我与错别字作文

在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的我与错别字作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我与错别字作文1

今天老师说，我们今天来听写第5组的生字。我们想：没事昨天都是复习了的！今天复习肯定没问题！

听写了，老师说：“我在说一句，就是写对了给奖励，写错了也给奖励。”奖励，肯定是不错的！加油，如果写错了也没事也有奖励，那就看着办吧！反正错了也有奖励！同桌说：小心点，现在的老师比狐狸还狡猾，错了还有奖励，可能吗？听他这么一说我心里有点打鼓。我又想反正写错了，大不了就没奖励了呗！这有什么了不起的啊！

听写进入正式阶段。老师是先听写了，屏障怎么写，我的紧张使我冲昏了头脑。我想还有这么多词语没事的，老师又说翠绿怎没写，嘿嘿这个我会，我就按老师说的词语写下来，就这样不会的就空这，没想到老师提问了80多个词语，我本来是以为老师只提问20—30个词语呢，没想到老师提问了80多个词语，80多个词语我只复习了60多个有15个不会写的。（有比我更牛的，错了48个），我的名次一下子排到了第5，我想38个人排第5应该还不错吧！看老师的礼物喽。老师走上讲台问全对的有几个？老师看了看，说全对的举手啊！我小声的告诉老师，没全对的！老师大吃一惊，又问我错了几个？我说：不多，不多才15个，老师吓的差点在座位上掉下来，问多少个我坚定的回答，报告老师：15个。这回老师是真的掉了下来。老师：我的天啊！课代表错了15个。你还是别当了，错5个以下的站起来让他当课代表。我说：尊敬的`王老师，我很郑重的告诉您，只有10个上没有5个以下的！

老师急拉，我同桌想气气老师说：老师，那您的诺言怎么办？什么诺言？老师当什么事都没有发生过似的！我说：您曾曰过，在10名以前的送礼物的哦！你们还敢跟我提！老师已经火冒三仗。好吧我的诺言我会遵守。你们的礼物是：一个错字罚写100遍！啊1个错字100遍那我有15个错字，15乘100就等于1500遍啊！老师我们有错字罚写100遍要是您有错字呢？老师大声喊到我自己罚写200遍行了吧！这是你说的啊！我们说到。是我说的！

于是我们把我们以前的作业本都拿出来找错字，嘿嘿，1个，2个，3个……我们的作业本老师一共写了21个错别字（包括一年级）老师

我与错别字作文2

小草是大地的好伙伴，诸葛亮是刘备的好助手。当然像我如此优秀的人，并不需要助手，但我却有一位形影不离的“Good friend”——错别字。

这学期已经过去了一大半，今天早上老师送给我们一个大大的惊喜——考试。别看是突然袭击，但是我胸有成竹，丝毫不慌的好吗？下课了，我迈步走向讲台，大手一拍，把试卷重重地砸在讲台上，气壮山河！下午，老师就发了试卷，只听老师喊：“魏忻辰同学，你考得很好嘛……”听到这，我顿时心花怒放，直奔讲台而去。就在这时，老师又来了一句：“写错了一个字，99分。”我心头顿时被泼了凉水一般，不由自主地放慢了脚步，悻悻地拿起试卷回到座位。我定睛一看，竟然把老师一天强调八百遍的“作比较”的`“作”写成了“做事情”的“做”。我垂头丧气，一声不吭。老师“安慰”我说：“我念着咱们师生六年的情义，按常理，我应该扣你五分，但我十分善良，只扣了你一分。”我站起来，连声道谢，可心里却闷闷不乐。哎，都是错别字惹的祸！

想想看，老师是多么善良呀，每天给我们惊喜不断，不过有时却是惊吓。早上，老师来到班级说：“马上听写，给你们两分钟时间看一下。”大家赶忙拿出语文书，拼命地“抱佛脚”。还没怎么看呢，估计五十秒都未到，老师就开始报词了。老师一直报到下课，报了足足一百个词。同学们忐忑不安地等待着成绩，当然像我这种自封的“学霸”却是老神在在，因为我坚信自己是绝对不会写错字的！很快，老师便改完了。然而我的本子上用红笔写着大大的“80”，刺激我的双眼，差差满本皆是。例如我把“太子”写成“犬子”，一点之差，就让人家瞬间成了一只狗。类似的错误还有很多，不提也罢。哎，都是错别字惹的祸！

周末其实比平时还辛苦，妈妈布置的作业比山还高，比水还深。但是像我这样厉害的牛人，写这些练习简直是小菜一碟。不到十分钟，全部结束。我自信满满地交给妈妈，妈妈改完之后，火冒三丈，怒吼道：“错别字一大堆，把每个字都给我抄一百遍。”我含着泪抄完N个一百遍，抄完后手似乎不是自己的了。哎！都是错别字惹的祸！

我与错别字作文3

汉字整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词往往连接着久远的文化底蕴。汉字也是我最好的朋友，美得就像一朵朵多姿多彩的鲜花愉悦我的眼睛，能表达我想说的心意，使我作为一个炎黄子孙充满着一种自豪感。我一看见这些优美的字，就想不要把它们写错而变丑。

写错别字是每个人都会犯的毛病，在所难免，但是我不知怎么老是写错别字。每当学习委员把作业发下来的时候，我一翻开作业就会看到一大堆错别字，老师一一用红笔改正了过来。几乎每次或多或少都有些，我对此感到很烦恼。家里父母一翻开我的作业本看到我写的错别字也感到很头痛。学校老师一看到我写了错别字就批评我，课后同学们还说我是“错别字大王”。这时我多么想哭，但又不能当着大家的面哭，怕丢了我的脸面，我都是等到晚上一个人在被子里小声地哭。我知道这样长期写错别字对我的发展是有影响的。要改变老写错别字的习惯，得想个切实可行的办法，要是有个仙人指路就好了。后又想，遇到困难只有自己来想办法，除了在每次做作业时字斟句酌外，还另外加班加点练习抄写文章，仔细检查，把字写熟。有时看到同学们在校园里玩耍自己也想玩，但是想到当错别字大王时的`感受是多么难受，被父母责打、被老师批评心里也不是个滋味，又想到还得练字，有时一练就是两个小时。

每当听到老师表扬程子柔、徐超平他们两个写字好时，我是多么羡慕，多么想被表扬的人是我就好。这又坚定了我练字的决心。终于，功夫不负苦心人，经过两个月的强化训练，我的字不是那么丑了，错别字也很少出现了，近时的作业本上还连续得了四次好评语呢！

现在一到写作业的时候我会总比程子柔、徐超平他们多一份细心，取得进步后我又想：得坚持不懈，不能趁一时之兴而发冷热病。我要以写一手准确漂亮的字为出发点，长大了还想当个受人尊敬的书法家呢！学好文化，宏扬中华文明，从现在起开始努力吧！