經典誦讀作文(精選15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的經典誦讀作文，希望能夠幫助到大家。

經典誦讀作文1

我曾經是個驕傲自大的孩子。我從來不知道謙虛意味著什麼。來講個故事吧。

有一次，我的作文發表在校級刊物上，我高興地告訴父母分享我的快樂。他們聽了之後，一個勁的誇我，但也一個勁的跟我說：“你不能驕傲！”我聽不進去，因為我已經被驕傲“控制”了！

就在我興奮的時候，我的性格發生了很大的變化。——變得更加驕傲和暴躁。當我比別人更擅長寫作時，我會在他們面前炫耀，如果不滿意，我會“玩”我暴躁的脾氣；和同學聊天的時候也會炫耀自己的“光輝”歷史……會和同學比，最後沒有朋友，心裡卻在想：你是不是隻是嫉妒我的作文好？我還不想和你在一起！從此，我的驕傲成了癮，我的易怒成了性，一切都失控了。直到有一天，我徹底變了。那次考試，我以為只要開始寫就能寫一篇文章，結果錯了。上午兩節課，我居然就一個題目寫了幾句話。結果不僅被老師批評，還被父母教育。其實他們都很認真的對我說：“孩子！記住一句話‘滿虧，微利’，千萬不要驕傲！”我就不說出意思了。

自從我的學校開始了“閱讀《國學經典誦讀》”的活動，我也積極參加了活動，被《國學經典誦讀》中感人的故事所陶醉和感染。尤其是馮逸的謙虛讓我震驚。他被稱為“大叔”。他從小好學，率領的軍隊紀律嚴明，謙遜有禮。尤其是每次將軍們圍坐在一起領獎的時候，他是唯一一個從來不以自己為榮，總是一個人坐在大樹下思考戰鬥的經驗教訓的人。正是因為他獨特的風格，才有了“大樹將軍”的美譽。在劉秀髮現他的行為習慣和風格後，他更加受到重視。我從這個故事中學到了很多，比如：“當你詭計多端的時候，你會虛心受益，當你得意的.時候，你會認識天堂。”“如果你擅長水，水對一切都有好處，不會打架。”“天下興亡，匹夫有責。”這些原則不僅讓我學會了戒驕戒躁，也讓我學會了誠實，有一顆純潔的心。

這本書不僅讓我從一個“遊手好閒的小皇帝”變成了一個勤勞的“忠臣”，也讓我明白了一句中國古話“一切美德以孝為先”的含義：只有“孝”才能促進社會的和諧發展，才能成為一個可敬的人。現在我學會了給辛苦了一天的父母端上一杯香茶，給奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，學會了做飯洗衣服等家務，父母的負擔減輕了一半。

《國學經典誦讀》這本書讓我脫離了驕傲和煩躁，終於讓我踏上了正直、謙虛、誠實、愛國的征途。讓我們從這本書裡感受到真正的意義。

經典誦讀作文2

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”寒假無聲無息地來臨，國學大賽已經熱火朝天了！大家都興致勃勃地去參加比賽，本來一張臉像開了花一樣，但是一拿到比賽成績，就晴轉多雲了！到底怎樣才能考出高分！就來看看我小菜葉的比賽經歷吧！寒假快要結束了！我卻還沉浸在收紅包的喜悅中，天天睡覺睡到自然醒，數錢數到手抽筋！但是我無意中聽到了同學們在談論國學的比賽成績！這下可好，真是一語驚醒夢中人！我不知所措！急忙開啟電腦，看到那100道目，我嚇到目瞪口呆！立馬叫姐姐來幫我的忙，滴答，滴答……時間一分一秒地流逝著，“ok！終於完成咯！”我迫不及待地點完成習題，可是眼前的一幕讓久久沒緩過神來！我居然才考了39.5分，真是不看不知道，一看嚇一跳啊！“咳，我可從來沒考過這樣的分數啊！人家都考100分！不久是100個題目嘛！大不了亂點嘛！哼！有什麼了不起的！”我拿起滑鼠一陣狂點，這點點，哪點點。這會兒我可有個心理準備了，拿起一張白紙把眼睛捂住，噹噹噹！32.5。

我一氣之下，把網站關掉，一個人傻呆呆地坐在椅子上，看著手上的論語，淚花在眼睛裡打轉！我為什麼不能比過他們嗎？難道是我的粗心！“不經歷風雨，怎能見彩虹？”我想到了媽媽對我說話過的話，頓時鼻子一酸，看起書來……第二天，我又信心滿滿地開啟電腦，答起題來，我的眉毛緊縮，彷彿就在知識的海洋裡翱翔著，拋開了一切煩惱，終於皇天不負有心人，我屏住呼吸，結算成績，終於考出了70多分的成績，雖說比不上那些高材生考了100分，但是我努力了，看到了自己的`勝利，我真的不敢相信自己的雙手，就是這雙手給我帶來了無窮無盡的甜蜜感！品味書香，誦讀經典，只有自己看成裡面的一員才有可能成為最後的勝利者！！

學而不思則罔，思而不學則殆就正是這樣，趁現在趕緊為自己設計一條座右銘吧！他將會伴隨你走過人生的第一道門檻！加油吧！努力超越自己！中國的歷史，正等著那些通過自己的努力拼命紮根於土地，自己拼命汲取水分的花朵來閱讀，只有靠自己，相信自己，那麼你就會尋覓到知識的源泉。

經典誦讀作文3

隨著時代的發展，市面上出現的書籍型別也越來越豐富，有人愛讀玄幻，有人愛看言情，也有人愛品詩歌，但是流傳淵遠的國內外經典名著，卻變成眾多學生口中的死活讀不下去的書籍，更多的人更願意追求有趣與速度，那經典名著呢？誰願意去品讀？

本是中學生必讀的四大名著，現在卻被學生們拒之千里，名著是古代作者凝聚力量與汗水寫下的經典，他們更是我國文化的瑰寶，現在卻遭到了廣大學生的不重視，那經典該如何流傳？文化將如何弘揚？經典將會被小說碾壓於腳底。

對經典的漠視，來源於個人。嫌名著太過冗長，厭名著太過枯燥，卻更喜歡花時間去讀無關學習的小說，說白了便是牴觸精神文化，享受精神快樂，學生們不願意花時間去品味經典，是個人自制力不行，不重視經典，便是出自於自身的惰性，對傳統文化的認知不足，同樣也是個人不重視弘揚文化。

對經典的漠視，來源於家庭。出身於書香世家的孩子，會更願意去接觸經典名著，那是為什麼呢？父母的行為教育對孩子的影響是潛移默化的'，若是父母自身不重視品味經典名著，也不向孩子推薦此類書籍，那孩子對經典名著的認知也不會深刻，父母的指引與傳授會是孩子。品讀經典路上的指示燈。若父母不重視，那談何孩子呢？

對經典的漠視，來源於社會。走進書店，書架上進入眼簾的滿是當下最火熱的小說，散文，市面上各種各樣的書籍已經佔據了孩子們的心，就像是全世界都在引導你去閱讀樂趣書籍。那經典名著呢？在哪個書架上？在書架的哪一排上，？名著就像是被人丟棄在黑暗角落裡的娃娃，沒有人會去憐惜，沒有人會去關顧。全社會的不重視，讓經典名著如何流傳？

誦讀名著，品味經典，我們可以從自身做起，養成積極閱讀名著的好習慣，在閱讀自己喜歡的課外書籍之外，擠出時間閱讀經典名著；可以從家長做起，家長可以時常給孩子講講名著經典故事，激發孩子的閱讀興趣，帶領孩子讀名著，誦經典；可以從社會做起，進行大量宣傳名著的活動，讓人們重視名著。

經典名著一直以來都是瑰寶的存在，它蘊含著作者獨特的精神，豐富著人們的思想境界，傳遞著國家的文化經典，怎能讓保障就這樣埋葬於角落？我們應該積極誦讀名著，品味經典，讓經典之花永遠綻放。

經典誦讀作文4

“青，取之於藍，而青於藍……”琅琅讀書聲從我們的教室傳出來，這是在幹什麼呢？原來我們二十三班全體同學在排練誦讀節目《勸學》。

回想上週，聽到我們天驕中學七年級即將展開經典誦讀比賽這個訊息後，我們全班同學便緊鑼密鼓地準備起來了。主題定下來後更是爭分奪秒的背誦。於是，每當語文課時，我們班教室便傳出陣陣讀書聲。有了充足的準備，對於即將到來的經典誦讀比賽，我們信心十足。

終於到了比賽的那天，我們九位領誦人員中午便開始化妝、合音樂、練習站位，內心越來越緊張。下午自習課我們又排練一次。吃晚飯前，領誦們又需要補妝，進行了衝刺前的準備。到報告廳，我們班列隊進入，整齊劃一的'齊誦服裝和九位領誦的漢服打扮吸引了全場的目光，更何況我們還有神祕點晴之筆——我們也特別邀請了我們敬愛的班主任管老師也著裝漢服，和我們一起上場演出，師生同臺演出，讓我們全班同學興奮不已！

比賽正式開始了，我們欣賞前面四個班的演出十分精彩，這無疑增大了我們的壓力，但是“壓力變成動力”，在萬眾期待中聽到“七二十三班準備！”我們便邁著忐忑的步伐去排隊，作為領誦人員的我深吸一口氣，準備上臺。當我們全體同學登上臺的那一刻，全場響起了尖叫聲，我知道那是臺下觀眾對我們的肯定。於是我們漸入佳境，不再緊張，微笑著開始演唱那首大家都熟悉的《水調歌頭》，同學們的歌聲十分動聽，臺下的同學們也認真地聆聽著，還有同學在輕輕和我們一起唱著。

歌聲與經典同行，在優美的歌聲中，我們敬愛的管老師款款地從同學們身面走出來，閃亮登場，又贏得了全場收穫了陣陣驚歎聲，掌聲歡聲雷動。我們全體同學們開始朗誦，抑揚頓挫的誦讀聲深深地吸引著其他班的同學。當演出結束時，我們收穫了震耳欲聾的掌聲。老師和同學們都非常高興，我們圓滿完成了這次表演，心裡更是激動不已。

我誦讀，我快樂，我們都積極參與到誦讀活動中，積澱了良好的文化底蘊，我們更在誦讀中感受了快樂，陶冶了自己的情操。

與經典同行，與聖賢有約，真好！

經典誦讀作文5

告訴你們，通過誦讀經典詩文，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什麼是儒家風範，什麼是道家精髓，什麼是千古美文。“經典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我師焉”這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自於儒家的聖賢孔子之口。這句之所以能讓我受益匪淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教。”你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！

你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！

山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善於從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊！

在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們班來說吧！

在這個57人的集體裡，就有我許多的良師益友：作文天才徐嘉遠；唱歌能手周知奕；小書法家沈楠傑；管理專家王親雲。他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！

真的，人的`一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的薰陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更豔持得更久。

那我們就繼續誦讀吧！

好好地擁有它，記住它。讓它來淨化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！

經典誦讀作文6

活著的時候無事可做，常常問自己：你死後應該去哪裡？難道死亡不是終點嗎？沒有你，大家的生活會改變嗎？誰會是真正的在乎你？誰又只是過客呢？這些遙不可及的問題在現實中如一朵雲，時而清晰時而模糊，是那麼的難以捉摸，然而一次偶然走進小哈里的世界，讓我終於揭開了謎底。

每個人走完人生的旅途後，塵世上的事情就一了百了了，來到另一個世界，開始全新的“生活”。這個地方就是天堂。天堂裡景色還不錯，樹木鬱鬱蔥蔥，蜿蜒的田地望不到盡頭，還有許多個路標，“此路通向天藍色的彼岸”，這些路標都指向太陽落山的地方，半落的夕陽欲頹卻總也落不下去，好像意味著“人們”的生命已經結束了，不會再次升起。那裡的人很多，卻不擁擠，誰都不明白自己死後應該做點什麼，就像人們不知道自己活著應該幹什麼一樣。在那裡待久了實在是受不了，或許會因為“人群”的陌生感到自己的無助和壓抑，會傷心，會擔心，更多的是後悔，便總想回去看看曾經的他們，可是，事與願違，家人們的悲痛欲絕和昔日好友的若無其事都深深地牽動著哈里的心，也讓我有所體會。

哈里的死本不是他的錯，可他之所以會如此的後悔定是他的錯。“我們走著瞧！我這次可算是恨上你了！我再也不會回來了！”這是哈里在出車禍前對他姐姐說的，然而現在他真的死去了……人生苦短，必要及時行樂。哈里多麼希望能向姐姐道個歉，向爸爸媽媽大聲說愛，甚至是向他愛慕的女同學說聲再見，可那簡直是天方夜譚，人死了就什麼都不能做了。人生苦短，必要及時行樂。

哈里的死是偶然，可世間更多人的死亡是由於疾病。那一天，晴空萬里，我低著頭走著，跟在一大波人後面，看著他就這樣離我們越來越遠，最後被送入火葬場，那一刻，太陽落山了，我們就再也沒機會見面了。回想起曾經在一起的'點點滴滴，曾經一起度過的美好時光就這麼沒了。大家一起圍繞著木棺走著，走了一圈又一圈，一圈又一圈，卻也無法挽回了；大家都哭得稀里嘩啦的，拼命挽回，不願離去。早知道生命這麼脆弱，我們就更應該及時行樂。

有的人說：“我希望我能死一會兒，能看清哪些人才是真正的在乎我。”話粗理不粗，平日的我們太不懂得珍惜身邊的人，也太不珍惜我們的生命，總有很多人認為太陽還會升起，生活還會繼續，但是千萬不要在你怨恨的時候讓太陽下山，因為你有可能今天晚上一躺下，明天早晨就再也起不來了。

經典誦讀作文7

小的時候，媽媽就告訴我，中國是詩的國度，是詩的故鄉。唐詩，是我們中華民族的藝術瑰寶;唐詩，是我們民族的傳家寶!在我還沒上學時，媽媽就教我讀唐詩。

在唐詩中，我明白了許多道理，知道了不少歷史，也找到了無數的樂趣，認識了許多揚名中外的詩人。

詩仙李白、詩聖杜甫的詩膾炙人口，百讀不厭。可我更迷戀宋代詩人陸游。

陸游，字務觀，號放翁。他十二歲能詩賦文，生前有“小李白”之稱，是南宋一代詩壇領袖，在中國文學史上崇高的地位。他的詩今尚存九千三百餘首。只因為他的.詩雄奇奔放，沉鬱悲壯，洋溢著他的愛國激情，因此，在眾多的詩人當中，我尤為敬佩他!他不畏強權，主張整頓朝綱的精神，我自愧不如。一首充滿悲憤的《關山月》，深切地體現了陸游的憂國憂民，那博大的胸襟讓我不禁涕然淚下。“和戎詔下十五年，將軍不戰空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷絃。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白髮。笛裡誰知壯士心，沙頭空照徵人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕!”金人入侵，強佔國土，可這些富家子弟卻緊閉大門，在家裡享福享樂，棄黎民百姓於不顧，讓他們背井離鄉!那些打仗用的弓也都生鏽得短了弦，這怎能不叫人氣憤，怎能不叫人心酸?我讀著讀著，兩行熱淚不禁從眼眶中滾了下來。我為這些膽小鬼，賣國賊感到氣憤，為老百姓感到不平，為自己感到後悔。作為新世紀的少年，我卻不像陸游那般憂國憂民，關心國家大事。平時什麼新聞呀，報紙呀，我從不光顧。受我青睞的只是那些趕時髦的流行歌曲，什麼超級女生，“狀元360”，我是常掛嘴邊。爸爸常勸我說：“孩子，你也長大，該關心關心國家大事了，該看看新聞了。你可不能‘兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書’呀!”我呢，總是左耳進右耳出，根本不把這事兒放在心上。有時，老師佈置收集新聞，我也是被動地隨意摘抄一些……這是多麼不應該呀!讀了陸游的詩，我懂得了自己肩上的責任。從今天開始，我要做到“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事，國事，天下事，事事關心。”

噢!古詩，謝謝你。你讓我知道了我自己自身的不足，也讓我知道了該怎樣去糾正，怎樣去學習。

古詩，我們的傳家寶，你真是一塊取之不盡、用之不竭的知識的傳家寶!

經典誦讀作文8

國學經典傳承著悠悠古國幾千年的燦爛文明，記載了神州大地上下五千年的知識精髓，它為炎黃子孫書寫出最為驕傲的一筆。在我還對周圍一切都懵懂無知的時候，媽媽就常在我耳邊經常誦道：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”我稍懂事時，媽媽又給我逐字逐句地教我：“人之初，性本善……”，從此以後我便深深地愛上了國學經典。

先前我是個慢性子的小女孩，每次做作業時不緊不慢的，甚至邊做邊玩，媽媽的嘮叨聲和爺爺的教誨聲不絕於耳，成為我學習、做作業必不可少的保留節目。那時的我不但沒有改進，反而覺得非常反感。自從暑假媽媽陪我重溫了《論語》、《三字經》等國學經典誦讀後，我才意識到自己以前錯得多麼的厲害。

《論語》裡有一句：“學而不知則罔，思而不學則殆”，深深的觸動了我，它告訴我學習固然重要，但如果沒有正確的學習方法，僅靠認真，學習不會有多大的進步；而只掌握思考方法，卻不認真，成績也不會好。只有兩樣具備，才能取得好成績。現在我做作業時，剛想偷懶，就會想起《論語》的這句話，馬上收起了玩心，專心做作業，它為我敲響學習的警鐘，時刻縈繞在我耳邊伴我成長。

“誰言寸草心，報得三春暉”，我儘可能的幫父母做點我力所能及的家務。放學後，我會給辛苦了一天的媽媽捶背……《三字經》裡不是說過“香九嶺，能溫席。孝於親，所當執。”嗎！何況自從我得了“過敏性咳嗽”以來，媽媽每天晚上沒睡幾個小時，還怕咳嗽耽誤了我的學習，每天晚上抽出時間給我輔導功課，並鼓勵我注意身體和學習兩不誤，媽媽還要上班，雖然累，卻沒有一絲怨言。我的`生命、智慧……都是父母給予的，難道我不應該孝順他們嗎助人為樂、尊師愛教、愛護公物、勤儉節約都是好的優良品德。作為我們新時代的國小生更要從小樹立正確的人生觀、價值觀，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要從身邊的一些所謂“小事”做起，嚴格要求自己，培養良好的習慣。

國學經典，不但給我學習、生活帶來了幫助，還讓我知道了做人的道理，是我生命裡一盞明亮的燈，照亮了我前行的路，未來的路就算再崎嶇坎坷，我也會迎難而上！

經典誦讀作文9

在時間的長河之中，有一盞永遠不會熄滅的明燈，那就是中國古典文學，無論是先秦諸子散文，還是唐宋詩詞曲賦，都一樣的璀璨，一樣的芬芳。

記得初次接觸古典文學，我還處在懵懂無知的低年級時期，還是個十足的野丫頭。老師再怎麼耳提面命也收不了我那顆愛玩的心。誰知學校一聲令下要開展經典誦讀活動，要求我們必須每天背誦部分經典篇目。“這經典為什麼要每天誦讀？”沒想到這讓我七分煩惱三分好奇的經典誦讀，為我打開了認知世界的一扇全新的窗戶。

最先接觸的是一本薄薄的《增廣賢文》，其中的“良言一句三冬暖，惡語一句六月寒”讓我大為不解，什麼？“寒冷的冬天會因為一句話就溫暖起來？炎熱的夏日也會因為一句話而涼爽無比？”我不相信！可不久後發生的.一件事讓我深深明白了這句話的內涵：我因誤會不願意理睬好朋友，沒想到對方竟然當面罵了我一句，我再也忍不住嚎啕大哭起來，我明白了原來這個“寒”字不是指身體上的寒冷，而是指內心的深深悲哀，我該怎麼做呢？以牙還牙嗎？不，擦乾眼淚，我走到她面前，真誠地對她說抱歉，她不好意思地笑著說“是我不對”，牽起了我的手，我的心果真溫暖起來了……

送走《增廣賢文》，樸素的《論語》款款向我走來，溫潤如玉的君子孔夫子諄諄教誨我“知之為知之，不知為不知”的學習態度：“學而不思則罔，思而不學則殆”的學習方法：“己所不欲，勿施於人”的人生修羔……

“腹有詩書氣自華”，沒錯的。我領略到了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的視死如歸：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的輕鬆閒適；“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的世事洞明：“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”的紅顏易老：“春風得意馬蹄疾，一朝看盡長安花”的愉悅自得：“一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”的唯美曠達……

就這樣，在日積月累抑揚頓挫的吟誦當中，我被中華五千年的悠久文化深深感染著，經典古詩文不僅對映著中國文化的文學之美，而且蘊含著我們中華民族炎黃子孫的胸懷、風骨和智慧……

經典誦讀作文10

詩詞曲賦是中國文學斷代史的一個個巍峨的里程碑，是中國文化的精髓。我們不能僅從風花雪夜來看詩詞歌賦，這樣太功利了。詩詞歌賦還能指向更遠大的東西。詩詞歌賦有著明顯的時代特徵，如唐詩體現出質樸、粗野與巨集偉的氣魄；宋詞婉約、矯飾與浮誇……當然，江山代有才人出，後來也不斷湧現了在詩詞方面有所成就的偉大詩人，這些詩詞曲賦，能讓我們走進那個時代，感受時代的氣息，讓我們浮躁的心變得純淨，靈魂得到昇華……

詩仙李白遭受讒毀而被排擠出長安城，寫了一首《行路難》。詩中抒寫了他在政治道路上遭遇艱難時，產生的不可抑制的激憤情緒；但仍盼有一天會施展自己的抱負，表現他對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調。

蘇軾的《江城子 密州出獵》字裡行間都洋溢著豪放的思想。密州時期，他的生活依舊是落寞和失意的，鬱積既久，噴發愈烈，遇事而作，如挾海上風濤之氣。這首詞感情縱橫奔放，令人“覺無風海逼人”。詞中一連串表現動態的詞，十分生動形象。全詞表現了作者的胸襟見識，情感興趣、希望理想，一波三折，姿態橫生，“狂”態畢露；雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調，“指出向上一路，新天下耳目”，充滿陽剛之美，成為歷久彌珍的名篇。

白居易的《琵琶行》通過寫琵琶女的不幸，結合自己在官途所受的打擊，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心聲。文中寫音樂的部分，堪稱千古佳篇，令人回味無窮。

《雪花的快樂》是《志摩的詩》開卷第一首，它可算作徐志摩早期詩歌的代表作之一。作者運用雋秀柔和的筆調，描繪了雪花優美的形象，生動地寫出了雪花的'快樂。詩的節奏輕快調子舒展明朗，意境優美。那雪花在半空中“翩翩”的“瀟灑”，“娟娟”的“飛舞”，直奔向“清幽的住處”，會見“花園”裡的“她”，直到溶入“她柔波似的心胸”。詩人以雪花自比，運用了借代的手法，以那瀟灑飛揚的雪花為意向，“她”是詩人想象中的情人，更是昇華了神聖的愛情，巧妙地傳送了詩人執著追求愛情和美好理想的心聲。

經典誦讀的最高境界——“雅言傳承文明，經典浸潤人生”，讓我在誦讀中啟迪智慧，涵養品性，陶冶情志，豐富學養。

經典誦讀作文11

星期六下午，從我們學校操場上傳來朗朗的誦讀聲。這是怎麼回事？原來，我們學校正在進行四至六年級經典誦讀活動。

NO.1 精心的準備

這次活動，還是由我和小升升來主持。一連幾天，我們倆都湊在一起認真地背臺詞、練表情、說語氣，認真地配合了一遍又一遍。我們倆暗暗下決心：一定要把這次誦讀活動主持好！

這幾天，為了這次活動，我們班的同學們也沒有閒著，許老師在網上為我們找了一段毛澤東《沁園春。長沙》經典誦讀視訊，讓我們對照著反覆看、反覆練，從表情到語氣，我們都力爭做得好上加好。好在這首詞我們已經早早會背，所以排練起來很方便。緊接著，許老師又為我們編隊形，開始想讓我們站成三角形的隊，可是因為人數問題，排起來不是多個人就是少個人，沒辦法只好放棄了。同時我們還挑出三個跳舞的同學排練了舞蹈，來配合我們的誦讀。

一切準備就緒，萬事俱備，只欠東風啦！

NO.2精彩的誦讀

星期六下午，大家都穿著整齊的`校服，坐在操場上，就連那些調皮的男孩兒也沒有瘋鬧，也乖乖地坐在那裡。

經典誦讀開始了！第一個上場的是我們班，只見我們邁著整齊的步伐走上臺。背景音樂一響，三個跳舞的同學身著迷彩服，手拿閃閃的紅星，踏著輕快的步伐，跳起了優美的舞蹈。伴隨著舞蹈，銀色閃電用他那字正腔圓的男中音介紹毛澤東詩詞的特點。他介紹完了，舞蹈也嘎然停止。然後由珞珈領讀：“沁園春長沙，毛澤東……”他的聲音略帶沙啞，但渾厚有力。大家高亢的誦讀，再配上相應的動作，我們把毛澤東詩詞豪放的氣質和婉約的詞風表達得淋漓盡致。臺下的老師和同學們都報以熱烈的掌聲。

最有特色的是五二班誦讀的《木蘭辭》。他們班聲音巨集亮、整齊，還別出心裁地讓兩名同學吹葫蘆絲來伴奏，給我們展現了一個威風凜凜、久經沙場的女將形象。他們由精靈小鼠弟來領讀，精靈小鼠弟那高亢的語調和滑稽的動作，逗得我們哈哈大笑！最叫絕的是，小升升竟然把精靈小鼠弟最後做的揮手動作看成了打太極，還偷偷地告訴了我，要不是在眾目睽睽之下，我早就笑翻在地上了！

NO.3小小的遺憾

這一次經典誦讀活動雖然精彩，但還有兩處小小的遺憾。一是由於話筒出毛病了，小升升一上臺，忘了一句臺詞；二是我和小升升的結束語還沒有說，校長講完話後忘記了這事，就讓大家解散了！搞得我們倆很無奈地相視苦笑！

經典誦讀結束了，但中華經典的鏗鏘音韻，還在我耳邊迴響，中華經典的千古風韻，還在我心頭盪漾……

經典誦讀作文12

今天，是令人高興的一天。我又當演員啦！我的心情，久久不能平靜，真緊張啊，為了這一刻，我們練了無數次啊！

終於盼到了下午比賽的時刻，看著排在我們前面的演員們表演得出色極了，我的心裡就更緊張了，好像有一群兔子在亂蹦亂跳。輪到我們了，不知怎麼搞的，賽前那種緊張的感覺在演講的時候一下子就沒有了，感覺一下子就能講出來，脫口而出，彷彿進入了另一個世界，只要自然地講出來，就行了。

一開始，大家的狀態都非常好，可是，在背課文的時候，王雨暄竟然串在了下一句，使大家的聲音一點兒也不和諧了，可能扣分了吧。在接下來的比賽中，大家又更努力、投入地去講，可是，當主持人說我們的分數是8.6分的時候，大家心裡都很失望，原本是想為三年級增添光彩的，可這個不理想的分數卻給了我們當頭一棒。

不過沒關係，我們還有一個節目：唐韻！於是，大家一個個摩拳擦掌，準備再上“戰場”！這一次，我們吸取了上次的教訓，沒有再犯錯，得獎的希望，寄託在我們身上了！聽！那一字一語，那一首首唐詩，多富有力量和感情哪！最後，當主持人說，我們得了9.1分時，大家心裡樂開了花，那心情早已寫在了臉上。

最激動的時刻到來了！見證我們成功的時刻降臨了！大家都屏住呼吸，三等獎報完了，沒有我們，但我們堅信，努力不會白費！當我的耳邊響起，“我愛你，中國”獲得二等獎時，三年級沸騰了！大家心裡既高興，又激動。但是很快，場下又鴉雀無聲，我心想：我們的目標是一等獎！大家把全部的.希望都寄託在了唐韻這個節目上。當主持人那神聖的聲音響起：三年級唐韻，一等獎！三等級的同學再也按奈不住了，大家鼓掌的鼓掌，歡呼聲一片。我猶如一隻自由自在的小鳥，心裡別提有多開心了！這時，老師讓我上臺去領獎，這是一個多麼光榮的任務啊！我愣了一下，然後笑了，笑得很甜，我立刻衝上臺，小心翼翼地接過了獎狀，啊！那金燦燦的字，是勝利開出的花朵。

這時，只聽“咔嚓”一聲，幸福與勝利就永久地留下了！

經典誦讀作文13

諾大的中華民族五千年曆史文化，源遠流長，博大精深。這些優秀的文化是我們的老祖先給我們留下的寶貴財富，它們流傳了成百上千年，在歷史長河中熠熠生輝。

自這學期以來，學校裡掀起了一場國學經典誦讀的熱潮，每天一到午間會時期必定是此起彼伏的朗朗讀書聲。常是《弟子規》讀完後緊隨著《三字經》就來了，從不間斷。從“弟子規，聖人訓。”到“勿自暴，勿自棄。”再從“人之初，性本善。”到“勤有功，戲無益。”讓我們走進了一個妙不可言的世界，感受其中的儒家風範——以“正心，修身，齊家，治國,平天下”為完美人生理想；以“窮則獨善其身，達則兼濟天下”為處世修身原則。在這裡，我們可以學到更多的傳統美德；在這裡，我們可以瞭解更多能人志士努力的詳細過程；在這裡，我們可以獲得更多平常不曾有過的領悟。例如，什麼才是真正的孝心？我們平日裡外出時有沒有什麼做得不妥當的地方？我們要怎樣做才不會讓父母擔心？

我們可以從經典中學會做人處事的人生哲理，也可以從中品味人間百態。或許你現在讀不出，理解不到，但，晉朝的陳壽在《三國志·魏志·王肅傳》說過“書讀百遍其義自見”現在不理解，現在或許差的是時間的.洗禮和社會的閱歷，但，這不代表著以後的我們也不能理解。

經典的力量是十分強大的，把誦讀國學經典堅持下去，能使我們提高自身修養，道德品範，還可以使我們的氣質更高貴。經典能使我們內心平靜，淡泊明志。這是修養，是氣質，是境界，也是我們獲得成功的必不可少的條件之一。因為，只有這樣，不論處在何種境界，不論面對何種情況，也能以最冷靜的頭腦，最優雅的姿態完美解決。理想，志氣和勇氣固然重要，但，如果總是毛躁的處理事情，也成不了大事。這時則需要閱讀國學經典時的平靜，靜下心來把事情一件一件的仔仔細細的做好。

國學經典是我華夏民族最珍貴的文化，鑄就了許多偉人，成就了許多輝煌，締造了許多盛世，它們是我們的民族魂。讓我們一起習讀國學經典，傳承中國文化，實現民族復興。

經典誦讀作文14

隨著黃色的網球又一次飄向界外，煩躁之情再一次湧上心頭。我不知道自己是怎麼了，曾經那麼熱愛的網球，卻一次次地偏離應有的軌跡。

教練為我叫喊得聲嘶力竭，媽媽在旁看得搖頭嘆氣。少不了的教導與規勸，教練說我有網球的天份但缺少認真的拼勁兒，媽媽說打球如人生，這樣的歷練是我人生的瑰寶。而我，如一頭霧水，我不知道該怎樣認真、該怎樣歷練、該怎樣走出自己的心魔。很想暫時忘卻網球，忘卻這讓我快樂的小傢伙，於是隨手翻起舊物，準備整理歸納。忽然，一卷褐色的東西映入我眼簾。原來是老爸“五一”期間，去山東遊玩，從曲阜孔子故里給我帶回來的竹簡。記得老爸興沖沖地交給我時，正暢遊在QQ空間的我，只是隨手一扔，就再也不曾想起。開啟這由竹片串成的`竹簡，忽有懷古的情懷縈上心頭，不說竹簡上孔子的畫像似在善誘有聲，不說“三字經”的楷書字型字正圓潤，單是我將竹簡開啟與合上的瞬間，那一片片竹與竹的碰撞發出的聲音，彷彿時間在這瞬間凝固，我穿梭在遠古與現實的空間，正如北京奧運開幕式上那幅畫卷一樣開啟與閉合。許是竹片、許是絲線、亦或是畫像、字型，我驚奇地發現這竹簡的魅力是我從來不曾領悟的，它用它別樣的韻味似乎在告訴我什麼。於是我帶著一種新奇的心懷去簡中字裡行間搜尋著它的含義。我細細研讀著這兒時就背得滾瓜爛熟的字句，也許是兒時的少不更事，也可能是因為少年對知識的渴望，今天，當我再次捧起這“三字經”時，我卻深深體會到其中的寓意。“子不學非所宜，幼不學老何為；玉不琢不成器，人不學不知義”。古人在幾千年以前就告訴後人，學無止境，今天的我，不正像是一塊需要雕琢的玉石，需要經歷不斷的磨練，就像一棵幼樹，經過時間的雕琢，必須不斷地去掉枝丫，才能長成今後的參天大樹。而我們，如果不將這個道理銘記在心，從自己的內心去嚴格要求自己，又怎能經歷時間的磨練，成樹成玉呢？

忽然間，恍然大悟。媽媽說得對，打球如人生，學習亦如人生。對網球的摯愛，如果不加上努力的拼搏鍛鍊，怎麼能取得驕人的成績；對知識的渴望，如果不加上刻苦的鑽研，怎麼能做到學無止境；對人生的追求，如果不加上執著的信念以及堅強的意志，怎麼能達到“有為”、“知義”，怎麼能實現自己的絢麗的人生價值。經過歲月的流逝，手中的竹簡有了自己的新生，希望我也能夠經過時間的考驗，擁有自己的“新生”。

經典誦讀作文15

這段時間，在老師的指導下，我利用課外時間閱讀了不少經典詩文，我眼前忽然覺得開闊了很多，從美文中我明白了很多道理。其中《三字經》真是個寶，我每天都手不釋卷。今天，我又捧著《三字經》在閱讀了，裡面有一句話很有教育意義：“香九齡，能溫席。孝於親，所當執。”這句話講的是東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該實行和效仿的。它讓我想起了一件事。

上個星期天，奶奶做了一道菜——燒鵝，吃飯時放在爺爺面前，這可是我最喜歡吃的啊!我二話沒說，馬上把燒鵝移到我的面前。媽媽瞥了我一眼，輕聲對我說：“揚揚，你知道什麼叫禮貌嗎?”我看著香噴噴的燒鵝，口水幾乎要流出來了，哪裡還聽得入耳呢?我夾完一塊又一塊，拼命往嘴裡塞，連飯也顧不上吃。奶奶慈祥地對我說：“揚揚，不要急，慢慢吃，喜歡吃就吃多一點吧。”我邊吃邊點頭。這時，爺爺夾起一塊鵝腿肉，正要往嘴裡送，說時遲，那時快，我拿起筷子，對準鵝腿肉，一把夾住，放到自己嘴裡，津津有味地吃起來，連連說：“鵝腿的味道才是最好的呢!”媽媽看見這樣，忍不住大聲喝道：“你太沒禮貌了，自己喜歡吃的東西，就不讓別人吃嗎?不許這樣!”我不高興地說：“我喜歡吃鵝，是我先看中那塊鵝肉的，所以是我吃。”媽媽語重深長地說：“好的東西應該大家分享，更何況小孩子要尊重長輩。你這段時間不是經常讀《三字經》，講小黃香的故事嗎?”我聽了，頓時慚愧萬分，一聲不吭。

是啊，和《三字經》裡面的小黃香對比，我真感到無地自容，黃香九歲就知道孝敬父親，替父親暖被窩，而我十歲也不懂得禮貌，不懂得孝敬長輩，我怎配得上新時代的`少年呢?我放下筷子，低下了頭。媽媽溫和地說：“孩子，知錯能改就行。以後多學習，多吸取古文化的精華啊!”我點點頭，接著誠懇地向爺爺道歉，挑了一塊最好的鵝肉夾到爺爺的碗裡，接著又各夾了一塊放到奶奶、媽媽、爸爸的碗裡，一家人樂也融融。飯後，爺爺還送我一套《中華文化五千年》，我如獲珠寶。

“讀經典詩文，誦千古美文”這個活動真好，使我認識了很多詩人、作品，使我吸收古代文化的精華，更重要的是讓我明白了很多道理，真是受益匪淺。