會玩，才好作文通用15篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的會玩，才好作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

會玩，才好作文1

俗話説“書呆子讀死書、死讀書、讀書死。”所以大家也不可以光學不玩，專家證明這樣長期進行腦力活動對身體有傷害，並且效率不高；心理學家也證明了這樣對人有害。每年的大學聯考是不是隻須是一直讀書的人才能考第一？事實證明，這是不可能的。記者採訪過一名十歲考上大學的孩子，當記者問他：“你是不是每天一直不停地看書、學習？”他卻以玩為話題議論文奇怪的'望着記者：“不是的，我也常常和同學們玩遊戲，我覺得玩遊戲不僅能提升智力，豐富業餘生活，還能緩解人體的疲勞，提升學習效率。”上屆大學聯考狀元説了一句話：“學七小時玩一小時一直比學八小時效率高。”可見不可以光死讀書，要學會讀書的辦法。

光學習固然效率不高，可是假如光玩，結果也不會好。

玩太多了我想大夥都瞭解許多，的確，這樣不但不會提升學習效率，長期着了迷反而會休息不好、成績降低，據報道稱一個孩子在電腦上打了3天電子遊戲，結果暴死在遊戲機旁；有人玩暴力遊戲輸了被其他人嘲笑，結果用刀刺死了對方……可見玩太多了也不可以。

正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墮落，還是由健康的力量悉心培養，使二者和諧統一……”目前大家倡導的是和諧社會，更着重的是個方面的協調，各方面的結合，學與玩亦如此。

世界上有大量事物是和學與玩的關係一樣的，只是看你如何去合適地搭配他們，讓他們愈加協調。

會玩，才好作文2

我是一個愛玩的孩子。溪流邊、泥坑旁、田地裏，處處都能見到我小小的身影。

夏天，天氣酷熱，就像在一個小火爐裏一樣，於是我們便結伴去小溪裏玩耍。潺潺的小溪，清澈見底，可以看到水底的卵石和遊動着的獨來獨往的魚兒。我迫不及待地跳進水裏，涼涼的，可真舒服。低下頭一看，腳下的卵石真漂亮啊，我叫來姐姐，一起拾石頭，而且還抓了一些小魚兒，準備把它們放在魚缸裏，給“小綠”當食兒。

傍晚，我在家門前發現了一片小泥坑，裏面的爛泥巴軟軟的，而且還很好玩。我立刻想到了做燒餅，我挖一把爛泥，放在手心裏，然後，雙手一拍，把它做成圓形，放在石頭上然後撒點兒調料（乾土），就讓太陽（這時太陽還沒落山）去烤了。第二天，我去看它時，它已經變幹了，而且還裂出了幾條縫，應該是“烤箱”的温度太高了。可是下午又下起了雨，我的“燒餅”立刻變成了一攤稀稀的'泥水。這雨下得可真不是時候啊！

春天的時候，花花草草都復甦了，沒事幹的時候，我當然不想悶在家裏，於是，叫上我的朋友去“榨草藥”。我們先找一塊大石頭，然後搜尋幾塊小石頭，找一些野花野草，放在大石頭上，就開始榨了。我們自己當時就好像是真的醫生一樣，榨好的草藥，就拿去給病人敷上，什麼病就用什麼藥。

我從小就是一個愛玩的孩子，潺潺的溪水，遊動的魚兒，漂亮的卵石，粽色的燒餅，碧綠的草藥，都深深地印在我的腦海中。

玩，讓我認識了世界，讓我的心靈得到了富足。會玩，才好！

會玩，才好作文3

玩，是每一個人的天性，無論你是富貴或貧窮，都不能失去快樂。

大人們常常認為：玩，不利於自己孩子的學習。於是，封閉了孩子們的思想，規劃了孩子們一生的路線。但我不這樣認為，我覺得玩可以讓孩子們放鬆身心，其實從玩中也能學到知識。子曰：“三人行必有我師焉。”每個人都有自己的長處，會玩，也可以變成一種特長。

往往學習不好的孩子特別愛玩，但是這種孩子，在玩的時候沒有動腦筋，他只是在玩的過程中擁有了快樂，但是沒有學到知識，也是沒有很大意義的。所以，“會玩”並不簡單。

玩，每個人都會玩，世上不可能有不會玩的人。田野上，一羣七八歲的孩子在遊戲比賽，嬉鬧玩耍；山腳下，大人們講述自己的故事和經歷，激情澎湃；屋子裏剛會走的小朋友，牙牙學語，蹣跚學步……這都是放鬆，都是學習，都是玩耍。

就拿我來説吧！從玩耍中我能變勇敢。有一次，我跟爸爸媽媽和妹妹一起到水上樂園玩，妹妹還小，只能在比較淺的地方玩耍，在媽媽的陪伴下，也嘗試着向稍微深一點的地方勇敢前進。我看着一眼望不到邊的過山車，心中充滿了畏懼。但在爸爸媽媽不停地鼓勵下，我終於踏上了征程。這次遊樂園的體驗使我和妹妹都變得更加勇敢。

媽媽已經三十幾歲了，也有時和她的'朋友出去玩。玩很簡單，不需要你有很多學問，我們可以卸下自己的包袱，盡情地放鬆自己，體會生活的美好！

隨着年齡的不停增長，我們“玩”也漸漸地提高了檔次。從小時候的過家家到長大後的一些智力遊戲，都代表着我們的成長和變化。

所以，會玩，真的很好！

會玩，才好作文4

玩，人的天性。誰都會玩兒，可怎麼玩？

圈界有一位神話撒貝寧老師。他多次被邀請在教育類節目出場主持，總是和孩子們鬧在一起，算是位不折不扣的老頑童。他在孩子面前，沒有過多的威嚴，卻總是能從孩子的角度轉換於中古詩詞。他在玩嗎？在玩。這是一種文化的玩。

學界有位文豪傳奇斯蒂芬·金先生。他的一生都很傳奇，只為了國小校長的一句話，便向着寫書這條不歸路走去。小時候的我們都喜歡彩色的、生動的、活潑的，可斯蒂芬·金不一樣，他從出生開始就對一切黑暗事物瘋狂痴迷，越陰鬱、壓抑，他就會越興奮。每每有吸血鬼、女巫、怪物的影片或劇場，一定少不了他的身影。一次，他將自己熱衷的一部恐怖動畫片改寫成小説，由自己印刷到出版，再帶到國小裏賣，因此賺了一筆，他以為自己找到了出路，卻被校長好一頓訓斥。然而這更是讓他有了證明給校長看的念頭，在他80歲的時候，不被文學界認可的恐怖科幻類小説開始搬上了舞台，他這輩子的願望也成真了。我能説，斯蒂芬·金一輩子都在暢玩，他把自身的興趣與奇特的.愛好帶入人生中在玩，玩寫作、玩文學。

什麼人什麼時刻什麼時間不在玩呢？只是有人在真玩或假玩罷了。學校裏，課堂上，每人都在為老師提出的問題動腦，此刻我們都在玩轉自己的頭腦。有的人在經歷頭腦風暴，有人卻在經歷平淡如水，誰在真玩？一目瞭然。

撒貝寧與斯蒂芬·金的人生都是玩出來的，但不同方式的玩，決定了不同的人生。所以會玩，才好。

會玩，才好作文5

玩是人的天性。但在如今課業愈加繁重之時，要想玩中有妙，絕不是一件易事。

閒暇的時候，我習慣於和母親一起包餃子來尋找樂趣。切好的餃子餡裏混着嫩黃色的雞蛋沫、筋道滑膩的小肉粒、間或夾雜着些星星點點的綠色——韭菜屑。

餃子餡兒安安穩穩地躺在白瓷碗裏，一刻不停地散發着令人垂涎的菜香味兒，再和一邊的案板上摞着的白乎乎的餃子皮兒相應和着，引得我忍不住吸足了氣，使勁兒一嗅，那誘人的香氣就都進了自己的肚子，不叫別人佔了便宜。

吞吞口水，我從案板上拿起一片餃子皮，薄薄的、滑滑的，好像是隻活蹦亂跳的小泥鰍，稍不留心就會從手裏溜出去。

再從麪粉罐裏捻上一撮白麪粉，抖抖手指，白花花的粉末就窸窸窣窣地落了下去，均勻地撒在餃子皮上，好像打了層霜似的。如此，包好的餃子才不會黏在案板上，否則即使是離了案板，也一定是被扯得“慘不忍睹”了。

接着，就該包餃子、煮進鍋了。拿起小勺，小心地挖幾勺餃餡兒放在餃皮上，再一手托起白嫩嫩的餃皮兒，略曲起手指，從左到右，一點一點地將皮的邊沿黏在一起，黏的時候要注意好間距和深淺，深淺一致，間距齊整，粘好後的花邊兒才漂亮，勾人食慾。捏好之後，就將溜圓的胖餃子投進鍋，“滋滋啦啦”的'聲音頓起，彷彿是餃子們七嘴八舌的議論聲。熱騰騰的霧氣頃刻間充斥了整間屋子，薰得我忍不住低聲咳嗽。

鍋裏的餃子孜孜不倦地在麪湯裏打着圈兒，似乎是在熱氣蒸騰的“面海”裏迷了路，兀自地橫衝直撞着。

我拿着湯勺，輕輕攪動着鍋裏混混沌沌的麪湯，氤氤氲氲，香聞數裏。會玩，才好。

會玩，才好作文6

會玩，才好。首先，會表示一種能力，玩表示一種狀態，才好是對會玩的評價。既然如此，會玩才好，我們又有什麼理由把自己拘泥在一方小天地裏埋頭苦讀呢？

“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”是古人對書生的準確評價。於是各位家長現在開始把孩子抓緊，“不輸在起跑線上”，指望着苦讀有出路，各科作業一起朝我們壓上來，我們因此失去了玩的時間，而家長更是把玩視為死敵。但如果按照現在的時間來計算，高中結束都是十二年了，還不一定“一舉成名”，更別談“天下知”了。如此，大家不禁發出疑問：苦讀真的'有出路嗎？

有，當然有，但絕對不是苦讀，而是玩與學的結合。打個比方吧，如果學習是一道主菜，而玩就是配料，沒有配料的菜會讓人喜歡嗎？看看那些苦讀者吧，似乎學習水平也就那樣；反觀各科狀元，都有玩一方面的擅長，雖然不是玩的特別好，但也算是人中佼佼者。

的確，玩真的可以開闊人的思路，增長見識。譬如音樂中我學會了幾個生詞，電影裏認識到一種手法叫蒙太奇，跑步一系類運動可以緩解生活中的壓力，看到小生物感到自然的奧妙……所以，會玩而且玩得好，真不是一件壞事。

但是，請注意，玩並不是指沉溺於某件事情，尤其是網絡。這也是眾多家長不讓孩子玩的原因。我們對此要多加重視。不可否認玩是有好處的，但在數碼時代，“王者榮耀”“穿越火線”成為了一代學子的殺手。這種網絡玩樂，很容易一發不可收拾，引發出一系列青少年慘案，因此一定要慎重。

玩一定要專注。玩時則認真玩，放開玩，學時則努力學，認真學，兩者都是相對應的。絕不可邊玩邊學，否則只能是一事無成，事倍功半。

如此看來，玩中也有門道，也有技巧。會玩，才好！

會玩，才好作文7

玩耍，是孩子的天性。但玩的好與壞就得靠孩子的'努力。

我也愛玩，不分時間，不分地點，不分場合。羽毛球、籃球、乒乓球……似乎都能來兩下，但也只是瞎玩，小打小鬧罷了，因此也經常受到隊友的唾棄與不屑。不像《水滸傳》中王進那樣十八般武藝樣樣際精通，看得我是熱血沸騰，相比之下，我那三腳貓功夫便遜色許多。

在日常生活中，我也總是受到無形的嘲笑與欺負。在我因做對幾道簡單題而洋洋得意，別人已攻克最後一道大題，繼而向我挑挑眉；在我站到球場上投出第四個“三不沾”，別人已飛快的拿起球帥氣的投籃，然後向我射出兩道不屑的目光；在我比賽失敗而鬱悶沮喪，別人已端起獎盃，對我抱以肆意的“微笑”。

俗話説：人比人氣死人。有些人，似乎就是天才，不用學習也能考得很好。他們玩學習、玩生活，時時刻刻都在玩，然後，玩我們。他們用白天的嬉笑打鬧來掩蓋深夜的“秉燭苦讀”，讓我們放鬆緊惕，於是，就成了“天才”，便可以，玩轉這個世界。

人生，猶如下圍棋。好的圍棋要慢慢的下，好的生活歷程要細細品味，不要着急把棋盤下滿，也不要匆忙的走人生之路。我們要下好這盤棋，玩好這個局，在玩耍中享受，在享受中成功。

玩，沒關係；玩什麼，也不重要；會玩，才好。

會玩，才好作文8

母親總告訴我：年輕人就要會玩。我一直堅信着。

暮光透過淡黃的簾附着在大理石飄窗上，兩個人，一堆牌，一本書，簡簡單單的擺設，卻激起了陣陣歡笑。

我是資深的三國殺迷，閒來無事我便邀母親一起玩，誰先掉血，誰就背一首詩。

母親的手法是我教的'，自然敗於我之手。母親常垂着頭：我不和你玩了，你都不讓讓我這新手。她越説我卻越來勁了，一邊拼命贏她，一邊口喊：我讓你了，是你自己沒有把握機會哦！她只得歎着氣去背詩了，我邪魅地一笑，也便不了了之了。

後來不知怎地，她開始逆轉而勝，而後就輪到我背詩了。正萬分納悶，感歎世道的變化，突然看到一隻小黑手伸進了牌堆，哈，原來是這樣！媽媽，你耍賴！你欠我六首詩！好好好，我待會兒背，OK？行，沒毛病！

我們總嬉鬧着，玩着，卻也學着。

不得不説，不僅當時玩好了，以後也不錯。

看着古裝言情片便與母親相視，而後，她背了《蒹葭》，我背了《木瓜》，我倆互相瞪一眼連點默契都沒有！又開始仰天大笑。

去遊山玩水，瞅瞅山崖和峭壁，再瞅瞅腳下的水，那個叫啥來着，哦對‘實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。’我們面面相覷。

頭擠頭一起看書，讀到一篇故事，倏地憶起，他是受莊子影響了吧，畢竟，莊子終身不仕嘛。

母親閒來無事教育我，你學學人家呂蒙正，你要不喜記我過啊，聽見沒？是是是，遵命！

我與母親嬉鬧着，玩着，也學着。着實會玩才好。

會玩，才好作文9

我從小就是一個愛玩的孩子，大家都叫我瘋丫頭。把媽媽的化粧品抹到臉上，把娃娃的胳膊弄斷，拿筆往牆上畫……這些事我全乾過。

老家後院有一顆杏樹，先開花，後長葉，所以，後院時不時會下“杏花雨”。當我踏着它走過，心裏會感到很舒服。轉眼間，它就結果了，我就爬到樹上摘杏，塞到嘴裏，卻酸掉了牙。我“呸”地吐到地上，家裏養的`雞、豬全跑來了，在樹下吵鬧，我聽了，很煩，隨手扔幾個杏，它們立刻不吵了，吃了起來。雞很文靜，慢慢地吃；豬卻很粗魯，一口一個。看得我哈哈大笑！

爸爸還種了一棵樹叫“無花果”，我想：它為什麼叫無花果？難道它不開花？果然，一直到最後，它也沒開過一朵花。剛開始，它臉上出現了幾顆“青春痘”。然後，長出青綠色的果子。最後，慢慢變黃，就可以吃了。爸爸還養了幾株向日葵，每天不怕曬地望着太陽，我天天都給它澆水，它長得可快了，比鄰居家的都漂亮。窗台上，還爬着幾串牽牛花，早上，像個小鬧鐘一樣叫我起牀，我要能早起來，還可以和它聊天。

我從小就坐不住，尤其大人們讓我寫作業，而他們在聊天，這時只要聽見賣糖人的老人叫賣時，我就從椅子上一蹦而起，奔向屋外。老人推着車，一邊走一邊叫，我一看到糖人就走不動了。可愛的兔子，兇猛的獅子，狡猾的狐狸……不一會兒，老人身邊就圍了一圈孩子，有人想偷拿一個糖人，老人見了，忙説：“別動，回去拿錢買！”我們沒有錢，只好一鬨而散，老人便繼續往前走。

我是一個愛玩的孩子，不能從書中學到的知識，從大自然中學，不能從大自然中學到的，從生活中學，我的童年是非常有趣的。

會玩，才好作文10

玩耍是每個人與生俱來的東西，也是每個人與生俱來的愛。

國慶節舉國歡騰，但我仍在主要輔導課中間奔波。下午，我無精打采地來到明園培養英才。我覺得沒有什麼比掛滿紅旗的大唐西城更美麗了。

"國慶節期間，讓我們放鬆一下，玩一個小遊戲，好嗎？"“一個接一個好”學生們齊聲喊道。懷疑可能只是老師的例行公事，而不是一個有趣的遊戲，但我仍然隱隱約約地期待着有趣遊戲的出現，以消除我的不愉快情緒。“我們遊戲的名字是《名牌撕殺戰》，“讓我先談談遊戲的分工……”

遊戲開始。

在第一個遊戲中，紅色的一面隱藏，白色的一面抓住。雙方可以互相撕扯。我屬於紅場。我小心翼翼地躲在草叢中，看着白色的'隊伍移動，我很快就把它藏了起來，但我們還是有一個人和我在同一個方向。他在來蹲下之前就被發現了。我立即站了起來。為了保護我們的隊員，我只能互相撕扯。我撕掉了白隊的名牌，但我也被白隊撕掉了。最後，這場“戰鬥”變成了3比1，打死人，掙扎了半天。我們寡不敵眾。這場比賽我們失敗了。

第二輪開始了。白芳藏，我們抓到他了。他們藏了起來，經過許多麻煩後找到了他。我們就像一羣豹子，它們找到了獵物，並奮力向它們跑去。堅持團隊合作的選擇，不脱離團隊，我們戰勝了懷特。

第三組開始。懷特竊取了我們的戰略，撕毀了這個著名的品牌，陷入困境長達10多分鐘。雙方勢均力敵。後來，我們的隊員筋疲力盡，不得不互相輸了。

雖然我“失敗了”，但我深深理解團結的力量。事實上，無論是撕毀名牌遊戲還是做其他事情，我都必須知道如何團結所有的力量和所有可以團結的因素。只有這樣，我才能事半功倍。

會玩，才好作文11

我從小就是一個愛玩的小男孩。叢林中、池塘裏、田野上，總可以看見我快樂的身影。

每當我回到老家，都會迫不及待地拿着竹竿和爺爺起去打核桃。樹杈上掛滿了核桃，就像一盞盞碧綠的小燈籠，又如一個個胖乎乎咧嘴笑的娃娃。我望着滿樹包裹着綠油油的青皮核桃垂涎三尺，二話不説立刻瞄準大核桃，右手用力推動竹竿砸去。一個、兩個、三個……“噼噼啪啪”核桃如冰雹似的`落下來，彷彿奏起了一支收穫的樂曲。

細數之下，我發現足足打了24個大核桃。我和爺爺便開始了摔核桃，“啪啪啪”那美味的核桃脱去了綠瑩瑩的外套，換上了黃澄澄的大衣。我和爺爺一起抱着這些核桃，懷揣着豐收和喜悦的心情回家。奶奶給我砸開核桃，油油脆脆的味道真好吃。

每當週末，爸爸媽媽便會帶我到仁和公園玩耍。我和小夥伴一起打籃球、踢足球，這便是我最開心的時候。我們一次次的進球，一次次的投籃，都回蕩着爽朗的笑聲。

最開心莫過於和爸爸一起娛樂。下圍棋、下象棋、扳手腕等都使我記憶猶新。有一次我和爸爸玩格鬥遊戲。爸爸手持一把彎弓，我手握一把利劍。每當爸爸搭上箭時，我就會莫名地緊張起來。但是爸爸的箭法太次，屢屢都射不中，這才讓我緊張的心逐漸恢復了平靜。

這下該我發威了。只見長劍凌空而出，一聲清脆的聲音響起，震得爸爸不寒而慄。“殺!”我如同一位率領着千軍萬馬的將軍，正與敵人的上將進行戰鬥。神劍助我，我勢如破竹，把爸爸打的丟盔棄甲，乖乖投降。每次和爸爸玩耍都讓我過足了英雄癮。我們家總是盪漾着快樂的笑聲。

是玩耍，讓我學到了許多課本上學不到的知識。我們要勞逸結合，玩耍與學習相結合。所以，會玩才好!

會玩，才好作文12

小時候，每個孩子都喜歡玩，我也不例外。絲帶般的小溪邊、茂盛的楊樹林、五彩繽紛的小果園裏，都有一個瘋丫頭的身影。

秋高氣爽時，外公的小果園裏，一棵高大的蘋果樹下，一隻小老鼠似的小姑娘在幹什麼呢？哦，原來呀，是我在“偷吃”。一個圓圓的、甜甜的小蘋果，幾顆嬰兒似的`聖女果特別特別酸，但還是吸引來了在二樓休息的小白貓“饞饞”，果然很饞呀！咬一口，哇噻！如果我的牙會倒，那麼它現在一定躺在那兒呢！

楊樹林中，一個小姑娘奔跑着，張開雙臂，像一隻興致勃勃的小黃鳥穿梭在一棵棵又高又大，像一位位軍人一樣的大楊樹下。旁邊，一朵朵粉紅色的小野花在咯咯地“笑”，腳下乾枯的葉子一直在“叫喊”。過了一會兒，我停了下來，走在一條小路上，感受到了微風拂過臉頰。一隻藍黑的小鳥從我眼前飛過，這些，一定都是枯燥乏味的書上學不到的東西吧！

一提到寫作業，你們一定和我一樣頭大吧。媽媽説她要去超市，正在愁眉苦臉寫作業的我一下子來勁了，軟磨硬泡讓媽媽帶我去，最終成功了。到了超市，東瞧瞧西看看，一會兒拿甁果汁，一會兒拿包小零食，回到家後又跳到媽媽跟前，問下一次什麼時候去。

在睡覺之前，我也不能夠安靜一會兒。最多十分鐘，又是畫畫又是剪紙的，好像有用不完的精力，這是個讓媽媽很頭痛的事，因為第二天還要上學哩。

愛玩兒其實並不算一件壞事，它可以讓我們在玩兒的同時，學會一些在書本里學不到的大道理和豐富的知識！

會玩，才好作文13

我是個不怎麼喜歡玩遊戲的女生，總覺得遊戲太無聊且沒營養。

男生們總愛玩些類似王者榮耀、絕地求生的戰鬥類手遊，我不愛。一來是因為對這類遊戲沒什麼興趣，二來是自己屬於坑隊友的手殘黨，玩起來太傷自尊！所以自己對玩這一方面一直提不起興趣。

直到節奏大師的出現，我徹底改觀了。剛接觸這款遊戲時的我才上國小，小手稚嫩得很，手指也不怎麼靈活，但勝在學鋼琴。節奏大師是一款音樂類遊戲，需要你在那些方塊過來時準確無誤地點中它。方塊是隨着音樂的節奏出來的，玩起來特別帶感，何況我又是一個音樂迷。

尚小巧的手指落在屏幕上時，出現的perfect音效讓小小的我特有成就感。很快，我熟悉了屏幕上的'鍵盤，怡然自樂起來。

一天天過去，眼睛看着歌曲的難度提，我的手指也漸漸修長起來，一半得益於練鋼琴，一半得益於節奏大師。我喜歡鋼琴，因為我沉醉於黑白琴鍵給我帶來的悠揚琴聲。清脆，卻不刺耳；而我喜歡玩遊戲，因為我能從它其中得到類似鋼琴甚至高於鋼琴的體驗，音效很震撼，畫質也精良，不輸鋼琴的黑白簡約。

每當我將手放在屏幕上，那手指好似精靈，音樂的精靈一般跳躍舞動，詮釋着什麼叫做音樂的力量，什麼叫做震撼人心的美感。

和着克羅地亞狂想曲，愛玩的手指熟練靈活地躍動着，像是練習了千百遍般流暢；和着Take Flight悠揚的提琴聲，手指也柔情似水，展現着它的柔軟。

因為玩，所以我那原本笨拙的手指有了如今的靈活度；因為玩，所以我的腦海裏留下了不可磨滅的樂感。

會玩，才好作文14

明天就要考試了，還玩！考不好自己去找地方每每逢值考試，總會出現一大串的嘮叨，但自己卻不怎麼理會，因為我心中一直認為：會玩，才好。

每天下午放學後，無論作業如山還是事務繁忙，總要先玩，無論玩多玩少，總要先玩一會。有時玩累了，可寫作業速度也毫無消減甚至速度還更快了。這一來，魚和熊掌豈不是兼得了？

現在，每年全國約有七百萬考生參加大學聯考，然而每年的全國狀元大多都是多方面發展，學得好，玩得好。不僅平時上課學，而且下課也學，學體育技巧、書法精髓（而這些都是在自願之下）。在週末，約上幾個同學去打籃球，是一種學；找上幾個高手來互相交談，也何嘗不是一種學呢？

但許多上世紀七八十年代的人認為，玩就是浪費時間，學生就應雙手只寫八股文，一心只讀孔孟書，然而事實並不是這樣。中國歷史中有許多文臣誤國的例子，他們可以將《四書》《五經》倒背如流，在許多人眼中是一個個不折不扣的的好學生，但小時候缺少玩，失去了動手實踐和嘗試的勇氣，只會朱大聖人的理論，搞得自己文聲文氣的，沒有真才實學。

美國人注重玩和實踐，於是誕生了車庫文化，造就出了許多像比爾蓋茨，喬布斯這樣的實踐天才和思想巨人，也造就了美國這一個世界強國。溯求其根本原因，就是孩子們在學校的玩和回家後的.的大膽實踐相結合，從而實現了富國強民的夢想。

總而言之，玩到底是好不是壞呀！

會玩，才好作文15

玩心十足，我覺得這應該是每個孩子的天性。我也是如此，雖然有時覺得自己已經不是個孩子了。

“掰手腕得把你的力氣用出來呀！”聽着旁邊同學一邊在玩掰手腕一邊叫喊，弄的我也不由得有點緊張，手心都出汗了，我害怕自己方法不得當會輸。我是屬於那種會玩的而且一般都還玩得精的，可是在玩“掰手腕”上一點也不擅長。因為我的“勁小”沒力氣。

我正想與同學賽一場，卻忽然猶豫了，把剛剛那隻“準備完畢”的手縮了回來，接着不知怎麼又下意識的把手和對方的手緊握在了一起，準備“一決勝負”。我比較自信的`是我的左手，我把它派上了陣，這時我竟然絲毫也不膽怯了。比賽開始，我先用短暫的時間試探性的發力，接着把所有的力氣儲備在左前臂上，當我感到對手的力量還沒有到位時，我迅速把胳臂上所有的力氣使出，壓制住對手正準備上漲的力量和氣勢，我的胳膊似乎一直保持一個角度，把力氣都聚於一點，同時把手腕向內測稍微用力按下，我要展示一下我的“威風”。我緊盯着眼前撕扯在一起的兩隻手，不敢有絲毫的鬆勁，當我看到對手用盡氣力翻轉手腕時，我也使出全身九牛二虎之力，就像一輛開足馬力的車向前衝去，我興奮着，激動地把所有的力量全都壓在左臂上，最後我徹底壓制住對手反轉的勢頭，緊接着我的左臂乘勝追擊，用全力以迅雷不及掩耳之勢一舉拿下了對手，結束了比賽。此刻的我，激動地都快要蹦起來了。

真是會玩才好啊！