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- 今天一大早起床，妈妈告诉我，姥姥一家和小姨一家要到我们家来聚餐。我高兴得“暴跳如雷”，套上衣服，刷好牙，“活吞”了米粥，便和妈妈骑着自行车奔向超市。妈妈买了猪蹄儿，买了削好的芋头，买了好吃的铁杆山药……我帮妈妈掂着大袋小袋屁颠颠儿回了家。我正津津有味地品着《儿童文学...
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- 一、释放自由，体验学习经历。本节课的课前谈话时进行情境故事，接着让复习正方形的周长知识，再引导学生动手摸一摸、找一找身边圆形物体的周长后揭示圆的周长概念，引导学生发现圆的周长与它的直径有关，在这基础上提出：圆的周长与它的直径有什么关系呢？（教师没有发出指令性的任务，而...
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- 圆的周长心得1本节课，我紧密联系学生的已有知识和经验，准确把握知识间的内在联系，不断设置合理的认知冲突，促使学生进行有效的猜想、验证，初步体现了“创设情境——大胆猜想——合作探索——反思归纳”的探索性教学模式，从而充分地体现了在课堂教学中学生的主体作用和教师的主...
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