班干部的作用总结范文

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，我想我们需要写一份总结了吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编收集整理的班干部的作用总结范文，欢迎大家分享。

班干部的作用总结范文1

1、桥梁作用：学生干部是沟通同学和教师的桥梁。将同学们的想法意见实情反应给教师,及时化解和消除师生之间的矛盾,使教师与学生之间关系协调,情感通融。另外,学生干部不只是负责上传下达的工作,而学会做工作,去思考怎样把工作做好,不是只满足于亲自做。

2、凝聚作用：一个学生干部就是一面旗帜,学生干部是学生中的核心,核心就应当有感召力影响力和向心力,所以主动团结同学,帮忙后进,养成良好的品格,言行一致,举止端正,用自我的人格力量来影响感染周围的同学,使同学们心往一处想劲往一处使,热爱班团体,营建良好的'班风。这样,才能发挥凝聚作用。

3、助手作用：学生干部是学校领导和班主任的得力助手,学校的许多工作班级的事务,都需学生干部配合去做。学生干部应当明确自我的职责,增强职责感,敢管事,热心团体事务。

4、服务作用：身为学生干部,就有为同学服务为大家服务的职责,就增强服务意识,树立以服务为荣的思想,有吃苦耐劳精神,急同学之所急,帮同学之所需。时时为大家着想,力所能及地为同学排忧解难满腔热情地为班团体服务。

5、带头作用：学生干部是同学中的骨干和带头人,发挥带领引导作用。――理应严于律已以身作则,成为同学学习效仿的榜样。

班干部的作用总结范文2

班干部的作用：

（1）管理班级；

（2）帮忙教师做点力所能及的事；

（3）帮忙同学们解决困难。

班干部选拔：在民主评定、调查了解的基础上(即班长由班里投票选举出的里面, 由班主任与各小组长商量后定夺。)

1、各班主任要在班会上将班团干部选举工作进行部署, 并将班委会、团支部各岗位职责及条件向大家公布, 可供同学们参考。

2、各班同学根据自身条件, 可选取适合自我的职务或岗位, 到班主任处报名。

3、班主任根据报名状况, 广泛听取同学意见。

4、候选务必由本自荐、他推荐产生, 各候选要在选举之前准备好个演讲提纲。

5、组织全班同学投票选举, 班主任原则上应到场。选举以前, 先由候选发表个演说, 然后由候选回答全班同学的提问。最终全班同学无记名投票选举。

6、选举结束后, 各班将结果报政教处备案。

班干部竞选条件：

1.学习潜力强, 成绩好, 学习上肯帮忙别;班长和学习委员务必要学习成绩好.

2.有魄力, 有工作潜力;有工作经验, 办事潜力, 领导才能, 组织潜力, 管理潜力.

3.有务必的说话技巧和良好的口头表达潜力.

4.有上进心, 细心, 爱心, 有耐心, 认真负责;值得大家信赖, 吃苦耐劳.

5.生活潜力强, 生活作风好, 为朴素, 勤劳俭朴.

6.有威望, 服众, 能带领全班一齐向前.但不张狂傲慢, 该凶时凶..

7.要严于律己, 以身作则.既要管好自我, 也能管好别.

8.有群众荣誉感, 主动关心帮忙别, 不自私, 无私奉献精神.

9.遇事冷静处理, 头脑清楚, 用最短的时间最好的方法解决突发事件.

10.与大家融洽相处, 灵活沟通, 平易近脾气好, 对和蔼可亲.

班干部自身要求：从外至内都树立个良好的形象

（1）首先是个修养, 在班干部与教师的'接触中, 要提高自我的礼仪修养, 做学生的表率。

（2）经常和其它班干部谈心, 多支持他们的工作。

（3）学生管理的基本方法和原则, 要从学生中来到学生中去, 要善于发现学生中好的方面并进行表扬;对不好的方面进行谈心式批评, 要有道德底线(明白该做什么不该做什么, 能制止就制止, 该汇报要汇报)。

（4）纪律上, 凡是要求一般同学做到的, 干部务必先做到。

班干部的素质：

（1）班干部要乐观开朗, 稳重；

（2）班干部要有职责心；

（3）要团结一群, 赢得更多信任；

（4）坚强, 镇定。别能够倒, 你不能倒；

（5）注意不要把个别的看法当成所有的看法, 所以产生错误的估计；

（6）注意措施的可行性, 要能够操作, 并且得到大多数同学的支持；

（7）不要超出自我的范围做事, 否则容易引起混乱, 导致职责不明。

在班干部任职期间, 不具有以上素质和要求的或不想以上目标努力靠近, 可被罢免, 班级重新选举。

班干部的作用总结范文3

一、组织作用

俗话说,千军易得,一将难求。一个班级中班干部的组织领导作用发挥得如何,往往会直接影响到一个班级的凝聚力,影响到一个班级的学习氛围,影响到一个班级的兴衰荣辱。班干部就是班主任的得力助手,是协助班主任进行班级管理的左膀右臂。所以,班干部积极协助班主任组织开展各项活动,积极参与学校组织的各项活动。实践出真知,活动长才干。班干部的组织作用、领导才能仅有在不断的活动中才能得到培养、提高和发挥。班主任既不是便衣警察,也不是护士和保姆,对于班级的日常管理也不可能事无大小巨细面面俱到,所以,班主任充分相信班干部的领导潜力,充分信任班干部的组织才能,敢于放手大胆放权,为充分发挥班干部的组织作用、领导才能创造更为广阔的空间。

二、榜样作用

俗话说,榜样的力量是无穷的。所以,班干部仅有从自身做起,从一点一滴、一言一行做起,做好表率,充当模范,竖立榜样,做到言必行,行必果,才能够真正起到班干部应有的作用,在班级管理中,才能让同学心服口服,心悦诚服。

作为班干部,首先务必在思想上真正起到榜样的`作用,爱学校,爱班级,爱同学,尊师重教,诚实守信,团结友善,做到温良恭俭让。

同时,学生的重任务是学习文化课,学习是学生的天职,所以,班干部在学习上也起到榜样作用。以端正的态度对待学业,做到勤勉好学,孜孜以求,不断进取。班干部在学习上的榜样作用,并不是说每位班干部的文化课成绩都务必在班级或年级名列前茅。班干部学习上的榜样作用应体此刻：有自主学习的意识和潜力,有实事求是的学习态度和良好的学习习惯,有锲而不舍的学习意志和顽强拼搏的学习品质。总之,只班干部在学习上能够尽心竭力,也就起到了榜样的作用了。再次,班干部在日常生活方面更严于律己,培养自我良好的生活自理潜力和养成良好的生活卫生习惯,树立正确的科学的消费观念,提倡勤俭节俭,反对铺张浪费。最终,班干部在行为习惯上,做到衣着得体、举止大方,模范遵守学校的各项规章制度及各种校纪班规,即使偶尔犯错,也有应对错误的勇气、承受挫折的潜力和改正错误的决心。

喊破嗓子,不如做出样貌。班干部与同学朝夕相处,一言一行均为其他同学所关注,所以班干部就是同学们的一面镜子,时时照见同学,时时纠正同学。所以,班干部就是班级良好舆论氛围的创设者、维护者、引导者和实践者。

三、检查监督作用

一般来说,班主任都能将班级常规管理的各项工作进行细化量化,职责到人,求同学做到事事有人做,时时有人做。但如果没有一个检查监督机制作保障,构成一个管理上的封闭回炉和良性循环,那很可能导致漏洞百出、错误连连,所以在班级管理上务必做到事事时时有人查。班级管理上的检查监督不仅仅仅全员参与,更培养骨干力量。在班级管理过程中,务必充分发挥班干部在检查监督过程中的骨干作用。保障在进行检查监督时分工明确,做到三定：定事、定时、定人。如学习委员定时检查学习,体育委员定时检查体育锻炼,劳动委员定时检查卫生,班长定时检查各位委员的落实状况。班干部在检查监督时,做到民主平等,客观公正,有理有节,做好详细的记载,以便有案可稽。同时认真总结,扬长去短,从而使班级管理的各项工作日臻完善。

班干部想充分施展自我的才能,发挥自我的作用,除了首先应具有满腔热情之外,还务必在工作中不断总结,不断反思,不断创新,班干部对自我的求应高于一般同学。但班干部毕竟也是学生中的一员,他的身份首先是学生,对此我们不可求全责备,求尽善尽美,不容许班干部犯一点点错误。古人云：君子用人如器,各取所长。在发挥班干部的作用时,我们同样应遵循这样一个择才标准,用人原则。

四、桥梁作用

班干部首先应是班主任与同学之间的桥梁。班主任对同学的了解有时并不如同学之间了解得仔细、全面、深入、及时,如果班主任偏听偏信,主观臆断,很有可能导致工作的被动,甚至作出错误的决定,带来不必的麻烦,乃至造成不良后果。这时,班干部就及时发挥自我的桥梁作用,客观公正地向班主任带给相关信息,使班主任能做到兼听则明,作出正确的决定。其次,班干部应是同学与同学之间的桥梁。俗话说：牙齿还会咬着舌头呢！同学之间难免会因为一些琐事而产生矛盾、误会、纠纷,有时甚至会大打出手。在这种状况下,班干部应主动进行力所能及的调解,当好调解员的主角,客观公正地传递双方的信息,促使双方消除隔阂,弥合裂缝,或阻止事态的进一步恶化。在问题面前,班干部不就应事不关己,高高挂起,更不就应碍于面子、讲哥们义气而偏袒、包庇。再次,班干部还就应是班主任与任课教师之间的桥梁。班主任深入课堂听任课教师一两节课,从而更好地了解班级状况,这是能够做到的,但班主任不可能每节课都去听。这时,班干部就应发挥自我的桥梁作用,客观及时地向班主任反映任课教师的上课状况,同学的学习状况,任课教师对本班同学的求和期望,表扬和批评,进而使班主任能全面及时地了解全班同

学学习各门学科的第一手资料,不断调整自我的工作策略和工作方法,加强工作的针对性,提高工作的实效性,从而能更好地当好每一位任课教师的配角,不致于瞎子摸象,以偏概全,一叶障目,不见泰山。最终,班干部还就应是学校和家长之间的桥梁。班干部是家校互动的信使,及时沟通家庭与学校之间的相关信息,是建立家庭教育和学校教育相互联系的枢纽,是家校合作的纽带。

只有一颗坚定的心,只努力开拓,积极进取,就务必会打造一个具有凝聚力的班级团队！

班干部的作用总结范文4

我认为班干部是很重,就象一个撑天的”柱子”,如果没有”柱子”那天就会倒下来的所以每个班都有班干部.

班干部因人而异,有的管纪律’有的管卫生,有的管学习,有的管体育,有的.....,总之协助教师做好工作.

就说有一次,我们班长从远处看见两个小同学在打乒乓球,有一帮高大的同学好象在嚷嚷什么.我们班长忙跑过去,原先那两个小同学是我们班的`,他们是六年级的大哥哥,只听到他们大声喊:’让开!我们打球.”我们班长说:”你们干什么”大哥哥说:”你不多管闲事!不然我就揍你!”“你再不让开我告你们班主任去,我明白你们是六年级四班的”那些大哥哥吓心惊胆颤的,迅速地回教室去了.

班干部应当为班里服务,不仅仅学习好,还有职责心.不是关系好就选他,如果那样,那班上的纪律就竹篮打水一场空了.所以选班干部必须选学习好,有职责心,工作方法又好的同学.

如果选我做班干部,我必须会好好地干,严律律已,宽以待人.做同学们一个好好学习的榜样.引同学们一齐为班里服务.

班干部的作用总结范文5

班干部的作用：

（1）管理班级；

（2）帮忙教师做点力所能及的事；

（3）帮忙同学们解决困难。

班干部选拔：在民主评定、调查了解的基础上(即班长由班里投票选举出的人里面,由班主任与各小组长商量后定夺。)

1、各班主任在班会上将班团干部选举工作进行部署,并将班委会、团支部各岗位职责及条件向大家公布,可供同学们参考。

2、各班同学根据自身条件,可选取适合自我的职务或岗位,到班主任处报名。

3、班主任根据报名状况,广泛听取同学意见。

4、候选人务必由本人自荐、他人推荐产生,各候选人在选举之前准备好个人演讲提纲。

5、组织全班同学投票选举,班主任原则上应到场。选举以前,先由候选人发表个人演说,然后由候选人回答全班同学的提问。最终全班同学无记名投票选举。

6、选举结束后,各班将结果报政教处备案。

班干部竞选条件：

1.学习潜力强,成绩好,学习上肯帮忙别人;班长和学习委员务必学习成绩好.

2.有魄力,有工作潜力;有工作经验,办事潜力, 领导才能,组织潜力,管理潜力.

3.有务必的说话技巧和良好的口头表达潜力.

4.有上进心,细心,爱心,有耐心,认真负责;值得大家信赖,吃苦耐劳.

5.生活潜力强,生活作风好,为人朴素,勤劳俭朴.

6.有威望,服众,能带领全班一齐向前.但不张狂傲慢,该凶时凶..

7.严于律己,以身作则.既管好自我,也能管好别人.

8.有群众荣誉感,主动关心帮忙别人,不自私,无私奉献精神.

9.遇事冷静处理,头脑清楚,用最短的时间最好的`方法解决突发事件.

10.与大家融洽相处,灵活沟通,平易近人脾气好,对人和蔼可亲.

班干部自身求：从外至内都树立个良好的形象

（1）首先是个人修养,在班干部与教师的接触中,提高自我的礼仪修养,做学生的表率。

（2）经常和其它班干部谈心,多支持他们的工作。

（3）学生管理的基本方法和原则,从学生中来到学生中去,善于发现学生中好的方面并进行表扬;对不好的方面进行谈心式批评,有道德底线(明白该做什么不该做什么,能制止就制止,该汇报汇报)。

（4）纪律上,凡是求一般同学做到的,干部务必先做到。

班干部的素质：

（1）班干部乐观开朗,稳重；

（2）班干部有职责心；

（3）团结一群人,赢得更多人信任；

（4）坚强,镇定。别人能够倒,你不能倒；

（5）注意不把个别人的看法当成所有人的看法,所以产生错误的估计；

（6）注意措施的可行性,能够操作,并且得到大多数同学的支持；

（7）不超出自我的范围做事,否则容易引起混乱,导致职责不明。

在班干部任职期间,不具有以上素质和求的或不想以上目标努力靠近,可被罢免,班级重新选举。

班干部的作用总结范文6

行为决定习惯,习惯决定品质,品质决定命运。教育就是帮忙学生培养良好的行为习惯。学生的行为习惯很大程度上取决于它所在的班级。班级管理的好坏直接影响着学生的行为、习惯、品质乃至命运。

班级作为一个团体,必须有一个坚强的核心,就是优秀的班干部（团干部、小组长等）。他们在班级管理中发挥着极其重的作用。

1.是班主任的参谋和助手

班干部生活在班团体,最了解本班学生的学习、生活情景,最能发现本班同学日常行为中的缺点和不足,甚至一些不良习惯和坏毛病。在班级管理方面,班干部多留心观察同学的学习和生活行为,遇事及时向班主任反馈,及时向班主任教师献计献策,在本班中实施最适合同学们实际的教育管理方法,做好班主任的参谋和助手。

2.是同学的领导者和服务者

班干部,是班级工作的领导者和服务者,起着传、帮、带的作用。树立领导就是服务的思想观念,不能摆官架子,做同学的领导者和服务者,成为同学们学习生活中最亲密、最信任、最可靠的朋友。

3.是班级健康舆论的创造者和导向者

班级舆论是学生对团体中各种现象所作的主导性评价,这种评价能够是进取的,也能够是消极的。它不是靠强制和压力,而是经过影响同学们的内心信念来调节和实现道德行为和日常规范的。所以,班干部成为班级健康舆论的创造者和导向者,经过舆论这种手段促使同学们由他律向自律方向转变,自我教育,自我管理。

4.是同学间关系的`协调者和维系者

实践证明,良好的班团体是以有一个良好的人际关系作奠基石的。在班团体的建设过程中,班干部把学生间的人际关系协调成凝聚的、向上的、职责依从的关系。班干部是班团体的核心,是班级活动的动力源,代表着班级前进方向,维系着同学间良好的友谊关系,作用发挥的好坏,直接关系着班级的凝聚力、向心力,关系着班风、学风的好坏。所以,班干部也是同学间关系的协调者和维系者。

5.是班级活动的组织者和带头者

根深才能叶茂。学校经常开展各种活动来对学生进行团体主义教育。学生教育管理,以团体主义教育为主,以团体利益高于个人利益为原则,教育同学热爱班团体,正确处理好个人和班级的关系,认识到个人离不开班团体,班团体靠每位同学来支撑。培养同学们的团体主义情感、职责义务感、团体荣誉感和同学友谊感。引导同学自觉为团体做贡献。班干部是开展团体活动的组织者,同时也是积极参与者,在学习、生活、活动等各方面起模范带头作用。

作为一名教师,多么期望每一位班干部都能珍惜锻炼自我的机会,充分发挥自我在班级管理中的作用,进取履行自我的工作职责,做好班主任的参谋和助手,做好同学的领导者和服务者,做好班级健康舆论的创造者和导向者,做好同学间关系的协调者和维系者,做好班级活动的组织者和带头者,不辜负同学的期望,不辜负教师的信任,对同学负责,对班级负责,对班主任负责,做一名合格的乃至优秀的班干部。