竹節人作文合集15篇

在平日的學習、工作和生活裡，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的竹節人作文，歡迎大家分享。

竹節人作文1

前幾天，我們上了《竹節人》這篇課文，興趣盎然，便想要來做一做竹節人。

首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鑽空，再把它鋸成兩到三釐米的竹節，一共鋸八節，再鋸一節四到五釐米的，這就是竹節人的身子連同四肢了。然後我們把竹節放在一旁，找來一根風箏線和兩粒當竹節人的腳的鈕釦。把竹節和鈕釦擺成一個小人的形狀，用風箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。

第二天，我把竹節人帶到學校裡，同學們製作的竹節人千姿百態，各式各樣：有黑的，透明的`，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……

我在竹節人的“手”裡綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節人的背上，神氣！

在老師的一聲令下，同學們紛紛拿出了自己的竹節人跟對方搏將起來，我的對手是小呂，不要小瞧他的竹節人，雖然小，但行動靈活。只見他發起了猛烈的進攻，以迅雷不及之速衝到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝，趁我不注意又衝了過來，我連忙操縱竹節人，將兩手的線一緊一鬆，竹節人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節人的頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節人回來。此時此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣衝衝。於是他快馬加鞭，又重新衝了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就鬆開了線，竹節人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小呂的衝勁太大，看見我的竹節人趴下了，來不及剎車，一衝就衝下了桌子，於是我大呼勝利。

下課鈴很快清脆地響了，鬥竹節人結束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂趣……

竹節人作文2

童年的遊戲有許許多多，尤其是那些傳統的玩具。如：吹泡泡、做風箏、布老虎、滾鐵環、木陀螺和抓桃核……這裡面我也有許多喜歡的遊戲，但直到今天，我才發現一個更好玩的傳統玩具，那就是“竹節人”。

竹節人的做法也是挺簡單的。把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身體了，在上面裝一對小眼，供樁手臂用，在距8節短的，分別得4枝，用一根納鞋底的線把它們穿在一起就成了，鋸的時候要小心，那麼好一個個崩裂前功盡氣。我也學著這樣做了一個竹節人。只是我用的不是毛筆，也不是竹子，而是水彩筆管而已。橙色為身體，四肢而是橘黃色，擁有金剛不壞之身，坐如山不塌，威風凜凜，這就是我的竹節人“金剛銅人”了。

在課堂上我們就展開了激烈的竹節人大戰。我的“金剛銅人”要對戰的就是同桌的“混世小不點兒之鐵鉤小王子”。剛開始的時候，我還非常得意洋洋，因為從個子來看，我的“金剛銅人”明顯比同桌的“鐵鉤小王子”大上兩三倍，絲毫不畏懼他。戰鬥打響了，我和同桌都在戰場的下面控制著竹節人打鬥。其實竹節人的動作壓根不有扯線人做主，那不過是在竹節間的一線一緊一鬆間的胡亂鬆動而已，可看上去卻真的`挺像那麼一回事。我們一邊控制著竹節人，一邊喊著招式“黑虎掏心！降龍十八踢！金雞獨立！”

咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！咚咚鏘！

打著打著我漸漸開始不由得慌張了起來，雖然我的“金剛銅人”根本打不到小巧玲瓏的“鐵鉤大王”。而他總能靈巧的用他那雙鉤牢牢的勾住“金剛銅人”的腰圍，還用另一隻雙溝直接向“金剛銅人”的要害刺去。但我的“金剛銅人”卻也絲毫不弱，面對他的進攻總是臨危不亂。我們倆就這樣，你贏一局，我輸一局，我贏一局，你輸一局樂此不疲的玩耍著，歡呼著……

我喜歡的遊戲和玩具都挺多，但現在我最喜歡的就是“鬥竹節人”。

竹節人作文3

今天我們語文課上《竹節人》這一課，裡面說的內容讓我對竹節人產生了濃厚的興趣，我不相信課文上面竹節人做法一定準確，我想親自嘗試一下做竹節人。

課文上有的材料我們沒有，比如毛筆做四肢和身體，由於毛筆太難用剪刀剪了，所以我準備用普通水筆芯代替。先將還有剩下墨水的筆芯用水衝出來，衝得一乾二淨；再用剪刀將筆管式的筆芯剪成八小段，其中要有一根是最長的，是其他小段的兩倍。這最長一段的'四分之一處，在兩邊各打一個小孔，用一根縫衣線兩頭分別穿兩隻腿。最關鍵的一步來了，我們得用針帶線，從身體上的兩個公共的一個孔穿進去，也將另一個穿進去，把兩條線穿出來，將兩個手臂穿進去，多餘的線繫著一根木棍，“OK！頗費了九牛二虎之力，終於完成了。”我邊撇著頭上的汗邊說道。

我得意極了，我興高采烈地來到教室，把“筆節人”放在桌子上。大家看到我帶的新玩意兒，紛紛過來圍觀，翁鈺鑫興奮地說：“我們一起玩一下吧”。我讓前桌一起玩兒，規則很簡單，手控制竹節人下面兩根線，操控竹節人去攻擊對手，我倆借用兩張桌子拼起來的縫隙，雙手緊緊的抓著線在桌子上打起架來。周圍觀戰的同學跟著歡呼起來，歡呼聲越來越大，甚至有的同學配起樂來，“咚咚鏘，咚咚鏘”有的同學為我喊起了加油，“陳子皓，加油，陳子皓加油”我越玩越起勁，每一棍都重重的打在了對手身上，發出啪啪的聲音，對手被我打得既不能攻擊，又不能防守。對方選手翁鈺鑫也越打越興奮，眼睛緊緊地盯著他手中的竹節人，張大著嘴大叫著，發出“啊……”的聲音。我的筆節人不甘示弱好像真正的勇士一般，左線一拉，右腳抬起一腳踢在對手的身上，接著對手又吃力地站了起來，我衝了過去，就差一點點將他推向懸崖，此時，我心裡樂開了花，看來我要贏了。出人意料，對方掙扎著又想站起來，可又倒了下去，翁鈺鑫急得用力拉線，突然線被拉斷了。這時我也找準機會衝了上去，直接將對方的筆節人撞散架了，我贏了！周圍全是掌聲。我心中有說不盡的喜悅。

竹節人是古代人民智慧的結晶，也帶給我們快樂，同時也讓我明白了：凡事只有想不到，沒有做不到。

竹節人作文4

窗外豔陽高照，沒有一絲風，只聽到幾聲時斷時續的蟬鳴；教室裡，沙沙沙，沙沙沙，只聽到同學們飛快的寫字聲，大家正緊皺雙眉，神情專注地進行著數學考試。

突然，一個陰影映照在我的試卷上，時而上，時而下，時而左，時而右。就在我準備循著影子尋找來源時，影子忽然不見了。於是，我又埋頭考試。終於做到最後一道思考題啦，我的心中暗自竊喜，就在這時，影子又出現了，忽上忽下。我趕緊隨著影子望去，原來是一個竹節人，蕩在窗外，是從樓上垂下來的。我的腦海裡開始浮想聯翩：樓上的班級有人上課的時候在玩竹節人？會是誰呢？

叮鈴鈴隨著下課鈴聲響起，我大叫一聲：你們看，窗外有個竹節人。頓時，同學們一擁而上，一起擠到視窗看著竹節人。有個大膽的同學竟然一伸手，一把抓住了它，拽了進來。只見這是一個用毛筆桿做成的竹節人，頭連著身子，還有八截短的竹子分別做成了竹節人的四肢，並用一根繩子串連起來，臉蛋上還畫著五官，看起來威風凜凜。看著這竹節人，大家嘰嘰喳喳鬧開了：這是怎麼做的？好厲害啊！這個怎麼玩呀？給我看看，給我看看！我知道怎麼玩，給我玩玩！大家你一言我一語，掙著搶著要玩。

不知什麼時候，老師出現在大家身後，大聲問道：你們圍在一起幹什麼？作業都寫完了嗎？大家一鬨而散，回到自己的座位上。我拿著竹節人，對老師說：汪老師，剛才我們數學考試的時候，從樓上教室裡垂下來了這個竹節人。汪老師仔細看了一眼竹節人，問道：從樓上垂下來的嗎？是的。我回答。是上課的.時候垂下來的？是的。同學們答道。汪老師似乎明白了什麼，意味深長地看了我們一眼，清了清嗓子，語重心長地說道：同學們，這個玩竹節人的同學上課一定不在專心聽講，竟然把玩具從窗戶裡蕩下來玩，還影響到了我們班考試，你們覺得他這樣做對嗎？大家異口同聲地回答：不對！是呀。汪老師繼續說道，他這樣做，既影響了自己的學習，也影響了我們大家的學習，這樣的行為是損人不利己的。請你們記住三句話：損人不利己的事，堅決不做；損己利人的事考慮著做；利人利己的事一定要做！大家記住了嗎？記住了！

好，上課！

起立！

同學們好！

老師好！

請坐！

這節課，我們繼續學習

竹節人作文5

“將鞋線一鬆一緊，那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。”範錫林爺爺筆下的竹節人似手活靈活現地出現在了我的眼前。“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！”好想擁有一個竹節人，我決定親手製作一個……

我找來兩根吸管和幾個廢瓶蓋，準備好了刻刀、剪刀、穿孔器等工具。說幹就幹！比照著書上的插圖，我開始“忙活”起來。

我先用尺子測量出吸管的長度，“咔嚓！”“咔嚓！”剪出了八截2釐米長的做四肢；一截3釐米長的`做身軀；再來一根長點兒的，4釐米的當腦袋。只是做腦袋還得費些功夫，我又用刻刀在1釐米處貼上了一對小眼兒，供之後穿繩子用。我又很用心地用彩筆給它畫上一雙機智的雙眸、一張倔強的小嘴兒。

嘿，真神氣！

吸管太軟了，得在竹節人腳下搭一個“平臺”，好讓它搏鬥時站得穩腳跟。就用瓶蓋吧！給瓶蓋鑽一個眼兒，真是小菜一碟！

我緊握刻刀，用盡九牛二虎之力妄圖在瓶蓋中間鑽出一個小孔。只是瓶蓋的“脾氣”真犟，硬是不讓我鑽穿。正當我絞盡腦汁，無計可施時，“及時雨”媽媽想出了主意。她用鐵製的尖針在火上烤了一會兒，尖針頂端就被燒得紅通通的。這時再將針往瓶蓋上懟，穿破它，竟不費吹灰之力！太神奇了！我不禁嘖嘖讚歎：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。沒想到，小小的竹節人也得用巧辦法才能做好呀！”

接下來，我便找來了一根麻繩，陸續把幾個部位穿在一起。沒想到，看似簡單的步驟，實踐起來竟碰到了“攔路虎”。當繩子需要把腦袋和手臂連線起來時，居然怎麼也無法成功“穿越”。我緊鎖眉頭，將麻繩的一頭牢牢攥在手中，一次，兩次，三次……後來，還是在媽媽的提醒下，在繩子一頭沾了點唾沫，才挑戰成功。嘿，看來真需要用點巧勁。

最後，在打結處穿一根長吸管，竹節人便成了手舞金箍棒的孫悟空，再繫上一根用筆蓋穿成的雙截棍，它又搖身一變，成了“功夫小子”李小龍。看著眼前神氣十足的竹節人，威風凜凜，真令人欣慰！

偉大導師馬克思說過：“實踐出真知。”這話真是太對了。小小的竹節人，不僅帶給我無窮的樂趣，更讓我明白了：“巧幹能捕雄獅，蠻幹難捉蟋蟀。”

竹節人作文6

公園裡賣的糖畫是我幼時最喜歡的零食，沒有之一。

糖畫是將融化的麥芽糖舀起來，在一個鐵板上倒上糖漿成型，再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒著香甜的糖畫遞給我。糖畫入口即化，甜絲兒地在口腔裡肆意蔓延，在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔，生怕這麼晶瑩剔亮的糖畫給我一口吞了，像豬八戒吃人參果，一咕隆就沒了。從公園買的糖畫，能舉著到家。

漸漸長大了，漸漸瞭解的地方也多了，我的糖畫之“旅”也從一個小公園裡的流動攤販移到了開滿店鋪的一個十字坊鋪裡。那裡賣糖人的是一位和善的老爺爺，手藝要精湛的多。長柄勺一揮動，一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個糖人，和朋友一人一個，不吃，光在那兒“鬥法”：

嘿！看我大殺四方！猛虎撲食！蛟龍入海！燕入雲霄！呔——

那時就愛玩，糖畫碰不得，一碰就得掉，我們就在糖畫的鬥武場下墊了一張白紙。當糖畫磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時，就吮著光溜溜的棒子，一邊把散下來落在紙上的糖畫抖摟進自己嘴裡。難免弄到衣服褲子上，又免不了爸媽一頓責罵。

又去一次糖畫爺爺那裡，爺爺看著我們嘆了口氣，說這可能是他最後一天賣糖人了。我們對離別的感觸不深，但還是濃濃的不捨。驚喜的是，爺爺說要送我們一人一個照著我們樣子畫出來的肖像版糖人，我們一聽可樂了，兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長柄勺一仰，糖漿緩緩傾瀉而下，在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看著兩個小人在爺爺的巧手下漸漸成形，算不上精細，但是神似得很。我面部的`特徵無一缺漏的澆了出來，甚至我角度變換的鼻樑骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個女孩手裡拿著糖畫蹦蹦跳跳地走著，陽光順著梯子滑下來，透過女孩的眉眼折射到地上，一個個小光斑像打翻了蜂蜜罐子。

我使勁兒嘬了一口糖人，嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊，反射了陽光，顯示出金黃色的光芒。盯著我有點模糊的糖人，我和朋友對視一眼，咯咯地笑了起來。

竹節人作文7

週末在家裡無聊的很，突然想起前兩天學過的課文《竹節人》，就準備試著做一做。

準備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長的，做竹節人的身體，再剪四段短的，做竹節人的手和腳。最後用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節人的.手上，就成了“金箍棒”，在竹節人背上寫上“鬥戰勝佛”，神氣！

第二個似乎順利多了，我又細心地做了一個不同顏色的竹節人，送給朋友，我倆一人一個，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從裡面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個竹節人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那麼一回事似的。

“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節人就一個“飛腿”踢到了我的竹節人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創的“打臉技術”，那兩隻手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什麼似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”麼！竹節人的雙腿看似紊亂的擺動，實則在計謀著後撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以啊！這招在哪兒學的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節人競一記“迴旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道：“不可輕敵，不可輕敵啊！”他引著竹節人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。

“二龍戲珠”！

“如來神掌”!

“輕功水上漂”！真是一部活靈活現的武俠劇。

就這樣瘋狂地大了一陣，兩個竹節人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打鬥著，終於，朋友的竹節人被我打斷了一隻胳膊，於是我直呼勝利。

童年的樂趣，在於一些有意思的小事，比如今天自己動手做的竹節人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。

竹節人作文8

學了《竹節人》這篇文章後，我對竹節人產生了濃厚的興趣！一心惦記著要做一個自己的竹節人。國慶節的第一天，天才矇矇亮我就迫不及待地拉著爸爸媽媽一起去鄉下爺爺、奶奶家。經過了一小時的顛簸，終於來到了爺爺奶奶家。進了屋沙發還未坐熱，我就大膽向爺爺提出做竹節人的想法，誰知爺爺爽快地答應了。他帶著我，騎著“小電驢”來到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子，去了旁枝小葉後，笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細的竹竿，一路上激動的.笑容溢滿了我的臉龐。

回到家，正式開工了，一邊的爺爺不知從哪裡變出了一把鋼鋸。我順手接過鋸子，朝著竹子一頓鋸。誰知怎麼也鋸不好，不是把側面口鋸斜了，就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終於，經過我的努力下，完成了鋸竹這個任務。低下頭來整理，這才發現，地上滿是青黃色的竹屑，還伴隨淡淡的清香。我拿起那九節竹管，愛如珍寶，輕輕地捧在手裡，吹去上面的灰塵。接著，開始鋼絲鑽孔，這可是高難度的工序。綠得發亮的竹管壁十分厚實，上面又彷彿抹了一層油脂，即使再對準了標記，只要一不留神就會偏離，我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬事開頭難，鑽第一個孔最艱鉅，好在我有九牛二虎之力。後面就容易多，只要如法炮製就可以了。等全部鑽好，我手心也冒了汗，手指更是滲紅。一鼓作氣，我又拿起麻線和鈕釦，一一接起，可真是“一波未平，一波又起”麻煩又來了。這麻線太柔軟了，總是不聽話，怎麼也穿不進去。這時，我靈機一動，拿上一邊被削下的竹絲，將它對摺，中間繫上麻線。從這邊的孔朝著另一邊伸過去，然後輕輕一拉，線就出來了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連線好了，一個竹節人便完成了。

周圍路過的爺爺奶奶們，都明白這是什麼。可當我拿著它放在一張有口子的桌子上，用力一拉。竹節人瞬間就站了起來，真像課文裡說的那樣成了個壯士模樣，威風凜凜的，真霸氣。我的手一鬆一緊，那竹節人也扭動起來，手裡的小槍上下翻飛。最終，我還給它取名為“楊家小將”。

通過這次親自制作竹節人，我加深了對課文的理解，更是明白了宋代大詩人陸游說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

竹節人作文9

“不倒翁，翁不倒，懷裡抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，風吹雨打都不倒。”

幼兒園時，老師常給我們唸的歌謠，又一次迴響在我耳邊，我眼前彷彿又出現了搖搖晃晃的不倒翁，讓我又一次回想起那快樂童年的時光。

六年級的課文中，有一篇《竹節人》。讀完此文，我想：何不學學作者，自動手，製作一個不倒翁，來紀念我的童年生活呢？

說幹就幹，我上網查詢資料，知道了不倒翁可以用雞蛋製作，方法也很簡單。於是，我在家裡挑了一個圓頭大腦的雞蛋。用剪刀在雞蛋頂部戳了一個洞，將黃白相間的.蛋液小心翼翼地倒出，再將蛋殼沖洗乾淨。當我學著網上的教程，抓了一把小米，從頂部塞進雞蛋。一不小心，雞蛋殼從手中滑落，蛋殼便碎了一半，真是弱不禁風啊！

俗話說，失敗是成功之母！我馬上進行第二次製作。我再次挑選了一個大雞蛋，倒蛋液，洗蛋殼，塞小米，擠膠水……每一個環節我都格外謹慎，特別小心。上帝保佑，一切順利！不過，貼紙帽的時候膠水沒擠夠，我就用了點力想捏緊一點――結果，不倒翁的頭扁了……這一下，我覺得自己的心也被捏扁了。

看著那容易受傷的蛋殼，我陷入了沉思：蛋殼這麼易碎，就算我小心行事，順利完工，是不是也只是做了一個弱不禁風的不倒翁呢？

我這邊愁眉不展，弟弟卻在旁邊幸災樂禍，還把我的“傑作”當靶子，用乒乓球去扔它。

看著那白色的小球在房間跳躍，我腦中靈機一動――可以用乒乓球代替雞蛋啊！我再找出一個乒乓球，用螺絲釘鑽出一個洞，然後塞入一些沙子。做這些時，我既不需要小心翼翼，也沒有破碎的風險，當我在乒乓球上畫完臉譜，一個威風凜凜的不倒翁站在我面前了，它任由我肆意推搡，搖搖晃晃，怎麼也不會破碎。

我把不倒翁帶到了學校，下課後就跟同學們一起玩。無論大家怎麼推、拉、彈，我的不倒翁搖晃一陣後，就會穩穩站著，露出它威風凜凜的表情，即使掉到地上，也安然無恙。同學們都爭著來玩我自己製作的不倒翁，都誇我心靈手巧，讓我有一股自豪感，油然而生。

竹節人作文10

這次，我去鄉下外老太家，看到他家的院子裡放了幾捆竹竿，我眼前一亮：這不是做竹節人的材料嗎？

前幾天，我們學習了《竹節人》一課，作者範錫林記敘了他兒時和同學們做竹節人玩的事情，非常有趣。我想，我不妨也學著作者做一做竹節人，也來體驗一下作者兒時玩竹節人的樂趣？

我把這個想法告訴了爺爺，爺爺就幫我在那幾捆竹竿裡，挑選了一根像毛筆桿一樣粗細的竹竿，爺爺告訴我，這樣的竹竿孔小肉厚，適合做竹節人。

回到家之後，我就立即找來了鋼鋸條，按照作者所說的要求，開始鋸竹節。哪知，我的手力不夠大，加之竹竿細，不能很好固定，鋸條在竹竿上老是打滑，要麼鋸不開，要麼鋸的不在位置，要麼把竹竿的皮肉撕裂了。怎麼辦？

這時爺爺過來了，他告訴我，手力小，可以藉助工具；鋸條打滑，可以調整給鋸條壓力，同時，不要一個鋸口鋸到底，鋸的時候要轉動竹竿，邊鋸邊轉，邊轉邊鋸。根據爺爺的指導，我很快就搞定了8根竹節（竹節人的臂膀）和一個稍長的竹節（竹節人的身子）。

接著是在竹節人身子上打眼，這更是一個不易的事，竹竿又硬又滑，錐子在上面錐眼的時候，勁小了，錐不進去；勁大了，竹竿就破裂了。還好，竹竿上的對過眼總算打成了----其實應該是慢慢的一點一點磨成的。

下面就是穿線了。我在太太那兒找來了粗一些的線，照著課本上的插圖，開始穿線。但是線是軟的，很難穿進竹節的孔眼裡去，怎麼辦呢？

這時爺爺遞過來一根鐵絲，我就用鐵絲頭頂著線，讓鐵絲帶著線，穿過竹節的孔眼。線穿過了竹節人身子的兩個小眼，兩邊分別穿上兩個竹節，環過做金箍棒的`鐵絲，再穿回來，順著竹節人身子的兩個小眼穿進去，將線從竹節人身子裡面引下來，然後在這兩條線上各穿上兩個竹節，做竹節人的下肢。啊，一個活靈活現的竹節人就出現在了我的眼前。

我找了一條桌縫，引下線去，把手伸進桌底下，拉緊線，嘿，竹節人站起來了，再抖動線，竹節人果然手舞足蹈起來，哈哈，還真有趣哎！

《竹節人》的作者小時候創造性地製作玩具，而且玩得那麼投入，我真是自嘆不如。如今我學著作者做了一個竹節人，玩一玩，還真享受到了其樂無窮的過程。

竹節人作文11

開始，我打算使用毛筆來做竹節人，但我仔細一想，若是一不小心，鋸壞了，就再也沒有可用的材料了。如果買一把毛筆來做，成本太高，也不穩妥。於是，我們拿著鐮刀到山上去砍雷竹。我挑了一根比較細的竹子，一揮鐮刀就砍斷了竹子，然後削去了雷竹的枝葉，把光滑的竹竿帶回了家。

到了家，我把竹竿放在外婆家砍木頭的木礅兒上，拿起刀“咻"的一下，就砍下來一截。但我拿起來一看，竹節被震出了裂縫，不能用了。

砍不行，那隻能鋸了。我們在外婆家的雜物堆裡找到了鋸子。我左腳踩住竹子，右手握住鋸子。將竹子鋸成了五截。一截最長的當身子；兩截中等的，當腿；兩截最短的，當手。然後用銼刀把竹子中一節節突出的'地方磨平，又細緻地修整掉掛在邊緣的竹絲，讓竹節看上去更美觀些。最後，我們用剪刀在竹子的外側分別鑽洞，留著穿線。有關竹節的部分就全部完成了。

接著，我又翻箱倒櫃地找鈕釦，外婆家壓根沒有鈕釦的蹤影。最後，我只好從藥品的包裝上剪下硬紙板，再分別對疊，讓它更厚一點兒。我一共疊了三塊，兩塊裝在竹節人的腳上，讓它站得更穩；另一塊裝在竹節人軀幹與腿的中間的位置，以防竹節人的“腿”鑽進“身子”裡面去，避免它卡住，不靈活。

隨後，就是把竹節人穿起來的組裝環節了。組裝的過程十分流暢，除了線有點難鑽進洞眼裡去，也就沒什麼大問題了。

最值得期待的就是試玩環節了。我將兩把椅子合併在一起，組成了一個上下不平的“面"。我們在下面扯一扯線，竹節人像得了“羊癲瘋"一般，亂動了起來，沒囂張2秒便倒了下去，真是太滑稽了。

這次做竹節人是比較成功的，困難都順利解決了，沒翻車，但是玩的過程就比較無趣了。只能說是一次比較成功的手工活動吧。

竹節人作文12

自從上了《竹節人》這一課，我們都心裡癢癢的。接著正好碰上國慶長假，大家都不約而同地各自做了一個“竹節人”，帶到學校來了。

老師看到後，特意早早上完課，讓我們把兩張桌子拼在一起，作為“戰場”也來鬥一鬥。大家都興奮地拿出自己的“作品”：只見小周的“鬥士”手持“雙股劍”，用的竹子比較粗大，相比其它同學的，簡直是“身高過丈”；小王同學的“竹節人”卻是單手持棍，有的同學因為沒有竹子，異想天開地用印花塑料筆桿做了個“花竹節人”，有的同學不但給“竹節人”取了名字，還戴上了“頭盔”……

開戰了。小周同學兩手在桌子下一鬆一緊地拉著線，一看就是在家裡好好演練了一番。而他的.“鬥士”雖然巨大，但卻像一個靈活的“胖子”：左扭扭，右擺擺。小王同學見他的“竹節人”並沒有大的殺傷力，就大著膽子湊過去，指揮著“竹節人”掄起棍子，打算“力劈華山”。眼看小周的“力士”要吃一悶棍了，沒想到小王的“竹節人”忽然“人仰馬翻”。怎麼回事？哦，原來小王的“竹節人”正掄起棍子的時候，小周那個賣力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對面那位的“腰間”。因為“大塊頭有大力量”，小王的“小個子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔著頭皮下了場。

小許同學一看，帶著她的“花木蘭”（就是用印花的塑料筆桿做的“花竹節人”）上場了。雖然這個“花木蘭”比小周的“力士”小了不少，但她可真厲害，“武藝”堪比趙雲！只見那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛，底盤也十分穩固。一來二往，小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊，再站不起來了。接下來，其他同學的“竹節人”也一個個地從“花木蘭”的手上敗下陣來。“花木蘭”屢戰屢勝，好一位“女戰神”！

戰鬥正酣，下一節課的上課鈴響了，大家雖然意猶未盡，卻也心滿意足了。

竹節人作文13

大家知道什麼是竹節人嗎？竹節人就是一種將竹節串成的小人，通過操控下面的繩子，使竹節活動的一種玩具。這是年代有些久遠的玩具了，以致於許多年輕人都不知道這種玩具，我也是通過課文才瞭解到它的。而今天，老師答應我們要舉行一場“竹節人比武大賽”。

班裡的能工巧匠們帶來了各式各樣的的竹節人，也有同學用其它材料做出了不一樣的竹節人，但每個人的'竹節人都是獨一無二的。它們材質不一、大小不一、顏色不一、手上的武器也不一，但個個都威風凜凜，神氣十足！

下午第二節課上，大家期待已久的竹節人比賽開始了。同學們三五成群地打起了比賽，我也去四處觀戰。當發現有一張課桌旁圍了好多同學，我於是探著腦袋往裡看。只見兩個竹節人都已經上場，一邊是用竹子做的體格強壯的竹節人，另一邊則是用彩紙做的略顯瘦小的紙節人。比賽馬上就要開始了，兩位主人則在一旁摩拳擦掌，同學們則激動地歡呼著“加油！”“你一定可以的！”“打敗它！”，我也興致勃勃地觀看著。

隨著裁判的一聲令下，兩位選手開始向對方靠近，雙方一開始都十分謹慎，衝向對方又立馬退回，試探性地出幾下手，但都沒有真正交上手。這可把一旁的同學們著急壞了，有人大聲喊道：“進攻啊！快啊！打起來啊！”聽到吶喊聲後，大竹節人率先發動進攻，一個健步衝上前，拿起手上的大刀砍向對方。只見小紙節人往右一躲，完美躲過這致命一擊。接著大竹節人反手又是一刀，但又被小紙節人迅速後退躲過一劫。幾回合下來，大竹節人一直佔據上風，小紙節人卻一真處於被攻擊的狀態，命懸一線。同學們則一言不發，聚精會神地盯著場上的選手，好似魂兒都被這精彩的比賽勾走了。

比賽接著繼續，小紙節發現了大竹節人不便下蹲，只能攻擊的上半部分，於是它利用自身靈活優勢，採取了半蹲前行，拿手上的劍多次戳中對方要害，這突如奇來的猛攻使大竹節人在點不知所措，開始手忙腳亂。就在這時，小紙節人趁虛而入，一劍刺向對手的腹部，把大竹節人卡住不能動彈。最終小紙節人在全場歡呼聲中贏得比賽的勝利。

比賽結束了，大家似乎還停留在刀光劍影中意猶未盡呢！

竹節人作文14

在老班裡，好玩的東東很多，比如……墨囊槍！

這玩意兒我們也不知道是誰翻的浪，只知突然一下子，全班就都玩了起來。

墨囊槍的做法很簡單，但是對材料要求比較高，一定要是英雄牌的鋼筆，筆蓋中一定要有一個“鼻子”，而且必須是U型的（筆蓋的頂端，往下有一個U型的銀棒），所以那段時間英雄鋼筆的價格總是很高，但畢竟是墨囊槍，沒了墨囊肯定不像樣，將墨囊一支按照U的'小肚子磨插進去，千萬別鬆手，用手將其抬著（U型棒），這時從側面看，會看到墨囊和筆桿之中有一個小縫，再將另一根墨囊硬插進去，一個墨囊槍就做好了！

做好槍，要爆頭的時候，將筆尾對準，輕輕一按，豎起來的墨囊，橫著的墨囊就會飛出去，但是，發射快樂的那幾秒一過，就該愁了，飛出去的墨囊——“飛了”，那時，一盒墨囊一天就能飛完，所以小賣部的生意永遠那麼好！

記得那天20xx年XX月XX日，我被換了座位，坐在“多事兒”後面，雖然她是一個女生，但是槍法出奇的準（也不知道是她的槍法真的好，還是那天我和那根墨囊有緣），自習課上得好好的，只見她的頭髮忽然飛起來了，我想：完了！她又要……還沒想完，一顆子彈就飛上了腦門，我無意識閉上眼睛，腦門紅了，她竟然還厚著臉皮：“把墨囊還我唄。”

“我……”只能給她，唉——好痛啊！謝天謝地那不是真的子彈，不然就“透腦涼，腦飛揚”了，過了一會，一瞬間，一個子彈以飛快的速度飛過來了，正中嘴巴，墨囊和牙把嘴脣一擠，“我xx！疼啊！”這話一吼出口，我就後悔了“楊心一！來我辦公室一趟！”完了，完了，沒了沒了！小命玩完了！“涼涼月色……”一首《涼涼》送自己，更氣的是，禍因她而起，她不但沒去老師辦公室，還給我舉起了一個手掌，邪魅地笑了一下，給了一個“拜拜”的手勢，天公預亡楊啊！

經過……一頓以後，我不滿地回到家，張嘴一看，嚄，我的小牙怎麼搖了？今天在學校還很結實呀？莫非……“多事兒”你賠我牙！

如今細想一下，不愧是孤的玩具啊，殺傷力這麼大！

竹節人作文15

竹節人，是我國一種傳統手工製作玩具。

竹節人，顧名思義，這是用天然竹節制作成人的模樣的玩具。它沒有炫酷的外表，更沒有高科技含量，與零零後喜歡的樂高積木、變形金剛這些玩具相比，顯得特別樸實，甚至有些簡陋。然而，正是這樣的手工傳統玩具，卻承載著長輩們童年的快樂時光、美好記憶。

竹節人初級玩法兒很容易入門。頭一步是要學會如何讓它站直。操控者選好帶有裂縫的桌子，竹節人放在桌面上，串起它身體的繩子藏於桌面下。先把繩子一頭拉緊，跟著拉緊另一端，再把兩頭一合，它就像個士兵一樣，站得筆直了。緊接著，操控者雙手一齊向左右滑動，竹節人就可以在桌面上自如地來回活動了。在運動中再配上動作，劈叉、向後躺、舞動兵器……就成了竹節人的“獨舞”表演。

玩竹節人，大家往往不會滿足“獨舞”，找一個玩伴一起玩才有趣。如果想要兩個小人相互搏鬥，那就難一些了。首先需要雙手巧妙配合，不能毫無方向地讓竹節人亂動。其次，既需要保護自己不讓對方壓制，又需要發起進攻，擊敗對方。有時候一不注意，兵器就會被對方壓住，夾緊。比較保守的方法就是躲著敵人，你打到這兒，我就躲到另一邊，你追過來我就逃走……這種方法一般不會輸，但也贏不了，就沒有多大意思了。男孩子們大多喜歡刺激有趣的玩法：一開戰，雙方就兵戎相見，刀槍並舉，很快分出勝負，圖個痛快。

玩竹節人的最高境界是玩出文化。首先雙方要給竹節人裝上道具，讓它扮成故事裡的人物。例如，加上一根冰棒棍兒，就成了齊天大聖孫悟空；裝上一把刀，就成了關公；按上月牙鏟，就成了“花和尚”魯智深。有了鮮明的角色，竹節人耍刀弄槍，手裡的兵器來回舞動，讓人眼花繚亂，更讓作戰雙方沉浸在引人入勝的情節中，操控者和玩具合二為一，便能享受到經典故事那無與倫比的'趣味。

竹節人的益智功能不僅在它的玩法，還在它的搭建。把一根小竹子鋸成九段，一寸多長的竹節用來做身體，兩端分別打兩個小洞，用來裝手臂。剩下的八段當四肢，用一根細皮繩將四肢和身體按順序穿在一起，一個竹節人就完成了。如果想要玩起來更有趣，還可以給竹節人裝上喜歡的兵器，甚至可以披上一套盔甲。

竹節人這種傳統玩具做法簡易，玩法卻變化無窮，充滿了魅力。