傳口令遊戲作文

在我們平凡的日常裡，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的傳口令遊戲作文，希望能夠幫助到大家。

傳口令遊戲作文1

今天早上的第二節語文課，我們全班同學在巨老師的帶領下，我們玩了一場叫“傳口令”的遊戲。

遊戲的規則是：一、全班分成幾個人數相等的小組，排成單行。二、傳口令者必須悄聲傳令，不能讓別人聽見。三、排頭不能提前傳，每人一傳，按順序傳。

遊戲開始了，先是一、三、五、七組比賽，我在第八組。這幾個組的第一個同學到老師處，老師悄聲告訴他們要傳的口令，然後老師一聲下令後，各組第一個 人迅速回到自己的組，把口令悄悄傳給第二個人，第二個人傳給第三個人……依次傳下去。同學們都傳完後，最後一個同學跑到裁判那裡，老師叫他們說出答案，結 果，他們都說錯了，逗得我們鬨堂大笑！

到我們這組和二、四、六組比賽了。第二場比賽開始，我們組的排頭跑了上去，聽到了口令後迅速的傳向了第二個人，第二個人又傳給了第三個人……驚心動 目的事就在眼前，我激動的都跳了起來，我們組的速度本來是遙遙領先的，可就是中間的一個同學失誤了，所以才導致了我們組的名次落到了最後，我的心情一落八 千丈，我又重新振作了起來，大喊：“加油，加油！”我們組似乎聽見了我的召喚，名次竟然又得了第一，我終於也有事幹了，我旁邊的人給我說了口令，我以迅雷 不及掩耳之速度飛奔向了裁判，大叫：“我們組得了第一，我們組得了第一！”剛說完，我就撲向了裁判，後面的接二連三的又來了三名比賽選手，我們來到講臺上 公佈答案，因為我第一，所以我就是第一個說，我說：“大哥打雨鄉。”全班都笑得上氣不接下氣，後面幾個選手都和我的“遭遇”一模一樣，最後我也笑出來了。

不以規矩，不成方圓。世界上的各個角落都有規矩，讓我們舉起手來，一起爭當遵守規矩的好少年。

傳口令遊戲作文2

星期五，我們在教室裡，和老師做了“傳口令“遊戲。

我們和老師先把遊戲規則定下來，又平均分為了四組，每組十四個人，讓每組第一個人站到老師身旁。然後，老師把手攏成喇叭狀，悄悄把話分別說給每組第一位同學聽。老師說：“開始！“當他們回來時，嘴裡還不停的嘀咕著，生怕漏掉老師說的每一個字。

我們組第一位同學方正，把話悄悄地傳給了第二位彭銳。當傳到第四位陸浩時，不好，看他臉色由陽光燦爛轉為烏雲滾滾，想了好好大一會兒也沒想出來。我們真是心急如焚啊！時間一分一秒地過去了，在大家焦急的叫聲中，他把自己聽到的繼續傳下去。我是本組最後一個人，在這一段時間內，我看了看其他三組，他們傳得異常快。眼看別人已上黑板把聽到的寫了一大串，這時劉博宇回了一下頭，又將嘴放在我耳邊，悄悄地說了一句話：“媽媽，媽媽，幹啥？幹嗎？“我想笑：這是什麼亂七八糟的句子呀！可又一想別人都快要寫完了呀！於是又風一般的跑上講臺，立刻奮筆疾書。寫下了這句讓人暴笑的話！當我寫好時，只聽前一排的人大喊大叫：“寫錯了，寫錯了。“周老師立即止住了吵鬧，讓教室安靜下來。我向其他同學寫的看了看，有的寫：媽媽幹嗎？媽媽，媽媽罵媽。還有寫：媽媽媽媽媽媽。。。。。。讓原來安靜的教室再次熱鬧起來。

周老師笑著說出了答案，原來是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。結果沒一組對的，最後以笑聲結束了遊戲。

傳口令遊戲作文3

昨天上午，我們上了一節有意義的語文課，也是一節有趣的語文課。

天氣晴朗，柔和的陽光灑向我們的教室，同學們的臉上洋溢著笑容，因為老師說這節課要做遊戲，遊戲的名字叫“傳口令”，怎麼樣，很稀奇吧！那就讓我給大家講講遊戲規則吧!全班先分成七個大組，然後每組的第一個同學到老師處，老師小聲地告訴他一句名言。遊戲開始了，第一個人傳給第二個人，第二個人傳給第三個人……依次往下傳，直到最後一名同學，他就大聲說出答案，看哪組說得最準確，注意在傳的時候每人只能說一遍。同學們都迫不及待地想試一試，我也開始緊張起來。

遊戲開始了，只聽老師一聲令下，同學們臉上的表情由開心變成了嚴肅，嘴巴都張得大大的，生怕說不清，而聽得同學耳朵都豎得像兔子一樣，貼在另一名同學的嘴巴上。

我們組也很認真地進行著，當前一名同學告訴我內容的時候，我發愣了，因為他說的什麼我沒有聽清楚，真希望他再說一次，可老師不讓說第二遍，我急得抓耳撓腮，於是我就胡編亂造了一個句子。遊戲結束了，後面的同學依次公佈了答案，可誰知老師說得答案出乎我們的意料，誰也沒有說準，但這並不影響我們玩遊戲的熱情，我們玩了一遍又一遍。時間過得真快，這節課，就在同學們的歡聲笑語中過去了。

這個遊戲讓我明白了，在玩的時候要認真傾聽，不能有任何雜念，全神貫注地去參與遊戲，成功就會屬於我們。另外還要遵守遊戲規則，否則遊戲就變得沒有意義了。這次遊戲我們組雖然失敗了，但失敗是成功之母，我們總結經驗，相信下次我們一定會成功的。

傳口令遊戲作文4

今天是星期五，明天就是雙休日了，同學正在嘰嘰喳喳地議論時，劉老師說了一件令人愉快的事，今天玩傳口令遊戲，頓時，教室裡炸開了鍋。

國有國法，家有家規，遊戲當然也有它自己的規則。我們全班四十四個同學要分成四組，每組都要派一個代表去老師那領一個單子，把上面的內容背熟再依次把話傳下去，不能讓別人聽見，否則罰一百元現金，傳得最快最準的組為勝。

只聽見“開始”一聲令下，同學便爭先恐後地跑到老師面前，眼疾手快地拿著一張單子開始背，一會兒又飛快地跳回組中在第二個同學的耳朵裡嘰裡呱啦地說了一大堆話，這時的我真希望自己有一對順風耳，這樣就可以提前告訴最後一位同學，可這對別人來說就不公平了。只見那位同學用手捂著嘴嘴，就像一個大話筒，而正在聽的同學眼睛都眯成一條線，嘴巴也“咯咯”地笑個不停，就像一隻老母雞，終於輪到我了，我迫不及待地把耳朵湊上去一聽，她的聲音大到都快把我的耳朵震聾了，我連忙把她的話告訴後面的同學“天上一隻雞，地上兩隻豬”，可當他說的卻是“天上一隻豬，地上兩隻鷹”。當讀完這句話時，同學們先傻傻地望著我們，愣了一秒後，整個教室發出了震耳欲聾的笑聲，整個學校都快被震飛了。

從這次事件中，我收穫了歡樂，收穫了友誼，也收穫了規則。

傳口令遊戲作文5

“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，老師邁著輕快的步子，滿臉笑容的對我們說：“這節課，我們玩”傳口令“遊戲！”頓時，教師中的每個人都顯得精神抖擻。遊戲規則是：每組人數相等，要悄悄地說，每個人只能傳一次，要在一定的時間內完成。

先從第一小組開始，他們每個人都是一副信心滿滿的樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來是第二小組挑戰，面對第一小組的失敗，他們吸取經驗，每個人小心謹慎的告訴後面的人傳話內容，但在最後功虧一簣，最後傳口令的人讓聲音跑了出來，全班大笑起來“他犯規了！”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹慎小心，卻也因為一個疏忽，失敗了……

終於到我們組了，我又緊張又激動，我相信我們一定能成功！比賽開始了，張嘉璐轉身對我說：“爭分豆名。”“咦？這是什麼詞嘛？這麼怪的。”算了，不管那麼多了，我急忙跑上前去，向老師彙報。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：爭分奪秒。唉！只恨我聽力不佳。

通過這次遊戲，我懂得了遊戲要遵循規矩，也收穫了遊戲的快樂。

傳口令遊戲作文6

今天，我們班進行了傳口令遊戲。遊戲規則是：每組人數相等，老師把口令先傳給每組第一個同學，然後第一個同學再傳給第二個同學……以此類推，口令不能讓別人聽到。那組傳得又快又好，哪組獲勝。

遊戲開始了。同學們各個精神抖擻，老師先叫了第一排的張哲去聽詞語。聽完後，張哲飛快的跑了回來，湊到我耳邊：“學而不倦！”可我把“倦”聽成了“全”，將錯誤的詞語傳給了後面的李玖奇。李玖奇好像沒聽清，瞪大了眼睛。可他絲毫不敢怠慢，趕快把詞語傳給了下一個人。我聽見同學們在向我們小組喊“加油！”“加油！”，同學們笑著向我們投來目光。傳的速度可真快，不到一分鐘，就到了最後一位同學郭伯源。郭伯源笑著跑道了講臺上，全班同學向他投來期待的目光。他大聲地向大家公佈他聽到的詞語：“血而不全！”這時，老師公佈了正確答案“學而不倦！”全班同學立刻笑做一團。郭伯源不好意思地撓了撓頭，回到了自己的座位上。之後，又有好幾組同學玩了傳口令遊戲，但都以失敗告終。這時，打起了下課鈴，大家都依依不捨的下了課。

我真希望老師以後能經常組織這樣有趣的活動，即能豐富同學們的生活，又能活躍班級裡的氣氛。

傳口令遊戲作文7

今天，語文課上，我們做了“傳口令”的遊戲。

等老師定好了遊戲規則，我們便開始了遊戲。首先，老師將口令傳給了我們組的每一個人，在田嘉銘收到口令的時候，他迫不及待地將口令傳給了徐皓程，但在還沒有傳到我的時候，我心中的問號接連不斷的出現，我們組會不會是最後一名？會不會傳錯口號？這時，徐皓程好像沒有聽清楚那句話。因為他在座位上呆了好幾十秒都沒有反應。哎！這可怎麼辦呀？才第二個人就穿不清楚了，我們組肯定輸了！我當時焦急萬分，在無計之下，只好盼著徐皓程能蒙對幾個字，這時，徐皓程後面的張鼎延早已忍不住了，便對徐皓程說：“快點兒吧！沒聽清就隨便說一個吧！”於是徐皓程扭過頭，用左手摟住張鼎延的脖子，右手微微彎曲，在兩人嘴邊打了一個涼棚，將自己蒙的口令傳給了張鼎延。張鼎延已知道了口令肯定是錯的，於是，便不假思索的將口令傳給了我，竟說了個“激勵瓦拉”，我一聽到這句話，就知道已經錯的不沾邊了，可事到如今，也只好硬著頭皮往下傳。可傳到了最後，楊程皓去說成了“幾把乃求”。終於，老師公佈了正確的口令，是“閃電劃破了鉛塊似的天空”。

在這堂課上，我們組是最後一名，而且錯的都不沾邊了，但我還是喜歡這堂生動有趣的遊戲作文課。

傳口令遊戲作文8

今天教室熱鬧非凡，因為我們上了一節別開生面的語文課。竟然在課堂上做遊戲，這可是第一回。同學們個個興奮不已，豎起耳朵聽著遊戲規則。

遊戲的名字叫傳口令，要求將其全班同學分成人數相等的八個組，老師將口令依次告訴每組的第一個人之後，在規定的時間內，迅速向後方傳去，每人只能說一遍，否則就是犯規，最終誰在最短的時間內又快又準確的傳完口令，誰就是有優勝組。

老師一聲“開始”，最先參加比賽的兩個組便緊張起來，有時前面的人說不清楚，便會使後面的人傳錯，最終導致全組的'失敗。坐在一旁的我們，看得清，聽得準，而參與遊戲的同學卻是一頭霧水。真是“當事者迷，旁觀者清”。通過他們的表演，我們也總結了許多經驗，當輪到我們組的時候，大家個個摩拳擦掌，準備“迎戰”。老師剛說完“開始”，我就急不可待伸著脖子，等著前面的同學將口令傳給我。之後，我又在最快的時間將口令傳下去……依次這樣，全組的同學都沉浸在這緊張的氣氛中。可當傳給柳呈霖時，卻出現了問題，他不但將原本的“發奮圖強”說成了“奮發圖強”，而且還“咆哮”地說著“悄悄話”。就是這樣的一字之差，使我們失去了第一名的機會。

不知不覺，就在這一片歡笑聲中，鈴聲響了。這次遊戲讓我懂得許多事情是需要大家配合，齊心協力才能完成的。

傳口令遊戲作文9

今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——“傳口令”。

比賽開始了，老師叫上了我和其他三組的代表。我們幾個代表認真聽了老師說的一句話。我神祕兮兮地回到座位，馬上告訴後桌的小強：“紙上畫老虎，老虎抓屁股。”可他太緊張，沒聽清楚。我又告訴了他一遍，他剛轉過去，又忘了。我又告訴了他一遍，他才迅速往後轉。口令就這樣傳下去。看著同學們激動又緊張的神色，我的心像揣了一隻兔子怦怦直跳，也盼望著我們組取得第一名。

一會兒，比賽到了最高潮，各組都把那句話寫在紙上交給老師。我頓時舒了一口氣。老師把個組的口令念出來：“‘老虎抓海蟲’，‘紙上畫老虎，老虎畫紙上’，‘紙上老虎，老虎抓蠍子’。”最可笑的是“老虎畫父親”和“你在幹什麼”。五花八門的句子把老師和我們笑得前仰後合。老師把正確答案寫在黑板上：“‘紙上畫老虎’，‘老虎抓破鼓’。”

俗話說：“失之毫釐，差之千里。”你差一點，我差一點，口令傳得面目全非。做什麼事都要認真呀!否則可要鬧出大笑話。

傳口令遊戲作文10

在我們的生活中，有許多的規劃，也有許多規則的遊戲，老鷹抓小雞、槍戰、警察與土匪，這些已經都過時了，讓我給你介紹一種時尚的遊戲吧——傳口令。

記得有一節課，周老師微笑著走上講臺，在黑板上寫了三個大字——傳口令。和顏悅色地對我們講道：“今天，我們來玩一場傳口令的遊戲。這個遊戲的規則由我們大家來制定。”周老師話音剛落我們便宜像小麻雀一樣在下面“嘰嘰喳喳”地討論起來。最後我們制定了5條規則：1、第一個人先到老師那兒聽傳的口令，而且口令要一樣。

2、老師說開始第一個人才能向後面一個人傳口令。

3、在傳口令的過程中只能說一次口令。

4、最後一個人聽到口令後，站起來公佈自己的答案。

5、那個組的答案對哪個組勝利。

開始了，周老師將四個組的第一個人請上去告訴他們口令，我可真想擁有一雙順風耳和一對千里眼，去探個明白。第一個人回到座位上時，老師一聲令下——開始。第一個人轉過身告訴了第二個人，第二個人告訴了第三個人……馬上該到我了，我的心彷彿提到了嗓子眼，輪到我了，我前面的楊嘉興對我的耳邊，手捂成牽牛花的樣子對我的耳邊講道，我的耳邊傳來了模糊的五個字“頭痛頭靈痛”我想：“這是什麼意思吖？難道是頭痛就貼頭靈痛嗎？”我不再懷疑便告訴了下一個人“頭痛頭靈痛”我那顆懸在嗓子眼的心總算落了地，我們組終於傳到了最後一個人那裡。

我們的答案各異，三大組是“痛痛痛”別看它的好笑，二大組更好笑是“太迪太迪”，最讓我傷心的是我們組“碰碰碰”，在我們玫只有一個組對，那就是四大組“騰騰動銅鈴動”。

這場遊戲我們組雖然輸了，但讓我們知道了一個小差錯會讓我們輸掉。

傳口令遊戲作文11

難得語文課可以玩一次遊戲了，遊戲叫做“傳口令”遊戲。

規則是老師給第一排的同學說一句口令，然後按順序傳下去，到最後一人時把口令寫在紙上後再說出來。我是最後一排，心裡十分緊張。只聽老師一聲令下：“開始！”張亦龍就以百米衝刺的速度跑到座位上，快速傳給下一個人，大家雖然看起來很急但是沒有聲音，像在演無聲電影。很快到我了，我伸長了脖子，只看耿靖軒把手合成圓形，在我耳旁悄悄的說：“炸鋼琴，木屋裡的布穀鳥。”“啊？我沒有聽錯吧？句子怎麼這麼奇怪呢？”我擺出疑惑的表情看著他，“相信我！”他堅定地對著我說。我也沒有多想什麼了，便寫下了這句話，等待公佈答案。到我公佈答案了：“炸鋼琴，木屋裡的布穀鳥。”我讀完後同學們都笑了，當然我自己也笑了。等我們公佈完後，老師在黑板上寫上了正確答案：“舊鋼琴前坐著一個滿目清秀的盲姑娘。”“啊！差距也太大了吧！”我自己心裡想著，尤其是能把“盲姑娘”錯聽成“布穀鳥”真的太有意思了。

我喜歡“傳口令”遊戲更喜歡上語文課。

傳口令遊戲作文12

今天，我們進行了一個十分有趣的遊戲――傳口令。

大家都十分積極，有的同學拍著手掌躍躍欲試，有同學趴在桌子上愁眉苦臉，還在思考；還有的同學開心得手舞足蹈。

開始了，遊戲開始了，我特別的緊張，心臟“撲通，撲通”地跳著。第一排的同學站在了老師面前，等待著接受第一個口令。老師分別給每組第一排的同學說了口令，我也領到的口令。領到口令後我嘴裡不停的唸叨著，生怕自己忘了。

“預備開始”隨著老師一聲令下。我就以迅雷不及掩耳之勢飛快的跑回座位。將老師給我的口令傳給了我的後位高文雋。只見他皺著眉頭仔細思考了一下。難道我傳的不對嗎？突然，他又豁然開朗，胸有成竹地回頭傳給了下一位同學。我鬆了一口氣，蹦到嗓子眼兒的心臟又安穩的回到了原來的位置。

別的小組也在緊張有序的進行著活動。教室裡一片熱鬧的氣氛，隨著張老師一聲“停”。每個組的最後一位同學都挨個站起來彙報最後的答案。五花八門的口令笑的老師前揚後翻。

傳口令――太好玩了。

傳口令遊戲作文13

早上，語文老師邁著輕快的步伐走進教室，給我們上語文課。和老師互道了早安後，語文老師笑著說：“今天，我們來玩一個有趣的遊戲—”傳口令“。這個遊戲的規則是：全班分成幾個人數相等的小組，而且是單行。老師把口令告訴第一個人，第一個人再依次傳下去，最後由每組最後一個同學報出他所聽到的話。而且，傳口令時要注意：聲音要小，不能讓別人聽見，聽見犯規，而且每個人只能說一遍。

清楚了規則後，遊戲就要開始了。同學們一個個精神抖擻，躍躍欲試，都做好了準備。遊戲開始了，是兩個組兩組比的。我們組的劉萬乘聽到口令後，以百米衝刺的速度回到座位告訴王思翔。王思翔知道了口令後，臉上露出心領神會的表情，他扭過頭，以很快的速度告訴了第三個人，由於著急，他的額頭上都冒出了汗珠。時間如一匹戰馬般飛奔而過，我們組的進度也如一支離弦的箭一般飛奔而行，彷彿決心要和時間賽跑。和我們比賽的那一組也不示弱，進度如子彈一般。我聽完了口令後，不敢有片刻停留，便帶著隱約聽到的口令忐忑不安地走上講臺。雖然如此，但我組的同學依舊在焦急地喊：”快，快！“我大聲報出答案，卻聽見了下面同學的笑聲。我心一涼，心想：完了，錯了。我們組的組員臉上也露出懊喪的表情，我恨不得找個地縫鑽進去。我邁著沉重的步伐回到座位，開始觀看別組的比賽。第二組的同學也是躍躍欲試的開始，垂頭喪氣的結束。第三組的一個組的最後一個同學自信滿滿的走上講臺報出口令後，只錯了一個字。第四組也失敗了。

不以規矩，不成方圓。雖然在嚴格遵守規則下比賽，我和失敗的同學都很懊惱，但是，重在參與，雖然我失敗了，但我體會到了這個遊戲的樂趣，讓我好好放鬆開心一下。所以，雖然我是敗了，但我很開心。

傳口令遊戲作文14

俗話說：“不以規矩，不成方圓。”我們身邊有許許多多的規則，但有人卻不遵守規則，為了讓我們對規遇有更加深刻的印象，並學會遵守規則，王老師同我們一起玩了一個有趣的遊戲 ―“傳口令”。

有遊戲當然就得有規則！經過討論，我們訂下了幾條規則，首先要把全班分成幾個人相同的小組，其次，傳 口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽見，再次排頭的同學不能提前傳，每人只能傳一次。

規則定好以後，老師宣佈準備開始玩遊戲了，那時我的心，“撲通撲通”直跳，

好緊張哦！但我也很開心，開心得手舞足蹈。因為我們很少玩遊戲。遊戲開始了，我真的好害怕，害怕忘記他們傳的是什麼，又害怕我傳給後面同學的時候，他又沒聽清楚，當他們傳給我的時候，我把耳朵靠在我前邊的同學嘴邊聽：“炎黃子孫”，我聽到後馬上就傳給後排的同學……

開始公佈答案了，我看見黑板上，有的寫：“加雞，一二三，三二一，”“精神”……我們教室裡本來是雅雀無聲的，卻成了炸開的鍋似的。。全班的人都鬨堂大笑。答案五花八門。

這次“傳口令”遊戲中，我收穫了笑聲，收穫了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規則，它還讓我感覺到了一個團隊的勝利要靠我們每一個成員的認真和努力才能贏得比賽。

傳口令遊戲作文15

今天，我們完了一個遊戲-傳口令。

“開始！”老師一聲令下，遊戲開始了。同學們一個個伸長脖子，目不轉睛的盯著最前面傳口令的同學，既緊張又興奮。有的同學雙手合十，空中唸唸有詞，有的同學眉頭緊皺，默不作聲，有的同學瞪大眼睛，拳頭緊握。

眼看著馬上要傳到我了，我早早伸長脖子，側著耳朵，等待著。很快，我聽到了扣了-“我的老爺爺在公園門口賣紅薯。”我一下愣住了，這時什麼口令，怎麼這麼奇怪！我正想再問前面同學是不是傳錯了，可看到其他組的口令都已經傳完了，我也只得站起來。可心裡卻總覺得不太對勁兒。

老師讓每一組最後一個同學說錯自己租的答案。大家都屏住呼吸，靜靜地聽著。很快就輪到我了，我結結巴巴的說出了自己聽到的口令：“我的老爺爺在公園門口賣紅薯。”聽到我的口令，同學們哈哈大笑。

哎！最後只有我們組錯了，我心裡沮喪急了。

這節課雖然結束了，可我的心裡卻久久不能平復，我暗暗下決心，下次我們組一定會贏。