精選心得體會作文7篇

在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的心得體會作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

心得體會作文 篇1

今天是我上任圖書管理員的第一天，下午我來的很早，校門一開我就進來了。

進去之後我一直在班裡坐著，看著那些男同學們打打鬧鬧，我估計霍老師來了他們也不敢這麼玩了。我等了半天，在1：50的時候，霍老師來了，打開了電腦檯，沒想到那下面全部都是圖書，大約有50幾本呢！

我從霍老師那裡拿到書，就把書按照序號排列好，放好之後老師一聲令下，“同學們可以上來借書了！”我們班同學就像那成群的蜜蜂一樣，全部都上來了，可是並沒有那麼多書。眼下的問題是，他們擠在那裡，我想擠進去登記，也進不去。

最後霍老師為我想了一個辦法，不管那些要書的'人喜不喜歡這些書都發下去，挨個發就可以了，到時候挨個登記，放學前把這些書都找齊就行了。沒想到這樣簡單的方法我都想不出來，但是做還是挺好做的。

霍老師跟我講方法的時候，我覺得特別愧疚，感覺我就像長不大的孩子一樣，每次都要依賴別人，難道自己就不能努力點嗎，不能讓老師們少長几根白頭髮嘛！所以我決定了，從明天開始，我做圖書管理員一定要細心，把圖書都管理好，一本不能多，一本不能少！

心得體會作文 篇2

老師，同學們大家好！現在我向大家介紹我對消防安全得認識。

首先，我知道火警電話是119，每年得11月9日是全國安全日。火對於人類來說是很重要得，它給我們帶來光明和溫暖，帶領人類走向文明。大家離不開火，但是我們不正確地使用火是很危險得，容易造成火災給國家和個人生命、財產安全造成損失，所以我們要好好地學習消防安全知識。

作為一個國小生，要記住報警電話是119，看見有地方發生火災要及時撥打火警電話，這是任何一個公民得義務。起火以後，要做到先救人後保財產得原則。

如果發生火災，同學們切記不要相互擁擠，不要慌張保持冷靜；被濃煙包圍時不要直立行走，用手或者衣袖捂住口鼻靠著牆壁彎腰撤離，以免被煙嗆到；當身上起火時，要趕快在地上打滾，把火撲滅。

每年學校組織得消防演習，同學們一定要記住消防叔叔交給我們得自救知識併合理運用，一定能夠及時預防火災。

我們須自覺承擔起校園防火工作得責任與義務，更多得學習和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使社會形成處處注意防火得群防群治得局面，從根本上減少或避免校園火災事故得發生。同學們遠離火災，讓社會安全是我們永遠得目標。讓我們更加關注消防安全，為保護自己和他人得安全而共同努力吧！

心得體會作文 篇3

呂清森，一名普通的線路工人，31年如一日，用心守護著吉林樺甸地區最偏僻、環境最差、巡護難度最大的一條送電線路。他的事蹟傳遍大江南北，鼓舞著廣大幹部員工向他學習。呂清森的事蹟，讓人感到他最可貴之處就是他的敬業精神。

幹一行愛一行，這是敬業的前提。一個愛崗敬業的人，必然是一個有強烈事業心的人，必然是一個無私忘我的'人，必然是一個忠於職守、持之以恆的人。呂清森以自己的實際行動，為我們樹立了一個可觸可及的愛崗敬業的榜樣。

毛澤東同志曾說：“人是要有一點精神的。”這種精神就是飽滿的革命熱情，忠誠的敬業精神，無怨無悔的奉獻精神。一個民族有這種精神才能獨立於世界，一個企業有這種精神才能發展壯大，一個人有這種精神才能有所作為。呂清森的可貴之處就在這裡，31年間，他在本職崗位上用自己的青春，默默地守護著那原始森林中的鐵塔，保證了紅（紅石）白（白山）線31年安全執行無事故。

敬業精神是從事一切工作的前提條件。可以想象，一個人對所從事的工作不熱愛，甚至根本就不想去做，怎麼能把它做好？時下有些同志一遇到困難就叫苦，就埋怨。其實，最重要的並不是工作難做，也不是自己沒有能力做，而是缺少對工作的熱愛，缺乏吃苦耐苦、認真鑽研、銳意進取的敬業精神。

一份職業，一個工作崗位，是一個人賴以生存和發展的基礎。愛崗敬業是個人生存和發展的需要，同時更是社會存在和發展的需要，是社會對人的工作態度的一種道德要求。敬業精神是一種基於摯愛基礎上的對工作、對事業全身心投入的忘我精神。我們都要向有著非凡敬業精神的呂清森學習。

心得體會作文 篇4

今天上午我們學校舉行了一次比較特殊的家長會，這一次家長會田莊中學全體學生、家長和全體教師全部參加。

非常感謝學校能夠舉行這次“讓愛灑滿人間”的大型感恩演講會，讓家長和老師有機會能夠接受這樣的教育。在這次活動中，王老師激情的演講，還有以多種形式的師生、家長和孩子的互動，他利用切身的感受和身邊的例子，形象逼真的給在場的每一位聽眾上了一堂心理教育課。同時作為老師的'我也感受到了學校和老師的一片苦心。

王老師選擇同學們生活中存在的實際問題展開推理剖析，用激情的話語引導學生從生活中的細節做起，樹立正確的人生觀;從懂得體會細緻入微、不求回報的父母之愛，談到感受奉獻畢生、無怨無悔的老師之愛，教育學生要做一個有孝心的孩子，有信心的孩子，做一個對家庭和社會都有益的學生。王老師聲情並茂的演講和《燭光裡的媽媽》、《我的父親》等配樂相得益彰，震撼著孩子們的心靈，講到動情之處，同學們聲淚俱下。淚水不止一次溼潤了我的眼眶，也讓孩子們淚流滿面，心靈得到愛的洗禮。此時，我也明白了一個道理：孩子是祖國的未來，也是家庭的希望。分數固然重要，但孩子的全面素質教育更重要，培養一個愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己、有理想的下一代才是我們做老師的真正責任。

聽了報告會後我也反省了很多，覺得自己在教育學生的問題上有很多地方時需要改變觀念的。

通過這場勵志報告會，喚醒了同學們知恩、感恩、報恩的意識，使同學們懂得了生命的意義，懂得了愛的真諦，懂得了應該擁有充實而快樂的人生;也為父母和孩子、老師和學生之間搭建了溝通的橋樑，有力促進了學校德育工作更深入開展，推進了我校構建和諧校園程序。

心得體會作文 篇5

作文教學一直是令語文老師心煩的事，孩子們不會寫、不愛寫，家長提起對孩子的作文輔導更是頭疼。5月18日的一次聽課，給我留下了深刻的印象。特別是xx老師的一節作文課，令我頗有感觸：遊戲，竟讓作文如此簡單！

看著xx老師課堂上輕鬆熟練的遊戲安排，聽著孩子們洋洋灑灑的寫作表達，讓我更堅定了對遊戲作文的看法。

一、遊戲作文——好玩！

十七世紀英國教育學家洛克在《教育漫話》裡說：“教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事也都變成一種遊戲似的。”的確，孩子在遊戲中接受的教育是潤物無聲且極為高效的，因為遊戲就是兒童生活的一個重要組成部分，把引導學生起步作文與遊戲緊緊地結合到一起，讓學生在豐富多彩的`遊戲中，興趣盎然地觀察、體驗、交流也都成了一種迫切的需要，此時再讓學生動筆，真正做到“情動而辭發”當孩子把寫作看成“好玩的遊戲”時，還怕孩子沒興趣嗎？還怕孩子學不好嗎？

二、遊戲作文——簡單。

有些孩子甚至是學生家長看來，作文似乎就是一個可怕的怪物，至少是個披著神祕面紗的人物，寫作難，難於上青天。遊戲作文恰好解決了這一問題。

在遊戲作文的課堂上，孩子們經常是歡聲笑語一片，身心狀態極為放鬆，那種忘乎所以的投入還有誰會感到這是在學習作文呢？這裡，沒有作文課的沉悶空氣，有的只是一片歡樂的海洋。在或緊張激烈或幸福快樂的體驗之後，每個人都產生了一吐為快的衝動，這時動筆寫作，就成了真正的“我手寫我口”。

回想自己的作文教學，因為這樣那樣的客觀或主觀的理由，只是進行著僅僅圍繞課本的作文訓練，儘管也想了一定的辦法，孩子們仍寫得枯燥，教師也教得吃力。xx老師的這節作文課無疑給我們今後的作文指明瞭方向。

心得體會作文 篇6

一抹綠色，又將退去，正如潮落時，總有一種讓人感覺是漲潮的衝動。一抹一抹的回憶一次又一次地衝擊在我的心靈。但海水最終要退下去，綠色最終要離去，現在我才知道什麼叫無語凝噎。現在我才知道一句再見的份量。再見了綠色，你猶如大海給我了廣闊的心胸，讓我體驗了驚濤駭浪，讓我見識了祖國的壯麗富強。最後再向你珍重說一聲再見，言有盡而情無終。

軍訓體會

山沒有懸崖峭壁就不再險峻，海沒有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒有跌宕起伏就不再壯美，人生沒有挫折磨難就不再堅強。

櫻花如果沒有百花爭豔我先開的氣魄，就不會成為美麗春天裡的一枝獨秀；荷花如果沒有出淤泥而不染的意志，就不會成為炎炎夏日裡的一位君子；梅花如果沒有傲立霜雪的勇氣，就不會成為殘酷冬日裡的一道靚麗風景；人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為緊張軍訓中的一顆亮星。

一二三四，一二三四像首歌。它讓我想起了轟轟烈烈犧牲在戰場上的無數英雄，它讓我想起了堅韌挺出在邊疆的守士將士，它讓我想起了出現在國家每個角落的綠色身影。

一個個整齊的方隊，就像一首詩。它讓我想起了一座座如雨後春筍般衝出大地的高樓，它讓我想起了，相互督促，共同進步的全國人民。

能經歷磨練才證明堅韌，能經得起挑戰才說明勇敢，能度過挫折才展示成功。在每個軍訓的日子裡，我們都要嚴格要求自己；在每個軍訓的日子裡，我們都要認真改善自己；在每個軍訓的日子裡，我位更要徹底反省自己。

烈日晒黑了我們的面板，卻使我們滾燙的心變得更加熱烈。汗水浸溼了我們的衣背，我們卻沒流一滴淚水。微風習來，吹散了多日來的疲倦，留下了許多許多難以言表的東西。記得在軍訓的日子裡，雖然不是每個人都能做得很好，但不折不撓地堅持著，始終如一地追求著，使我們軍訓無悔，我們相信：“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”我們堅定，“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”

多日的軍訓使我領會到，凡有軍人的地方，就有壯懷激烈的豪情；凡有軍人的地方，就有無私無畏的精神；凡有軍人的地方，就有團結一致的人民。軍訓讓我有了更多熱愛祖國、抱效祖國的理由，軍訓讓我認識到自己還有很多很多的思想不甚成熟，軍訓讓我懂得團隊精神對一個集體來說是多麼的重要，軍訓更讓我看到了祖國光輝的未來。 。

我相信每個經歷軍訓的同學，都會產生一種特殊的感情。一種欲說無言，欲罷不能的深情。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓的`體會。“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓的結果。

響亮的口號，展現了同學們對未來的信念；嘹亮的軍歌，編織出美妙的今天；勞累的軍訓，鑄成了軍人的體魄；豐富多彩的軍訓，造就了愛國意識。沒有更多的言語，再多的言語也無法表達出軍訓對我的影響，沒有更多的表白，再多的表白也無法表達出我內心對軍訓深深的感情。

一抹綠色，又將退去，正如潮落時，總有一種讓人感覺是漲潮的衝動。一抹一抹的回憶一次又一次地衝擊在我的心靈。但海水最終要退下去，綠色最終要離去，現在我才知道什麼叫無語凝噎。現在我才知道一句再見的份量。再見了綠色，你猶如大海給我了廣闊的心胸，讓我體驗了驚濤駭浪，讓我見識了祖國的壯麗富強。最後再向你珍重說一聲再見，言有盡而情無終。

心得體會作文 篇7

國小作文是國小語文教學中的重難點。是國小語文教學的重要組成部分，也是全面提高學生素質的一項重要工作，是國小語文教師感到十分棘手頭痛的課題。也是國小生最不願意完成的功課。甚至有的學生提起作文就感到為難，害怕。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標準的學習，加之自己十多年來的教學經驗，本人認為，國小作文教學應注重以下幾點：

一 從小抓起，做好鋪墊和銜接。

傳統的語文教學往往是從國小三年級開始進入作文教學。其實國小一年級語文教學就應該重視作文教學了。從學說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。所以，從這時起，語文老師就應該有培養學生語言能力的意識，上好每一節口語交際課，讓學生能通順地說一句話，在此基礎上，讓學生能圍繞一個意思說幾句相連的話，這樣堅持下去，就會增強學生的聽說讀寫能力，為三年級的作文打下良好的基礎。

二 揭開作文神祕的面紗。

國小作文教學實際是教師指導學生練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的文字表達出來。新課程標準

明確指出國小生作文是“寫話”和“習作”的結合。這既符合國小生學習運用語言表達思想的認識規律，又符合國小作文教學的實際，國小生的作文實質是練習用筆來說話。當學生進入三年級後，學生已經學會或基本學會了用口語，現在只是讓學生學會用筆來說話，實現口頭到筆頭的轉化，把寫變成了一種由內到外的自由傾吐，把自己的所見、所聞、所思、所感寫下來，從而形成一種寫作主體，寫自己的自得之見，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆，寫自己自在之趣的思想境界，這樣就從心底裡排除了“作文難”的障礙，減輕了學生心靈的壓力，有利於提高作文教學的效益。

三 調動學生寫作的積極性。

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”從教育心理學的角度看，興趣是一種內在的力量，它能促使學生萌發強烈的'求知慾，從內心產生一種自我追求，向著認定的目標前進。作文是現實的生活反映，生活是作文的源泉。命題作文要結合現實生活，一個好的題目，往往能起著概括全文，點明中心，激發學生寫作熱情和興趣的作用，反之如果題目不當，脫離實際或者公式化，學生作文就會感到無話可說。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話吐真情，不說空話、假話，作文和生活是緊密聯絡的，作文要靠生活積累，所以我們語文教師要激發學生對現實生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。從而調動學生寫作的積極性，使他們願意寫作文，愛上寫作文。

四、注重平時積累。

作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。“重視文字”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑，由於日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生進行一次活動，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景用日記的形式寫出來。

五 閱讀訓練與作文教學相結合。

閱讀能力的培養和訓練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學生積極讀課外書，，不斷接受文化薰陶，主動培養審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發育不全，很難激發作文興趣。大文學家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一個人如果生活經驗欠缺，書本知識貧乏，就寫不出好的作文，實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學名著，閱讀其他相關書籍。既可以繼續擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發學生的寫作慾望，提高鑑賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞彙、寫作素材，領會和掌握一些基本的寫作規律。國小生閱讀能力的培養與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養我們的學生。在作文教學中，我們還應認真運用好每篇課文的寫作方法，指導學生學會仿寫，從而幫助學生開啟寫作思路。

六、注重作文的評價

教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢於作文、樂於作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求。基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發，不斷總結經驗，改進教學方法，努力激發學生的習作興趣，才能進一步引導他們熱愛寫作，學生把寫話、習作成為日常生活中的一種自覺需要，切實培養、提高學生認識能力，特別是思維的加工和整理能力，從而提高作文能力。