沙盤課心得體會（精選7篇）

有了一些收穫以後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的沙盤課心得體會（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

沙盤課心得體會 篇1

在第十週的實訓，我們在老師的帶領下做了ERP沙盤實訓。在實訓剛剛開始的時候，大家把所有的注意力都集中在了怎麼樣讓企業不破產。操作失誤，計算失誤，決策失誤，很快就讓我們嚐到了破產的滋味。爾後，我們吸取教訓，仔細閱讀規則，認真計劃，認真計算，問題便逐一。

在經營過程中，我們遇到了資金不足、產能不足或過剩、如何進行市場開發和產品轉產、如何合理打廣告接生產單等一系列的問題。這些情況都是我們在現在的生活中所沒有接觸過的問題，在操作的過程中就不免做出了一些不很合理的決定：未能及早開發新產品、投資生產線的改造，廣告費用投資偏重失調甚至空投，等等。

不過在出現問題後，我們都有好好的思考我們虧損的原因：剛開始的時候沒有好好的做年度支出預算和收益預算，致使帶來了一些不必要的開支。分析這些問題，找出原因後，我們立即改變以前的保守策略，大膽地打出廣告，多接產品訂單，結合自己企業的生產能力，加大交易量，儘量多地獲取利潤，同時進行合理數量貸款，這才扭轉了資金週轉不足的問題，開始改變了這個企業的運營情況，由以前的連年虧損變為盈利。在大家的共同努力下，我們開始慢慢地上了軌道。

沙盤模擬使我們在學習過程中接近企業實戰，短短几天中會遇到企業經營中經常出現的各種典型問題，我們必須共同去發現機遇，分析問題，制定決策，組織實施。我們在每一個環節，做每一個決策都要心思慎密，嚴謹，細心，預想好各種方案以及各種突發的情況。我深刻的體會到生產製造企業的運作流程：營銷，生產，採購，財務，環環相扣，息息相關。任何一步都不能出差錯。

這次沙盤實訓使我們受益匪淺，在成功與失敗的體驗中，我們學到了管理知識，掌握了管理技巧，感受到了管理真諦，進行換位思考，加強我們組員之間的溝通與理解，體驗團隊協作精神，全面提高我們經營管理的素質與能力。

沙盤課心得體會 篇2

1、ERP沙盤模擬教學的主要內容

在沙盤上，企業的現金流量、產品庫存、生產裝置、人員情況、銀行借貸等指標清晰直觀的得意體現。學生被分成幾組，每組5—6個學生，學生分別擔任公司總經理、財務總監、銷售總監、採購總監、生產總監等重要職位。學生根據市場需求的預測和競爭對手的動向，決定模擬公司的產品、市場、銷售、融資、生產等方面的長、中、短期策略。

然後，一年一年“經營公司”，每一年末完成會計報表，展示經營結果。每組分析所有的報表，制定改進方案，繼續經營下一年。課程結束後，學生需總結六年的經營過程，並寫出經驗總結和改進方案。在模擬課程中，學生必須做出眾多的決策甚至要實施一些真實環境中逼真的手段，例如新產品的開發、生產裝置的改造、倒賣情報等。當然，不同的決策肯定導致不同的結果產生。學習成果直觀展現在每一輪模擬的各組完成的資產負債表和利潤表，這教師再對各組在經營過程中存在的問題和總體狀況做個點評。

學生在整個沙盤教學過程中分別擔任多個企業重要的角色，教師根據學生的反饋，馬上能判斷哪些知識是學生最欠缺的，並即使講授，學生更容易接受並付諸實踐。

2、ERP沙盤模擬教學中的體會

在課程過程，學生必須分析企業的內部環境和外部環境，制定戰略決策、市場及產品決策、生產決策、營銷決策、財務決策。一個好的CEO，是企業強大的基礎。財務總監只有準確的提供預算表等資金控制表，企業成員才能做出正確的決策。銷售總監需要有對市場的快速準確的敏感度。生產總監必須熟練生產規則，靈活調配各種資源。採購總監必須精算庫存及原材料需求。在教學過程中，筆者深刻地體會到：

團結協作永遠是至關重要的。對於一個隊伍，團隊合作是最重要的，要相信團結就是力量，相信隊友的能力。團隊的協作，信任和溝通是很重要的。整個ERP沙盤訓練的組織中，需要CEO、財務總監（CFO）、財務助理，市場總監（CMO）、生產總監（COO）、採購總監6個角色，在強調“各司其職”的同時，還應強調各個部門之間的“團結與協作”。如果市場總監沒有對市場進行詳細的分析，那麼對開發什麼產品和開拓什麼市場就不明確；對麼產品和市場不明確，生產總監負責的生產計劃和產量也不明確；不生產計劃和上線的情況不明確，採購總監就無法正確的更新材料訂單，材料訂單計算的不精準；而以上每個環節又直接關係到CFO的現金預算狀況，同時影響生產與銷售。而這一切都需要一個強大的CEO的統籌安排。每個角色都是環環相扣，缺一不可的，只有一起為了共同的戰略目標而努力，才能最大效益化。所以必須做好各個角色之間的“溝通”。在模擬過程中，不要越權。溝通決定成敗。

嚴守“遊戲”規則。在教學過程中，操作流程的不規範，會給各個教學間的交流與信任帶來的巨大的障礙。流程一定要設立合理，學生才會對清楚自己的分工。為此，筆者和學生花了非常大的精力在說明每個職位的具體職能以及具體操作，樹立學生的直觀角色意識。詳細的表格設計為大家快速提供資訊，以及提高資料準確性有很大的幫助。嚴守規則同時加強了學生對所學的知識的強化和鞏固。

教師應為“引導師”。教學過程中，以教師為中心變為以學生為中心。在教學過程中，當學生遇到問題時，教師應只學生提供指導性的意見，不要教學生具體方法，這點和傳統教學方式很不一樣。當每年經營結束時，教師應及時對學生當年經營過程中存在的問題做出點評，並提醒學生要注意那些問題。教師在erp沙盤模擬課程中主要的職責是：建立氛圍，提高學生興趣；生動的展示課程內容；引導學員討論，帶動學生積極性；掌控整個競爭局面，做好裁判。

總之，ERP沙盤模擬教學活動是真正實現了以“教”為中心轉向以“學”為中心，教師的作用從以課堂講授為主轉向以教學設計與組織、指導、監控、考核學生的學習活動為主。通過教學，學生更深程度的掌握了企業管理知識，提高了綜合素質和技能，erp沙盤模擬教學是一門值得推廣的實訓課。

沙盤課心得體會 篇3

這是我們第二次的沙盤訓練。第一次接觸這樣的實訓時，我們都感覺有些困難，不過在老師認真仔細地講解下，我漸漸地熟悉了整個操作流程，並且能熟練地進行模擬，收穫頗大。在經過上一次金蝶沙盤的歷練後，這一次，我們在訓練過程中就顯得熟練多了。

儘管如此，我們還是要面臨新的挑戰。上一次的沙盤是物理沙盤模擬，當出現意外的時候我們比較容易進行調整；而這一次是物理沙盤與電子沙盤相結合，大家可以先在物理沙盤上進行演練，然後再到電子沙盤上進行操作。別看只是這麼一點點的差別，相對於物理沙盤來說可就難多了。這一方面是因為我們不熟悉電腦沙盤系統的'操作流程，從而導致很多組都出現了操作錯誤，並且這些操作錯誤是無法修改的；另一方面則是因為第二次的電子沙盤與第一次的物理沙盤在規則上雖然大都相同，但還是存在一些不同之處的，可是粗心的我們沒能注意到這些細微的差別，這就導致了我們做出來的預算不夠準確。例如原料不足，無法生產，不得不採取緊急採購或者停產的舉動。這樣的教訓讓我們刻骨銘心。

在實訓中，廣告的投放和定單的抉擇是大家最為重視的兩件事。每次投放廣告之前，我們大家都會熱烈地討論一番，然後在一番比較後定下一個大家都能夠接受、比較滿意的方案。可惜這過程也並不是那麼一帆風順的。我們也曾經因為對市場形勢的估計失誤而做出了錯誤的決策，導致我們沒能拿到本來應該拿到的訂單；因為我們沒能拿到訂單，我們生產出來的產品就不能出售，大量成品囤積，以至於資金利通補償。在下訂單之前，我們都會一遍一遍的核對自己的生產能力，根據自己的生產力下合適的訂單。

經過這兩次實訓，我們對沙盤有了進一步的認知與瞭解，希望以後能有更多的機會。

沙盤課心得體會 篇4

這學期的第一週我們就學習了ERP沙盤模擬這門實訓課，我們模擬的是一個生產型的企業。在老師的指導下，我們採用小組分工模式，分為CEO、財務部門、生產部門、採購部門和營銷部門。在學習了理論知識之後，針對我們所學的知識，動手實踐，在模擬的公司中，對構成ERP的各個組成部分進行沙盤模擬演練。儘管在清盤的時候，看著我們不盡人意的沙盤和最終業績，感覺到我們經驗的缺乏與實踐不足，但我們還是從慘痛的教訓中吸取了經驗。

實踐操作過程中，老師帶領我們做了第零年的模擬，然後從第一年由我們自己完成。在團隊中我擔任了財務總監的角色，攜手我的財務助理對公司的財務資源進行管理和分配。我的主要任務是每年年初協助CEO進行生產與銷售預算，業務發生過程中對各筆經濟業務進行記賬與對賬，在期初、期末的時候進行現金盤點，年末結算各種費用，編制利潤表和資產負債表。在操作過程中，我意識到做財務管理必須要有過硬的財務知識和嚴密謹慎的業務操作，而我專業知識的缺乏和不夠細心，導致我在財務這塊蒙受了巨大的挫折，下面我將闡述我做財務的經驗和感想。

在現金支付與記賬的過程中，必須做到細心和謹慎，每發生一筆經濟業務的同時就得在相對應的會計科目上如實登記，做到賬實相等，這也是後面計算費用、編制利潤表和資產負債表的基礎；每一年的年末，資產負債表是一定要做到資產=負債+所有者權益，這對於我來說是一件很困難的事情，總會出現一些偏差導致等式不平衡。

在起初的時候我以為只要掌握了相應的知識，為一個企業做簡單的預算、編制利潤表和資產負債表是一份比較容易的工作，但當真正進行企業運營的實際操作時才深深感受到，作為一位財務總監，僅僅做資金預算、編制財務報表是遠遠不夠的。在一個企業中，財務是聯絡各個部門與人員的紐帶，任何一個部門、任何一個員工都要與財務人員打交道，而財務總監更是財務模組的主要人物，因此更需要與各個部門協商、合作，做好溝通工作，實現企業資金的有效運轉。企業的運營建立在資金的基礎上，廣告費的投入、訂單的選擇、材料的訂購、生產線的投資、市場的開發、ISO資格的認證和管理費用的預算，無一不涉及到資金的

支付與週轉。當流動資金不夠的情況下，還要考慮到上一年的所有者權益的剩餘是否允許企業申請貸款與貸款額、貸款利息、應收款貼現、變賣企業資產等問題。因此，財務總監不僅要了解並掌握企業的資金執行情況，還要了解各部門的運營情況，為企業做出一個最合理的資金預算，使企業的運營實現有利可圖。

接下來說一下我擔任財務總監的感悟。首先，集體作業中，公司的各個部門一定要團結合作，充分發揮團隊精神；在企業初期要理性分析市場需求，理性投入廣告費用；在第一年與第二年要合理安排投資專案及資金預算；根據市場前景，合理開發市場和投資資格認證；準確計算產能，合理選擇訂單進行生產；根據產能和訂單合理安排採購資料。

在老師耐心的指導下，通過本次ERP沙盤模擬實踐，我對企業資源計劃有了一個系統的認識和了解，體驗到了一個製造型企業從生產鏈到銷售鏈的完整流程以及各部門的職能，更讓我意識到企業實際運營過程中各個部門和人員之間相互配合的重要性。留給我深刻印象的是，企業管理者做好自己的本職工作，協調好部門之間、員工之間的溝通工作，對實際工作具有重要引導作用。雖然這次模擬實訓的時間很短，但我從中學到很多知識。最後，感謝老師自始至終的細心指導，為我們耐心講解！

沙盤課心得體會 篇5

很高興參加了公司組織的沙盤模擬培訓課程，我深刻的體會到，要經營企業並不是自己想像中的那麼簡單。其中要考慮很多的東西，特別是做為一名企業的決策者，有多少人死心塌地忠心耿耿的認可你，還有你的計劃沒做好公司甚至你周圍的其他人就將面臨非常大的困難。在做每一個決定的時候，我們一定要進行充分詳細的調查分析，多聽取他人的意見，而不能憑主觀臆斷來盲目指令。

對於步入職場經營企業，大家既興奮又擔心，不知道該怎樣經營下去才不會破產。我很榮幸成為一名CEO，我們公司還有財務總監1名，採購主管1名，營銷主管1名，負責生產運營1名。雖然只是模擬的生產經營，但企業之間同樣有競爭，我這個CEO是同事給予的一份信任，雖然壓力很大，但這巨大的壓力也變成了我們前進的動力。

在沙盤模擬經營過程中，我們遇到了資金不足、產能過剩、如何進行市場開發和如何合接生產單等一系列的問題。這些情況都是我在現在生活中沒有接觸過的問題，在操作的過程中就不免做出了一些不很合理的決定：未能及早開發新產品、投資生產線的改造等等。

但是大家始終沒有放棄我們的企業，都從自身找問題，不斷審視自己的不足加以改正。通過本次的沙盤模擬培訓我對ERP企業資源計劃系統有了一個更深刻的認識和了解。我體驗了一個製造型企業管理者的工作本職，對於企業運營環節更加了解，對實際工作起到了引導作用。我深刻的體會到生產製造企業的運作流程。營銷，生產，採購，財務，環環相扣，息息相關。任何一步都不能出差錯。

沙盤課心得體會 篇6

企業實訓課沙盤課。我當時覺得好新鮮，從來沒聽說過。在上週，輪到我們班了，我終於解開了它那神祕面紗，並且不錯的完成了這門課程。

這個沙盤課是一個個班輪流來上的，所謂的沙盤就是把一個班的同學分成幾個組，然後每個小組分別去模擬經營同一家公司，使它運營，使它掙錢，最後看哪個組運營六年之後的權益最高和最低。這個沙盤課其實也是一門我們的必修課程，它跟其它課程最大的不同就是這門課是連在一起上的，二十幾個課時要一起上完，上這個課一天都是對著沙盤，有人說：“兩天把六年過完確實挺累的。”大部分同學的感覺也如此。

從這個沙盤課中，我有幾點感受。第一個就是團結和合作，我們每個小組就是一個集體，在做的過程中，我們必須團結，而且我們每一組的人是環環相扣的，誰負責的地方都不能出錯，就像做財務報表一樣，如果前面的流程表錯了的話財務報表就會跟著錯，就會弄得一塌糊塗，所以說我們一定要各司其職，並且團結一心，默契的配合。以後不管我們在哪，只要我們進入了一個團隊，我們就要學與你的隊友好好相處，好好的合作，共同打造好這個共同的團隊。

第二就是我又一次體會到了“旁觀者清，當局者迷”這一句話的含義，我是我們這一組的財務總監，我每次做報表開始總會有點小錯誤，每次都是我的隊友站在旁邊幫我檢查，給我指正錯誤，開始我會很糾結，找不出問題，當他們給我指出時我就突然恍然大悟，確實如此。這讓我覺得當你身處於某件事情中遇到難題時，不要獨自一個人在那煩悶，不妨跟周圍的人說一下，讓他們跟你分析一下，你就會馬上找到解決的方法的。

沙盤課上完了，希望同學們在以後會越來越好，希望同學們可以把在沙盤課中學到的道理和技能能在以後用到自己的學習和生活當中去。當然我也要嚴格要求自己，讓自己一天比一天進步。

沙盤課心得體會 篇7

一、前言

ERP沙盤模擬實訓是集知識性、趣味性、對抗性於一體的企業管理技能訓練的一門課程。受訓學生被分成若干個團隊，每個團隊由若干個學生組成（一般為5個比較合適），每個學生將擔任總經理、營銷總監、生產總監、財務總監、供應總監等。每個團隊經營一個擁有銷售良好、資金充裕的虛擬公司，連續從事6~8個會計年度的經營活動。通過直觀的企業沙盤，模擬企業實際執行狀況，內容涉及企業整體戰略、產品研發、生產、市場、銷售、財務管理、團隊協作等多個方面，讓學生在像遊戲般的實訓中體驗完整的企業經營過程，感受企業發展的歷程，感悟正確的經營思路和管理理念。

二、ERP沙盤模擬實訓教學的安排

ERP（Enterprise Resource Planning）是企業資源計劃的簡稱，企業資源是指廠房、裝置、物料、資金、人員，甚至還包括企業上下游的供應商和客戶等。ERP沙盤模擬實訓教學的展開就是針對一個模擬企業運營的關鍵環節：指戰略規劃、資金籌集、市場營銷、產品研發、生產組織、物資採購、裝置投資與改造、財務核算與管理等幾個部分設計為實訓課程的主體內容。它是由受訓者（學生）組成6~8個相互競爭的模擬企業，通過模擬企業6年的經營狀況，使受訓者（學生）在分析市場、制定戰略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中，領悟科學的管理規律，全面提升管理能力。

三、受訓者（學生）在ERP沙盤模擬實訓教學中的收穫

ERP沙盤模擬實訓是對企業經營管理的全方位展現，通過學習，可以使受訓者（學生）在以下方面獲益：

1、戰略管理。它包括產品戰略、市場戰略、競爭戰略及資金運用戰略等。從最初的戰略制訂到最後的戰略目標達成分析需要經過“幾年”奮戰，在迷茫、挫折、探索中學會用戰略的眼光看待企業的業務和經營，保證業務與戰略的一致。

2、營銷管理。市場營銷就是企業用價值不斷來滿足客戶需求的過程，企業所有的行為和資源，無非是要滿足客戶的需求。實訓中模擬幾年的市場競爭對抗，讓受訓者（學生）學會如何分析市場、關注競爭對手、把握消費者需求、制定營銷戰略、定位目標市場，制訂實施有效的銷售計劃。

3、生產管理。把採購管理、生產管理、質量管理統一納入到生產管理領域，則新產品研發、物資採購、生產動作管理、品牌建設一系列問題背後的決策自然地逐一呈現在學習者面前，跨越了專業分隔、部門壁壘。學習者將充分運用所學知識，積極思考，在不斷的成功與失敗中獲取新知。

4、財務管理。在沙盤模擬實訓過程中，團隊成員將清晰掌握資產負債表、利潤表的結構；掌握資本流轉如何影響損益，通過“杜邦模型”解讀企業經營的全域性，預估長短期資金需求，以最佳方式籌資，控制融資成本，提高資金使用效率，理解現金流對企業經營的影響。

5、人力資源管理。從崗位分工、職位定義、溝通協作、工作流程到績效考評，沙盤模擬實訓中每個團隊經過初期的組建、短暫磨合，逐漸形成團隊默契，完全進入協作狀態。在這個過程中，各自為戰而導致的效率低下、無效溝通引起的爭論不休、職責不清等秩序混亂情況，使學員們深刻理解了區域性最優不等於總體最優，學會了換位思考。

6、基於資訊管理的思維方式。通過ERP沙盤模擬實訓，使受訓者（學生）真切地體會到構建企業資訊系統的緊迫性。企業資訊系統如同飛行器上的儀表盤，能夠時刻跟蹤企業執行狀況，對企業業務執行過程進行控制和監督，及時為企業管理者提供豐富的可用資訊。通過沙盤資訊化體驗，受訓者可以感受到企業資訊化的實施過程及關鍵點，合理規劃企業資訊管理系統，為企業資訊化做好觀念和能力上的鋪墊。

四、基於ERP沙盤模擬實訓教學的特點

1、綜合性。

這門實訓課涉及整體戰略、產品研發、裝置投資改造、生產能力規劃與排程、物料需求計劃、資金需求規劃、市場與銷售、財務經濟指標分析、團隊溝通與建設等多個方面。它還融角色扮演、案例分析、和專家診斷於一體，讓學生在分析市場、制定戰略、組織生產、整體營銷和財務結算等一系列活動中體會企業經營運作的全過程，認識到企業資源的有限性，從而深刻理解ERP的管理思想，領悟科學的管理規律，提升管理能力。

2、實踐性。

該課程是讓學生在“參與中學習”，學生的實訓過程接近企業的執行現狀，身臨其境，切實感受市場競爭的精彩與殘酷，體驗承擔經營與責任。在實訓過程中，會經常遇到企業經營中出現的各種典型問題。學生們必須一起去尋找市場機會，分析規律，制定策略，實施全面管理。在各種決策的成功和失敗的體驗中，學習管理知識，掌握管理技巧，提高管理素質。

3、直觀性。

剝開經營理念的複雜外表，直探經營本質。它將企業結構和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，將複雜，抽象的ERP管理理論以最直觀的方式讓學生體驗、學習。完整生動的視覺感受將極為有效地激發學生的學習興趣，增強學生的學習能力。

4、模擬性。

此課程將把參加學習的學生分成6~8組，即6~8個相互競爭的模擬企業，每組5人，每組代表不同的一個虛擬企業，在整個學習過程中，每個小組的成員將分別扮演企業中的重要職位，例CEO（執行總裁）、CFO（首席財務官）、市場總監、生產總監等，置身於假定的真實環境中，每組要親自經營一家擁有“1億”資產的銷售良好，資金充裕的企業，連續從事6至8個會計年度的經營活動，在面對同行競爭對手、產品老化、市場單一化的情況下，企業如何保持成功及不斷的成長是每位成員將要面臨的重大挑戰。

5、趣味性。

通過沙盤模擬實訓增強了學習的娛樂性，使枯燥無味的課程變得生動有趣。在像遊戲般的過程可以激發參與者的競爭熱情，讓他們有獲勝想拿第一的學習動機。

五、沙盤模擬實訓教學的模式構成和師生角色的轉變

ERP沙盤模擬實訓教學對教師和學生都提出了更高的要求，整個教學過程包括三個主要構成部分，即教師、學生和沙盤系統。教師的作用是課前對模擬實訓進行設計，設定企業模擬經營的環境，對學生進行規則和模組知識講解；課中為學生提供指導，對整個活動過程進行監控與關鍵知識點的點評；課後對實驗活動進行總結和反思，促進課堂教學內容的吸收和理解。學生的職責是課前熟悉教學內容，預習和複習相關知識；課中進行體驗學習，不斷嘗試，調動所學知識，分析和解決問題；課後及時總結模擬實訓心得，不斷反思。總之，沙盤系統是師生共同交流的平臺，雙方藉助這個平臺不斷交流溝通，才能促使知識的傳播。

1、教師角色的轉變。

在ERP沙盤模擬實訓教學中，課堂教學的“主角”不是教師而是學生，教師轉變為“導學”角色，其主要作用體現在指導或引導學生學習，表現在對模擬教學過程進行組織、設計和點評等幾個方面。實訓過程中教師適時講解相關內容，點評學生的得失，促動學生多思考，形成“以用促學，學用結合”的目的。在ERP沙盤模擬實訓教學中，教師課前準備工作主要有三個步驟，第一是講解沙盤模擬規則；第二是實訓過程指導；第三是實驗結果點評。教師在課前應結合物理沙盤講解實訓規則，既做到講解詳細又應該保留實訓過程的探索和“神祕”特點，不能將所有學生需要探索的過程和盤托出。課程實訓進行中，教師根據各組的實際模擬經營管理過程及時給予指點，並結合沙盤過程和所學專業知識進行點撥，提醒學生具體知識的實際應用，真正做到“學有所用”，使學生既能接觸到各種實際經營管理中的問題，又能激發其學習和探索的熱情。課程實訓結束後，教師應該及時總結各組的得失，並引導學生及時回顧實訓過程中的不足，寫出自己的實訓心得體會。

2、學生角色的轉變。

ERP沙盤模擬實訓教學不僅具有模擬性，還具有探索性、競賽性和生動性等特點。它真正實現了學生從被動變為主動，從接受變為探索，從客體變為主體，因而能夠調動學生學習積極性，達到“寓教於樂”的效果。更重要的是讓學生自己感悟所學知識和技能，避免學生抱怨所學知識無用，只有自己碰到問題想辦法解決才能使學生真正具有探索和主動求知精神。由此可見，ERP模擬實訓教學能吸引學生高度參與，學生不再被動聽老師講授，而是主動地綜合運用所學各方面的知識，充分調動學生自己的觀察、分析和解決問題的能力。

六、結語

ERP沙盤模擬實訓教學運用形象直觀的沙盤教具和沙盤系統軟體，融入市場變數，全真模擬企業運營過程，集角色扮演、自創案例、點評於一體，培養學員在變化多端的經營環境裡盈利。它能夠使學生們有一種身臨其境，感受到市場競爭的精彩與殘酷，體驗承擔經營風險與責任。在成功與失敗的體驗中，學生們學到了管理知識，掌握了管理技巧，感受到了管理真諦；同時在教學中，啟發學生進行換位思考，加強學生之間的溝通與理解，凝聚團隊協作精神，從而全面提高學生經營管理的綜合素質能力。