教師實習心得15篇

心得體會
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我們得到了一些心得體會以後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的教師實習心得，歡迎大家分享。

教師實習心得1

記住這樣的名言：“學生並不在乎你知道多少，讓他們知道你多麼關心他們。”雖然，你並不需要和他們成為摯友。利用課前課後的時間，多和學生交流，顯示出你對他們的生活真正感興趣。當然，這可能會花時間，但是很多成功的教師非常清楚與學生維持良好的師生關係的重要性。詹姆·愛克蘭特--電影《為人師表》在現實生活中的'原型，他的教學生涯很好地詮釋了“付出總有回報”的道理。只要你不斷地為維護師生感情而投資，總會為此而得到回報：學生更傾向於服從你的要求；即使你犯了錯誤，也更容易得到學生的諒解。

現代心理學家研究證明，情感對於一個人的智力和品德發展，有著舉足輕重的作用。所謂情感，指的是人受外界刺激所表現出的一種肯定或否定、積極或消極的心理傾向。如喜歡不喜歡、愉快不愉快、滿意不滿意、需要不需要等，它具有一定的波動性和感染性。

情感教育是融洽師生關係、培養健全人格、提高班級管理效果的重要手段。許多班級工作經驗表明，班級開展的教育內容能否被學生接受，很大程度上取決於班主任與學生之間關係的融洽程度。師生之間應搭起情感的橋樑，經常保持愉快活潑和諧融洽的氣氛，相互尊重、理解信任、團結合作，教育的內容就能在情感的傳送帶上順利通行。如果師生間的情感疏遠，心理距離大，學生就會對老師產生一種敬而遠之的迴避心理，那麼，這個教師首先就不容易被學生接受，其教育的內容就更難被接受了。一個人的情感、意志、性格、愛好、氣質構成人格穩定而獨特的心理因素，情感是其中重要的一環。老師只有注重情感教育，以平等地位同學生相處，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，發展其個性，才能把學生積極的情感體驗引導到教育內容的軌道上來，從而提高班級管理的效果。

教師實習心得2

實習已經有兩個半月了，對於實習學校，對我所帶的班級，都早已產生一種特殊的情感。雖難言卻一切又在不言中。

有人說：“有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情”。亦有人言：“好老師是一罈酒，醇香馥郁，味無窮；好老師是一杯茶，清香撲鼻，意無盡；好老師是一本書，品讀淵博，增長見識”。我雖算不上“好”老師，但是我一直用自己的真情去對待他們，關心他們，更多的是把他們當成自己的弟弟妹妹。所以我們之間的感情，彌足珍貴。

實習生活中給我印象最深刻的除了每天的'上課就是考試監考了。我們一起經歷了第一次月考與期會考試。雖然在考場看到他們把老師上課強調的知識仍然寫錯感到十分氣憤，但是一看到他們的成績都有所進步又不免為他們高興。他們的調皮也總歸是有限度的，當他們看到我不開心時，會主動來安慰我，看我開心時，還會開玩笑逗我。突然想到前些日子熱映的電影《老師好》中的一句話：“不是在最美好的時光遇到了你們，而是遇見了你們，成就了我最美好的時光。”我認為這句話實實在在的反映了我心底的感想。

我所擔任的是七年級2班、4班的副班主任，同時也是七年級1班、2班的語文老師。這個機會彌足珍貴，因為這會讓我認識更多的學生，從而面對各式各樣的學生更加有經驗與辦法。七年級2班學生的特點就是基礎知識不紮實，課堂氣氛過分活躍。針對他們這個特點，我上課就要嚴肅一些，儘量控制氣氛。同時對於基礎薄弱的學生，有針對性的讓他們做一些習題。但七年級1班的情況就有所不同，他們就比較沉悶，所以上課應該給他們多一些溝通交流，多多與他們交流。

實習過半，感覺自己成長了不少。感謝老師與學生們的包容！

教師實習心得3

人們經常把教師比做園丁，把學生比做祖國的花朵，作為一名人民教師，我們不僅僅是傳授學生知識，更有義務去關注學生們的心靈，關愛學生們的成長。常言道，十年樹木，百年樹人。由此可見，教育是一項長久的工作，需要我們在教育學生們成才的同時還要引導他們成為一個品質量好的人。那麼，在教學與教育過程中我們應注意哪些問題呢？

一，寬容的力量

愛因斯坦說過：善於寬容，是教師修養的情感問題，寬容中蘊含的理解、信任、平等，表明教育者對自己和教育物件積累了足夠的信心，也浸透了一種事業、於孩子的誠摯和熱愛。當前，教師以高層次的人才規格來要求每一個學生，希望學生都遵從自己的意志去發展，以致難以容忍學生在個性上的弱點和不足，甚至把這種個性的差異當成缺點和錯誤來對待。這樣學生對教師總是不滿意，學生則遭受被懷疑、被誤解的境遇，很少得到教師的信任、鼓勵和關注。事實上，不同的個體在遺傳素質、興趣愛好等方面是有明顯的差異。因此，教師只有正確認識人的個性，才能對有不同個性的學生抱有積極的殷切的期待，予以熱情的鼓舞。

二 ,多給學生一份關愛和理解做學生的良師益友

試著用他們的思維方式，從他們的角度考慮問題，多一份理解和愛心，你會走進他們的心靈。如果你是他們的班主任，孩子們都望著你，你認為很小的事情在他們看來是天大的事情。當他們把你當成知心朋友，你就成功了，你可以毫無遮掩地看到他們的心，然後對症下藥，引領他們的思想和行為。這個時代，孩子越來越敏感了，走進孩子的心理世界很難，關鍵是發現機會，他們彷徨了、沮喪了、感動了，你就走過去有時候，你付出一點真情，會在他們心裡引起意想不到的轟鳴。

三、建立新型的師生關係

課堂是教育的主陣地，課堂上的師生關係直接關係到教育、教學的成效。教師和學生在人格上是平等的，這就決定了新型的課堂師生關係：教師是主導，學生是主體。那麼,如何擺正課堂上的師生關係呢?我認為作為課堂的主導者，教師應當把獨佔的`講臺讓出，改掉單純灌輸的落後方法，通過“導”的藝術，讓自已成為學生的合作者、鼓勵者和引導人；讓學生成為課堂的主人、學習的主人；學生是主體，體現在課堂上就是學生能積極主動參與學習。這種新型的課堂師生關係，創造的是輕鬆活潑的課堂環境，建立的是民主的氛圍，是使學生樂學的環境。其次,還應擺正課外師生關係。現實上，有部分教師總是以“嚴師”自居，孩子因害怕而表面聽話，骨子裡卻反感。我認為在課外，教師應該以學生的良師益友身份出現。教師對學生若有愛心，何愁不能當好學生的良師益友，而在愛的環境中成長的孩子，其心理、人格會更健全，會有更多的愛心、更強的責任心、更多的理解和寬容，這種和諧的師生感情，也必為樂學創造條件。

教師實習心得4

光陰似箭，轉眼間我們的實習生活已經一月有餘，回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。實習生活不僅磨練了我的意志，也使我對教師這個職業有了深刻的體會。

頂崗實習對一個師範生來說是相當重要的，在校師範生平時所學的都是一些理論性知識，大部分人都難很把它們直接與實際情況結合，久而久之，就容易養成一種眼高手低的壞習慣，看待教學往往過於簡單，缺乏深刻見解，思考大於行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸於教育教學實踐，實習就是一個很好的機會，它使我們在實踐中檢驗真理，它使我們在教學中完備理論體系。並且，在實習的過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

一個月來，我常常向指導老師請教有關教學方面的問題，常聽課、常講課，努力提高教學能力。學校的老師們也很照顧我們這些實習生，他們毫不藏私，樂於將自己多年的教學經驗教給我們，因此我學到了許多實用的技能，也認識到了，一名優秀的教師，不僅要有豐富的知識儲備，還要有把自己既有的知識輕鬆的傳授給學生，並使學生樂於接受的能力。要想做到這些，課堂的授課方式也是不容忽視的部分，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握知識，學生是教學的主體，所以我們要將知識儲備、授課方式和以學生為主體的態度相結合，全面提升教學效果。

實習是一次鍛鍊的機會，它教會我注重授課的每一處細節，通過錄課與公開課，我認識到了課前充分備課和課上良好的教態的'重要作用：老師在課上自如的發揮、和學生們進行有效的互動源於課前充分的準備；而課上良好的教態，有利於學生心情的平靜、注意力的集中，也有利於教師形象的樹立。通過自己觀看錄課視訊和聽老師們點評公開課，我認識到了自己從前沒發現的缺點，改正這些缺點能夠使我今後的教學有所進步，我很感謝學校給我這樣一個反思自身以求提高的機會。

經過這段時間的實習，我覺得我收穫很多，進一步認識到了理論與實踐相結合的重要性，我認識到，教師的責任重大，要有過硬的本領才不會誤人子弟。作為語文老師，我會加倍努力，不斷擴充自己的專業知識和教學能力，接受迎面而來的重重考驗。

教師實習心得5

近來一個月的實習經歷讓我充分體會到學習與教學的區別。首先作為一名學生，你是知識的接收者，學生的快樂在於每天能接受到新知識；而作為老師，你確是知識的輸送者，只有源源不斷的供給才能保證知識的順利輸送。有句經典的語錄闡述教師應具備的個人學識：“你要想給學生一杯水先要裝滿一桶水。”淵博的學識和博愛的胸懷應是一個優秀教師應有的品質。

一個優秀的教師首先應該是一個熱愛學習的老師，只有愛學習，教師才能以身作則影響更多的孩子成為愛學習的學生。在《教學的元素》中，開頭有一個很精彩的比喻——作者將教學中的知識傳遞環節比作奧運火炬的傳遞。作為火炬手的教師全程都要確保手中的火苗燃燒跳躍，再手把手傳遞給學生。如果知識的火焰在教師手裡熄滅了，那麼即使是最優秀的學生也無法使其重燃。

其次，教師應當教給學生活的知識。教師應該全面掌握（精通）所執教的學科的'各方面的知識並且能夠博覽眾書廣泛涉獵，而不能滿足於現有的知識教學生綽綽有餘，或者僅要求自己比最厲害的學生多懂一點就夠了。現在的學生都很聰明，再加上如今網際網路高度發達，很多知識有手機能上網什麼都能搜到，甚至都不用老師教。所以，教師到底應該教會學生什麼呢？我認為一名好老師要善於激發學生的想象力、創造力和學習動機，通過自己的教學藝術和自身魅力，發掘出學生最好的一面，而不甘死板地傳授書本知識、不願淪為知識二道販子。作為老師，不應該告訴學生“書上就是這樣講的”“記住就好了”“不要問為什麼”，因為知識並非一成不變，只有運用科學的理論知識為學生解疑答惑後才能獲得他們的認可與敬佩。

很多人都認為知識是靜態的，但實質上，知識隨著時間一直在更新。知識的這一本質就決定了教師需要不斷學習、不斷補貨、不斷汲取養料。教師應樹立好榜樣：徜徉書海，求知求真，學生都具有一定的向師性這就決定論他們會看重老師、模仿老師，老師熱愛學習，他們也會熱愛學習。在課餘時間加強學習，提升我們的專業知識和業務能力，是我們當下最重要的事情！

教師實習心得6

課堂小結是在某項教學任務的末尾階段，教師對課內教學的知識與技能、情感態度價值觀等方面進行歸納總結進而激發學生進一步學習的興趣的教學環節，它常用於課堂的結尾。對於國中英語教學來說，巧妙的課堂小結，既可以使知識得以概括、深化，使整個課堂教學結構嚴謹又可以助推學生達到思維上的高潮，啟發學生進行深入思考，讓學生體驗到“課已止而意未了趣未停”。

結合我這幾個月的教學實踐，我總結出了以下幾種課堂小結的方法：

一、歸納法

學生在英語學習過程中獲取的可能是零碎的知識，在一堂課結束時有必要引導學生對這些教學內容進行提煉和總結，並且有意識地引導學生將新知識與已有知識建立聯絡，在學生頭腦中形成系統的知識體系，便於學生記憶。

二、設定懸念法

在英語教學中，教師在匯入新課時，先丟擲一個問題，設下懸念，來引出接下來的學習。在授課的結尾(也就是小結這個環節)，順理成章地照應開頭，點破迷團。這樣一來，首尾呼應，水到渠成，整個教學過程和諧自然。

三、品讀法

英語是一種非常“好玩”的語言，它可以說，可以唱，可以詩，所以課堂小結的形式也可以豐富多樣，讓學生在享受英語這一美的語言中度過本節課的最後幾分鐘。

四、拓展延伸法

教師要鼓勵學生大膽質疑，鼓勵學生突破學習只拘泥於課堂的傳統觀念，引導學生學習要由課內向課外延伸。在英語教學中，好的結尾可以激發學生學習後面的內容的`興趣。英語教師在進行教學設計時要針對教學內容，有意識地設定思維障礙，造成疑惑，激發學生對問題進行探究和解決的慾望，活躍學生思維。從而為講解以後的知識架好橋、鋪好路，不但提高了學生用英語分析問題、解決問題的能力，而且培養了學生英語學習的興趣。

課堂小結並不是課堂教學的結束語，而應當是學生進行深入學習的風帆。課堂小結不但能對本節課的教學內容起到提煉昇華的作用，還能培養學生自主探索的求知慾望，激發學生學習的興趣。應此，英語教師應當重視課堂小結的設計和研究，為高效的課堂錦上添花。

教師實習心得7

時間過得真快，一轉眼間三週的實習時間就過了。在這段時間裡，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。

初為人師，對於我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。作為一名剛剛接觸專業知識的大學生來說，如果在學習專業課之前直接就接觸深奧的專業知識是不科學的，為此，學校帶領我們進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今後專業課的學習打下堅實的基礎。實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛鍊成長的有效途徑。

一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。大學生成長,就要勤於實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續學習,不斷總結,逐步完善,有所創新,並在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業的成功打下良好的基礎。虛心求教認真吸取他人優點在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在認真地寫實習日誌，對每節課都要反思。得與失都在我的心裡很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學習。我多去參加學校的`教研活動，不放過每一次到講課比賽現場聽課，並做好聽課記錄。親臨片區賽的現場，從那裡我學到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學到了不少的能力，如不同的教學風格，都是我值得學習的，在接下來的日子裡繼續總結繼續更好的實習。

教師實習心得8

走近原野，才能飽賞春天的美色；融入江河，才能感知夏水的溫柔；走進課堂，才能感受教育的魅力；走進生活，才能感受到身邊的美好。只有當我們真正去做一件事情，真正的去體驗，才能真正有所感悟。

轉眼間，我的實習生活已經過去了一個半月，剛來到學校的場景還歷歷在目，還清楚的記得剛開始來的時候對於生活上的各種不適。因為宿舍裡沒有獨立衛生間的失落，因為沒有廚具，不能自己做飯的無奈，不能儘快融入學生圈子的感傷。到了現在，真的改變了很多，我漸漸的發現了實習生活中的美好。

還記得我剛開始接觸我的學生的時候，心裡還有一點激動，並且也有點緊張，怕自己教不好他們，並且怕他們不接受我，但是，由於我對他們很溫柔，他們很快就接受了我，但是，漸漸的我發現，單單對他們好是不夠的，因為他們不怕我，所以我留了作業有幾個人總是不寫，於是我開始反思自己，是不是自己脾氣太好了，和他們走的太近了，於是我決定要做出改變，十月一回去之後我進行大整改，在我的課堂上課前十分鐘進行聽寫，如果背的.不好的下課就要去辦公室單獨給我背，果然，這個方法是很有效果的，學生們開始在課上認真起來，不再有很多的小動作，慢慢的，課堂秩序慢慢的也開始好起來。

其次，我發現孩子們的自尊心是非常強烈的，一次下課的時候，我叫錯了一個男生的名字，瞬間我就感受到了他的憤怒，我又開始反思自己，我設身處地的想了一下，如果我是學生，如果老師能夠記得我的名字，我是會非常開心的，也特別喜歡他的課，但是，在這一點上，我做的很差，於是我決定，之後每天要記住五個人的名字，讓他們感受到我對他們的重視。在反思自己中，我學到了很多，認真反思，慢慢成長。

教師實習心得9

在實習之前我們都是學生，突然之間的教師身份轉換讓我們措手不及，在當了一個多月的美術教師之後，對於有教無類，因材施教我有了自我深刻的體驗。對於學生的教育我有了相應的教育方案。

“有教無類”“因材施教”是孔子重要的教育思想。用孔子的“有教無類”“因材施教”作為我們職教中心的校訓，既突出了職業教育的特點，又能適應經濟社會飛速發展的需求；既體現了辦學思想的開放性，又體現了教育方法的科學性。用“有教無類”“因材施教”作為校訓，既是對孔子教育思想的繼承，又是在新形勢下針對職業教育特點對孔子教育思想的深化和發展。

孔子的“有教無類”說的是教育物件問題，是說教育沒有類的差別，所有人不論貧富、貴賤、善惡、智愚，人人都可以接受教育。在當時，只要貴族階層才能接受教育，而孔子開辦私學，廣找學徒，弟子三千，賢人八百。孔子的弟子來自魯、齊、晉、宋、陳、蔡、秦、楚等不同國度。孔子招收的學生中，既有貴族子弟，也有貧民百姓；雖大多來自中原諸國，但也有少數人來自蠻夷之邦，總之，誰想接受教育，孔子就給誰接受教育的機會。這充分體現了孔子教育思想的大眾性和教育物件的普適性。

專業教育不同於普通教育。普通教師很難真正的做到“有教無類”，至少在他們那裡分數低的國中畢業生被排除在學校的大門之外，更不用說社會青年和在職勞動者。

在很多學校裡教師教育就是為了出成績，對所有的孩子都是一刀切，但是他們都忽略了學生自我的可塑性和獨特的各體系，這讓我感到中國教育的部分方面失敗，扼殺了孩子們最天真爛漫的一面，對於美術教育，我希望每個孩子都可以發揮出他們最天馬行空的一面，好生差生對於我是不存在的，他們的一切思想都是獨一無二的，每個學生在我這裡都是完美的特別的'，我不會拋下任何一個孩子，為了更好的有教無類而努力。

“因材施教” 是一項重要的教學方法，是指教師在教學中要根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展“因材施教”適用於所有的教育，包括學校教育、社會教育、家庭教育、職場教育。而職業教育因為物件的普適性，因為“材”的差異性，“施教”的方法更具有複雜性和靈活性。

教育不僅要因性別施教、因年齡施教、因家庭施教、因個性施教、因成績施教，還要因專業施教、因目標施教。

總之，我認為用“有教無類因材施教”作為我對於學生的教育目前來看是成功的，是適合的，也是被他們所接受的。

教師實習心得10

一個月的時間過的很快，轉眼間就到了檢驗成果的時候。學生在考試的時候我也拿到了卷子，也給自己來了一次考試，一氣呵成感覺都是講過的知識點，可還是隱隱擔心，不知道稍微變動學生能不能轉過這個彎。最後一門考完，我們的卷子也閱完，可以放假了。在路上碰到一位學習程度還不錯的學生，問她考試情況，她說除了某某題別的都可以，這樣心裡稍稍有了安慰。

第二天，還在床上的時候就聽別的老師說成績出來了，我帶著一絲絲期待和緊張打開了網頁，平均成績還不錯，兩個班相比之前都有進步。但是隻有平均分的資料，不能瞭解其他情況，但是心裡還是有了一點底。開學，各種資料都出來，這樣我開始更深入的分析整體的情況和學生的進退。通過分析資料兩個班的平均分處於中上的位置，極差也比較小，但是尖子生不夠突出，滿分一百二十分，卻沒有一百分以上的同學，九十分以上的同學也全部都集中在三班。因此兩個班都需要培優，這是第一個目標。第二個目標是偏科的學生，整體綜合成績出來之後，我逐個分析發現有一部分同學偏科非常嚴重，拿三班班級綜合第一名來說，總成績第一，數學卻不及格。因此，下一目標要幫扶這些偏科特別嚴重的同學。

講評完試卷之後，我留了反思的`任務給同學們，提醒他們不要寫假大空的話，要切實的去反思自己在這次考試中得到了什麼經驗，發現了什麼問題。反思交上來，大部分同學都能反思出自己在這次考試中得到的經驗。當然在反思中我也能發現一些共性的問題：第一，對自己有太高的期望，以至於在考試的過程中過多的期待結果，而沒有全身心的投入到考試中。這種問題多見於成績比較優秀的同學身上，我回復給他們一定要享受這個過程，目標要有，但不要過多關注結果，踏踏實實的走好每一步，享受了整個過程，成績只是這個過程的戰利品。第二個問題是粗心，這種問題多見於成績波動較大的同學，這樣的同學，狀態好的時候，可以考的很好，狀態不好的時候，可能錯誤百出。這種問題來自於平時對待作業的習慣，平時對於作業認認真真，這種習慣自然就貫穿到了考場上。

兩個班的整體個性不同，三班整體沉穩，踏實，容易膽怯。四班活躍，但卻調皮，有一部分同學很容易浮躁。因此，由於兩個班不同的整體個性，對於這次差不多程度的進步我給出了不太一樣的對待方式。對於三班這次小進步我給了很高的鼓勵，鼓勵他們相信自己，鼓勵他們保持這種衝勁和向前的狀態。對於四班容易浮躁的特點，我在小小鼓勵之後更多的是給他們更加嚴格的要求，和鞭策。

但是整體的個性是這樣不代表每個學生的個性如此，三班也有容易飄的同學，四班也有膽怯害羞的同學，對於這部分同學，針對不同的個性，我利用在改錯本上留言的方式給予他們不同的鼓勵和鞭策。

月考已經過去，成績是浮雲，沉澱下的是知識與經驗。加油吧少年們，陽光下奔跑的樣子是青春。

教師實習心得11

1月20號，正月十六。在春節的餘溫中，一群滿懷熱血的青年正在前往需要他們的地方。出發那日，霧氣很大，部分高速路段被封鎖，在幾個小時的顛簸下，我們順利抵達了xx市xx實驗中學。

王xx校長、樑xx主任熱情地接待了來自師大的實習教師。王校長介紹了學校的相關情況，並向實習教師表達了他的期許。在一切都安頓好後，我們的實習生活熱熱鬧鬧的開始了。

高碑店市東盛實驗中學是在課改下建立的，學校以小組合作的模式進行授課，這對於每位實習教師來說都是一個不小的挑戰。面對陌生的教學環境，我們積極適應。大家互相幫助，共同學習，共同進步。在指導教師的帶領下，實習生認真聽課，備課。部分實習教師已經開始授課。

實習初期，在課堂教學、學生管理及個人生活等方面，大家多多少少都遇到了一些問題，好在，大家及時地進行了解決，在收穫經驗的同時，崗友之間的情誼也在逐漸加深。

在這兩週的實習生活中，我們真真切切地體會到成為一名優秀的教師是多麼的不容易，需要付出太多太多。三尺講臺，一生情懷。教師，是令人敬佩的`職業，在接下來的實習生活中，我們會更加努力，更加團結，奉獻自己的青春，努力做一名優秀的人民教師!

實習生活還在繼續，未知的挑戰還有很多，我們東盛實驗中學的小團隊會更加團結，我們捧著一顆心來，不帶半根草去，在自己的崗位上繼續發光發熱，盡情展現我們師大學子的優良風貌！

教師實習心得12

語文學習如同小孩走路，來不得一點點的虛架子，必須在無數次的跌倒滾爬中反覆錘鍊，以寫好每一個字、背會每一首古詩、翻譯出每一篇文言文開始。在這裡，我想與大家分享3個月頂崗實習以來，我的親身經歷和感受。通過以下措施，學生們的語文基礎有了顯著的提高。

第一，學生最基本的字寫不規範、錯別字多。“語文教學大綱”明確規定，字要認認真真地寫，但我們的學生極不重視，把堂堂正正的方塊字寫的東倒西歪，叫人無法辨認，且錯別字不少。在和師傅進行討論後，我採用瞭如下策略：每個班挑出十多名寫字寫的最差的學生，取名為“練字隊”，並委任一名練字兒隊隊長，每天上交小半篇兒練字。當然，所有的學生都按照“戴洪濤楷書初級教程”進行練字。3個月以來，不能說學生們的字有了飛躍，但起碼寫的工工整整，有了較大的進步。

第二，學生寫的作文如同嚼蠟，作文猶如冬天的老樹有枝無葉，枝枯水乾，表現不出鮮活的生命力。常言道：一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文，這句老話在我們的學生這裡表現得淋漓盡致。面對這樣的現實，我和師傅決定分頭合作、分工克難：練筆，每週寫一次週記，每兩週利用語文雙排課寫一次作文、利用PPT評析學生自己寫的作文（每篇週記、作文老師都寫批語、打分）；積累素材，每週看一次新聞週刊、發一次報紙（對語文教材上人物作者的補充）、抽出一節晚自習看讀本（作文素材）、每一個月印幾篇大學聯考滿分作文。累雖累，但成果也是顯而易見的，學生們由不會寫議論文，成長為能獨立流暢的完成議論文的寫作。

第三，學生大學聯考必背篇目掌握不牢固，詩詞、文言文背誦困難。在教學中，很多老師並沒有確立相應的教學策略，未能有意識地去培養學生積累詩詞、文言文等相關知識的習慣，導致學生課內詩詞掌握不牢固、課外文言文看不懂。為此，在師傅的建議下，我開始了為期一個月的大篩查工作：從五月一日到六月一日，兩個班110名學生要把高中語文必修三和必修四的所有大學聯考必考篇目來我這裡背誦完並畫勾為證。而我也見證了學生們由不情不願、愁眉苦臉的背誦名篇到習以為常、自覺主動的積累古典詩詞。學生的遺忘是需要通過反覆的訓練來克服的`，所以必要的背誦、篩查是必不可少的。當然，我也會每週抽出30分鐘，平攤到各堂語文課的前幾分鐘，鞏固學生的理解性默寫。

總之，只要我們在平時的教學活動中，切實加強語文基礎知識和基本技能的訓練，學生整體成績的提高指日可待，我們也一定會遇見閃閃發光的學生和昂揚向上的集體。

教師實習心得13

自從走上英語教師這個崗位，我就意識到身上多了一份責任，那就是盡心盡力教好我的這些學生，呵護他們健康快樂地成長。我覺得成績固然重要，但如果能夠在提高成績的同時，幫助他們增長見識，開闊眼界，提高修養，知曉更多的道理，對學生的發展會產生更大而且更長遠的影響。

他們之前的英語成績不是很好，基礎知識很薄弱，有許多同學只能考出幾十分，能夠及格的同學並不多，成績優秀的同學則是更少，但我覺得只要他們真心想學，肯下工夫，吃得了苦，堅持一陣子下來，每個同學的英語成績或多或少都會有所提高的。經過這兩個星期的觀察與瞭解，我發現很多同學對自己原來的英語成績並不滿意，對這學期的英語學習抱有很高的期望，都希望能在這學期學到更多的知識，夯實基礎，努力學習，最終提高英語成績。有想法是不錯的.，證明他們現在學習的積極性，求知慾和上進心還是有的，目前缺少的是學習的方法，更準確地說是找出適合他們學習的方法。

在班上，每個學生的學習能力與基礎都是不盡相同的。有些同學可能一直以來英語基礎就不錯，不用費多大的功夫就可以學好並記住課上所講的內容，對他們來說只學習基礎的知識還不夠，可以適當的多為他們講一些課外的知識，多做些能力拔高的練習題。有些同學稍差一些，他們可以聽懂課上所講的內容，但是在做練習題時，並不能全部做對，原因是課後沒有及時的複習鞏固所講的內容，導致在做題時左右拿捏不準，馬虎出錯。對這些學生要嚴格要求，讓他們及時複習認真做題，掌握並牢記新知識。剩下的是一些成績很差的學生，這些同學分兩類，一類是在課上從來不會主動認真聽講，只知道貪玩搗亂引人注意，在課下又從來不看書做題的學生，老師對他們這些人絕不能心慈手軟，該教訓的時候必須下得了狠心，雖說訓斥和責罵很過頭，但要讓他們明白來學校學習到底是為了誰，明白老師現在的嚴厲終究還是為了他們好。另一類是一些一直想要認真學，但苦於一直找不對方法，努力許久還是不能提高成績的學生，老師要去了解他們有關學習的疑惑，幫他們找對方法，儘快改正之前的學習陋習，運用新方法逐漸的提高學習效率，最後提高成績。

在我眼中，每個學生都是有希望的，只要他願意學習，不怕吃苦，不怕受累，在正確方法的指導下，早晚都會取得進步，成為更好的自己！

教師實習心得14

今天我們的學科指導老師進入了QQ群裡給我們進行線上實習的遠端指導，同學們問問題都非常踴躍，指導老師魏國強老師也有些應接不暇。我從同學們的問題和老師給同學們的回答中也收穫良多。

我的收穫主要有兩個。

第一，與學生的關係。這大概是大家都會思考的問題，我們是頂崗實習老師，我們應該是學生的良師益友，但首先我們應當注意我們的身份：老師。既然是老師，我們就應該注意與學生之間的距離。我們的年齡和學生們相差沒多少，學生可能就會把我們當成同齡人對待，而我們初出茅廬不知如何處理與學生的關係，很可能造成與學生距離太近，成為老教師眼裡沒個教師樣子的人；可是假如我們整天假裝嚴肅，一副生人勿近的樣子，這就可能會導致學生們感受不到我們的人格魅力，厭惡我們所教授的學科。線上指導老師魏國強老師說，作為一個老師，我們要掌握一個基本原則：一碗水端平，公平對待每一個同學。我們年輕是資本，和同學們歲數差不多，更有利於交流互動，有利於師生關係發展。和學生之間需要互相尊重。我們要正確理解和區分尊重，比如他們犯了紀律，無論是誰都要嚴格要求，嚴肅批評。

第二，時間管理問題。許多已經開始線上授課的同學們，在上習題課的'時候，總是不能在規定的時間內講完，或者不能講完準備的知識。魏老師指出，首先可能還是不太瞭解學生，不清楚學生薄弱的地方；其次是教學設計或者教學準備有問題，沒有做好試講和計劃。

我們需要學習的還有很多，加油！