讀漂亮老師和壞小子有感【精】

當品讀完一部作品後，相信你心中會有不少感想，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編為大家整理的讀漂亮老師和壞小子有感，希望能夠幫助到大家。

讀漂亮老師和壞小子有感1

讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。

文章主要講述了一個師範大學中文系畢業的女大學生，在一次偶然機會，被聘為白果林國小六三班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒，兔巴哥發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。

我非常羨慕六三班有這樣一個“另類”的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的`“不可思議”，其實幫真正是學生們喜歡的。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進行畢業考試的時候，她竟然帶領全班同學去郊外踏青，就是平常，老師都不會帶全班同學去踏清，何況是在快要畢業考試的這個節骨眼兒上呢？

這種型別的老師為什麼會受到這麼多學生的喜愛和擁護呢？我個人認為，因為她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童年也離她不是多遠，因此，我想了解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什麼會贏得這麼多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，“把人性關懷放在首位”的老師才是好的老師。

讀漂亮老師和壞小子有感2

今天我讀了一本書，名字叫《漂亮老師和壞小子》，讀完後好激動，好羨慕。

書中主要講了師範大學中文系畢業的米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林國小六（3）班的班主任，因此與壞小子H4發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭啦芭啦舞；她去家訪編者“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境她巧用計謀教學生自己保護自己；畢業考試前她竟帶著全班去郊外踏青……

當我第一次讀這本書時，就被它的幽默而曲折的情節所吸引，讀完之後覺得好真實，好熟悉。噢！想起來了，遠在天邊，近在眼前，我們班就有一位這樣開明的老師——“老班”。雖然他不是女教師，但卻很細心，事事為學生考慮周到，例如他會在緊張學習之中讓我們放縱————打乒乓球，踢足球；他會在枯燥的`月考之後安排每月一次的生日PARTY，讓我們盡情的歌唱，瀟灑地跳舞，甚至與我們一起載歌載舞；他會在節假日帶領我們到永錦路撿白色汙染，讓我們感受到做好事的自豪……

最後，我希望接下來教我們的老師都能像米蘭老師，像我們老班一樣，蹲下身，與我們學生一道學習，一道玩耍。

讀漂亮老師和壞小子有感3

《漂亮老師和壞小子》講述了漂亮而率真的師大中文系畢業生米蘭，偶遇白果林國小的四位壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥後，在他們的慫恿下應聘為白果林國小六三班的班主任，因此與這四位壞小子發生了一系列溫暖而又讓人捧腹的故事：漂亮的米老師帶領學生們跳芭啦芭啦舞；米老師去豆芽兒家家訪時，編著“謊言”送偏方；米老師教“男生女相”的李小俊如何捍衛自己的尊嚴；畢業考試前米老師帶著全班同學去郊外踏青，用計謀巧妙地保護金絲猴，保護學生和自己……

書中給我印象深刻的片段是：六三班的男生和六二的男生為了給米蘭老師打分的事情打起來了，米蘭迅速趕到現場，和學生一起撒謊說他們是在練“拳擊”，從而阻止了治安老大爺把他們送往派出所。

當她問起打架原因，在男生們幾句“說出來也沒什麼意思。”“請你尊重我們的隱私，行嗎？”然後六二班和六三班的男生們竟然擁抱起來，說他們和好了，既然是這樣，米蘭也就不想再追究下去。可六二班的男生們就沒那麼幸運了，他們被老師逮去寫檢查，帶家長零一直到晚上10點多才完，回家還被家長一頓好打，甚至有的被爹媽混合雙打，真是慘了！

第二天，六二班的顏老師還不放過學生，可米蘭說沒什麼大不了的，結果被告到年級組長那兒，年級組長又告到校長那，說米蘭沒有責任心，是非不分，不適合做老師。結果米蘭就被校長找去談話了。可米蘭的一個問，就讓兩校長放聲大笑起來，她說：“你們倆也是從男孩子過來的，你們小時候打過架沒有？”本來嘛，有幾個男孩子是不打架的？又有幾個男孩子說得清楚他們為什麼打架？真的說得清楚，他們就不會打架了。

米蘭老師的這一做法非常好，首先，她以最快的速度趕到現場，阻止了搞治安的人把他們送到派出所去。因為去了派出所，孩子們就會有犯罪感，心理上會留下長久的陰影。其次，兩個班的孩子很快就和好了，說明他們已知錯。六年級的`孩子，認知能力已達到相當的水平，響鼓不用重捶。如果像顏老師那樣糾纏不清就沒意思了，反而會給學生留下不必要的心理負擔。

雖然白果林國小的老師們不帶喜歡米蘭老師，可米蘭在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。我想有孩子的喜歡應該足夠的了吧！

讀漂亮老師和壞小子有感4

我看過許多書，比如，《夏洛的網》、《我是好孩子》、《昆蟲記》……但令我印象最深的就是《漂亮老師和壞小子》了。

這本書寫的是一位叫米蘭的女教師和六【三】班一群壞小子的一系列溫暖而又幽默而又風趣的故事。第一次看見米蘭，是在“肯德基”。當時，米蘭還沒有工作，到處閒逛。剛好撞見壞小子們沒錢買吃的'，就請他們吃東西。聊著聊著，壞小子們得知她是失業者，就請她做他們的班主任。米蘭有些猶豫，最後還是經不得他們的百般哀求，終於同意了。第二天，經過校長的同意，米蘭開始了她的班主任生活。和其他老師不同的是，她對學生格外放鬆、寬容。壞小子們打了個架，她問清了事實，就不再追究了；她還為一個軟弱的孩子找回了自尊心；她還在課前化妝，整理好自己的容貌，則表現了她對學生的尊重；學生上課要睡，她就讓學生們睡。還比賽誰睡的快，後來幾節課，他們都很有精神；她居然在畢業之前，帶著同學們去郊外踏青，讓他們放鬆……雖然，別的老師對她的做法表示不滿，但他還是堅持自己的做法。米蘭老師雖然對他們很放鬆，但卻讓學生們感到學習是多麼美好、快樂。

如果換成我們的老師的話，也是很好玩的，只要我們不惹她。我們班的數學老師很負責任，作業也是按成績來佈置的。但是我們班有一小部分人不喜歡她，因為她喜歡罵我們，說我們班沒別的班好。不過，那隻罵學習不好的孩子，不罵我們。但我也希望她儘量不罵我們，能有更多人喜歡她，尊敬她！！！我喜歡米蘭老師是因為她對學生們非常放鬆、寬容卻讓學生們感到學習是多麼美好、快樂的一種“神奇力量”，而我更喜歡的是她身上的一種頑固的精神：不管別人怎樣說她，她還是堅持自己，堅持自己的做法。

我多麼希望我們也有米蘭老師呀！

讀漂亮老師和壞小子有感5

“我們大可以看看本分以外的書，不要只將課內的書抱住”這是魯迅先生的名言，意思是我們應該多讀讀課外的`書，不能總看我們課內的書，讀《漂亮老師和壞小子》有感400字。暑假中我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書受益匪淺。

這一本書是楊紅櫻校園小說系列，這是一種教育，是人性關懷的書。書的內容是：肥貓、米老鼠、豆芽兒約好了在肯德基裡吃飯，後來他們在肯德基裡遇到了以為美女，那位美女叫“米蘭”，米蘭想去應聘電視臺節目主持人，已經報了名，現在就差面試了。可是，前幾天因為有事沒有面試成，當了老師。那些男同學為米蘭感到傷心。

那些男同學沒有想到米蘭竟然是他們的老師十分驚訝。上課的時候，肥貓在課堂上“呼呼”大睡，老師米蘭十分生氣，男同學們沒有想到，米蘭老師平常和藹可親、平易近人，生氣起來十分可拍像一隻打老虎。

週末，男同學在一起商量週末計劃，後來他們決定和米蘭老師一起去上上游玩，他們在山上發現了有兩個山民揹著一個大口袋，於是，他們就去詢問，他們說一些草藥，米蘭從口袋上的洞發現是一隻金絲猴，後來他們採用一些鬼點子成功營救出了金絲猴。

讀了《漂亮老師和壞小子》，我感受到我們一定到有愛心，我們應該助人為樂，人們常說：“助人為樂為快樂之本。”

讀漂亮老師和壞小子有感6

本書由楊紅櫻所寫，講述了一位漂亮的女老師，在肯德基碰到了一群壞小子，結果被騙了去當老師的故事。其實，聽到這個故事的簡介時，我並不覺得這本書會是一本值得的的書，但是當我拿起來讀了一節後，我感覺這本書深深吸引了我，它宛如大海般，表面風平浪靜，海里卻神祕莫測······

其中有一段故事，我記憶十分深刻，它講述的是五月份的時候，是六年級的學生畢業考的時候，，所有六年級的`學生都被關在教室裡，在題海中煎熬，老師們還不停加倍的佈置作業。可是漂亮老師米蘭卻認為這樣做是不好的，就決定帶著學生們一同去踏青。可意想不到的事情在這踏青中發生了。兩個農民一樣的人手裡拿了個口袋，口袋還在動！同學們看了一眼發現個不得了的事情！這裡面裝著國家一級保護動物——金絲猴，這可怎麼辦，米蘭為了不讓金絲猴流落壞人之手，動員了全體同學湊夠了5000元，最終金絲猴得以獲救.

我覺得米蘭是個幫助學生的好老師，她並不是以一個老師的身份去解決所有問題，而是用同齡人的眼光去看待問題，去化解問題。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，正是學生們喜歡的。

這本書可能是很多學生的理想，米蘭從不會找家長，發脾氣，不懲罰學生，她每次都心平氣和，看待的每件事都是小事，從不會認為生搬硬套是個明智的選擇，一個老師要能做到和米蘭一樣真的不可能，每個人都有每個人的特點。米蘭是一個過於理想化的老師。

這本書讓我們明白了，什麼樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？我想這值得我們深思。

但這卻是一本好書！

讀漂亮老師和壞小子有感7

最近我讀了一本書，名字叫《漂亮老師和壞小子》。這本書裡面主要講了老師和壞小子們一起在學校裡的美好時間，幽默風趣，讓人愛不釋手。

這裡面的漂亮老師是米蘭米老師，壞小子們有：肥貓、豆芽、米老鼠、兔巴哥幾個人。他們幾個人在一起組成了一個隊伍，隊伍的名字叫“H4”。他們一起生活在六（三）班，這是一個非常不好的班級，已經氣走了好幾位老師，沒有人願意教他們班，只有米蘭願意教他們。果然，自從米老師來了以後他們班變好了許多許多，姜校長也總算為這一件事鬆了一口氣，可是別的班老師對米蘭老師卻很不滿意，因為米蘭老師在學校裡面總是化妝，而且總是穿特別特別短的裙子和牛仔褲，經驗豐富的馬老師和六年四班的班主任對米蘭特別不好，而姜校長卻對米蘭特別好，因為米蘭是唯一一個可以管住六年三班的老師，六年三班的這些淘氣鬼只聽米蘭老師的話。

米蘭老師不僅能管住六年三班的這些淘氣鬼，而且米蘭老師也是非常有同情心的，非常的善良。有一次，米老鼠他沒有來上課，同學們都以為米老鼠曠課了， 不喜歡來上學，可是呢，事情不是這樣的，是米老鼠他們家的'貓難產了，米老鼠給米老師打電話，把真相告訴了米老師，米老師一聽立馬來到了寵物醫院，米老鼠說他身上沒有錢，而貓馬上還要做手術，米老師問他家裡人在哪裡，米老鼠說：“我的家人不願意給他做手術，本來它特別特別的受寵，長了一身雪白雪白的絨毛，因此，家裡的人都叫它公主。可是她和一隻流浪貓好上了，家裡人知道後把它捆綁起來，不讓它和那隻黑色的流浪貓在一起，有一天，公主把繩子咬斷了，和那隻流浪貓在一起了，把肚子弄大了，從此，它在家裡的地位就變低了，媽媽經常忘記給公主買食物吃，不久後，公主生下了兩隻黑色的小黑貓，正要生下第三隻的時候，結果卻難產了，我把它送到這裡來，可是我身上只有七塊二毛錢，不夠給它看病。”米老師聽完後，變幫他把錢給付了，公主終於剩下了第三隻小貓，它終於得救了！

讀完了這本書，我體會到了米老師和六（三）班的每一位同學都有了非常深厚的情感，可以說米老師已經和六年三班的每一位同學都融為一體了，誰也離不開誰，誰也不分開，緊緊地連在了一起。

讀漂亮老師和壞小子有感8

在這個假期裡，我讀了好多楊紅櫻阿姨寫的小說，其中，令我影像最深的就是《漂亮老師和壞小子——死魚事件》。

大家一聽這個題目，肯定都不以為然：死魚很正常的，怎麼能說死了一條魚就留下了最深影像呢？大家不用著急，聽我一一道來。

漂亮老師米蘭的班上養了一大缸魚，這一天，他們班上離奇地死了一條魚，這條魚身上沒有肉，只留下了一具赤裸裸的屍骨，首先，被懷疑成重點嫌疑犯的是：H4（米奇、魯雲飛、戰小歐、黃豆豆）為什麼呢？因為，細心的左岸發現，在魚死的前一天，H4向那天的值日班長要了教室的鑰匙，進了教室。第二天，就死了一條魚！

“米老師，又死了一條魚！”當第二天清晨米蘭剛踏進校門的時候，左岸就風風火火的跑過來，向米老師彙報情況。米蘭來不及多說就跑進教室，跟昨天一樣死的這條魚身上沒有肉，留下了一具赤裸裸的屍骨，還是一樣在魚死的`前一天，H4向那天的值日班長要了教室的鑰匙，進了教室。第二天，就死了一條魚！米蘭很失望，H4雖然調皮搗蛋的事情乾的不少，但是，這種沒人性的事他們是不會幹的！所以，米蘭準備查清楚，這天，米蘭悄悄的來到教室，H4果然在裡面，米蘭已經認定就是H4乾的。

但是到最後，死魚事件真正查清楚的時候，米蘭才意識到是她誤會了H4，於是，她當著全班同學的面，給H4道了歉。

在這篇文章裡，有一段讓我感觸很深：

米奇說：“這些魚好傷心哦，我們在看魚流眼淚。”

米蘭說：“看魚流眼淚？我也來看看！”

魯雲飛說：“你看不見的，眼淚都流到水裡去了。”

米蘭說：“那你們怎麼看見的？”

黃豆豆說：“我們在心裡感覺到的。”這番“魚流眼淚”的對話，多麼富有詩意啊！

書中的米蘭老師說：“老師和學生的關係，首現應該是平等的關係。”我認為非常正確，為什麼老師作怪了學生，就不能給學生道歉呢？

讀漂亮老師和壞小子有感9

我讀了這本《漂亮老師和壞小子》以後感覺這本書寫得很生動，漂亮老師米蘭和壞小子 h4 的成員肥貓，豆芽兒等男生。通過了米蘭在肯德基裡看到了 h4 ，見他們錢帶的不夠，就借了他們 5 角錢。 h4 問了米蘭有沒有一個非常好的職業。米蘭說：“我想當個主持人但沒有被選上。”肥貓說：“那你來做我們的老師吧！”就這樣米蘭成為了老師。

楊紅櫻阿姨寫的非常好玩，我看了這本書就哈哈大笑。好像這件事情像剛剛才發生的一樣。我非常喜歡這本書裡的米蘭老師，她跳巴拉巴拉舞很受同學們的喜愛。 這種型別的老師為什麼會受到這麼多學生喜愛擁護，校長心目中的好老師和學生心中的'好老師都一樣——米蘭老師，老師和同學之間的關係很好，我個人認為，這個年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啟迪，她有一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣；她的童年也離她不是多麼的遙遠，因此，我想她瞭解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在讓學生喜歡老師的，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什麼會贏得這麼多同學喜愛的重要因素。

我真希望我們學校裡的老師也能像米蘭老師一樣那麼好！

讀漂亮老師和壞小子有感10

這幾天，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書。這本書的主人公是米蘭老師和H4，H4是外號肥貓的魯雲飛、外號米老鼠的米奇、外號豆芽兒的黃豆豆、外號兔巴哥的張小歐，他們可是出了名的壞小子，米蘭老師是個與眾不同的老師，她不但漂亮，而且是所有學生心目中的好老師。

米蘭做六（3）班的班主任是一個偶然的機會，六（3）班的嚴老師退休了，可是沒有一個老師願意教他們班，因為H4讓老師們頭疼。有一天H4去肯德基店買吃的，還少5分錢，米蘭碰巧在那兒，就幫忙付了5分錢。肥貓就邀請她來做他們的班主任，結果沒想到米蘭老師爽快地答應了。令我想不到的是，米蘭的出場竟然在肯德基店裡。

米蘭第一天上課，兩節課過後，全校師生在操場上做課間操，本來六（3）班是全年級最差的，今天變成了最棒的。你瞧，米蘭教師一聽音樂就跳了起來，她的芭拉芭拉舞跳得非常奔放有藝術，成了一個領舞者。六（3）班的全體同學都模仿米蘭跳，全校學生都看呆了。令我新鮮的是，一個老師竟然帶領學生跳芭拉芭拉舞，跟學生一起瘋玩。

米蘭不但關心她的學生，連學生家養的貓也不例外。米老鼠的.爸媽都出差了，他家的貓難產，手術費要交300元，但他只有7元，於是他就給米蘭老師打了電話，米蘭馬上趕來了，付了300元，幫了米老鼠一個大忙。令我感動的是，米蘭老師連小動物都這麼關心。

考試成績還沒出來，肥貓應已經嚇得半死了，自己又準是倒數第一，結果讓人大大出乎意料，六（3）班全班都考了雙100分。米蘭的那句話：“他們喜歡我就會喜歡我的課，就自然學得好了！”這也許就是考100分的原因吧！

就這樣，米蘭教師讓六（3）班的全體學生深深地喜歡上了，也讓我深深地喜歡上了。

米蘭過生日了，H4請米蘭到兔巴哥家去玩。米蘭爬了7層樓，氣喘吁吁地剛站到兔巴哥家門口，門就開了，從上面掉下來一頂帽子————那可是孩子們送她的禮物噢！米蘭又走到燈下，問兔巴哥桌上的盤子是幹什麼用的，她話音未落，上面就掉下來一個大蛋糕，一會兒燈泡又掉了下來，她仔細一看，原來全是水晶果凍。哈哈，米蘭好開心喔！

我很希望有一個像米蘭一樣的老師！

讀漂亮老師和壞小子有感11

寒假裡我讀了一本書，名叫《漂亮老師和壞小子》，這是著名的楊紅櫻老師寫的，主要講了女大學生米蘭被聘為白林果國小六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、兔巴哥、米老鼠、豆芽兒發生了許多既溫暖又幽默的事情。她去家訪編著“謊言”送偏方，畢業考試時帶著學生們去踏青……

讀了這本書，讓我很受啟發，為什麼我們身邊的老師就不能想米蘭老師那樣可愛，那樣活潑嗎？為什麼老師不能給予我們自由的天地？為什麼老師就不能像米蘭老師那樣親切，和藹？為什麼我們的家長總把成績放在第一位，而不來關心一下我們今天快不快樂呢？我們心中的好老師是溫柔可親的，可現實中的老師是那樣的嚴肅，還說我們調皮，可孩子本就應該天真可愛，不然算什麼孩子。

米蘭老師可能是虛構的`，但她這種關心學生心靈深處的品質，值得老師學習，讓我們快樂地成長吧！讓我們在操場上歡樂地奔跑吧！不要讓我們再被繁多的作業所困饒了吧！

謝謝楊紅櫻阿姨，是你讓我們有了一個說出自己煩惱的機會，是您讓我們懂得了成長原來是這樣快樂！你的文字就是有這樣的魔力！

讀漂亮老師和壞小子有感12

暑假裡，我讀了一本書，這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，這是楊紅櫻寫的校園小說系列之一。這本書主要寫的是米蘭和六(3)班的故事。故事主要講述了:從師範大學中文系畢業的米蘭，在肯德基偶然遇見了六（3）班的H4（因為他們有四個壞小子，壞拼音的第一個字母是h所以取名為H4），經過這四個壞小子的推薦他當上了六（3）班的班主任。米蘭雖然是和其他老師一樣是從師範大學畢業的，但是她是個非常有個性和關心同學的老師。米蘭把人性關懷放在首位：她讓學生的家長們更深一步地瞭解自己的孩子；在面對險境，她還教孩子們怎樣去克服……比如：有一次她到肥貓（魯雲飛）家去家訪，肥貓的家長以為米蘭和其他老師一樣，是因為肥貓在學校裡犯了什麼錯誤才來的。可米蘭卻不是因為他犯錯才來家訪的，而僅僅是為了送給肥貓呼啦圈，教肥貓轉呼啦圈減肥……因此米蘭深受同學們的'喜愛。讀了這本書後我深有感觸：生活中，老師不一定經常嚴格要求同學，而是該考慮怎樣能當一個在學生心目中好老師，而不是校長心目中或自己心目中的好老師。

姐姐班上的姜老師雖然有時候十分嚴厲但平時他還是以同學們的心中的想法作為參考來要求班上的學生。同學們做的好她就獎勵他們小禮物，如果犯錯了她從來都不過分地懲罰學生，而是慢慢地告訴同學們道理。比如有一次，有兩個人因為一些原因而打了起來，姜老師看見了，趕忙上前阻止了，問清楚原因後，才發現這兩位同學只是因為一件很小的事而爭吵了起來。於是姜老師便語重心長地對這兩位同學說：“馬上你們就要畢業了，等多年以後想起這件事你們一定會笑了起來。如果你們還繼續打下去豈不是很沒面子？因為這只是一件比芝麻還小的事。我們何不大事化小小事化了？要知道我們現在是國小生最重要的是友誼。如果你們以後回憶起來肯定會後悔的，俗話說得好‘多一個朋友，不如少一個仇人’你們就言歸於好吧。”這兩個人若有所思的點了點頭。兩隻手握在了一起，一個人還拍了另一個人的肩膀，說：“我們以後還是好兄弟。”這件事就這樣化解了。自從這件事後，就有更多的同學們喜歡姜老師了，也很喜歡姜老師教的英語課。每次教師節的時候她收的禮物總是最多的。

米蘭和姜老師一樣都是把同學放在心中的最前面。都是同學心目中的好老師。當老師不一定要嚴厲地對待學生才起作用。老師應該換一種態度，換一種想法說不定會起到更好的作用呢！我們也和老師們一樣換一種做法換一種思維，也許有意想不到的效果呢！

讀漂亮老師和壞小子有感13

《漂亮老師和壞小子》這本書剛買回家，我就忍不住要去看，沒想到太有意思了，我竟一口氣把它給讀完了。怎麼樣？如果你也讀過此書，是否也同樣被它深深吸引，與我有同樣的心情？

作品講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師—白果林國小六（3）班班主任，因此與壞小子“h4”肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥等同學發生了一系列既溫暖又幽默風趣的事情：她帶領學生們跳芭拉芭拉舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶著全班同學去踏青……在她與孩子們的相處中，她瞭解了六（3）班，瞭解“h4”，並且因為愛和關懷，也獲得孩子們的尊重與愛戴。

裡面的故事常常讓我哈哈大笑，不光只是內容，還有他們的綽號，如：米老鼠、兔巴哥、左丸尾、英花輪等，從這些名稱中就可以明顯看出六（3）班的學生們有多麼調皮、多麼富有想象力。而且書裡面的米蘭老師教育學生的話也讓我記憶深刻，如“我們在教育中要尊重一個人，必須要原諒他所犯的錯誤，就應該努力找孩子這些細節性優點，並把它放大。”等，我們是在不斷長大、不斷成熟的青少年，我們渴望完美，但是調皮、偶爾的不懂事是我們這個年齡階段的特點，成長的過程中不可避免的`有失誤，我們渴望老師走進我們、傾聽我們的心聲，從心底我們喜歡這樣的老師。

這本書告訴我們一個道理：成為一名好老師，不僅需要學識、修養、嚴謹、積極樂觀的人生態度，更要懂學生。由愛生懂，由懂更愛，我希望遇到這樣的老師，也希望自己有朝一日成為這樣的老師。

讀漂亮老師和壞小子有感14

讀了《漂亮老師和壞小子》有感我曾經讀過著名作家楊紅櫻阿姨寫的許多校園小說，比如《淘氣包馬小跳》系列、《女生日記》等。其中我最喜歡的還是校園小說系列之《漂亮老師和壞小子》。楊紅櫻阿姨曾經做過7年的國小老師，做過7年的兒童讀物編輯，現在是一家雜誌社的副編輯。楊紅櫻阿姨為孩子們寫作，將一直寫長篇童話、短篇童話、校園小說。最大的心願是能夠破解童心！

作品講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被的班主任，因此與"h4"發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領學生們跳芭啦芭拉舞；她去家訪時會送禮物，並且不向學生父母告狀，而是與家長交流孩子的優點；她性格開朗，學生犯了錯，他不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，慢慢改正就好；學生之間打架說是隱私，她也不去追究，只要改正就好；她教一個軟弱的.男生捍衛自己的尊嚴；她告訴一個外表瘋狂而內心孤獨的女生不能自私；面對險境，她又巧妙地教會了學生們用計謀保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學生的尊重；畢業考試前她竟帶著全班同學去郊外踏青米蘭老師帶給我太多不可思議，也體現出她與其他老師的不同！在這些故事中她認識了"h4"、認識了。這本書中有許多主人公。如：具有教學藝術、富有愛心的好老師米蘭、肥貓魯雲飛、米老師米奇、豆芽兒黃豆豆、兔巴哥戰小歐（他們四個簡稱"h4"，h是"壞小子"的第一個拼音字母；4是有四個人組成的）、小魔女秦天月我真希望世界上所有從事職業的教師都和米蘭老師一樣，走出傳統式教育的圈子，將對我們的關懷放在首位，讓我們快樂的成長。

啊！真希望我們班的班主任魏老師也像米蘭老師那樣，那該有多好啊！書中寫的班與我們班簡直是一個模子印出來的，下次有時間在班會課上也評評我們班的"h4"！願全天下從事職業的教師都去看看這本書，像米蘭老師學習！

讀漂亮老師和壞小子有感15

我是一個“鐵桿櫻桃”，每當我讀到楊紅櫻阿姨的書時都會言不由衷的感到親切，雖然我讀了《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列、《五·三班的壞小子》，但令我愛不釋手的是《漂亮老師和壞小子》。

《漂亮老師和壞小子》很貼近我們現在的校園生活，特別是其中的故事情節很生動，畢業於師大中文系的年輕教師米蘭便是h4推薦的五（3）班的新老師，但與眾不同的'是她的教學方式與其他老師的不一樣，備受學生喜歡，讓我們很是羨慕。

從五（3）班到六（3）班，米蘭老師經歷了很多，在備受矚目下教學生們跳芭啦芭啦舞；在去家訪時編著“善意的謊言”送偏方；教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；在上課時化妝，不想讓同學們擔心；在畢業考試前帶著同學去踏青。正是這一系列既溫暖又風趣的故事，告訴了我們她的與眾不同，也是這些事，培養了她與h4之間深厚的感情。

為什麼米蘭能與同學們相處得那麼融洽呢？因為她恩威並施，給了同學們足夠的空間，與他們成為朋友。足夠的空間很重要，如果你管嚴了，那麼同學們會對你有所畏懼，不會在你面前展現真實的自己，如果管鬆了，學生無畏於你，為所欲為。所以很多老師是“兩面派”，在上課時嚴厲，在下課時與同學們打成一片，我認為這樣很好，上課時專心致志，下課又能玩的盡興。

當米蘭老師發現同學們有錯誤時，並不是懲罰他們，而是讓他們感受到自己犯下的錯並改正；當米蘭老師有問題時會與同學們商量，並不是按照自己的意思來辦；這樣的老師才會受學生歡迎和尊重。我覺得我們班的老師與米蘭有些相像，獎罰分明，會給我們足夠的空間，當有人犯錯時會私下叫他改，我認為我們有這樣的老師會很幸福！

但是我還是希望老師能夠像米蘭一樣，關懷和理解我們，在原來的基礎上做得更加優秀！