快樂的動物教學課件
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本節課的重點和難點是體會“倍”的意義,課堂上我通過讓學生動手操作、觀察,在活動中去探究、去發現、去體驗,體會除法與等分活動的聯絡,協助學生初步體會“倍”含義。下面是小編為大家帶來的快樂的動物教學課件,歡迎閱讀!
快樂的動物教學課件1
課時目的:
1、讓學生在具體活動中,感受“倍”的含義,使學生逐步體會倍與等分之間的聯絡。
2、在理解“倍”含義的基礎上,會用除法算式表示兩個量之間的倍數關係。
3、培養學生初步的觀察、分析能力。
教學重點:
體會倍與等分之間的聯絡。
教具準備:
學生每人10個彩色小圓片,白紙一組8張;掛圖1幅;動物數只;幻燈片若干;獎品若干。
教學過程:
一、故事引入,創設情境:
(過渡語言):(放音樂)春天,氣候溫暖,動物王國歡聚!森林中的許多小動物都來到河邊玩耍!它們是誰呢?我們一起去看看吧!
課件提示:展示掛圖。
(過渡語言):誰來介紹一下?在什麼地方?都有誰?它們有多少隻各在做什麼事情?A同學你來。(能說完整話嗎?)
(評析語言:)(你成功了!回答得棒極了!)我們現在來填填已知條件的數量是多少!
誰來試一試!H同學你膽子大一些!試試看!教師重點指導學生把每種動物的只數填在方格里。
鴨□只小松鼠□只孔雀□只
猴子□只小鳥□只小雞□只
(用驚喜的語氣肯定,我們大家向他學習!)
(反思):這一個環節,遵循二年級學生以形象思維為主,好奇、好動的特點,通過動物王國歡聚、許多小動物都來到河邊玩耍為題,這時學生都樂於玩耍。在探究性學習裡強調學生通過自主參與的學習活動,獲得親身體驗,逐步形成善於質疑、樂於探究、勤於動手、努力求知的積極態度,讓學生感覺非常有趣,在一種興奮、積極的心態下學習數學,激發他們探索、創新的慾望。
二、探究性學習
1、體會除法與等分活動的聯絡
(過渡語言:)玩耍既輕鬆又愉快是很好玩,現在我們邊看他們玩耍邊學習數學好嗎?你能用學過的知識來提數學問題嗎?(請其他同學口答)回答妙極了!
(教學語言:)現在我們來學習新的知識———用除法解決的問題!請同學們分別用圓片代表猴子、小鴨,擺出它們的數量。
猴子:○○○
小鴨:○○○○○○
(講解語言:)現在我們按3只一組,在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察:6只小鴨裡面有(多少)份3只小猴那麼多。(訂正:2個)
(教學語言:)請再好好想想!想一想上面分的過程和結果用算式怎麼表示,A同學你來一說:
板書:6÷3=2
(評析語言:)猴子有3只,小鴨有6只,按每3只為一組,通過在小鴨的數量上圈一圈,我們發現6只小鴨裡面有(2)份3只小猴那麼多。因此,我們可以說小鴨的只數是小猴只數的2倍,用算式表示就是6÷3=2。
板書:小鴨只數是小猴只數的(2)倍。
(講解語言:)現在要注意的是“倍”不是單位名稱,得數2後面不要寫“倍”字。
2、做一做,生生互動
每個小組發一張表。(小組活動)(評出這節課聽得最認真、發言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。)
教學語言:請同學們注意,現在要求前後桌合作,用手中○代表,擺出松鼠、小雞的數量;
過渡語言:然後圈一圈,觀察8只小雞裡面有_______份2只小松鼠那麼多;最後,填空列式。
小雞的只數是小松鼠的_______倍。
教學語言:B同學你來回答。
(小結性語言:每2只一組,8只小雞裡面有4份2只小松鼠那麼多,所以小雞的只數是小松鼠的4倍。)
(反思):可惜這裡沒有留多一點的時間讓學生在小組中說一說比如你問我答、我問你答。
3、說一說,師生、生生互動
實物投影出示問題。
小結性語言:我們通過前面的應用題的練習知道了這樣的應用題,求一個數是另一個數的幾倍?就是求一個數裡面有(幾)份另一個數那麼多?用除法來計算!下面我們再來看下面的幾道應用題;教師讀題一遍。
(1)鴨子數是松鼠的_______倍。
(2)猴子數是孔雀的_______倍。
(3)你還能提出什麼除法問題?
教學語言:以小組為單位自己活動,爭取每位同學都來說說是怎麼想的?有困難的同學別洩氣,先用學具擺一擺,再說一說;
(講解語言)然後推薦一名同學說一說!(你回答得棒極了,哪組還有更好的?)
(反思):這個活動是為了讓學生在小組活動中,以小組為單位自己活動,爭取每位同學都來說說是怎麼想的?;如果採用以小組為單位活動、彙報的形式,讓學生考教師、考學生;教師考學生等多樣活動,學生的積極性會很高,活動面會更廣,這樣效果可能會更好。
4、過渡語言:質疑:你還能提出什麼用除法解決的問題?
學生口頭提問,教師板書:
小鴨的只數是小松鼠的_______倍。
小鳥的只數是小鴨的_______倍。
小鳥的只數是小猴的_______倍。
教學語言:現在我們來看問題口答,D同學你說一說用算式怎麼表示。
三、課時練習。
1、教學語言:翻開教科書p47找到“練一練”第1題。
老鼠數是小貓的□倍。蜻蜓數是蝴蝶的□倍。
教學語言:
⑴先自己仔細看第一圖和第二圖,通過看圖你知道了這道題告訴了我們什麼條件,要求的是什麼?
⑵獨立完成。有困難的同學呢就用學具畫一畫,圈一圈。
⑶評析語言:
2、教學語言:現在找到“練一練”的第2題。
淘氣的身高是機靈狗的□倍。
教學語言:
⑴先自己仔細觀察圖,通過看圖你知道了這道題說了什麼條件,要求的是什麼?
⑵獨立填空列式。
⑶評析語言:用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那麼高,用3個小圓片代表機靈狗有3個南瓜那麼高。
3、教學語言:找出“練一練”第3題。
講解語言:氣象組調查了近日來的天氣情況。
⑴下雨□天,晴天□天,多雲□天。
⑵晴天的天數是下魚的□倍。
⑶你還能提出什麼問題?
①獨立完成。
②組內口頭提出問題,並口頭解答。
四、課堂評價。
評出這節課聽得最認真、發言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花。
反思:在評價中採用,教師評、學生評,評個人、評集體等多種評價方式,也是想達到對學生的一個促進,培養學生的小組合作意識和集體榮譽感。由於課前就強調了最後要獎勵小紅花,所以,整節課學生的秩序井然有序,即使在活動中也沒有出現混亂狀態。
五、課堂小結。
小結性語言:今天,我們學習了新的`一種除法應用題,求一個數是另一個數的幾倍?就是想求一個數裡面有幾個另一個數那麼多?所以用除法來計算!好了以後我們又多了一個本領,就是提出用除法解決的問題並學會了解決。
五、(附)板書設計:
快樂的動物
1、小鴨只數是小猴只數的_______倍?
(想:6只小鴨裡面有(多少)個3只小猴那麼多?)
2、小雞的只數是小松鼠的_______倍?
(想:8只小雞裡面有(多少)個2只小松鼠那麼多?)
快樂的動物教學課件2
教學目標
1、在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數量關係。
2、初步建立“倍”的概念,使學生掌握“一個數是另一個數的幾倍”。
3、情感態度與價值觀:培養學生學習數學的學習興趣,培養學生思維的靈活性。
教學重點
理解“倍”的含義,知道“一個數是另一個數的幾倍”。
教學難點
知道“一個數是另一個數的幾倍”。
教學準備
課件、主題圖
教學板塊教與學預設
一、情景創設
談話引入,老師想帶大家去參加一個快樂的動物聚會,好不好?(板書課題,播放課件)
二、問題探究
師:同學們,參加聚會的都有哪些小動物呀?數數看,它們各有多少隻?(學生說完,教師點選課件,出示猴子,鴨子,松鼠,小雞的影象,然後出示只數:3、6、2、8)
師:如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數,(邊說邊貼動物影象)誰能告訴老師,我應該怎樣貼呢?
師:請同學們拿出你的圍棋子,也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數擺在你的課桌上,能擺好嗎?
師:小朋友們仔細觀察一下,根據我們擺的情況,你能發現什麼嗎?大家說的都很好,小鴨的只數是6,(板書6)小猴的只數是3(板書3),6裡面有幾個3呀?6裡面有2個3,(邊說邊圈)我們就說6是3的2倍,也就是說小鴨數是小猴的2倍。(邊說邊板書)
生:6是3的幾倍,我們可以用除法來算,6÷3=2(板“倍”不是單位名稱,所以2後面就不用寫“倍”字了。
師:如果又來了3只小鴨,(加3個磁扣,請小朋友也加3個圍棋子),誰知道現在誰是誰的幾倍?為什麼?
學生嘗試練習,進行討論,再集體彙報,教師講解:
現在小鴨是9只,小猴是3只,(板書9),9裡面有幾個3呢?9裡面有3個3,我們就說9是3的3倍,也就是說小鴨數是小猴的3倍。(把2倍改成3倍)
師:如果要同學們像這樣也列個除法算式來求9是3的幾倍,誰會?(把6÷3=2改成9÷3=3)
三、體驗感悟
1、請同學們用剛剛學到的倍數知識想一想,根據這四種小動物的只數,除了小鴨數是小猴的2倍,還能找到其它的倍數問題嗎?
2、在小組內交流,可以擺一擺,算一算,然後在老師發給你們的答題紙上做好記錄。
3、彙報、交流:根據學生填的情況,請小組派代表上臺來做小老師。講解小鴨數是松鼠的3倍,6是2的3倍,6÷2=3小雞數是松鼠的4倍。8是2的4倍,8÷2=4。
四、實踐應用
1、課件演示:其實今天來參加這個快樂的聚會的小動物還有很多呢,看看還來了誰吧!書上P47練習題。(小貓,小老鼠)
2、嘗試解決問題,把你的算式寫在自己的算草本上,行嗎?集體訂正,在電腦上操作。
3、還有很多的小動物呢!(出示蝴蝶,蜻蜓)
4、出示在這個聚會上,還有我們最熟悉的朋友呢?猜猜是誰吧!(出示淘氣,機靈狗比身高的圖)
師:知道他們在做什麼嗎?他們碰到難題了,你們能幫助他們解決這個難題嗎?
開啟書P47,小組討論一下,看怎樣解決這個問題,然後把書上的空填好。
5、找一找生活中有倍數問題嗎?
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