責任督學督導工作總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編幫大家整理的責任督學督導工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

責任督學督導工作總結1

按農安縣教育督導室要求，根據農安縣教育督導委員會的分工，本人負責柴崗國小所管轄興隆村小、六馬架村小、東方紅村小、紅旗村小等四個村小的入校督導工作。一年來，本人通過現場檢視、翻閱資料、座談走訪和隨機抽查等方式對責任區內各學校進行了全方位督查，發現亮點，查擺問題，及時反饋，逐步整改，取得了良好的效果。

一、本年度督導要點

1、加大全面實施素質教育、開展執行課程計劃、藝體等工作的專項督導。

2、開展一輪對責任區內國小和幼兒園的安全教育督導工作。

3、加大對規範國小和幼兒園辦學行為的督導。

4、開展一次對國小和幼兒園德育工作專項督導。

5、對國小和幼兒園常規管理督導調研。

6、素質教育隨機督導。

7、完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務。

二、所採取的工作措施

1、認真學習《中國小校責任督學掛牌督導規程》和《中國小責任督學工作守則》，依法依規開展工作。

2、按時完成縣教育督導室和教育局交辦的各項工作任務。

3、進一步開闊視野，本著科學的態度，拓展思路，向專家學習，向同行學習，向基層學習，向實踐學習，真正把督導評估工作搞實搞活。

4、 經常深入各學校，加強安全工作和三項工程工作的檢查與督導，使讀書和人才的培養常態化，杜絕安全事故的發生，建立平安和諧校園。

5、要加強與教師的交流，深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見，及時將教師的意見反饋到學校，為學校制定人性化管理措施提供依據。

6、加強與學生的溝通，深入到學生中去，瞭解學生的要求和想法。在教學督導過程中始終堅持“以教學質量為中心”和“以學生為本”的理念，及時瞭解學生的思想動態以及對教師教學質量的評價和對教學的需求，及時向任課教師和學校各部門反饋，充分調動學生的主動性和積極性，以提高教學質量。

7、協助學校開展教學常規性檢查工作。

8、開展實驗教學檢查。督學深入實驗室、圖書室、多媒體教室，對實驗課教學大綱、實驗單及圖書借閱開出情況、實驗裝置配備、班班通使用情況等進行檢查。

9、對關愛留守兒童工作督查。督查留守兒童之家建設和使用情況，關愛留守兒童工作措施以及各種活動等。

10、認真填寫各種檢查表格，搞好教學督導原始資料的積累工作。認真做好各項軟體資料的整理歸檔工作。

11、按時上報學校教育督導資訊，並落實到人，使之成為常規性工作，要求在資訊質量上不斷提高。

12、找家長和群眾訪談。

13、完成學校臨時委託的其他工作。

14、完成督學責任區（學校）工作計劃、總結。

15、按時完成縣教育督導室和教育局交辦的各項工作任務。

三、採用直面交談，表彰先進，激勵後進。

每次督導查擺的問題，本人與涉及的'學校校長直面交流，同時將督導過程中發現的工作亮點在校長會上通報。

這一年中，本人雖然做了大量的工作，也取得了相應的成績，但離上級要求，還有很大的差距，特別是開展活動方面，本人做得還不夠，這方面的工作需要加強；在履行督學工作中，督學責任區的工作還剛剛起步，各種情況也還在摸索和學習中，本人將不斷探索，積極完成上級交付的各項任務。在今後的工作中，將加倍努力，克服各種困難，致力推動教育事業再上新臺階。

責任督學督導工作總結2

前言責任督學掛牌督導工作作為我國教育系統，有效貫徹落實黨的群眾教育路線方針的重要教育舉措之一，引起了社會各界的廣泛重視。而隨著資訊化時代的飛速發展，網際網路技術也逐漸滲透在我國教育事業的各個領域中，為責任督學掛牌督導工作的創新和發展也帶來了新的面貌。本文將從如何利用網際網路來創新責任督學掛牌督導的工作方向和工作模式以及有效提高責任督導工作效率進行論述。

一、優化資訊管理平臺，完善掛牌督導基礎工作

縱觀近些年來的責任督學掛牌督導工作實踐可以發現，傳統的教育督導工作模式多以現場督導為主，督導工作隊伍通常都採取實地考察和現場採集資料的工作模式。但是這種工作模式很容易受到時間和空間的雙重製約。而且無論是人力還是物力以及時間上的成本都較高，並且只能通過督導人員事後對資料的分析來得出針對某一階段的某個學校的督導結論，這樣不僅使得督導工作效率較低，而且也缺乏一定的科學性和系統性，對於得出的督導結論也過於片面化。但是通過運用網際網路督導資訊平臺的工作模式，能夠有效的改善傳統督導模式的侷限性，而且能夠利用網際網路資訊互動和資源共享的諸多優勢，進而有效的建立責任督學掛牌資訊管理平臺。進一步降低督導工作的各項成本，打破時間和空間的侷限，有效提高責任督學掛牌督導的工作質量。這就要求督導工作人員必須有效優化資訊管理平臺，進而確保掛牌督導基礎工作的有效進行。督導工作人員要最大化的發揮資訊管理平臺的優勢，儘可能的完善平臺的公共監督服務層面、資料應用管理層面以及使用者許可權設定層面。此外，還要選取專業人員對資訊管理平臺進行監察和維護，以保證資訊管理平臺的順利執行。

二、整合線上管理資源，提高責任督導工作效率

網際網路督導工作資訊管理平臺能夠滿足掛牌督導工作中包含人員管理、檔案管理、資訊採集、資訊釋出、資源共享和線上辦公以及量化考核等多方面的需求，不僅促使責任督學掛牌督導工作變得更加資訊化和系統化，而且也有效提高了責任督學的整體工作效率和辦公水平。但是雖然責任督學掛牌督導資訊管理平臺憑藉其先進性和精細化的資訊管理優勢為責任督學掛牌督導工作帶來了極大的便利，但是在資訊管理平臺上的責任督學資源相當密集和繁瑣，這也為網際網路在責任督學掛牌督導工作中的滲透帶來了一定的困擾。這就要求負責管理責任督導工作資訊管理平臺的工作人員要注重對於線上管理資源的有機整合，儘可能的將豐富的資料採集資訊進行清晰明確的分類整理和歸納，將主要的資料分成包括學校基本情況資料、督學督導過程資料以及綜合資料這三大類。除此之外，還要利用網際網路進一步完善責任督學掛牌督導的全程工作內容，比如制定工作安排、設定評估標準、完善督導記錄等工作內容都可以利用網際網路的資訊管理平臺實現高效化的工作目的`。對於相對來說較為細化的評估標準和考核量化表等內容都可以通過網際網路在資訊管理平臺上予以公開。以便於教育部門能夠明確自身的改革目標和方向，從而有效提升自身辦學的規範性和提升自身的教育教學水平。

三、拓展網路學習資源，提升督導隊伍整體質量

針對於網際網路有效滲透到責任督學掛牌督導創新工作中的具體實施策略，除了上述所說的要注重優化資訊管理平臺和整合線上管理資源的重要舉措以外，督導隊伍的整體綜合素質和資訊化技能水平的全面提升也是有效加強網際網路責任督學工作融合的重要措施。責任督學掛牌督導的工作隊伍是直接影響著責任督學工作效率的重要因素，所以要想真正推動督導工作的創新發展，為督導隊伍注入新鮮血液是必不可少的。因此，在網際網路有效滲透到責任督學創新工作的背景下，有關責任督學部門必須採取有效的手段吸引高技能的資訊化人才加入到督導隊伍中，不斷吸納與培養專業性較強的網際網路專業督導人才，促使現任的督導隊伍也要秉承著緊跟時代步伐、積極探索學習先進的網際網路資訊管理平臺運營技術手段。利用豐富的網際網路資源進行專業拓展，不斷的汲取大量優質的責任督學管理技能與理論知識，並將其應用到責任督學掛牌督導的工作實踐中，懂得去其糟粕、取其精華，以此來提升自身的專業技能水平。

綜上所述，責任督學掛牌督導工作對於有效加強規範辦學以及提升教育教學質量起著重要的作用。並且在網際網路大資料背景下，將網際網路技術平臺與責任督導工作相融合能夠有效提升責任督學掛牌督導的工作質量和效率。這就要求督導工作人員要充分發揮網際網路的各項優勢，開展高效的網際網路責任督學工作模式，以此來全面提升責任督學掛牌督導工作的整體水平。

責任督學督導工作總結3

20xx年度，第六督學責任區三位專兼職督學在區教育督導委員會的領導和指導下，認真遵照所制定的督學工作計劃，緊緊圍繞教育督導的中心工作，始終堅持監督與指導並重，使督學各項工作形成了十三所校（區）的“全覆蓋”，經常開展常規督導和專項督導，積極主動地完成各項任務，努力做到提升水平不止步，認真工作不懈怠，努力提高教育督導的公信力。

通過下校檢視現場、聽取彙報、隨機訪談、進堂聽課等方式，對各校的校園環境、學校規劃落實、安全教育、辦學行為和教育教學管理等工作進行了深入巡查。並及時撰寫督導計劃、總結和月報告，上傳督導新聞，反饋各校相關問題，提出了切實可行的指導意見，全力協助學校更好地開展工作，努力推進我責任區各校教育又快又好地發展。現將下半年督學工作彙報如下：

一、堅守學習，注重提升專業能力。

學習是從教者立身之本，也是督學工作的力量之源。為提高思想素質和專業水平，更有針對性地開展督學工作，作為責任督學、校極幹部，始終把認識自我、提升自我擺在頭等大事。不斷加強研究，熟練掌握《教育督導條例》《教育督導工作政策法規一本通》《區督學責任區建設實施條例》等有關檔案，常懷敬畏之心，進一步研讀督學責任區建設的意義，督學的內容、權利和義務，力求甚解、力悟精髓，併力求外化於行；

在開展“兩學一做”“三嚴三實”和做“四有”好老師等活動中，作為督學同志“打鐵還得自身硬”，更應牢記正直自律的宗旨，處處做好師生的表率。確保“大道”不偏離，“小節”不缺失。同時，努力加強自身管理，積極參與各種教育督導培訓學習和教育前沿動態學習，認真堅持參加區級每月一次督學例會學習、從不間斷，切實提高自身督學水平。

工作中，真誠為人，踏實做事，努力聚集正能量，營造良好氛圍，提高工作實效，力求為廬陽教育發展盡責盡力！

二、堅守原則，注重提升督導實效。

每學年，在開展掛牌督導工作中，都在認真調研的基礎中，和同仁們一起謀劃和商定督學工作目標和計劃，並緊緊圍繞全區教育中心工作、以及“一月一主題”的內容（包括開學工作、辦學行為、常規管理、教師發展、教學研究、學校章程和“十三五”規劃編制工作、少年宮建設、文明校園建立和欺凌專項治理、“午餐和放心班”兩項工程、安全工作、收費和訂購教輔、責任督學掛牌督導創新區的建立、組織國家義教質量檢測等），始終堅持監督與指導並重，科學合理安排，積極紮實地開展一系列工作。

每學期不定期深入學校十餘次，使督學各項工作逐步形成了“全覆蓋”，通過巡視現場、聽取彙報、查閱資料、座談走訪、隨機聽課等方式，對各校的校園環境、規劃落實、安全教育、辦學行為和教育教學管理等工作進行了深入巡查，認真填寫《責任督學工作記錄簿》，並反饋各校相關問題如：教師的專業化需亟待提升、教師結構比例需進一步優化、學校各功能室要各盡其用、部分學校的管理仍需加強等，均提出了切實可行的指導意見；對各學校的辦學真正起到了“問診”“把脈”的督導效果！

1、加強聯絡，規範場地。

為更好幫助督學開展工作，我責任區還督促各校專門設立了“督學辦公室”，按統一要求將所需的辦公用品、書籍報刊配備到位，規章制度、督學責任和相關流程等也張貼上牆，營造了濃厚的督學氛圍，為迎接省、市和外地的各類檢查、調研等，奠定了堅實的基礎！

2、熱情接訪，認真落實。

掛牌督導，不僅是將資訊對社會公開，還意味著接受社會的嚴格監督；不僅對學校、家長、社會高度負責，還要替百姓真正能排憂解難。

每學期，本人都接待和處理來電諮詢十餘起，其間還和不少家長、市民建立了“微信”聯絡，對百姓反映的情況，不厭其煩，並認真做好記錄如：雙休日鈴聲擾民問題、體育場館對外開放問題、學生課業負擔過重問題、轄區對口學校的`轉學問題、家委會如何發揮作用、少年宮的轄區活動問題等等，均在內和相關部門、及學校領導進行有效溝通和協調，並以最快速度，給來電者提供滿意的答覆，暢通了家長反映的渠道，真正履行了督學的工作職責，還為家校間架起了一座真正的橋樑！

對不少學校門前堵、停車難、人車同進出的典型安全隱患等，及時下發了整改通知，並按時向區督導辦提交月督導報告和督導總結；在發現某校食品衛生隱患和學生離校出走的突發事件時，曾趕赴現場，及時督促學校儘快處理，並迅速上報相關部門協調應對。

3、嚴守流程，有序推進。

責任督學，重在監督與指導，關鍵是落實。在不定期對各校進行的各類督導時，不僅要亮證督導、依法督導、現場反饋、總結匯報、跟蹤整改，還要明確自己的五項督學職責、八大督導任務。本責任區將此細化為“七個一”的督學行為，即：每月到學校一次、參加聽評課一次、與個別教師溝通一次、與個別學生談心一次、徵求意見一次、捕捉一個優劣現象、撰寫一篇報告。

在安全專項督導中，著眼“四不漏過”，即：不漏過每一棟校舍、不漏過每一種設施、不漏過每一個部位、不漏過每一環節。

在每學期的開學初、中和結束時，都不定期地對各校的周邊環境、校舍、交通、消防、設施、食堂、宿舍、校園欺凌等，進行地毯式的檢查；並督促轄區各校，建立了安全責任制，實行隱患排查、整改、消號制度。並對交通溺水、飲食衛生、疾病預防和自然災害防範等，進行嚴格的普及教育；定期開展消防疏散、防震防災防食物中毒等演練和自救自護訓練，全面落實生命教育課程、安全教育課程、心理健康課程。發現問題，及時指導整改，為師生營造了安全、優美、舒適的教學環境。

4、建立迎檢，盡責完成。

像承擔兩次“國家義務教育質量監測樣本校工作”，校園文明建立工作，“百日整治”系列行動工作，預防校園欺凌工作，“午餐和放心班”兩項惠民工程，城市少年宮的建設，“全國中國小校責任督學掛牌督導創新區”的建立與迎檢工作，功能室、警校監控聯動和運動器材的安全迎檢工作，迎接省、市教育督導和北京等督導代表團參觀，等等。

本組全程參與，研讀標準，嚴格對照，認真籌備把關，可謂精益求精，力求準確、適當如：為方便各校監測，整理打印出精簡的工作流程，使質量監測工作圓滿完成；還有督學辦公室的佈置、各類材料的收集整理和設計的任務。從文字的起草，到照片的選用，不厭其煩地與專職督學、設計人員進行溝通，細緻到每一個標點符號的修改，對各類內容的精準把握，真正體現出對工作的細緻入微和嚴謹負責。

5、聯動促進有效備考

多年來，密切關注、跟蹤與推進畢業班各項備考工作，常深入各年級聽課調研，藉助區教研室、區“名師、名班主任工作室”的力量，促進教師專業化成長。

督促各校形成了“七個強化”機制（強化備考規劃、強化精細落實、強化問題研究、強化習慣養成、強化雙基訓練、強化凝聚合力、強化體驗教育），各校通過形式多樣的畢業班教師會、學生動員會、主題班會、家長會等，積極營造濃厚的備考氛圍，發揚“三不”精神：不服輸、不怕苦、不懈怠，從學校到家庭到班級，從教師到學生到學科，事事力求做到“三精”：精心、精細、精準。

通過定計劃、精選練習題、精心設計教案、“減負”與思想教育並舉、物力財力向畢業班傾斜等舉措，力求畢業班質量有一個明顯攀升。

6、重視宣傳，擴大影響。

為了讓督學們的督導資訊能在學校和教體局、學校和學校之間達成無障礙溝通了解，為能及時宣傳責任區所開展的掛牌督導工作，充分展示廬陽督學的風采，本責任區每月堅持為《廬陽教育督導簡報》《廬陽教育督導網》撰寫新聞、心得、專項督導報告，並及時將相關計劃、總結、案例、紀實評析等掛在網站相應欄目中。

積極協調督學辦公室和專職督學撰寫、編印《廬陽區教育督導報告彙編》、《廬陽區教育督導案例》和《廬陽區教育督導培訓教材》，讓更多的人瞭解督學的工作，瞭解學校的發展，瞭解教育主管部門的精神，擴大了社會影響力。

三、堅守研究，注重探索創新機制。

多年來，本責任區主要創新兩種督導形式：

一是整合工作內容，先後與區教體局相關科室有效聯動，如：法制安全科、基教科、電教館、教研室等開展合作，極大的提高了督導工作的效率。

二是根據學校自身發展需求，實施“約請式”督導。積極引導已獲得“合肥市素質教育示範學校”稱號的學校，認真協助部分校做好“體、藝2+1專案示範學校”和“數字化校園”等的建立、申報和評估工作。

同時，在每次開展專項性督導、綜合性督導等之前，我責任區都結合督學觀測點的具體要求，自我加壓，充分設計相關的表格，一方面讓學校予以對照自查，另一方面還在下校時進行嚴格複查，提出整改方案和要求，並形成具體文字。在督導案例、督學紀實和相關月督導報告中。既肯定工作中的成績，也指出了存在的突出問題，還責成定時督促加以整改。不僅提高了工作的針對性、實效性，還為學校的辦學目標、特色發展出謀劃策，發揮了責任督學的真正作用！

1、約請督導，助力發展。

到19中、42中北城校區、36中、新華實驗和47中等九校開展“約請式”督導。努力關注城鄉接合部的寄宿制教育，公民辦學校管理、初高中教育等的共性與個性特點，針對學校自身需要解決的問題，上門督查，對症下藥，從一定程度上幫助學校解決管理或教學上的一些癥結，理清思路，突破瓶頸，使學校得以百尺竿頭更進一步。並及時形成和提交調研報告，以便主管部門採取決策，全面促進學校的特色可持續發展、

2、指導建立，促進提升。

狠抓規範，著力創新，積極參與“全國中國小校責任督學掛牌督導創新縣（區）”建立工作，如：開展“秋季開學專項督導”、“義務教育學校基本辦學條件專項督導”、“中國小教師隊伍建設專項督導”、“放心班與午餐工程管理專項督導”、“校園欺凌與少年宮課程開展專項督導”、“教育資訊化工作專項督導”和“學期末安全專項督導”工作等，每一次督導，我們均能夠根據有關通知要求，制定自查工作方案，對專項督導工作進行有序協調，實地、全面督促，還就專項督導檢查發現的問題，督促制定整改措施，順利完成各類專項督導及相關迎檢工作，使我區不僅順利通過了區級自評、市級複評和省級評估。

在今後的督導工作中，本責任區願以更加飽滿的工作熱情和持之以恆的工作幹勁，不斷加強自身學習，不斷增強督學的專業能力；努力堅持督與導相結合，做到工作到位不越位；認真履行督學職責，強化服務意識，加大工作力度，力求把督導工作做得更好，力爭為廬陽教育做出更多、更大的貢獻！