![古對今教學反思]( "古對今教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的古對今教學反思，歡迎閲讀與收藏。古對今教學反思1在本次一年級家校課活動中，我執教的《古對今》是一首對韻歌，描繪了四季輪迴，冬去...
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![《隆中對》教學反思]( "《隆中對》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編精心整理的《隆中對》教學反思，希望能夠幫助到大家。《隆中對》教學反思1《隆中對》雖然是一篇自讀課文，可是課文長，難度大，重點多。要想讓學...
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![古今茶對聯]( "古今茶對聯")
- 在我國，凡是有以茶聯誼的場所，諸如茶館、茶樓、茶亭、茶座等的門庭或石柱上，茶道、茶禮、茶藝表演的廳堂內，往往可以看到以茶為題材的楹聯、對聯和匾額，這既美化了環境，增強文化氣息，又促進了品茗情趣。茶聯常懸於茶店，作招徠顧客廣告之用。相傳，成都附近的一個地方，有家茶館兼酒鋪...
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![對數函數教學反思]( "對數函數教學反思")
- 作為一名優秀的教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的對數函數教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。對數函數教學反思1“對數函數”的教學共分兩個部分完成。第一部分為對數函數的定義，圖像及性...
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![《古詩兩首》教學反思]( "《古詩兩首》教學反思")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，廣義的古詩，泛指鴉片戰爭以前中國所有的詩歌，與近代從西方傳來的現代新詩相對應。那些被廣泛運用的古詩都是什麼樣子的呢？下面是小編為大家整理的《古詩兩首》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋...
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![古詩兩首教學反思]( "古詩兩首教學反思")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都接觸過一些比較經典的古詩吧，古詩是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。那麼都有哪些類型的古詩呢？以下是小編精心整理的古詩兩首教學反思，歡迎大家分享。古詩兩首教學反思1本節教研課按照學校要求進行了組內集體備課、教案再設...
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![中心對稱教學反思]( "中心對稱教學反思")
- 身為一位優秀的老師，課堂教學是我們的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中心對稱教學反思，希望對大家有所幫助。中心對稱教學反思1本課是明確中心對稱圖形與中心對稱的教學，我非常重視本節開頭的教...
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![2021年古今對聯集錦]( "2021年古今對聯集錦")
- 一元復始萬象更新財源茂盛人壽年豐生意興隆財源茂盛四海生色五湖呈祥春風送暖大地回春風調雨順國泰民安江山不老神州永春百花齊放萬木爭榮抬頭見喜舉步生風五金利市萬象回春國強民富正通人和人歡馬叫春和景明全民團結舉國安定春燕剪柳喜鵲登梅黨興軍旺法嚴政明軍民義重魚...
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![白馬寺古今勵志對聯]( "白馬寺古今勵志對聯")
- 河南洛陽白馬寺位於河南省洛陽老城以東12公里處，創建於東漢永平十一年(68年)，為中國第一古剎，世界著名伽藍，是佛教傳入中國後興建的第一座寺院，有中國佛教的祖庭和釋源之稱。現存的遺址古蹟為元、明、清時所留。寺內保存了大量元代夾紵乾漆造像如三世佛、二天將、十八羅漢等，彌...
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![《對韻歌》教學反思]( "《對韻歌》教學反思")
- 身為一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《對韻歌》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《對韻歌》教學反思1教學時可以採用多種方式趣味朗讀課文，在反覆朗讀和背誦中幫助學生讀準字音。...
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![古詩教學反思]( "古詩教學反思")
- 在生活、工作和學習中，許多人對一些廣為流傳的古詩都不陌生吧，古詩是中國古代詩歌的一種體裁，又稱古體詩或古風。那麼都有哪些類型的古詩呢？以下是小編精心整理的古詩教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。古詩教學反思1本節課應該是一節學生很感興趣的課，因為根據學生的年齡特...
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![古今對聯集錦]( "古今對聯集錦")
- 新年納餘慶嘉節號長春［五代後蜀］孟昶木稼曾聞達官怕山頹今見哲人萎［宋］王安石挽韓琦門前莫約頻來客座上同觀未見書［宋］樓鑰露花倒影柳三變桂子飄香張九成［宋］李清照東牆倒，西牆倒，窺見室家之好前巷深，後巷深，不聞車馬之音［宋］朱熹贈友光依東壁圖書府心在西湖山水間［元］楊瑀海無波濤，海瑞之...
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![2020古今對聯彙總]( "2020古今對聯彙總")
- 導語：對聯是一種獨特的文學藝術形式，它始於五代，盛於明清，迄今已有一千多年的歷史。在歷史的發展長河中，我國人民創造了光輝燦爛的文化。名聯佳對，浩如煙海。留下來的是，珍貴的歷史文化遺產。[宋]李清照東牆倒，西牆倒，窺見室家之好前巷深，後巷深，不聞車馬之音[宋]朱熹贈友光依東壁圖...
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![《古詩二首》教學反思]( "《古詩二首》教學反思")
- 無論在學習、工作或是生活中，許多人都接觸過一些比較經典的古詩吧，古詩包括唐律形成以前所有體式的詩，也包括唐朝及唐以後仍按古式創作的詩。那些被廣泛運用的古詩都是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的《古詩二首》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《古詩二首》教學反思1...
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![《對稱》教學反思]( "《對稱》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《對稱》教學反思，歡迎大家分享。《對稱》教學反思1一、背景分析1、教材背景：《軸對稱現象》選自義務教育課程標準實驗教科書浙教...
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![古今經典對聯大全]( "古今經典對聯大全")
- 1.歲月無情風刻意光陰已逝雨寒心歲月無情風刻意紅塵有愛墨留心從此葬花成故事何來謊話變真傳一簾幽夢鶯啼亂滿耳笙歌燕奏齊三弄梅花香繞指千拂翠柳夢顰眉霧裏看花別笑我山中論劍勿説人平湖秋月一輪冷銀浪碧濤萬舸歡難忘今宵難忘你苦思舊日苦思君閲卷清風能識字思情明月也...
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![古今浴室對聯]( "古今浴室對聯")
- 我國商業性質的浴室肇始於宋代，當時稱為“香水行”，門前懸壺作為標誌，除了供人沐浴外，還提供還提供一些修腳、擦背等其它服務項目。有了商業性質的浴室，就逐漸產生了浴室對聯。浴室對聯的內容，大多與浴室的服務項目有關，以此託物寄情、招攬顧客，讀起來也都有很強的藝術感染力。對...
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![古今勵志對聯]( "古今勵志對聯")
- 1.養天地正氣;法古今完人2.寧靜而致遠;淡泊以明志3.三思方舉步;百折不回頭4.勤能補拙;學可醫愚5.處世當克己短;交友應學人長6.無情未必真豪傑;有度方為大丈夫7.心平氣和千佳駢集;意粗性躁一事無成8.浮躁一分到處便招憂悔;因循二字從來誤盡英雄9.氣忌躁言忌浮才忌滿學忌淺...
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![《古對今》教學反思]( "《古對今》教學反思")
- 身為一名人民教師，課堂教學是我們的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的《古對今》教學反思，希望對大家有所幫助。《古對今》教學反思1本課採用對韻歌的形式識字，這是本套教材第二次採用這種形式識字。這首...
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![對韻歌教學反思]( "對韻歌教學反思")
- 作為一名人民老師，教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的對韻歌教學反思，歡迎大家分享。對韻歌教學反思19月20日，我有幸參加了我們xx區教研室一年級教學中心活動小組第一次活動，聆聽了由xx區...
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![中國古今寺廟對聯]( "中國古今寺廟對聯")
- 所謂寺廟聯，是題於神祠、寺廟、道觀等場所的聯語。我國舊時寺廟、道觀中的楹聯，數量極多。下面本站小編為大家整理了中國古今寺廟對聯，感興趣的，過來看看吧。中國古今寺廟對聯摘抄山水之間有清契林亭以外無世情--林則徐題成都文殊院見了便做，做了便放下，了了有何不了慧生於覺，覺...
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![《古人談讀書》教學反思]( "《古人談讀書》教學反思")
- 《古人談讀書》這篇課文是五年級上冊最後一個單元的第一篇精讀課文，有着舉足輕重的地位。以下小編為大家整理分享了《古人談讀書》教學反思，歡迎閲讀參考。《古人談讀書》教學反思1[成功之處]1、朱熹説：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不...
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![古今絕妙對聯典故]( "古今絕妙對聯典故")
- 1、一日，寇準與友同遊，乘興出對曰：水底月為天上月。眾無以相對。楊大年剛好趕到，答道；眼中人是面前人。眾皆喝彩。2、劉貢父善屬對。王安石出對試之：三代夏商周。劉對道：四詩風雅頌。王安石誇其對句，真乃天造地設。3、蘇東坡與黃庭堅在松樹底下走棋。一陣風吹來，松果掉進棋盤。蘇...
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![古今反貪腐對聯大全]( "古今反貪腐對聯大全")
- 愛民若子；執法如山。愛民若子，金子銀子皆吾子也；執法如山，錢山靠山其如山乎。一對燭，亮亮堂堂，普照前後左右。兩盞燈，黑黑暗暗，無分南北東西。東不管西不管酒管，興也罷衰也罷喝罷。大老爺做壽，金也要，銅錢也要，黑紅一把抓，不分南北；小百姓該死，稻未熟，高粱未熟，青黃兩不接，哪有東西。今日到...
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![隆中對教學反思]( "隆中對教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的隆中對教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。隆中對教學反思1講授本篇課文時，我採用了“以學生自學為主、以提問比賽為輔”的方法，來激發...
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