心有靈犀作文集錦15篇

在日常學習、工作和生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的心有靈犀作文，歡迎大家分享。

心有靈犀作文1

今日，教師把那一個好像從沒張口説過話的相貌神似温兆倫的男孩子放到了我的邊上每每我看到這一段日記的情況下，總是會捧腹大笑，由於匆匆那年徹底打倒了我這篇大耍脾氣的日記。

剛老師打手心調至我身旁的你，一臉嚴肅認真，乍一看，還真像温兆倫。那時候你閉緊着嘴，只看到我一眼。我就確實不情願地幫你收拾東西。這下可慘了，像我這樣一個超愛講話的人，和一個木偶人一桌，可能是一個什麼樣子，我真是不敢想像。整理完物品，你坐着了，衝我擠壓了一絲笑容，卻連一句話都沒有。好像大家確實什麼話都沒的説了。或許是好事兒，會幫我改正愛講話的問題。我那樣寬慰着自身，不言地渡過了與你同學的第一天。

下面的幾日都一樣地簡單，你那一兩句數都數都回來得話，確實讓我的'好奇心與日俱增。因此，我耐着脾氣等待，等着看着你是不是有侃侃而談的那一天。很久過去，那一天卻自始至終不願出面。

那一次月考.我考試能夠順利通過真糟糕。考完那一天整整的一箇中午，我還趴在桌子上，精神不振地望着那可惡的、會背分的物理試卷發愣。就從那一天起，我逐漸漸漸地掌握你。我給你講下這幾個題。你開過口。這時，你的微笑是那麼真心實意，使我無法拒絕。我支支吾吾地詳細介紹了我的物理學狀況，你拿行筆，在白紙寫着你的構思是那麼清楚，方式是那麼地簡約。説句實話，那一次我確實被你吸引了，從心裏給你的答題方式歡呼。我忽然講了一句就連我自身都無緣無故得話:無意苦爭春，一任羣芳妒。哪些?你有一些疑慮。我萬般無奈笑了，你也淡淡地笑了。

我與你總算變成真真正正的同學，便是那類心有靈犀的同學。我皺眉頭時，你馬上就能幫我解除疑慮。我開心時，你也就一本正經地跟我説別再笑了，有一次你講完這樣的話自身都笑了。但是我的煩惱卻有一部分是來自你的，由於一旦説到你喜歡的事物時，你有很大的語不驚人死不休的氣魄。也有一次，我與你由於是否有外星人飛船而爭執起來，真意想不到一向少言寡語的你竟巧舌如簧，把UFO從頭至尾否認了一番，又不知道如何把話題討論岔到了三毛頭頂。三毛曾説過她見到過ufo，而實際上有些人對三毛是不是到過撒哈拉大沙漠都持猜疑心態。她只不過是構建了一個壓根不會有的爛漫全球，卻把一大羣人包含你都唬得手忙腳亂。原本就被你駁得無言以對，最終又狠批我心中中最優異的女作家三毛，真的是趕緊我給氣死了。

心有靈犀作文2

“哈哈哈哈！”這陣歡樂的笑聲是從哪裏傳來的呢？原來是從快樂魔方的教室裏傳來的，讓我們一起去看看吧！

走近了一看，同學們原來在玩“你劃我猜”的遊戲呀！

第一輪的遊戲是“眾人十柴火焰”我們分成兩組，女生一組，男生一組。兩組選出一人來比劃他抽選的詞語，兩組的人進行猜詞，哪組猜對就加兩分。經過猜拳，最終選出男生組的郭梓豪來比劃。

只見他慢條斯理地走上台去，嘴角漾着自信的微笑，他走近老師抽了三張卡片，看到第一張時他叫到：“哦，不，這也太難了吧！”説着就一屁股坐在了地上。他又看了看第二張，然後拍拍胸脯很自信地笑着説：“這個很好，挺簡單的。”最後到了第三張卡片，他很輕鬆地説：“這個還行！”我們都在好奇他抽到的詞語都是些什麼。

接下來他開始表演了，他先用手拍了拍黑板，我們説：“是擦黑板，黑板擦，寫大字！”他搖搖頭又去拍牆壁，我們都不知道他演的是什麼，他只好表演下一個。只見他雙手一上一下的轉圈兒，還時不時的向前推一下，他的.腿一前一後叉開，好像在廣場里老爺爺和老奶奶鍛鍊身體時的樣子。我們猜説：“武術，不對，是打太極吧？”他點點頭，緊接着又表演第三個詞。這回他先用手摸了摸眉毛，雙手又在使勁兒抖動。我們立刻會意，大喊：“火燒眉毛，火燒眉毛！”他興奮地説：“對了，對了！”

第二輪遊戲開始了，叫“單槍匹馬走四方”。這輪遊戲每組派兩人來，一人比劃一人猜。在這輪遊戲當中，兩組的人要在30秒之內猜詞，猜對加分。

男生組先進行比賽，郭梓豪來演，閆琦瑛來猜。郭梓豪用手捧着嘴不停地動着，他説：“這東西狗最愛吃。”閆琦瑛：“狗糧？”“不對，不對。”“還有一個字！”“狗骨頭？”“哎喲，不對！”郭梓豪快急死了。這時閆琦瑛才後知後覺地説：“是啃骨頭吧？”總算答對了。接下來郭梓豪又説：“這個女生最愛做。”他剛摸了摸指甲，就聽見老師説：“停，時間到！”

現在該我們女生隊上場了，我們王珏比劃，劉皓悦猜。王珏一邊“呱呱”地叫，一邊學青蛙跳。“青蛙！”劉皓悦興奮地大叫。王珏又偷偷地走近老師，把手伸進她的口袋裏……劉皓悦愣了，她不知道王珏是在做什麼。時間到了，這個遊戲也結束了。

雖然比賽沒有贏，但我們仍舊十分快樂。因為“友誼第一，比賽第二”。

心有靈犀作文3

“老頭！恐龍！鴨子！”這陣聲音是從哪裏傳來的呢？快跟我去看看吧！

今天我們進行了“心有靈犀一點通”的比賽。俗話説“無規矩不成方圓。”今天我們的規則是：比賽分為兩輪，第一輪是一個人上場表演，其餘人在下面猜，猜中的組得二分。第二輪是每組派兩人上場，一人猜，一人比劃，贏者得六分。

伴隨着我們的歡呼聲，第一輪比賽開始了。任家偉興奮地走上了台，抽了三張卡片。等他看到最後一張時，眼睛睜得像個大大的鴕鳥蛋。

第一輪表演開始了，任家偉不知所措的發愣，我喊了他一聲，他才開始比劃。第一個詞語，他比劃了個三，我明白了這個詞語是三個字，然後他比劃了個打電話的動作，我馬上搶答是打電話。第二個詞語也是三個字，只見任家偉腿一抬，把手一轉放到了頭上，我一看，脱口而出説：“孫悟空，孫悟空！”可惜被王倪嘉搶先了一步，真是不甘心！第三個詞語是兩個字，只見任家偉把雙手放在背後走來走去，我全神貫注地看着説：“老頭兒，老頭兒！”別人都在猜測説：“母雞，鴨子……”閆偉竟把恐龍也猜了出來，真是腦洞大開呀！我們個個捶頭頓足，這究竟是什麼呢？老師大喊：“時間到！”我們都好奇地問任家偉是什麼，他説是“孔雀”，逗得我們鬨堂大笑，最後我們打了個平局。

緊接着第二輪開始了。我們隊派我和鄭宏旭出征，鄭宏旭比劃得很細緻。在比劃第一個詞語時，他先發出“嗡嗡”的聲音，然後又重重的用手拍了下去，併發出“啪”的聲音。我頓時就明白了，馬上説：“打蒼蠅！”第二個詞他告訴我是四個字，便做出一會兒抓這兒，一會抓那兒的動作，我一看便猜出是“抓耳撓腮”第三個詞時，他張開大嘴，亂揮手，我絞盡腦汁想了一番，在最後一秒時我猜出是“張牙舞爪”，真是險勝啊！對方參賽的'趙晨珺和王倪嘉，在表演第一個詞時，趙晨珺説：“這裏有一片綠油油的東西。”然後説了一聲“啪！”王倪嘉就猜中了是“打草驚蛇”。我的天，我都沒有反應過來。接下來趙晨珺説：“這有一個大碗。”然後發出了“呲溜”的聲音，王倪嘉竟然説是吃土，全班同學都忍不住哈哈大笑起來。

時間到了，我們贏了，雖然我們贏了，但我不會驕傲，我要爭取再創佳績。

心有靈犀作文4

只要兩個人心有靈犀，不用口頭表達，對方就能明白哩！今天我們老師就帶領我們班玩了一下“心有靈犀”。

首先，老師和一個女生做了一個示範。遊戲是這樣的：黑板上會有一個老師寫的詞，請兩位同學上台，一個背對黑板來猜，另一個同學用語言表示讓那個猜的同學去猜，但不能提到那個詞中任一個字。

然後，老師選了兩個同學來猜。正在老師寫完的時候，一個洪亮的聲音：“哎呀，簡單，不就是…世界盃嘛！”同學們的'目光從講台旁轉到了那個角落——成了‘萬眾’之下的焦點。“是他，是他，就是他，泄密小壞蛋，小笨蛋！”這一段曲子真是差點從我的喉嚨裏跑出來了，不僅是我，別人也有一樣的感覺。有的説：“這人實在太討人厭了！”有的説：“汗！這人怎麼這樣！”還有的……

因為這次的泄密事件，我們只有重來一局。這一局，可是一次一個準兒！説的那個同學剛説完，猜的那位同學就報出了正確答案——春節聯歡晚會，教室裏一片歡天喜地……

每一次比賽都有最富激情的時候，最後一場就是那讓人非常激動的一刻。最後一場，比賽已經進入了白熱化。無論是老師，還是同學們都已經‘沸騰’了！老師出了一個很難的題，大家一頭霧水，這時“老鼠屎二代”想到了，他爭先恐後地舉起了手來，生怕老師不點他。這時我也緊張起來。對了，我的思想像水一樣流淌了起來，又像一盞燈照亮了我的思路。我也舉起了手。但是，老師卻點了“老鼠屎”。我氣急敗壞，只能做旁觀者。不料，他的語意驚人。讓人不得不佩服這個“老鼠屎二代”。

當然，我也上台表演了呢！我和旁邊的張潤馳一起上台的。我被分到了“表達者”，張潤馳也就是猜的人啦。我看了看上面的詞——電腦，我眼睛骨碌一轉，想到了一個“一箭雙鵰”的好方法，我説了一句：“當今，我們少年兒童最愛玩的遊戲‘賽爾號’是在哪玩的呀？”張潤馳想了一想，看了看我的眼神，我用肯定的眼光也看了看他，給他自信，他一口答出：“電腦！”。全班 一陣掌聲。我小聲地講：“你真棒，GOOD！”我們倆彼此達成了默契。

不一會兒，比賽結束了，大家都很想再玩一會兒。但是，要寫作文了，大家一心一意地把今天記錄了下來……

心有靈犀作文5

今天的作文課與往常的截然不同，之前的課充滿的是專注，現在的課更多的是歡聲笑語。

遊戲在老師分好組後開始了。先是一個五年級的小男孩和一位字寫的很好的人。老師在電腦上打下三個字——搓衣板。周圍氣氛本來就很足，再加上這個詞的搞怪程度，我們都笑得前仰後合。表演的那個小男孩看看手指頭，又看看我們，彷彿是一頭霧水的。在旁邊看的人可都着急了，特別是王孔，爭先恐後的，忙説：“女的要男的跪什麼？説呀，説呀，跪什麼？”表演的人見狀，雙手做出搓衣服的樣子。旁邊同學都忍不住説出來，直髮出“cuo”的讀音。猜的人貌似終於醒悟了，他先輕聲説了一聲：“搓衣板？”又較大聲地喊了一聲：“搓衣板！”旁邊的同學見終於説出來了，也都不那麼緊張了。

有兩個男孩顯得特別興奮，彷彿這遊戲是為他倆量身定做似的。別人都像避疫似的，而他倆卻躍躍欲試，恨不得比第一個玩還要先玩，老師只得讓他倆參加。

老師好像是故意難為他們倆，緩緩的，屏幕上蹦出兩個字，哈哈，翩翩起舞。看到這倆字兒，有的抱着肚子笑，有些淘氣的'男孩子滿地打滾，而表演的那個人像是個文盲似的，眯着眼睛定在那兒。開始表演了，他終於有所反應，我們當然也想看看他的笑話。他抖抖肩，兩隻手搖來搖去，像一隻根本不像鳥的鳥在撲騰。他這個堂堂七尺男兒竟也像個小姑娘似的扭來扭去的。看他那滿臉的糾結，就知道他心裏一定不好受，但看他滿臉的笑意，可見他也是高興的。有的同學説表演得好。有的同學叫他去換件衣裳來。他表演的淋漓盡致，可猜的那個人似乎不領情，一個勁兒的在那笑，而表演的人卻在那一個勁兒地“撲閃翅膀”。周圍的同學又着急了。猜的人終於不笑了，説：“是‘翩翩起舞’吧！其實我早知道了，只是想讓你多‘飛’會兒，説不定還能灰（飛）起來呢！”表演的人不“飛”了，伸出手做出打人的樣子朝猜的人“飛去”。“啊——救命吶——”又迎來一陣歡笑。

下一組是一組女生。老師看在是女生，只打了個“你追我趕”，這出乎意料——太簡單了吧。可不知，表演的那個女生過於內向，説到一半就不敢説了，而猜的那個女生也沒聽出個什麼所以然來。兩人僵持了一會兒，有人終於忍不住，把答案説了出來，這一句以失敗告終了。兩個人哭喪着個臉，回座位了。

這次遊戲雖結束了，但這快樂勁兒一直徘徊在我心頭。

心有靈犀作文6

當你孤單時,你會想起誰?

-----題記

若我的人生是天空,我想你一定是點綴天空的一片白雲;若我的人生是草原,我想你一定是裝扮草原的一隻綿羊;若我的人生是海洋,我想你一定是炫染海洋的一朵浪花……

我的人生很美，很絢，因為有你。當你孤單時，你會想起誰？無數次聽見你從嘴中吐出的字“你”，這個字是多麼的美好啊！

回憶，總是讓我熱淚盈眶……

鏡頭一：紅色的跑道旁，有兩個身影，是你還有我。我在流淚，還不停的言語着什麼。你的手自然地放在我的背上，輕輕地，輕輕地拍着，我只是清楚又模糊地聽見你説：“依依不哭，你哭我也會哭的。”我抬頭，看着你，你的眼空中已經充滿淚花，我又哭了，哭得一塌糊塗，抱着你，好想説：“我們做一輩子的朋友。”卻有口難開。只有哭泣聲，有你的，也有我的。這一刻，我感受到了温暖，是一個最真誠的朋友所給的。

鏡頭二：興奮的手牽手走在大街上，不停的'逛，沒有一家商店給我們落下。在大頭貼機前，擺着一個個自然而又温馨的poss，忽然間，我們對視了一下，都笑了，笑得多麼燦爛，笑得多麼無憂無慮。那一刻，腦中只有一個想法：希望10年，20年，甚至50年以後，我們依舊這樣。我想當時的你，一定也有此想法吧！

鏡頭三：目光中少了以前的歡快，多了一些不解的憂傷，還大言不慚地講着：“我很快樂！”我明白，你的心卻比針刺還要痛苦，看着你，我的心也好痛。 淚水已經出賣了你，看着你滿臉的淚水，嘴裏卻還説着：“我不哭，依依説過我要堅強！”一把將你抱進懷裏，“我們一同分擔。”真的好想我們一起痛苦。

“依依，你對我真好。”“依依，你別哭，你哭我也會想哭的。”“依依，你説過我要很堅強的！”“依依，我們心有靈犀,不點自通！”“依依……”你的話在我耳邊響起，我們擁抱，我們牽手，我們哭泣，我們微笑，一幕幕在我眼前回放，你的固執，你的任性，你的刁蠻，在我眼中永遠那麼可愛。當我孤單時，我會想起誰？我會想起你-----我最好的朋友。

心有靈犀作文7

今天蔣老師帶我們玩了一個遊戲，叫“心有靈犀”。規則是老師在黑板上寫一個詞，讓一個同學描述，另一個同學來猜。描述的人不能説那個詞中的一個字或同音字，但可以加上自己的肢體語言。

熱身賽開始了，我們的“調皮小子”周權和“二哈”哈裕?幢喚?老師選中了。他倆是一個班的，蔣老師想看看兩位能不能“心有靈犀”。一切準備就緒，蔣老師在黑板上寫下了“蜘蛛俠”三個字，周權就一臉懵圈地在走來走去，像只困獸一樣，顯得束手無策。最後，周權只好豎起蘭花指，往空中彈着什麼，嘴巴里還發出“嗶嗶嗶”的聲音，我們還沒反應過來，“二哈”就説出了答案——“蜘蛛俠”，看來他們還真是心有靈犀，“臭味相投”啊！否則周權幾乎沒怎麼表述，哈裕?淳駝庋?輕鬆猜出來了呢？

要是我，我會説：這是三個字的詞語，前面兩個字是一個動物，會吐絲，最後一個字是，在古代，一個拿着刀，勇敢殺敵的那個人，只要把答案結合起來，這個詞就能猜出來了，絕對不會像周權這樣“無厘頭”的，不過，我現在也明白了，周權是在學着“蜘蛛俠”彈絲時的動作呢，也算是動了腦筋的了。

好戲還在後頭，最好玩的當然是高小棟和葉梓沂的“配合”了。一開始蔣老師寫下了“醜八怪”三個字後，台下立刻傳來“哎呀”的驚呼聲。葉梓沂看了看詞後開始説：“這個詞是形容你的！”“哈哈哈”台下立刻傳來一陣鬨笑聲。葉梓沂又説：“貌美如花的反義詞”台下有同學坐不住了，插了一句嘴：“醜得要死！”“哈哈哈”台下的鬨笑變成了爆笑。這笑聲讓高小棟徹底懵圈了，他一臉茫然地看着葉梓沂，期待她表述得更清楚些。然後葉梓沂接着又説“這是目前網絡流行的一首歌。”然後唱了起來，可惜高小棟壓根兒沒聽過。後來，後來只能通過最簡單的'方法——“美的反義詞”“10-2=8”知道了答案“醜八怪”，高小棟這才知道這個詞居然是用來形容他的，氣得齜牙咧嘴的，果真像個“醜八怪”，又引得同學一陣鬨笑。

這個遊戲不僅考驗了我們的描述能力，還給我們帶來了快樂，真的太有意思了！

心有靈犀作文8

“丁零零——丁零零”上課鈴聲響了。王老師抱着電腦走進教室，放起了一首歡快的歌曲，接着宣佈：“這堂班隊課，我們玩一個遊戲叫：心有靈犀。”頓時，教室裏變得熱鬧起來，唱的唱，跳的跳，説的説，笑的笑。等教室安靜下來，王老師才開始講遊戲規則：隨着音樂傳毽子，等到音樂停的時候，毽子在誰手中，誰就上來抽籤，把紙上的`成語用動作表示出來。同學在下面猜，猜到則通關，猜不到就要表演節目。

“好，開始遊戲！”隨着歡快的音樂，我們開始傳毽子。當時我心裏非常緊張，我想：萬一毽子傳到我手裏，可怎麼辦呀？

音樂停了，毽子在李沐陽手中。李沐陽上台慎重地挑選了一張紙條，看她那愁眉苦臉的樣子，就知道肯定抽中了個很難表演的成語。李沐陽做起動作來，首先是瞪了瞪眼，搞得同學棒腹大笑，有的甚至站在了椅子上。我在台下，真是丈二和尚摸不着頭腦，自言自語道：“李沐陽做得到底是什麼呀？我看像是在台上做啞巴戲吧！”李沐陽請了好幾個同學，他們都沒有答對，所以只好自己受懲罰了。王老師想了想説：“就懲罰你用舌頭夠到鼻子吧！”只見李沐陽目瞪口呆，可也沒辦法，只好試一試了。李沐陽開始表演了，她伸出舌頭，用盡一切力氣也沒能讓自己的舌頭和鼻子碰着。忽然，牟博文叫起來：“我可以！”於是，他走上了講台，很輕鬆的用舌頭勾到了鼻子。只聽見講台下一陣陣掌聲。

音樂又響了起來，毽子傳到了很多同學手中，同學們也都上台表演，可都沒做到生動形象。突然，音樂停了毽子在陳天陽手中，陳天陽不緊不慢地走上了講台，看起來，似乎很有信心。我心裏疑惑：不知道陳天陽會表演得如何呢？他上去隨意抽了張紙，便做動作來。只見他先學着公雞叫了三聲“喔，喔，喔”，便跳起舞來，陳天陽向左轉三圈，向右轉三圈，扭扭屁股。我看這動作，我就猜出這個成語肯定是聞雞起舞。於是，我信心滿滿地舉起了手，可陳天陽沒請我，但最後的答案還是一樣的。接着王老師到講台中間，豎起大拇指稱讚道：“陳天陽你表演得太像了！”

之後還有很多同學上了台，我覺得都很不錯！有搞笑的，有讓人琢磨不透的······

“丁零零”下課了！我突然覺得時間變得好快。同學們也都依依不捨的停止了遊戲。我覺得這個遊戲既讓我們感受到了樂趣，也讓我學會了很多成語，真是一舉兩得！

心有靈犀作文9

老師今天帶我們玩一個小遊戲，名字叫做“心有靈犀”。遊戲的規則是這樣的：老師在黑板上寫一個詞語，讓一組兩名嘉賓一個負責描述這個詞語，一個負責猜這個詞語。描述時，不能説出詞語中的字，否則算犯規。描述可以用語言，也可以用肢體語言。猜不出時，可以喊“過”(只能喊兩次)，觀眾不能提醒。

“熱身賽”開始了，老師選了倆位自告奮勇的同學，分別是李鄧東和王子煊。李鄧東負責描述，王子煊負責猜。只見老師在黑板上揮手寫下了“扮鬼臉”三個字。李鄧東那是一臉的懵圈樣，他無可奈何地吐了吐舌頭，翻了翻白眼，活像詐屍了！他做完動作以後説：“人在愚人節和萬聖節時經常會做的動作。”王子煊眼珠子軲轆一轉，説：“做鬼！”“還少一個字，加油啊！”“做鬼魂！”“誒呀，錯了錯了，做鬼是……”李鄧東急眼了，這句話還沒有説完，台下的觀眾們就沸騰起來了“你犯規，你説了答案中的兩個字！”霎時間，李鄧東的魂飛了——這場“熱身賽”就在犯規的失敗中告終了，真遺憾呀！看來，兩人的“心有靈犀”程度還遠遠不夠呀！

老師重新給了他們機會，又寫下了六個字“二師兄的大肚子”“哈！哈！哈！”老師剛剛寫完這幾個字，大家就笑的人仰馬翻。更別説後面了，只見李鄧東拍了拍他的'肚子説：“西遊記裏孫悟空的二師兄的肚子，是個什麼樣的肚子呢？”“錯了，你會不會玩啊，怎麼又講答案——”結果，李鄧東又違反了遊戲規則，哎，真讓我們無語了！

接下來，比賽正式開始。老師再次選了兩名自告奮勇的同學，分別是袁清泉和張皓程。袁清泉負責猜，張浩程負責描述。老師在黑板上寫下了“屎殼郎”三個字。張浩程説：“愛玩、愛吃便便的一種昆蟲。”嗯，這描述既簡潔還準確，果真對方猜出來了——“屎殼郎”“對啦！”台下的人笑出了，情不自禁地為兩人的“心有靈犀”鼓起掌來，兩人也幸福地會心一笑。

今天的收穫真多，不僅讓我知道了“心有靈犀”的意思，並深刻體會到了配合的重要性，同時也讓我感覺到——簡潔而準確描述一件事情遠沒自己想象中簡單呀！

心有靈犀作文10

我走進了教室，坐在座位上，“今天語文課上一定會寫作文的，不知道是什麼題目……”我正想着，陳老師忽然推開了虛掩着的門，走進了教室。

陳老師笑容滿面地宣佈：“同學們，今天，我們要進行一個活動，叫做‘心有靈犀’，就是我寫一個成語，由一位同學表演，另一位同學來猜。大家都要參加這次活動，所以，你們別抱一種僥倖心理，想成為漏網之魚！”説罷，遊戲便正式開始了。

首先上場的是兩個男同學，他們都是“大冬瓜”。陳老師在黑板上寫上了“手舞足蹈”，台下，我們便捧腹大笑起來，“這個看他怎麼演，哈哈哈哈……”表演的同學自己也忍不住笑了起來，左看右看，急得面紅耳赤。突然，表演的同學雙手開始劇烈地揮動，腳也蹦來蹦去的，滑稽得活像一隻在跳舞的猴子！他望着我們，不知所措，更加着急了，又開始蹦來蹦去。猜測的同學也是好笑，他看着表演的同學，眼淚都笑出來了，但卻又馬上變得焦急起來。我想，他大概是意識到自己的任務了吧？我們這些觀眾，比台上的同學更興奮。有的同學在台下指手劃腳；有的笑得半天説不出一句話來，還有的乾脆直接上台去一起表演……猜測者急得抓耳撓腮，終於，他轉向黑板，説：“我，我，我猜不出來了。”陳老師神祕的一笑，説：“終於猜不出來了吧？”接着，兩個同學慢騰騰地走下台。於是，我便成了下一個“受害者”。

我膽怯的.走上台，表演者是剛才猜的那個同學。他看着黑板，隨着台下的笑聲，嘴巴自然彎成了“0”型。他四處張望着，希望能得到一絲線索。突然，他眼前一亮，做出一個兇惡動物的樣子，“吼，吼——吼……”他扯開嗓子，大聲吼叫着，然後，他猛地朝我撲過來。我立刻在頭腦中仔細尋找，吼叫聲、撲、啃咬，是什麼呢？我快急死了，慌忙之中亂説了一詞：“不會是河東獅吼吧？”“哈哈哈哈，你太逗了！”觀眾們大笑起來，陳老師也忍不住笑出聲來。看着台下哈哈大笑的觀眾，我心裏好不是滋味，望着陳老師那張得意洋洋的笑臉，我害羞極了，趕快跑到座位上：“唷，終於完了！”我歎了口氣，暗喜終於不用我上台了。

我看着黑板上寫的成語，再看看得意的陳老師，“嘿！這都是些什麼詞呀？呆頭呆腦﹑瘋瘋癲癲﹑偷雞摸狗﹑鬼鬼祟祟﹑半死不活﹑奄奄一息……這不是陳老師故意在折磨我們的嗎？他真是一隻奸詐狡猾的老狐狸！

時間正伴隨着同學們的嬉笑聲流逝。在不知不覺之中，陳老師面帶微笑地拉開了虛掩着的門，走出了教室。

我將永遠記住這次有趣的遊戲，一個考驗默契的遊戲！

心有靈犀作文11

又是一個陽光明媚的早晨，可是空氣中似乎還瀰漫這那淡淡的昨夜未消的霧氣。

“快起牀啦！快起牀啦！小懶豬，今天可是六一哦，爸爸的學校組織你們去參觀聾啞學校呢！”我一躍而起經過一夜雜草從生的頭髮也掩飾不了我心中的高興~~~是的，是的今天是我可愛的六·一節！

“小胖，小胖在幹嘛呢快點下啦啦……”朋友的叫喊聲牽動這我的心！！快快快,真是越忙越亂.隨便啃了兩片面包就以朋友一起向目的地進發!

汽車在寬闊筆直的柏油馬路上奔馳着，我們歡聲笑語向遠方傳去傳去……

“哎呀！”我的頭與車坐來了一次親密的接吻。這時帶對的老師説：“我們已經到了聾啞學校啦，請各位同學準備下車。”透過透明的玻璃一羣興高采烈比劃着手孩子映入了我的眼裏。他們似乎並沒有注意到我們的'到來。“哈哈哈……”愛搞笑的呆呆發出一串笑聲。他盡力地比劃着這羣孩子的手勢，是這樣還是那樣，比劃中還翻譯説這格外kiss and marry and so on。雖然我心裏暗暗罵道無聊，但還是忍不住地和同學們一起學那羣孩子比劃起來。一個孩子的雙眼突然發現了我們這些“模仿者”，雙眼中流露出了一絲自卑。拍了一下旁邊的幾個孩子，他們就向這一棟教學樓跑去，拉上了微薄的窗簾。這微薄的窗簾拉上了我心裏的慚愧，也拉上了我們的距離。我很想跑過去向他們説聲對不起，可是我卻沒有膽量。

在聾啞學校校長的陪同下，我漫不經心地走着。朋友的説笑聲迴盪在寂靜的校園內，可笑聲卻不能讓我慚愧的心感到安慰。

隨這時間的流逝心情也舒暢了許多。龜龜趴在我的耳邊説“阿胖，你去和校長説，我們和他們學校打一場籃球比賽好嗎？”

“老師你好，我們希望能和你們打一場籃球比賽可以嗎？”“當然可以聾啞學校校長説到。

不一會兒，校長就找來了幾位同學。比賽在一聲哨響後開始了。

勞日拙 激烈的爭搶，漂亮的動作加上完美的投籃註定了勝者。

我們輸了，當我握到他們那雙粗糙的手時。我震撼了是他們是那幾雙讓我念念不忘的手。我緊緊的握着他們的手淚珠在眼髖裏打着轉，我用我唯一的手勢比劃，向他們説聲“對不起”。

該走了，透過車窗我用力的揮舞這雙手，再見了，我親愛的朋友。我的心無聲的向他們發出最真誠的祝福……

心有靈犀作文12

今天，我們一進教室，李老師就神祕地對我們説，要玩一個“心有靈犀”的小遊戲。顧名思義，就是你來比劃我來猜。同學們有的非常激動，有的非常緊張，有的則是很期待……

終於，遊戲在同學們的歡呼聲中拉開了序幕。老師先給了我們十分鐘時間，讓我們自由分組。我們各自找好隊友後，老師讓我們抽籤決定出場順序。只聽到小組的.同學們都在念着“四、四、四……”哈哈，都沒人願意第一個上場呢!終於，心有所想，我們組幸運地抽到了四號數字，這下我們可有充足的準備時間啦!我們隊歡呼雀躍起來。

我們是第四個上台猜的，所以站在觀眾的角度，讓我有點“隔岸觀火”的優越感。我印象深刻的是，有一個“大吉大利，今晚吃雞”的短語，這可不是老師出的，是一個同學悄悄和老師建議的，當老師在黑板上寫下“大吉大利，今晚吃雞”的時候，教室裏像炸開了鍋，很多同學邊笑邊讀了出來，原來我們班的同學都是些遊戲迷呀!無奈，“爆詞”了，這個詞只好作廢，真是可惜啦!

時間一晃而過，到我們組上場了。我作為描述者，感到非常擔心，生怕因為自己的失誤，拖了我們組的後腿。只希望老師能出一些簡單的詞，可往往事與願違，我們組的詞一個比一個難，最讓我們頭疼的是“北京方便麪”這個短語了。我們比劃了好久，有個夥伴扭着身體做着方便麪的樣子，有的夥伴用詞語敍述着“五個字”“一種吃的”……可是無論我們怎麼努力，猜詞者就是猜不到出來。

正當我們組其他隊友準備放棄時，我靈機一動，想到了中國的首都，便提醒猜詞者，在我的提醒下猜詞者説出了“北京”，其他比劃者看到希望，七嘴八舌地提醒着説這是可以幹吃、也可以用開水泡着吃的……“北京……北京方便麪?”YES!終於猜出來了，真是不容易呀!我們組最終拿了15分，以2分之差拿了第二名，要是我們隊在“北京方便麪”這個詞上不浪費那麼久的時間，就拿第一名了呢!

哈哈，雖然是第二名，但有句俗話叫“比賽第二、友誼第一”嘛!同學們都玩得很盡興呢!

這個“心有靈犀”的遊戲真好玩，下次我還要和同學們一起玩這個好玩的遊戲。

心有靈犀作文13

瞧着，貼吧中一隻只活潑可愛的小兔子照片，我心中不禁癢癢起來。可是，我不敢和媽媽提想養兔子的事兒。

記得小時候養過兔子，總是養不活。乾乾淨淨的白兔子，剛來我們家就臭氣熏天，第二天美麗的“白天鵝”變成了“醜小鴨”，第三天，它就奄奄一息……這讓媽媽對兔子留下了陰影。

我常常要求好朋友聊關於兔子的事情，因為她家養了兔子。她們家的兔子是灰色的巨型花明兔，大的跟大貓似的，十分温順，大大的黑眼睛裏閃爍着星星般的光芒，水靈靈的，耳朵比一般兔子長很多。毛絨絨的，就像是一個巨型玩偶；站在家門旁，客人一來，瞧見一隻這麼大的兔子，肯定驚歎不已，主人心中多有一絲炫耀。

好朋友得意地説：“兔子如果照料得好，氣味就不會很大。”瞧她説的樣子，像世上只有她家的兔子最稀罕似的。

放學回家的路上，我看見了一輛熟悉的車子。呀，這是老爸的車子！我的心猶如小鹿般砰砰直跳。爸爸上班好久沒回家，這回兒這麼早就來了，一定“葫蘆裏有藥”。我歡跳又着急地回了家。

進了家，鞋櫃裏果然放有爸爸的大鞋子，爸爸真的就在屋裏呀。

我望了望四周，沒發現桌上有讓人流口水的食物，也沒有帶好玩的.玩具。卻發現了一個粉色的籠子，放置在客廳的地板上，裏面是一隻拳頭大小的熊貓兔！

我一蹦三尺高，連忙大喊：“爸爸，爸爸。”爸爸突然慢悠悠地從房間裏走了出來，一副喜悦的表情，咧開嘴，笑着説道：“路過花鳥市場，看到了一窩熊貓兔。兔子又小又靈活，我就知道你一定喜歡。所以嘛，聰明絕頂的老爸就買來啦！”我聽了，連忙抱住爸爸，踮起腳尖，狠狠地親了爸爸一下。拉住他厚實的手：“爸爸！你可真是和我心有靈犀！我昨天晚上做夢了，夢見我得到了夢寐以求的兔子，笑得都流口水了，醒來的時候，枕頭上還有口水的痕跡呢！”

爸爸聽了哈哈大笑，一把抱起我這個似乎沒分量的寶貝女兒，轉了幾個圈。媽媽也來湊熱鬧，得瑟地説：“好了，好了，等會把女兒摔壞了，真是的。”看着兔子乾淨又靈敏，媽媽同意讓兔子加入我們的家庭。在我的精心照料下，我當然成了兔子的第一監督人，每天勤快地擔負起餵養它的重任。兔兔也沒有像以前養過的那樣“可悲”，反而健健康康呢。

這隻兔子我格外珍愛它，誰叫它是爸爸給我的禮物呀。就這樣，我光榮升級為“媽媽”，爸爸光榮升級為“外公”，媽媽光榮升級為“外婆”了。

心有靈犀作文14

心有靈犀，顧名思義就是兩個人十分有默契，而今天，我們做的這個遊戲正叫“心有靈犀”，快看——遊戲開始了。

我和我的同桌—沈子涵成了第一個有幸玩遊戲的人。在我們身邊，站着我們的敵隊—鄭筱磊和周星傑。

比賽開始了，大屏幕上緩緩出現一個成語“雞飛狗跳”，頓時，我整個人都不好了，難道要在這兒多人面前出醜嗎？難道要在這麼多人面前亂蹦亂跳嗎？我的心中一下子十分猶豫，在這麼多人面前表演，會不會在班上再也混不下去呢？我將迷茫的眼睛看向了身邊的對手—周星傑。只見他混然不顧自己的形象，一邊模擬雞的尖叫，一邊亂蹦亂跳，我心想：沒事，他這種笨樣一定沒人可以想到。這時，鄭筱磊竟一拍腦袋，尖叫一聲：“雞飛狗跳！”天啊，他竟然想到了。我一拍大腿，後悔莫及，而沈子涵依舊是保持那種“呆萌”的樣子，一臉懵圈地站着那裏。

隨即，第二場比賽開始了，大屏幕上出現了“張牙舞爪”這四個字，我握緊了手掌：這回我一定要贏！我叉開雙腿，露出了兩排大牙和牙牀，雙手高舉到空中，左右拼命搖晃，頭也下意識地擺動起來，如果是不知道的.人，還認為我是精神病院跑出來的小瘋子。這回，沈子涵的“滿是水”腦袋總算式開竅了，他一隻手激動指向了我，半蹲成馬步，大聲喊道：“是張牙舞爪！”只可惜他擺動作用了一秒，和對手打成了平局。唉，這回要不是因為他太愛“作死”，不然這局我們就贏了。

第三局又在不經意間開始了，一個“蛇信子”讓我措手無妨。我託了託眼睛，心想：如果整個詞説不出來，那就一個字一個字説吧。我將雙手舉在空中，手像一隻正跳着舞的蛇，左右扭動，婀娜多姿，沈子涵的頭或許又被水充滿了，過了好長時間，才不確定地説出“蛇”這個字。於是，我便問他：“你到郵局要去寄什麼？”他先是一愣，想了一會兒，便脱口而出：“郵票！”什麼，他去郵局寄郵票！這個異想天開的答案讓全班鬨堂大笑，幾乎要把屋頂都震破了。這時，沈子涵臉都羞紅了，吞吞吐吐地説出“信”字，這時，我高興極了，正準備讓他把這些字連起來，老師便宣佈對手説出來了。天啊，我們竟又一次輸了。

最後，我們以一比六的大比分打敗於對手。周星傑和鄭筱磊歡歡喜喜地拿了獎勵，而我們只能失望地回到座位上。

心有靈犀作文15

古人認為犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應靈異，因此，形容兩個人有默契就説“心有靈犀”。

在，我們也曾玩過這樣的遊戲：兩人組隊，一個人比劃，另個人猜。在比劃的過程中，不能説出要猜的這個詞其中的任何一個字或諧音字。

第一組是我和陳禹昕。第一輪，他來比劃，我來猜。當他打開紙條，看到要猜的詞時，眉頭緊蹙，大喊道：“過，下一個！”第二個詞出來了，因為不能再喊過了，他只好冥思苦想，然後問我：“農場裏有一種動物。”“豬！”我不假思索地説。他連忙搖頭，又説：“是一種會飛的家禽。”會飛的家禽？我抓耳撓腮，猶猶豫豫地説：“是雞？”他喜笑顏開，點了點頭。然後，他張開雙臂，像老鷹展翅一樣，比劃了一個飛行的動作。我想：雞和飛，是什麼呢？啊，對了！我脱口而出：“雞飛狗跳！”這時，老師開始帶我們回憶了一下游戲的'過程。突然，老師反應過來——剛才陳禹昕説出了“飛”字，所以這次作廢，真是太難了！重來，這次我來比劃：“在很遠的山區，有一個一個的大木桶，很暖和……”他一下就猜出來了，喊道：“泡温泉！”終於猜對了！

下一輪也十分精彩，是俞鈞天和陳南楨一組。第一次，俞鈞天直接放棄。但第二次，他就信心滿滿地比劃了起來。只見他雙手托住下巴，比出了一個花兒的造型，陳南楨恍然大悟，一下子就猜出了“花”字。接着，俞鈞天像急瘋了一般，對陳南楨喊道：“樹上有什麼呀？”“葉！”“不對！”俞鈞天急忙否認。“枝！”“對了！”由於陳南楨成語積累得很多，就直接説出了“花枝招展”，真是太厲害了！

賴正濤和蔡振鈞這組也很厲害。蔡振鈞思索了一會兒，指了指自己的手，説：“這裏有食物，大口大口吃起來。”“狼吞虎嚥！”賴正濤一下就説出來了。輪到賴正濤比劃時，他的表演簡直可稱為”奧斯卡影帝”。只見他一手抬過頭，説：“我這樣伸上去，天空都暗了。”“一手遮天！”台下所有的同學都喊出了正確答案，令台上的同學都呆住了，我們都哈哈大笑起來。

這個遊戲不僅考驗同學們之間的默契程度，還讓我們明白，平時多積累，總會派上用場的。