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關於一堂公開課作文錦集8篇

關於一堂公開課作文錦集8篇

在日常學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編為大家整理的一堂公開課作文8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

關於一堂公開課作文錦集8篇

一堂公開課作文 篇1

昨天一位建安國小的老師來上我們班的課。我們要下去電教室上課,聽説還有很多老師還要來聽課。我心裏的那個緊張啊,簡直無法形容出來了!我緊緊地抓住衣角,在心底不斷給自己加油打氣,唯恐這節課上得不好丟失了學校的臉面。

我坐在了第一排,李雅嵐就坐在我的旁邊。進來電教室的老師很多,可我拼命地在人羣裏想找到那位建安國小的老師。不一會兒,上課鈴打響了,一位面目陌生的'老師走了進來,並做了自我介紹。我覺得這位老師很慈愛,給人一種很親切的感覺。

老師在黑板上寫了兩個大字——“廣闊”,並讓我們用廣闊來組詞。我舉了手,老師沒叫我,叫了另一位同學;同學們也爭先恐後地回答着,“廣闊的天空”,“廣闊的草地”,“廣闊的陸地”等等。隨後老師又從廣闊這個詞語引出了“生活是多麼廣闊”這句話,這句話也是一首詩的題目。這位老師的教學方式確實讓我佩服,他的方式很特別,由一個詞引出了這節課所要講的知識內容。

老師由廣闊引出了我們這節課所要學的內容,有關生活的一首小詩。我們先大聲地朗讀了一遍,老師讓我們思考:生活為什麼是廣闊的。有同學就回答了:因為生活是五彩繽紛的。我也在心裏想好了答案,舉起手來,“我認為這句話是要在有限的生活時間內多做一些有意義的事情。”老師也認為“有意義”這三個字説得很好,我很高興。老師又讓我們模仿一節小詩,我想到了兒童在河邊玩耍的情景,也把它寫了下來。

最後,老師總結了這節課的內容。下課鈴響了,我們也都依依不捨的離開電教室了。

我永遠忘不了,忘不了這節建安國小老師給我們上的語文公開課。

一堂公開課作文 篇2

“鈴鈴鈴?”今天我的美夢又一次被這討厭的鬧鐘給無情的`摧毀,不過是它提醒我今天是我們班上競賽課,一想到這我的心就怦怦直跳。

剛跨進教室,老師就説第三節要保持安靜,只見同學都挺起了胸膛,自信滿滿。等我放下書包後,便開始精心準備19課了。

上課鈴打響了,走廊像關上了水龍頭似的,沒有一人。突然,一位年紀輕輕的老師走進來了,她帶着美麗又純潔的笑容走上了台,贏得了同學們熱烈的歡迎聲,這位老師皮膚白白的,長得十分秀氣、迷人、説起話來真是甜美中帶着温柔,衣着打扮樸實,給我留下了深刻的印象。

開始上課,老師給我們一個個疑問,讓我們帶着這些疑問去朗讀課文。面對這些疑問,我立刻有了思路,真是功夫不負有心人,老師點了我。我站了起來,響亮地讀了出來,講得頭頭是道。評委老師們紛紛點頭,似乎在誇我呢!課堂成功進得到下課,而且表現也不錯。老師很高興能和我們合作一節課。

很高興能和這位老師上課,同學們更是歡迎這位老師還來給我們班上課。

一堂公開課作文 篇3

星期五我們班。上了節數學公開課,聽説有很多老師來聽課,我不免有些緊張,怕在那麼多的老師面前出洋相。所以我先預習了這堂課的內容,希望能考到這些。這時,預備鈴一響,我們陸續回到自己位置上,只見後面已經坐滿了老師,他們臉上帶着嚴肅的表情,手裏拿着筆記本,默默地注視着我們,這樣的氣氛讓我們好是緊張。回到位置我們便坐得端端正正,那時的我們沒有了平時的喧鬧,也沒有了往常的`竊竊私語,課堂上悄然無聲。給我們上課的是周老師,內容是《神奇的莫比烏斯帶》,周老師首先給我們變了個魔術,哈哈,上課也可以看老師變魔術啊,同學們緊張的氣氛一下都緩解下來了。然後面對老師的提問,同學們也踴躍發言。啊,多麼生動的一堂公開課啊!

一堂公開課作文 篇4

今天一大早,一向磨磨蹭蹭的我風風火火的直奔校園,你知道為什麼嗎?因為我們三年級九班今天要上一堂公開課。

據説公開課會有很多老師來聽課,我激動的磨拳擦掌,這一次可一定要好好表現,可不能回答錯了,想到這我的心撲通撲通的跳了起來

正在我既興奮又忐忑的時候,一位漂亮的女老師走進了教室。首先,老師先安排我們把桌子四個四個拼一起,分成好幾個組。同學們一起勞動很快便把桌凳擺放好了。接下來同學們個個坐姿端正,期待着進入未知的世界。

這一堂上的是科學課,課題為磁鐵有磁性。老師為大家準備好了實驗材料,並把實驗法教給大家,大家認真的聽完,便熱火朝天的做了起來。我們小組分工明確,有的觀察、有的填表、有的操作。關於磁鐵能吸引什麼物體,不能吸引什麼物體?同學們還不是很熟悉,預測的也不準確,一開始笑料百出,但經過大家的不斷測試,終於有了準確的`答案。接下來問題又來啦,磁鐵能隔着物體吸鐵嗎?同學們大膽想象,積極動手,雖然有時我們的想法被驗證是錯誤的,可同學們個個不甘示弱,我們一次再一次,終於功夫不負有心人,經過大家的齊心協力,測試一個一個成功了!整個過程每個小組秩序井然,大家互相討論,踴躍發言。我們這一組還得到了老師的表揚呢!

這真是一堂有磁性的公開課啊,同學們被有趣的實驗所吸引着,以至於下課了還在討論着那些神奇的現象。

這節課真是收穫不少啊,大家學的很開心!

一堂公開課作文 篇5

同學們,你們上過的公開課一定多得不計其數吧?其中給你們留下深刻印象的又有多少呢?

這天上午,白老師要給我們上一堂語文公開課。一聽到“公開課”三個字,一想到教室裏會坐那麼多的老師,我的心就像只不安分的小兔子,“撲通撲通”地跳個不停。走在去多媒體教室的路上,我覺得腿像灌了鉛似的,真是寸步難行呀……

上課鈴響了,白老師神采奕奕地走進教室。我們都坐得筆直筆直的,眼睛一眨不眨地看着白老師。白老師笑眯眯地説:“今天,我給大家帶來了一位新朋友。瞧,它來了!”她點了一下鼠標,音箱裏傳出了珍珠鳥的叫聲。呀,對了,今天公開課的內容是《珍珠鳥》。一聽到那清脆悦耳的鳥叫聲,我就像吃了一顆定心丸一樣,緊張的心情一下子平靜了許多。白老師的這個“開場”真棒!

講着講着,白老師忽然拋出了一個問題:“作者是怎樣一步一步得到珍珠鳥的信賴的?”我看了看,居然沒有一個同學舉手,可能大家都有點害羞吧。我心中一陣暗喜——大顯身手的時候到了!可一看周圍聽課的老師,我的心裏又是一緊,剛想舉起的手也放了下來。一時間,我的腦海裏轉過了無數念頭:“誰快來回答這個問題呀?幫幫白老師的`忙吧!”“為什麼希望別人幫忙呢?我可是巾幗英雄,不能當‘大豆腐’呀!”於是,我決定——舉手發言!就在我舉手的一剎那,林夢婕搶先舉起了手,回答了問題。唉,只能等待下一次機會了。

沒過多久,白老師又提出了一個問題:“同學們,當你們看到這樣一幅温馨的畫面時,心中湧起的是什麼感受?”我趕緊給自己打氣:“不要緊張,再緊張就是‘豆腐’了!”這句話如同在我體內注入了強心劑,我馬上把手舉得高高的,生怕白老師看不到我。白老師點到了我,我站起來,大聲説道:“信賴,往往可以創造出美好的境界!”白老師肯定了我的回答,示意我坐下,還衝着我微笑,好像在説:“蘇月梅,你真行啊!”

“下課時間到了。老師們,你們辛苦了!”當悦耳的下課鈴聲在耳邊響起時,我長出了一口氣。一堂緊張而又難忘的公開課就這樣結束啦!

一堂公開課作文 篇6

公開課是檢閲每位教師自身教學技能和教學的基本功,也驗證着教師們的教學質量和教學品德,同時也是展現了各教師的自我風采。

上好一堂公開課不是那麼簡單的課題。公開課要費很多的心神,不但要體現出創新教學,還得讓學生展現平時的基本功底。不僅有花絮穿插還得有內容可讀,僅有內容可讀還不夠,要完全吃透分析透一堂課中的重難點所在。

何謂花絮,也就是新點子,為了讓一堂課顯得完美,為了讓這堂課中的重難點容易得到解決並掌握,在不離開主題的同時增加教師的豐富表情、肢體語言的運用、自制的`多媒體課件、背景音樂,詩歌解説、或間插遊戲互動、或自繪的一些精美趣味地圖片等等。

花絮在教學中起着錦上添花的作用,如果説教學思路清晰了,重難點把握了,再加點花絮,那麼全堂課就顯得完美。但重要的是自己每拋出的一個個花絮要自己接回,要與下面所講的內容緊緊相扣,並且是環環相扣,這樣才顯得課題組合的嚴密性和條理性。如果花絮沒有弄好,一個個拋出來,就象一塊塊石頭丟出來樣的,不僅把聽課的人聽悶了,也會把自己和學生的思路砸混。

再者,花絮如果沒有很好的語言組織其實不要也罷。花絮要穿插得合理,貼切,在語言的襯托下應顯趣味幫助難題易解的功能,或顯優美詩意烘托全堂課的意境。但過於牽強和或沒有度的花絮卻會完全破壞整堂課的形象。所以説花絮的運用是離不開語言導引。

語言是一種天性,其實,有些人天生就具備較好的語言組織能力和語氣的應用能力,可有些人天生就顯得無限欠缺,無論是讀詩歌還是説事總是乾巴無味。但是在教學過程中,重要的是每位教師要絕對的瞭解自己,充份發揮自己的優勢,揚長避短,如果語言能力不好,就免掉一些花絮,把課題內容真切務實的上好,緊扣重難點細細的分析透徹,那麼公開課也是基本不出律了。

語言雖然是一種天性,但也更是每位教師應具備的天性,如果沒有天性,那麼就得努力,只要用心,沒有什麼事是做不好的,平時多讀多講,多思考,多請教,在上每一隨堂課前要有充分準備,備好詳案細讀,細背細論。在教學中積累語言詞彙,慢慢改進其缺陷,相信總會有進步的一天,或許當下次的公開課來臨時就不會是令你皺眉的事,更或許已是你所期待所被檢閲的時刻了。

願海韻教師們攜手努力,共譜明天的輝章!

一堂公開課作文 篇7

今天上午第二節課,樊老師要到我們班上公開課,我的心激動極了!

第二節課開始了,樊老師邁着矯健的步子踏進了我們的教室,可在我的眼裏是那樣的緊張步伐,因為今天要上公開課,很多領導人物要來聽呢!我回頭望去,教室後面的椅子上坐了5、6個老師,是那麼嚴肅,那麼可怕。還沒上課呢?我的心就已經猶如一隻小兔子在跳似的,緊張極了,連我那隻手都在微微顫抖呢!同學也一樣,個個議論着,這節課樊老師會怎麼上,題目問得簡單嗎?上課了,樊老師問了一個問題:誰能來介紹介紹這天安門廣場。我舉起了一隻小手:不行,答錯了不是太丟臉了,還是算了吧!我的手又放了下去。“不行,這可是節公開課要是不積極舉手,會讓樊老師沒面子的,我舉到了一半。”同學們也是一樣,有的低着頭,有的想到了可不感舉手,還的有不在狀態。

“可是,老師這樣看着,要上到講台上去講,面對着整個班級的人好害羞啊!”我那舉了一半的手在不知不覺又慢慢放了下來。

“以前,我那麼積極舉手,要展示我的好呀!”我的`手自信,也不猶豫的舉了起來,我終於戰勝了魔鬼,留下了天使,我越過那道坎了,我那坐在椅子上屁股安分了許多。老師叫了我,我像小導遊似的,站起身,轉過身來,走到講台上,面對大家,可當着領導的面,緊張極了,心裏像波浪似的起伏不定,站在台上,我的腦子裏一片空白,前面編好的話,一個字都沒有在腦子裏,台下的同學們都用期待的目光看着我,可越急越説不來,我的腦子飛快地轉着,可怎麼的較勁腦汁都沒有用,嘴裏只發説支支吾吾的聲音,怎麼辦,怎麼辦,突然我想出來了,想出來了,我先講丁字形一橫的北面,再講一豎。老師表揚了我,我的心美極了,看看下面的老師,點點頭表示對我的認可,太好了連領導人物都點頭了,肯定回答的不錯。後來我又積極舉手了八次,只叫到了兩次,不過沒關係,我戰勝了那道坎了。

這真是一堂別開生面又與眾不同的公開課呀!

一堂公開課作文 篇8

今天,我和爸爸來到倫敦街區英語學校報名。

一到學校,首先讓我寫上名字和學校。然後,他們硬叫我們一起聽公開課,我們只好硬着頭皮留下來聽他們上公開課。上課開始了,他們全是説的英語,弄的我手足無措,一下子都反應不過來。他們上課非常有趣,全部採用遊戲的方式進行。先讓我們看了一段過新年的視頻,然後,讓我們回答問題,答對了的.有獎,答錯的要懲罰,説一句英語。接着,叫我們一個英語單詞,叫我們讀音,告訴我們發音是怎麼發的。然後,又讓我們分成兩個組進行發音吹蠟燭比賽,通過我們大家和家長的努力,我們這個組得了一名,每人獲得一個獎品。大家非常高興!最後,又讓我們進行傳遞英語單詞接力賽,我們兩個組各贏了一次,打了一個平手。不知不覺,一堂課就過去了,我懷着快樂的心情離開了!

在回家的路上,我心想:學英語很有趣,也很重要,我一定要認真學好英語,獲得經驗,做一個英語高手。

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