課間花絮作文

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的課間花絮作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

課間花絮作文1

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，迎來了同學們的喧鬧聲，也迎來了精彩的課間十分鐘。

操場上，有的人在歡快地跳大繩，有的人在興致勃勃地投沙包，還有的人站在陽光下興高采烈地交談着。

我抱着籃球，和馬文傑、老沈奔向籃球場，馬文傑不屑地説：“我一個對你們兩個，怎麼樣。”聽到他這樣説，我的心裏想，你等着，一會給你點眼色瞧瞧。

比賽開始了，我把球輕輕往上一拋，馬文傑反應那叫快，他一個跳躍，把球搶走了，老沈撤回我們的“陣地”防守。馬文傑無法投球，在那裏來回運球。我用了最擅長的“偷襲”戰術也沒把球搶過來，老沈急得百爪撓心。馬文傑轉着圈運球，我也跟着轉。哈哈，終於漏洞出現了--馬文傑把球“轉”丟了，我趕緊搶球，快速運球，跑向馬文傑的“陣地”，馬文傑見大事不妙，以離弦之箭的速度跑回來搶球，“老沈，接球!”我一個漂亮的傳球，老沈一躍，接住球，使勁一投，“球進了，yeah!1：0”我歡呼道。

“叮鈴鈴”，上課鈴響了。下課繼續!

課間花絮作文2

叮鈴鈴……下課鈴聲響了，班裏浮躁起來。課雖只有十分鐘，可老師不罷休，仍佔用兩分鐘，這對“尖子生”來説是如獲至寶，而對“後進生”則是度日如年啊!總算下課了，沒等老師離開教室，同學們就都起立“説拜拜”了。

課間時間縮短為八分鐘了，看!那一羣捧着書本，“飛筆”寫的人，表面一看多用功，走近一瞧，正抄得不亦樂乎呢!

再看那!頭頂着鋪天蓋地來的“暴風雪”踩着高蹺擦黑板者可真辛苦啊!

那室內場景如此，那室外可是不同凡響!

一羣人正在追逐打鬧，洋溢着一種愉悦的氣息，“小心”!一個被人擠到地上，狼狽不堪，這時，我想他才瞭解什麼叫“自作自受”了吧!

啊!欄杆上怎麼有兩個人呢?他們是要自殺嗎?我小心翼翼的走到他們身邊，正要施以阻攔，忽聽一人説“今天的太陽好暖和”。咚，我暈!

叮鈴鈴……同學們都以為上課了，不顧一切地往教室衝，真是聲勢浩蕩，如排山倒海一般!這時，只聽一人大笑，一雙雙疑惑的眼睛連續不斷地移向那，原來是搗蛋鬼王小波，頓時，班內“殺氣”沖天，一會，王小波傳來一聲聲慘叫，打歸打，誰也不敢在嚴明的校規前犯法，只是“照顧”了一下王小波的書。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴真的響了，教室又恢復了往日的樣子。

每個人都精神抖擻，準備迎接下一個課間。

課間花絮作文3

叮叮叮!下課鈴響了。同學們是又高興又不捨，高興的要數成績落後的同學了，他們可盼望下課已久了，而一些優秀的同學像陳安琪、化政他們可仍是意猶未盡，老盼望着下課晚點，好多學會，而我呢?也想下課快點，因為房浩超這個壞蛋，老是在上課時打我頭。我和黎兄早就想收拾他了，這次我們一致決定收拾浩超這個傢伙。

一下課，我們倆便抄着板凳要打他(嚇唬他的)，房浩超便立刻慫了起來，向我們求饒，我們不理他，仍要打他。我剛扇了這小子一下，他便狗急跳牆，還手了。因為房浩超太高，兩下就把我打得無還手之力。叛徒黎權毅居然幫着他打起我來，幸好大俠陳姐幫我解了這圍，一聲大喊，三人便停手回位。

真是強中強啊!可陳姐又回到了座位上做起題來。一股大俠風範迎風而來，真不愧為榜樣。我環顧四周就數陳姐最安穩。化政正和黃馨卉激鬥，哪像年級第二。黎權毅還在與朱文豪聊天，吳浩呢?正在發作業，四大才子，只有一人最有派頭那就數——陳安琪。向好同學學習呀，我便也坐下了。

滴滴滴上課了，大家都跑回座位上準備上課。時間很快，第二個課間又來了，這個課間可有好戲看了。黎權毅和黃馨卉掐起來了。

黃馨卉氣勢沖沖的走過來，想要推翻他的書，可黎拼死抵抗。抱着書死不鬆手。黃一個陰陽指點中黎腹部，一笑，手便鬆開了。黃一推黎的書便倒了一地。可黎似乎不服，想要復仇，可兩下就被揍了回來，可憐呀!

這就是我們的課間，千變萬化，有喜有憂。課間你怎麼還不來呢?

課間花絮作文4

課間，一個多麼熟悉而又乍眼的詞，看到這個詞你是不是想到了課間裏那些好玩的事情呢?那你就錯了，可別小瞧這短短的十分鐘，在這十分鐘裏有時很精彩，有時也會很無奈，你還不信?下面就讓你看看這精彩又無奈的課間吧。

鏡頭一：鈴鈴鈴……下課了，教室裏再次迴盪着此起彼伏的笑聲中。我和好友捧着一摞書一人一個麪包，邊吃邊聊，聊得正嗨。忽然聽到有人喊：“老師來了、老師來了。"我們立刻吐了麪包，飛奔教室。與此同時，班裏立刻變得寂靜無聲。就這樣裝下去……大約過了十分鐘，我們連老師的半個影子都沒看到，然而，那個謊報軍情的人又免不了一陣狂風暴雨，可是，就在這時，老師正在目睹着一切。

鏡頭二：“哎哎，你知道嗎?這次成績單發下來了。”“是嗎?好緊張啊。”“對啊，能不緊張嗎?這時我正擔心自已的成績。同桌對我説：“哈哈這次你的成績不及格。”“什麼?”我猶如晴天霹靂一般癱坐在了椅子上，心想“完了完了，我的世界末日就要到了”“咳咳，同學們靜一靜，下面把成績發下去”當發到我的時候，我一看，咦?還不錯。於是……我又回頭看我同桌，想找他算賬，可看他一副認錯的表情我就“饒”他一命。

鏡頭三：天氣依舊是那麼晴朗，我在操場上閒遊，忽然看到一個小男孩跌坐在地上，我看見了，立馬跑上前扶起了他，這時他突然跳起來對我擺了個鬼臉碩：“上當了，哈哈哈……”説着就跑遠了，我只能無奈地搖搖頭。怎麼樣?感受到課間的精彩了?如果你喜歡這樣的課間，就快來和我一起玩吧!

課間花絮作文5

回憶國小的課間生活，有跳橡皮筋、踢毽子、打籃球等，真是精彩無限，但隨着時間的流逝，轉眼，我們已是國中生了。在不知不覺中，課間生活也平乏無淡起來，當我坐在教室裏，抬眼望去，有的同學靜靜地走出教室，在走廊上悠閒地望及眼前的綠樹小草。但凡坐在教室裏的同學，不是在專心致志地看書，就是在認真地做作業。我趴在桌子上想着：這就是我向往期待的國中生活嗎?當我第一次進國中，感覺國中的課間生活應該會更有趣、精彩的呀!

此時的我又回想起國小的課間生活。在不經意間，我看見了腦海中的我，那個整天嘻嘻哈哈，一成不變的女孩正在和她的同學玩耍呢!

她們邊數着數，邊邁起輕盈的步子跳着橡皮筋，她們笑得多開心啊……只聽英語老師“砰”的一聲拍了講台，走廊外的同學都紛紛“逃”進教室，緊張的氣氛開始蔓延。每個同學都感到緊張不安，生怕老師批評到自己，我全身都已經開始冒冷汗了，真有點兒不敢面對。接着老師又報了一連串的名字，裏面並沒有我，心中懸着的大石終於落地了。那些被老師報到名字的同學都一個個愁眉苦臉，連平時最愛笑的同學臉上都找不到一絲笑意，這讓我覺得國中生活是一個緊張時期。“叮鈴鈴”上課鈴又響了，我耷拉着腦袋想。

課間花絮作文6

叮鈴鈴……“老師再見--!”

安靜的上課時間過去了，整個校園又重新變得嘈雜起來，同學們紛紛走出教室，開始可課間玩耍的精彩彩排。

同學們在操場上有的玩耍，有的在教室裏複習、預習，還有的同學在班內為同學們服務--擦白板。

玩耍的同學玩法可謂是千奇百怪，有的與同學鬧着玩，有的鍛鍊身體。來到操場上，同學們有的跑步，有的踢毽子，有的跳皮筋……跑步的同學像飛奔的豹子；毽子在同學們之間飛來飛去，像靈活的蜂鳥；跳皮筋的同學像小猴子蹦來蹦去。

複習、預習是學習好的同學的做法，他們正向着同一個目標奮進--奪取班級第一的名次!

擦白板的同學擦得那是一個帶動；一會涮涮抹布、一會涮涮刷子、一會扭着屁股，哼着小曲兒擦白板，擦得那是一個不亦樂乎啊!

叮鈴鈴……“老師好--”

嘈雜的課間時間過去了，整個校園又恢復了安靜，同學們開始了上課學習的完美謝幕!

課間花絮作文7

“叮鈴鈴”下課了，全班同學歡呼雀躍，老師走後，班裏真是亂了套，想幹什麼的都有。

看!這位同學，正在吃着手裏的零食，喝着自己想喝的果汁，左邊吃一口，右邊喝一口，真是悠閒呀!那邊的同學全都在認真的寫作業，這位同學有不會的題了，問問旁邊的同學，請教同學讓他講明白，如果不會，就派一位同學去問老師，然後老師講明白，到明白了，再回來與同學講講是怎麼做的，這樣全都會了，每次考試都能拿高分，這一圈的人真是值得我們學習。在看!這邊怎麼圍了這麼多的同學，還是那位同學打起來了各自互不相讓，老師來了，還在打，經過老師的調解，這兩位同學做了深深的反思。看!他們正在學習呢!看!這位同學正在看書，看的津津有味，如醉如痴，別人打他一下嚇得一大跳，這一位同學就是我們班裏調皮、搗蛋鬼。

“叮鈴鈴”上課了，同學們都各回到自己的位子坐好。我們班的課間真是散漫而又豐富多彩，一個課間我認為應該適當的利用好，不能光用在無用的地方，課間其實是極短的，我們應該把握好。

課間花絮作文8

“叮鈴鈴——”一陣悦耳的鈴聲傳入同學們的耳朵，於是這課上緊繃着的孩子們個個都舒展開了，眼兒睜得都很有神，從位置上走出去。

擦黑板的值日生是十萬分的積極，老師剛輕巧地將腳邁出門檻，他便三步登台，拿起黑板擦，速度快了，就擦下一堆的粉灰來，和着空氣慢慢飄着。過來倒水的同學都得用手緊捂住水杯口。

“慢點擦呀！有什麼着急的呢。”有人就説了。常常值日生擦快了，漏了些字，他以為擦好便準備走呢，就有同學一拍桌子説道：“不好！有漏網之魚，快速速擒拿！”值日生便明白了，不好意思地摸摸後腦勺，笑着擦去這黑板上最後一畫。

班上也有一下課就專“啃書”的，不給他封上“書蟲”的稱號可謂“天理難容”，那一雙眼睛緊盯着書本，似那本是祖傳下來的家寶，不得讓別人搶走，也不得不去細細品味。周圍有人找起他談話，也只草草回覆一句，又低頭看書，直至眼睛發酸，要休息為止。

最多的還要數在一起討論題目的，嘴裏嚼着零食説的有，眉頭緊鎖論着的有，拿筆為對方演算的也有。談得頂激烈的是幾個少數同學，從那一開始的相問，變到現在的口水戰，也是他們最擅長了。左邊的頂撞右邊的觀點，右邊的急得額頭冒汗：“你聽我説！聽我説！這個題目它本意是……”“哎呀！你想錯啦！”左邊同學聽到一半便打斷，實質上誰也不知道他有沒有聽進右邊人的話，説不定他啥也沒聽！看熱門的人漸漸多了，他們便成了全班的焦點，他們臉憋得通紅，吵累了，又不約而同地停下，其他同學也算是鬆了一口氣。見他們又要開戰的樣了，同學們就會上去將他們拉開了。“有話好好説，咱們以和為貴！”這場戰鬥便徹底結束了。

當上課鈴響起時，周邊又恢復了平靜。

課間花絮作文9

課間花絮，顧名思義，就是校園內鮮為人知的小片段。果然，一些積澱在“記憶深處”的鏡頭便開始沉渣泛起……

“咚叮……”伴着一陣有節奏的下課鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現出“輪廓”——“哥們，活動一下吧！”“快點，下樓倒茶！”“哦！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節課的桌椅“分道揚鑣”。

只有零星的“熱愛知識分子”還在奮筆疾書，當然我也不例外。“小博，出去玩會兒吧！”跑跑突然立在桌前。“怕寫不完作業，你先玩吧！”我拋出一個藉口，依舊低頭沉浸在作業堆中。真是“一石激起千層浪”呀！陳俊偉便先發制人，“即使是投入地學習、寫作業，也得需要適當的休息呀！”“是呀！生命在於運動嘛！”陳容波也插了句“文不對題”的話。居然，旁觀者也一個勁兒地點頭，真沒想到他們還有這麼一羣“Fans”，我無言以對。哎！感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”！他們開始使用武力解決事情。一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門口。還不罷休？不，是虛驚一場。不過，他們又去拐騙“青少年”了……

人的思想總容易扭曲，我也開始受他們影響去尋找樂趣了。幾步之遙，些許好學之人也正在談論着什麼，我一個箭步上去，插入了恭聽者的行列中。原來，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話題。“哦，你們是在討論書上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲。“此題吾已解，是否需我解析於你們？”“非常需要！”這次的音量明顯響了很多……

時間總能駕馭着一切。瞧，老師沉穩的腳踏聲伴着“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……

課間花絮作文10

“大家聽好啊，下屆英語課樑老師要抽背課文啊!”英代沈小姐大喊。

“啊?”“什麼嘛?”“不會吧?”一陣七嘴八舌的討論出現了，緊接着，是同學們一陣陣緊張的翻書聲與背書聲。

什麼?等一下樑老師要抽揹我呆了。我昨晚背是背了，但其實也就是馬馬虎虎的讀了幾遍，而且眼睛沒有一刻離開書本的，根本就沒有去好好的完成!現在叫我背，就算神仙下凡我也背不了啊，怎麼可能有能力在老師與同學的眼皮底下去背!哦，不!

我緊張的看了一下表，呼，還好，還有五，六分鐘才上課，趁現在趕緊先磨一下刀再説!

我如同一個瘋子一般把書翻到第三十頁，用着比小瀋陽説相聲還快的速度一遍又一遍的大聲朗讀課文，希望可以對此加深印象。但是，我發現，不管我讀多少遍，還是對這篇課文不熟，這塊用來磨刀的石頭似乎已經鈍了，就算磨得再起勁也不行。眼看着上課鈴就要打響了，我連一半都還沒背好，怎麼辦?怎麼辦？

這時，我想到了一個辦法：先把關鍵詞找出來再去背。果然，這樣子好多啦，我越背越快，越背越順，但是，這塊磨刀石似乎還是不夠好，當我還有幾句就背好的時候——上課鈴打響了!我心想：“唉，這次慘啦~~”

但是，我又一想，對呀，這是預備鈴，還有兩分鐘才正式上課，抓緊!於是，我一邊小聲背，一邊觀察樑老師的動向。

終於，在正式鈴打響之際，我把課文背完了。雖然還不是很熟，但大致上都OK了。之後，我“如願以償”的被樑老師點中了。雖然有些口誤，而且比其他同學要慢，但我至少還是過關了。

這次突如其來的抽查真是太驚悚了，我相信，我一輩子也不會忘記這次“課間花絮”的!

課間花絮作文11

“叮鈴鈴，下課時間到了，老師，您們辛苦了！”隨着悠揚悦耳，婉轉動聽的下課鈴聲響起，同學們有的伸個懶腰，有的把忍的一節課的話就像流水一般，滔滔不絕，還有的直接衝出教室門。

我叫上好朋友，一起要去樓下灌水。剛走出教室門，一個人“倏地”在我們眼前一晃，嚇死了，原來是隔壁班的女生正在玩雙人旋風。好不容易鑽個空子，趕緊飛快地逃下樓梯。剛到樓下，突然，一個“小火箭”朝我們衝來，我們趕緊一閃，總算有驚無險。下了樓，我們相互聊天，講笑話猜謎。到了水龍頭旁，我剛要把杯子放上去，一頭“獵豹”眼疾手快，搶在我前面，我瞪了他一眼。看到朋友搶到灌温水了，便來個“生命接力”，他灌好了我灌，我灌的時候他喝，我灌好了他灌，他灌的時候，我喝，如此一番之後就走。

上好了衞生間，我們回到教室。班級的喧鬧聲，都能夠掀翻天花板了，瞧，第一組那幾個同學眼紅脖子粗，挽起衣袖邊跺腳，大聲吼着應該是在爭吵着什麼。教室的角落裏，兩個同學正在激烈地對戰，在他們旁邊圍了一堆人，都是“軍師”，在出謀劃策、指揮兵馬，象戰況很激烈。講台旁，我們班的“幽默大王”正在講述有趣的故事，一邊講一邊做着滑稽的.動作，逗的同學們都忍不住哈哈大笑。雖然教室裏熱鬧無比，但總有幾隻小書蟲依然坐着不動，靜靜地津津有味地在書的海洋裏遨遊。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，十分鐘如同十秒鐘一樣過去了。

教室裏鴉雀無聲，大家都在盼望下一個快樂、有趣、短暫的十分鐘。

課間花絮作文12

聽，多麼美妙動聽的旋律，古往今來有幾千幾萬個學生這種聲音。我想，你們也猜出來了是什麼了吧！——下課鈴聲。

艱苦的45分鐘終於過去了。吶喊吧！聽夠了那煩人的字詞，，看煩了那惱人的字母，乏味了那樣х方程，那你就在課間吶喊吧！這裏充滿了同學們的歡笑；滿藏着快樂的珍寶，這裏還是同學們交流的吧枱，也是打鬧鬥毆的戰場。總之，課間就是我們歡樂的海洋。

下課了，我們班的郭昱麟和嶽廣碩在講台上正搶黑板擦呢？利用黑板擦上的筆墨來打鬧。

看，郭昱麟把粉筆沫抹在了嶽廣碩的臉上，嶽廣碩真是防不勝防呀！嶽廣碩也反擊，只見他直接把一個黑板擦抹在了嶽廣碩的臉上，郭昱麟立馬用黑板擦來了個雙面夾擊，嶽廣碩就成了我們的早餐——肉夾饃。

沒想到郭昱麟這一夾可把嶽廣碩惹怒了，只見他滿臉漲得通紅，大叫一聲，一摔書，跑到座位上坐了下來。喲！我們的“大頭鬼”竟然生氣了？後來郭昱麟嘻嘻哈哈的才把他逗笑，接着緊張的氣氛蒸騰了……

“零零”上課了，真不知道45分鐘後又會發生什麼事？

“哈哈……”

課間花絮作文13

下課了，活躍的男生們可都去一個地了。哪兒？就是身強力壯的班長吳帥的座位。他們要向號稱“東方不敗”的吳帥挑戰掰手腕。第一位挑戰者是劉德煜。別看他很瘦，力氣可不小。開始時，與吳帥不相上下，兩個人的手不斷晃動，正在進行力的較量，可他慢慢支持不住了，吳帥耐力很好，還有力氣，一下就把他掰倒了。第一位挑戰者敗下陣來。接着是第二位挑戰者，李一帆。李一帆雖然也挺壯，但和吳帥比起來就瘦了些。第一輪比賽，不出所料，吳帥保持不敗。李一帆不服，一定要再次挑戰。並要嘗試用左手與吳帥較量。眼看帆哥就要被掰倒時，他突然大喊一聲：“我挑戰，我成功。”使他功力倍增，一舉把吳帥掰倒。“好！”吳帥帶頭鼓掌，一旁的觀戰者也真心為他們兩人喝彩。

課間十分盡顯吾班風采，吾班風采豈課間十分？花樣年華須珍惜，歲月不可空虛度。花絮雖完，精彩卻仍在繼續。

課間花絮作文14

課間，是一個精彩而又快樂自由的放鬆時間，它既能使睏倦的眼睛得到休息，又能令疲憊的身心恢復活力，使我們收穫頗豐。

“叮鈴鈴!”隨着一陣清脆的鈴音響起，我們迎來了短暫的下課時間。我將頭探出窗外，只見：有人手捧書本讀得津津有味，有人在乒乓球案上揮灑汗水，有人在籃球場內龍騰虎躍，有人在草坪裏熱火朝天地做遊戲，有人有説有笑地在環形跑道上漫步……但是，最引人注目的還是我的好朋友小雨和小軍掰手腕。

起初，我們女同學都認為小雨會贏，因為小雨的性格活潑，開朗好勝而又有些淘氣。記得有一次她去爬樹，結果一滴粘糊糊的樹脂落下來，恰巧滴到她的頭髮上。可能是因為玩的太高興，小雨竟然一點也沒有感覺到。直到第二天一早梳頭的時候，梳不下來了!她二話不説，對着鏡子“咔嚓!”，就把頭髮剪掉了，現在還用一撮頭髮遮住，用髮卡別住呢。只見他們難分勝負，難解輸贏，一會兒小軍將小雨的手幾乎壓倒，一會兒小雨又反超了回來。女同學們都為小雨搖旗吶喊，而男同學卻是替小軍乾着急。一張課桌，竟然被圍得水泄不通，在我們看來，似乎就已經要往開裂了。不一會兒，兩個人的額頭都沁出了豆大的汗珠。兩二人依舊僵持不下，緊繃的肌肉，堅定的眼神，無不顯示着兩人必勝的決心。終於，力氣較小的小軍支撐不住了，本來也已撐不住得小雨險勝，為物我們班女生爭了光。

短短的十分鐘，卻讓我明白了一個道理：堅持就是勝利。

課間花絮作文15

課間花絮課間歡樂麼？我怎麼不覺得啊，可作文還得寫啊

“叮叮叮……”隨着一陣歡快的音樂聲，老師收拾好教學用具，説道：“下課！”同學們恭恭敬敬地説完：“謝謝老師！”之後，快樂的課間十分鐘便拉開了序幕。

在教學樓裏，有的同學在激烈地討論着老師的問題，各抒己見，爭得面紅耳赤，但他們都為發表了自己的看法而快樂；有的同學在講笑話，逗得大家哈哈大笑，藉此來緩解一堂課下來繃緊的神經和舒活一下疲憊的大腦。討論聲、笑聲組成一首歡樂的樂曲，此起彼伏，經久不息。

在運動場上，許多同學在那兒活動：有的同學在踢足球，你來我往，好不熱鬧；有的同學在打籃球，加油聲和吶喊聲震耳欲聾，好象在看一場重要的比賽，也好像要借這寶貴而快樂的課間十分鐘把上課的疲勞吼出來似的。

而我，也在這十分鐘內過得很快樂。有時到教室外面走走，看看校園裏的綠色植物，減緩眼睛的疲勞；有時到運動場裏運動—這是我認為最快樂的時候。在足球場上打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。雖然這些比較劇烈的運動會使我大汗淋漓，但我仍是快樂的，因為這些運動使我身心健康。而做這些運動僅能在課間做，所以它在我眼中，是快樂的代名詞。

課間十分鐘，對於我來説是短暫的、寶貴的和快樂的。在這課間十分鐘裏，我的身心都能得到調整。

啊！快樂的課間十分鐘啊，我喜歡你！