精選班主任日記4篇

已到了一天的末尾，相信大家這一天裏都收穫頗豐吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。日記怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的班主任日記4篇，歡迎閲讀與收藏。

班主任日記 篇1

今天，從早上一起牀天就陰沉沉的，彷彿要下雨。果然，飯後，天便飄起了綿綿細雨，好在，不算大，不至模糊了行車的視線。

上午，召開班主任工作會議，關於新學期學費的收繳工作，不敢絲毫怠慢，用筆記下各注意事項，以便更好地跟家長做好溝通與解釋！由於是一個全新的.環境，為了能儘快趕上其他班主任的大部隊，我唯有付出更多的努力與細心才行！在認真聆聽的間隙裏，我還是不覺偷偷地想起了在自家學校時給我們講收費的楊霞會計，離開，才知道，熟悉的臉孔有多麼值得珍惜。

接下來，班主任工作紛至沓來：完善班主任工作手冊、填寫學生點名冊、填充班務日記相關內容、學生報名註冊、編排座位表、考慮組建班幹部隊伍、打掃班級衞生、佈置教室環境、出好新學期第一期黑板報、備好新學期第一節安全教育班會課、分發新書---------

班主任工作千頭萬緒，釐清頭緒，不着急！

陌生的環境裏我做着熟悉的工作！

班主任日記 篇2

我有一個非常喜歡的班主任，她從我一年級開始教到我六年級畢業。

她可謂是在教我的教師中，屬於那種非常極品的老師。為什麼説她極品呢？待我一一解答。

她姓黃，我們稱呼她黃老師。在國小，我們的科目中最主要的莫過於語、數、外。在別的班級，都是一位老師教授一科，而在我們班，一位老師卻教授三個科。沒錯，她就是我們的班主任黃老師。很多家長都特別反對一位老師教授三科，因此我們的黃老師沒少受到他人的質疑。因為這個問題，黃老師依舊沒有被輿論打到。她不顧別人的説辭，一個人擔起我們班27個同學的`主課教學。

起初，我們的語文、數學十分不遜色。但經過了和黃老師半個學期的戰鬥，終於在年級上雙排在了第一。但是，最令我們班頭疼的便是英語了。是的，我們無論是經過半個學期的戰鬥，還是通宵達旦的複習依舊坐實了‘倒數’第一的名號。

考的不好，黃老師也是十分頭疼的。為了以後我們能主課兼併，黃老師付出的汗水並不比我們少。但是，事實證明，我們的英語成績提上來的可能性不大。於是，黃老師像開了掛似的，每天中午一有時間就讓我們聽單詞。

就這樣持續了兩年之久，雖然不在是倒數第一，而是整數第四。但是對於班級裏的大多數同學而言，還是拯救不了了。

若準確的説黃老師到底哪兒極品了，我會告訴他別的教師教一個科目，而我們的黃老師獨攬大權教授三科，憑這一點，我就認為她真的“極品”到點了。

每天早上6點30開始批改作業，晚上8點回家。這樣日復一日、年復一年持續了六年之久。她為我們這羣淘氣包付出了那麼多，而我們卻不曾對她説過一句：謝謝！您辛苦了！或許難以啟齒，或許漠不關心。但是，現在回想起來，那真的是一段美好的回憶。

謝謝您！黃老師，您辛苦了！

班主任日記 篇3

國小生雖然有了一些安全意識，但由於年齡小而對周圍一切事物充滿了新鮮感，因此危險時刻都存在。如何切實作好了安全教育工作，防範於未然，本學期我擔任五(11)班班主任，回顧這一學期的安全教育工作，現總結如下：

作為教師，肩負着全班孩子的安全責任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學生，在遇到突發事件時才能更加及時有效的處理。 通過對安全知識的學習，使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平時的教育教學工作中，做到心中有數，細心觀察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發事件的時候，能做到冷靜、正確、有序。

安全工作常抓不懈，教育學生在學校裏不玩危險遊戲;出校門時，要求學生戴好小黃帽，慢行通過校門;在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家。還經常教育學生注意飲食衞生教育，教育他們不喝生水，不吃變質的食品。班級中沒有安全事故發生。

我們班級男生較多，行為習慣很難培養。首先向學生貫徹落實學校裏的規章制度和《國小生日常行為規範》，經常利用班活動課、教育學生怎麼樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正，並實行班幹部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。

1、利用班會、隊活動、活動課利對學生進行安全知識講解。 通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

2、還利用學校廣播、黑板報、等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

3、通過告家長書增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、遊戲、擁擠;嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作;嚴禁學生帶尖鋭器械進校園。

4、教育學生外出要經家長同意，不得在外住宿。教育學生遵守交通法規，注意來回路上的`安全;對違反社會公德的行為要勸阻，發現違法犯罪行為要及時報告。教育學生不進營業性舞廳、營業性遊戲廳、酒吧、網吧和音樂茶座等不適合國小生活動的場所。

5、學生的交通安全教育：給學生講解基本的交通安全知識,如過馬路走人行道,看紅綠燈等。

6、學生的飲食安全教育：主要包括對學生平時飲食衞生習慣的教育,購買正當食品,不買無商標和無生產日期的劣質零食等方面的教育。

7、學生的人身安全教育：對外界事物學生缺乏辨別能力，因此對學生的人身安全教育主要包括不隨便和陌生人搭訕，放學後不在學校或街邊逗留，遇到壞人要求救，不能擅自做帶危險性的事情，牢記緊急電話110。

8、做好晨午檢工作，嚴防各種傳染病、流行性疾病的發生，健全檔案。

9、安全知識競賽。在班上，以小組為單位開展安全知識競賽。舉行安全手抄報比賽。

總之，安全工作將是一項長期而又艱鉅的任務，(轉載於:班主任安全工作小結)我們必須把安全教育工作放到一切工作重中之重，並要長期不懈地繼續下去，為我們的教學工作打好堅實的基礎。

班主任日記 篇4

按照課程表，今晚第一節我應當在我的十一班看晚自習，年級主任跟我説：“你不必在你班了，到十二班吧，十二班太亂了。”

果然，已經上課一分鐘了，我推門進班時，還有幾個同學在説話，而且我推門的動作吸引了十幾個人的眼光。我悄悄坐下，感覺學習氛圍跟十一班的確不一樣：即使沒有人説話，也聽得見同學們翻書或翻卷子的聲音此起彼伏。但在十一班，只能聽見鉛筆在紙上滑動的聲音，大家都不好意思翻書翻出聲音來。

翻書聲音很大，一方面説明了大家保持安靜的習慣還未養成，另一方面，説明翻書很頻繁，而頻繁地翻書又説明不能沉下心來細讀課文，是一種浮躁的表現。因此，長期以來，我一直要求我班的學生輕輕的翻書，翻到一頁，儘量看完、看透，再翻另一頁。時間長了，也就養成了沉穩的好習慣。

同學們連翻書這樣的小事也能做到極致，學習成績還能不提高嗎？

為了讓十二班的同學也體會什麼叫好的學習習慣，我走下講台，用很小的聲音跟他們説：“請大家注意，先翻到你要看的書頁，然後，從我宣佈開始，兩分鐘之內不準出現翻書的聲音。預備——開始。”

果然，兩分鐘之內也達到了鴉雀無聲的狀態。

我這樣要求他們，希望一下子讓他們達到象十一班那樣很高的境界，那是不可能的，因為十一班早已養成習慣了，是一種骨子裏的素質，而十二班的同學只是在我要求下表面上這樣做。但是，至少，讓同學們知道什麼是學習的好狀態，知道自己的'差距，而且相信一部分同學一定會有收穫。

感悟：就如同班主任“官職”小得不能再小一樣（據説班主任是天底下最小的主任），班主任工作所抓的也是具體得不能再具體的小事，然而，影響學生成長和造成同學之間差距的，正是這些小的不能再小的小事（而不是中央或教育部頒佈的重要政策），正所謂“細節決定成敗”。