班主任日記模板彙編七篇

有趣的一天又要結束了，今天一定有不少的收穫吧，立即行動起來寫一篇日記吧。那麼日記有什麼格式呢？以下是小編為大家整理的班主任日記7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任日記 篇1

固執的認為只有真正的瞭解孩子們學業，特長，性格等等方面的狀況，瞭解他們的家庭環境，才能更好的和制定班級工作重點。以下是我這一週的觀察：

孩子們對於我這個新班主任，不陌生，不排斥，相當的“友好”。

班長具有必須的管理班級的`經驗，其他同學也認同班長的管理。

班級的常規工作如早讀午讀的班級紀律管理，路隊，日光燈，圖書角，衞生等有班幹部管理。

美中不足的是：

課堂(包括語文課)中，孩子們不能認真傾聽老師和同學們的發言，小組討論時有部分孩子討論和話題無關的問題。

數學老師和英語老師反映：作業交的齊，但是作業資料完成率很低。完成的同學正確率也不高。(在之後的語文作業中也我也深有體會。)

從“自主拔河”一事能夠看出，有主見的孩子較少，很多事情習慣依靠老師指派。

週五的護花使者，家長沒有來參加。

部分家長對孩子在學校的生活不是很關心，班級中有3位同學中午既不回家也不去小飯桌吃，家長告訴他們吃小飯桌划不來，讓他們去吃街邊快餐。

在學校的常規這塊，也有一些“現象”

有部分孩子早晨來到班級，交完作業後喜歡找其他同學“嘮嗑”，沒有做到交完作業後就自我讀書。

在預備鈴至眼睛保健操第一節開始前的這段時間，班長都需要敲擊講台來使教室安靜下來。

下午放路隊的時候，體育訓練隊和打掃環境區的孩子會直接從教室“溜掉”。

根據以上狀況，我認為接下來的工作重點就應是：

“如何使孩子靜下來”

初步計劃：

1.一日之計在於晨，爭取7點半之前到校，在早讀課前就和班幹部一齊管理班級。

2.利用家校通向全班表揚在課堂常規中表現好的孩子，家校聯手營造正面用心的氛圍。

3.將班級工作更加細化，觀察選取一些孩子擔任細化後的班級管理工作。

4.和數學老師溝通(很慶幸他是我的副班主任)，制定課堂常規的班級指南。

5.利用家長委員會，解決護花使者沒有人願意參加的問題。

班主任日記 篇2

安全問題是我們最關心的問題，所以，我們學校在機制上成立了安全辦公室，有安全辦主人專人負責安全這一塊。我們學校的學生分佈廣，我們學校有校車接送學生，乘車安全也很關鍵。

學校每學期開學，都要和相關人員簽訂相關的安全責任狀。我們班主任有班主任安全責任狀、值周老師有值周老師安全責任狀、跟車老師有跟車老師安全責任狀。各種責任的簽訂，督促每個老師及時做好自己的分內之事，督促每個老師更好的關心學生的安全問題。

週一到週四的放學前十分鐘安全夕會課，每天都要給學生重複那些重複過很多的安全問題：飲食安全、交通安全、學校的課間安全、假期安全每天的安全夕會課都會做好相關記錄。

其實，對學生的安全教育不僅僅侷限於十分鐘的安全夕會課，只要發現安全問題，就應該及時告誡學生，因為有的時候可能會遺忘。還有，每個周最好有個安全主題，因為安全是個很廣很泛的一個話題，就班主任一個人，可能會有忽略的地方。關於安全夕會的記錄最好有一個專門的記錄本，這樣學校查起來也清晰，班主任記錄時也方便。

建議我們的安全辦最好每一週或者兩週對安全問題開一個總結的會議。每個班主任，可以藉此機會相互交流各自對安全管理的經驗和竅門，使班主任之間可以相互學習學習，一起進步。

我們學校乘車的學生有300多人，並且大多數都是低年級的國小生。在乘車的過程中，擠擠碰碰是在所難免的事，有的時候就因這種小的摩擦而大動幹。所以，我們跟車的教師很辛苦。對於低年級的'學生，對老師還是很尊敬的，對跟車老師的話還是言聽計從的。但是，有極個別的高年級學生，頑固、叛逆、不聽老師教導，甚至和老師頂嘴動手，這使得我們跟車老師很惱火。做為老師，我們不能和學生動武力，但是憑嘴巴是根本不能説服他們。所以，希望我們學校對此類學生應該給予處分，否則，他們很容易影響那些國小生的。

每趟車都設有路隊長，路隊長會在校車回來之前，協助值周老師排好隊，管好紀律。在乘車時，協助跟車老師，管好乘車紀律。路隊長要以身作則，還要有責任心。所以，建議，每學期對這些路隊長給予一定的獎勵。

從週一到週五，都有一名校領導和三名老師值周。值周老師來的最早回去的最晚。早上值周老師，負責到校學生的安全問題，還要注意校外人員的進入。下午，要組織乘車學生的排隊並管好紀律。我們有輔警注意校外人員的進校登記。

班主任日記 篇3

這周我們班的孩子值周，早上去班裏的時候，看到一大半的孩子，不論男女，帶着紅袖章，雄赳赳氣昂昂地出去檢查了，特有一種翻身奴隸做主人的感覺。

中午討論我們班的運動會標語，無意中知道班級大合唱選的曲目是《回孃家》，所以説，我們班的男孩子們都是很聽女生話的。

下午的時候，外面飄着小雨，我們班的孩子出去練運動會的出場隊列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的'同時，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。後來的事實告訴我，想得太多了，孩子們的身體可棒了，一個個照樣生龍活虎，精神抖擻的。

班主任日記 篇4

用温燙的水衝一杯濃濃的咖啡，放在書桌上，伴着那裊裊的熱氣中散發出來的馥郁苦香，讓人想起許多以前的時光。咖啡雖苦，其味悠長；咖啡漸涼，其意深遠。

99℃，流失——彰顯個性

高的温度，帶來了激情與熱烈，卻流失了原本隱含於熱情之下的那一些鎮靜。如同咖啡，沸水會破壞咖啡本身的味道，使咖啡還未來得及釋放本身那獨有的香濃，就已經在高温之下變得苦不堪言……

初進大學，擺脱了高中三年的重壓，我滿懷激情，恨不得把所有的活動都參加完，從電視台到廣播電台，從文學社到口語協會，從班級秋遊到團日活動……忙得天昏地暗。轉眼間半學期過去，期末考試的臨近讓我慌了手腳，突然頓感空虛。這時，班主任對我説：“大學裏要鍛鍊能力，但絕不能丟掉學習這個根本任務，本末倒置。”

這句話讓我明確了自己的方向，開始尋找自己的目標。

95℃，孕育——後知後覺

95℃的水温是煮咖啡的最佳條件。在這個温度下，咖啡本身具有的濃郁香氣和味道可以充分發揮出來。這種“挑剔”不是為了證明自己的高明，只是為了體會咖啡最原本的滋味……

寒假同學聚會，我有些不自在，在昔日同窗面前覺得有些丟臉。別人北大本碩博連讀，而我呢？開學後，我遲遲不能進入狀態。但是，班主任告訴我：“再名牌的學校也會有差生，再普通的學校也會有精英，關鍵在於自己。只要努力，就一定有收穫。”我開始靜下心來去體會，去感受，去理解所學的一切；偶爾也參加些課外活動，豐富一下生活。漸漸地，我發現自己變了，變得不再去挑剔，而是在慢慢地融入。

沒有名牌大學的光環，並不意味着我們不能成功，自己要求進步是沒有任何人或事可以隨便阻礙的。

85℃，昇華——顯露鋒芒

85℃，是能讓咖啡優雅飛舞的絕佳條件，也是飲用咖啡的最佳温度……

之後的日子裏，我上課積極了，大學生活變得充實起來。一年多來，我先後被評為優秀學生幹部、三好學生，併成為入黨積極分子。這學期，班主任還推薦我參加了學院英語辯論組。在嚴格的訓練和要求下，我不僅提高了水平，也更深刻地認識到了自己的不足。正所謂人外有人，天外有天。任何比賽靠的都是實力，抓住機會，提升自我才是關鍵。

光鮮亮麗的成功，往往需要不達目的誓不罷休的勇氣和超乎常人的努力。

37℃，苦澀——蓄勢待發

咖啡的口感會隨着温度的'降低而慢慢變化，當咖啡温度降低到60℃以下就會逐漸顯露出原本的苦與澀，並展露出那埋藏於濃香下的酸味……

參加完英語專業四級的考試，我只是達到了最基本的專業要求，離高層次的水平還差得很遠。雖説才上大二，但在嚴峻的就業形勢面前，我深感壓力。班主任教育我説：“起點再低，也還有兩年的時間，關鍵是把握住自己，誰都不能想象畢業時會是什麼樣。”於是，我開始制定一些計劃並付實施，有意識地為將來做些打算。儘管專業課越來越多，我還是儘量擠出時間，多去圖書館看些書，一方面擴展一下自己的知識面，另一方面也為自己感興趣的方向打些基礎。

已經適應了大學生活的我，正不斷地在追求、努力、奮鬥和征服。困難和代價是顯而易見的，但我甘願為之付出。

0℃，原點——新的起點

咖啡是奇特的，離去的高温帶走了香濃，凸現了苦澀，但當低温真正降臨時，又帶來了新的清冽……

一年多來，班主任時常説：“這也不好，那也不好，那自己又怎麼樣呢？這也無所謂，那也無所謂，那什麼又有所謂呢？事實比什麼都重要，是金子總會發光，任何人都掩蓋不了。證書和榮譽只是一方面，更重要的是自己的真實水平。要對自己狠一點，不要跟別人過不去，要跟自己過不去，對自己嚴格要求。做事情要力求完美，精益求精。”這些話都讓我受益匪淺，也是我要告訴學弟學妹們的。

成長也如同這咖啡，香濃甜美，卻又略帶苦澀。其實，你就是85℃的水温，也許在某些方面不如別人出色，但你的拼搏和奮鬥一定能喚起屬於自己的那杯咖啡的靈魂。

班主任日記 篇5

我在這為期十天的三下鄉活動中擔任七年級的一名代理班主任，在今天晚上之前我都以為當班主任是一件挺輕鬆的事情，但是在今天晚上發生的一件事情讓我嘗試到了作為一名班主任的艱辛。

為了增進我們與學生們的感情，我們在晚上舉行了一個聚會，來的同學大多數都是外宿的。那時大家都玩得挺盡興的，都不想那麼快結束派對，我們的`遊戲進行到十點才結束。如果是上課時間，十點剛好是下自修的時間，回家也不算晚。但現在確是放假時間，他們也是自願參加我們聚辦的這個活動。就有一個女孩子可能出來的時候沒有告知父母她是來學校參加班級的聚會的，所以那時她回到家，父母可能語氣衝動點説了她兩句，她心裏不舒服，就選擇了離家出走來和父母賭氣。那時已經是晚上十點半了！當我們知道這個消息的時候，我們心中的那種擔憂是無法用語言來表達的。你説一個小小的女孩子，三更半夜離家出走能去哪裏。況且這個社會上什麼人都有，什麼意外都有可能發生，如何能讓我們不擔憂？

我們提着心出去找人，直到十二點校警不讓我們出去了，我們才回來。而回到學校後我們也把學校的每個角落都給翻了一遍，怕錯過任何一個可以藏身的地方，亦驚動了他們的班主任。我們找到兩點才回到宿舍，但由於擔憂着她的安危，我們根本無法入睡，直到眼皮上下打顫，實在熬不下去了，才倒頭就睡。我記得我是四點才睡着的，早上七點就醒了，一醒來就問那個女孩是否回家了，好在聽到的消息是我們願意聽到的，她的平安到家讓我們懸着一夜的心終於可以放下了。

通過這件事，我知道了當一名合格的班主任是如何的艱辛。他們不僅需要向學生們傳授知識，還需要時刻關注着他們的心理變化。學生們有任何的風吹草動，班主任都是提着心去跟蹤處理，無論處理的時間有多長，他們懸着的心唯有在事情解決的最後一刻才能放下來，過一個平靜的時刻。所以説如果要做一名合格的班主任我們還需要付出很大的努力去學習，去成長。因為自己經歷過，才有所體會。

班主任日記 篇6

今天是學生到校報名註冊的日子。早上7點30分趕到學校時，只見各家教室門前都已站滿了前來報名的孩子及家長，儘管天空還在飄着雨。一個假期沒見，爺爺奶奶、爸爸媽媽們酣暢地聊着，熟悉的熱鬧，看來，哪兒的家長都是一樣，一樣地關心着自家的孩子。

如昨天通知的，上午7點50再開班主任會，重申關於收費工作的注意事項。7點50分準時坐進小會議室，發現才來了共三人，時間漸過一刻鐘，也還沒見幾人來，一問，原來大家錯認了開會地點，全集中在國小會議室候着呢，也對，在這個學校，開會不怕，怕的或許也就是國小部國中部地需要來回空間奔波需要腳步適應吧！

8點20分，中國小班主任這才陸續到齊。肖校長對收費再次明確提出了要求：大張旗鼓地宣傳，同時又要耐心細緻地做好解釋，一把手校長几次三番地強調提醒，可見，收費是每個學校開學工作的重中之重。

近9點，才得以領全資料：承諾書，保險單意見表、報刊徵訂意見表-----不愧曾有人笑侃班主任工作就是發表和填表。匆匆地往國小部趕，執着的家長們還一個個地在門前站着，他們在等我！

招呼着孩子們坐進教室，我同時也請家長們走進教室，在各自孩子的座位邊陪着。這校這班對我來説是全新的，孩子、家長我都不認識，開學第一課，這是個機會，我想和孩子以及家長們拉近距離！

孩子們都在説着笑着，臉上寫滿了喜悦與快樂，我想開學的熱情對於每個孩子來説都是一樣的。而我，雖説27號起就已上班，也就在這一刻才覺得是真正意義上的進入了角色。是孩子們給了我及我的六（3）教室生機與活力。

由於大多都是有家長陪着，報名工作倒也快，一小時多的時間裏，全班57人便已報了近50。這當中，兩個孩子給我留下了很深的印象。一個叫王穎，出生時早產，至今成嚴重的癲癇，家長叮囑要時時額外給以關心和愛護；另一個，也是女孩，時丹，媽媽曾遇車禍，至今大腦不好在醫，花去家中不少積蓄，這個孩子常年享受學校的些許補助，帶班老師們也總會給她更多的關注。她們，成了57個人中最先走進我心的孩子。

11點半，回家吃飯。才發現，不停地跟家長解釋費用的具體明細，一個暑假沒怎麼用的喉嚨居然嬌氣地嘶啞了。

下午，報名工作繼續。我終於等到了辦公室，有了自己的`辦公桌，歡喜地佈置。六年級的大孩子，我讓她們試着自己出第一期黑板報。找好版面設計和內容，簡單講下注意點後，我便放手給她們自己做了。偷了空，坐在16個人的大辦公室，趕緊完善班主任工作手冊。臨散學時，孩子來報，説黑板報竣工了。隨她們一起去看，雖然青澀，雖然稚嫩，但我卻認為是不錯的，畢竟上午問起她們時還沒一個人敢試，説從沒做過，看來，在適當的能及範圍內放手孩子，會有收穫呢！

晚6點，鎖好門窗，回家。途中，第一次沒有急乎乎地趕路，可能是小忙後心靈的放鬆吧。獨自行車，愜意地淋着不至讓人覺得不舒服的細雨，順道美美享受着兩側稻田雨後特有的清新與芬芳，緩緩駛過鑫港駕校、前進大橋、供電所------

這路風景將伴我一年！

班主任日記 篇7

前些天，我翻閲了王桂芝老師的《班主任成長日記》，此書是以教育敍事的手法講述一個個真實的教育情境。作者在對日常教學的點點滴滴與認真反思中，讓我領略了人生，教育的極致境界，即“點點滴滴都是詩”。正所謂生活着是美麗的，和孩子們一起成長是温馨、感動、詩意的。

寫教學日記、讀書心得正是引導教師思考、反思、探索和解決教育教學過程中存在問題的有效途徑。這是我讀這本書最大的感受。通過寫教學日記可以促使教師在實踐中不斷地反思自己的教育行為,及時調整教學策略，可以幫助教師積累教學資料,研究探討創新教育的理論與經驗，可以鞭策教師不斷地進行總結,為形成自己的教學風格積累第一手材料。此書讓我明白作為新教師的我來説，寫教學日記是尤為重要的，是自己教育生涯的真實寫照,記錄下我在國小崗位上的點點滴滴。它可以幫我梳理一天的工作，記錄一事的過程，思考一日的得失，達到進行自我教育、自我評價、自我提高的目的，為我今後工作提供了素材，也是為自己以後的發展鋪路。

但是眾所周知，教師的工作是瑣碎而又艱辛的，記教學日記一天容易，一週、一月……堅持就有難度，正如魏書生説的“記日記就是堅持道德長跑”。堅持寫教學日記使魏書生更深入地研究自己、改變自己，引領其走向成功；王桂芝老師作為畢業班的班主任，在及其忙碌和疲憊中，依然遵守着“堅持”的承諾，堅持寫教育心得，堅持“細數陽光”。認識是行動的先導，相信只要我堅持對教育行為的.反思，堅持與孩子們一起成長的激情，那麼他們能做到的，我也一定做得到、做得好。

教師帶着愛心的教育不同於生硬的説教,教師的愛像撒向孩子心靈的陽光和雨露,滋潤着孩子的內心世界,煥發出孩子內心藴藏着的熱情,讓孩子體驗着人與人之間美好的情感交流,啟發着孩子們去熱愛生活,引導着孩子們去追求光明。我想只要在工作中做到每天堅持一點點的行動，給孩子一點點的感動，那麼就可以拉近與孩子之間的距離，跨越心理代溝，真正用愛去探索幼兒，走進他們的心裏世界，從而促進他們健康成長。也感謝《班主任成長日記》，是它教我學會在工作中的堅持、反思、以孩子為本位，以孩子們的生命需要為本位。