國中考試的總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編整理的國中考試的總結，希望對大家有所幫助。

國中考試的總結1

期會考試結束了，我的成績很不理想，是空前的出乎意料之外，我真希望這只是一場夢。考試之後，我進行了深刻的反思，總結出了以下幾點不足之處。

NO·1 基礎知識不牢固一直以來，我的基礎知識就是一個大難題，不是把字分了家，就是把字的偏旁部首換了位，本來，答案是正確的，可是，卻因為幾個錯別字，而丟了不該丟的分。其一，主要還是因為自己平時在寫作業的時候不夠認真仔細，沒有用心去記寫，導致了現在這樣的結果；其二，因為平時總用電腦打字，有些字輸入拼音就能正確顯示出來，至於具體怎麼寫，有時候就忽略了，這也是我出錯的原因之一。

NO·2平時作業不細心

粗心大意是我的一個壞毛病，平時做作業時就不用心，不仔細。一到考試的時候就出錯，平時讀的課外書是不少，看着我抱着一本愛不釋手課外書津津有味讀着，其實也就是看個熱鬧，根本沒有用心去看。書中的好詞好句堆成山，可我看過後也是一笑而過，根本就不會引用。一看見選詞填空的題就發矇，其實，這些字詞都曾在我讀過的課外書中多次出現過，只不過我沒有留意罷了！可是，現在後悔又有什麼用呢？

NO·3 面對錯題不重視曾經有一些錯題，出現在我的面前，而我卻沒有重視，從來只是把答案改正確就可以了。等我考試的時候，絞盡腦汁想那道錯題的解法時，才後悔莫及人世間最痛苦的事莫過於此。從來沒有想過分析一下自己為什麼錯，錯在哪兒？這也導致了，碰見以前做過的類似錯題還，是無從下手。以後我對待錯題要認真分析，仔細改正，學會活學活用。 我相信在我的努力下，這次期會考試的成績，不僅僅是空前，也是絕後。

國中的期會考試總結

期會考試結束了，我所剩下的中學生活隨着一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：

1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊，平時不善於積累。

3、複習沒有重點。

其實，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的着急，所以我在今後的學習中會更加重視 學習。

數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。

經過這次考試，我也明白了，隨着年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟着老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閲讀訓練，使自己的閲讀能力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮鬥!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鑽研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。

學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課後複習。

然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。

預習，不僅僅是簡單的看書，對於語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要着重地看例題和定理、概念。看完書以後，可以試着做一下課後的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本瞭解了這些新知識。英語只要瞭解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。

人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常複習很重要。不過不必天天覆習，畢竟我們也沒有那麼多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用週末的時間複習。每週都是這樣，一個月後，來一次總的複習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月後你記住了這些新知識，那麼，以後，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。

除了這三點，還有三個“必須”。

1.學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩了,才會輕鬆地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，紮紮實實地練好基本功，不要前面的`內容沒有學懂，就急着去學習後面的知識;更不能基本的習題沒有做好，就一味去鑽偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數學時，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之後再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。

2.學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什麼。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。

3.學習必須一絲不苟。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發現錯誤並改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能説出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。

只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的，在考試中取得好成績。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我們一起努力吧。相信我們一定會成功!

國中考試的總結2

本學期，我校教育教學工作在學校領導的正確領導與支持下，取得了一定的成績。不管是常規管理方面、教研組建設、教師專業發展等方面都取得了進步，並且圓滿地完成了學期初佈置的各項任務。

一、注重落實三個轉變，促進教學水平再提升

一繼續加大教學常規的檢查力度。

1.分層管理。採取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。

2.強化檢查。為進一步規範教學管理，加強對教學各環節的質量監控，提高對教師備課和作業批改的檢查與指導力度，教導處堅持每週不定期抽查(至少9位教師)和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業量及批閲評語業務手冊及及一站式聽課等，隨查隨記並做總結通報，達到規範教學各環節的目的。特別是電子備課，我們強化了對補充內容的檢查，本學期累計普查教案2次，及時記載到電子《xx中學常規周檢查情況反饋》中。檢查備課時細緻地查閲教案的各個環節，從課題、教學目標、重難點的確定到整個教學過程的設計、作業安排和教學反思，深入探討教學設計的合理性，積極查找富有特色的精彩的個性化教案，認真填寫檢查情況意見反饋表。在檢查學生的作業時，看是不是做到全批全改，對差生作業的批語是否帶有激勵性的語言。檢查小組在肯定教師認真備課和批改作業的基礎上，對存在的問題進行了詳細的記錄和分析並提出了合理性的指導意見。通過檢查，提高了學校對教學常規管理的重視程度，對學校抓好常規工作起到了推動作用，同時促進了教師間的交流與學習，查漏補缺、取長補短，以達共同提高之目的。

本學期並重視過程的檢查督促和評定。特別是對屢禁不止的拖堂現象，通過教導處組織學校領導聯合檢查，檢查後及時通過羣共享反饋後，拖堂現象得到了明顯的改善，進一步規範辦學行為。

二控制作業量，摒棄機械、重複性的作業。

一是本學期教導處人員分工和各班級學生代表進行了一次學習情況座談會，一方面瞭解了學生們的學習、生活、思想各方面的情況，鼓勵學生們充滿信心，再接再厲，另一方面瞭解教師教學效果和學生的實際要求，然後把情況及時反饋給教師，以達到最佳教學效果。

二是倡導教師進行“學生需求問卷調查”通過各科任教師對問卷的彙總統計，明確學期教學目標，摒棄機械、重複性的作業，批改的重點放在對學生分層要求、分類提高上。老師的教學案上都標記“☆”號，或星號，代表不同層次學生的作業，避免了優秀生吃不飽,後進生吃太撐的現象。

三是教導處利用“班級日誌”課課檢查，實現了教學情況及時反饋整改。

四是把控作業量，任課老師將所留作業提前完成，估計學生用時多少，要求教師要結合學生的實際水平，因材施教，精選作業內容，禁止搞題海戰術，確保學生正常休息時間，促進學生健康發展、全面發展。

學生的作業問題關係到課堂的高效問題。學生作業多，是因為課堂的效率低;課堂的低效才需要通過大量的作業來彌補。如何才能提高課堂效率，是今後我們研究的課題。

三重視學生學情研究，挖掘和發揮學生的個性特長。

教導處開學前三週深入三個級部的各個班級，進行調查研究，認真研究同一年級不同班級的學情，及時彙總反饋。這樣摸準學情不僅給每個課堂提供有價值的依據，還使得教師對於今後教學做到了“心中有數”為學生系統的學習作了前期準備。讓每個學生建立學習的自信，充分挖掘和發揮學生的個性特長，讓他們感受到成功的歡樂，為他們提供個性發展的空間。

四加強了考試工作，保證試題質量。

一是本學期一如既往的把每一次考試都當作會考進行組織。在5月18、19日;5月25、26日 七年級、八年級年級分批進行期會考試五校聯考，通過聯考培養和提高一線教師把握教材能力，加強指導和不斷提高教學質量，貼近學生實際，引導教與學的發展。師生以飽滿的激情投入考試，考場秩序井然，考試效果整體良好。

二是進一步加強了教研組長和備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質量分析上，我們制訂了(任課教師、備課組長、教研組長、教導處)四級質量分析制，三個級部也及時組織的質量分析會及班教會，積極發揮年級組長在質量管理中的積極作用。

三是成功組織九年級畢業班三次模擬考試,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考後分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

五狠抓“培優扶困”，面向全體學生。

我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。本學期在九年級畢業班廣泛開展“培優扶困”工作，精心組織了培優扶困專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

二、立足三個轉變 構建高效課堂

一落實集體備課，夯實 “互動式 教學案”的研究。

一是為了將集體備課真正落到實處，開學初教導處根據各學科組固有的備課模式及學案的設計的基礎上提出新的要求： ⑴以問題導引為主線，引導學生自主、合作、探究的學習能力;⑵仔細研究教材內容的量，各學科都做到了一課一案，當堂落實。

二是分管領導參與本組的集體備課過程，發現問題及時指導，全面提高集體備課的質量(集體備課做到“三案”，即學科教師的獨立備課教案;集體研究後形成的教案;集體備課後的個性修改教案)

三是教導處3月28、29、31日邀請區各科教研員來我校對集體備課進行參與指導，各科教研員分別與備課組教師進行了交流與研討，教研員們首先充分肯定了我校教師的良好素質，同時也針對備課中發現的一些問題給出了具體的建議，指出了今後努力的方向。

二聚焦課堂，成就質量

1.開學第一天，嚴抓課堂教學質量。開學第一天我校領導班子、教導處全體人員深入課堂開展隨堂推門聽課21節課。聽課後，給執教者及時反饋並提出合理化的建議，使教師通過在反饋中得到的信息反思自己的教學理念和教學行為。以幫助任課老師進一步改進課堂教學，提高教學能力。

2.同課異構，取長補短促發展。為促進我校教師積極投身於課堂教學研究，提升教學能力。本學期開展了“同課異構”的系列教研活動。共42批86位教師參與本次活動。同一張教學案、有着各自不同的評價目的，不同的方法，不同的課堂為老師們深入探究課堂教學的有效性提供了豐富的素材，在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發現別人好的教學方式和教學方法，促進了教師教學能力的提升。

3.回頭看課，聚焦問題抓落實。

根據教育局教研中心視導課要求，學校對九年級年級(含八年級地理生物)實行回頭看聽課，此次共聽評10節公開課，各學科分管領導參與聽課，教導處全程參與聽課，通過本輪聽課，我們總體上達到了凝聚複習共識、提高課堂效率、加強知識落實等目標。學校分管領導都參與了聽課，並參與評課，對回頭看聽課質量進行了把關。

4.學科示範課，展風采共成長。為了充分發揮理念領先、業務精湛、課堂教學突出的優質課教師示範、引領和輻射作用，推廣他們在實踐課堂中取得的教學成果，交流教學經驗，提高課堂教學的實效性，我校在5月9、10、11、12、14日舉行課堂教學展示交流活動，各學科組通過賽課選拔出優質課教師有董俊、陳有倉、李春、吳平、萬玉麗、張麗敏、馬姣婧、李琴、侯彥、田貴平、張家祺、郭建英、盧明英共13位老師分別展示示範課。此次活動所展示的示範課精彩紛呈，各具特色，課堂中充分融入了新課標的精髓，體現了新課程學科教學的特點，展現了他們豐富的教學經驗、精巧的課堂設計和鮮明獨特的個人教學風格。

5.黨員教師精彩説課，賽技能展素質。

為了促進教育教學質量全面提升，更好地發揮黨員教師勇挑重擔，攻堅克難的先鋒模範作用。xx中學黨支部、工會和教導處於20xx年6月5日在校杏壇樓305聯合舉辦了首屆黨員教師説課技能競賽活動。

來自語文、數學、英語、思品、地理、化學、體育7個科目8位黨員教師參加了比賽。8位選手以飽滿的精神風貌、豐富的教學功底、流暢的語言表達和精彩的課堂設計充分展現了黨員教師的風采和神韻。

6.積極參加區域教研活動，促教學研究。本學期各學科組教師參加區域教研活動共計22次，其中由名師、骨幹教師組織的活動就有十多次。工作涉及面比較廣。具體有：組織課題交流研討活動、組織集體備課活動、組織同課異構活動、講示範課、編制複習題實現校際間資源共享等。

我校名師、骨幹教師及青年教師的輻射作用有目共睹，他們真正起到了引領、示範作用。田貴平老師在全區地理會考質量分析暨命題會議上作了主題發言;任樹青、劉冬梅主持區域大型的課題及教研活動;方梅、李豔、萬玉麗承擔全區公開課，李春、閆晶承擔説課任務;馬珊珊策劃並帶領全區地理教師對鄂爾多斯市鄉土地理進行了野外考察活動。

7.立足校本教研，圍繞焦點問題，開展有效課題研究。

⑴繼續夯實 “互動式 教學案”課題研究。

我校“互動式 教學案“課堂研究，雖已結題，但我們已將該課題研究和我校的課堂教學改革緊密結合，已形成常態化，課堂教學改革是一個動態的不斷循環往復的過程，只要我們堅持不懈，活學活改，不斷總結創新，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路!本學期抓好抓實了“四個一”(即共讀一本教研教改理論書籍、每人一堂公開課、每人一篇論文、結合教學實踐開展一項課題實驗)校本教研工程。第十週以學科組為單位組織開展交流教育教學經驗、分享教學智慧“講述我的教育教學故事活動”，本次活動提供一個平台，激勵教師去專注日常教學中的真實案例，另一方面也給了大家一個互相交流、互相提高的機會，並將獲得一等獎的作品編輯成冊，對外宣傳推廣。

⑵小小組建設已見成效。

教導處在七年級、八年級兩個年級進行小小組合作學習有效性的研究中注重小小組質量的跟蹤、管理等一系列監控評價體系，做到一週一統計，學期末給予小小組建設好的班級、小小組操作好的任課教師分四個檔次加分，以資鼓勵。三年來，我們對小小組合作學習的研究主線是“形式—儀式—方式”三步走策略，促進了教師們對合作學習的研究與探索。本學期五月中旬由各教研組、備課組、級部評選推薦出任樹青、方梅、吳平、李春、馬姍姍、董俊、高倩七位教師在小小組建設研究上有成效的帶頭人，這七位代表將在6月中旬全校教師會上分享小小組建設經驗。

⑶加強中小銜接，促進學生髮展。

為了加強中國小銜接，實現國小、國中的平緩過渡，進一步做好 20xx年國小畢業生升國中工作，3月31日我校生源校領導在我校匯聚一堂，聯合起草《中國小銜接教學課題實驗方案》，依據方案，開展階段性研究。之後，我校語、數、英學科積極參加第七國小、濱河國小的教研活動，相互交流學習。4月13日陳校長及我校教師代表和學生代表向國小畢業班學生及家長詳細介紹了國中學習方法及行為習慣方面養成教育等。 通過幾次活動的'開展，增進了學生對國中的瞭解，加強了中國小的銜接，同時為下學期七年級新生的入學工作打下了良好的基礎。今後我校將依據方案，繼續開展階段性研究。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。本學期師生在各級各類比賽中取得的優異成績。方梅老師被評為區級學科帶頭人，在區級實驗操作技能大賽中任俊梅、於勇獲得一等獎;侯彥、董俊獲得二等獎;馬珊珊的案例《基於“微課的翻轉課堂”在微信平台的應用成果》在“電信杯”xx區基礎教育信息化教育教學應用典型案例評選活動中獲得一等獎。任靜聘為xx區xx教育發展中心信息技術名師工作室成員;李琴、張華兩位青年教師在20xx年xx區青年教師基本功競賽活動中獲一等獎。

在“xx區實驗操作技能大賽”中，八年級學生林書楊、楊禧、高雅蒞、尹予彤獲得優異的成績;在鄂爾多斯市首屆中國小生英語詞彙大賽中張雅茹、白皓瑀、周鑫禹、劉科、白雅楠、田明、趙蓉婧、菅章儀、馮如婧、程帆、閆嘉鑫、段怡帆、張建楠獲得不同層次的獎項，劉玲華、趙詠梅、齊慧、邊勇四位教師獲得優秀指導教師獎。

三、強化師資隊伍建設，助推辦學品位提升

一抓好常規學習培訓，提高教師政治業務素質

1.校長每日寄語。學校在原有校園網的基礎上，創建“華中人”微信羣，高校長利用自由交流的網絡空間，每日發出一則培訓案例，內容包括：人格素養，思想素養，人文素養，管理素養，學課素養，智能素養等方面的培養，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長。形成具有我校實際情況的本土化的網絡校本培訓模式。

2. 師德師風專題講座。為了進一步推動師德師風建設活動的深入開展，加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平，努力在教師中營造奮發有為、積極向上的良好氛圍，建設一支人民滿意的教師隊伍。3月17日下午進行了xx中學師德師風建設專題講座活動。陳寶成校長作了題為《轉變觀念、提高能力》的講座。講座中陳校長從教師專業職業技能、教師職業安全意識及xx中學教師十不準要求規定。培訓後教師們紛紛表示要時刻以職業道德規範中的要求內化為自身的自覺行為，並堅持做到正人先正己、身教重於言教、樹立良好師表形象，努力使自己的行為符合新時期教師的職業道德規範。繼續將“每生一談”工作做細做實，班主任及黨員教師、任課教師都能積極與本班每個學生進行個別談話，瞭解學生的思想狀況和學習情況。每談一次話，學生及時將談話心得做書面記錄，作為自己成長的方向標。同時老師和每位學生能夠交心結友，從而及時準確的教育和引導每位學生學生。

3. 深入研讀《新課標》。每學期各學科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學習活動。《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為校本培訓的核心工作來抓。每學期各學科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學習活動。

語文、思品、歷史、英語等學科積極參加了市教育局組織進行課標教材解析、課標解讀、教學重點難點處理分析。老師們在培訓學習中受益頗豐。

4.同讀一本書，共享讀書樂。本學期繼續共讀《龔雄飛與學本教學》一書，堅持閲讀並學以致用，滋養人生底氣，提升心靈脩養，做幸福教師。第五週、十五週教研組進行兩次“同讀一本書共享讀書樂”交流活動，讀書交流的形式是多種多樣的，有的朗讀書中的優美語句和精彩片段，有的和大家分享讀書後的發現與收穫，有的談對“學本教學”的理解。此項活動將作為我校長期堅持的活動有序有效開展，是對全校教師的觀念更新及理論素養、教學能力的提高發揮重要的作用，加快形成學校良好的讀書氛圍，構建書香校園，全面提升校園文化建設品質。

5.教育心理學培訓。4月21日下午，在我校報告廳舉行了教師心理健康講座活動。活動由陳寶成校長擔任授課教師，授課題目為《教師的心理健康及其維護》。許多教師聽後紛紛表示在今後的工作與生活中，不僅要關注身體健康，更要多關注自己的心理健康，“行動上入世、心態上出世”，要積極認真地做事，但不苛求，不執著，盡力而為，擁有健康的心態，做更好的自己。

6.繼續加強業務培訓。重視學科組培訓，召開學科組長會，

要求根據各組情況和需求，加強學科組內的培訓和學習。尤其對於我校課改出現的新問題、困惑，主管教學陳校長做了細緻的指導，並給各學科組印發了紙質的“教.學案”模板，在原有的基礎上，貫穿學法指導進一步完善“教.學案”，俗話説: 授之以魚,不若授之以漁，真正體現學生的主體地位，調動學生的學習興趣，培養學生的自學能力，養成良好的學習習慣同時提升教師的教學水平。

7.教師信息技術應用能力提升培訓。

一是進一步推進信息新技術在教育教學中的應用，充分發揮電子交互式觸控一體機的使用功能，促進多媒體技術和學科教學的有機整合。開學第一天2月24日上午和3月2日下午xx中學教師齊聚多媒體教室，參加學校組織的觸摸式一體機的使用培訓。培訓專家針對LED觸摸式一體機的構造、使用維護相關注意事項進行了詳細的講解，向老師們現場演示了LED觸摸式一體機的每一項功能的操作方法，以及在各學科教學中的應用策略，特別結合激發學生興趣、提高課堂教學實效方面向老師們提出了指導性建議。

二是落實鄂爾多斯市教育局“一師一優課、一課一名師”的活動精神，6月1日，我校召開了“一師一優課、一課一名師”活動培訓會。對教師註冊、報名、管理平台、及教研活動的開展等操作進行了細緻的講解。“聚焦課堂，立學立才。”通過此次活動的開展，希望全校教師以深化課堂改革為目標，抓住機會，深化學習，努力成長為教學名師。

二在校本研修活動中起，充分發揮骨幹教師引領作用。

在學期初骨幹教師進行示範課展示，以此契機，在全校範圍內開展一次大型研討活動，以提高骨幹教師的課堂教學水平並對同學科教師能夠進行有效的指導。在學期中安排骨幹教師進行微型講座(每位骨幹教師就一個小的案例、教育日記，開展15分鐘左右的小講座)，提供研討等活動履行骨幹教師指導教師的義務，提升教師的業務能力。在學期末的全校課堂展示交流研討活動中，大多學科都由骨幹教師來承擔了此項活動。

三落實青藍工程，使青年教師快速成長。

通過青藍工程培養，我校一批又一批青年教師茁壯成長起來，經過四年的“拜師學藝”，我們第四屆“青藍工程”的四位徒弟任靜、賈雲霞、王霞、王夏楠不負眾望，脱穎而出。3月17日我們在xx中學報告廳隆重舉行xx中學第四屆“青藍工程”出徒儀式。我校將繼續堅持實施“青年教師傳幫帶工程”，讓更多的青年教師儘快的成熟起來，成為學校教育教學工作的有生力量。同時也寄語徒弟們“成材銘記師傅恩，成功不忘幫帶情”。

四出去學習，帶回來培訓，使培訓更具實效。

為保證校本培訓真正出成效，學校提供充足的經費組織教師外出聽課，為我校教師提供更多的學習機會與學習材料。並鼓勵教師積極參加市區的教研活動、與兄弟學校進行教研交流、加強校際間的教研協作，以此提高我校教師業務水平。本學期參加區域36批共派出189人次，分赴北京、康巴什新區、烏審旗一中及周邊區域等地聽課學習。每次外出培訓回來都要為本學科組進行“二次培訓”，有專門制定的《xx中學外出培訓制度》，其中嚴格規定了“二次培訓”的要求。達到“一人學習，眾人受益”的目的。

四、統籌安排， 狠抓落實

一開發綜合實踐，追求辦學特色

通過選修課的建設，開展了豐富多彩籃球、足球、排球、中長跑、投擲、跳遠、素描、國畫、民樂、舞蹈、合唱、象棋、微機、動漫製作、科技創新等綜合實踐活動。各小組輔導老師認真負責，各小組每次活動都清點人數，確保學生在活動期間的安全;都制定了詳細的活動計劃，備好每一節課，紮紮實實地抓好落實。一學期下來我們取得了滿意的成績。

二加強語言文字教學，提高師生文化素養。

我校注重語言文字工作的實效性，專門開設寫字課及“每週一拼”黑板書寫示範活動，讓學生每天認真練字10分鐘，並充分利用語文課、美術課、學校廣播站、黑板報、宣傳欄、校信通等多種渠道，開展了形式多樣的各項活動，以此培養學生良好的書寫習慣為主體的特色語言文字實踐活動。5月份我校教師高倩和248班趙容婧同學選派參加慶祝內蒙古自治區成立70週年經典誦讀大賽。4月15日派12位語文教師參加全市中國小書法教學培訓，來提升我校書法教育教學水平。4月27日在xx中學報告廳舉行語文課本劇表演大賽，各班表演的課本劇在內容編排、道具準備及表演效果等方面無不傾注了師生們大量的心血，正因為這樣，同學們才看到了這場精彩紛呈、美輪美奐的課本劇表演。5月24日進行“熱愛讀書 行動起來”xx首屆讀書大賽宣傳活動。6月7日我校組隊參加xx區第二屆讀書知識競賽活動。

三嚴格執行了上級文件精神，努力減輕學生負擔

一是認真貫徹執行了《九年義務教育學校課程設置》、《xx區xx中學課堂教學常規規範化要求》、《xx區xx中學教師教學常規》等基本要求，嚴格執行了國中階段周課時計劃，開齊、上足、上好各類規定的課程，尤其是音樂、美術、信息技術、體育、研究性學習、地方課程等科目。

二是嚴格控制了學生在校時間，嚴格遵守市局關於作息時間的規定，控制學生作業總量，每班都有學生作業量公示欄，協調科任教師作業佈置，不準超量佈置課外作業，要求課外作業總量每天不超過7.5小時，確保了學生有自主學習時間、空間，老師教輔資料徵訂得到嚴格控制。

四繼續加強提升義務教育學籍管理。

我校的學籍管理嚴格按規章制度辦事，管理有條不紊。依據市區教育局通知要求，及時採集信息、錄入基礎數據，並按有關規定辦理轉學、休學、復學、借讀手續。

五重視圖書、實驗室、計算機管理，為教學提供服務

一是為滿足師生的閲讀需要，學校對圖書進行了整理，班級借閲量逐步加大，圖書的利用率有了大的提高。

二是加強實驗教學，使學生認識到科學的結論必須通過實驗來驗證。通過教材課堂演示實驗、學生分組實驗，使學生掌握實驗操作技能，並瞭解一定的實驗方法。對學生進行知識鞏固、技能深化、興趣培養等很有幫助。學生積極的參與，並在學習中得到了較好的反響。通過擴寬了學生的視野，放飛他們的思維，也增強他們學習的樂趣。三是

六做好教研教改的總結與彙報工作

本學期，教導處重點抓了教研活動的開展與業務學習筆記的檢查工作，嚴格審查教研論文的撰寫，評出優秀論文，並裝訂《教學反思冊》、《教學論文冊》，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結與推廣經驗的作用。

五、存在問題

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在着一些亟待解決的問題：

1.實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,特別是教學實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,不能及時解決也讓少數教師產生重走老路的思想。

2.在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而抄補聽課記錄及學習筆記的現象,造成了消極的影響,對檢查結果在一定範圍內予以公佈,也扣發相應的費用,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進行專門的研討與分析。

3.“陽光分班”促進教育均衡發展，但班級學生出現兩極分化嚴重，課堂教學如何做到面向全體學生，這又是我們新的研究課題。

4.教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處，縮小教師之間水平差異。

六、整改措施

1. 通過多種渠道，進行培訓學習，進一步轉變教師教育教學觀念。

2.加強教學常規檢查結果的評價，注重強化過程檢查以保證日常教學紮實有效開展。

3.學生的學習質量是學校的生命線，要健全班級質量跟蹤表，對每個班級的學生的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

國中考試的總結3

這次考試我還是非常明確的，通過考試我可看到了自己差距，有些事情是應該落實好的，現在的學習時間也是非常緊迫，很多時候我還是要做的更加細心，在這件事情上面沒有任何的質疑，我清楚的相信這一點可以做的更加到位，現在包括未來我都是可以做的足夠好，隨着這一階段的學習越來越緊張，我也是清楚的意識到了，在學習當中這一點是不能夠忽視的，我想通過考試去提高自己的成績，我這個學期一直都非常的認真，有些事情應該持續的發展下去，特比是成績這是非常重要的，我也知道這一點不可以馬虎，我不懷疑自己在未來某一階段這些會影響深遠，能夠讓我持續做的更好，只有讓自己能力的到一個釋放才可以做的更好到位。

這次的期會考試影響了我很多，我也從來都不懷疑這些是可以讓我持續做的更好，只有把這些細節落實到，才能不辜負了自己，因為這段時間我感覺自己有了很多壓力，每一次的考試都是需要反思的，我認為我的問題還是出在自己身上，沒有堅定好自己的心態，這是非常不好，這種想法也很不好，我需要把持好的.警惕心，不能夠再放鬆自己，在工作當中，連這些都做不好肯定對自己是非常有影響的，我需要去提高自己的學習能力，這對我意義非凡，有些事情是不能夠馬虎大意，學習上面更加如此，我認為就是沒有用心，在上課的時候沒有認真的聽講，這個學期花的時間不是很多，更多的時間都花在了玩樂，我要去好好的思考一下自己這方面的缺點，不能夠再繼續這麼消耗下去了，不能夠用這樣的心態去面對學習，我會快速調整過來的。

國中考試的總結4

（一）某句話在文中的作用：

（1）文首:文首1開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敍類文章），設置懸念（小説），為下文作輔墊；總領下文；

（2)文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

（2)文末：點明中心（散文）；深化主題（記敍類文章）；照應開頭（議論文、記敍類文章、小説）。

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了……突出了……

5、反覆：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地説明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？

不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裏、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應的關係。

（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

（1）文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

（2）説明類文章：回答清楚説明對象是什麼，它的.特點是什麼。

格式：説明（介紹）＋説明對象＋説明內容（特點）

（3）議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

（七）古代詩歌鑑賞

表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。

詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。

分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。

首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。

總之，鑑賞古代詩詞：

第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：

1、細讀標題和註釋；2、分析意象；3、品味意境；4、聯繫作者。

第二步，弄清技巧：

1把握形象特點；2辨析表達技巧；3説明表達作用。

第三步，評價內容觀點：

1概括主旨；2聯繫背景；3分清主次；4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：

一是緊扣要求，不可泛泛而談；

二是要點要齊全，要多角度思考；

三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。

（八）易混術語區分

（1）“方式、手法”的區分

藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式：記敍、描寫、抒情、議論、説明。

②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。

（2）“情”、“景”關係區別

借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情於景”、“情景交融”。表達感情時正面不着一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

（九）描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。

國中考試的總結5

尊敬的老師、同學們：

大家好!

考試後，我最關心的事莫過於各科的'成績了。成績很不夢想。其實分數只可是是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿於懷，而是要明白自我在哪裏失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，採取措施，加以補救。

這次考試不夢想的原因如下：

1、考前沒有好好複習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所説，不打無準備之戰。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。

2、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之後，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。

認證彌補，加以改正。採取正確的方法學習。

語文，要多看課外書，提高作文水平。因為此刻語文寫作佔很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。

數學，是我最好的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。

英語，是我最薄弱的一科。異常是聽力和句型，所以我要在週末多聽英語，多做題目，不會就問，期望英語不再那麼差。

政治，是我有史以來，考的最好的一次了。

物理，要多揹物理公式，多做習題，可是不要搞“題海戰術”要適可而止。

這次考試雖然沒有考好，可是我相信，只要堅持，我的成績必須有所提高。

世上無難事，只怕有心人。

國中考試的總結6

本學期我擔任九年級十一班和十二班的英語教學，一轉眼半學期的教學已經告一段落，期會考試成績也已經出來一週了，所執教的2個班相比月考以來，有了一點進步，但與其他班相比各項數據仍比較落後。結合期會考試的情況，反觀這半學期的教學實際，反思如下：

一、存在的問題：

1、教師方面：這半個學期我基本做到了，課前認真備課，課堂上努力的營造一種英語課堂的教學氛圍，鍛鍊學生聽、説、讀、寫各方面的能力，課後認真批改作業，儘量做到學生作業的面批。但是半學期下來，雖然沒出什麼大問題，卻也明顯感覺到了，自己和有經驗的優秀教師之間存在的差距，主要問題表現在，備課時，對於重難點把握是把握住了，但在訓練學生方面重難點不突出，怕遺漏，所以總是一股腦的全灌給他們，結果效果不好。另一個感覺差距比較大的就是，我的工作還不夠細緻，抓的還不實，在背誦和默寫上，對後進生抓的力度不夠，關注的.面太狹窄，直接導致了，我班的尾巴太大，拖了平均分，這也是我以後要改進的，要真正做到不放棄一個學生。再有就是注重了培養學生記筆記的習慣，卻忽視培養學生天天覆習筆記的習慣。在這方面的監督檢查做得還很不到位。

2、學生方面：學生成績不穩定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關，需要進一步加強訓練。兩極分化現象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很象用功的樣子，但實際沒有專心，記憶就不牢固。需要着力培養這部分學生的英語學習興趣。寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養。

二、在以後教學中採取的措施：

1、努力提高單位時間的效率。認真鑽研教材，把握教學的重點與難點。平時多聽課，利用集體的智慧，一起設計練習讓學生舉一反三，並讓學生在上課和練習中增加學習的動力，以更好地促進發展。

2、理解學生，教在心靈。平時與學生多溝通。努力改善與學生的關係。因為濃濃的師愛是學生主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高學生的主體參與的積極性，教師必須努力發揮自己的人格魅力來吸引學生，消除同學孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養其自信心，提高社會價值感，增強社會適應能力，形成樂觀豁達的人生觀，實現個性的全面發展。

3、採用多種手段，為了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓較好的學生有良好的發展空間，也決不放棄任何一個學困生。儘量多與學生談心、家訪、採用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。幫助制定具有個性的學習計劃學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習的積極性與主動性。

4、尊重差異，分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩中求提高。特別是對於學困生要更加耐心，從基礎做起，從最差的學生抓起，進而做到以他們來促進前面學生的發展。

國中考試的總結7

近期，學校組織相關人員對全校老師的教學常規進行了檢查，我與XX、XX、XX老師為一組，對老師們的單元測試及單元測試批閲情況作了統一檢查。在檢查之前XX校長對此次檢查專門作了工作要求，要求各檢查組認真檢查，認真統計，一定要把好的典型找出，所出現的問題也要做好記錄。為了把這一工作做好，提高單測質量，我們一行四人於18日晚及19日上午進行了單測檢查，現把基本情況向各位領導彙報：

一、單測量。此次共檢查45人單測，從整體試卷批閲情況看，老師們都完成了批閲，沒有發現試卷沒批改現象，並且每位老師都進行了成績記錄，成績冊也比較祥盡，其中XX老師有九次批閲，XX老師有八次批閲，從量上看老師們都盡職盡責，完成了學校交給的任務。

二、試卷成績分析。從整體看成績分析報表，絕大多數老師做的分析比較祥細，平均分、優秀率等一些常規性的數據都比較具體，體現了我校抓質量、重實效的思路，XX老師在成績分析冊上把優秀生都做了重點標記，同時對於成績下滑的同學也用不同的標記標示出來。

三、試卷批閲質量。從所檢查的學生試卷批閲看，所有學生的試卷都進行了批閲，並且批閲仔細認真，學生出錯的地方都進行了指出，學生都能夠把出錯的地方進行改正，分數或等級明瞭，能給學生合理的知識定位，很多老師要求學生進行考後反思，總結考好的原因，下一步需改進地方等學生寫的都很具體。XX、XX、XX等老師所批閲的試卷學生考後反思、心得體會，下一步措施有很強的針對性，操作的實用性很強，確實體現了診斷的作用。

四、單測作用明顯。從所查學生試卷分析及學生的做題情況看，學生的'各項成績數據有明顯提高，學生做題的認真態度、所學的知識都有不同程度的提高。

建議下一步注意的問題：

一、單測主要是起診斷的作用，所以建議所出的題要精挑細選，數量不是關鍵，質量是第一。

二、檢測後的質量分析重視程度不夠。現在老師的成績冊都是隻是單純的數據，沒有看出學生的優勢，也沒有看出下一步學生在學習過程中需注意的問題，學生普遍存在的問題等，建議成績分析更祥細，從課堂教學和學生掌握情況做一下功夫。

三、“亡羊補牢，猶未為晚也”，XX年級數學組的補償性訓練及很多老師要求的學生考後反思建議推廣。

國中考試的總結8

這次期會考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時對自己嚴格要求有關，而且還和我良好的學習習慣有關。下面把我學習的一點點經驗和大家交流一下。互相學習。

一、專心聽講，一絲不苟

這似乎是老生常談再基本不過的問題了，可就是這樣基本的問題，我也要談一下。因為我們年級應該還是有很大一部分同學在這方面做得不好。有時上課會分心不注意聽講、走神，其實上課不專心聽講是很嚴重的問題。萬一有一個重要的知識點沒弄明白或沒聽到，那麼後面的內容便會雲裏霧裏，造成一大塊知識的缺失，到頭來還得回家讀書補習，佔用了許多時間，沒準還弄不懂，與其這樣，不如好好聽講，快速理解老師所講的新知識呢！

二、提高效率，雷厲風行

在充分利用了課堂的時間後，回到家中，我們仍然不能完全放鬆，要在短暫的休息之後立刻全身心地投入到學習之中，要快速完成作業，爭取能再做適量的習題，以強化對學校學習知識的鞏固，不要總覺得時間不夠用，因為這其實是你效率的問題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學邊玩，這樣你不僅沒學到也沒玩好。有效率地學習，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過得充實，同時你也會收穫很多東西。

三、多做總結，改進不足

我們每個人都應該準備一個改錯本，並定期看看它，這一定會對你有很大的幫助。因為我們所學的知識是有限的，就好比一個常數，所以當你在做題、做作業、考試時，每出一個錯，便發現了一個知識上的漏洞，把這個題目弄懂了，於是，你知識上的漏洞便又少了一個，不過如果你老是發現一個知識點重複出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點題了，以免在考場上也因犯低級錯誤而在考後捶胸頓足、追悔莫及。

四、多做運動，調整心態

在九年級緊張學習的同時，我們還應該利用課餘時間多做運動，因為體育在會考時佔的分也越來越多了。也許有同學會抱怨自己沒有時間，我們是不是可以利用學校中午大課間時間，到操場裏去運動運動？乘公交車的同學是不是可以跑着去車站？這種運用零碎時間來運動對體育、體質的提升也是不可小視的！而且運動能放鬆情緒，這樣對學習也是很有好處的！在考前，我們還應放鬆心態，別臨時抱佛腳學到很晚，這樣不僅對身體不好，也會影響第二天考試的發揮。考試後，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒。無論好壞我們都應好好總結，爭取下次能超越自己做的更好！

我們在母校的日子已經屈指可數了，希望我的學習經驗能幫助現在比我成績差一點的同學取得更好的成績。讓我們用優異的會考成績作為對母校最好的禮物！

經過兩個多月的九年級物理教學，期會考試也已經結束，學生成績已經揭曉,在學生拿到物理試卷的同時，我也拿到了試卷，看過後感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今後能更好進行教學。

在備課方面，在備每節課時，總是先對整個一章，以及它在整個國中物理教學和會考中的地位作通盤考慮，然後在具體到每一節內容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數，對重點和難點內容，分析學生已有的'知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標，應該説在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。 上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓學生能經歷探究的過程和為什麼這麼做的原因。作業佈置不多，課後也認真作了批改，要求學生把做錯的作業要求訂正，在教師上課這方面應該説是沒有大問題。

在這次期中測試中，班級學生出現好壞兩極分化很嚴重，班級最高分和最低分相差有50分，本來在學生成績應該是中間大，頭尾較小分佈，現在變成尾很大的不正常分佈，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個方面：

一、由於本班學生來自不同的學校，學習基礎不同，學習的態度和行為習慣參差不齊。具體可從學生作業的態度上反應出來，有的學生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業就像是草稿，為了作業的字跡問題，也單獨找過學生進行了解和談心，説了學生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學生在上課能睡覺，發現他們睡覺時也採取了教師常用的方法提醒，課後找他們瞭解原因，回答是我想大家都明白。還説：反正我有不上高中吃這個苦幹嘛？就這些問題我也給學生做了思想工作，學生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學生找藉口説：我八年級物理沒有學好，現在我學不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，説九年級物理的內容與八年級內容不同，就相當於大家又站在同一起跑線上一起跑，對於一部分思想上想學的學生，通過這半個學期的教學學習習慣和學習成績有了較大提高。

二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現在作業完成情況看，儘管作業不多，但三個班都有部分學生是抄襲或不做，造成所學內容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎部分得分情況也只有70~80%，對於能力部分得分也只有50~60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，儘管課堂上對於實驗探究過程以及為什麼要這樣做帶領學生一起尋找到了原因，但從學生答題來看，在探究“自由落體運動快慢”試驗時應怎樣去設計實驗，發現掌握情況只有50%，所以在下階段的教學中任務艱鉅，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

下階段準備的做法：

1、繼續保持以前好的做法，課後在作業問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業完成情況上和杜絕超作業上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關的練習，加強默寫和抽查，以期來督促學生對基礎知識的鞏固。

2、對於一些程度相對來説較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在會考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。

3、課後加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破。

國中考試的總結9

每一次考試都是一次檢測。

之前的我們還是學生的時候，覺得“分、分、分，學生的命根”，成績的好壞與我們抱有直接的聯繫。雖然也會為班級能不能考第一而憂心，但畢竟不會太深的牽扯到老師這一方面。如今就大不相同了，身為一名國中一年級的地理老師，很自覺的在為學生的每一分而斤斤計較，如若成績不好可能也會暗自生氣，自己和自己較勁。

害怕結果會聽天由命，所以就會狠狠的“填充”學生，希望他們能夠把應該掌握的知識全部都掌握。同時，還會誠惶誠恐，生怕漏掉了什麼。於是，一本十分簡單的地理書，翻來覆去會看十好幾遍甚至更多更多，怕有一點點知識會在課堂上不能以最最恰當的`方式展開學習，不能讓學生明白自己為什麼要這麼做。知識的深淺詳略都事先緊緊地安排。在期會考試前，也儘可能的能讓學生有複習的時間。因為中圖版七年級下冊教學任務多，課時安排十分緊湊，想要完整的上覆習課真的難以實現。

這一次的期會考試最終成績還沒有公佈，但是通過參加判卷工作以及後來分卷與學生的反應，較之上一次月考，有了顯著的進步。也就是説整體看來，學生們的成績都上升了。而本次考試試卷範圍為第四章第一節到第六章第一節，考試內容包括幾種重要的自然資源和自然環境對人類生活的影響以及我國的四大地理區域。試卷難易程度屬於中間偏易，涵蓋了大部分的知識點但深度比較小。可能這也是國中地理學習的一個通病，只要求掌握規律以及規律總結的過程但是並不需要深究，這一點使得我曾一度懷疑我的課堂是否內容過於簡單了，但從檢測結果上來看應該並沒有這樣的問題。學生們在地理學習中需要掌握的過程與方法我都會一步一步地進行引導，而且還有學生會反應希望老師能夠多在課堂上教大家讀圖的技能。讀圖包括地圖還有一些數據總結圖表的分析，也許是學生們現在數學還沒學到統計，對於圖表一類的題目不能做出正確的判斷。希望通過我的地理課程可以對我的學生在這一方面有所提升。

期會考試雖然結束了，但我們的學習之路還很長，在終身學習的理念支持下，希望我的學生與我都能及時制定更正自己的學習目標併為之而努力。

國中考試的總結10

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！

時光荏苒，轉眼間，本學期已經過半。今天，我們在這裏隆重舉行期會考試總結表彰大會，對在期會考試中取得優異成績、進步明顯的同學和教師，還有一些優秀團隊（班級、備課組和年級組）進行表彰獎勵。在此，我謹代表學校向今天即將被表彰獎勵的同學、老師和優秀團隊表示熱烈的祝賀！向一直辛勤工作的教職員工表示衷心的感謝！向勤奮學習、追求上進的同學們表示親切的問候！

老師們、同學們，本學期開學以來，全校的教育教學工作可以用四句話概括。一是教育教學管理有章可循，各項計劃紮實開展，檢查督促到位，教育教學秩序井然，教風正，學風比較濃，教育教學管理逐步走向規範化、制度化。二是師生精神面貌煥然一新，教師能吃苦，能戰鬥，學生不怕累，肯學習，教師樂教，學生樂學。三是德育工作初見成效。教師愛崗敬業，為人師表，遵紀守法，遲到早退現象得到了很大改進。學生養成教育卓有成效，學生講文明，講禮貌，注意行為規範。違紀學生少了，調皮學生少了。四是後勤服務工作有較大改善，全方位為教育教學服務。

具體來説：開學以來，我校舉行了開學典禮儀式，新上任的趙校長、教師代表、學生代表等進行了發言，振奮了精神，鼓舞了士氣。每週升旗儀式國旗下講話圍繞學校當前的工作重點，每週一個話題：感恩教育，行為習慣養成教育，學習競賽活動、安全教育等等，有效促進了學生的健康發展。家長會和家訪活動進一步優化了學校教育和家庭教育，形成了有效教育合力。

開學以來，各年級、處室工作都能按照工作計劃順利進行，很多部門還創造性地開展工作。就拿年級組工作來説：七年級年級狠抓學生的文明禮貌、行為習慣的養成教育，在教學與管理上做了大量工作。八年級年級強調基礎，向課堂教學要質量，向班級管理要質量，各項工作紮實有效，並在本次期中調研測試中被評為“先進年級組”。九年級年級最關心的是質量，自開學以來組織了二次學情調研測試，每次測試後都召開不同層次的教師會、學生會、家長會和表彰會，週日輔導工作正常有序，學困生工作常抓不懈，每週檢測、作業管理等各項工作取得了較大進步。從下週開始，九年級年級將進行走班分層教學、基礎知識競賽和開展師生互助組活動。

在歷次活動中，本着“組織嚴密，科學有序，服務周到”的原則，每次檢查都得到了上級主管領導認可。在此僅舉4例，因為9月、10月的工作在每個月底的工作小結中已經向大會彙報過。11月4日，學校合唱團外出參加區教育局等部門組織的中學生合唱團比賽，在聶老師精心指導和參賽學生的共同努力下，榮獲區二等獎。11月13日，市區教育局領導來我校專題調研青年教師專業發展情況；11月13日，市先進教研組評審組領導對我校化學教研組進行回訪。11月23日，第17屆全國中國小繪畫書法作品比賽結果公佈，我校繪畫書法社團在張老師的悉心指導下有23名學生獲獎。

老師們、同學們，成績代表過去，追求永無止境。今後，我們該如何抓住機遇、乘勢而上，推動學校工作向着更高層次邁進，是亟待我們研究和解決的重大課題。藉此機會，我想對大家提出如下希望和要求：

1、希望全校師生進一步堅定信念、無私奉獻，增強責任意識。學校是大家的學校，我們全體師生要進一步增強“校興我榮、校衰我恥”的觀念，進一步增強辦好學校、創建人民滿意教育的責任心。桃紅中學正處在發展的關鍵期，學校的工作需要全體同仁齊心協力去完成，學校的榮譽需要全體師生一起去爭取，學校的未來需要大家共同去創造。我真心地希望每一個師生都能真正成為有強烈責任心和集體榮譽感的人，為個人、為學校也為社會發憤學習、努力工作、不斷進取，力爭取得新的更大的成績。

2、希望全體師生戒驕戒躁、珍惜時間、勇於競爭。再過200天左右，我們九年級的同學將跨入會考的考場，迎來人生道路上具有轉折意義的時刻，八年級將迎來生物、地理小會考。我衷心希望全體師生能分秒必爭，努力工作，刻苦學習。老師們要更加踏實的工作，苦練技能，實施有效教學，積極打造高效課堂，為教育教學質量的進一步提升作出更大的貢獻；同學們要掌握好適合自己的學習方法，努力提高學習和複習的.效率。本次期會考試中，我們在看到成績的同時，也必須清醒地認識到自身的不足和存在的問題。如少數學生學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，學習不刻苦，直接影響了學風、班風、校風建設。因此，我們全體師生要在學習和工作中發揚只爭朝夕的精神，努力培養競爭意識，形成你追我趕、互助互學、共同進步的良好局面。

3、希望全校各班進一步增強常規管理意識，將班級的“常規管理”變成“管理常規”，切實提升我校班級管理的整體水平，營造良好的校風、班風、學風。

老師們、同學們，發展和競爭同在，機遇和挑戰並存。今天，學校的發展、個人的未來都需要我們進一步增強質量意識、責任意識和競爭意識。希望全體師生凝心聚力，艱苦奮鬥，與時俱進，不斷創新，用智慧和汗水去創造個人和學校更加輝煌燦爛的明天。

最後祝全體教師工作順利、萬事如意！祝全體同學學習進步！

國中考試的總結11

【—期中總結】，作文出現失誤，導致失分。 是同學們最容易煩的錯誤。

語文： 1.在方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較 生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記 憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2.對於閲讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閲讀面不廣造成， 以後會加強一些課外閲讀，會定期讀一些中外名家的散文或小説。

3.對課本中的`文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶。

4.作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。

數學：1.對於...（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多邊形和軸對 稱）的一些難度較高的題目掌握並不熟練

2.對於一些簡單題目掉以輕心，粗心大意失分。

總結：寫作方面，一定要寫得工整，書面分數也佔相當大的一部分，給閲卷老師留下好的印象。

國中語文基礎知識之曹劌論戰詞類活用

【—之曹劌論戰詞類活用】這是一篇文字簡短明快、內藴豐富的記事散文。本篇所記即是這次在魯地長勺展開的戰事。

通假字

小惠未?：通“遍”，普遍，遍及。

詞類活用

1.神弗福也： 名詞用為動詞。賜福，保佑。

2.公將鼓之： 名詞用為動詞。 擊鼓。

3.忠之屬也： 形容詞用作名詞，盡力做好分內的事。

4.公與之乘：名詞作動詞，乘戰車，坐戰車。

5.下視其轍： 名詞作動詞，下車。

6.齊師敗績： 名詞用作動詞，大敗。

7.必以情：名詞用作動詞，（以）實情判斷。

總結：齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權位，但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉年春便再次發兵攻魯，進行軍事報復和武力懲罰。

國中考試的總結12

當前，隨着教育的不斷髮展，各種教學理念和模式也隨之興起，英語是一門國際的通用語言，英語教學也就成了熱門的話題。英語教學在很多時候都要經歷考試，因此很多學生都被考試壓的喘不過氣來，如何培養了學生學習英語的興趣是非常重要，不得不反思自己的教學。

一、課堂教學中存在的問題

1.長期以來受應試教育的深刻影響,大部分教師僅把英語作為語言知識來傳授,而忽視了語言實際應用能力的培養.老師們往往把精力集中於語法規則的講解,課文的分析以及進行一些機械操練等模式上,在課堂上很少給學生語言實踐的機會.老師在台上"滔滔不絕"地講,學生在台下"認認真真"地聽,"忙忙碌碌"地作筆記.結果老師教得辛苦,學生學得難受,學習英語的興趣越來越糟糕,大多數學生從國小學到大學畢業,學了十幾年英語還是開不了口.

2.以往的課堂教學模式,語言失去了交流的功能,"滿堂灌","填鴨式"的教學模式主宰着大部分課堂,老師統管一切,學生沒有自主的空間,不能很好地發展自主學習的能力.學生成了"護士"名下的"病人",成了被動的"知識接受器".課堂上缺乏民主,平等,幾乎沒有交流,沒有互動。

3.在實際操作過程中,課堂容量偏小,內容單一;課堂密度要求不夠,學生參與的機會少,參與的面不廣;課堂節奏過慢,課堂氣氛沉悶。

4.課堂教學設計缺乏科學的教學評價,不能及時獲悉學生在課堂上有沒有收穫,沒有認真考慮:課前設計"教學生什麼 " ,課堂反饋"學生學到什麼 " 和課後反思"學生還想學什麼 " .

二、課堂教學的反思

1、反思學習的環境

在 英語的教學過程中，學習的環境是非常重要的。除了教室要整潔、優美之外，教師要營造一個輕鬆而又愉快的學習環境，教師以平等、誠摯、友善的態度對待每一位 學生，有助於培養學生的自尊心。教師全面關心學生，不僅關心他們的智力發展，而且還關心他們的思想道德和生活習慣，將有助於學生的全面的發展，良好的師生 關係能使教師瞭解學生，發現他們的特點，促進學生身心健康的發展。

2、反思學生

(1).一部分國小英語基礎好的學生,尤其是來自城裏的學生對英語非常感興趣,因為這套教材很有時代氣息,教材內容都是一些中學生喜歡的熱門話題,出現的人物大都是他們的.偶像,這些學生在課堂上想説,願説,樂説,會説.

(2).一部分來自農村的優秀學生,尤其是來自貧困家庭的學生,他們相當勤奮,很喜歡埋頭苦讀.但他們不喜歡交談,屬於"考試型"學生,筆試相當不錯,而"聽説能力"比較糟糕.

三、我的感受

這階段的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業知識,還有有耐心，愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課,取其精華，並將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學與課改目標緊密結合，不斷更新觀念，與新課程共成長。

國中考試的總結13

會考前複習的過程中，教師必須緊緊圍繞着《課程標準》和《考試大綱》中關於對國中畢業生要求的內容，對考試範圍、學生學習情況進行仔細研究，真正做到心中有數，使複習能抓住重點。九年級語文複習的時間緊迫，需要複習的知識點多，只有制定好切實可行的複習計劃，循序漸進地進行復習，才能做到忙而不亂。

近幾年來的會考總複習，我一般安排三輪複習：二月下旬至三月底為第一輪。本輪應依綱扣本，在對字、詞、句、篇的複習中夯實基礎。四月上旬至五月中旬為第二輪，本輪應進入專題複習階段。即根據《考試大綱》和以往會考命題規律，打破學科原有的順序，將知識點分門別類進行整理並強化訓練。我認為本輪複習尤為重要。通過這輪複習，可以使散見於課文中的基礎知識系統化，使同學們站在一個較高的平台來俯視語文知識體系，以消除那種只見樹木，不見森林的迷茫。五月下旬至六月上旬為第三輪。本輪複習重在模擬訓練，可以幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習效果，同時又能起到進行會考實戰演習，提高應試能力的作用。至於考試前一個星期，我覺得應該讓學生自主複習，查漏補缺，用一定的`時間來閲讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點，以便讓學生更好地認識自我，找到自信。

如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對會考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。

1、基礎知識的積累與運用：這部分內容考查的方式近年來趨與靈活多樣，複習時應當從課本入手，打好基礎，要做到全面把握，分清主次。要從補缺入手，注意訓練，訓練時要堅持兩點：(1)彌補缺陷，完善知識。(2)適應考試，增強能力。訓練要做到有序、有層次、有梯度、有針對性。根據語文學科自身的特點，要強化誦讀訓練，豐富語言儲備，培養語感，要注意糾錯糾偏，訓練要有意暴露問題並及時糾正。要加強變式訓練，注重思維能力的多角度開發。

2、理解性記憶的知識。凡是需要背誦的詞語、古詩文，特別是重點語句，一定要求學生百分之百地準確默寫，做到字字落實、句句理解。也就是説，會考中最最基礎的試題，這些分數非牢牢抓在手中不可，絕不輕言丟失。

3、課外閲讀訓練。我覺得要把握以下幾點：

①把握文章結構，理清文章思路。

②能概括文章的中心。

③對文章內容、語言和寫法等能有自己的感悟和體驗。

④能根據語境準確理解文中重要的詞語和句子的含義。

由於會考閲讀題對不同的文體區分較大，所以教師要指導學生增強文體意識，要引導學生體驗感悟，把握“考點”，掌握答題技巧。答題能力。

4、加強學生考前作文的強化訓練。針對會考作文這一特定時限和篇幅的要求，作文複習力求多搞一些模擬寫作訓練，這樣學生臨場時才能胸有成竹、得心應手地寫出優美的作文。另外建議讓學生多讀好文章，熟讀一些詩詞名句，必要時如能恰倒好處地加以引用，能提高作文語言的品位。

5、讓學生儘早接觸會考題型。如果等到總複習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從九年級年的上學期就開始發放往年各省市的會考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便於學生的應試。 雖然九年級語文有其自身的複雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷並不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，並讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利.這是我的教學體會。

國中考試的總結14

分數的高低對我來説是不重要的，重要的是我的成績提高了嗎？進歩了嗎？超過目標了嗎？

但這次考試後退了，我鼓勵自己：我一定能行，下一次我要超過前五名！我也明白了一個道理，共有三點：

1、不必聰明比勤奮；

2、不比基礎比進步；

3、不比闊氣比志氣。俗話説：“有志不在年高”

“不必聰明比勤奮”，首先我要做到這一點。雖然我很聰明，但老不勤奮，成績便會降低，所以我要更加努力勤奮，向班長學習勤奮的精神。如果我要把成績搞上去，就不能半途而廢，要堅持勤奮的精神！

“不比基礎比進步”，也要做好這一點。我不能光顧着打好基礎，而不向前進。我要不斷的超過我的目標，更上一層樓。我也要踏踏實實的走好每一個步伐，那樣我才會進步。

最後我要記住：“不比闊氣比志氣”闊氣是指：好勝心強的'人，花錢大手大腳的人。我要有志氣，有志氣才有學習的精神。不能比你有錢的多少，要比你的志氣有多大！

這三句話會永遠地刻在我心上的。我的目標，我的成績，我的名次，我要向你們前進！

國中考試的總結15

我校按教導處工作計劃，於本學期的7月x日和7月x日兩天進行了20xx－20xx學年度第二學期的期末考試。

一、本次考試的主要目的：

1、讓學生在前一階段的基礎上檢驗一下自己在後半段時間中的所學，以讓老師、學生、學校做到心中有數。

2、對七、八兩個年級的總體教學狀況做一個摸底。

3、對我校教師的年級搭配及教學成果進行檢測。

4、通過考試發現教學中存在的問題及時總結，並指導下一步工作，從而促進教學質量的提高。

二、試題情況

這次考試我校徵訂的是河南省教研評估所的試題，試題全部採用密封的形式，通過我校曾經使用教研評估所的試題，大多數老師認為試題能夠很好的結合生活的實際，在試題的設計上比較的規範，也與課本上的知識聯繫緊密，與學生的學情很符合，能夠提高學生對基礎知識的牢固掌握和重視。不過教研評估所的試題在難度係數上比較的高，但由於考試前的準備還是較為的充分，故此這次期末考試還是很成功的。

三、考試過程

本次考試前，教導處對全校師生進行了充分的考前動員，並鼓勵全校師生以真實的成績對開學以來教師的教和學生的學做全面的檢測。考試前，各班主任在教導處的指導下對學生做了較為深刻的思想動員，使得全校同學精神振奮，心態平和，抱着強有力的集體榮譽感投入到考試中。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明。自始至終沒有作弊現象發生。

四、考試分析

這次考試組織嚴密，達到了預期的效果。考試結果真實有效。為了及時對考試進行總結，我校文理科教研組召開會議，對本次考試作了全面地總結。對取得較好成績的各班集體及同學進行了表獎，尤其對同學們嚴於律己，誠實守信、一絲不苟的考試作風進行了讚揚。

教導處在全校教師會上對本次考試也作了深入細緻的總結，並要求各備課組寫出學科考試分析。讓教師根據對考試的分析及時調整下一步的教學工作。

從上交的學科考試分析來看，老師對本次考題比較滿意。認為出題者作了較深入地研究才出題的。有一定的交流和參考價值。試題的難易程度大致相當，基本考察的是課本上的所學內容，但確跟課外實踐知識結合較為緊密。

從考試的結果分析，七年級三個班的成績基本相當，但總體成績不容樂觀，尤其是七年級2班的各科成績都相比期會考試的較低。原因在於：

1、學生的基礎知識比較的薄弱，對知識的鞏固不是太紮實。

2、個別科目教師的.缺乏和教師的教學方法問題。

另外，學生對學習重要性的認識程度還不夠高，部分學生還停留在國小時的狀態上。八年級三個班總體上一班和二班稍強於三班。（針對這一情況，教導處找到班主任老師，幫助他分析了原因，並建議班主任作認真的調查研究，通過班會對學生進行有針對性的教育。）並且學校領導為此召開各科教師分析會，深入細緻的和各帶課老師進行了交流，分析原因，查找問題。並再次制定出詳細的教學計劃，要求下一步一方面更要加強課堂教學的力度，加強課後輔導工作，特別是對潛能生的教育。二要促進教師工作態度的轉變，完善考評機制，充分調動大家工作的積極性。希望能夠在下一學期的工作和學習中通過各位老師和學生的共同努力，取得一個更好的成績。

也希望各位領導在審閲了之後能夠對我校的工作提出寶貴的指導意見，以促使我們更好的完善各項工作。