辯論賽總結（精選19篇）

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的辯論賽總結，希望對大家有所幫助。

辯論賽總結 1

由信心科學與工程學院與人資環學院共同舉辦的友誼辯論賽於20xx年3月20日完滿結束。比賽雙方都發揮得淋漓盡致，給我們上演了一出激情四射的辯論賽。

本次比賽由於物電學院還有法學院的辯論隊臨時有事，原定的四場比賽改為由信工學院與人資環學院的對抗。為了迎接校辯論賽的挑戰，通過此次雙方的友誼賽，模擬了辯論的緊張激烈的場景，使得隊員們找到了自己的不足，更好的反應能力，更好地掌握比賽的主動。本場的辯題是“保障食品安全政府還是企業的責任更大”，人資環代表隊是本場比賽的正方，信息學院代表隊是本場比賽的`反方。本場比賽的辯題緊扣生活，雙方舉了大量的例子來闡明自己的觀點，也引起了坐在場下的我們的共鳴。

首先是開篇立論，由正反方先進行三分鐘的開篇立論，雙方的立論很有針對性，直接點題，給自己的發言定下了好的基礎。接着是攻辯，對方的二辯對陣我們的二辯，三辯對三辯，由於準備的可能不是很充分，在這一環節上我們稍顯落後。攻辯小結展示的是雙方一辯對局勢的把握。接着是緊張而最為激烈的自由辯論，雙方選手你爭我奪，想盡辦法給對方下套，讓對方中計，這一環節打的非常的激烈，我方的胡明慧同學多次發言，非常活躍。最後是雙方的四辯總結陳詞，為自己的隊伍爭取最後勝利做最後的講説。

比賽結束後由校辯論賽亞軍成員，校辯論賽最佳辯手趙之濤師哥對雙方的比賽進行了點評，讚揚了雙方辯手的優點，同時也給雙方提出了寶貴的建議，以便於在校賽上能夠取得好的成績。出席本場比賽的評委還有院辯論隊隊員，院辯論賽最佳辯手劉新鵬，校辯論隊亞軍隊員，校辯論賽最佳辯手王凱。

通過這次的比賽，我們和別的學院有了很好的溝通，希望雙方隊員能夠在接下來的校辯論賽上取得優異的成績。同時還感謝信息部的陳鳳濤同學對此次辯論賽的跟蹤報道。

辯論賽總結 2

為了鍛鍊和提高同學們的口才和思辨能力，同時為了豐富同學們的課餘生活，活躍校園文化，增強同學們的團結、合作、競爭、進取的意識，體現當代大學生的精神面貌，我班於5月30日晚舉辦了“自由與容忍”的辯論賽。現總結如下：

一、 賽前準備：

本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較周全的活動方案、比賽原則等告知參賽隊員，使參賽隊員賽前做好了充分的辯論準備，為辯論賽精彩順利的進行打下基礎。

二、 辯題：

此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時事問題、校園問題、學習問題、交際問題等，辯手們可以充分舉身邊的例子，極具説服力。使得整個辯論賽場精彩紛呈，熱鬧非凡。辯論程序方面：

三、 比賽程序：

此次比賽分為一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本觀點、邏輯框架、理論依據等，接着是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在接着由四辯進行總結陳詞，最後由觀眾提問。辯論賽程序設置非常合理，使比賽環節緊扣，為辯手們提供了脣槍舌戰，正面交鋒的舞台，而且充分調動了觀眾的積極性，增強了辯手和觀眾的互動性。

四、 辯論水平：

總體而言參賽選手們水平還是不錯的，不管是辯論語言還是自身的形象素質，都具有一定的美感和風度，體現出了當代大學生青春積極的面貌。

五、 賽場氣氛：

賽場氣氛至始至終都異常活躍，每個比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具個性化，能引經據典，妙語橫飛，讓觀眾感受到了一場別具特色的辯論盛宴，並給予熱烈的掌聲。

六、 辯論賽取得的成效:

此次辯論賽鍛鍊和增強了班乾的組織和策劃能力，有利於她們今後的班集體工作，還提高了參賽選手的辯論能力以及相互間的凝聚力，讓她們體會到了辯論的獨特魅力以及認識到了團結協作的.重要性。

七、 存在的問題和不足：

班幹部的組織周密性還有待提高，例如，辯論賽不夠規範化、規則制定不夠嚴謹。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機敏，知識不夠豐富，也有犯常規錯誤的，參賽選手的邏輯思維和知識水平還有待提高。

八、 賽後思考：

比賽已經結束了，比賽結果雖然重要，但我們更應該注重的是比賽過程，因為在比賽過程中讓我們體會到了文化知識、團結協作、在競爭中進取的重要性，這對於我們以後的工作學習至關重要。所以，我們必須在校努力學習文化知識，並且積極參加學校及班級體的活動，還要經常進行社會實踐，努力做一個專業素質高的人才。

總結的目的是為了吸取教訓，為以後的工作有所幫助。總之，我們會在今後的工作中更上一層樓，力爭為提高同學們的文化素質，繁榮校園文化做出自己的貢獻!

辯論賽總結 3

開學初，學習部與辯論組制定出了詳細的辯論賽工作計劃，設立了辯論賽的組委會，組委會做了大量的準備工作。

1、組委會對活動的時間、地點做出了周密計劃。辯論賽基本選用晚上時間，利於讓更多的學生親臨現場，感受辯論賽的風采。比賽選在各空閒教室，避免耽誤學生學習，活動空間相對開闊，可以讓更多的學生目睹比賽的精彩。並採取張貼海報等形式，讓學生在第一時間瞭解到比賽的進程和賽績，通過廣泛的宣傳，激發他們參與活動的熱情和主動性。通過這些準備，為保證比賽順利進行打下了一個良好的基礎。

2、比賽辯題從內容到深度都有所拓展。既緊密聯繫教學實踐，又緊貼學生日常生活，緊密結合學生的'成長需求。確立了不同比賽辯題，如：“錢是否是萬惡之源”、“趨利避害好還是迎難直上好”、“知難行易 與知易行難”等，並制定了詳實的比賽程序和嚴格的比賽細則。鑑於學生缺乏辯論經驗，辯論部部長等從語言表達、思維邏輯、着裝風度、應賽態度、肢體語言等諸方面對參賽選手進行了多次輔導和培訓。她們對這次辯論賽高度重視，也為此付出了辛勤的汗水。

3、為彰顯比賽的公平、公正，在初賽、複賽和半決賽階段選用了辯論部部長，在決賽階段，還誠摯邀請學生會主席作為評委。

辯論賽總結 4

我院的新生杯辯論賽是我第一次參加辯論，在整個活動中，我熟悉了辯論流程，個人表達和應變能力得到了極大地提高。

首先在初賽中，我抽到的題目是“市場經濟是不是有利於道德的發展”，我從正面立意，舉出各種例子進行了2分鐘的陳述。雖然陳述過程有一些慌亂，但我的自我介紹應該還是取得了比較好的效果，得到了評委的認同。

順利入圍後，我們要採取兩個同學一組“自由人對話”的方式參加複賽。我抽到的題目是“在當今世界，合作比競爭重要”。我一直以來就認同“和平與發展是當今世界的主旋律”，所以拿到這個題目我心裏也比較有底。因此在複賽過程中我積極思考，用非常有底氣的語言駁回對方同學的觀點。整個過程都進行得比較順利，我以第6名的成績晉級決賽。

決賽是辯論賽的關鍵環節，我們要進行正式的'辯論，即3人一組抽取辯題，與另一組進行完整的辯論。我所在的小組得到的題目是“知識扶貧比經濟扶貧更重要”。在辯論以前，我們開了很多短會，認真地查閲一些有關扶貧的資料，發現有利於我方的資源不多。所以我們只能對“扶貧”的概念進行了自己的定義，然後查閲了一些有關聯合國對貧困國家的扶助辦法。但是在最終上場後，可能由於是第一場比賽，我們3名同學都有些緊張，所以發揮得不是很好，沒有體現應有的效果。不過，無論結果如何，整個備戰過程都是值得回味的。

在辯論中我學學會了與同組同學合作，分工準備;在辯論中我們又能羣策羣力，一起去辯駁我們的對手。這種合作的、團體的精神是難能可貴的。在這樣的辯論中，我又鍛鍊了自身的辯論能力，為提升自己積累了一次難得的經驗。

當然，在辯論中也才發現自己許多的不足，這也給了我一個提升的機會。首先是語言

組織能力有待加強，在辯論緊張氛圍中尤其容易感覺到語言不夠流利，即使再有論據也覺得沒什麼優勢。另外就是邏輯思辯能力還有很大的提升空間。每一次回答問題抑惑是提出問題都是進行邏輯思辯的過程，只有保持清晰的邏輯思維，才可以在辯論中處於不敗之地。我要感謝學院給了我們這樣一個鍛鍊的機會。

辯論賽總結 5

作為當代大學生，擁有伶俐的口才和敏捷的思辨能力是走出校門必須具備的兩大才能，為體現學會"塑造自我"的口號，鍛鍊和提高會員口才和思辨能力，給會員一個展示自我風采的舞台，學會舉辦了此次辯論賽。本次辯論賽分為初賽和決賽兩個階段，歷時兩個星期，在12月26如落下帷幕。經過比賽，有一批優秀的辯手脱穎而出，展示出學會的活力。作為此次辯論賽負責人之一，現對此次辯論賽作出如下總結：

一、主要工作

(一)：分工合作，責任落實。

為了辯論賽工作有條不紊的開展，使辯論賽取得成功，各負責人決定分工配合，最終確定有張軒，張燕寧負責辯論賽宣傳工作，主要在海報宣傳;李鬆華，江依霏，龍菁珺，付莉莉和我負責後勤工作。隨後又把各細項工作層層分解具體到人，明確職責，強調比賽重要性，使負責人心中有強烈的責任心，確保辯論賽後勤工作正常開展。

(二)：提高認識，提高效率。

負責人在會中達成一致：要求各負責人再網上看辯論賽相關視頻，比賽規則及流程，熟悉辯論賽的要求，儘量確保對辯論賽的考慮周全，並結合學會實際，對辯論賽流程進行相關調整。統一思想後，要求各負責人儘快完成準備工作，包括策劃書，主持人選擇、分工及相關事項説明，會場佈置，必需品製作準備，辯論賽流程，計時，統分人一團的挑選等。大家齊心協力，積極工作，有良好的開始。

(三)：互相交流，羣策羣力。

比賽開始前，各負責人再一起，一方面，對前期工作情況開展交流，針對前期出現的問題和疑惑進行商討解決，進一步明確各自職責。認真做好"回頭看"和查漏補缺工作。對可能出現的問題要做好相應準備;另一方面，大家一起出謀劃策，想一些能增加辯論賽去問的點子。例如：是否增設智囊團來調動更多會員參與辯論賽的積極性。再全局營造良好氛圍下，各負責人思想認識統一，人人頂着強烈的責任心，為辯論賽盡心盡力，形成做奉獻，爭先進的良好氛圍。

(四)：立足本職，深入開展。

佔教室，教室佈置，主持人事項，背景音樂，相機，獎品等準備，各負責人立足本職工作一一負責，井井有條。負責人提前進入會場，該佈置的佈置，該準備的準備，以點帶面，使一切工作準備就緒，萬事俱備，只欠東風。在比賽過程中出現的問題，能當場解決的及時解決，不能解決的戲曲經驗教訓，儘量使活動取得圓滿成功，使會員通過本次比賽能學有所獲。

二、活動成效

一是會員綜合素質進一步提高。辯論賽體現的是人的思辨能力，讓廣大會員參與進來，鍛鍊會員對事物的思考能力，提高自身口才，是會員文化素質，能力素質等各方面有了一定的提高，同時會員對學習的自主性，堅定性進一步增強。

二是會員的凝聚力進一步增強。此次辯論賽是不同部門之間的人有了更深的瞭解與認識，會員關係更多的表現為賽後的融洽而不是賽時的脣槍舌戰。學會的凝聚力、向心力、戰鬥力進一步增強，提高了效果，為以後活動的開展奠定了良好的`基石。

三是負責人為民服務的意識進一步增強。把會員對活動是否滿意作為活動的根本標準，各負責人在鍛鍊自己的同時，更多地是使自身為人民服務的觀念進一步增強，體現出學會"即使沒有能力去改變，也有責任去關注"的宗旨，進一步強化責任為重的理念。

四是豐富了會員課餘生活。辯論賽不僅僅是幾個辯手的事情，會員作為觀眾也能學到許多有價值的東西，包括別人的思想，使空閒的大學生活中能過得更加充實。

三、存在的問題

1.準備不充分。比賽時間問題，沒有考慮日期特殊性是四六級考試期間會封樓，臨時改變決定。教室問題，沒有提前商定好，在比賽將要開始時臨時改變，打亂事先計劃。比賽時考慮不周全，在初賽沒有準備相機，背景音樂，決賽時，有指導老師前來，也沒有備水。因此，對活動的考慮還應進一步周全。

2.沒有充分調動會員積極性。兩場比賽，會員參加的人數不是很多，沒有形成良好的團體，以致在決賽觀眾提問環節出現冷場現象。

3.通過辯論賽，會員的能力素質有所提高，但提高幅度，效果不夠均衡，少數會員觀看辯論賽過程中並沒有認真思考總結，能力提升有限。

4.部分負責人工作自覺性不夠，未能夠處理好工作與學習的關係。

四、活動感想

辯論賽的活動雖已結束，但給我們帶來的影響還沒結束。當負責人得想很多事情，比較辛苦，但回想起來，才發覺，原來還是苦澀中流露出甘甜。

在活動中，一方面我鍛鍊自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我為學會做出了力所能及的貢獻。但在活動中，我也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟等問題，今後要更加珍惜學會給的每一次機會，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，為今後走向社會打下堅實基礎。

"機遇只偏愛有準備的頭腦"，只有通過自身不斷的努力，拿出百尺竿頭的幹勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中家少磨合期和碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，曾能揚起理想風帆，駛向成功彼岸。

辯論賽總結 6

辯論賽作為一種語言藝術,有着悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾説：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意為，辯論的作用在於劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維能力，增長聰明才智，增進人與人的瞭解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。

中國地質大學（武漢）第十五屆大學生辯論賽經過一個多月的激烈角逐，現已經圓滿的落下帷幕。現對此次辯論進行總結。

為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，展現地大學子的青春風采，體現大學生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態，培養髮掘機電學院辯論人才，積極響應學校的第15屆大學生辯論賽。同時，提高學院學生的閲讀、視聽、演講和團隊組織、團隊協作能力，為學校挑選出優秀個人。機電學院學術部在主席團的支持下以及各個部門的配合下圓滿的完成了此次辯論賽。

一、前期準備

1、活動宣傳：

我們在活動開始前積極做好宣傳工作，首先，在學校醒目位置放置宣傳板進行宣傳；其次，我們在體育館門口拉起紅幅以及擺放宣傳板讓更多的人瞭解並積極參與；另外，在主要居住的宿舍樓將辯論賽有關事宜以通知的形式貼出來；除此之外，將選拔選手的任務交給各分會會長和各班班長，進一步擴大比賽的宣傳廣度。

2、隊伍的選拔：

由於學院班級以及人數眾多，我們院採取分專業組隊的形式，各個年級自由組合，這樣也讓每隻隊伍的實力更加均衡。最終我們的院辯論賽確定了八隻參賽隊伍（機械與通信專業各2支隊伍，其餘專業各一支。每支報名隊伍需由5名成員組成，1名領隊，4名隊員）。

3、辯題的確定:

辯題的確定我們採取了徵集的方式，讓學生自己選出貼近我們大學生的話題，適當的辯題有利於選手發揮出應有的水平，同時通過熱議當下與我們切實相關的話題，對同學們有更大的教育意義。最終確定的辯題如下：

①人和自然可以和諧相處

人和自然不能和諧相處

②合作比競爭，更能使文明進步競爭比合作，更能使文明進步

③在校大學生創業利大於弊在校大學生創業弊大於利

④重獎大學生利大於弊重獎大學生弊大於利

⑤寬鬆式管理對於大學生成長利大於弊寬鬆式管理對於大學生成長弊大於利

⑥網絡文學更能推動文學的發展傳統文學更能推動文學的發展

⑦網絡對大學生的影響利大於弊網絡對大學生的影響弊大於利

⑧紀律有利於個性發展紀律不利於個性發展

4、評委以及嘉賓：以學生會主席團及各部部長各分會會長為主。

二、比賽形式以及辯論程序

根據參賽隊伍的數量分為初賽，半決賽，決賽：

1.初賽採用淘汰制，8支參賽隊伍抽籤分為4組；

2.經初賽決出的4支優勝隊伍分成兩個組進入半決賽，半決賽仍採用淘汰制；

3.經半決賽決出的2支優勝隊伍進入決賽爭奪冠亞軍，另兩組爭奪季軍。

基於時間安排的限制，對於某些程序的發言時間作了適當的縮減，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序由陳詞立論、自由辯論、總結陳詞共三個部分組成。首先一辯陳詞立論，闡述本隊對立場的分析理解、邏輯框架設計等，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，然後是精彩紛呈的自由辯論，接下來由三辯進行總結陳詞，再接着是觀眾提問，最後評委進行點評並宣佈比賽結果。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞台。但在比賽中也暴露了一些問題，在自由辯論階段，很多辯手對自由辯論規則不甚瞭解，如；在一方説完後，這一方不能接着進行補充等，造成了比較混亂的現象。

在後期宣傳中，每場比賽我部門都邀請了宣傳部的成員來做比賽的全程報道工作，並將照片和文字材料及時上傳到了院報《機電之光》。通過院報來擴大此次辯論賽的影響。

三、比賽結果及獎勵

經過激烈的角逐，我院的辯論賽成功落下帷幕，機械、測控、通信代表隊分獲冠、亞、季軍，並評選出在比賽中表現有優異的八名辯手，對獲得優勝的團體及個人給予榮譽證書以及相應的物質獎勵，選出的八名優秀辯手代表學院參加校級的辯論賽。

四、校辯論賽

經過院辯論賽的選拔，選出了八位選手代表機電學院參加中國地質大學（武漢）第十五屆大學生辯論賽。辯題下來後，學生會積極備戰，為大賽創造各種條件，同時積極宣傳，辯手們團結在一起深入理解辯題，在指導老師的熱忱指導以及各位辯手的努力下，我門學院與數理學院打了一場精彩的辯論賽，但是由於沒有專業的培訓，辯手們缺乏經驗、對規則不夠了解等原因，我院在此次辯論中敗北，但是參賽的選手得到了評委老師的好評。同時由於學院運動會與辯論賽的衝突，導致很多人無法到場觀戰，這也是造成當場比賽觀眾氣氛不活躍的原因。

此次辯論賽在一定程度上還是比較成功的'，但是也暴露出了許多不足之處：首先，本屆院辯論賽由於時間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時間做充足的準備，導致有些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。由於客觀條件的限制，沒有為主持人配備一個話筒，而場地的選擇上面，由於所選場地過小，而同學們的熱情較高，出現了很多同學沒有座位而站着觀賽的情況，這是我們部門此次活動中工作上的失誤。其次，在比賽規則的制定上面未能嚴格按照校辯論賽的規則使得我院的選手在校辯論賽上表現得不太適應。

總之，這次活動是一次嘗試也是一次探索，為我們以後舉行此等相關活動提供了寶貴的經驗。同時這次活動也在同學們枯燥的課餘學習生活中帶來了一縷活躍的清風，豐富了同學們的課餘文化生活。最重要的是這次活動極大的鍛鍊了同學們的自主思考辨析能力。在平時的學習生活中，同學們大多是被動的接受老師傳遞的專業課本知識，而這次的辯論賽，我們化被動為主動，進行自主的分析思考，很大程度上提高了同學們的能力。雖然我們這次的賽事有着或多或少的缺陷，但每一次的問題都是為下次的成功做鋪墊，我相信下次的辯論賽，我們一定會做的更好！

我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，揚長避短，積累經驗，完善不足之處，在今後的工作中再創佳績，為同學們獻上更多的精彩活動，讓同學的大學生活更加豐富而充實。

辯論賽總結 7

墨子曾説：“天辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察名實之理。處利害，決嫌疑。”辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維能力。通過辯論，人們可以更好的瞭解對方的立場和觀點，求同存異，達到更深層次的心理溝通。 我院以豐富校園生活，加強學風建設，提高學生的語言表達能力和應變能力為最終目的參加了第十屆大專辯論賽。主要由20xx級得新生組成的辯論隊是從120名大一新生中挑選出來的，經過去年一個學期的時政辯論賽，我們已經是一個團結、默契的隊伍，再經過這近兩個月從復活賽到決賽的磨練，亞軍是對我們的最好肯定。在大專辯論賽中的收穫和不足大概可以從以下幾點來説。

一、辯手辯論水平的提高。

辯論賽是對同學們的口才、反應、知識面、心理素質等各方面的考察。首先是知識面的廣泛。在辯論過程中，辯手要想在脣槍舌戰中佔據上風，口才和靈敏度是必不可少的，但更為重要的是知識面的廣泛。知識是基礎，只有豐富的知識才可能又好的口才和迅速的反應，才有兵來將擋水來土掩的可能性。為此，20xx級辯論隊的七名同學在每次拿到辯題後都會在網上看許多與辯題相關的論文，

在圖書館查閲相關的資料，在這個過程中，我們的知識面也在不知不覺中拓寬，這才有了我們在賽場上的良好發揮。其次是辨證的思維能力。辯論場上防和攻同樣重要，所謂知

己知彼，百戰百勝。我們分析辯題不能只停留在表面，要深入進去就需要辨證的思維能力，不僅要自己觀點的各個論點，還有對方觀點的各個論點，這個時候，辨證的思維就很重要，就像兩個不同的自己在辯論，只有這樣，在場上才能有一個比較清晰的思路。我院的七名同學在這方面一直做得很好，拿到辯題後便各抒己見，在爭論中擦出思維的火花。一場場的辯論中，辯手們的思維能力也有了很大的提高。最後是心理素質，在辯場上良好的心理素質是十分重要的，無論對方辯友如何攻擊，都要能守住我們的各個防線，特別是在對方提出了出乎我們意料之外的觀點時，如何能夠冷靜下來分析起破綻，強大的心理素質必不可少。從時政走到大專，大大小小的辯論賽中七個人也成長了不少，緊張是不可避免的，但什麼時候、如何調整心理狀況的要領，人人都掌握得很好。正所謂，重要的不是目的地而是沿途的風景，雖然最後我們只是亞軍，但這一路的成長就是我們辯論賽中所看見的最美的風景。

二、學生辨別能力的增強。

每一場辯論賽的辯題都是大學生切實關心的問題，就我院在大專辯論賽中所辯到的6個辯題來説，涉及就業、環境、網絡、娛樂等各個方面，都成為我院同學們津津樂道的話題，每位同學也都有不同的看法，俗話説“真理越辯越明”，在同學們各自的討論中，以及辯論賽場上的辯論中，同學們的辨別能力也隨之增強。

三、團隊凝聚力的增強。

我們隊長有句話説：“我們不是七個人，我們也不是四個人，我們是一個人。”我們就是一個整體，從開始互相不熟悉到後來成為默契十足的隊友。無論是上場的四個人還是一起討論的七個人，毫不誇張的説，有時候坐在場下的辯友都能準備的辯論出場上的辯友下個問題會説什麼，在場上的同學也越來越懂得如何配合、如何揚長避短、有效的戰場。這些都在一次一次的配合中越來越到位。而辯論除了需要個人能力外，需要的就是這種團隊合作精神，只有四個人默契的配合才能有效的防禦的同時更好的進攻

當然我們也存在着一定的不足。

一、語言表達能力和普通話水平有待於提高。

決賽對文新院的.比賽中不論是立論、攻辯、自由辯論、回答觀眾提問、和總結陳詞各個環節雙方實力不相上下 ，但卻沒能將已經充分準備的資料清晰明確的表達出來，不能將自己的思維與語言形成統一，總體上來説思維速度高於語言表達，這種不協調致使我們對語言的組織方面稍顯弱勢，是決賽敗北的重要原因之一。

二、理論知識水平有所提高，但仍顯不足。

經過多場辯論賽的積累，圍繞每個辯題查找相關資料的同時使我們的理論水平上升不少，不論在場上場下提到相關話題都能

談笑自如，但同時辯論場上對方難免會出乎意料的提出新的觀點，這種僅僅只是針對辯題而學習的一些理論知識是遠遠不夠的，少了深而廣、博而多的理論知識往往只能勉強簡單的應付對方的觀點，卻不能給予有力的反擊。

三、面對大賽時刻心理素質欠佳。

在與不同的對手較量的時候，雖然能夠很好洞察出自己與對方辯手能力的強弱以調節自己應如何對待該場比賽的心態，但是就整個辯論環境適應力不強。從時政到大專我們一共經歷了10場比賽，但有8場都是在經常學習的教室進行，對環境的相對適應。而有2場決賽的舉辦都是在國際會議廳和學報告廳，要面對比平時更多的觀眾和更專業的評委，越是想好好表現但卻適得其反，對於環境的適應就明顯下降，從而不能發揮出平時應有的水平。

一路走來，不論是成功或者失敗，我們都能夠從中看到我們的優點和不足，並且能夠用正確的心態面對它。

路，一直都在，沒有終點。我們相信我們能夠一直走下去！

辯論賽總結 8

我院的新生杯辯論賽是我第一次參加辯論，在整個活動中，我熟悉了辯論流程，個人表達和應變能力得到了極大地提高。

順利入圍後，我們要採取兩個同學一組“自由人對話”的方式參加複賽。我抽到的題目是“在當今世界，合作比競爭重要”。我一直以來就認同“和平與發展是當今世界的主旋律”，所以拿到這個題目我心裏也比較有底。因此在複賽過程中我積極思考，用非常有底氣的語言駁回對方同學的觀點。整個過程都進行得比較順利，我以第6名的成績晉級決賽。

決賽是辯論賽的關鍵環節，我們要進行正式的辯論，即3人一組抽取辯題，與另一組進行完整的辯論。我所在的'小組得到的題目是“知識扶貧比經濟扶貧更重要”。在辯論以前，我們開了很多短會，認真地查閲一些有關扶貧的資料，發現有利於我方的資源不多。所以我們只能對“扶貧”的概念進行了自己的定義，然後查閲了一些有關聯合國對貧困國家的扶助辦法。但是在最終上場後，可能由於是第一場比賽，我們3名同學都有些緊張，所以發揮得不是很好，沒有體現應有的效果。不過，無論結果如何，整個備戰過程都是值得回味的。

在辯論中我學學會了與同組同學合作，分工準備;在辯論中我們又能羣策羣力，一起去辯駁我們的對手。這種合作的、團體的精神是難能可貴的。在這樣的辯論中，我又鍛鍊了自身的辯論能力，為提升自己積累了一次難得的經驗。

當然，在辯論中也才發現自己許多的不足，這也給了我一個提升的機會。首先是語言組織能力有待加強，在辯論緊張氛圍中尤其容易感覺到語言不夠流利，即使再有論據也覺得沒什麼優勢。另外就是邏輯思辯能力還有很大的提升空間。每一次回答問題抑惑是提出問題都是進行邏輯思辯的過程，只有保持清晰的邏輯思維，才可以在辯論中處於不敗之地。我要感謝學院給了我們這樣一個鍛鍊的機會。

辯論賽總結 9

一、活動目的及意義

此次辯論賽活動一來是為了鍛鍊同學們的口才能力，拓展學生的知識面，提升學生的思辨能力；二來辯論賽是團隊合作的比賽，舉辦辯論賽有助於培養同學們的團隊合作精神；三來此次辯論賽也是為新一屆文法學院辯論校隊選拔一批優秀的辯論人才，代表文法學院參加下一屆的校辯論賽，從而提升我院的辯論校隊的整體實力。總之，通過此次辯論賽的舉辦，可以提高同學們的口才能力、溝通能力、團隊合作能力等，也有助於促進我院辯論校隊的長足發展，發揚我院優良傳統。

二、活動基本情況

活動時間：20xx年x月x日至4月x日

活動地點：初賽、複賽、半決賽在一教213教室，決賽在模擬法庭

主辦單位：文法學院學生會學習部

協辦單位：文法學院學生會辦公室

三、活動概況

此次辯論賽前後持續一個多月，分為前期宣傳和報名、比賽階段、後期總結三個階段。

前期宣傳和報名：前期宣傳採取全方位的宣傳手段，包括貼海報、廣播等大眾傳播方式，以及召開班長會議，讓班長回到班裏進行宣傳，組織報名工作，最後是學習部和辦公室的幹事分別在各個專業進行宣傳。

比賽階段：分為初賽、複賽、半決賽和決賽四個階段，每個星期進行一個環節，採取淘汰制，每場採取抽籤的方式確定各隊的辯題和辯方。

總結階段：此階段主要是包括總結優秀辯手名單以及前三名參賽隊伍的人員名單，及時將榮譽證書和獎金頒發下去，還有進行活動的總結，做好記錄和存檔。

四、活動自我評估

此次辯論賽總體上是成功的，取得了預期的效果，其中有幾個方面做得比較的成功，可以在以後的活動舉辦時加以借鑑和學習。

1、活動前準備充分。具體體現在多次核對和修改策劃書、全面到位的前期宣傳動員工作，到達了讓同學積極踴躍地參與比賽、提前準備好各種比賽道具，如倒計時牌以及橫幅等，最後就是多次召開相關例會，集體討論相關事宜，使分工合理、科學、明確。

2、活動舉辦期間。能夠靈活處理各種突發事情，體現了較強的應變能力。例如：起初印發的比賽賽規出現了一點小小的錯誤你，後來及時調整過來，沒有給比賽造成很大的影響。

3、活動後能及時總結得失。在每次比賽結束以後，部門都會召開相關例會，認真總結活動舉辦期間的得失，爭取在下次的活動中做得更好。

4、部員們認真負責，不怕苦，不怕累的精神可嘉。由於比賽持續時間長，任務繁重，因此對部員們的壓力是非常大的，每位幹事都能在整個比賽中，堅持不懈，持之以恆，善始善終實屬難得。

5、學生會各個部門的配合密切。首先體現在學習部和辦公室之間配合密切，再者其它各個部門能夠各司其職，促成比賽的順利進行。

6、每次活動前能及時召開例會，討論比賽事宜，具體安排各項工作，而在每個比賽日結束後能及時做好總結。

但是此次辯論賽也存在以下諸多的不足之處，需要在以後的活動中十分注意：

1、由於疏忽大意，在申請教室做比賽場地時。未能齊備各項手續，影響了賽場的佈置。

2、在挑選辯題時，沒有進行仔細的分析，使得有些辯題具有明顯的偏向性，影響了比賽的'激烈程度。

3、在印發辯論賽的比賽規則時，出現了一些模糊不清的地方，但後來及時糾正了錯誤，避免了重大的失誤。

4、學生會各個部門雖説配合密切，但是大部分集中在部長等人，大部分幹事並未能夠積極參與到此次辯論賽中。

總之，此次辯論賽總體上是成功的，取得了不錯的效果，許多經驗值得以後借鑑和學習，但是在成績面前我們也應該看到諸多方面的不足，應該認真總和反思，爭取在以後的活動舉辦中避免類似的問題。

五、活動效果

通過此次辯論賽的成功舉辦，充分鍛鍊了同學們的口才能力、溝通能力和思辨能力，而且還培養了同學們的團隊合作精神，參賽人員普遍表示，通過此次比賽收益頗多。同時，通過此次辯論賽也選拔了一批優秀的辯手，為文法學院辯論校隊注入了新鮮的血液，增加了我院的辯論校隊的活力和生機，最後辯論賽的成功舉辦還在我院掀起了一股學習“學習辯論”的學潮，同學們開始瞭解、關注辯論賽，特別是大一學生，從而營造了一種熱愛學習，熱愛辯論的良好氛圍，文法學院這一優良傳統又一次得到了弘揚。

辯論賽總結 10

在經過一個多月精彩而激烈的角逐後，由計算機工程系團總支學生會組織部承辦的“晨曦杯”於十二月八日在1—404教室圓滿的落下了帷幕。電子商務二隊代表隊脱穎而出，獲得本次比賽的團體一等獎；電子商務二隊代表隊獲得團體二等獎；計算機應用與維護和中加班分別獲得團體三等獎；電子商務的王小平同學獲得“最佳辯手”的榮譽稱號；謝志峯，吳士平，楊飛，張江濤四名選手獲得“優秀辯手”的榮譽稱號。

本次比賽涵蓋了計算機工程系的幾乎所有專業，除電子商務組了兩個隊外，其他專業均以每專業一個隊組建，共有八個隊參加，各隊分別以“大學生談戀愛是甜蜜多還是苦澀多”、“是寧折不屈還是能屈能伸為英雄本色”、“大學校園靠自律還是他律”，“現代社會是男人還是女人更累”、“iq和eq哪個更可貴”“教育更應該注重科學精神還是人文精神”為辯論題展開激烈辯論，而決賽更以辯題“現代社會是關係重要還是能力更重要”讓雙方辯手辯得難分難解。比賽均實行淘汰制，初賽三輪，複賽兩輪，決賽一輪。每隊由五名隊員組成（一名候補），整場比賽由選手陳詞、攻辯、自由辯論、觀眾提問、嘉賓點評等環節組成。辯論賽目的是為豐富同學的課餘生活，開拓同學們的思維，展現了當代大學生的風采。每場比賽雙方辯手論點鮮明，論據有力，辯風正派，舉止大方，談吐流暢，充分體現了他們較為豐富的知識面和據理力爭的拼搏精神，展現了當代大學生良好的.文化修養。本次活動不僅讓同學在口才、思維上得到了鍛鍊，還增強了系中各專業間的交流，促進了系內各專業友誼的發展。各參賽隊辯手在這次的辯論中，都顯示出了比較高的辯論功底與思維能力，説理透徹、細緻入微。特別是辯手們針鋒相對而頻開戰端，你來我往，而一發不可收拾，使辯論賽現場烽煙處處，令觀者目不暇接，有時令人不知從何下手，令對方也產生了思維混亂的無力感，觀眾大呼過癮。最後電子商務二隊代表隊以微弱優勢戰勝電子商務一隊代表隊，捧得本屆辯論賽的桂冠。另外，在進行過程中還是出現了一些混亂和不足；比如，存在與主題無關的“灌水”現象；由於主持人準備不夠充分，導致這些現象不能果斷的杜絕。這些都是我們應該注意到的經驗教訓，值得思考與改進，為成功的舉行下一次辯論比賽做準備與鋪墊；

比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽存在的一些問題，我們會理性的進行分析和總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了系宣傳部的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。

總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以後在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。

辯論賽總結 11

本次我院的辯論賽從10月10日開始，從預賽到決賽為期12天，到21日圓滿落下帷幕。在辯論過程中，辯手們激烈的”雄辯”,贏得了觀眾們一次次的掌聲，每一場辯論賽中都能發現優秀的人才，可見電氣學院人才輩出，決賽的`精彩更是可想而知，每一份每一秒都是一個高潮。本次辯論賽整體工作進展勝利，各項流程按計劃依次進行，總體效果良好。

總結本次比賽如下：

1. 通過各種方式進行了宣傳，以讓更多同學知悉本次賽事，擴大本次比賽在全校的影響。

2. 前期準備比較充分，下發通知給各個班級，邀請各部門成員參加評判團等，各項工作開展起來比較順利，遇到問題也能及時的解決。

3. 在比賽正式開始，特別是在初賽進行中，辯手們還不太熟悉比賽流程，這是這次比賽疏忽的地方，但經過第一輪預賽後，與各位負責人商量後，能夠及時對各位辯手進行一次培訓，給了辯手很大的幫助，讓辯手能更好的發揮自己的水平，使接下來的辯論賽更加精彩。

4. 比賽由於是在中午，同學們比賽時間比較倉促，有時候必要延遲幾分鐘開始比賽，這是在比賽前沒有預想的。

5. 本次辯論賽的辯題比較貼近社會，比如“現代社會更需要通才還是專才”、“在校大學生創業利大於弊還是弊大於利”等等，這些辯題具有積極的現實意義,也更能引起觀眾共鳴。

6. 評委能夠抓住重點對每場辯論賽進行點評，各位辯手乃至現場觀眾都會認真傾聽，是整場辯論賽的另一大看點，為整場辯論賽畫上一個圓滿的句號。

7. 本次辯論賽大家各立其職，分工明確，都想着為本次辯論賽做出自己的一點貢獻，充分調動人員參與的積極性，使大家能團結一致齊心協力做好辯論工作。

辯論賽總結 12

xx學院08級新生杯辯論賽總決賽已經落下帷幕，最終國貿2班獲得了比賽的勝利。這一場比賽辯題為：網絡的實用性強還是娛樂性強。正方國貿2班，反方人力資源班，雙方的辯論非常精彩，同時也辯出了水平。

隨着主席的開場白，一場激烈的辯論賽開始了。雙方一辯在陳述己方觀點都有條不紊，不僅在理論上陳述得嚴謹而且加上適當的例子，將各自的觀點陳述得有條有理，而且讓觀眾都心服口服。可見雙方都做了非常充分的準備。接下來是答辯階段，二三辯手在答辯過程中，都顯得有些緊張，不管是哪一方的答辯都似乎有點漏洞，然而辯手們在聽的過程中似乎都沒有特意找到其中缺乏依據的觀點，從而加以駁斥。

在答辯過程中，正方從網絡的來源及其實用性，持網絡的實用性大於它的娛樂性，並用美國著名的理學家A.H.馬斯洛的觀點來論證自己的觀點，而反方從網絡的.娛樂性，如聊天、聽歌、看電影、玩遊戲等論證自己的觀點，即：網絡的娛樂性大於實用性。雙方的爭辯得精彩，同時也存在不足，即答辯時辯手不夠沉着、冷靜，辯不到重點上。

第三個環節就是隻有辯論階段，雙方都不願意輕易認輸，你問我答，問得巧妙，答得精彩。也許前面的熱身，到了這個環節，各辯手似乎更精神更犀利，雙方爭鋒時，辯得全場跟着興奮起來。當然，畢竟不是專業辯手，在辯論時難免會出現失誤，但這並不影響辯論的氛圍。

最後一個環節就是雙方的四辯做總結。不管是正方還是反方四辯都總結得非常精彩，都將前三位辯手陳述的觀點、例子做了非常清晰簡明的概括總結。

正方各位辯手實力相當，通力合作，最後贏得本場比賽的第一名，反方也不遜色，特別是反方的四辯，口才突出，在反方的辯論中起到中流砥柱的作用，最後獲得最佳辯手的稱號。

總的來説這是一場業餘辯手的精彩辯論，場上每一位辯手都很優秀，我相信在他們的努力下，他們將來一定能做得更好。

辯論賽總結 13

此次英教七班圍繞“面對路人跌倒：會扶和不會扶”的主題於4月8號早上8點半在外國語學院綜合活動室進行。辯論賽上，我班同學郭xx、袁x、嶽xx等多名同學旁徵博引，踴躍發言。在明確“面對路人跌倒，會扶”觀點的基礎上，組成正反兩方，趣味辯論。此次趣味辯論賽具有非常重要深遠的意義。它不僅鍛鍊了同學們思辨能力，愉悦了同學們的身心，而且使同學們接受到了一次道德的洗禮，靈魂的滌盪，使他們更加關注社會現實，明確一個當代大學生的責任、使命、愛心、道德、良知意識。

“小悦悦”出事以後，各大論壇輿論一波三折。先是痛罵路人冷漠，然後有痛心國情不堪並以國外媒體為佐證，後又有“彭宇”案為理由，為路人辯解的乃至暗指當局治理無方導致世風日下的，在後來就有説“圍觀”是我們自古有之的傳統的。不管怎樣，我認為都有“站着説話不腰疼”之嫌，不管輿論也好，辯論賽也罷，都只不過是“事後諸葛亮”言辭。我們的社會需要的不是這些，它要的是一個個人切切實實的行動去幫助他人，是一種拒絕冷漠、助人為樂、其樂融融的和諧氣氛。怎麼做？從我做起，從自身做起。

此外其實細看這只是社會的一個很小很小的方面。社會是個偌大的熔爐，在很小的局部不可能有百分百的`完美。它有“感動中國”的大批人物，有xx英勇壯舉，難免會有出人意料的逆向事件的發生。不管怎樣，至少現在我們都不應該對我們的制度，對我們的國家，對我們的民族失去信心。不過發生的悲劇事件也確實是敲給我們的警鐘。我們要做得是面對當某部分人道德病了，良知病了，人心病了時，幫助他們治癒，並且做好自己，挑起道德的大梁，扛起信任的天梯。熱愛生命，尊重生命，敬畏生命。誠如網上流傳的“你怎麼樣，中國便怎麼樣，你是什麼，中國便是什麼。你有光明，中國便不黑暗。”，為什麼不立刻馬上做好自己呢？

辯論賽總結 14

從9月的新生表演賽到10月30日的總決賽，歷時整整一個月的新生辯論賽終於落下了帷幕。

辯論賽作為一種語言藝術，有着悠久的歷史，其作用也不言而喻。古時墨子曾説："夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。"其意為，辯論的作用在於劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維能力，增長聰明才智，增進人與人的瞭解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。

經過一個月的`較量，辯論新手們也對辯論這門藝術有了初步的認識。當決賽場上頒獎音樂響起，生醫農電聯隊從六隻隊伍中脱穎而出，並於決賽中打敗電信代表隊，奪得本屆辯論的桂冠。與此同時，新一屆辯論隊的成員名單也浮出水面。

此次辯論賽與上年相比規模較為宏大點，形式也比較新穎，參賽選手熱情也比往年高漲得多。每場的評委都有各學院的領隊及優秀辯手，決賽時更是請所有大四的本學院辯論隊隊長、大三的隊長及大二的領隊全部來參加。另外本屆的主席也是做的很給力的一塊兒。這屆辯論賽設的獎項比往年多一點，除了冠軍、優秀辯手外，還有優秀領隊。而且決賽時加入了一些ＰＰＴ還有音樂等其他往年沒有的新意。

不過今年的辯論賽還是有很多不足之處。同往年一樣的是，宣傳方面做的還不夠，後面幾場觀眾很少。另外也有許多突發情況，比如決賽的時候賽場桌子出了問題，最後只能找桌子代替。

雖然有些不完美，但總體來説，本屆辯論賽辦的還算很成功的，不足之處，還要等下一屆新部長們去努力完善了。有缺憾才會有進步。

辯論賽總結 15

20xx年10月13日xx國小黨支部組織學校特色青年團隊――“未來之星”研修班的老師們以“考試對學生的利弊關係”為主題進行友誼辯論賽，經過正反雙方的脣槍舌劍，既考量了青年教師日常理論學習及對專業知識掌握的情況，也展現了xx國小青年教師現場應變，語言表達等專業技能的積累和新時代教師的風采。

xx國小“未來之星”青年研修班成立於20xx年4月8日，學員主要是參加工作10年內的老師們。20xx年4月30日區局的`相關領導見證了第一次獲得的盛況，並鼓勵老師們注重知識積累，為學校貢獻力量。學校聘請黨務主任王學琴、教務主任李青二位同志擔任正副“班主任”工作，負責日常活動的計劃安排、調節整合、督促落實和檢查反饋。班級中設立班委會，班長一職由王t老師擔任，組長分別是鄭建芳、董曉冬老師，負責學員日常信息溝通、收發材料等相關工作。研修班以“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。”為座右銘，結合學校工作相繼開展了常態課觀摩、説課展示、課後反思和讀書心得的撰寫、論文參評、硬筆書法習練等基本功提升活動。期間，有三位教師勇奪“希望杯”一等獎的桂冠。

本次辯論賽經過一個階段的認真籌備，借辯論賽活動的形式對自身的專業成長向老師們彙報展示，正反雙方各5名教師在“大會主席”的引導下，經過依次陳述、攻辯、自由辯論、總結陳詞等環節將現場氣氛推向一個又一個高潮，青年教師朝氣蓬勃的鬥志，慷慨激昂的陳詞，機智幽默的應變令與會教師折服，從而引發大家對“教師專業發展”、“學生身心健康快樂成長”、“減負提質”等一系列話題深層次的思考。

近年來，xx國小着力實施人才強校、名師強教工程，通過成立“未來之星”研修班、落實青年教師拜師制度、推進高效課堂教學模式、建立多元評價機制，促進教師專業發展，取得較好效果。

辯論賽總結 16

一、活動內容

1、活動時間：10月27日，11月13日

2、活動地點：西教二306

3、活動目的：鍛鍊大家口才能力，學會團結合作的精神，積極參與人文院組織的活動

二、活動方式

1、比賽安排：

第一場：數學系VS青協論題——用人單位應不應該以五官端正作為聘用標準之一

第二場：青協VS交管論題——確定的目標促進/限制個人的全面

2、活動過程：

（1）經過近一個星期的準備，確定了辯論的立論，圍繞立論準備一到四辯的'稿及其公辯的問題。

（2）從正方（數學系）角度進行思維模擬，預想正方的立論及可能的公辯問題，在比賽前以天進行模擬對決。

（3）比賽中我方正常發揮，沉着冷靜對應正方的提問及評審老師的提問，同時將我方準備的問題提出，總體表現優秀，贏得比賽，且我方三辯贏得“最佳辯手”的稱號。

（4）在同交管的比賽中，我方積極備戰。通過廣泛收集資料，同時根據交管以往的風格設計相應的問題。比賽大體發揮正常，；但‘以微弱差距負於交管。

參與人員：任園園、趙南、朱夢妮、寇光超、汪聰、李龍裔、石廣澤、付鈺、陳小風、趙以肖、張慧、陳藴韻、幹佳

三、活動中的優缺點及建議

辯論隊成員整體表現優秀，大家積極配合，認真討論，各盡其能。但在訓練的過程中，有個別人有遲到的現象。建議下次成員應準時參加，態度更認真。

四、活動意義

通過辯論賽活動，社團成員間相互理解、包容，積極合作，彼此交流各自的想法，分享失敗的苦澀和成功的喜悦，增加了青協內部成員的凝聚力，擴大了青協在校園中的影響力。儘管此次未能小組出線，但重在參與，努力奮鬥的過程也是一種成功。

辯論賽總結 17

一、活動背景

為迎接明年河北省大運會在邢台學院隆重舉辦，為八社團提供口才鍛鍊的平台。

二、活動主題

團結八社，共同鍛鍊口才，打造辯論的聽覺盛宴。

三、活動前準備

1、我們活動部針對初賽，複賽，決賽制定了周密詳細可行的比賽策劃書。

2、活動部將各個任務細分給每個幹事，各幹事認真負責的準備着賽前的每一步。共同將辯論賽事務完善。

3、我們部協調各個社團及本社宣傳部，網絡部做好宣傳工作，幹事們做好場地的佈置及設備到位工作。

4、各個社團積極參加報名，宣傳部將比賽大力宣傳。

四、活動過程

1、初賽：11月22號，地點：公共教學樓204。206。208。210教室。經過激烈而又殘酷的角逐，四組團隊在八組參賽隊中脱穎而出，同時為大家呈現了精彩的辯論對抗。

2、複賽：11月25號地點：公共教學樓210挺身而出的四組團隊開始了更加精彩的辯論，較第一次更加的成熟激烈。同時在場觀眾的掌聲更加激烈，辯手個個激情高漲，如在戰場廝殺的戰士。最終在每個社團評委專業的評論下，翔火組合，獵人組合最終殺出重圍進入決賽。

3、決賽。11月29號，地點：公教樓310，進入決賽的兩組團隊嚴陣以待，場下更是人山人海。高手與高手的對決將本次比賽推向高潮，真正的打造了一場空前絕後的辯論戰，每個選手自信而又激昂的攻擊反駁對方，尤其到了最精彩的.自由辯論階段，更是將辯論演繹極致。場下也是掌聲不斷，終於在評委細緻公平公正的評分下，正方翔火組合戰勝反方。最終比賽非常圓滿的落下帷幕。

五、活動中存在的問題

1、對辯論賽的宣傳力度不夠大，許多人因不懂辯論賽的相關規則而錯過報名。

2、初賽時大多選手不夠重視，準備不夠充分，未能脱稿陳述自己的觀點，直接減少比賽的精彩。

3、初賽宣傳通知不到位，導致觀眾人數不是很理想。

4、參賽選手對於辯論賽的規則不是很瞭解，導致初賽一開始對決時很亂。

辯論賽總結 18

為了培養大學生的思辨能力、語言應用能力,以及更好的為我院培養辯論人才,豐富同學們的課餘生活，加強班級間的溝通交流，開展了辯論賽大賽，其中我們收穫很多，當然，這其中少不了失誤，下面我將對學習部工作進行總結，為學習部的長遠發展提供經驗。

一、賽前準備

我們學習部事先徵得了此次辯論賽的舉辦權，我部部長和幹事一起進行了研究討論，確定了分工情況。並舉行例會討論注意事項以及應對突發情況。選好論題並通知好各班，在賽前對各班辯手進行培訓。

二、賽中

比賽場上所有工作人員各就各位，做好各項準備工作，主持人按着比賽的流程進行，計時員認真計時，等等。在比賽場上，各參賽隊員都竭盡所能，準備充分，向觀眾展示自己良好的辯風、純熟的技巧以及思維的敏捷，和對方辯手展開了一次次精彩的較量，或滔滔不絕，或幽默風趣，或活潑伶俐，讓觀眾和評委們大開眼界。在中場答辯環節，觀眾們積極發言，辯手們遊刃有餘的進行答辯，很是激烈，為大家呈現了又一幅精彩的畫面，這些精彩對決對比賽的順利結束有巨大的影響。

三、賽後

每次比賽結束後我們所有在場的學習部幹事都一起負責整理比賽場地，也都負責收拾好物品，讓比賽真正有秩序的結束。這些讓我們深深的體會到團結協助的`重要性，任何一個活動都不可能獨自完成好，離開了團隊也就意味着失敗，辯論賽的順利結束靠的是大家的努力。所以，我們學習部要增強團隊合作的意識，讓我們真正的團結起來，為打造一流團隊而努力。

四、缺點和不足

1、幹事工作能力還有待提高，缺少獨立辦事能力，幹事之間還不大熟習，工作中配合還有些欠缺。

2、比賽過程中賽場紀律有些亂。

3、賽前準備有些倉促，有時因準備不足而推遲比賽時間。

4、對比賽流程在賽前並未做確定的要求。

在這此辯論賽當中，學習部內部成員都很努力的工作，及時完成了任務，我相信在以後的工作中，學習部會在大家的共同努力下創造出更大的輝煌。

辯論賽總結 19

為了豐富大學生課堂課餘生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，提高大學生的口才與溝通能力，體現當代大學生的精神面貌。翔鷹勵志協會派出了一支有實力的隊伍參加了“小溪辯論演講協會”舉辦的辯論賽，最終，獲得了優異的成績，現對該辯論賽總結如下：

一、活動方式

本次活動面向全校，學生可以以社團、學院、班級、個人等名義參加此次的辯論賽。本次辯論賽採用淘汰制的方式選出才成績優異的隊伍進入下一輪，以這種方式進行，直到選出四支隊進入決賽。遺憾的是翔鷹勵志協會在半決賽中被淘汰了，無緣與決賽。

二、活動時間：20xx年10月19日至11月15日

三、活動地點：

初賽：綜C102、綜C106、綜C104

半決賽：綜C102、綜C106

決賽：藝馨樓

四、參加對象：全校師生

五、辯論程序

比賽程序由陳詞、立論、攻辯小結、自由辯論、總結陳詞共五部分組成，首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本立場，邏輯框架，理論依據，事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接着是由四辯進行總結陳詞，最後是觀眾提問。比賽程序主要是“辯”和“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示自身縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行正面交鋒的舞台，觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，另一方面也增強了辯論與觀眾的互動，使氣氛更加的`活躍。

六、活動效果：

達到預期效果，順利進行，圓滿成功。

七、活動感想

辯論賽中協會的辯手們以敏捷的思維，雄辯的口才戰一支支隊伍，最終，順利的進入了半決賽，雖然，在半決賽中被淘汰了，無緣於冠軍。但是辯手們的表現還是非常好的，展現了新一代大學生的風采，同時也得到了鍛鍊，我們要明白人生路上不僅僅只有這一場辯論賽，以後還會遇到許許多多的辯論賽，相信他們在以後的人生路上會表現得越來越好，越來越優秀。