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- 在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的常青藤作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。常青藤作文1或許畢業以後，我們很難有機會再見面。但是，我們的友誼...
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![夢見藤條]( "夢見藤條")
- 藤條是一種刑具，用來責罰人的，在夢中就象徵着懲罰。夢見藤條，就意味着會因自己的錯誤而受懲罰。學生夢見藤條，會因為自己的偷懶，使考試不及格，需要加倍努力。職員夢見藤條，會因為自己工作中的失誤受到懲罰，被降職甚至解僱，需要認真負責地對待工作，發現錯誤勇於承認。已婚女子夢見藤...
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![華陽山的藤]( "華陽山的藤")
- 四月，順昌之行，我忘不了華陽山的藤。當我的腳步踏上華陽山這片神奇的土地時，眼前滿山千姿百態的藤蔓斑斕其中，心中即刻漫上一種悠閒而古樸的心情，陶醉在這柔軟温馨大自然的懷抱裏。感謝日月星辰風雨雷電，感謝這片原始森林，是它們造就了眼前濃綠如潑、雲煙浩淼的圖畫。一切都處於...
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![夢見藤鞭]( "夢見藤鞭")
- 許多人把藤鞭和體罰或虐待聯繫在一起，所以它象徵着自我懲罰或虐待。但是，它更可能體現着夢者在幼年時所受的創傷和掙扎，代表他希望明白原委。1.夢中的藤鞭，象徵着痛苦的屈辱和心靈的囚禁；也可能代表着夢者的罪惡感。他在夢裏得到一頓鞭罰，他會認為這是他罪有應得。藤鞭也可能是...
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- 歇後語：葫蘆藤上結番瓜答案：無奇不有...
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![夢見藤鞭]( "夢見藤鞭")
- 許多人把藤鞭和體罰或虐待聯繫在一起，所以它象徵着自我懲罰或虐待。但是，它更可能體現着夢者在幼年時所受的創傷和掙扎，表示他希望明白原委。夢中的藤鞭可能代表着夢者的罪惡感。他在夢裏得到一頓鞭罰，他會認為這是他罪有應得。藤鞭也可能是順從和頭腦靈活的象徵。在精神層面...
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![絲瓜藤作文]( "絲瓜藤作文")
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- 歇後語：兩根藤上結的瓜答案：扭不到一塊...
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![葡萄藤作文]( "葡萄藤作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的葡萄藤作文，希望能夠幫助到大家。葡萄藤作文1我們隔壁鄰居家圍牆上長了許...
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![藤野先生]( "藤野先生")
- 東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下也缺不了成羣結隊的清國留學生的速成班，頭頂上盤着大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標緻極了。中國...
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![鹿與葡萄藤]( "鹿與葡萄藤")
- 老鼠與黃鼠狼開戰。老鼠每次總被打敗，他們聚在一起商議，認為是因為沒有將帥所以屢次失敗，於是他們舉手表決選舉了幾隻老鼠作將帥。這些將帥想要使自己顯得與眾不同，做了些角綁在頭上。戰事又起，老鼠再次被打敗。別的老鼠很容易地逃進了洞裏，而那些將帥因頭上有角不能鑽進去，全都...
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- 謎面青藤藤，開黃花，地上開花不結果，地下結果不開花。謎語類型打一植物謎底花生...
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- 夢到瓜藤，將會憂傷悲哀。單身人士夢到瓜藤，您的戀情吉。...
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![綠藤紅藤作文]( "綠藤紅藤作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的綠藤紅藤作文，歡迎閲讀與收藏。綠藤紅藤作文1我內心越來越焦慮，緊緊地捏着被子，心想：難道爸爸媽媽已...
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- 夢見藤，表示你獲得成功後所帶來的快樂。夢見開花的藤，預示你的身體狀況十分健康。夢見枯死的藤。預示你所開展的重大項目將面臨失敗。夢見有毒的藤，意味着你將陷人他人深思熟慮的陰謀佈局當中，成為其中的受害者，你的健康也將因此受到損害。原版周公解夢：夢攀援藤，主生才子。《斷...
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![枯藤老樹]( "枯藤老樹")
- 枯藤老樹森林裏長了一千年剩下枯廋的容顏枯藤抱着老樹訴説千年的情感老樹感慨萬千流光千年的血汗20xx年10月27日潔※本文作者：※...
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- 武藤章簡介武藤章1892年12月生於日本熊本縣，1920年畢業於日本陸軍大學。其後，他先在日本陸軍教育總監部工作，後調入陸軍參謀本部第二部，負責蒐集國際情報。1933年，武藤章奉命到中國中部和南部蒐集情報；1934年調赴東京步兵第一聯隊；1936年重被調到中國，任關東軍參謀部第二課課長。...
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- 長春藤是間咖啡館的名字，和我的住處隔路相望，在合肥這個跟在時尚身後半步的城市，長春藤就算有些名氣了。長春藤毗鄰一家酒樓，食客車馬往來，醉者嬉笑送迎。而一牆之隔的長春藤總能固守着平靜，常去長春藤坐坐，心境都可變得淡然閒散些。這個夏天隱隱有些不同尋常，酷熱和...
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