![識字班的意思和解釋是什麼]( "識字班的意思和解釋是什麼")
- 識字班【意思解釋】1.羣眾教育的一種組織形式。以識字為主﹐並學習時事政治。...
- 24489
![《識字4》教學反思]( "《識字4》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，教學是我們的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《識字4》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《識字4》教學反思1這課時，主要教會學生6個昆蟲的詞語，我先讓學生複習一下上課教學的6個詞語，學生學...
- 3553
![學前班識字故事]( "學前班識字故事")
- 兒童故事是兒童成長的必備,兒童成長在很大程度上決定了國家的文化價值觀,下面這些是小編為大家推薦的幾篇學前班識字故事。學前班識字故事1：掉進井裏的大灰狼一隻狼不慎掉進了二口井中。他在井裏等了好長時間，終於等到一頭長頸鹿來井邊喝水。長頸鹿把長長的脖子剛伸進井裏，...
- 29516
![識字説課稿]( "識字説課稿")
- 作為一名老師，很有必要精心設計一份説課稿，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的識字説課稿，歡迎大家分享。識字説課稿1大家好：我説課的內容是九年義務教育小語第二冊第四單元的課文《識字4》。一、説教材...
- 25556
![從剛開始識字起1200字]( "從剛開始識字起1200字")
- 六七歲時，我對書中的童話故事充滿了遐想，對故事中的公主、巫婆、仙女、魔法……這些現實生活中虛幻的東西充滿了嚮往。常常幻想什麼“掃帚會飛”、“刀子、碟子在廚房開音樂會”、“半夜裏花兒跳下花枝跳舞”……八九歲時，我不再對童話愛不釋手，我喜歡上了一些寫大自然、宇宙...
- 14755
![《識字7》教學反思]( "《識字7》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《識字7》教學反思，歡迎大家分享。《識字7》教學反思1《識字7》是形近偏旁比較識字。課文配有四組插圖，與四組詞語...
- 16258
![《識字８》説課稿]( "《識字８》説課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到説課稿來輔助教學，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編收集整理的《識字８》説課稿，歡迎大家分享。《識字８》説課稿1【説教材】《識字８》是一年級下冊第八單元的一篇識字...
- 27168
![班房裏識字歇後語]( "班房裏識字歇後語")
- 歇後語：班房裏識字答案：求（囚）學...
- 22263
![不識自己的字]( "不識自己的字")
- 宋朝有個丞相叫張商英，他有個愛好就是書法，他特別喜歡寫草書，閒來無事，他便提筆龍飛鳳舞一陣，甚是得意。其實，這張丞相的書法很不到家，字寫得不合體統，他還孤芳自賞。當時，很多人都譏笑他，而他卻不以為然，依然是我行我素，按他的老習慣寫字。一天飯後，張丞相小憩片刻，突然來了詩興，偶得佳...
- 19915
![識字7教學反思]( "識字7教學反思")
- 身為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編幫大家整理的識字7教學反思，歡迎大家分享。識字7教學反思1教學《識字7》，最大的感受就是以簡筆畫代替了繁瑣的講解。在課始，我對孩子們説：老師給...
- 15643
![趣味識字童謠]( "趣味識字童謠")
- 孩子們學習漢字，而且想要記住漢字，家長們一定不要讓孩子們死記硬背，那麼，到底該如何輕鬆記憶漢字呢?以下是本站小編為你整理的趣味識字童謠，歡迎大家閲讀。趣味識字童謠一父字頭，下一巴;爸爸守邊防，扛槍保國家。趣味識字童謠二上是大，下是可;長大創奇蹟，從小愛科學。趣味識字童謠...
- 8300
![滬之所識_900字]( "滬之所識_900字")
- “敢問路在何方，路在腳下。”我最喜歡蔣大為的這首“敢問路在何方”。現在，我雖然是一名學生，但是，我卻對祖國的大好河山十分感興趣。放假了，我喜歡背起揹包，拿起自己心愛的照相機，穿上一套舒適的運動裝，四處走走。每次想到上海，同學們都説，上海就是一堆建築，沒有太多可玩的地方。去...
- 28139
![《識字3》説課稿]( "《識字3》説課稿")
- 作為一名教學工作者，有必要進行細緻的説課稿準備工作，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《識字3》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《識字3》説課稿1一、説教材：《識字３》是人教版國小語文課程標準實驗教材...
- 29893
![對聯知識—怎樣識別聯綿字]( "對聯知識—怎樣識別聯綿字")
- 怎樣識別聯綿字呢？傳統的方法是從語音角度，根據聯綿字雙聲或疊韻的特點來識別。例如：雙聲的聯綿字有：彷彿（ｆǎｎｇｆú）、參差（ｃēｎｃī）、揮霍（ｈｕīｈｕò）、吩咐（ｆēｎｆù）、疊韻的聯綿字有：匍匐（ｐúｆú）；苗條（ｍｉáｏｔｉáｏ）、迤邐（ｙǐｌǐ）、望洋（ｗàｎｇｙáｎｇ）等。但是，只從語音角度來識別聯綿字往往不準確，因為這在邏輯上犯了“以偏概全...
- 8942
![《識字》説課稿]( "《識字》説課稿")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫説課稿，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編幫大家整理的《識字》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《識字》説課稿1一、教學設計的指導思想我們在設計《自選商場》一課的教學時，着重體...
- 3465
![識字教學反思]( "識字教學反思")
- 身為一位優秀的教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的識字教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。識字教學反思1《識字一》屬於看圖讀韻文識字，將表示傳統節日和民間風俗的詞語集中在一起讓...
- 5567
![大班春季育兒知識文章_大班家長育兒知識文章]( "大班春季育兒知識文章_大班家長育兒知識文章")
- 春天是孩子生長髮育較快的一個季節，瞭解更多的春季育兒保健知識，以便使大班幼兒適應春季乾燥的氣候，下面是本站小編給大家整理的大班春季育兒知識文章!大班春季育兒知識文章：春季幼兒流感預防知識春季的温度不穩定,時而颳起大風,温度驟降,事兒太陽高空掛,温度回升,在春天,細...
- 6893
![幼兒託班經典識字童謠_兒童趣味識字兒歌]( "幼兒託班經典識字童謠_兒童趣味識字兒歌")
- 孩子們通過讀童謠，不僅可以開發智力，還可以識字。本站小編為你整理的幼兒識字的趣味兒歌童謠，歡迎大家閲讀。幼兒託班經典識字童謠一：中、禾、弓中一個口字有點扁，一根利箭中間穿。利箭一下射中靶，箭法真是不簡單。禾一撇寫在木字頭，變成禾苗栽地頭。禾苗長得肥又壯，田野一片綠油...
- 28645
![識字5説課稿]( "識字5説課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的識字5説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。識字5説課稿1【説教材】識字5一課是蘇教版國小語文教材第2冊第五組的第一篇課文，這...
- 24067
![識字六教學反思]( "識字六教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的識字六教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。識字六教學反思11、談話導入課題：（1）同學們，你們誰能説一下在日常生活中你認為美的...
- 22392
![識字教學總結]( "識字教學總結")
- 總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的識字教學總結，希望對大家有所幫助。識字教學總結1一、創設教學情...
- 26114
![我識字作文]( "我識字作文")
- 在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我識字作文，歡迎閲讀與收藏。我識字作文1我的奶奶不識字，因為她小時候生長在農村，家裏又窮，所以就沒...
- 20285
![《識字1》教學反思]( "《識字1》教學反思")
- 身為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《識字1》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《識字1》教學反思1本課中的詞語都是學生相當熟悉的，除“嫩芽”一詞需藉助老師的講...
- 6273
![識記現代漢字的字形]( "識記現代漢字的字形")
- 一、考點總結探究出現錯別字的原因出現錯別字的原因：絕大多數多是由於缺乏一絲不苟的態度，以致形成多筆、少筆、改筆、替換而致錯的。錯字主要錯在增、減筆畫上：不應增加一點的字：莊紙荒澆含步染貪一橫的字：易策惕壺縣昨考一豎的字：喉統叔假賊一撇的字：武展序畏預幻喪不應減少一...
- 28918
![貽笑大方，趣説“秀才識字識半邊]( "貽笑大方，趣説“秀才識字識半邊")
- 自古以來，有這樣一句俗語：“秀才識字識半邊。”在漢字當中，形聲字佔了絕大多數，到目前為止已經達到了90%以上，給識字者帶來了很大的方便。清代著名語言學家段玉裁説：“同諧聲者，必同部也。”翻譯成今天的話就是：以同一個字為“聲符”的一組形聲字，它們的讀音相同或相近。例如何、...
- 13406
言語館
