![運用修辭手法的句子]( "運用修辭手法的句子")
- 在學習、工作、生活中，大家都接觸過比較經典的句子吧，句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種。句子的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編精心整理的運用修辭手法的句子，僅供參考，歡迎大家閲讀。運用修辭手法的句子1(1)桃花開了，她的形狀千姿百態：有的含苞欲放...
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![修辭手法—擬人]( "修辭手法—擬人")
- 擬人是修辭方法的一種，就是把沒有思想感情的事物當做人來寫，賦予它們以人的思想感情和行為動作，使事物人格化。我們讀過的很多童話，童話作品中的動物、植物，甚至沒有生命的物品，在作家筆下都被人格化了，都會説話，都有了人的感情。但是，擬人手法的運用，並不僅僅侷限於童話、神話故事...
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![怎樣讓語言典雅優美之一—運用修辭手法]( "怎樣讓語言典雅優美之一—運用修辭手法")
- 典雅優美的語言可以讓我們更好的抒發自己的情感，營造如詩如畫的意境，給人以美的享受，是我們重點修煉的目標。恰當地使用修辭手法，是增加文采、提高品位最有效的方法。（１）讓我們一起看一看這兩句話：a.微笑對於人的生活很重要b.微笑是冬日裏的一朵寒梅，帶來了春天的氣息；微笑是細雨中...
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![用了比喻手法的句子]( "用了比喻手法的句子")
- 比喻句，通俗地説，把一個很平常的東西説得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比做是的。本站小編為大家整理了一些用了比喻手法的句子，希望大家喜歡。好詞：陽春白雪杯弓蛇影聞雞起舞四面楚歌登堂入室張燈結綵而立之年飲鴆止渴杏雨梨雲龍鳳呈祥勇往直前左道旁門莫衷一是馬踏飛...
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![運用反覆手法的句子]( "運用反覆手法的句子")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的句子吧，不同的句子在語言環境中的意義和作用大有不同。究竟什麼樣的句子才是好的句子呢？下面是小編收集整理的運用反覆手法的句子，希望能夠幫助到大家。運用反覆手法的句子11、你來了，我來了，他也來了，歌詠比賽的選手和...
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![怎樣掌握修辭方法]( "怎樣掌握修辭方法")
- 修辭，是在特定的條件下，根據所要表達的思想感情去選擇最恰當的語言手段。掌握修辭的方法，可以使我們把話或文章説得或寫得清楚明白，生動有力。修辭的方法有近20種，國小階段一般僅要求掌握比喻、排比、擬人、誇張、反問這幾種修辭方法。那麼怎樣掌握這些修辭方法呢？（1）要把握特點...
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![修辭手法]( "修辭手法")
- 1.（2010•貴州省畢節地區，3,3分）下列語句中加點詞句使用不當的一項是（）全品會考網A．我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！曾經滄海難為水，他鄉的鹹鴨蛋，我實在瞧不上。B．一丈青大娘折斷了一顆茶碗口粗細的河柳，帶着呼呼風聲揮舞起來，把這幾個縴夫掃下河去，就像正...
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![常用的修辭手法]( "常用的修辭手法")
- 國中階段要求同學們掌握的常見的修辭方法有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。一、概念：1、比喻：比喻由三部分構成：1、本體2、喻體3、比喻詞（比喻和擬人最大的不同在於比喻含有喻體，擬人沒有。）作用：將表達的內容説得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象。2、借代：...
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![語文易混的修辭方法]( "語文易混的修辭方法")
- 對於會考中語文易混修辭方法，專家進行了詳細的解析：一、比喻和比擬的辨析(一)反映事物間的關係不同。比喻是以甲喻乙，兩者有相似點，是相似關係;比擬是以甲擬乙，兩者融為一體，是交融關係。例1.霎時間，東西長安街成了喧騰的大海。例2.青蛙唱着戀歌，給荷塘增添了一道亮麗的風景。例1...
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![什麼是移就修辭手法]( "什麼是移就修辭手法")
- 什麼是移就：移就修辭格在作品中經常出現，能收到以少勝多、含藴深遠的表達效果。什麼是移就呢？在辭海解釋如下：甲乙兩項關聯，就把原來屬於形容甲事物的修飾語移屬乙事物，叫移就。唐鋮《修辭格》説：“兩個觀念聯繫在一起時，一個的形容詞常常移用於他一個上頭。”移就是一種超乎常格...
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![修辭格的綜合運用]( "修辭格的綜合運用")
- 1．辭格的連用辭格的連用是指同類辭格或異類辭格在一段文字中的接連使用。如：①太陽還不能從雲裏掙扎出來，空氣也感到疲乏。②沉默。監房突然像沉入無底的黑暗之中，就是落下一根針也彷彿可以聽見。例①是兩個比擬辭格的連用；例②是一個比喻辭格同一個誇張辭格的連用。2．辭格的套...
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![修辭手法及答案]( "修辭手法及答案")
- 專家解讀考點課標與教材對修辭手法這一考點的相關要求是：瞭解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果；在閲讀過程中能判斷常用修辭方法的種類並理解其表達作用；在交流和寫作實踐中能恰當地運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問等修辭方法；在具體的語言環境...
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![《考試説明》中要求掌握的常見修辭手法]( "《考試説明》中要求掌握的常見修辭手法")
- Ⅰ《考試説明》中要求掌握的常見修辭手法有八種：⒈比喻⑴比喻的特點比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結構，一般應由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關係的標誌）。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本...
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![用上比喻手法的句子]( "用上比喻手法的句子")
- 金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。本站小編為大家整理了用上比喻手法的句子，希望大家喜歡。用上比喻手法的句子：1)星星像一雙明亮的眼睛在夜空中照耀。2)小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜...
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![節對聯的修辭手法]( "節對聯的修辭手法")
- 修辭是一門運用語言的藝術，具體來説就是運用各種表現手段來修飾、潤色詞句，從而使語言表達得更加準確、鮮明和生動。修辭具有民族性和時代性。就某一種具體的文體而言，修辭手法的運用又呈現出一定的特殊性。在對聯創作中，這種特殊性表現為：不管運用了多少種修辭手法，都離不開首...
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![什麼是雙關修辭手法]( "什麼是雙關修辭手法")
- 一、什麼是雙關在一定的語言環境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫做雙關。二、雙關的作用雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。三、雙關的分類雙關可分為語音雙關和語義雙關。１.語音雙關。利用同音...
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![談消極修辭方法的運用]( "談消極修辭方法的運用")
- 修辭是運用語言的技巧。它有兩種基本手段：一是積極修辭，即固定的修辭格。如比喻、借代、誇張、排比、雙關、仿詞等。二是消極修辭，即把整篇文章的撰寫過程作為修辭的貫穿過程，通過對語言、詞彙、語法和邏輯乃至標點符號等因素的調動，以求語言完美的一種修辭手法，如詞語的錘鍊、...
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![國小語文常見修辭方法運用]( "國小語文常見修辭方法運用")
- 國小語文常見修辭方法運用都有哪些呢？下面小編整理了國小語文常見修辭方法運用，歡迎大家參考學習！國小語文常見修辭方法運用一、設問和反問：1、設問是明知故問、自問自答的修辭方式，目的在於引人注意，啟發思考。例：社會生產力有這樣巨大的發展，勞動生產率有這大幅度的提高，靠的是...
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![什麼是比擬（修辭手法）]( "什麼是比擬（修辭手法）")
- 什麼是比擬比擬的定義比擬是藉助想像力把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。可以把物當作人，也可以把人當作物來寫。前者稱為擬人，後者稱為擬物。比擬的作用1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。比擬與比喻的區別比喻有本體和喻體；比擬卻是把事物當作人來寫，人與物融合的寫...
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![修辭知識及運用]( "修辭知識及運用")
- 【考點簡析】正確辨析與運用修辭格，根據具體語言環境判斷修辭方法使用是否恰當。分析修辭使用的表達效果。要掌握比喻、擬人、排比、反覆、誇張、對偶、設問、反問等八種修辭格及其作用。會考修辭的考查重在理解運用，不是考概念本身，而是常與句子仿寫、語段結合，考查運用。要...
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![漢語中的修辭手法共有幾種？]( "漢語中的修辭手法共有幾種？")
- 現在可知的修辭手法有六十三大類，七十八小類。具體有比喻可分為明喻、喑喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌），襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂...
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![國中語文修辭手法答題]( "國中語文修辭手法答題")
- 修辭手法，是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。以下是國中語文答題常用的修辭手法，一起來了解吧。國中語文修辭手法答題課標與教材對修辭手法這一考點的相關要求是：1．瞭解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果；2．在閲讀過程中能判斷常用修辭...
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![國中語文常用修辭手法舉例]( "國中語文常用修辭手法舉例")
- 期末考試快來了，語文大家都複習好了嗎？有很多家長都説，孩子語文複習的很好，但是總是在閲讀上丟分。閲讀題該怎麼進行期末複習呢？下面是小編為大家蒐集整理出來的有關於國中語文常用修辭手法舉例，希望可以幫助到大家！其實閲讀題中，有一道題目必考，那就是修辭手法。要想掌握修辭手法...
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![修辭手法的句子]( "修辭手法的句子")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都聽説過或者使用過一些比較經典的句子吧，句子能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事情，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。你還在找尋優秀經典的句子嗎？以下是小編收集整理的修辭手法的句子，供大家參考借鑑，希望...
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![怎樣運用擬人的修辭手法]( "怎樣運用擬人的修辭手法")
- 星期六下午，五（1）班師生舉辦了一次別開生面的語文課外活動，內容是練習運用擬人的修辭手法説話。師：最近我發現有個別同學在教室的牆壁上亂刻亂畫，誰能用擬人的手法讓牆壁説話，勸告這部分同學？劉飛：牆壁搖頭晃腦地説：“同學們，你們不要在我身上亂刻亂畫了！”王慧：劉飛運用擬人句沒有注...
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