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- 導語：成語故事是我國曆史的一部分，成語是歷史的積澱，每一個成語的背後都有一個含義深遠的故事。經過時間的打磨，千萬人的口口叮傳，每一句成語又是那麼深刻雋永、言簡意賅。閲讀成語故事，可以瞭解歷史、通達事理、學習知識、積累優美的語言素材。所以，學習成語是青少年學習中國文...
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- 總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的愛衞辦愛國衞生工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的...
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- 1、生活裏沒有做不到的事，但需要有強烈的願望，必要時應該不惜生命。——列·列昂諾夫...
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- 總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編整理的鄉鎮衞生院衞生工作總結，希望能夠幫助到大家。鄉鎮衞生院衞...
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![愛衞創衞工作計劃]( "愛衞創衞工作計劃")
- 時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候開始寫計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編整理的愛衞創衞工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。愛衞創衞工作計劃1新的一年，新的學期，給我們帶來新的機遇和挑戰，也給我們提出了新的目...
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![衞生室公共衞生工作計劃]( "衞生室公共衞生工作計劃")
- 時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，來為以後的工作做一份計劃吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編收集整理的衞生室公共衞生工作計劃，歡迎閲讀與收藏。衞生室公共衞生工作計劃11、建立居民健康檔案以婦女、兒童、老年人、殘疾人、慢性病人等人羣...
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- 專家解讀考點課標與教材對句子排序這一考點的相關要求是：培養學生正確地理解語段內容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。句子排序試題的主要題型依然是選擇題和填寫題。在一段文字中為上下文銜接選填恰當的句子;用序號重新排列句子順序，使其通順並前後銜接一...
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- 時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今後的學習做個計劃吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編整理的學校愛衞創衞工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。學校愛衞創衞工作計劃1在XX縣委縣政府和教育局的正確指導...
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- 打掃衞生1這個週末，我和爸爸媽媽一起勞動。我們收拾了房間、做了美食，體會到了勞動的快樂。這些看似簡單的家常勞動，其實並不容易。首先，是打掃房間。我信心滿滿的一個人衝進自己的房間，本以為很快就會打掃得乾乾淨淨，整整齊齊，可是才剛剛開始打掃抽屜，我就犯了愁。原本看起來還...
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- 衞操，字德元，代人也。少通俠，有才略。晉徵北將軍衞瓘以操為牙門將，數使於國，頗自結附。始祖崩後，與從子雄及其宗室鄉親姬澹等十數人，同來歸國，説桓穆二帝招納晉人，於是晉人附者稍眾。桓帝嘉之，以為輔相，任以國事。及劉淵、石勒之亂，勸桓帝匡助晉氏。東瀛公司馬騰聞而善之，表加將號。稍...
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- 當品讀完一部作品後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的《列車專列》讀後感600字，希望對大家有所幫助。貝蒂，我想對你説：“你的做法讓我非常感動。你一天下來居然能救出十幾...
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- 大將軍衞青者，平陽人也。【正義】：漢書雲“其父鄭季，河東平陽人，以縣吏給事平陽侯之家”也。其父鄭季，為吏，給事平陽侯家，與侯妾衞媪通，索隱衞，姓也。媪，婦人老少通稱。漢書曰與主家僮衞媪通。案：既雲家僮，故非老。或者媪是老稱，後追稱媪耳。又外戚傳雲“薄姬父與魏王宗女魏媪通”，則亦...
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- 衞一、姓氏來源：來源於周國封地。上古周文王的第九子康叔被封於衞（今河南省淇縣），接管舊殷都朝歌七族的遺民，建立了衞國。到春秋戰國時，衞國被秦國兼併。衞國公族子孫就以故國名為姓，世代相傳姓衞。據《辭源》記載：衞，古國名。周武王弟康叔封地。至懿公為狄所滅。戴公野處漕邑，文公...
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![列姓的來源,姓列的名人]( "列姓的來源,姓列的名人")
- 列①名賢氏族言行類稿：風俗通，古帝王列山氏之後。鄭有隱者列禦寇，著書八篇，號列子。②路史：出列宗氏，楚公族，望出榮陽。吝吝東證1928年9月生，河北安平人。現任大連理工大學教授...
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![夢見警衞]( "夢見警衞")
- 夢中的警衞，代表的是工作的增加或財產的損失。如果夢中夢見自己擔任警衞，是一個很好的夢境。這個夢預示着在近一時期你的工資將得到增加；如果夢中夢見別人擔任警衞，則是一個不太好的夢。這個夢是在提醒你將因不慎或被盜而導致損失。不管是否夢見警衞，生活中處事都應小心謹慎。...
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