關於掌聲作文集錦15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的關於掌聲作文，歡迎閲讀與收藏。

關於掌聲作文1

生活處處有掌聲。可能是的表揚，家長的鼓勵。這些掌聲無處不在。它激勵着我們，鼓勵着我們。

記得下半學期的期末慶典，老師要求我們每人表演一個節目。我想，就表演我最拿手的鋼琴吧！可是，表演哪首曲子呢？《雲雀》？不行，太難了，準備時間又短，到時候背不出譜啊！《夜的鋼琴曲》？不行不行，又太簡單了，沒有特色。我想了十幾個方案，又否定了十幾個方案。突然我靈機一動，對，就彈《旱天雷》，這首曲子難度適中，而且帶有民族特色。

練了幾天，終於到了表演那天，我早已彈得十分熟練。只聽主持人顧説：“我宣佈，六（1）班期末慶典正式開始。”我們班期末慶典便正式開始了。我的.節目在第十個，前面的表演的都十分精彩，贏得下面家長和同學們的連連拍手叫好。看到前面同學精彩的表演，我不免皺緊了眉頭，有點暗暗擔心。擔心我自己待會表演時會彈錯，讓別人嘲笑。總覺得自己還沒準備好

終於輪到我了，台下響起了一陣掌聲。可是我並不覺得這是對我的鼓勵，反而帶着一絲嘲笑。等着看我彈錯以後的窘迫。我硬着頭皮走到鋼琴邊，向台下觀眾鞠了一躬，便坐下，把僵硬的手指放在琴鍵上，深呼吸了一口氣。便開始了。因為總是在觀察台下觀眾對我的評價，所以總也彈不好。不是高音低音不分，就是音階彈錯，升降符號漏彈。斷斷續續，連貫不起來，把曲子中間的美感給破壞了。

這時，台下又響起了一大片掌聲。我不在覺得這是對我的嘲笑，反而是對我的鼓勵。因為有了觀眾們的鼓勵，我投入到音樂當中。彷彿看到了一場畫面：天氣炎熱、乾旱，農民辛辛苦苦種的莊稼都快要枯萎了。這時，終於下了一場暴雨，莊稼有了雨的滋潤，又重新活了過來......那種農民的殷切期望，又終如願了的感受，都被我表達了出來。

一曲結束，我再次深呼吸了一口氣。台下又是一片激烈的掌聲。我成功了！

關於掌聲作文2

掌聲，想必大家都擁有過吧！知道嗎？掌聲可有許多中含義哦！不信，我們一起來看看吧！

Part1：掌聲代表鼓勵一次，我考試考得一塌糊塗，望着試卷上那個鮮紅的分數——83分，我羞愧極了。那個分數多麼耀眼啊，好像都在嘲笑我一般。怎麼會這樣呢？難道我的努力都白費了嗎？我越想越不是滋味。這時，另一個我告訴我，要沉得住氣，給自己一點掌聲吧！我想：雖然這次我考差了，但是我不會泄氣，我還要繼續努力，爭取下次考出令自己滿意的成績。

Part2：掌聲代表自信我寫字比較出色，那可是我們班的同學都知道的。一次難得的機會，林老師讓我上台寫幾個漂亮的字給同學們看。我的心在跳動，似乎有點緊張。我給自己一點掌聲，又輕聲對自己説：“這是一個表現的機會，你可一定要爭氣哦！”結果，想必大家都猜到了吧！我得到了老師和同學們的一致肯定。

Part3：掌聲代表激情運動場上，4000米的男子長跑，只剩下最後一圈了。我們班的選手早已經大汗淋漓、筋疲力盡。很明顯，別班的選手跑得比我們班的選手快。就在這緊要關頭，我們班的同學拼命地喊着：“加油，加油。”同時，我們為他送上了熱烈的掌聲。我們相信，我們的掌聲是送給他的，他的汗水是不會白流的。瞧，我們班的選手，似乎腳上加了輪胎，漸漸地超過了其他的選手，終點快到了，我們班的'選手以最快的速度衝刺，超過了其他班的選手。“贏了，贏了，我們贏了。”我們激動地擁抱在一起。

Part4：掌聲代表祝賀講台上，我正聚精會神地朗讀着李白寫的《靜夜思》。“牀前明月光……”，剛朗讀完，教室裏面一片沸騰，掌聲如雷。我知道，這是同學們對我的祝賀。我的心裏有説不出的喜悦。掌聲，有這麼多的含義。失敗了並不可怕，給自己一點掌聲，吸取教訓；演出時不必緊張，給自己一點掌聲，獲取自信；拼搏時不要氣餒，給他人一點掌聲，感受激情；成功時沉得住氣，給他人一點掌聲，感受快樂。

關於掌聲作文3

我是一條魚，一條遊弋在題海中的魚。日復一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑裏，眼淚乾涸在苦澀的海中，憂鬱如流沙般吞沒我……

我是一隻螞蟻，一隻穿梭於城市高樓間的螞蟻，仰望着來來往往的人羣，我躲在面具後品嚐着一個人的寂寞世界……

我有眼淚，卻才不願把它拋灑到眾人面前，不願有誰看見我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……我自卑……

琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前，撫摸着黑色和白色琴鍵，心b中泛起了快樂的漣漪--只有此時，我才能找回自我和信心。

雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌着一首歡樂的歌，裹着濃濃的甜蜜，撞擊着我的心扉，彷彿全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因為了有音樂……

曲終，掌聲響起……我驚訝地抬起頭，門邊倚着一個男孩。“真的，你彈得真棒；原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個這麼可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認識你!”伴隨着掌聲和鼓勵，他走了，留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，為我的心披上了一件毛衣，一件用理解、關愛和鼓勵織成的毛衣，那一刻，有股落淚的衝動……

晚上，我做夢了。那是一個彩色的夢，一個沒有眼淚的夢，一個充滿掌聲的夢……

台上的我坐在鋼琴前，嫻熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲；台下，掌聲雷動，人頭攢動，他們都為我的激情鼓掌，喝彩，歡呼……掌聲，那真切的`掌聲振動着我的耳膜，我第一次擁有了成功的喜悦和感動，夢，是甜的……

學校裏，我又看到那個男生，他給了我一張紙條：“你也會渴望成功和掌聲，相信自己，敢於嘗試才會成功。打開你的心扉，脱下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優秀、最可愛的女孩。掌聲，就在前方，相信自己，你的明天會更美好!陽光永遠燦爛!”

幾句話，侵入了我內心最深厚的感動裏，似乎有幾滴滾燙的液體順着我的臉頰滴落而下，碎了……可我又分明看到了夢想的升起，載着我內心奔湧的情感，飛向遠方……我感到陽光一絲絲揉進了我的日子裏，掌聲，又縈繞在耳畔，面具，碎了……

關於掌聲作文4

風箏昇天，禁不住絲線纏綿。大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，不曾改變的是身邊人給予的鼓勵支持的掌聲，它將成為我一身中最珍貴的朋友。

---題記

記憶的時針又逆轉回國小時代。那天，老師讓我去參加年級上組織的演講比賽。賽前，同學們儘量鼓勵我，讓我別緊張，可我心頭還是七上八下的。畢竟，這是我代表全班演講，心裏怎會平靜呢？可同學們還是耐心的告訴我：“我們相信你，你也要相信你自己。加油！”可能就是因為大家不斷為我鼓勵，我心中有一種前所未有的感動，班集體團結的力量和同學們一顆顆充滿期待的心是我努力的源泉。

比賽的時間到了。我深深吸了一口氣，準備走向“戰場”，就在我邁出教室門檻的一剎那，教室裏響起了排山倒海的掌聲。那掌聲包含着支持，鼓勵，信任和力量，每一聲都深深的扣在我心裏揮之不去，拂之還來-------

我滿懷信心的邁進“戰場”，心情平靜了許多。我知道，是同學的掌聲和一張張充滿期待的臉在為我打氣，而且連班主任也特地來到賽場為我“壯膽子”，有這樣的力量，我有什麼資格不盡力比賽呢?我有什麼權利膽怯呢？我滿懷信心地走上主席台，突然感覺台上是如此寬廣，整個主席台只回想着我的聲音，我越講越流暢。紅軍的四渡赤水河，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，這些畫面彷彿都一一呈現在大家面前。我繪聲繪色的.演講着紅軍長征的種種困難，種種不如意，大家都好像身臨其境，和我一同感受着特殊的氛圍。演講結束了，我博得了一陣喝彩。

漫長的等待過去了，激動人心的時刻到來了。我得了二等獎。也許是心裏還有些愧疚，同學們那麼的鼓勵和支持我，我卻沒拿個第一名回來。邁着沉重的步子，我踏進了教室，心裏真不是滋味，就在這時，我再一次聽到了那震耳欲聾的掌聲。同學們一個個都面懷笑容的看着我。頓時，我心裏盪漾着温暖，洋溢着感動，充滿着一種無法用語言描述的喜悦。

後記：兩次掌聲的響起，雖然很普通，但卻藴含着一種支持和鼓勵。它是團結的掌聲，是力量的掌聲，是不曾改變的掌聲。它將伴隨着我走過每一個春夏秋冬，直到永遠------

關於掌聲作文5

掌聲就像水，給乾渴的魚兒以生命力；掌聲就像雨，給乾枯的花草樹木以新生；掌聲就像太陽，讓黑暗的心靈重見光明；掌聲也像空氣，所有生物都要用它來呼吸。掌聲是人人都必不可少的東西，它給人以自信，鼓勵。但是，你可曾想過，要獲得掌聲，是多麼不容易！

那麼，下面就讓我來給你講一個真實的故事……

有一位女孩，她有很多的`特長，二胡是她最愛的一項，她從國小一年級就開始學習，也參加了許許多多的小比賽，但在她六年級時，老師拿來了一張參賽表，女孩看了看，大吃一驚！是“洞庭杯”音樂比賽！是全市的比賽，贏了可以去北京參加全國比賽，可接下來的便是一個月的魔鬼訓練她天天放學都要去老師那兒練習一句練不好就要重來一次不行十次十次不行一百次!老師拿着棍子在一旁不斷指出缺點如果沒改過來就用棍子敲她有時女孩交作業時拉得不好老師就發脾氣斥責女孩女孩有好幾次差點流了眼淚但她想:不行!我要堅強！我要更加努力！於是女孩就忍耐，手一次次被敲得紅腫不堪，水皰一個又一個地長起來。她忍耐，忍耐！為了最後的勝利！一星期……

兩星期……時間飛逝，一個月馬上過去了。到了比賽那天，女孩打扮好，整理好二胡來到參賽點，看着滿滿一場人，她傻了眼，心裏不禁有些心虛。但她很快就鎮定下來，她想：為了不負我的訓練，我要加油！一個個選手上台又下台，轉眼間就到女孩了。她媽媽拍拍她説：“加油！你能行的！”女孩抱着心愛的二胡上了台，鞠躬，坐下來演奏。音樂聲起，她一下子便投入進去了，忘情地演奏着，音樂化作一幅幅圖畫映入她心中，她享受這音樂，喜愛這音樂，就像她的生命！音樂畢，起身鞠躬。這時，台下爆發出熱烈的掌聲！結果下來了，女孩全市第二！雖然失去進軍北京的機會，但是，女孩的淚像決提的洪水般湧了出來。我得到掌聲了！她想，用我的汗水換來的掌聲！

啊！故事講完了，不用説大家也知道，故事中的女孩就是我。而故事，就是我的親身經歷。

雖然得了第二，但我還需要努力呀！掌聲響起來，我心更明白：那些掌聲，是需要汗水與耕耘才能得來！

關於掌聲作文6

已是深秋，天氣愈加涼了，天空灰濛濛的，路上的人們行色匆匆。

搓了搓手，我加快了回家的腳步。

剛過街角，就看見一個乞丐拉着二胡在乞討，掉了瓷的碗裏散落着幾個零星的硬幣。乞丐穿的很少，幾件顏色不同、長短不一的舊衣胡亂地裹在身上，灰黑色的棉褲破了幾個洞，露出了變黃的棉絮，腳上拖着一雙小了許多的球鞋，他的臉在長髮的遮掩下看不見任何表情。

我正打算留一些錢，突然聽到背後一段對話：

“好可憐啊！”

“哼，可憐？這肯定又是什麼農民裝的。這種人，幹完農活就出來乞討，一個月下來，掙的錢比白領還要多……”

“怎麼辦？給還是不給？給，萬一被騙了怎麼辦？不給，人家要是真的走投無路又怎麼辦？”就在我猶豫之時，對面走來了一對母女。

女孩約莫5、6歲的樣子，穿着一件粉紅色的韓版小風衣，配着一條鑲鑽的牛仔褲，蹬着一雙小皮靴，多像一個八音盒裏走出來的小公主啊！女孩牽着母親的手，開心的和她説着什麼。

似乎是聽到了二胡聲，小女孩掙脱了母親的手，徑直跑向了那個乞丐，女孩聽了一會兒，開始翻起了口袋，可是除了一朵小紅花，她什麼也沒找到。

“叔叔，對不起，本來早上我是在這個口袋裏放了一個硬幣的，可是下午我用它買了一塊手絹兒，所以我沒有硬幣給你了，但是但是，叔叔你拉得真好，真的.，跟我們老師差不多。”

“沒關係，小朋友。”

“這樣吧，叔叔，你看，這是小紅花，今天下午，我們比賽跳舞，因為我跳得好，所以老師讓其他小朋友給我鼓掌，還獎勵我一朵小紅花，我也給你鼓鼓掌吧！”

説完，小女孩將小紅花輕輕放在那個掉了瓷的碗裏，一邊拍手一邊説：“棒！棒！你真棒！……”

“謝謝！謝謝你，小朋友！”乞丐抬起頭，我分明看見他混沌的眼睛裏閃着淚光。

我真的要感謝這個不知名的小朋友，她讓我明白，什麼是理解與尊重，讓我知道掌聲的別樣的意義，這，將是我終身難忘的掌聲！

我毫不猶豫地掏出硬幣，走上前去……

關於掌聲作文7

掌聲是在你迷失方向時的指南針，為你指引正確的方向，掌聲是在你垂頭喪氣時的希望之星，為你重振生機的氣派，掌聲是在你覺得倒黴時的幸運之星，為你增添歐皇般的運氣。

今天又到了我課外班的時間，不知道今天老師又會給我們一個什麼樣的驚喜呢？上課了，伴着清脆的上課鈴聲，老師穿着黑色的夾克，寬鬆的黑色褲子，一雙暗紅色的運動鞋，手裏還拿着一堆作文本和一個白色的u盤老師走上講台，面對同學們拍了拍手，露出神祕一笑：同學們，今天我們來玩一個叫《掌聲的魔力》的遊戲，我們用用紅色a紙牌來玩遊戲，規則是：你們當中選出一個人，當探索者，一會兒探索者出去，我將紅a藏在教室的一個小角落，藏好後，探索者進來找紅a，其他的同學，探索者要是離紅a的距離遠，就輕輕鼓掌，探索者離紅a的距離近，就用力鼓掌。不許説話，不然算犯規！

大家一致同意，讓窩窩頭當探索者，遊戲開始了，窩窩頭出去後，老師將紅a壓在垃圾桶下，窩窩頭進來，我的同桌張天成的臉上堆滿了從容的.笑心想：我就不信他能找到。窩窩頭首先找了後面陳大白的書包，他滿臉疑問，試探着走到講台附近找，但是輕輕的掌聲好像在告訴他：不在這裏你去其他的地方找找吧。窩頭是看着像後面的工具櫃走去，因為要經過垃圾桶，所以同學們熱烈的掌聲，這更給了窩窩頭信心，窩窩頭邁着輕快的步伐，眼睛眯成一條縫，額頭舒展，一邊走一邊哼着小曲，但他在工具櫃找了一會兒還是沒有找到，但他聽着掌聲又不敢相信，陳大白記得滿臉通紅，跺着腳拍大腿。

突然窩頭猜到在垃圾桶裏，他打開垃圾桶，還是沒有找到我頭額頭緊鎖眉毛像兩個毛毛蟲在打架，形成了一個川字，指着老師説：老師，你是不是沒藏，我不找了。同學們都説在垃圾桶。

在這一刻，我突然明白了掌聲的魔力，我以後要作為一個鼓掌者，掌聲裏傳遞肯定、讚美、喝彩、鼓勵，我願一生做一個鼓掌者，為自己也為他人！

關於掌聲作文8

生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講台，耳畔依舊縈繞着熱烈的掌聲;每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物;每一次跨上新的'階梯，我都會給自己一陣掌聲。

“謙虛使人進步，驕傲使人落後”真誠的掌聲是鼓舞，是鞭策，是進取的動力。今天的英語課很特殊，老師教我們讀六個句子，教完以後叫我們讀。我們還沒讀兩三分鐘，老師就叫停。她微笑地説：“在我教過的學生中，有一位同學，給他五分鐘他就背了下來，不知現在有沒有學習好的同學能背下來，能的就舉手。”我當時想：“我要是讓同學知道我很厲害，嫉妒我怎麼辦？”，所以也就沒有舉手。全班靜得出奇，沒有一個人敢舉手。有人在嚴肅地凝視着書本，生怕別人比他快，有的人縮起來生怕老師看到，有的人呆呆地看着老師不知怎麼辦。老師的笑容消失了，皺起了眉頭，最後只好説：“只要我説中文能翻譯出來就行了。”我們班的學習委員也背不下來。於是，他便和幾個同學叫我舉手。我又想：“我可不想過早地顯現出自己的能力。”我於是半開玩笑地説：“槍打出頭鳥，我還是謙虛一點好，鋒芒畢露可不太好。”他説：“我們都看好你哦！可能是老師知道同學叫我背，於是便叫我起來。我剛站起來，下課鈴卻響了，如果是不會背的同學肯定暗自慶幸下課了，可我不會這樣。當我行雲流水般地背完以後，全班響起了雷鳴般的掌聲，這可是真誠的掌聲啊！這比我以前表演時那種應場的掌聲好多了，褒獎之聲不絕於耳，有的説我厲害，有的説我們班又出現了一個英語天才。可我心裏不是喜悦，而是感動！

掌聲有可能使人驕傲，使人產生虛榮心，從而不思進取。但真誠的掌聲讓我感動，我不會辜負老師與同學們對我的信任，我一定會更加奮發向上努力的！

關於掌聲作文9

人生的道路是漫長的，它需要歷經無數的風雨坎坷。每一次的破繭而出，每一次彩虹的掛起，都應伴隨着無盡的掌聲響起……

——題記

漫漫長路，何談一帆風順？拔開歷史風塵中的雲霧，不由回到春秋戰國時期，那一幕幕牽動人心的畫面，不禁又浮現在眼前：月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞，拿着筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而，一切都是茫然的，昨日的輝煌已經遠去……他就是楚國三閭大夫屈原。

在這悽清的夜晚，屈大夫無法入眠。他時刻都在擔心國家的安危，他希望重新回到楚王身邊，為自己尊敬的君王出謀劃策，為此得到羣臣那熱烈的掌聲。

然而，他很憂傷，他深知自己無法實現這一願望。君王已受小人的矇騙，對他的誤會實在太深，君王一聲貶謫令下，他已無力迴天。他只能在這屋門前，望着這清潭沉澱着自己彩虹似的夢。此時的他是無奈的。他不能再為自己的君王謀劃策議了，更不會得那羣臣讚許的目光與熱烈的掌聲了！

於是，他開始了自己新的歷程，他默默地從書硯上拿起了心愛的筆——

尋夢？是的'，他是為了尋夢，可他無法像現代的徐志摩一樣，撐一支長篙在星輝斑斕裏放歌，他只能拿起書硯上的筆，來寫下自己的夢。此時的他是需要掌聲鼓勵的，然而沒有，四處一片寂靜。

月光如水，屈大夫在尋夢，他眉頭緊鎖，筆桿在微微顫抖。偶爾，門外有蛐蛐兒的叫聲為這淒涼的夜晚伴奏，或許，這聲音是為了打破這屋內的寂靜，給予屈大夫更多積極向上的鼓勵而發出的清脆的掌聲吧！

……

陽光温柔地灑進屋裏，透過窗子看到了太陽那張柔與的面孔。屈大夫如負釋重地抖抖身，踏出門外，他突然覺得陽光是如此柔與，是那麼令人陶醉，鳥兒在空中飛舞，唧唧地叫個不停，鳥兒是在為大夫鼓掌嗎？鳥兒沒有回答，只是在空中舞得更歡了。

他回到屋內重新拿起筆，在卷首上工整地寫下了他的“離騷”兩個大字。大詩人啊！你可知道我們在為您鼓掌。您的著作已廣為流傳於今，一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩，你可聽到我們的掌聲已經響起！

關於掌聲作文10

“叮_咚_叮_咚”晚上九點了，我躺在牀上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進入了夢鄉……20xx年，我已經完成了所有的，是一個熱愛醫學的博士生，在美國研究醫學。當我知道自己的祖國――中國的Sars還是沒有藥物治療和預防時，這種毀滅性的疾病給祖國帶來了災難。我決定回到祖國當一名醫藥學專家。我告別了教授，離開了美國。回到中國後，我瞭解了病情，發現，Sars是非常難治療的玻我又回到美國，決定和教授研製一種能治好Sars的藥物，經過一個月的努力，我終於研製出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對Sars病毒具有抑制和預防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會痛苦，因為它像糖果一樣甜。我帶上了足夠的藥物，來到中國，把藥交給了各市各大醫院。大家吃了後，病情好了許多，過了一段時間，中國的一個Sars病人都沒有了，大家都痊癒了。全中國歡呼起來，人們都很高興，全國人民都在感謝我，我也因此美名遠揚。

我研製出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎，我站在領獎台上，手中捧着諾貝爾獲獎證書，熱淚奪眶而出。頓時，全場響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！

雖然只是一個夢，但我想：只要通過自己的努力，一定會實現的，美國哈佛大學的'大門為我敞開着，治療Sars病毒的藥物在等着我去研製……我相信，在不久的將來，我會贏得更熱烈的掌聲！

夏天來臨，校園的鈴鐺花又開了，可這美麗的花朵並沒有給同學們帶來太多的笑容，因為暑假很快就要到了，各種考試蜂擁而來。今天的400米跑步考試使同學們充滿了憂慮和緊張。

下午第二節課是400米跑步考試，這可對“小胖”陳偉康來説是體育老大難，這400米猶如萬里長征。這時，體育老師拿着“生死本”緩緩走過來。“我們這麼小就要進天堂了嗎？”我心裏想着。同學們相互鼓勵着！這時，我跟陳偉康説：“我們加油吧！”“嗯，加油！”陳偉康回答。隨着時間快速地流淌，我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽。“準備，跑！”體育老師一聲令下，我象箭一樣衝了出去，很快就把對手甩在了後面。這時，“小胖”因不小心而摔倒，我看見後馬上跑回去把他扶起，和他手拉手向終點衝去……場外響起了雷鳴般的掌聲，最終我和陳偉康並列第一。

關於掌聲作文11

只要有舞台，便會有掌聲。

家對面的拐角處，有一塊不大不小無人問津的土地。那兒雜草叢生，很少有人向那兒觀望，更不用説在那裏駐足了。

一個夏日的傍晚，我閒在家無事可做，便獨自去小區內散步。

剛出家門，耳邊變傳來一陣鬧哄哄的聲音，好奇心促使我循聲而去，是那塊記憶中的荒土地，今日卻顯得格外熱鬧，漸行漸近，聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲，生澀的吐音，模糊的歌詞，還是常伴有跑掉，到底是誰在那兒唱歌？

出乎我的意料，他們似乎是一羣殘障人，他們的衣衫都十分破舊，個子又高又矮，有的帶着墨鏡有的拄着雙枴，彷彿像十幾年前穿越過來的人。與這個燈火璀璨，繁華喧鬧的現代城市個個不入。

我驚歎的看着他們表演，他們的分工明確，個子稍高一點兒的，負責彈琴，彷彿他就是一位演奏家，他不斷的搖晃着腦袋，腳隨着音樂打着節拍，似乎周圍的一切都與他無關。他沉浸在自己的世界裏。負責打鼓的是一個黑黑的胖子，他十分賣力的敲擊着破舊不堪的鼓面，還有兩位負責唱歌，他們動情的投入演唱着每一首歌曲。長髮在空中飄逸，似乎在傳達着天籟之音。

他們，所在的正是那片荒蕪的空地，今天，這兒便成了他們的舞台。

一曲終了。

我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌，他們似乎很驚訝，都向我這邊的聲音看來，在他們為首的.一個人，他向我走來，眼中頓時充滿了光亮。向我鞠了一躬，説了聲“謝謝”。他告訴我，他們去過許多地方表演，可大家不是嫌他們唱的不好聽就是嫌他們髒，而我，則是唯一的一個向他們鼓掌的人。他代表全體團隊中的人感謝我，他説他們唱歌並不是想得到什麼來博取同情，他們只是想讓大家快樂，只是不想永遠活在別人的施捨中。

他們又開始唱，每一曲唱完之後都自動為自己鼓掌，他們似乎都受強烈的掌聲影響，更加自信更加堅定的唱下去。

這晚，我親眼見識了一片荒草如何便成一個無與倫比的舞台，更用心親歷了這羣不同與常人的如何用自己的拼搏與自強鑄就更加強大的自己。

這掌聲，不僅是給他們，更是給我自己。

今後每當自己想放棄時，都會想到那陣掌聲，一聲一聲敲打我的心扉，催我奮進。

一輩子難忘的掌聲，回想在耳邊，記憶如初美好。

關於掌聲作文12

掌聲，生活中一個美麗的而動聽的名詞。它可以表達肯定和讚美，也可以表達尊重和鼓勵。一個人只要努力過，拼搏過，就一定會聽到：我把掌聲送給你！那是四年級的事了。那一次，學校要舉行一起次前所未有的演講比賽，但前提是，要在班上進行一次演講。同學們推薦了一個口才較好的優秀學生後，還差一個。

同學們一個個張皇失措，生怕被抽到。當老師的目光掃向同學們時，他們一個個膽小如鼠，故意避開老師的目光。可有一個同學卻自告奮勇地説：“我來！”在他的帶領下，陸陸續續有同學舉起手來，老師嚴肅的臉上終於透出一絲微笑，同學們也笑了。幾天後，班上的`演講開始了，同學們一個個講得眉飛色舞，眼看就要輪到他了。我望了望他，只見他絲毫不緊張，眼睛裏透出一絲堅定的目光，咬緊牙齒，等待着上場。

不久，他上場了，和前面的同學相比，他絲毫不遜色與他們，他在上面眉飛色舞地講着，下面的我們認真地聽着，目不轉睛地望着他。不一會兒，他演講完畢，行了一個鞠躬禮後，快速走了下來。我問他：“你覺得怎麼樣，緊張嗎？”他回答：“一點兒都不緊張！”所有同學都演講完畢後，開始投票了。他把頭埋了下去，不想看見這場景。當老師説：“同意他的請舉手！”我努力把手舉了起來，可我環顧了一下四周，舉手的人寥寥無幾，我一下機了，急得焦頭爛額，心想該怎麼跟他説。突然，一個同學朝他耳邊説了什麼，一種不祥的預感直湧上我心頭。

果然，當他抬起頭時，眼圈已經紅了，用雙手揉了揉他那凌亂的頭髮，望了望四周，接着又埋頭下去，這場景真讓人心碎！老師對我們説，他背稿子時背地非常認真，據説有一次，他連午飯都沒吃，就是為了背下這稿子。這番話震撼了我和同學們，突然，不知是誰説了一聲：“我們把掌聲送給你！”於是，全班同學們都齊刷刷地響起了雷鳴般的掌聲。忽然，他抬起了頭，我們倆的目光不約而同地聚集到了一起，他衝我笑了笑，我也笑了笑。

這笑多美啊！如同春風般温暖我的心靈

關於掌聲作文13

從雅典娜神廟的判決到古羅馬鬥獸場的歡呼；從法國三級會議的沸騰到美國大陸會議上的呼聲；從克倫威爾的振臂一呼到毛澤東開國大典上的莊嚴宣告；從撒哈拉大沙漠中找到水源者跳躍到珠穆朗瑪峯上登山隊員的微笑……掌聲，永遠響徹世界的禮堂。

一、勝利的掌聲

當海地奴隸大起義那響天震地的掌聲開始響起，歡呼和掌聲便是勝利的兒子。玻利瓦爾率領軍隊決戰西班牙殖民者，大勝而歸，掌聲和鮮花伴隨着將士的凱旋。當美國獨立戰爭勝利後，北美士兵無不歡呼跳躍，將掌聲饋贈給他們的最高統帥華盛頓。人們的歡樂在勝利之後的集中體現，那就是不停的鼓掌。掌聲，預示着勝利的到來，是歡樂的寶石。

二、堅強的掌聲

英國劍橋大學的霍金教授20多歲就得了一種肌肉退化病，兩年後他就從可以爬山、騎自行車退化到卧牀，全身只有三個指頭可以活動。可是，他沒有退縮，沒有自殺，而是用這三個指頭在鍵盤上敲打，再用聲音離合器合成一篇篇講演稿。他成功了，生活回報他的是人們的掌聲和榮譽。掌聲，是獻給堅強者的禮品。

三、憂鬱的掌聲

有誰想過有人會在掌聲中剩下去呢，傑克·倫敦，他的《曠野的呼聲》為貧苦人民而吶喊，他用他的筆搖撼着資本主義的樹根！他成名了，然而，終日的掌聲，鮮花讓他麻木不仁，他的筆再也不能流淌出清澈的泉水了。他死了，在豪華的莊園裏自殺而之。他永遠躺在了掌聲和鮮花築成的`墳墓裏。試問，又有多少人死在這看似美麗而又憂傷的黑色掌聲中呢？

掌聲是把鋒利的劍，削掉你的盔甲，刺進你的胸膛。

學會面對掌聲，智者用掌聲激勵自己機不斷上進，愚人沉醉在夕日的光輝和昨天的掌聲中；智者用掌聲表達歡樂，更加發奮，增強勇氣；愚人自視天高，不屑一顧，蔑視掌聲。

掌聲不是偉人的專利，不是成功的唯一，不是時代的標誌。掌聲永遠屬於每一個人，永遠屬於生命。當我們用血、用情、用意、用心去譜寫生命的壯歌時，生命的掌聲將會為我們響起，經久不息！

關於掌聲作文14

生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該説，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

人生需要掌聲。

許多人時常慨歎：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？

當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鍾子期為之高聲喝彩，於是鍾子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳着一曲千載稱頌的金蘭之交的讚歌。然而，水已去，人也亡，絃斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤着每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的`陽光，使飢寒交迫的人感到人間的温暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動着每一個孤獨無助的行人。

人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的温情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接着每一個沉思憂鬱的哲人。

有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐裏丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上並沒有一些欣喜的笑容。後來，一個旅遊者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟裏溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。

當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待着，祈求着愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找着知音，尋找着精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至於絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力迴天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的歎息，終於使他熄滅希望之火，生命之燈。

人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵着人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。

讓掌聲響起來，人生需要掌聲。

關於掌聲作文15

這一刻，我多麼希望時間停止，可是，耳邊還是無情地響起了老師的聲音：“到你了！”我不敢抬起頭來，也不願挪動腳步。我能感覺到無數熾熱的目光投向了我。

“請快點！”老師催促着。我硬着頭皮站了起來，拖着沉重的腳步慢吞吞地挪上講台。我悄悄抬起頭，底下黑壓壓的腦袋讓我的腦子一下子變得空白。我在腦海裏拼命搜尋有關演講稿的記憶，可記憶卻彷彿沙漏中的沙子，在同學們的目光中，隨時間一起悄悄流走了。

“大……大家……好！”我終於打破了沉默，結結巴巴地説起來，我聽到自己的聲音飄散在空氣中，是那麼軟弱無力。我拼命搜刮着詞語，生硬地拼成幾句牛脣不對馬嘴的話，我的'臉頰燒了起來，耳畔彷彿迴響着同學們的嘲笑與上一位同學流暢而華麗的語句。我的心一下子跌到了谷底。

匆匆把硬拼起來的語句説完，我低下了頭，機械地邁動雙腳走下講台。我在心底無限懊悔地自責：為什麼要報名競選呢？為什麼不能勇敢鎮定些呢？為什麼不再多準備一會，好讓自己的語言不那麼蒼白，至少能順暢些呢？我低頭走着，想起競選之前同學的一句：“加油，我支持你！”我使勁忍着，不讓眼淚掉下來。

“啪”，一聲細小而清脆的掌聲像是醖釀了很久才響了起來。我不由得愣住了，心底泛起了一絲感動，繼而又自嘲地問自己：聽錯了吧！誰會為你鼓掌呢？“啪”，又是一聲掌聲，似乎比剛才要堅決了些，我有點動搖了，但仍不敢相信自己的耳朵。“啪啪啪”，又有幾個聲音也跟着響應，像是一石激起千層浪，無數個掌聲響起，我彷彿看見每個掌聲後都有一雙鼓勵的目光，像一條清澈的小溪，像一曲沒有伴奏的天籟，掌聲匯成了奔騰的浪潮，湧進了我心田。

我靜靜地聽着，這浪潮，這洪流，沖走了我的失望與悲哀，沖走了我與這個集體之間的一堵牆。它給了我信心與勇氣，一直伴着我走到座位才漸漸退去。我抬頭望望講台，心裏默默地説：“下次我還要挑戰你！我會做得更好！”

是呀，有了同學們支持和鼓勵的掌聲，我還有什麼可畏懼的呢！