束縛的作文集合15篇

無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的束縛的作文，歡迎大家分享。

束縛的作文1

那些抱怨城市喧囂便萌生雜念的人，即使隱居山林也不能活得灑脱；那些聲稱現代科技使人懶惰的人，即使回到古代也只會碌碌無為；那些整天嘮叨無處尋找美的人，即使是壯麗山河擺在面前也同樣是熟視無睹……

與其怨天憂人，不如自強不息，摒棄客觀原因帶來的影響，在自己身上尋求突破的方法。

客觀之所以稱之為客觀原因是因為它對事物的影響微不足道，而很多人因為自己的懦弱無能以客觀原因作擋箭牌不思進取，平庸過活，自我的束縛，捆住自己前進的腳步。

生活中這種人可謂是隨處可見。以自己的學習基礎差為原因而厭倦學習甚至放棄學業的學子不在少數，他們只是懶墮，不願吃苦罷了，卻不知“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的至聖真理。還有就是在大家所熟識的“高富帥”、“白富美”中努力上進之人屈指可數。他們有優越的家境，較好的外貌，不愁吃不愁穿。不努力也可以活得光鮮亮麗，孰不知真正的“高富帥”、“白富美”應該高在見識，富在實踐，美在品質。他們被客觀的優越條件矇蔽了雙眼，無法前行。

享譽全球的物理學家霍金我們都不陌生，他傳奇般的故事家喻户曉。之所以為世人讚揚並不只是因為他為人類做的貢獻，更是在於他突破殘疾病痛的束縛，自強不息實現人生價值的高貴。

相傳上帝在創造魚類之後就給它們裝上了魚鰾，而調皮好玩的'鯊魚卻被遺忘了。之後的每一天鯊魚都過着擔驚受怕的生活，它唯有堅忍不拔，與水壓拼命搏鬥才能活下去，繼而變得愈來愈強大，最終成為海上霸主。束縛是它成功的最大敵人，但它沒有就此沉淪，而是付出了比別的魚兒們更多的艱辛來換取成功。

束縛，人們總是對它唯恐避之而不急或被它所降服永無出頭之日。束縛只是影響事物的客觀原因，卻成為不思進取的人的擋箭牌。

停滯不前的人心啊，摒棄自我的束縛，奮進吧！

束縛的作文2

小時候，您總是鼓勵我“自己的事情自己做”。每當我會自己整理玩具，會自己換洗衣服時，您會笑得像一朵大麗菊。可現在，您永遠為我做這辦那，整天為我操心。媽媽，您什麼時候才能放開我被束縛已久的翅膀，讓我去自由地翱翔。

您應該很清楚，如果沒有鷹媽媽把雛鷹狠心扔下懸崖，雛鷹就不會有後來的搏擊長空。您也應該知道，林海音的爸爸總是不斷地告訴她：“闖練，闖練，英子！”還有“發明大王”愛迪生也是年紀輕輕就有所成就。可是媽媽，如果沒有您的放手，又怎麼會有我以後的作為呢？

如果每一個人都是一隻毛毛蟲，那現在作為中學生的我們正處於結繭成蛹的階段。可是，如果仍是父母替我們包辦一切，不要説破繭而出羽化成蝶，我們有可能連頂破蛹殼的'勇氣都沒有，連這樣小小的痛苦都無法承受。我們永遠都只能待在暗無天日的蛹中。難道以後還要你們來替我們破繭嗎？

媽媽，我能理解您的良苦用心，我也知道您所做的一切都是為了我的學習，您的出發點都是為了我好。可是，媽媽，您不可能照顧我一輩子，我終是要踏上社會，獨自去面對那些風浪。我的羽翼會逐漸豐滿，我的思想會逐漸成熟，我相信在經過不斷地磨練之後，我有能力保護自己。我不想永遠都像一隻小雞雛，一遇到，只會躲到您的翅膀下，一遇到困難，只能撲入您的懷抱中。您為我建造的港灣很温暖，很安全，不會有大風大浪帶給我的恐懼與驚險。可是這樣，我永遠都不會感受到克服困難後的巨大喜悦。

媽媽，不經歷風雨怎能見到彩虹？我不希望，當我在學習中成為佼佼者後，卻是一個生活中的“白痴”。我想自己去嘗試，去實踐中鍛鍊。像日本家長那樣的教育也是中國家長可以學習的。他們讓孩子赤腳在雪地上走路，讓孩子自己完成屬於自己的任務，任何人不許幫忙。這不是苛刻，更不是虐待，這只是讓孩子提前經歷磨難。

媽媽，放手吧，放我去飛吧。雖然這條會異常艱難，在這其中，我會流淚，會喪氣，也許又會有一度陷入低谷，可在這之後，使更多的堅強。

媽媽，我想飛……

束縛的作文3

我呆呆地看着窗外精彩的球賽，好久，好久...

你不心疼你自己，媽媽心疼你啊！你要是有個三長兩短。

現在離會考的日子不長了，可你現在弄成這個樣實在不應該啊，老師還是建議你放棄你這次‘市長盃’足球賽了。

這些煩瑣的話語一次又一次衝擊着我的大腦，使我迷離的神志更加渾濁，都快失去判斷正誤的能力了。不知不覺中，一顆豆大的淚珠順着臉頰落在地上，濺起無數細花。

行走在路上，腦中放映着自己的足球故事：

從國小四年級開始，我就入選進了足球隊，一直到畢業。我吃了不少苦，但也換來了嫻熟的球技。記得在一次訓練中，教練教我們一個快速帶球過人的技巧，並且要在當天學會，説完便示範了一遍。我一看就慌了，這下完了，這個技巧可是我的短板啊。突然一個足球飛了過來，被我穩穩地停在腳下。喂，到你了。回過神來，冷汗已經濕透了衣服。一聲哨響，我開始帶球了，腳開始不聽喚地顫抖，球也自然沒控好，像個調皮的孩子，一會東，一會西的，使本來就緊張的我更加緊張。過人時更是摔了一跤，狼狽不堪地倒在地上，我開始打退堂鼓，可一看球場上刻苦訓練的隊友，一股無形的力量在驅使着我，堂堂男子漢，豈能如此輕易放棄。我仔細觀察隊友們的.步子良久，依舊看不出什麼，足球在我腳下依舊是那麼調皮，又似乎不那麼調皮了。

轉眼間便是九年級了，緊張的學業壓得我喘不過氣來。每次訓練完回到家，就會受到媽媽的抱怨，説我不務正業，就連老師、朋友都不理解我。我也想過放棄，不知道自己的堅持是否無果、足球這條道路是否正確。

不幸的是，在市長盃開賽前幾個月，我摔傷了，而且傷得不輕。醫生説至少兩三個月才能恢復過來，這讓我陷入了沉思。

百無聊賴之時，隨手翻出一本書來，映入眼簾的是一句話：沒有人知道你的道路是否正確，可如果你放棄了，你將來會後悔的！

是啊，如此放棄將來就會後悔的，就算失敗了也無悔啊。

沒錯，枷鎖已經鎖不住我了。

束縛的作文4

在臨近會考的那些日子裏，教室中的味道極為奇特，有那試卷滿天飛的油墨味，有那粉筆灰掉落的石灰味，有那同學剛下體育課回來的汗臭味，有那放了幾天雞蛋變質的雞蛋味。

越是臨近會考，壓力越大，心態越不好。希望在這煩悶的學習生活中添加些樂趣，我獨自來了一場不尋常的旅行去解開束縛的繩索。

這是一江安靜的小湖，周圍樹影娑婆，微風密密地穿過低矮的小樹林。我要去看看周圍的田野和靜謐的日光，穿過自己熟悉的街道或小巷，拋下所有複雜的習題與中規中距的時間表，解開束縛的繩索。撫河總是安詳地睡着，身處人口嘈雜的市中心，一條綠蔭大道好像為它隔絕了囂鬧聲，避免了周圍的干擾，我沿石梯向下，尋找那汪洋安靜的`小湖。

湖面上幾乎不起摺痕，水靜靜地流淌，沒有雜質，彷彿江南姑娘清純的嗓音，還有那些好聽的口音，都在湖面上飄蕩。近岸的地方，湖裏的水似乎都漲起來了，帶着些新鮮空氣的氣息，還有團團帶着的綠藻，總有人盼着能有幾條魚能從中游出來，於是老人們在柵欄邊拋下魚餌，掛好釣鈎，靜靜地等待着，好像並沒有在意那城市的喧囂，只是痴痴地望着那深邃的湖一遍又一遍地幻想着捕到魚時的喜悦。

也許這是在湖上開始遊覽的旅客的饋贈吧！湖中央有一小亭，雖然年久失修，但卻依舊能從它現在的外表，看出它之前是多麼的富麗堂皇，紅色的柱子綠色的瓦，在陽光的斜斜照射下，那柱子與瓦片也灑着金光，在湖上開船遊客便可以登上這座神祕的湖中小亭，欣賞着不同的美。

在湖的那頭是佑民寺，為了讓遊客們更多地欣賞它的飽經風霜，歷史悠久，政府將周圍的建築物都拆了，換成了綠樹與紅花，那一樹綠油油地葉，像一列列士兵，守護着這聞名的古寺。人都抱怨自己的工作是多麼的無趣，“柴米油鹽醬醋茶”是多麼的單調，其實我們可以解脱生活、壓力、工作束縛你的繩索，生活會變得很美好，更有童心，也更有趣味。

雖然回到家中還要埋頭寫作業，但只要抬起頭，眼前就有一番風景，就感覺內心解開了束縛的繩索。

束縛的作文5

聰明的人會避開世俗而回歸自己，愚蠢的人會迎合世俗而迷失自己。

——題記

我們生活在世俗中，不同的人就會有不同的想法。有些人會逆流而走，有些人則追求世俗直到被淹沒。也許我們從小到大都會被名譽，職位，世俗眼光等套子一層層包裹住，當我們試圖把世俗的套子掙開後，可能會發現反倒被世俗的眼光當做異類。但那又如何，與其天天戴着面具強顏歡笑，那不如掙脱它站在世俗的逆流，活出想活的自己。以淡泊的眼光，以樂觀的心態，在世俗中出淤泥而不染。

古今中外，許多名人志士在歷史的篇章中為我們展現了什麼叫做聰明的人，什麼叫做愚蠢的人，什麼是高雅，什麼是粗俗。

陶淵明，他深居簡出我們都明白是因為什麼，當時的社會處處籠罩着黑暗與腐朽，官場上瀰漫着的銅臭味令人連連作嘔，這就是世俗。人人想盡一切辦法買官，行賄為的只是過上“安逸”的生活，這就是愚人。陶淵明真的是一朵出淤泥而不染的荷花，擁有一種高尚的品性和節操才能讓他安心地守着那一畝三分地卻依舊有“採菊東籬下，悠然見南山”的心境。

不得不説他是一位時代的'智者，世俗束縛不了他的想法，世俗的暗流也衝不走他的淡泊名利與靜享自由。

俗話説“流芳百世，遺臭萬年。”如果説陶淵明是流芳百世的最佳代言人，那麼指鹿為馬的事件便是遺臭萬年的最好代表作。

天氣晴朗的那天，大臣們疑惑的望着眼前那隻所謂的“馬”，在聽完趙高的描述之後，紛紛鼓掌附和道：“真的一匹百年難遇的千里馬啊，好馬，果然是好馬啊!”一羣被世俗矇蔽雙眼的人還在慶幸自己躲過了一場大劫，樂滋滋的他們沒想到那麼用心地去迎合趙高卻在不久後的陰天也死了，也許他們臨死前還傻傻地不知道是為什麼。

一羣人，一羣黑暗的人，一羣虛偽的人，一羣顛倒是非的人。這不正是在昭告天下，迎合世俗與權力，不會是很好的下場。

世俗是一個壞東西，它會束縛我們的思想行為，讓我們變成在社會行走的木偶。每個人的高尚都會被自己藏在心裏，我們每個人都有向世俗逆流走去的權利。我們是獨一無二的，並不是世俗的複製品。自己的想法最重要，跟着自己的心走，做一個有想法的人，作用一個只屬於自己的人。

別讓世俗束縛了自己的想法。

束縛的作文6

一隻小鷹在雞窩裏生長?在雞窩裏處處“碰壁”，當它絕望地跳下懸崖之時，它已成長為真正的鷹。是他所處環境使他絕望?環境?不是束縛你的理由，即使在最艱難困苦的環境中?會更早造就我們的人生！

孫幼忱是位雙腿殘疾的作家。他的小説受到讀者的歡迎，還得了獎。可不幸又降臨這個家庭，妻子董江雲的.左腿也殘疾了。董江云為了支持丈夫寫作，不僅代替丈夫去工作，還挑起了全部家務重擔，她拄着枴杖拖着殘腿幹繁重的體力活。在丈夫的影響下，董江雲也寫起了童話，並小有成就。這對殘疾作家坦然面對自己身體的缺陷，他們認為，殘疾並不是人生的全部。即使在腿殘疾的環境下也奮力拼搏開創了自己的天地。

巴爾扎克曾説：“不幸，是天才的進升階段，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”人生要盡力度過每一關，不管遇到什麼困難不可輕言放棄。

5歲時，他父親就去世了；14歲時，他從學校輟學；16歲時，他參了軍，可軍旅生活也是處處不順心；18歲時，他娶了媳婦，可媳婦變賣了他所有的家產逃走了；後來?時光飛逝，眼看一輩子就這樣過去了，他仍一無所有。65歲那年，他用105美元保險金創辦了自己的事業；88歲高齡時，他的事業終於大獲成功。他，就是肯德基的創始人！他沒有被外界的環境所束縛，在經歷了那麼多困難之後，獲得了成功。可想而知，環境並不是束縛我們成功的理由。

我們並未受到這樣多的困難，為什麼我們不能成功呢？擺脱環境的束縛，創造屬於自己的成功。反觀之，如果在環境中停滯不前的人，向環境低頭的仍永遠不可能成功。就如仲永，雖然他有着比常人優勢，但他不思進取，只能落得個讓人悲傷的地步。海子經歷了顛倒黑白的動亂年代，在寫下《面朝大海，春暖花開》後就卧軌自殺。太安於現狀；一個是不懂得如何去面對環境。他們終究會被環境所束縛。要相信你自己的潛能。你是要做低頭覓食的小雞，還是做翱翔藍天的鷹，都取決於你自己。

“人事有代謝，往來成古今”，在歷史長河中，我們不難發現只有那些堅信自己有潛能，併為了目標而挖掘自己，不斷奮鬥的人，才能攀得成功的桂冠。堅信着，這只是一個開始，但一直堅信自己的潛能，你會笑到最後。

束縛的作文7

我們的生命是三月的天氣，可以在一小時內又狂暴又平靜。這句話來形容我們脆弱的生命再適合不過。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而精彩。您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請您遵守交通規則，維護交通秩序。

“交通”這個詞我們常常掛在嘴邊，可是真正時時刻刻都做到，都遵守的人卻很少。難道珍愛自己的生命很難嗎？不，人們只是覺得麻煩，只是為了減少那幾秒，但卻使自己的'生命葬身於車下，這樣值得嗎？生命的逝去只是一瞬間的事，這是對人生的一種縱容；而對生命的尊重，則是對人生的一種寬容。

比利時有一位婦女的話非常樸實：“我已經享受着舒適的車，已經很優越，還有什麼理由和行人爭搶呢？”這種簡單的想法在比利時成為車子出行的一種習慣，但在這裏儘管“紅燈停，綠燈行”這句話早在每個人小時候就已深刻進腦海，但為何卻很少人遵守。

我每天都要騎車上下學，經過的路口無數，遇到各色的行人眾多。有些人不管車子多不多，是紅燈還是綠燈，就只管一直向前衝，一會兒躲一輛，一會兒又閃過一輛，停着的人們看着他如此肆無忌憚的玩弄着生命，難道這不是一種對生命的蔑視嗎？有些人連一秒都不願意等候，明明眼前就剩幾秒鐘，卻還是什麼也不管地過馬路，要是這時候突然衝出一輛車，他的生命就將在那一秒瞬間逝去，幾秒對於生命是如此重要，又是如此輕薄。但慶幸的是，還是有不少人能耐心的等候，等待綠燈的亮起。對於我們，綠燈是一種保障，一種安心，一種我們對生命的交代。

橫穿馬路，亂闖紅燈充斥着在現在這樣所謂的文明社會。而人們似乎沒有意識到，交通事故是多麼的可怕。電視裏報道的一則則駭人的新聞，常常揪起電視機前我們的心，我們指責着肇事司機，指責着橫穿馬路的行人，可是有的人卻也恰恰沒有做到，這是多麼可笑啊。

如今“遵守交通規則，不亂闖紅燈”是個很重要的問題，我們不僅要把這句話掛在嘴邊，還要把它深深地記在心上，把安全放在首位，讓事故的發生可能性變得越來越少。如果你我都互相讓一讓，這世界將多一份安全，多一份秩序，多一份寬容，多一份理解。生命如此寶貴，遵守交通法規就是一份對生命的珍惜。大家口口聲聲説着要珍惜生命，您真的做到了嗎？

束縛的作文8

張揚的青春只有經過流血流汗的磨礪，才能綻放出迷人的光彩。

——題記

我是一隻美麗的，像彩虹一樣絢爛多彩的彩虹蝴蝶。

當我還是一隻肉乎乎，胖嘟嘟的青綠色的毛蟲時，看到了許許多多的同伴在百花盛開的花壇中，翩翩起舞的身影時，便由衷地羨慕它們，甚至嫉妒——連那身披毫無個性的，枯黃色衣服的枯葉蝶，渾身上下都充滿着青春的活力。

於是，我也萌生了一個想法：我要變成一隻蝴蝶！我要翩翩起舞在百花盛開的花壇中！

我用盡了全身的力氣，一點一點地吐着絲，把自己包裹成了一個厚厚的，密不透風的繭。我蜷縮在這黑漆漆的繭內，一絲絲的恐懼包裹全身。

我十分氣惱。我拼命地去鑽透這該死的，厚厚的.繭，可無濟於事。這繭彷彿不是一層層的絲，似乎是鋼筋水泥等着我去鑽透。我快要絕望了。我打算放棄了，打算用死亡去抗拒這永無休止的虐待和折磨。

春雨，淅淅瀝瀝地下起來了。一滴滴的雨水打着繭，將我從沉睡和迷茫中喚醒。春雷隆隆地響着，似乎在告訴我某個深奧的道理……

我再一次鼓起了勇氣，燃氣了希望的火焰，拼命地用身子撞擊着繭，用利齒去撕扯着繭殼……

我觸碰到了一層柔軟的東西！沒錯，這就是最後一層絲！我激動得全身都在戰慄，我終於出來了，終於成為一隻美麗的蝴蝶了！

我鑽出了這折磨我多日的繭殼，發現自己的身體無比輕盈。我舞動了一下美麗的翅膀，那美麗的翅膀在陽光的照耀下折射出了七彩的光暈。

“媽媽，看，那有一隻好漂亮的蝴蝶！”我循聲望去，只見一個穿着花裙子，約摸七八歲的小女孩正朝我撲過來，只一下便把我扣在了她的手心裏。我安詳地趴在小女孩的手掌中，我知道那是安全的。小女孩黑色的瞳仁裏也是我那美麗豐滿的身軀。

小女孩把我展示給她媽媽。她的媽媽也讚歎着：“孩子，你看，它多麼的美麗。但是，它為了這美麗，付出了多少汗水！它還是一隻毛毛蟲時，就吐絲結繭，有高遠的追求，希望成為一隻蝴蝶。我們也一樣，只要有高遠的追求，並朝這個目標不斷努力，拼搏，就會成功……”

小女孩似懂非懂：“努力，拼搏，就會成功……”

我很欣慰，我不但鑽透了繭，完成了使命，綻放了生命的光彩，還給小女孩上了人生重要的一課。

束縛的作文9

雄鷹展翅，翱翔於藍天，這是雄鷹的自由；樹苗生長，衝出於土地，這是樹苗的自由；池魚潛泳，閒遊於水中，這是池魚的自由。相比於束縛，雄鷹、樹苗、池魚，它們都會毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛它，樂於接受它；而束縛就像過街老鼠，人們討厭它，遠離它。但它卻無時無刻不出現在人們身邊，闖進人們的視線內。

如果我是一隻展翅翱翔雄鷹，那麼對於自由和束縛，我會毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍天，喜歡這一切屬於我的東西。但好景不長，幾年後，突然來了一羣獵人，他們把我捕捉到鳥籠中，把我賣到動物園裏。等待我的'只有冰冷無情的籠子，但我渴望能夠自由，想見到我的親人。於是，我使勁地啄打籠子，不發出任何天籟般的叫聲，來參觀我的人，他們都是興高采烈地來，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養員們也無計可施。終於，在一個晴朗的夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空裏飛翔。

如果我是一隻渴望長生不老的大熊貓，那麼對於自由和束縛，我會毫不猶豫的選擇後者。因為我知道在動物園裏生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長。於是，我失去了野外求生的本領，只會享受着在動物園裏的樂趣。有天，動物園的園長下令把動物園裏的大熊貓放歸大自然裏，就這樣，我被他們“無情”地趕出動物園，進入大自然裏，手足我措的我害怕的望着這陌生的世界，也許上帝眷顧我，我遇到的一位長期生活在這裏的同伴，他教會了我獨立生活的本領。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。

回到現實，我還在家裏做作業，望着這堆積如山的作業，我更渴望自由……

自由，就像紛紛揚揚的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無情的腳鐐，讓人們失去了對大自然的熱情。

束縛的作文10

麥浪中的稻草人仍在，它一直在那兒等待着我的追尋。

——題記

你的夢想是什麼？從小，無數人問過這樣一個問題，年幼的我並不明白它的內涵，總是笑着説出答案：“我想當老師，醫生……”記憶裏，大人們總是笑着拍拍我的頭。

可是隨着年齡的增長，我開始迷惘、徘徊、猶豫，我的夢想是什麼？疑惑的種子在我的心中潛滋暗長。

直到有一天，我遇見了他——梵高。他的畫作中明麗大膽的色彩似乎在我的心中點起了一把火，我希望以及渴望成為一名小小的畫家，做他畫的稻草人，守望着那片麥田。

但是這個聲音，從來都只是怯怯的，每當有人問起我的夢想時，我只會微笑着答出一個又一個令人滿意的答案，可是我也不甘呀，每次違心回答時，自己都會用力攥住衣角，扯出一個勉強的'笑容。

畫家這個職業，也許不是別人所期望的回答，這似乎和我從小明白的回答有相違背，這好像負了父母的期待。我不敢也不想説出口。

太在乎他人的眼光，害怕有違父母的期待，對未來的迷惘，在我的心上狠狠地捆上繩索，壓抑着自己的夢想，束縛它的生長。

可是自己的迷惘和心靈上的束縛終究是越織越深，氾濫成災，終究要尋一個爆發口。

那一天，我和母親進行了一次長談，當我淚眼婆娑地將自己的夢想，自己心上的束縛告訴她時，母親淺淺地笑了，撫摸着我的頭説：“畫家並沒有什麼不好呀，你又何必太在乎別人的目光呢，我和爸爸所期待的，從來不是看似優秀的你，而是一個不負初心，奮力前行的你。”我在迷朦的淚光中聽着，似乎感覺到心上的繩索被一條條解開，沒有了壓抑束縛的夢想開始鮮活生動。

當再在人問起相同的問題時，我仰着頭，自然地説：“畫家！”令我驚訝的是，別人沒有投以驚訝的目光，而是給了我一個鼓勵的微笑。那時我才明白，解開束縛的自己，可以如此輕鬆。

心中的那片麥田，仍在；那個小小的稻草人仍在。解開束縛的我只願不負自己的初心，尋找着那片麥田。

束縛的作文11

人生就是一個哭着走來，笑着離去的過程。漫漫人生路，透着幾分艱辛，卻也暗含幾分沉香。似那梨花，風吹雨打，洗盡鉛華，青韻猶存；似那畫卷，色彩褪盡，依舊斑斕。人，唯有解開那束縛心靈的繩索，才能飛的更高，更遠。

對於已經經歷了十四個春夏秋冬的我來説，身旁總有一些話聽得刺耳，卻又無力爭辯，只能鉚足了勁用行動向所有人證明—每個人都擁有讓自己變得優秀的可能。

記得剛上七年級那會兒，我的成績在班上還不錯，每每考起試來，也都能穩定在第一梯隊。可是，每次家裏來客人，聊得正歡，一説到我的情況，總會有人擺出一副：“女孩子容易分心，好多女孩子國中成績就“掉”下去了，你們一定要當心”的樣子對爸爸媽媽説。那時，一旁的我無數次恐懼，無數次懷疑自己—我真的能行嗎？也無數次在心中忿忿不平，認為這簡直是歧視。但我也無力反駁，因為他們所説也不是全無道理，我只是在心裏給自己打氣：你要做那個和別人不一樣的女生。

到了八年級，我的成績依舊還不錯。可八年級這個分水嶺，真的悄無聲息地把同學分成了兩級，而那中間，是一道難以逾越的鴻溝。這時，又出現了許多這樣的聲音：很多女孩子到八年級，就不行了，課程開始變難，學不進去。這次，雖沒有曾經的恐懼，也多少會有些猜忌—我不會真如他們所説吧？於是愈發地刻苦，老師的筆記工整地謄抄，複習到滾瓜爛熟。開始寫會考卷，成績穩定上升。我終於意識到：不要受各種聲音的束縛，只要你足夠努力，女生也不會差。

現在的我，正拼搏九年級。雖然已有無數事實證明，但身邊仍有那篤定的聲音：女孩沒有衝勁，後勁不足，很難拔尖。現在的`我聽到這些，心中不再有波瀾，信心不再有動搖。在這個刷題刷到頭昏腦脹，生物鐘扭得七零八亂的九年級，我依舊如士兵一樣，堅挺地站在這裏，經歷着魔鬼般的訓練，等待着最終的檢閲。

萬般皆下品，惟有讀書高。擺脱那些閒言碎語的束縛，才能在最好的年紀遇到最優秀的自己。

束縛的作文12

“中國是一座有五千年文明歷史的古城。” “中國有別的國家沒有的萬里長城。”等等一些説明中國歷史的話語是不少平庸的中國人一捧就捧了一輩子。最後落了個一事無成。

這就是束縛，可以説是歷史的遺產給予某些人的束縛，更可以説是這些人自己給自己埋了一個歷史的坑，並且還義無反顧地跳進去，直到深陷其中才發現難以自拔。這是多麼可悲啊。有些富家子弟或許在他剛落入塵世的時候就擁有一筆用之不盡的遺產，但是沒有人會想到就是這筆遺產毀了一個或許有夢想或許影響非凡的人，更沒有人會想到這筆遺產無疑是給了一個新生兒挖了一座墳墓，使他脱離塵世的紛爭，自以為安然地死在這座墳墓裏，讓本應會有的“名留青史”與他的屍骨一起藏在這座輝煌、華麗但沒有任何積澱的墳墓裏，隨着時間的流逝，化為一堆泥土。這也是遺產束縛的另一種悲劇。

當然，並不是所有擁有遺產或被遺產束縛的'人都有這麼悲痛的結局，不過他們壓抑，他們孤單，他們恐懼……卻都是無庸質疑的。

揹着遺產這個包袱，本也可以豁達一生，但就是因為這兩個字的無限魅力像龐大的地心引力一樣牢牢地吸引了人的心，使人不願放棄，不甘放棄這本屬於自己，但卻不屬於自己的心的東西。當這些人走完自己生命歷程後，回首人生他才會發現除了擁有遺產，他什麼也沒有，不但被遺產束縛，還掙脱不掉所有的一切。

聰明如我們每一個人，又怎麼甘心白白地捧着一座華麗的墳墓而放棄一整個世界呢？或許一輩子過去你所獲得的都沒有遺產給予你的多，但你至少敢説“除了遺產，我什麼都擁有了；除了放棄遺產，我什麼也沒放棄。”那麼，若干年後，或許會像牛頓，愛因斯坦一樣，使自己不隨着時間的流逝而被泥土封存，使自己的形象隨着歷史的淡忘而在每個人的心裏永存。

遺產的束縛無疑就是死死捧着別人給予的，而不去創造，讓束縛埋沒了自己的良知，讓束縛掩飾了自己的才華，讓束縛代替了自己的一生。

遺產的給予有悲有喜，只要你不被束縛，就能創造出更多的成就，只要你敢打破枷鎖，世界為你而打開，只要你肯……只要你……

讓我們丟開遺產的束縛（可以是歷史遺產，私人遺產，總之不是你創造但卻擁有的遺物），遨遊在自己的藍天白雲下。

束縛的作文13

天空是雲的束縛，土地是草的束縛，大海是魚的束縛，而家，是我的束縛。

天空是雲的束縛，任雲在這華麗的舞台上大放光彩。土地是草的束縛，給草衝足的養分茁壯成長。大海是魚的束縛，為魚闖下一番天地，任其遨遊。家是我的束縛，用温暖擁抱我，給我遮風避雨。

拖着疲憊不堪的身體回到家，丟下書包，讓自己狠狠的摔在牀上，眼皮好重，好想睡覺。“啊！好想一直這麼睡下去啊。”也許也只有此時此刻，我才能放空一切，讓腦子空空的，沒有一絲煩惱。

“趕緊起來，有這個時間睡覺，還不如趕緊去看看英語，看看你的英語都差成什麼樣了。”刺耳的聲音傳入耳中。“好煩，真不想起來啊。”滿臉的不耐煩，我拿出了英語書，密密麻麻的英文字母，像無數只蟲子飛來飛去。將一切煩躁、厭惡壓在心底，使勁的睜開千斤重的眼皮，迫使自己去看。“哎呀！煩死了”壓抑了許久的不爽心情澎渤而出。

算了，下樓去倒杯水平靜一下心情吧。打開門，下樓。突然一副畫面闖入我的視線，只見一個人半蹲在小茶几旁，桌上有一堆我的試卷，一堆草稿紙。紙上密密麻麻的數字，她認真的仔細的把我做錯的'題目寫下來，又重做了一遍，她學歷並不高，每每他都要看着我的課本，一遍又一遍的問我，直到理解。

看到她那微微駝着的背，一頭烏絲中已滿是白髮，她的眉毛微皺，額角有着顆顆汗珠，猛然間煩躁的心情平靜了下來，倒了一杯水，放在一邊。上了樓，拿起英語書看了起來，媽媽總是不厭其煩地説，趕緊學習，不要玩手機，現在想想，這些都是愛的束縛啊。

她為了我的成績，急得滿頭大汗，而我自己卻總是一副無所謂的樣子，她總是很晚回來，還要看着我的課本學習，只為能和我好好分析試卷，她總是一遍一遍的告訴我，不要玩，好好學習。

現在想想，我真是太不懂事了。總覺得很煩，現在我才知道，那是對我的愛，那是愛的束縛。

雲感謝天，草感謝地，魚感謝海，我要感謝你，是你對我束縛讓我成長讓我懂事。束縛，不是枷鎖，而是一把愛的保護傘。

束縛的作文14

雛鷹在雞窩裏處處“碰壁”，當它絕望地跳下懸崖之時，它已成長為真正的鷹。

是什麼讓雛鷹絕望？是環境，環境束縛了雛鷹在天空中自由地飛翔。同時也正是環境讓它振翅高飛。

環境，不是束縛你的理由，在艱難困苦的環境中也許更能早就我們的人生。

巴爾扎克曾説：“不幸，是天才的進升階段，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”

風雨過後，眼前會是鷗翔魚遊的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。人生要盡力度過每一關，不管遇到什麼困難不可輕言放棄。

5歲時，他父親就去世了；14歲時，他從學校輟學；16歲時，他謊報年齡參了軍，可軍旅生活也是處處不順心；18歲時，他娶了媳婦，可媳婦變賣了他所有的家產逃走了；後來……時光飛逝，眼看一輩子就這樣過去了，他仍一無所有。65歲那年，他用105美元保險金創辦了自己的事業；88歲高齡時，他的事業終於大獲成功。

他，就是肯德基創始人——哈倫德·山德士！我們的老爺爺他沒有被外界的環境所束縛，在經歷了那麼多困難之後，獲得了成功。可想而知，環境並不是束縛我們成功的理由。我們並未受到哈倫德這樣多的`困難，為什麼我們不能成功呢？擺脱環境的束縛，創造屬於自己的成功吧！

反觀之，如果在環境中停滯不前的人，向環境低頭的仍永遠不可能成功。就如仲永，雖然他有着比常人優勢，但他不思進取，只能落得個讓人悲傷的地步。海子因忍受不了文革的壓迫，在寫下《面朝大海，春暖花開》後就卧軌自殺。他們一個是因為在環境中不懂得進取，太安於現狀；一個是不懂得如何去面對環境。他們終究會被環境所束縛。

羅素有言：“層次多態乃是幸福的本源。”的確，人生的一切都是由光明和陰影共同構成的。只有當我們正確對待，擺脱了陰影，發現光明，才能獲得幸福。就如人生，同樣需要我們擺脱環境的束縛。只有這樣，才能像雛鷹那樣在藍天中自由翱翔，振翅高飛。

束縛的作文15

一次到花店去買花，東挑西選時，我被一個藤編的花盆吸引住了。

那個花盆只有拳頭大小，既可以擺在桌上，也可以隨便懸掛。花盆很好看，卻空着，什麼花都沒有種。我買了別的花後，店主見我喜歡那個小花盆，就很慷慨地把它送給了我。

回到家，我就迫不及待地拿起小鐵鍬，從別的花盆裏鏟了一點兒土，放到小花盆裏，又從吊蘭上採了幾株新芽，種進去。因為花盆很小，我很快就“小功告成”！然後，我很高興地將它掛在我打算掛風鈴的位置，心想，等這吊蘭長茂盛了，無數翠綠的枝葉，從空中垂下來，輕輕地隨風飄拂，比那毫無生氣的金屬或塑料做的風鈴，強多了。

可現實並沒有我想象的'那麼完美。小花盆的花很快就快枯死了。我以為是土質不好，或者掛高了沒有及時澆水，就把它從空中取下來，換了家裏最肥的花泥，並擱在窗台上繼續培養。這一次明顯好多了，吊蘭開始吐出新葉，越長越茂盛。到我家裏來玩的朋友，都對它讚不絕口。我舒心極了，臉上滿是微笑，有一種妙手回春的喜悦。

可漸漸地，它不再長大。我覺得這是一個危險的暗示，就更加用心地去“關愛”它，隨時給它澆水、施肥、鬆土，陽光最好的位置，也總是留給它。可它並不領我的情，還是開始發黃直到枯萎。我難過極了。

後來這件事被好朋友知道了。她出於安慰和希望，送給我幾粒花種。我這才又來了精神，回家就很高興地把小花盆中枯萎的吊蘭扯掉，埋下新的花種，不時去澆水。

我像等待一個朋友的到來那樣，等着它發芽。它終於發芽了，開始長出嫩葉。可是，它沒有如願地長大，更不要説開出美麗的花朵。

我傷心地問爸爸，為什麼這個花盆總是養不活花呢？

爸爸看了看那個拳頭大小的藤編器具，吃了一驚，説從沒想到它是個花盆。他告訴我説，這麼小的花盆，對花草們來説，根本就沒有足夠的土壤和生長的空間，怎麼能生根，發芽，開花，結果？

是啊，我把花兒們種在那麼小的花盆裏，就好比把人囚禁在一間狹窄的屋子裏，即使備受到關愛與呵護，也不會活得快樂，也不會健康成長，更不會取得巨大的成就。

從那以後，我把小花盆閒置在一邊，再也不願讓生命去受它的束縛。