【精選】公開課作文集合6篇

在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的公開課作文6篇，希望能夠幫助到大家。

公開課作文 篇1

我們要上朗誦公開課。聽説爸爸媽媽，爺爺奶奶們都要進教室看我們上課，我又激動又緊張，想展示自己，卻又怕唸錯了。

上課了，老師説：“首先，讓我們自我介紹。琳以，你先來！”我有點意外，但很自信地走到教室中間，面向老師和同學，大聲説道：“我叫張琳以，今年9歲，在少藝校讀書，愛好是舞蹈......”講完後，老師向我做了個手勢，示意我面向家長説幾句話。

看到那麼多家長都瞪大眼睛盯着我看，我好緊張啊，好不容易才擠出一句話：“今——今天，有——有這麼多——的家長來，我——我感到——又緊張又——又激動。歡迎你們！謝謝！”説完，我趕緊坐回到自己的位子上。這臨時的客套話還真難説。

後面的其他同學也緊張得不得了。他們有的.邊説邊拉褲腳，有的只吐舌頭，還有的呆呆地愣在那裏，半響也説不出一句話來。

下半節課要開始了。因為要上新課，老師怕我們提心吊膽的學不好，就只好請家長們出去。家長們一出教室，我們都大大地長吐了一口氣。

啊，這真是一節緊張的朗誦公開課啊！

公開課作文 篇2

觀察課

各位家長朋友們，大家好，首先感謝大家能夠在百忙之中抽出時間來參加我們第二期的作文公開課，説明大家都很重視孩子的學習。不知不覺第二期的快樂作文已經結束，很開心孩子能夠一直堅持學習自己喜歡的作文，並且用心去寫每一篇的作文。我相信，孩子們，今天有爸爸媽媽們的陪伴，你們一定會勇敢積極的展現自己。

我們先來一起我們來一起回顧第二期我們學習的主要內容。

這些課題是我們上學期針對低年級的作文要求及平時孩子寫作中常出現的問題設置，能夠針對性練習。今天我們這次公開課也是啟發孩子的思維，讓孩子自己更多的表達。接下來我們就開始今天的公開課。

一．導入

上課之前老師想送給你們一句話：在廣瀚的宇宙中，只有一個你，以前不曾出現，以後也不會重複，你絕對是惟一的，獨特的。”是啊，每個人都是特別的，每個人都有自己的閃光之處。今天，我們的作文課就讓你們勇敢地亮出你自己吧!

接下來我們一起進入我們的作文課堂吧

上課前老師先考考你們的作文功底，老師手裏有一個橘子，如果讓你們圍繞這個橘子寫一段話，你會寫些什麼呢？（從顏色，從形狀。。氣味）大家都知道從這幾個方面去描寫，可是隻寫顏色，外形幾句話就無從下手了。那我們通過今天的這節觀察課，你會學到很多觀察方法，讓這個橘子變得生動起來。

1.看首先請同學們看一下大屏幕，這兩個字怎麼讀“觀察”我們怎麼去觀察呢？（用眼睛看）

上節課老師帶你們去了白沙河公園，我們一起去尋找秋天的足跡，我們來看一下圖片，這就是我們看到的白沙河秋天的景色，非常的美。你們看到了什麼呢？誰來説一説？（）

總説：

所以想要發現美得事物，就一定要學會用眼睛去觀察。

2.聽同學們的眼睛都很敏鋭，但是如果不用眼睛我們還可以怎樣感知外面的世界呢？請同學們把眼睛閉上，（教師放音樂）剛才發生什麼事情了？？（聽到的）那老師告訴你們，觀察不僅僅指用眼睛看，還包括用耳朵聽，現在就請同學們靜下心來，用心聆聽，想象一下，你家樓下是一個菜市場，清晨推開窗户，你都能聽到什麼聲音？

能把你聽到的幾種聲音一起用句子説一説嗎？（説的不錯）

老師也想説一説，同學們聽聽老師都聽到了什麼聲音

我家樓下是一個菜市場，每天一推開窗户，小販的吆喝聲，大媽們的討價還價聲，小孩的哭鬧聲，小狗的歡叫聲，有的時候還夾雜了遠處的幾聲汽車的喇叭聲，真是一曲別樣的交響樂啊！

老師都聽到了什麼聲音啊？（…….）

只要同學們仔細的.傾聽，你就會發現，生活中會有各種各樣的聲音，傷心的，快樂的，悲傷的……..都是我們可以寫的

3.聞剛才我們學會了用看聽來觀察周圍的事物。那如果不用看、聽，如何判斷周圍的情況呢？讓同學們閉上眼睛，不許睜開眼睛啊？（老師拿着半個橘子讓同學們聞一聞，再拿半根黃瓜走一下讓剩下的人聞一聞，回到講台,收起東西，讓同學們睜開眼睛）

除了看和聽還可以怎樣感知外面的世界（聞）

判斷一下你剛才聞到的是什麼？

其實剛才是老師跟你們開了一個玩笑，有的同學聞到的是橘子，有的聞到的是黃瓜。

生活之中，你最喜歡什麼味道？為什麼？（連成一句話）

4.嘗我們剛才用的是看聽聞，老師想給大家出個難題，看看用這幾種辦法能不能找到答案。假如有三個玻璃杯，裏面裝有同樣的透明的液體，分別是糖水，鹽水，礦泉水，你怎樣判斷裏面裝的是什麼？（嘗）嘗也是一種觀察方法，那各位同學，你們最喜歡什麼味道？為什麼？（自由回答）

其實生活中充滿了各種味道，酸甜苦辣是我們生活的調味品。只有嚐盡這些味道，我們的生活才是豐富多彩的。但是味道有時候也很奇怪。請同學們看下面這段話。

我平時最不愛吃苦瓜，因為實在是太苦了，可媽媽説苦瓜去火，經常做給我吃，隨着年齡的增長，我漸漸的吃出苦瓜裏不一樣的味道了，細細品味，裏面還有媽媽對我的愛，苦瓜裏似乎也有了甜甜的味道。寫的是什麼味道呢？老師為什麼説它的味道奇怪呢？

1.觸同學們，我們已經學到了四種觀察方法了，還有沒有其他的觀察方法呢？當然有，比如我們清早出門，

春風拂過我們的臉龐，我們是什麼感覺？（清爽的，涼涼的。。。這是我們感觸到的，那現在你就來試試，

你能觸到什麼？你可以摸一摸同學的臉，是什麼感覺呢？（軟軟的，光滑的。。。）你可以摸一摸你坐的板凳又是什麼感覺？金屬是冰涼的感覺我們不小心被熱水燙了一下是什麼感覺的？（火辣辣的疼）假如我們站在夏日炎炎的海灘上，海風徐徐出來，你是什麼感覺？（涼爽的）

再假如我們衣衫單薄的站在凜冽的寒風之中，是什麼感覺？（很冷很冷）

所以觸覺在我們平時的觀察中也是非常重要的，因為它是我們親身感受到的，在平時生活中我們要勤於動手，談談自己的感覺。

2.想剛才學習的看、聽、聞、嘗、觸是我們蒐集作文素材的過程，那如何使我們的作文素材變得豐富，有

感情呢？這就需要我們今天學習的第六種觀察法——想。無論我看到，聽到，接觸過什麼？我們都會有自己的判斷與感受，這就是我們想的過程。也是我們昇華感情的過程。就像剛才老師問你們的每一個問題，你們都是經過自己的思考告訴老師答案的。所以，在寫作文的過程中，想是必勝的法寶。會想的孩子才會寫好作文。你們説是不是？

我們在來回憶一下我們學了哪六種觀察方法，跟着老師一塊畫個圖填上好不好？畫五角星

3.綜合練習

同學們你們對觀察法掌握的不錯，我們要時刻記住在生活中，你隨時隨地看到什麼你要學着去思考，你看到什麼想到了什麼，你聽了什麼你想到了什麼，你聞到什麼氣味你會想到什麼？下面我們就用剛才學到的觀察法，通過想讓我們的作文變得豐富精彩起來。

你們看，老師手裏拿着一個什麼？橘子，是的我們看橘子的外皮是什麼的顏色的（金黃色）再仔細看上面還有什麼（斑紋）橘子的外形是什麼樣的？（橢圓的）我們再來聞一聞，有什麼味道？（一股淡淡的清新味道）放在手裏一捏（軟軟的）你們想不想吃啊？好我們扒開看一看？看看他的果肉？什麼顏色（橘黃色）我們看看這些橘瓣是什麼形狀？（月牙）而且在這些果肉的外層有些白色的橘絡，像給他們穿上了一層薄紗。這些橘瓣緊緊地圍抱一團，像什麼？像好兄弟一般。。。那現在我們已經忍不住橘子清香的誘惑了，剝幾瓣放嘴裏一嘗，一股酸甜的汁液溢滿舌尖，頓時橘子的清香瀰漫我們的心間，讓人回味無窮。是不是所有的橘子都是甜的呢？不是？是的，這就像我們的生活，有酸有甜，讓我們感受到生活的多姿多彩。

剛才我們觀察了這麼多，有哪位同學站起來把我們觀察到的口頭表達出來？看看誰最勇敢？誰最聰明？説的真好

我們來看一下大屏幕，老師也寫了一篇範文

我們學觀察法的目的不僅僅是為了寫水果，我們可以寫花寫草，寫高樓大廈，寫農家小院，寫春夏秋冬，這個方法都是適用的，只要同學們仔細的觀察，用心去感悟，作文就一定會精彩。

這就是我們這節課的主要知識——學會觀察讓我們在平時的生活學習中多觀察，多動腦，才會寫出生動具體的文章。

我們來看一下下學期的學習目標，我們一二期是基礎，從素材積累學起，從第三期開始內容會逐漸加深，對於寫作技巧方面逐步提高要求，（作文開頭結尾法亮點、作文寫作結構安排）等，培養孩子的綜合寫作能力。

最後的時間還是想和你們一起聊聊作文，作文你們覺得難嗎？沒學過的同學可能覺得難，但是經過系統學習後，作文有了思路，寫起來就不會那麼生硬，不會覺得無話可説了。所以説學好作文沒有那麼難！

我們都知道學任何知識最重要的一點就是要堅持，不能覺得我學的差不多了，有些進步了，就不用學了。其實這是錯誤的認識。特別是作文，它不像其他學科做幾道題就可補回上來，它是循序漸漸，日積月累的過程。每一次的學習都對今後的作文打下堅實的基礎。特別是我們都知道大學聯考已經進行改革了，分值提高到80分，作文越來越重要。所以説，對於作文的學習，一定要有一種正確的認識，學好它，就像一根大學聯考的救命稻草一樣，抓住它，不要半途而廢了！

孩子，你們能夠明白作文對於我們學習的重要性嗎？

這就是我們今天作文課堂，再次感謝家長們的參加！

公開課作文 篇3

這個星期四我們要上公開課，據説那天很多老師都會來聽課呢。一想到那天將會有很多老師在後面聽我們上課看我們表演，我心裏就緊張得不得了。我想：要是我回答錯了，那豈不是很丟面子。即便是讀讀詞語，我也讀得結巴的，那是我的天性膽小啊。算了，到時不舉手得了，可是不舉手，老師不給我們小組加分的，而且這樣也會給班級帶來不好的影響。不然，我舉手但不回答。但這怎麼可能?算了算了，不去想了，到時再説。

就這樣在我的內心忐忑不安中星期四很快到了。我發現我們班上的其他同學和我不一樣，他們大家一個個興高采烈、興致勃勃、春風得意、精神抖擻地走向一樓的階梯教室，真的，他們就是這一副樣子，我一點了也不誇張。估計他們不像我一樣膽小，一樣多思。這樣也好，老師他有火眼金睛，他會知道我的膽小不會提問我的。我們大家到了階梯教室後迅速地找到位置坐好。

我們的語文老師目光向四周掃視了幾趟，估計看見聽課的人還沒來齊，就伸出雙手朝下襬了擺，那意思是讓大家先休息一下。我們馬上就趴在桌子上休息起來。其實那時那裏能休息得了，我想大家和我一樣，緊張得不得了，馬上就要上公開課，怎麼可能有心情休息。果然，還沒休息幾分鐘，一道嘎吱聲突然響了起來，大家都把頭從桌子裏抬起來，把好奇的視線投向了門口，原來是聽課的老師來了。大家懶散的狀態一下子消失了，班上的'幾個活寶也知道這節公開課的重要性和嚴肅性，一下子就坐筆直筆直的，這可是課堂上從來沒有出來過的啊。

我們這節課要學習的課文是《把鐵路修到拉薩去》。這一點我們的老師早就告訴過我們，叫我們要認真地預習，一定要將課文讀過五遍以上，並且要在書上做好筆記。張老師還説，每個同學至少要在書上提十個問題。可以説，這樣一來，我們基本上將書上的每個句子都“耙”過一遍了。現在要做的就是我們儘自己全力來配合老師，不給班級丟臉。

“請同學們看我寫課題。等一下我要提問題的哦。”老師的聲音打斷了我的思考。我朝黑板看去，只見老師那蒼勁有力的“把鐵路修到拉薩去”幾個字出現在我們眼前。我們平時就説我們的老師字寫得漂亮，今天他寫得更認真，也就更漂亮了。我長大也要寫這樣的字，我的思緒又飄出了我的腦殼。“綺玲，你來回答這個問題。”我又回到了現實，不行，我不能天馬行空了。只見綺玲侃侃而談，思路很清晰，回答得也很完整，她平時和我一樣也是不大舉手的，看來她也是有準備的哦。

不行，我也想回答問題，但是因為我平時沒怎麼舉手，怕老師聽不到，所以將手舉起來又放下了。

“若鑫，你來回答……”又是一個響亮地流暢地回答，老師滿意地點了又點頭，看來老師非常高興，同學們配合得很好啊。看來，我們的預習也很有效果。老師講得更投入了，我記筆記也更認真了。書上很快就有了許多密密麻麻的小字，那是我的筆記。

也不知過了多久,在一道若有若無的音樂聲中,我們結束了這次的公開課。在回頭對他們説謝謝的時候,我聽到了一陣雷鳴般的掌聲。我們向老師證明了只要努力就一定能做到最好的。

這節公開課後，語文老師對我們的表現極其滿意，獎勵了我們去小賣部買一次零食。要知道，在平時我們的老大——張老師可是不允許的。當然，我更高興那些老師給了我們一個那麼好的評價。

公開課作文 篇4

昨天上了難忘的一節多媒體課。

下午第二節課,我們去多媒體教室上課,給我們上課的是一年五班的`高嵐老師,剛開始上課時候,在電腦屏幕上現出泡泡,泡泡上都有一些詞語,看看誰能讀好?我們爭先恐後地高高舉着小手來讀，讀完詞語以後,老師問我們一些段落大意和中心思想的問題,讓我們想想小魚會想些什麼?説些什麼?最後高老師讓我們先説出小男孩的動作詞語再表演出來.最後讓我來表演小男孩最後的動作"不停地撿魚扔魚”，在老師提醒我要表演"一直”,我就一直反覆這個動作,全班同學看着都哈哈大笑,連後面一排老師也哈哈大笑.我都不知道笑什麼呢?____和尚摸不着頭。

後來高老師在屏幕上打一首兒歌<<我在乎>>,因為有音樂配音我們全班不約而同地念起來了,在音樂聲中結束這節課。

這樣上課真好,就是時間過了太快了！

公開課作文 篇5

以前，我很期待到外校去上公開課，今天，盼望已久的語文公開課終於把我帶到了杭州師範大學。

一走進“教室”我驚呆了，有上千個老師坐在教室看我們的公開課。頓時我緊張的渾身出冷汗，坐在椅子上頭都不敢動一下。

老師踏着上課的鈴聲，面帶微笑地走了進來。同學們的目光一齊投向老師：“上課”……..

老師開始講課，我專心致志的聽着，動都不敢動，唯恐給班級丟臉，唯恐給學校丟臉。

老師輕鬆自然的講着，同學們聚精會神的聽着，老師那聲情並茂的講解帶我們走進了唐代，我們彷彿和張志和一起在西塞山前逐字逐句地推敲後，用一首詩描繪了一幅秀麗宜人的.山水畫。我一改上課愛動的毛病，心也隨着課文拓展開來…….

正當我沉浸在山巒碧綠，桃花盛開的景色中時，老師開始提問題了，老師的問題把我的思緒拉了回來，同學們在課文中找出了正確的答案後，就紛紛舉手發言，尤其是平時上課發言積極的同學，這次更是頭上的鴨子頂呱呱。

其實我已經想好了答案，也舉手想搶着回答問題，但是我手舉得並不踴躍。那些站起來對答如流的同學，都是平時在班級積極發言的，對我來説這樣的場面實在是考驗我的小心臟，和他們一比我感覺就像我當頭被澆了一盆冷水。是在是沒有勇氣站起來回答問題，怕站起來緊張忘了回答的內容，又渴望站起來，真的很糾結，看着同學們高高舉起的手，我卻坐在那裏皺着眉頭，冥思苦想的不知道如何是好。

老師的課仍然在上，問題在一個一個的解決，不知不覺中下課鈴響了，這節課過得好快呀，我們高高興興地走出了教室。

公開課作文 篇6

星期三早上，石老師鄭重地告訴我們：這個星期五，我們班要去多媒體教室上一堂公開課。上的是《落花生》這篇課文，請同學們提早做好預習工作。到時可是有150位老師來聽課聽到這個消息時，班裏炸開了鍋。同學們七嘴八舌地議論着。有的説：150位老師，好害怕呀？有的説：不知道給我們上課的老師會怎麼把我們引入話題？還有的説：那堂公開課會不會錄成錄像？那我要多舉手了！我十分興奮，暗暗告訴自己，那節課我一定要好好發揮，讓老師們對我，對我們班刮目相看。

該來的總是會來。星期五的第二節課，我們全班同學準時來到了多媒體教室。剛走進教室，我便看見一排排座位上滿是老師。我又緊張又激動。一番簡單的介紹後，我們知道給我們上課的老師姓胡。開始上課了，我們班和以前一樣，以哲理小故事開始這堂課。這次講故事的是許帥同學。他講得很流利，而且富有感情，可以説是開門紅。接着胡老師讓大家看了幾張關於花生的'圖片後很好地引出了課題。然後胡老師把課文分成了四個部分：種花生、收花生、嘗花生、議花生。議花生是詳寫，其他都是略寫這種寫法叫做有詳有略，胡老師簡單介紹略寫後就直奔主題。胡老師先讓同學朗誦，我十分想爭取這個機會，可一想到150個老師便放棄了。儘管那時我的心裏一直給自已加油鼓勁，何臻輝作為班長就要挺身而出，不能當縮頭烏龜萬萬沒有想到周楷淳竟然推薦我當小許地山，我很開心也很緊張，感覺臉一下子熱了起來。我朗誦得聲情並茂，得到了同學老師的一致好評。後半節課，我積極思考，大膽舉手，成了焦點、主角。我終於如願以償了！

叮鈴鈴下課鈴聲響了，同學們都似乎意猶為盡呢。這堂課我們全班同學舉手比平時積極，紀律也比平時要好，為班級，為自己爭了光。好樣的，五（2）班！