英語教學工作總結 集錦15篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編為大家收集的英語教學工作總結 ，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

英語教學工作總結 1

本學期，我便定下了自己努力要付諸行動的教學計劃和要努力實現的目標。我是從以下幾個方面開展一年級英語教學工作的：

1、和班主任密切合作。功夫不負有心人，我所任教的`一年級課堂常規做得越來越好了，我定期給聽讀、表演、課堂表現出色的孩子以貼紙獎勵，頒發小獎品，這些方法都取得了成效。

2、一拿到教參、教材，我就認真地翻閲了教材，對其內容進行大致的瞭解，並學習了教參上的指導思想和目標、教法要求等。堅持備好課，做好課前準備。教學過程中經常思考：上什麼、怎麼上、有沒有其它的方式上等，讓自己的教學技能在不斷地學習、反思、改進中變得更嫻熟。

3、為了營造良好的互動學習的氛圍，也為了更好地進行課堂管理，我充分利用四人小組開展互助互教。尤其是在複習課，較多地發揮小組的作用。給機會讓各小組展示、互評，受到學生的喜歡，他們勇躍參與，語言知識在運用、交際中得到較好的理解、鞏固。在英語教學中，我們發現手頭上的這本一年級英語教材〈兒童英語〉對學生而言有點難度。長長的説唱、歌謠、故事，學生學得不輕鬆，他們沒學過字母，不便於記憶；加之説唱較抽象，學生難理解其意義。僅管在教學中，我給每個説唱都精心地配上動作，但是學生還是較難上口、記住。因此，一年級英語需要我用更多的時間去鑽研。

在學生與我們的共同努力下，圓滿的完成了一年級的教學計劃。期待下個學期一年級英語有更佳表現。

英語教學工作總結 2

本學期，我擔任四年級三個班的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，繼往開來。

1、認真備課、面向全體授課。

在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。幫助他們樹立學好英語的信心。

2、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。因為本學期剛剛調到國小接觸英語教學，面對新的教材和新的學生，有些不知所措，所以，在開學第一天，我就拿着課本去向兩位老教師去請教課文的重點以及學生的情況，學習她們的方法。同時，為了更好地進行英語課堂教學，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。特別是第一次月考後，我校舉行的英語教研活動，從中我從每位老師那都學到了好的經驗和做法，教學能力有所提升。而且，學校還經常會給我們提供各種機會，讓我們“走出去”，或將名師“請進來”，幫助我們提高教學能力。並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

3、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期作業習慣較差的學生有：王卓頤、邊明航、倪博業等，對於這些同學我及時檢查，課後適當講評，效果不錯。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的`重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

5、認真搞好期末總複習。

本學期期末考試時間比以往要早，所以講完課後複習的時間有點少，複習內容較多，任務也相對繁重。本學期的複習我先擬定了複習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然後按照計劃進行復習，同時又靈活運用，對複習了的知識，又找了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，爭取進步。

英語教學工作總結 3

本學期我擔任高二甲、乙、丙3個班的英語教學任務。在工作中嚴格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實實，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了使本人今後的教學工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、制定切實可行的教學計劃

要在現有的時間內完成繁重的高二英語教學任務就必須對課堂教學進行精心的安排和周密的計劃。本學期經過對學生的英語知識結構和學習現狀的深入瞭解和總結，依據教學大綱和教材內容，制定出切實可行的教學目標和教學方法，並順利地完成了教學內容。

二、認真備課，注重反思。

“凡事預則立，不預則廢”。做到“有備而來”：備教材備教法，更要備學生。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，並及時進行教學反思。

三、深化和優化教學方式和內容：

針對xxxx年我省英語大學聯考題即將採用全國高題型的這一突化，在做到消除學生心理緊張與恐懼的同時，依據學生專業特點，在總結以往教學經驗和取得教學成果的基礎上對教學內容和教學方式進行了大膽的嘗試，具體做到：

1.提前進入大學聯考模式

2.精講精練鞏固所學知識

3.及時進行教學反思

四、注重“夯實基礎”

練好基本功是學好英語的必要條件，沒有紮實的英語基礎，就談不上繼續學習。我所帶的高二三個班的學生，英語基礎兩極分化嚴重，加之部分學生學習自覺性差。針對這些實際情況，在教學中注重“夯實基礎”這一務實有效地教學手段，對所學英語知識進行基礎性的歸納總結，將零散的、孤單的`知識有機地結合起來，使已學知識形成一個完整的知識體系，從而總結出帶規律性的內容，提高教學效率和各個層次學生的學習成績。

五.分層教學“因材施教”

關注學生的學習需要，為不同層次不同基礎的學生選擇制定合理的學習內容和目標，讓學生在分層學習中更好的進行主動研究，從而掌握所學內容。佈置作業時，堅持做到有有層次性，針對性，做到因材施教。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課堂上利用時間統一詳細講評。針對每個單元所學新單詞、新短語、好句子單元結束時進行聽寫。做到按質、按量、按時批改作業。

六、關注後進生，關心每一位學生

對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習習慣的培養。為了提高後進生的成績，首先解決他們心結，在培養他們的學習興趣的同時，讓他們認識到學習英語的的重要性和必要性。通過各種途徑儘可能地激發他們的求知慾和上進心。在此基礎上，還教給他們一些學習的方法，期待幫助提高他們的學習技能。

七.不斷提高自身水平及業務能力

在完成繁重教學任務的同時，能夠重視教育、教學的研究，勤奮學習，積極參加各項教研活動，與本教研組老師一起鑽研教材、教法與學法。本學期，我在學校的網站上發表了一篇題為《淺談非謂語動詞的異同》的教學論文。此外，還利用大量時間對大學聯考題進行研究歸納和總結、通過網絡觀看了一些與高中英語教學有關的講座、隨時關注大學聯考信息、閲讀一些與教學有關的書籍和文章從而補充和提高自己教學水平和素質。

以上是本人對這學期工作的總結，在教學中的不足之處需要本人在今後的教學中改進創新。作為一名英語教師要在提高自己的教學水平的同時要不斷創新、不斷反思、不斷學習新的教學理念，要在積累中進步，在反思中前行！

英語教學工作總結 4

時光飛逝，一轉眼一學期的時間又過去了，在經過一年的教學鍛鍊以後，本學期的教學工作順手了很多，熟練了很多，通過學習老教師們的教學經驗以及與新教師們之間的互相探討和交流，在教學上取得了一定的進步，但仍然有很多地方需要不斷完善和加強。以下我將從幾個方面來作總結：

一、課堂管理

從高一上學期開始，我就一直堅信只有管理好課堂，才能營造良好的學習環境和氛圍，進而提高上課效率，提高教學質量。因此，本學期，在第一堂課開始時，我便詳細地説明了課堂上要遵守的要求和一些獎懲措施。通過課堂規矩的樹立，11班的孩子都漸漸懂得約束自己的行為，即使偶爾想要開小差，也能及時收住，管好自己。在我的嚴格要求下，學生都特別乖，沒有存在什麼大問題。當然，在課堂上，學生偶爾會出現一些突發情況，當遇到這種情況時，我能處變不驚，與學生及時溝通或者通過與班主任的合作下，尋找解決方案，順利地解決了這些問題，同時在課下對這些學生給予關心，瞭解他們的生活和學習狀態。因此，在班級管理上，要不斷地尋找新的方法，才能提高管理效率，學生也能更加信服老師的`做法。

二、教學

在教學上，經過一年的學習與努力，我總結出了一些問題，並與老教師們進行了深入探討，在假期時候學習了相關的教學理論。因此，本學期我將學到的內容付諸實踐，把這些存在的問題一一解決，上課起來更加得心應手了。在期中過後，學生的成績良好，讓我較為滿意，雖然進步空間還有待提高，但我相信在期末考他們能有更大的突破，取得更好的成績。此外，本學期我也在高中部舉行了大組開課，開始準備課件的時候雖然遇到了很多困難，比如知識點呈現方式，練習選取，圖片選擇等等，做一張PPT幾乎要花掉一天的時間，但是通過自己不斷查閲教材、練習大學聯考題以及上網搜索等，終於有了較為清晰的的思路。最後在與新老教師的探討下，修改了一些細節，再通過一遍遍修改，一遍遍查找缺點，終於完成了一份令自己滿意的課件。到真正上了講台，面對幾十個新老教師的那一刻，我突然不覺得緊張了，因為準備充分，心裏有底。在上課過程中，學生們也積極配合，讓我順順利利地完成了這堂課。這堂課有一些優點，但同時也有一些需要不斷改善的地方，比如練習的設置、與考點的鏈接還有待加強等，今後需通過做更多的大學聯考題來克服此缺點。總之，通過這樣一次鍛鍊，自己獲得了肯定，也知道的自身的不足，有了更明確的努力的方向。

三、備課及上課

一學期以來，不管在課前備課、英語組集體磨課，還是上課，我都可以做到認真備課，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思。同時，與同事之間互幫互學，共同提高。在教學上，有疑必問，積極徵求其他新、老教師的意見，學習他人之長、補己之短。在評課的時候，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，以此來不斷的改進教學工作。同時，對於學生的作業，我能及時、認真地批改並分析和記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行較為詳細的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。通過不斷地思考、不斷地反思以及不斷地學習優秀經驗，我在教學上慢慢取得了進步，這一切都要歸結於英語組所有老教師的指導以及新教師們的幫助。

總的來説，這學期雖然只教一個班，但也讓我有了更多的時間去研究教學，有更多的精力去管理學生，感觸很多，收穫也很多。從一開始的迷茫到後來的成長，從站在講台的緊張到後來的鎮定自若，這一切都需要自己不斷地去摸索，去實踐。因此，在接下來的教學中，為了能更好地提高教學質量，我將在原有的基礎上，進一步學習教學理論，並將其付諸實踐，爭取在教學上有更大的突破。

英語教學工作總結 5

每次學期末的教學總結都有不同的感受，本學期英語組的教學工作收穫很多，收益也很多。相比較，積累了更多的經驗，能在完成教學任務的基礎上，拓展學生的知識面，並帶領學生進行各種活動。

認真鑽研教材，提高業務。對教材進行梳理，讓教材內容在自己心中融會貫通，讓每堂課都上出自己的特色，上出自己的風格。如果想要更好地吸引力學生，就要不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動，從而在生動活潑的教學程序下落實教學基本技能目標。當然，對話教學和閲讀教學要充分運用到課堂中。立足課堂教學，力求質量。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演以及TPR、TBL等方法，生動活潑地進行外語教學。學習專業理論，提高素質。不僅要做一個會教書的教師，更要做一個會學習、會反思、會創造的教師。閲讀報刊雜誌，多動筆，勤寫教學反思，總結自己教學中的得失。加強英語專業知識的學習，加強自己聽説讀寫的能力，讓自己的專業素養儘快得到提升。在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

在課堂上，首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展程度的.學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力。每課講授完後，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規範的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。

英語教學工作總結 6

一、指導思想：

針對學生英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。繼續進行創優課堂教學常規改革和課堂自主互助學習型課堂改革。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；教學目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。

二、基本情況

今年 , 我任教九年級班的英語。123班有36人,，學生學習態度比較認真，基礎知識比較紮實，有一定的聽説能力，但課堂氣氛不活躍。127班部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、改進教學方法，提高教學質量的措施：

1．每天背誦課文。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2. 學習洋思經驗,堅持日測、周測、月測的評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的.同學體會到成

就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

3.對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

4.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

5.實施自主互助型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

6.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

7.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

四、教學內容及教學進度：

本學年共有十五個新授單元,九年級下學期主要是進行總複習。

第一大周-入學考試unit1

第二大周unit1-unit2階段性檢測

第三大周unit3-unit4階段性檢測

第四大周unit5-unit6階段性檢測

第五大周複習前6單元,期會考試

第六大周unit7-unit8階段性檢測

第七大周unit9-unit10階段性檢測

第八大周unit11-unit12階段性檢測

第九大周unit13-unit14階段性檢測

第十大周unit15,期末考試

英語教學工作總結 7

在這學期我擔任七年級一班、二班的英語教學。由於缺乏教學經驗、對教材不熟悉，我對教學工作一點也不敢怠慢，在教學過程中認真備課，深入研究教法，同時虛心向老教師學習，積極參加聽評課活動。經過一個學期的教學實踐，我逐漸理清了英語教學的教學思路，掌握了一定的教學策略。以下是我在本學期的個人工作情況總結：

一、教學計劃

七年級是國小到國中的轉型期，教學方式和教學內容都開始發生轉變，所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況，及時解決出現的問題。在開學之初，我首先為學生分析了國小英語與國中英語教學的不同，並鼓勵他們儘快適應國中生活。我努力把學習內容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，豐富課件的內容，吸引學生的注意力，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。經過一學期的學習，學生們已經逐漸的適應了國中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。

二、教學方法

本冊課本的教學，我是分三部分來進行的：音標學習、銜接單元教學、單元教學。音標學習的過程中，我採用了音標教學軟件，通過口型演示、發音講解及讀音示範帶領學生學習發音，同時通過具體單詞舉例，讓學生體會單詞及音標的發音規則並區分易混音標。聽説課和讀寫課的教學，我主要遵循了“三四五”教學模式，並通過教學實踐不斷改進與完善。

三、教學成果

在這一學期的學習中大部分的學生都能夠掌握七年級應該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今後的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養，包括書寫習慣、閲讀習慣等，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。同時我還特別注重做題方法的優化，將各種題型歸類講解，並通過練習引導學生總結高效的做題方法。例如，對於一般疑問句和否定句變化方法的總結：首先觀察句子中有沒有be動詞、助動詞、情態動詞，如果有，變一般疑問句時將這些詞提前，變否定句時在這些詞後加not;如果沒有，則遵循行為動詞一般現在時的變化規律。

四、存在的問題

雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利於教師的教學而且嚴重影響學生以後的發展，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。另外，由於對背誦單詞、課文的檢查力度不夠，許多同學偷懶，從而導致知識掌握不紮實，也影響了整體的教學進度。

五、改進的'措施

只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現在學生面前。經過思考，我發現還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最後，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑑於以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正瞭解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題並讓學生逐漸建立起自信，在輕鬆快中進一步提高學習成績。

以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一學期我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以後的教學中我一定多學多思考並且努力提高自己的教學水平和能力。

英語教學工作總結 8

這學期，我擔任四年級一班、三班和二年級一班的英語教學。我對教學工作認真學習，深入研究教法，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體，在本學期我臨時接手三個新的班級其中四年級學生有87人二年級共有42人，新的學期開始我必須要有目的性有方向性地儘快瞭解和分析學生情況。所以在九月份我主要是通過課堂、作業、談話、家訪等方式儘可能全面地瞭解學生的學期情況給每個學生訂立一個學期目標。

一、學生的基本狀況：

有一半的學生連26個字母都寫不齊，並且拼寫不規範，本學期新生中，英語基礎跟原來老生差不多，沒有英語方面特別優秀的（均已通過口試調查），對英語學習興趣不濃，學習態度被動。四年級的87個學生中經調查，兩個班大部分學生，基礎非常差，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有1/3的學生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽寫能力有待加強。特別是讀書習慣和記憶習慣的養成，這對四年級到五年級的`過度是個很大的問題。所以我在本學期主要的工作方向是養成學生的讀書和記憶習慣，再進一步幫助學生做好從詞到句的過度。二年級的英語教學工作重點是把握好新教材的重難點，在仔細研究教材的基礎上根據學生的特點採取多樣化的教學方法主要培養學生學習英語的興趣，感受西方文化。

二、採取的措施：

1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和李嘉敏老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。

2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽説讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文.

3、抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語單詞和課文的背誦。

4、課堂內外多聽多説英語。老師上課時用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感。

5、抓小測驗、單元測試過關，並注重複習。

三、教學方面的經驗、存在問題及今後的做法：

1、教的方面:

深入瞭解和分析學生情況，有針對地教學，由於對每單元的單詞和四會句型進行了多次強化訓練，所以學生的單詞記憶加強了基礎上來了再加上課文的背誦學生的書面表達能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了歷史性突破，平均分、合格率、優秀率均名列前茅。

2、學的方面：

一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任心從小事從感恩開始，並且要用班規來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要説是背，讀都讀不順，而現在還能背些英語文章了。如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。

英語教學工作總結 9

一、認真備課、上課。

我們組一直實行集體備課，雖然每次都有一個主講人，但在備課前我都會自己先認真研究教學內容。在備課時，我盡力將教材內容、目標和學生的實際情況相結合，採取切實可行的最適合學生的教學方法和手段。在兩個班當中都有一部分學生的英語聽、説的能力較弱，所以在講課時我儘量用我的幽默去增加趣味性來活躍課堂，多設計一些活動，讓所有的學生都能當參與到課堂活動中，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養興趣的基礎上訓練學生學習英語和用英語的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞和短語的聽寫力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學、佈置不同的作業，以滿足不同層次學生的需要。學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業進行分層佈置，並且利用課餘時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

二、虛心向其他同事學習。

在平時的教學過程中，我能虛心向其他老師學習。學習老教師的教學經驗和新教師的創新精神。在各個單元、各個話題的學習上都積極與其他老師討論，學習他們的方法，經常在組內聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的`優點，克服自己的不足。同時，我還會主動承擔組內公開課的授課，虛心請其他老師給出真誠的建議。

三、認真批改作業。

對於每次的作業我能做到詳批詳改，做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業中出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，讓學生把錯題記錄在錯題本上，並針對實際情況及時改進教學方法。

四、培養學生的能力

在這一學期的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，鼓勵他們根據閲讀材料的上下文猜測生詞，從而提高閲讀能力，為下學期打下良好的基礎。

我會在以後的教學工作中一如既往，兢兢業業，積極參加教研活動，認真備好上好每一節課。

英語教學工作總結 10

這學期我擔任國小三年級（1）（2）（3）（4）四個班的英語教學工作，由於我一直教高年級英語，六年級學生比較大，學習自覺性好些。而三年級學生年紀尚小，學習主動性不強，課堂上容易陷進無組織狀態。這些學生大都是第一次學習英語，以前基本沒有接觸過英語，學習起英語來是有一定的難度。因此現在要求他們從基礎開始學習起。英語教師就要幫助學生培養良好的學習習慣，使他們養成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。我初次接手三年級的英語教學工作，對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期三年級英語的教學工作總結如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛因斯坦曾説過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾説過：“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那麼就會產生強烈的求知慾，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意願。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。可利用學生已知的外語，如：hibye—bye等，告訴學生我們雖然沒有學過英語，但已經會説不少的英語了，給學生一份驚喜，一個成功，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識的慾望。同時我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如説，設置一些學生比較感興趣的'遊戲，像“吊死鬼”、"What's missing？"、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬鬆的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還採取組長監督的方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。在批改作業方面，要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就採取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

三、充分利用教材的優勢，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文並茂，形象生動並且與生活實際聯繫密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境，並儘量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身於一個英語的環境中。比如説第七單元中，涉及到的內容都是關於classroom裏的內容，非常貼近實際，對課本中介紹自己的老師，鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助於學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便於加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘學生潛力，培養學生自信心。

德國教育家第斯多惠説：“教學的藝術不在於傳授適應，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完後，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對於不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟着老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人蔘與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優點，常以“Very good！”、“Great！”、“Excellent！”、“Well done！”、“You are very clever！”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們説英語的自豪感。

五、注重過程評價，調動學生積極性。

在對學生的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分後可以得到一個帶着字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

六．今後努力的方向。

一學期的教學使我深深地認識到：課堂教學的創新需要不停地豐富專業、個人知識，提高業務能力，對國內外各種傳統的和新潮的教學、教法，知已知彼，能夠融會貫通，在具體的教學過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學生設計最佳方案，營造一個寬鬆、民主、和諧的氛圍，讓學生在學習中學會如何去獲得知識的方法，以達到培養創新的意識，提高創新能力的目的，促使學生成為新世紀所需的人才。

英語教學工作總結 11

本學期，我擔任高二年級5，9班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市區及學校組織的各種教研活動，嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學年的教學工作總結如下：

首先，我分析了兩班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，並參考相關資料，認真鑽研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況(即學情)採用適合易於他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課後及時對授課做出反思，總結其中不足。並按照單元將語法知識整理成語法學案，分發給學生，以便學生課後記憶，做到有R22;章R23;可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

授課之後，做到精講精練。針對單詞，蒐集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑑於學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

認真批改作業。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的.題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每週進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高所授班的英語成績。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，專業老師的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

20xx年6月30日

英語教學工作總結 12

本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學生的教學之路，由於我校學生英語知識結構嚴重缺失，如何激發學生的學習興趣，讓學生不再認為學習英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動，我們老師必須挖空心思的改進自己的教學方法，從而重塑學生的學習自信心，進而培養學生在日常和職業場景中的英語口語運用能力，讓學生懂得學習英語是為了將來能更好的就業服務。 現將本人一年以來的工作總結如下：

1、 樹立正確的教學觀念

老師要知道學生才是學習的主體，老師不能代替學生，老師要培養學生自己主動的學習，讓學生明白學習的道理和探索學習的規律。老師不能實行“滿堂灌”，“一堂言”的教學，必須把課堂還給學生，給學生營造一個師生交往，積極互動，共同學習的輕鬆的教學氛圍。

2、 建立融洽的師生關係

建立融洽的師生關係有利於促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨立性極強，自尊心也強，學生渴望得到老師的尊重，師生之間只有相互尊重，相互信任，才能建立起良好的師生關係。在課堂上做好學生的老師，循循善誘進而激發學生的學習積極性，大膽求異創新自己的教學方法。課後做學生知心的朋友，關心學生，愛護學生，做一個學生心目中無話不説的知己，給學生的人生之路亮起一束温暖的心靈之光。

3、 嚴謹治學，保持良好的教態

教師的教風會直接影響學生的學風，老師的一言一行無時無刻不影響着學生，所以老師必須提高自身的素質，愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習也有直接的影響，老師的教態好，學生就喜歡老師，從而喜歡上老師的課，學生的學習興趣就高漲濃厚，學習也就主動。反之，學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特別是正處於青春期的中職生，也有了自己看問題的獨立見解，對學生更要注意自己的言行，老師語言的輕重，語調的.高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。

4、 因材施教，摸清學生的學習口味，擬定適合學生的教

學內容進行教學

學生學習英語是為了將來能更好的為就業服務，所以訓練學生日常和在職業場景中的英語口語運用能力，才是老師教學的重中之重。老師要根據不同專業的學生教授適合學生職場的英語口語。例如，14級旅遊專業的學生，20xx年學生要參加省級中職生技能大賽，所以我的教學內容就是“中晚宴會擺台”英語口語和“中式鋪牀”英語口語。13級旅遊班面臨畢業就業就教授學生酒店職場交際英語日常用語。並訓練學生模擬職業場景進行對話演練。14級本科2班的學生專業性不強，英語基礎極差，學生學習英語的興趣不濃，就教授貼近學生生活和學生感興趣的日常生活用語，並讓學生充分發揮學生的想象力和語言組織能力，把所學口語編成自己想要的對話進行練習。學生學習興趣濃，學習積極性高漲，並且都能主動的完成和參與到教學中來，看到此情此景學生的學習情景，作為老師感到無比欣慰和滿足。

在這一年的教學工作中，雖然得到了學生的信任、理解和支持，也取得了不錯的教學效果和成績，但也需要更大的進步和提升，有望在今後的工作中能再得到學生的厚愛，進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。

英語教學工作總結 13

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼,一個學期又即將結束了。回顧過去這一個學期的英語教學工作,有收穫的喜悦與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利於在今後更好地開展自己的工作,在此對本學期的教學工作作以下總結：

本學期我跨年級帶八年級九年級兩個班，任務重而且壓力也大。我深知，英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,説練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法：

第一、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二、使學生明白學習目的。

要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語,怎麼去了解世界?因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

第三、努力建立融洽的師生關係。

我認為師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關係,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細緻地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

第四,嚴謹治學,保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的'學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

第五、積極創造語言情景。

目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞着實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾,從而提高他們的學習興趣。在聽與説中培養語言能力,在聽與説中激發學生的熱情和興趣。

總之，經過一個學期的努力,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力。

英語教學工作總結 14

本學期，我在教學工作中自始至終以、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據的特點採取不同的教學方法，取得了一些的成績。以下是我在本學期的教學情況。

一：制訂切實可行的教學計劃並嚴格按計劃進行教學。備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓 備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，採用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二：在課堂上，我儘量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，佈置適量的作業、練習，並且對試卷、作業等認真批改並加以講評，做好總結，以便及時查、漏、補、缺。特別是四年級，儘量做到精講多練，讓學生做到聽、説、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，最大限度地給學生創造 良好的學習氛圍。在課後，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產生 濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。

三：課後，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。

四：愛心澆灌潛能生。四年級學情比較特殊，由於多方面的原因，潛能生比較多。有人曾説：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對於那些潛能生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做

到 "接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不同程度的進步和發展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的.業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以

德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，再創佳績。

英語教學工作總結 15

本學期我擔任高二兩個文科班的英語教學工作，並擔任高二英語備課組長的工作，我認真履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研工作，在同備課組老師的協同合作下，圓滿地完成了期初制定的各項目標任務。一學期來，工作雖艱辛又細碎繁瑣，但我覺得很充實，收穫也頗多，積累了不少工作經驗，在教學實踐中進一步錘鍊了自己的教學基本功，使自己的教學素養、業務水平和綜合能力等都有了較大提高。為了今後能適應新的挑戰，更好地開展教育教學工作，我深刻反思，並將本學期工作中的一些做法和體會總結如下：

一、 優化課堂教學，努力提高課堂教學的有效性。

認真撰寫教學計劃，並在教學計劃的指導下，有條不紊地開展教學工作，備課前能吃透教學大綱，認真分析教材的結構，理清教材內容的層次，認真處理好教材中的重點、難點和關鍵點三者的關係，積極探尋更加適合於學生學習的有效的教學方法和教學手段，在教學形式上大膽嘗新，利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源，集中別人的優點來確定自己的教學思路，寫好每一節課的教案。在課堂上能充分調動和發揮學生學習的主觀能動性，使課堂教學生動活潑，師生達到最大程度的交流，營造了和諧的課堂氛圍。在教學手段上我堅持常規手段和現代化手段相結合，努力使教學內容的呈現方式多樣化，努力提高教學效率和課堂容量，大大地提高課堂教學的有效性。

二、關注不同層次學生的需求，有成效地開展了培優扶差工作，全面提高了教學成績。

學生英語成績的嚴重分化給常規教學帶來了一定的困難，在確定教學目標時，我充分考慮不同層次學生的需求，注意把握教學難度及教學目標的層次性。在課堂我注重分層次教學，創造機會，使不同層次的學生都能有效地參與課堂活動。確定幫扶的目標對象並制定具體的幫扶措施，最大限度地利用課餘時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，達到比較理想的幫扶效果。同時，根據從作業和測試反饋的情況及時調整教學方式和教學進度， 並利用課餘時間對學生可能產生的一些消極的學習心理進行疏導。種種手段的採用，使不同層次的學生都能適應並認同了我的教學，達到了教與學的和諧，現在兩教學班學習氣氛濃厚，在期中期末考試中成績表現突出。

三、開展豐富多彩的課外活動，多方面鍛鍊學生的綜合能力。

結合學校文化藝術節的開展，我讓兩個教學班開展不少兩班之間的競賽活動，有英語單詞接龍比賽和英語演講比賽等，所有的競賽活動事宜都由科代表組織，學生自行負責，包括評獎。由於學生有了在班級比賽的鍛鍊和經驗，在校級的同類比賽中成績突出，在校文化藝術節的英語單詞接龍比賽中我班參賽的學生包攬了一等獎（高二組），還有兩組學生獲二等獎。在高中組的英語演講比賽中。參賽的兩位學生表現突出，雙雙獲獎。同時在平時的一些能力訓練中，我也引入競爭機制，鼓勵學生之間、小組之間、兩教學班之間相互競爭，對在各項活動中表現出色的學生我總是自己出資給予小小的獎勵。通過這些活動的開展，學生學習英語的積極性進一步被激發，各方面的能力得以鍛鍊，既一定程度上提高了英語技能，又磨練了學習意志，有效地克服了一些不良學習心理的影響。

四、注重自身的發展進步，積極參加各項學習活動，努力使自身的教研水平向更高處推進。

除了聽課，評課等常規的教研活動外，為了儘快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從多方面對自身進行加強：經常閲讀一些有關教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，完善自己的教學思想，對於各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用，讓先進的`理論指導自己的教學實踐不斷學習專業知識，擴寬自己的知識面，促進自己教育教學技能的專業成長；認真撰寫教學論文，耐心細緻的進行典型教學案例分析，及時總結自己在英語教學上的得失，尋求差距，找到努力的方向；努力提高自己多媒體課件製作的水平，加強自身基本功的訓練。作為備課組組長，我與同備課組老師傾心合作，經常交流研討，借鑑他們寶貴的經驗，提升了自己駕馭教學工作的能力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的衝突，我將以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，堅持在思想上、工作上、學習上的不斷探索，加強日常工作的總結與反思，力求今後在教學工作上能有新的突破，更能達到教與學的高度和諧。