两分钟的作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的两分钟的作文，希望能够帮助到大家。

两分钟的作文1

两分钟有多久？有人会觉得两分钟很短，有人会觉得两分钟很漫长。可是谁又会知道两分钟有多久呢？

今天，我来到二课堂学习，一进教室，就听见有些同学再说，今天有可能是杨老师，或是彭老师。时间一分一秒的过去了，耳边响起清脆的上课铃声，一看见是杨老师走进教室，同学们便欢呼的鼓起了掌。老师告诉我们题目：两分钟有多久。我心想：两分钟能玩什么游戏呢？两分钟这么快，怎么不玩长一点呢？我带着满脑的疑问进入了游戏世界。我们玩了一个两分钟定格，老师选了两个同学上来做动作，一个同学下了一个竖叉，一个同学双手平举双脚并拢，再下蹲，他们脸上洋溢着笑容，同学们看着他们做了一个这么有特点的动作，一个个都忍不住哈哈大笑起来。时间一分一秒的过去了，台上的两位同学似乎有些坚持不住了，下“一”字的同学腿有些痛了，他双手握成拳头，撑着地面，原先高兴的表情如今变得很痛苦，显出一副煎熬的表情，另一个同学也坚持不住了，双腿开始发抖，头上的汗珠不知什么时候冒了出来，终于，开始了倒计时：“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1、”最后，老师说：“时间到！”两位同学疲惫的回到了坐位上。

从这个游戏让我知道了时间过的可真慢，可是时间也有过得快的'时候。

下面，我们又玩了两个游戏，一个叫两分钟写作。我们从书包里拿出了一个本子和一支笔，要求在两分钟的时间里写一篇，我听了，心想：两分钟写作又能写多少呢？不可能吧。老师一声令下，我们一个个埋头写，可是时间就是过的这么快，我还只写了一的开头，就结束了。后来，我们又玩了一个游戏，叫：两分钟自由活动。在活动中，有些同学在写小说，有些同学在玩溜溜球，有些同学在打牌……我和刘溢思她们正在高兴的聊天，正聊的高兴的时候，时间过去了，唉，时间可真短暂啊！

我现在终于知道了两分中的快与慢。

两分钟的作文2

人是需要帮助的，但在有时，人同时也是需要自由的。当大人在家时，小孩会偶尔撒娇；当大人不在家时，小孩便会害怕；当老师在教室里时，学生会自觉地遵守纪律；当老师不在时，会怎样呢？

一天中午，我一如既往地来到学校，刚坐下，“丁丁玲玲”的铃声就哗啦啦地响了起来，同学们都纷纷回到座位上，有的在看书，有的在写作业，有的在玩自己的。不过，像往日，老师这时都会冲进教室，制止我们这种嬉闹的场面。

过了五分钟，还不见老师的人影，大家心里都纳闷了：为什么老师没来？难道老师有事来不了了。当我们沉入思考时。突然，不知哪位同学说了一句：“管他呢，老师来不来都一样，我们继续玩我们的。”这时大家都不再沉思了，都又干起了自己的事了，有一大群的女生在谈话，有的男生在下棋，还有的男生居然在教室里打篮球。“来，扔给我吧。”还时不时的.发出一阵声音。这场面，甚至比菜市场还要吵、闹。

忽然，一位男同学从另一位同学手中把篮球给夺了过来，接着一个灌篮的姿势，把手举了起来，手举托着篮球，身体前倾，手用力将篮球给推了出去，不知是用力过大还是这篮球喜欢黏着灯，球一下撞到了灯上，把电灯的灯管给砸了出去。“扑通”只听见一阵玻璃摔碎的声音，再往地上一看，已满是玻璃片了。这时，教室里十分安静，大家看着地上的玻璃碎片，心中不禁产生一种恐惧的心理：这下糟了，老师会不会罚全班啊！希望老师没有发现。大家都愣了一会儿，“叮铃铃”下课铃响了起来，几位同学把地面上的玻璃碎片都清理干净了。

事后，老师惩罚了那位肇事的同学。从中我明白了：我们应该从小就养成好习惯，不要依赖他人，不管老师在或不在时，我们都应该保持安静，养成自觉的好习惯。

两分钟的作文3

“叮铃铃”上课了，刘老师走进教室，一本正经地说：“今天作文考试，题目《我的教室》，限时两分钟。”话音未落，教室里便炸开了锅。我有点丈二和尚摸不着头脑，心想：“两分钟！怎么可能？刘老师的葫芦里到底卖的什么药？”同学们七嘴八舌的议论起来，有的说：“两分钟写完作文，怎么可能，刘老师难道是糊涂了？”有的说：“才两分钟，这不是在耍我们吗？……”教室里一片嘈杂声。

刘老师似乎充耳不闻，径自看了腕上的'手表，便大声说：“预备―――开始！”大家都愣了一下，然后，猛地回过神来，赶紧拿出笔，打开本子，教室里顿时安静下来，大家开始冥思苦想，逐渐地教室里鸦雀无声，甚至连一根针掉地上都听得见。有的人甚至已经在奋笔疾书，教室里只有沙沙的写字声了。

我不管三七二十一，也狂写起来，一边写一边禁不住想：“快点呀！如果写不好，被人笑话，那我不就是“英名”毁于一旦了吗？我得再加把劲！”我多么希望能长出几十双手来写啊！能让我在两分钟之内交出一份令老师满意的作文。“哎呀！不好！”我把“班牌”写成了“班卑”了，我也顾不上擦了，赶紧用笔一划，把正确的写在了旁边。“咦，又错一个”，情急之下，错别字接二连三地冒了出来，光是改错别字就花了我不少时间，我很紧张，生怕来不及，但是，心急吃不了热豆腐，于是，我深深地吸了一口气，努力使自己平静下来，果然，渐渐的好了很多。

写着写着，只听到刘老师说：“停。”大家不约而同地惊叫起来，有的无奈地放下了笔，望着老师，有的仍不甘心不放弃最后一秒，但也无济于事了。我放下笔，不甘心的叹了口气。

但是，我看了邻桌的其他同学，他们也和我一样，才写了几行，哎！看来这次恐怕要全军覆没了。

两分钟的作文4

“我们现在进行游戏的第一个环节，同学们先看一下这四幅图，再来猜一下意思，时间一共两分钟。”冯老师的声音突然响起，把我吓了一跳。可其他的'同学却傻呆呆地看着冯老师，冯老师点了几下鼠标，电脑屏幕出现了一只鸡，单脚站立着。我心想：冯老师是不是要耍什么诡计？我可不想上当，所以我没有举手。

幸好冯老师没有请我回答，请的是王蔚。王蔚自信地说：“是金鸡独立。”“答对了。”冯老师微笑着说。

“现在请看第二幅图！”冯老师点击了一下鼠标，我们看见了一只白鸽飞在美丽的天空，那洁白的翅膀就像雪一样白。我还没有反应过来，就有一位同学说：“是飞向蓝天！”“错！”冯老师还没等那位同学说完就说道。“要不要公布答案呐？”冯老师神秘地说。“要！要！要！”全班都很期待地说。结果答案是展翅高飞！

第三幅图片是小鸭子在水中玩，我想是不是鸭子玩呢？但有个同学说是蜻蜓点水，可答案一直没人说对。我们都恳求冯老师公布答案，答案原来是引吭高歌。

第二环节是自己创作一个动作并写下来，我写的是舌头吐出来，用两只手做个剪刀形状放在头上，睁一只眼闭一只眼。“接下来把自己写的动作自己做出来，要坚持两分钟不能动。”哇！我想：冯老师果然出了鬼点子。幸好我写得简单。冯老师一声令下我便摆了我写的那个动作，就在我快坚持不住的时候冯老师说：“时间马上就到了，大家要坚持哦！”我最终还是坚持了下来，我觉得这两分钟慢得像一只蚂蚁环游世界一样慢。

第三个环节是出去玩两分钟，可以离开座位，可以说话，真爽！于是我出去上了个厕所，回教室喝了口水，然后跟同学玩了个小游戏。正玩得起劲的时候，冯老师宣布时间到了。这两分钟可过得真快呀！

两分钟这个游戏真好玩，我明白了原来同样的时间也会让我们感觉有时候很快，有时候很慢，真奇妙！

两分钟的作文5

星期六下午，在壹格学舘的英语学习终于要结束了，只剩下最后25分钟了。

本以为又是自习，可今天老师却变成了复习形式。只见她清咳了几声，一本正经地对我们说：“同学们，这节课也快结束了，一寸光阴一寸金，请大家抓紧时间背课文，最后15分钟，我会抽背。”

听到这个消息，大家嘴里像塞了一个大鹅蛋一般，吃惊极了。随后又迅速地低下头，抓紧时间背诵。时间真奇怪，当你希望走得快点时，它却像个老人，慢吞吞地移动；当你希望它走得慢点时，却又如一个孩子跑得飞快。此时的15分钟过得多快啊！一眨眼，就飞走了。

第一个抽到的是徐浩天，只见他慢慢地走到老师面前，还意犹未尽地看着英语书。老师不耐烦地喊道：“快点，别浪费时间。”他才猛得抬头说：“哦。”说完，把书一丢，背对老师支支吾吾地背着。听着他口齿不清的发音，差点把我笑岔气了。老师狠狠地瞪着他，好像要一口吃了他一样。接着大发慈悲地说：“同学们，再背5分钟。”

我们松了口气，又大声背诵起来，我心里十分紧张：老师呀，苍天啊，为什么偏偏就在我没背的情况下抽背呢？你们是不是和我有仇啊？神啊，救救我吧，赶快派小天使安慰我幼小的心灵吧，千万别抽到我。

老师又发话了，这次从徐思威开始。徐思威开了一个好头，接下来的人都背得很顺利，时间一分一秒过去了，万万不幸的是下一个就是我了，我万分紧张。自我安慰道：别紧张，一定可以的，加油。意外的事情发生了，我背得分外流利，每一个音发得都很准。我话音刚落，同学们都拍起了手，连一向严厉的陆老师也向我竖起了大拇指。再一摸心脏，也慢慢平静了，手心里湿漉漉的。

那一天，紧张的'两分钟，我的心脏差点蹦出来，但同时也品尝到了被表扬的开心，真是“塞翁失马，焉知非福”呢！

两分钟的作文6

那天，就因为那两分钟，我险些儿被罚站了。

“宝贝，快点起床，就要迟到了。”我迷迷糊糊的听到妈妈叫我起床，我翻了个身，揉揉眼，眯着朦胧的眼睛，看看床头的闹钟。哎呀，什么快迟到了，连六点半还没到!早着呢，再睡两分钟吧!就这样，我又缩回那热乎乎、舒适安逸的被窝。

没过一会儿，耳边又响起妈妈的.喊声：“宝贝，起来了没有呀?”真是的，再睡一会儿嘛，催什么催!我假装没听见，可没想妈妈却推门而入了，急匆匆地喊：“快点起床，迟到了。”我闭着眼睛说：“再睡两分钟，就两分钟，时间到了立刻起床。”我也不管妈妈是否同意，拉住被子把头蒙上，又呼呼大睡了!也不知道是怎么了?总感觉到这两分钟好长好长，我又睁开眼，拿起床头的闹钟一看!哎呀妈呀，已经七点了，老天保佑千万不要迟到，早知道不睡那两分钟了，怎么办呀?我双脚蹬开被子，从旁边的衣架上迅速取下衣服，往身上一套，双脚一缩一伸，两腿就伸进了裤管里，边提裤子边向卫生间跑。冲到卫生间，不敢怠慢，抓起牙刷就急匆匆刷了两下，拿起毛巾，在脸上抹了一把，梳头发也顾不上照镜子了，抓起一把用皮筋一扎就这么寥寥完事了。至于这餐桌上的早饭嘛，我也只是草草吃了几口，赶紧拿下鞋架上一双鞋换，顾不得系鞋带就抓起书包冲出了家门，跑到半路上，这双脚呀就像绑了个千斤重的巨石一样，好累，呼哧呼哧得直喘气。哎!我为什么要睡那两分钟呢?真是后悔莫及呀!到了学校门口，只有几个低年级的小朋友了，我马不停蹄赶紧跑到教室门口，听见里面书声琅琅，这下完蛋了，老师已经近教室了!没办法，我蹑手蹑脚的在老师眼皮底下冲进教室，好在没什么大碍!

哎，我以后再也不敢多睡两分钟了!

两分钟的作文7

两分钟有多久？有人会觉得两分钟很短，有人会觉得两分钟很漫长。可是谁又会知道两分钟有多久呢？

今天，我来到作文二课堂学习，一进教室，就听见有些同学再说，今天有可能是杨老师，或是彭老师。时间一分一秒的过去了，耳边响起清脆的上课铃声，一看见是杨老师走进教室，同学们便欢呼的鼓起了掌。老师告诉我们作文题目：两分钟有多久。我心想：两分钟能玩什么游戏呢？两分钟这么快，怎么不玩长一点呢？我带着满脑的疑问进入了游戏世界。我们玩了一个两分钟定格，老师选了两个同学上来做动作，一个同学下了一个竖叉，一个同学双手平举双脚并拢，再下蹲，他们脸上洋溢着笑容，同学们看着他们做了一个这么有特点的动作，一个个都忍不住哈哈大笑起来。时间一分一秒的过去了，台上的两位同学似乎有些坚持不住了，下“一”字的同学腿有些痛了，他双手握成拳头，撑着地面，原先高兴的表情如今变得很痛苦，显出一副煎熬的'表情，另一个同学也坚持不住了，双腿开始发抖，头上的汗珠不知什么时候冒了出来，终于，开始了倒计时：“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1、”最后，老师说：“时间到！”两位同学疲惫的回到了坐位上。

从这个游戏让我知道了时间过的可真慢，可是时间也有过得快的时候。

下面，我们又玩了两个游戏，一个叫两分钟写作。我们从书包里拿出了一个本子和一支笔，要求在两分钟的时间里写一篇作文，我听了，心想：两分钟写作又能写多少呢？不可能吧。老师一声令下，我们一个个埋头写作文，可是时间就是过的这么快，我还只写了一的开头，就结束了。后来，我们又玩了一个游戏，叫：两分钟自由活动。在活动中，有些同学在写小说，有些同学在玩溜溜球，有些同学在打牌……我和刘溢思她们正在高兴的聊天，正聊的高兴的时候，时间过去了，唉，时间可真短暂啊！

我现在终于知道了两分中的快与慢。

两分钟的作文8

今天，天气好的总让人觉得该唱几句似的，同学们一大早就来到教室里神侃。

快上课了，陆老师却冷不丁冒出一个惊人的话语：“我把作文本落在楼下了！”话音刚落，同学们就露出了奇怪的笑容，虽然我不知道这是为什么，但也“鹦鹉学舌”，跟着笑起来，真是“笑里藏刀”呀！

老师前脚刚跨出门槛，顿时，笑声莫名其妙地停止了，取而代之的是炸开了锅般的吵闹声，教室里人声鼎沸。同学们有的来个“武艺大比拼”，有的“智斗口才”，而有的呢，与众不同，依然安安静静地坐在位置上，好像了都不关他的`事————

瞧，慧晶和张龙龙好似下山的老虎，双手插腰，虎视眈眈地瞪着对方，突然两人伸出脚踢向对方，可看这温柔的动作，真不亚于“芭蕾舞演员”呢！不知道的人，还真以为他们在跳交谊舞呢！突然，慧晶来个“下马威”，当一回“巾帼英雄”，仿佛在说：“老虎不发威，你当我是病猫！”她冲了过去，把张龙龙揍得连气都不敢出，真是大快人心！

再看看那边，林璐和叶鹏飞已吵得鸡犬不宁了。“这椅子是白痴的！”“你才白痴！”————两个人像斗鸡般，你一言，我一语地吵开了。乍一听，还真以为有一群刚出生的小鸡在“叽叽”叫着，要找妈妈呢！

突然，门前闪过一个人影，我们还以为是老师来了！吓得立即变回“本色”，可定睛一看，原来是一个迟到的同学呀！教室里又由静转为闹，我们好似花果山的猴子，又开始“大闹天宫”。

“老师来了！”不知是谁叫了一声，我们从“四面八方”都“各就各位”。陆老师走进了教室，笑笑，随手在黑板上写着：今天的作文是老师不在的两分钟！

我们一看，吓傻眼了，个个瞪圆了眼睛，张大了嘴巴————

两分钟的作文9

今天上课，老师带领我们做了一个游戏——用三个两分钟的时间做一些事情。让我们体会到，两分钟，其实也可以过的充实美满。

第一个两分钟，老师让写我们一篇关于老师的40个字短文。全班“异口同声”的“啊”了起来，“哦!只用两分钟写一篇短文?简直是要了命呀!"一时间，教室里满是鬼哭狼嚎。但师命难违，同学们很无奈的准备好纸笔，等待老师下达写作开始的.口令。“那么现在开始吧。"老师下令道。话音还没落，同学们的写字声就像秋天的落叶一样沙沙响起。我也奋笔疾书，写着老师。不知不觉中，两分钟过去了。最后一个字落下，我停下笔，轻呼一口气，看看周围，不少人也已经都写完了。我不禁有些惊讶——要知道，平时写作文两分钟可写不了那么多。专注的做一件事，居然两分钟就可以完成。

第二个两分钟，老师让我们装做木头人，每人摆着一个固定动作。同学们都跃跃欲试——其中一名男同学双手上举，而且还是兰花指的动作，眼神上看给人感觉像翻白眼一样，全身不停的颤抖，像被电到似的。同学们看到这个景象都忍不住的大笑起来，纷纷摆起自己的动作。这有什么难的?我想着，也摆了一个动作。不试不知道，才过了不到二十秒，就感到有些吃力，我开始觉得时间过的太慢，有的同学询问老师还有多长时间，大家已经坚持不住了。汗水一滴滴流过我的脸颊，滴到衣服上去。快了，还有十秒，再坚持一下。我对自己说。六，五，四……一，时间到了我像个开败的花一样蔫在地上，这时，我发现单独做一件事，时间真的好漫长。

最后一个两分钟，老师让我们自由活动。有的同学在玩耍、有的同学在读书、有的同学在聊天……当老师说停的时候，我感觉时间过的好快。

这三个两分钟，真是能让人悟出很多的道理。同学们要选择那个两分钟呢？每个两分钟都代表一个意思，是选择乏味还是选择丰富多彩、无忧无虑的生活呢？我选择了多彩丰富的生活，同学们，你们呢？

两分钟的作文10

两分钟对于你来说可能是风一样，可对于其他人来说可能是两小时，两个世纪。

人的一生是短暂的，也是漫长的！有的人认为时光日月如梭，如白驹过隙一般，但有的人却认为时光过得太慢了，如度日如年，一日三秋一般。今天王老师让我们也体会了时间的快与慢。

　　——题记

我们要听写作文，马上异口同声、不谋而合的说：“这么快呀，我们来不急呀！”但见老师马上就要晴转多云了，马上立刻开写了。

刚提起笔，只听老师一声令下，这两分钟的演奏开始了，之见同学们奋笔疾书我也不例外。我想：这下笔速要加快些，不然来不及了。

不好！老师如同演奏家一般，手一抓，好像要把我们手中的笔给抓走，气贯长虹地说：“stop（停）！

王老师问：“这两分钟过得快吧！说说自己感受！”“我觉得这两分钟如箭一样快，又如风一样一吹而过！”“王老师你是不是谎报军情了？少记了三十秒！”同学们七嘴八舌地埋怨着。

两分钟扎马步

“同学们我们来扎马步。”我们站了出来，说：“不要呀我们要罢工！”可是师命难为，我们只好硬着头皮上阵了。

开始了，王老师说“冰雪是开始，融化是结束。冰雪快到了，各就各位，冰雪！”

我们便开始等待融化，等着等着，我的脚也开始发抖，我想：吴俊杰你是最棒的'，你一定要坚持下去，相信你自己。坚持，坚持，在坚持！

终于等到两分钟了我终于坚持下来了。我想：这两分钟如同两个世纪，时间像凝固了一样… …

我发现了：这同样是两分钟，只有在思想上改变，化难为易，人才会变得轻松。

我懂得了：时光过得好快就在一种忘我的境界里，做我爱做的事，满是因为太苦恼，讨厌做这样的事，才会变得很慢！少壮不努力，老大徒伤悲。玩是一件快乐的事，可玩也要有时间的玩，适可而止。

同学们，我们的学习是累的，有不爱上的课，但把他们视为一种快乐的事，在玩一种快乐的游戏，在做一件快乐的事，这才会变的轻松，变得无忧无虑，变得快乐……

两分钟的作文11

上课预备铃刚响起，“预备——开始！”数学科代表的声音传遍了教室的每个角落。同学们一阵忙乱，紧接着，教室里安静得只听到写字的“沙沙”声。你知道我们在干什么吗？我们在进行口算比赛。

每节数学课，从上课预备铃响起到正式上课铃打响的这两分钟时间，是我们班雷打不动的“口算进行时”。老师会提前给我们出题，谁先完成口算内容，谁就起立报答案。同学们人人争先，不甘落后。

又一节数学课到了，上课预备铃刚响起，数学科代表徐晔晞就站在讲台前扯着嗓子喊起来：“同学们都坐好了，快把口算本拿出来！”顿时，大伙儿都条件反射似的奔回自己的座位。“预备——开始！”有的同学早就把口算本准备好了，拿起笔就开始运算;有的.同学慌乱地“钻”进书包，翻找口算本;有的同学没找到口算本，抓耳挠腮，就像熱锅上的蚂蚁，不停地嘀咕：“我的口算本不见了，怎么办……”

一阵嘈杂声过后，就听见落笔的“沙沙”声，大家集中注意力，认真地进行计算。有的同学边算边轻声念乘法口诀;有的同学无奈地挠挠头，额头上都冒出了豆大的汗珠，生怕自己落后了;有的同学把笔一甩，开始仔细检查起来……紧接着，椅子摩擦地面的声音响起，有同学已经算好站起来了。我心一紧，马上加快速度。“丁零……”正式上课铃打响，我长长地舒了一口气，总算完成计算，赶上“末班车”，我也自豪地站了起来。

想来我们班感受一下令人紧张的课前两分钟口算吗？我等着你哦！

两分钟的作文12

老师不在的两分钟 “嗒嗒嗒……”余老师的脚步声越来越轻，大概又有什么急事去办公室了吧，老师不在的两分钟作文。“我看过不了多久，那些调皮鬼又要大闹天宫了。”我在心里默默地念叨。

过了一分钟左右，果真不出我所料——教室里沸腾起来了，就像清晨那热闹的菜市场。

瞧，那几个男同学嬉皮笑脸的，一会儿做着鬼脸，一会儿指手划脚，争先恐后地举着手向我这个班长打小报告。你说一句，我回一句，就像一群闲不住的小麻雀，叽叽喳喳的，闹个不停。

我还没搞明白他们是在争论什么，那边两个已经开始“大显身手”了。一个跺着脚，双手做着举棍子的`样子，大声说道：

“吃俺老孙一棒！”另一个也不甘示弱，指着“孙悟空”的鼻子说：“下次一定找你算帐！”两人就像两头好斗的公牛，互不相让。我费了九牛二虎之力才将他们劝开。

刚松了口气，抬头一看，奇怪——中间的那些同学怎么一个个缩着脖子呀？我走近一看，“咦，夏天的位子上怎么没人？”我问他旁边的同学，他们神秘地往地上一指，我顺着他们指的方向望去，只见夏天弓着背，贼头贼脑地在桌子底下爬。我一问，才明白，原来他是想挠别人的痒痒，怕被别人发现，所以就像小狗似的躲在桌下。那些同学为了不被他挠，所以都练起了什么“乌龟缩脖功”。我真是又好气又好笑。唉，夏天呀夏天，你怎么老毛病总不改呢，我无奈地摇摇头。

“老师来了！”不知道是谁大喊一声。同学们一个个像是脚底抹了油似的，一下子就溜回了座位，低着头做起了作业。

教室里立刻变得鸦雀无声。不一会儿，“嗒嗒嗒”的脚步声越来越近，熟悉的身影——余老师走进了教室。只见她露出了满意的笑容，也许是看到同学们这么“自觉”吧。

两分钟的作文13

时间是个既可爱又淘气的娃娃，有时过得很快，有时过得很慢。今天老师就带着我们做了三个游戏，让我们体会体会时间的奇妙。

一个游戏是给我们两分钟写片段，写的是丁老师的外貌。我们开始了，我写字速度超快，和时间比赛，连字的美观都不顾了。我感觉时间摆出了一个骄傲的样子，毫无顾忌地快速溜走了。“十、九、八……”丁老师倒计时了。妈呀！只有几秒钟了，我赶紧把握好时间，心里不停地求着时间过慢一些，还想多写两个字。“三、二、一”时间到。”我们大家都异口同声地叹了口气：“唉，这么快呀！”我数了数，才写了32个字呀！

第二轮游戏开始了，做搓澡动作定格两分钟。老师教我们首先左手半握拳搭在左肩上，再用右手半握拳弄在右侧腰下，身体尽量前倾，开始做洗澡动作。大家手里仿佛拿了毛巾在搓背，有的男生还唱起了“洗刷刷、洗刷刷”。突然老师说：“定！”我们的腰一个个弯了下来，像木头人一样定住了。才过了10秒左右，我就觉得腰酸背痛不舒服，上举的左手有点麻了，我在心里说：我的宝贝，再忍忍，再忍忍吧，一会儿就让你舒服了。我不停地求时间过得快些。过了好久好久，我们才可以自由动起来。这时，我的`脊背骨头像断了似的那么痛。在这两分钟里，我仿佛过了两年呢！。

最后，我们玩的是丢手绢游戏。我们围成一圈，一边拍手，一边唱着欢快的歌：“丢—呀，丢—呀，丢手绢……”一个同学拿着手绢像小鸟一样欢快地跳跃着。我们正陶醉在欢乐之中，老师说游戏时间到了。我感觉这两分钟好像过了几秒钟。

时间真奇妙，它总是在你难受时过得慢，在你高兴时过得很快很快。

两分钟的作文14

两分钟，当人们听到这几个字时，肯定都会不屑一顾，心想：两分钟再平凡不过了，能做什么呢？但我认为两分钟也是神奇的。

我今天在能仁学校和同学们一起度过了两个不同的两分钟：一是在两分钟之内比谁描写数学老师的字数最多；二是在两分钟之内表演金鸡独立，谁先放下脚谁就输了。 “唰唰”，一只只笔在它们的舞台上飞快地旋转，跳着世界上节奏最快的一支街舞，我们 的手在飞快地闪动，像拼命狂砍敌人一样，这是最能形容我动作的'比喻句。这是一个充实的两分钟，因为我的手指一刻也没停过，每时每刻都想为一篇好文章增加字数，可时间却象一条永不停歇的小溪，总是湍急的，不会做任何改变。我们的力量和创造是永不停的，可时间却阻止了它，像一个地主命令一个穷人一样：“快停下来！”于是我们只好停止。这次由于我写的字数最多拨得头筹。开始第二个两分钟的内容了。我和同学们站在教室的后方，开始了金鸡独立。脚能承受全身的重量本身就是奇迹。这样站了不一会儿，脚就主动向我申诉了：“主人，”它看起来非常痛苦，痛得不断扭动，“放过我吧，我没做错什么吧，为什么这样待我？”可人不可没信用，我既然说了要体验两分钟的金鸡独立就不能不坚持。

于是每一秒钟都成了煎熬，我的脚像被放进油锅爆炒一样痛苦，教室里不时发出一阵大叫：“啊——！”这短短的两分钟就像过了一个世纪那样漫长，我在心中默默地祈祷：时间快到吧！当老师终于宣布时间到时，我的腿立即垂了下来，像一只遍体鳞伤的蛇一样蜷缩在地上。原来，从另一个角度看事物会得到不同的观点！我不由得想到了苏轼的诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

又想到了一篇名为《阳光很活泼》的课文，它们都讲了一个同样的道理：同一个事物，不同的人或不同的角度去看，结果是不一样的。这正是我们作文班最后一个活动——神奇的两分钟，在不经意中提示了一个道理：灵感和理论往往源自生活！

两分钟的作文15

时间本是概念的东西，两分钟貌似非常容易计算，可世事却总无常。

两小时的课是多么无聊，当我正在万里长空摘星星时，我隐约听到“自由活动”我还未反应过来，原本静寂的课堂就炸开了锅，同学们如同欢乐的麻雀，在拥挤的课桌间四处飞扬，我却还打着满脑的`问号，这时：“两分钟到！”，老师一声令下，同学们又如同回笼般死寂，郁闷，抱怨。

原来这是老师让我们感受两分钟有多长，这时老师又让我们在两分钟时间内写“我们的教室”看谁写的多。同学们都笔尖触着纸，跃跃欲写，“写”老师话音刚落，教室里就响起了节奏的刷刷声，不一会儿就掺杂着急促的喘息声，到最后就越来越不规律，眼前仿佛浮现了老师冷笑的面容，顿时觉得时间如此漫长。两分钟终于结束了，不少同学心理发起了毛，不知下面还有什么酷刑。

紧接着老师又让我们做木头人，但又嫌我们太木头，于是让我们摆出一个造型，，不知是谁做起了双手伸向前的僵尸动作，不一会儿我们班就横尸遍野了，两分钟是何等漫长，目光撇向周边同学，一个个仿佛行尸走肉，在看看自己，也憋的差不多了，仿佛操纵的不是自己的身体。良久，老师又说：“还有40妙”，我听后不知该欣喜还是抓狂。我心里默默的数着，数一遍40妙，40妙还没到，数二遍还没到，心里终于明白了什么叫无奈。当老师真的说：“时间到”我仿佛看到了嫦娥姐姐。

许久，我动起了笔，我觉得时间是固定的，但却无法感知，心里的作用却是如此巨大。