黑板上的记忆作文(15篇)

在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的黑板上的记忆作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

黑板上的记忆作文1

那些年，我们在黑板上一起写下一笔一画。多年后，总有人问：“黑板上的组合，你舍得解开吗？”

这是毕业前一天。

那天中午，艳阳高照，安静的教室外响起蝉那清脆的歌声，窗外的树荫挡住了那一抹抹刺眼的阳光。许久，清亮的高跟鞋声音愈来愈近。“啪”您生气的甩下那一叠厚厚的作业本。顿时全班同学都吓了一跳，再也没有谁敢讲话了，教室里顿时静的连针落到地上也能听得！

“这些人，都是不过关的，想忽悠我吗，你们到底是给谁学习的！”您一手指着厚厚的作业本，一边冲

这一堂课，同学们都上得心惊胆战的，整个教室荡漾着紧张的气氛，以前脸上的笑容也已烟消云散，个个的眉头好像被哪家遗失的锁紧紧锁了起来，昔日的双手也没再勇敢的举起来。温文尔雅的面庞，，她燃烧着，引燃着周围的空气，如同优雅的猫忽然尖叫着露出尖利的牙。惊人的安静，却让空气怒吼着撕扯你的心跳。您让我们有序的到黑板上写形容词或心理活动，必须是四字短语，且不得重复。我们就像犯人一样低着头，轻手轻脚地走到黑板前，写下一个个绞尽脑汁想出来的词，没写出来的同学自觉站在了一旁。

您在讲桌旁默不作声，脸上充满着怒气，有时而露出欣慰的表情。

太阳更大了，炽热地烧灼着大地的每一个角落。教室里，除了写字地沙沙声，也就只有风扇旋转的声音了。

很快，时间已过了一半多了，黑板上也整齐又带有一丝凌乱地写下了42个词语。当最后一个同学写下最后一笔时，您开口了“为什么不举手呢……”您又说了许久。

下课了，紧张的气氛一下子松缓开。

看着黑本上，同学们独一无二的字体，独一无二的智慧，心里酸酸的。虽然它们并不是那样美丽整齐，但那每一笔每一画，都代表着一个纯真的孩子。或许多年以后，我们天各一方，但这黑板上的.一笔一画，都系着我们的每一颗心。这是毕业前的一堂语文课，这是我们人生中一场美好的相聚。你有何知道，下一次，何时何刻我们才能这样同坐在一间教室里，这样写下分别的字。

这面平凡的黑板，将我们系在同一个世界里，还记得，这一个个词语，这一笔一画，是我们黑板上的的记忆，童年的记忆，更是成长的记忆。

黑板上的记忆作文2

坐在考场上，面前是一道道的难题；再看看对面的黑板，中间空空如也，使得向来躲在黑板左侧的“会考倒计时81天”显得格外地醒目。

再把目光收回到桌子上，手停在了空白处，却迟迟不能落笔。这是为什么呢？我努力在脑子里搜索着关于二次函数的身影，可是搜索到的却是如同黑板一样的一片空白。这是怎么了？难道我脑子里的二次函数已随着黑板上的粉笔字一同被黑板刷擦掉了？如同飘在空中的粉尘一样从我的脑子里飘走了？不，你不能就这样走了，这道题目还没有解开呢？不，它不是走了，它本来就没有来过这里。平时脑子里全被小说、篮球、网络、游戏、玩乐占领了，哪里还有它——二次函数的立足之地？

不！当初真不该去迷恋那些东西的，真的应该认认真真的听老师的话“好好学习，上课认真听讲，课后按时认真地完成老师布置的作业”的。唉！这一切都太晚了，真后悔啊！

有一个声音从心里响起：“现在知道后悔了，现在知道晚了，当初干什么去了？是谁在老师讲课的'时候看小说的？又是谁在别人利用休息时间还在学习的时候他却跑去打篮球、泡网吧的？还不都是你自己吗？现在后悔有什么用？难道有了后悔，这一切就可以从头再来吗？难道后悔就可以把这道题目解答出来吗？世上有后悔药吃吗？“

这时又有另一个声音响起：“不对，现在知道后悔还不迟，要知错就改。看！黑板上写的不是还剩八十一天吗？用这最后的八十一做最后的冲刺吧！不是有一部电影叫《八十天环游地球》吗？别人都能用八十天环游地球，你为什么不可以用八十一天时间把黑板上的记忆找回来？”

对，没错！黑板上“会考倒计时八十一天”依然醒目。还有八十一天，也只有八十一天了，我要用这最后的八十一天努力奋斗，把属于我的记忆找回来。

黑板上的记忆作文3

夕阳西下，密密麻麻的字排在黑板上，可又因反光而不能全部看清。老师在黑板前忙碌着，斜晖下，那是一片阴影。我忽然想起了八年级时和吴老师在一起的一些场景。

“好，同学们，我们，现在开始，认识我们的地球。请同学们，看着黑板。”是啊，吴老师的地理课总是铿锵有力，只因他一字一顿的表达方式。我微微一笑，专注地望着黑板。

只见吴老师精心挑选了一支很短的粉笔，走到黑板边，扎了个马步；然后把右手尽可能地张大，小指顶在黑板的一点上，拇指下按着那短小的粉笔，定在了另一点上。随即，吴老师的拇指开始运动，他以小指为圆心，拇指到小指的距离为半径，平静而老练地画着这个纯手工的圆。他的手指纤长，但突出的指关节又明显展示出他的刚劲。粉笔在他的指下十分乖巧服帖，随着他的拇指做着360度的旋转，和谐而柔美。

随着吴老师的圆渐渐完整，同学们的眼睛也越瞪越大，时而还传来惊呼声。吴老师潇洒地转过头来。一阵静寂后，雷鸣般的掌声爆发出来。吴老师稍有些不好意思，说了句：“哦，谢谢，谢谢。”然后便在那完美的圆上画着些什么分界线，具体我记不清了。只觉得那地球是那么美，只记得那个圆让我痴迷了好久，并且从此开始，我对这个老师愈发感兴趣。

之后，有些同学想去学着画。他们在下课会挤在黑板前模仿，但那些圆总是歪歪扭扭。有时被吴老师碰见，他就会笑着道：“这个本领，你们，学不会的；我有专利。”

一个学期悄然逝去，他来给我们上最后一节课。

那节课在下午。临近尾声时，吴老师缓缓站起，再次精心挑选粉笔。这次，是一长一短。他先攥着那支长的'粉笔，在黑板上写下醒目的一句话：上帝说，只给我一天和你们相处的时间；我说，可以，在你们生活的每一天。紧接着换了支粉笔，依旧用拇指按着，以顶着黑板的小指为圆心，画出了一道离别——那令我们惊呼的完美无缺的圆！吴老师深深鞠了一躬，在静默中离开了教室。同学们已热泪盈眶，呆呆地凝视着黑板。那圆，在充满活力的斜晖的反射下，闪着骄傲而凄美的光。

“铃铃铃——”下课铃准时打响，我如梦初醒。黑板前，同学们嬉笑着擦黑板。我淡然一笑——字可以擦掉，但黑板上的记忆永不会掉入大海。

黑板上的记忆作文4

古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦帛，少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱……

九年级期会考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。

不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的`视野里，“王老师怎么了?”“咦?”

不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯。毋庸置疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点……像母爱的感觉……

下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家……考个好成绩，同学们再见……”之后老师就踱步出了教室。

教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊!这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去!

考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍!

黑板上的记忆作文5

人的一生会自主或不自主地面对很多抉择，有些选择需要付出勇气和决心。古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。

——题记

从上学开始，教室前总有一块黑板，黑板上的记忆是各种各样的，有老师的谆谆教导，有同学之间的争吵，也有求学的酸甜苦辣……

记忆中的名单

又到了自习课的时间，黑板又接任了自习课一成不变的任务——记不守纪律同学的名字。“我希望值日生不要记我们组任何人的名字，如果记上，全组都要罚写的。”我忐忑不安祈祷着，心里画着十字架。“吱吱吱，”值日生又写下了一位同学的名字，我猛地抬头一看，心情又平静下来：“还好，不是我们组的同学！”……

记忆中的板书

虽然我已经国中了，但那“咯吱咯吱”的版书声，仍在我耳边回荡，原封不动。

语文老师在学校颇负盛名，从她成为我们的.老师以后。曾记得：她第一天开始给我们讲课，在黑板上写字，把所有的同学都惊呆了。她的字写得很随意，但工整而不乱，我更是看得连眼睛都不愿眨。这我们并不怀疑，因为——她的板书告诉了我们！

有一次，老师给我们上课，不知不觉就偏离了话题，讲起了“老师的童年趣事”当我们听得津津有味的时候，老师也讲得慷慨激昂，在黑板上写下了“趣事”这两个字，同学们一看，急忙说：“老师，您“趣事”的“趣”写错了！老师一看，急中生智说道：“同学们，知道我这节课要干什么吗？我就是要让你们找错字。”听老师这一说，我们这堂课的气氛又活跃起来了……

黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩缤纷。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满黑板上的记忆使我回忆起了我的校园生活，想起来，是那么丰富有趣，那么多姿多彩！这快黑板，让我想起了好多好多，它或许成为我永远的回忆。

黑板上的记忆作文6

岁月如同一掬清水，无论平摊还是紧握在手心，都会一点一滴从指缝间流逝。岁月冲淡了一切，却冲浓了我对国小的思念。——题记

国小生活中，那块黑板是我们快乐的源泉，它就如同一道灿烂的烟火，绚烂着我们的国小生活，变得更多姿多彩。

窗透初晓，四月的春风吹拂着河岸旁的柳树。柳枝在风中乱舞，柳絮白的像雪，也随风飘散，落入碧绿的湖中。我早早地起了床，伴着妈妈的嘱咐，迎着和煦的春风，骑着自行车到了学校。

“唉，又是我第一个到教室。”我暗暗说道。话音刚落，我的好朋友就推开了门，放了书包，直往我这边来。“你懂得。”他笑着说，眉毛随他的话此起彼伏。我们便三步作两步地跑上讲台，趁教室没有人，我们在黑板上画了几个同学的“肖像画”。每一幅画的都是人模猪样。我们越画越起劲。到了画自己的时候了，在这个关键时刻可不能“掉链子”。我们两人使出毕生绝学，先用粉笔勾勒出自己的轮廓。刚开始还是得心应手，可随着工序的越来越复杂，我们的画也没了原先的人模人样。他讥笑着说：“看你这鼻子，歪歪扭扭的；鼻孔还一大一小，好生‘俊俏’。”我的嘴巴也抄起刀子：“你的耳朵还少了一只呢！那么‘仔细’啊，还敢说我！”在你一言我一语的“激战”中，勤快的班主任早已在窗前伫立已久，我们看着老师，立刻涨红了脸，活像秋天的.红苹果。

我们的心是“十五个吊桶倒水——七上八下”。望着老师那张似笑非笑的脸，我们低下了头。接着老师带着点怒气说道：“来那么早就是为了玩的吗？你们是早晨七八点钟的太阳，充满着活力。”老师说罢，默默地走开。同学们也陆续走来，望着黑板上的“杰作”，每个人都笑的很灿烂，当然也少不了刚被骂的我们。

如今，望着昔日的这张黑板，模糊却又清晰，上面再也没了我们的“杰作”，可是，快乐却一直铭刻在了上面，铭记在了每一个同学的心中。

黑板上的记忆作文7

时光如沙，风干了岁月，也风干了内心幽幽的回忆;岁月如梦，悠悠流淌，在沙滩上留下或深或浅的印迹……

家里客厅的门后，有一块黑板，静静的站在那不起眼的角落里，不言不语，却让人感到知识的深邃；稍显破旧，却让人感到岁月的积淀，偶尔用起，会激起一圈一圈梦的涟漪。

No1.梦的美丽

刚上幼儿园，它就被爸爸请进了我的家门。我拿起小粉笔，踮起脚尖，惊奇的发现了它的美丽。它是一个童话世界，有蔚蓝的大海，巍峨起伏的群山，有美丽的白雪公主，有穿着水晶鞋的灰姑娘，有阿里巴巴和芝麻开门，有神灯，有阿凡提，有漂亮的白天鹅，又有可爱的丑小鸭……他们都在时光的洪流中积淀为幸福的回忆。

NO2.梦的神奇

国小时，我在不经意间发现了它的神奇，ABCD的组合排列，1234的数字游戏，让我捧着小脑袋惊讶不已，“海内存知己，天涯若比邻”，它是最纯最真的友情；“但愿人长久，千里共婵娟”，它是最深最浓的亲情；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，它是无怨无悔的师生情……时光似水，载着我轻叩心扉，从童话的王国划进了知识的殿堂。

NO3.梦的启航

国中时，功课明显的紧张起来，我在黑板上画了一个扬帆起航的`船，旁边写上“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，用来激励自己前行，每当我懈怠时，抬眼望到它，就感到一个陈年的老友在用鼓励的目光注视着我，让我再次振奋起来。我沉没在书海里，淹没在卷海里，在书中，我品味岁月，品悟人生，人生如四季，寒来暑往，斗转星移，留下或深或浅的辗痕，承载着我最初的梦想，铭记着一定会到达的信念，踏着倔强的乐章，向着人生的彼岸启航……

如今，抚摸着黑板上的道道划痕，每一道划痕都是一串或甜蜜或苦涩的记忆。整理记忆，又是一种怎样的心情呢？过去的日子有欢乐，有悲伤，值得我回过头来细细品尝，似咖啡，苦里透着香。品味人生，每一种味道的最后都是甜蜜。

时光横流，停留匆匆脚步，将这些温馨留下记忆的星光，在黑色的长夜可以照亮心头那一隅遗忘的角落，我整理了一下行囊，又向前走去……

黑板上的记忆作文8

它是我们在成长，学习的道路上最忠实的朋友之一，它用一如既往的冷静，凝视着渐渐长大的我们。它，就是黑板。

黑板，是教室中不可缺少的道具，老师用智慧的魔法，将智慧凝结于此；黑板，是老师们星光熠熠的舞台，他们用明星的风范，传授给我们知识；黑板，是我们记忆的相册，它见证了这五载同窗的喜怒哀乐——见证的是从无知到振翅欲飞的我们，成长升华的历程。

当明媚的阳光投入教室，老师们的.粉笔在黑板上写个不停，把我牵回了那段黑板上的记忆。

语文老师来了，在黑板上，他描绘了风情万种的世界——登幽州台的陈子昴、在仙台学医的鲁迅、游赤壁的苏轼……我们带着对世界无限的想象，走进了课堂，黑板上的笔记就是导游图，也是时光机，载着我们穿越时间与空间、穿越梦想和现实。

当数学老师来了，数学老师的世界是无尽的，既需要大胆的猜想，又需要周密的论证。我们带着对世界无限的思索，走进了课堂。老师的板书是最好的导航，大家时而提笔，时而思索，为解开每道难题兴奋不已。黑板是布满了红外线的通道，需要我们小心翼翼的穿越。

英语老师来了，英语语法、英语句型……一切理论上的知识把我们搞得晕头转向。我们希望和老外自由地交谈，于是打起精神，将黑板上的每一字每一句记住，并举一反三。走出学校，我们帮助城市中的外国人解决困难。

一阵清脆的下课铃，是我们最盼望的。黑板就在这时休息，望着我们冲出教室的身影，静静地呆在教室里，仿佛睡着了。黑板上记载着智慧，记载了多少孩子的学习的脚步。不知不觉中，我发现每天辛勤育人的老师不就是我们学习道路上的黑板吗？

随着一阵阵入耳动听的钤声再次响起，我又想起了那位老师，那位冷静而包含智慧的老师又牵出一段段黑板上的记忆……

黑板上的记忆作文9

从20xx年起，不管我们换了多少个教室，换过多少次黑板，黑板上永远都有我的字迹。

一年级时，我们班55个小娃娃，在每节写字课上，安静地趴在桌子上，一笔一画地书写着。我的字尽管歪歪扭扭，可起笔落笔还是有笔锋的，于是，经常被老师表扬。我还得了全年段“最佳小书法家”的奖项，于是，我成了同学们心中写字最好的人，黑板上除了老师的字迹，我的字迹也慢慢多了起来：老师的通知、被批评的同学的学号，都是同学们认为自己写得不好看，让我帮他们写的。

可是，虽然我一笔一画认真写了字，却还是跟班主任的字相差了“十万八千里”!

我不甘心，于是，在老师写字的时候，我全神贯注地盯着她写，在擦黑板的时候也一个字一个字琢磨过去，慢慢地，我一些字的骨架结构写得好看了。

二年级，三年级……黑板上仍旧保留着我的字迹，但不一样的是，我的`字写的一天比一天好看了。

我苦练书法，继续“偷学”班主任写字的技巧，黑板上我写的字在不断地增多，同学们都夸我的字十分娟秀……

转眼间，五年就过去了，我仍像当年的自己一样，认真地在黑板上写字，不过，有些字我笑笑地潦了一下。

六年级，老师要求把班干部的名字写上黑板，让我们自己推荐一名同学来写。班级里的人无一例外地选了我。

黑板上，我的字写的越来越好，老师们也都纷纷夸赞我的粉笔字写的好，甚至有同学说我的字比老班的字还要好!但是，老班练字练了二十多年，字好的名扬全校，我一个只练了六年的国小生，怎么可能会比老班好?不过，我自己也知道，我的字真的好起来了——有的时候也吃惊一下，我的粉笔字怎么会写的那么好?

我并没有骄傲，而是继续练着我的字。黑板上的字迹，黑板上的记忆，将陪伴我到永远。

黑板上的记忆作文10

黑板，是教室中不可缺少的道具，老师用智慧的魔法，将智慧凝结于此；黑板，是老师们星光熠熠的舞台，他们用明星的风范，传授给我们知识；黑板，是我们记忆的相册，它见证了这五载同窗的喜怒哀乐——见证的是从无知到振翅欲飞的我们，成长升华的历程。

当明媚的阳光投入教室，老师的粉笔在黑板上写个不停，把我牵回了那段黑板上的记忆。

语文老师来了，在黑板上，她描绘了风情万种的世界——捅马蜂窝的冯骥才、在扬州茶馆小憩的朱自清、驰骋自由战场的斯巴达克斯、因材施教，弟子三千的孔子……从春秋战国，到希腊神话；由花园中的一枝花，变为老红军的战友……我们带着对世界无限的想象，走入了课堂，黑板上的笔记就是导游图，也是时光机，载着我们穿越时间与空间、穿越梦想与现实。

数学老师来了，数学的世界是无尽的，既需要大胆的'猜想，又需要周密的论证。我们带着对世界无限的思索，走入了课堂。老师的板书是最好的导航，大家时而提笔，时而思考，为解开每一道难题兴奋不已。黑板是布满了红外线的通道，需要我们小心翼翼地穿越。

英语老师来了，英语语法、英语句型……一切理论化的知识把我们搞得晕头转向。我们希望和老外自由地交谈，于是打起精神，将黑板上每一字每一句牢牢记住，并举一反三。走出学校，我们帮助城市中的外国人解决困难。

一阵清脆的下课铃，是我们最盼望的。黑板就在这时休息，望着我们冲出教室的身影，静静地呆在教室里，仿佛睡着了。黑板上记载了智慧，记载了多少孩子们学习的脚步。不知不觉中，我发现每天辛勤育人的老师不就是我们学习道路上的黑板吗？

随着一阵阵入耳动心的铃声再次响起，我又想起了那位老师，那位冷静而包含智慧的老师，又牵出一段段：黑板上的记忆……

黑板上的记忆作文11

有时候，我在想，黑板是有记忆的。它就像一个人那样，静静地伏在墙上，目睹着这一间放满桌椅和书籍的房子。它静静地注视着每一个四十分钟的肃穆和十分钟的吵闹喧嚣。它把粉笔在身上啄下的每一笔一划都深深地刻入脑海。一年又一年，一批又一批面孔陌生的人走进这间房子，翻开书本念着上一批人念过的字，做着上一批人做过的题，和上一批人一样，四十分钟的肃穆，十分钟的吵闹喧嚣。

黑板是沧桑的。一年又一年，学生在变，老师在换，粉笔一支又一支地耗尽了，时间一分又一秒地流走了，人们拎着书包来了又去了，粉笔灰在地板上聚集又散开。一切都在来来往往地变化，只有黑板，除了日渐斑驳苍老的容颜，它伏在墙上，沉默无言。

物转星移的变幻，黑板是孤独的。身边的事物日新月异，自己却停滞在时间旋涡的中心不被卷走。黑板上的记忆，应当有温暖，也应泛着辛酸。粉笔的刻划应该不是黑板唯一的触碰。纷扬凌乱的灰尘，轻轻附在墨绿色的面板上，这会不会让面无表情的黑板忍俊不禁?当一天的课时终了，留下来做清洁的孩子用温湿的小手按在抹布上擦去黑板上的灰，这会不会让冰冷的黑板感到短暂却温存的幸福?

或也有顽皮的孩子，用粉笔在黑板上画出一圈圈的同心圆，然后站远了用粉笔头或小石子去丢靠近圆心的那个圆。有的粉笔头会在黑板上留下凹陷，有的小石子会为黑板留下千疮百孔的伤疤。黑板却只是静静地忍着，记住这疼痛的.游戏，记住这些凹痕与伤疤。它想，总会有一块湿润的抹布，掠过这些浅浅的伤痕，顿一顿，焐热了这片伤痕，启动了心中的疼。

黑板是沉默的，它不善言语。因为，它有的是漫长的记忆。在时间中，它是一位老者;在记忆里，它却只是一个孩子。

我有时在想，我们缺少了一种黑板精神。黑板拥有记忆，所以哪怕不言不语，也耐得住寂寞的风暴。而作为人，我们有时太善忘却，忘却了美好，忘却了许多值得记忆的瞬间，最后只剩下一具属于现在和未来的空壳。这时，我们不免想想黑板，它珍惜自己的点滴记忆，在孤单的时候拿出来，温暖心房。黑板珍爱自己的记忆，爱得执著，爱得深沉。

黑板上的记忆作文12

黑板的搭档就是粉笔——五颜六色的粉笔。每当那粉笔在黑板上“沙沙沙”地摩擦时，黑板上便会出现五颜六色的图案与各种各样的字符。

早晨，我吃完早餐，背上沉重的书包去上学。到校了，我走进空无一人的教室，第一眼看见的便是那黑漆漆的长方形黑板，上面满是被擦过后残留的粉笔印记，有数学公式，有英语单词，有语文生字……各种各样，种类繁多。一看见这块黑板，我便不禁产生了一种亲切感，想起了我的老师——谭老师。

谭老师年近四十，中等身材，带一副黑色眼镜，眼睛中透露出丝丝威严之气，头发自然卷起，有些盘绕起来，颇像那传说中的“阴阳魔草”，每天都穿一身黑，显得更加神秘莫测。

照我看来，谭老师是一位经验丰富、严肃认真的好老师。每日上课，当上课铃想起，她总是会准时走进教室，一手拿书，一手拿粉笔，开始讲课。

“嗒嗒嗒嗒，沙沙沙沙，嗒嗒嗒嗒，沙沙沙沙……”粉笔与水笔的写字声不断响起，互相配合着，仿佛是一对默契十足的老朋友，在弹奏着一首乐曲。不一会儿，黑板上就写满了密密麻麻的字，只见上面的字形态各异：有的龙飞凤舞，十分豪迈；有的如荒野狂草，非常豪放；有的.方方正正，特别端庄……那排排汉字犹如列队的士兵，虽然每个士兵都完全不同，但他们仍然列队整齐，时刻准备着上前线为祖国英勇杀敌，捐献自己的生命。那黑板犹如阵地，正在被各国的士兵抢夺着，有红之国的士兵、蓝之国的士兵、白之国的士兵……而老师的手便像士兵制造机，不断制造着五颜六色的“士兵”供我们学习知识。随着“士兵”的增多，我们的知识也逐渐渊博、增多起来。考试成绩也逐次改善，向自己的目标进发……

谢谢您，老师！谢谢你，黑板！谢谢你，粉笔！是你们赋予了我无穷的知识，让我天天向上！

黑板上的记忆作文13

黑板，那被同学们擦得透亮的黑板。有着让我们刻骨铭心的记忆。

——题记

转眼间，我已国小毕业。望着那黑板，仿佛是一个投影仪，投影着我们最美好的记忆。当那个画面滑过我的脑海，便不再移动，时间，定个在了那一天。

那是六年级毕业考试后，同学们的第一次也是最后一次相聚，成为了我心中永久的记忆。

天灰蒙蒙的，下着绵绵细雨，仿佛上天也只到今天我们就要与同学们分别了，他好像也舍不得，留下了伤心的眼泪。

进入教室，黑板上写了五个大字——永远不分离，这句话囊括了同学们多少的情感啊。同学们都在黑板上签上了自己的大名。教室里没有了往常的吵吵闹闹和欢声笑语，同学们也都低着头，可能在偷偷抹着眼角那离别的泪。

老师进来了，今天她显得格外的亲切，和蔼，美丽。同学们把自己想对老师说的话都写在一张纸条上送给了老师。她也在黑板上写下了对所有同学的`引导和鼓励。那些独一无二的字体，像一缕缕刺眼的阳光，让每个人都沉浸于伤心之中无法自拔。班上最活跃的同学主动走上讲台，带大家唱了《朋友》。“朋友一生一起走，那些日子不再有……”歌声中又夹杂着一声声啜泣，有的人甚至早已泣不成声。

我觉得这歌声充斥着整个校园，校园里的每个角落也充斥着我们往日的欢声笑语。声音中饱含着满满的不舍。最后，我主动留下来打扫卫生，我想和这陪我走过六个春秋的“朋友”多待一会儿。当我擦黑板时，感觉鼻子酸酸的，眼泪在眼眶中直打转。我也不想让自己一直沉浸在离别的伤痛中。我把黑板擦得像往常一样透亮。但我想，当我再看那黑板，即使他们把它擦得透亮。在我心中，也不会再那样漂亮，因为，那上面写满了许多美好记忆。

黑板，在我心中，显得不再那样透亮，但它依然承载着我们刻骨铭心的记忆。

——后记

黑板上的记忆作文14

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”教室里响起了琅琅的读书声，可我怎样也进入不了主角。清晨母亲喊我起床时，我却莫名的生气起来“这么迟才叫我，是存心不让人吃饭吧！”说完，我把门一摔，冲出了房门。家里，只留下母亲满脸的惊愕与委屈。

“慈母手中线，游子身上衣。”老师的手在黑板上轻轻一点，我顿时感到一股暖流涌来，有些感动，也有些燥热。是啊，怎样忘得了“慈母手中线”呢！

那年，天气个性寒冷。屋外，片片雪花被寒风扭着卷着，不分方向的乱飞。屋里冷得像地窖一样，冷气不断从裤管往上钻。“好冷啊！”我冻得直打哆嗦，手冻僵了，还时不时感到阵阵疼痛。母亲看到的那副模样，心疼得眼泪都差点流出来了。几天后，母亲把我叫到身边，笑着说：“这颜色但是的最钟爱的。”说着，拿出了一件花毛衣。看着母亲敖红的双眼，我顿时明白了是怎样一回事，鼻子陡然一酸，不由扑进了母亲温暖的怀抱。可早上，明明是自我的错，却硬要将气撒到母亲身上。渐渐的，一丝内疚涌上心头。

“临行密密缝，意恐迟迟归。”老师那动听的声音宛如1条潺潺的小溪缓缓的流入我的心田，那富含诗意的文字，再次推开了记忆的大门。

在我印象中，母亲是位唠叨女神，也是一位可爱的思想家。小的时候，母亲见我不礼貌，便经常嘱咐我：“好言一句三冬暖，冷言半句六月寒”。有时，我懒得做作业，想偷偷跑出去玩一会，母亲便会丢来一句“光阴一去难再见，水流东海不复回”。进入国中后，住校了，母亲怕我与同学处理不好关联，第一个电话便再三说“好胜逞强是祸胎，谦和谨慎一身安”……试想，没有母亲的时时叮嘱，没有母亲的.殷殷期盼，错误会溜得远远的吗？

“谁言寸草心，报得三春晖。”老师的手依然在黑板上移动，那磁性的声音依然在讲台前响起，可我早已心潮起伏。母亲含辛茹苦的养育了我，我有回报了什么呢？望着老师那温和的眼光，我突然明白自我差点忽视了一份最美的情感——母爱！

黑板上的记忆作文15

岁月，如一阵微风吹拂着美好走过，一切悠然，一切平缓，那黑板上的“沙沙”声又一次响在耳边，它还是那么亲和、美丽、快乐。

曾经多少次的走过那黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次见到了“母亲”，这一刻那泪水已止不住，那记忆已找回，“想念”在这瞬间爆发，爱在这一刻闪现，坐在一张曾经属于的我课桌前，看着那凹凸不平的黑板，仍有现在我得不到的回忆，那一笔笔的勾描写出了我们的人生，那一次次的敲打警示了我们的人生，在那朴实无华的.黑板上我又一次见到了那位在跑道外为我们加油的“母亲”。

她已经下去从新教一年级了，我就是从那个时候来的，可是那时的记忆真的不是很多，可能是因为太小了，“母亲”年轻时的样子已经不记得了，现在只看见一双被粉笔灰不知侵蚀了几万遍苍老粗糙的手，那是一双爱的手，一次次把摔倒的我们扶起，一次次将世界撑起，那本来美丽的脸，已苍白不堪，那是一夜夜不眠的批改，那是一天天不休教育，那是爱的证据，她放弃了自己的青春，放弃了自己的机会，放弃了自己的名利，为我们她坚持，为我们她努力，为我们她刻苦。在我们心里总有一块放不下巨石压在上面，总有一些讲不完的话留在心里，可是望着那苍老的“母亲”只剩下心痛和懊悔，那时真的不懂事，顽皮、撒娇、放懒，一切都做得出来，可是那位“母亲”却不会生气，一副灿烂的笑容升起在脸上，一句句平和的话震撼我心，一次次抚摸把爱传递，“母亲”就是这样，她是我们人生的号兵，是我们前行的动力，是我们人生的方向，老师无数次在黑板上写下人生，为我们，她愿做基石，在下面撑起我们，让我们爬得更高，让我们俯看世界。那黑板上仍有着她曾写过的字，虽大体已被擦去，可是那笔迹已深深埋入里面，那字仍是那样板正，仍是那样整洁，那里面有爱、那里面有家。她让我们快乐成长，她让我们开心玩乐，她让我们走向成功，她让我们有安全感，我们知道无论怎样她都会在，无论怎样她都会支持我们。

望着那黑板上擦不掉的记忆，离开座位说一句“老师，母亲，您辛苦了……”。