【实用】国中的作文5篇

在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的国中的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

国中的作文 篇1

寻，很喜欢去寻找，可有时候找了很久都没有找到。这才知道，原来过去的东西，一旦走了，就不会再回来……

――题记

雨下的很大，淋湿的有什么，我已经不知道了。看着老师模模糊糊的轮廓，我突然觉得好陌生。

木偶。

都像是被牵着的木偶，面无表情。我的心好难过，血液不断的冲击我最深处的灵魂。漫天飞舞的卷子，以最优美的姿势降落在我的眼前，晕眩……

记得有一次，老师告诉我们：学习是我们的责任。班上是少有的激动，为什么？同学们的`呼声铺天盖地。似乎在倾诉我们的委屈。老师瞪了我们一眼：学习是我们的责任！“是”字加的好重好重。压得我们喘不过气来。我看着每一个同学，忽然有落泪的冲动。

我好累好累。真的。

即使是春天，也有叶子落；

即使是再阳光下，也有阴影；

泪再一次落下，这一次，是在阳光下……

国中的作文 篇2

每个人都是一把有用的钥匙，就看你怎么打开自己的心锁；每个人都有一双隐形的翅膀，只要有合适的机会，就一定能飞起来，寻找一片属于自己的天空。

——题记

懒洋洋地躺在操场上享受着和煦的阳光，脑中思索着天空为什么这么蓝这么令人向往，心里满是疑问与不解，只知道自己为何迷恋。妈妈说，兰与蓝同音，蓝色表忧郁，王有忘的音，所以取了这个名字，意思是想让我忘记忧郁，快快乐乐的生活，也许正是这个原因，我反而喜欢上了蓝，喜欢上了蓝天，也喜欢上了翱翔于蓝天的感觉，总想着翱翔于蓝天，更想拥有一片属于自己的天空。那里承载着有关我所有的梦。我可以插上理想的`双翼飞往我想去的地方。

一直以来，就想做一只小鸟，因为可以无忧无虑自由自在的在天空中飞翔，但转念一想，人还不是一样，只不过空间转换了而已。每个人都有一片属于自己的天空，只不过有的人找到了并且勇敢地飞翔，有的人却在寻找迷失方向，迷失自我。然而也就无法到达那片属于自己的天空。

人们常说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，的确是这样的，有的人想飞翔，但却被一些东西限制了，久而久之就失去了对天空的向往，慢慢地淡化了，消失了，这是多么的遗憾啊！为什么就不能抛开一切的束缚，勇敢地做最真实的自己呢！却要在这扮演着一个自己不喜欢甚至讨厌的角色，自己为什么不放飞心灵，不面对自己心底最真实的想法呢！难道是害怕付出或者是其他什么？我想大声说，不管是什么，只要勇敢去面对，无论结果如何，都是值得高兴的，因为我们可以大声地并毫不遗憾地说：“我尝试过了，我不后悔。”

现在的我们，何尝不是如此，害怕去面对，我们应该面对自己，拿出勇气去实现梦想，寻找属于自己的蓝天。

其实我们的生活就像拼图游戏一样，每一小块图片都不会重复，你必须不怕麻烦地慢慢镶嵌上去，最后才能看见整幅风景，那就是属于我们的天空。

国中的作文 篇3

【摘要】语文教师普遍以为作文课难上，难在学生兴趣激发不起来、缺乏素材、无话可说或写出来的文章枯燥无味等。随着现代信息技术的发展，现代教育技术也迅速发展，有条件的学校都安装了多媒体，配备了系统的现代教育技术设施，为广大语文教师排忧解难，扫除了作文教学中的障碍。

【关键词】作文；多媒体；技术

国小时学生写的作文比较简单，运用简单的手法就可以描述一件简单的小事，但是到了国中阶段语文写作的的难度就增加了不少，这就导致好多的学生在写作方面往往难以下手，不知道如何去写好作文，学生的对语文的兴趣就会逐步减少，严重影响以后语文的教学。如何克服这种现象，接下来我将从运用现代教育手段谈一谈国中语文写作方面的教学。

一、播放录像，创设情境，激发学习动机

人的任何有意识的活动，都有它的动机，动机是激励人去行为的主观动因。如果没有动机那么人就对将要行动的事情失去兴趣。对于国中语文写作也是一样，学生对语文写作失去动机，那么写作水平就不能得到提高。恩格斯曾经指出：“就个人来说，他的行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的愿望的动机，才能行动起来。”动机一旦引起，人的行为就表现一定程度的兴趣、主动积极的情感态度、良好的注意和持久顽强的克服困难的意志努力。怎么才能激发学生的`写作动机，语文教师可以利用学校安装的多媒体，播放录像祖国美丽的自然风光，让学生看到蓝天白云下一望无际的草原、苍郁的大森林、清澈的河流、充满活力的飞禽走兽；听到美妙的高山流水；闻到鸟语花香……让他们感受到大自然的美，沉浸在对大自然的无比热爱之中。紧接着再出示另一幅画面，美丽的大自然遭到了人为的破坏。眼看苍郁的森林被毁、清澈的河流被污染、许多可爱的飞禽走兽死于人们的手下……学生已深深进入情境，新异变化的画面使他们的大脑皮层受到了刺激、处于兴奋状态，注意力高度集中，他们的内心产生了强烈的冲动，他们的情绪发生了急剧的变化，由喜悦转变为痛心、愤恨。这时，教师趁热打铁，进行积极引导，假如你是一种被害的动物、植物或一条河流，你会怎么想、怎么说、怎么做？自己可以发表自己看法，也可以展开讨论。由于学生的情感奔发，兴趣盎然，在他们的内心世界便展开了超水平的想象，表达自己的内心感受早已成为他们的心理需要，自主学习已成为他们的主观愿望。于是，他们个个跃跃欲试，滔滔不绝地发表自己的感叹。教师再也不必为学生“兴趣激发不起来、不愿写、不爱写”而担忧了。

二、利用课件，丰富表象，发现写作素材

如何提高写作内容的丰富多彩，就需要学生多读书，多发现，多积累。但是这是一个长期复杂的过程，往往许多学生不能够坚持下去，不管怎么去写文章，还是局限于那些老掉牙的人物故事等。怎么去增加学生平常对写作素材收集的兴趣，作为教师我们可以在平常课上利用多媒体提供一些有用的素材。多媒体课件集形、声、光、色于一体，画面形象生动，能使抽象的东西具体化，能帮助学生丰富表象，多、快、好、省地发现写作素材。如学生在写环保想象作文时，开始总觉得无话可说，不知写什么好。为了解决这个难题，可以在课前布置学生了解周边环境，将破坏环境和保护环境的事例搜集拢来，然后再把这些材料集中起来，适当掺进一些动画，制作成课件搬上银幕。大批大批的环保资料一一呈现在学生眼前，既能帮助学生拓宽视野，又能引导他们回忆过去经历过的事物，找到合适的写作材料，抒发自己的真情实感。学生再也不觉得“无话可说”了。

三、借助幻灯片，发挥想象，表达真情实感

新的教学大纲规定：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥他们的创造性。”只要学生有了想象和幻想，那么他们就会有话可说，有事可谈，不会为了几百字的作文而感到力不从心了。因此教师要在教学中善于引导拓展学生的想象力。教师可以利用灯片设计一些比较具有新引力的故事事例等，能帮助学生开阔思路，展开想象。例如先出示美丽的自然动植物让学生展开讨论：你愿意充当什么？你为什么要选择这种动物、植物或自然景物来写？你见过它们被害的情景吗？它们被害前是怎样的，被害后又是怎样的呢？学生的选择内容可能各不相同，有写狮子的、写青蛙的、写桂花树的……飞禽走兽、花鸟虫鱼，应有尽有。想象也大胆合理，发挥了自己的创造性。有的学生也许还会想到动物、植物曾经被害，现在又得到了人们的重视、受到了人们的保护，它们的家庭又开始兴旺起来。讨论后再让学生独立去理一理写作的思路，准备写作。为了给学生充分的自主权，让他们自由作文，对这次习作的要求是：题目自拟，体裁不限。只要把讨论、填表的内容以一次梦幻、一种心情、一种经历或一次遭遇的形式写出来就行。这就帮助他们解决了“千篇一律、内容干瘪、思路狭窄、语言呆板”的困难。

总而言之，多媒体技术在作文教学中应用非常的广泛，教师利用好了有利于营造学生乐学愿学的氛围，培养学生的学习兴趣和激发学生的写作动机；有利于唤醒学生的个性，从而全面提高学生写作水平的质量。怎样运用多媒体技术为国中作文教学服务。

国中的作文 篇4

在操场上，阳光照射着一个活泼、“帅气”的身影，她生龙活虎，活泼而有机灵，不瞒你说，这正是我的资深闺蜜，可爱而又淘气的肖钧月。

看！她下正来了吗？一个圆圆的脸，红扑扑的脸蛋儿，水灵灵的眼睛像晶莹剔透的黑葡萄，水汪汪的，上面一对弯弯的月牙似的眉毛，高高的鼻梁下一张，能说会道、小巧玲珑的樱桃小嘴，这便是肖钧月。

现在我就为大家介绍一下肖钧月吧！她是一个——

体育健将

肖钧月从小就是个‘假小子’因为和她一同成长的有她的龙凤胎哥哥——肖丁铭，导致她从小爱陀螺、欢**、喜滑板，当然体育也不在话下，肖钧月是个体育健将，看，肖钧月又在开始打篮球了，只见她用熟练的拍着篮球，然后奋力一跃。！进了！

别看肖钧月在‘战场’如此猛烈，她可是个——

超级书迷

肖钧月特别喜欢看书，看起书来可是山崩地裂都震不倒她，下课看、外余时间看，连艺体老师让我们做作业的.时间也看，她一看起来就没完没了，看完后，她认为好看的书，还要向我鼎力推荐。

肖钧月既然是一个超级书迷，那你一定能猜到她是个——

绝地优生

肖钧月在我们班成绩一直名列前茅，她作文也不错，98分左右就是她的水平。

肖钧月还是个——

魅力之星

每天下午，只要肖钧月来，“肖钧月，肖钧月”的叫声响彻云霄，我们班的女同学向她蜂拥而至。

这就是‘阳光下的身影’我的资深闺蜜——肖钧月。

国中的作文 篇5

我的弟弟叫孟景昊，今年两岁了。他长着一对机灵的耳朵，一双明亮有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴像涂了口红似的，白白嫩嫩的脸蛋让人忍不住想亲几口。

我的这个弟弟有时很可爱，有时很调皮。

我每天放学回家，一开门，他就像一只小兔子一跳一跳地挥舞着小手，嘴巴撅起来不停的'叫着：“姐姐，姐姐”还赶紧从鞋柜里把我的鞋取出来放在我面前。我穿好鞋后他就用小手扯着我的上衣脚，左脚翘起来踩在我的脚上，哦，他让我抱呢。我把他高高地抱起来，他在我的脸蛋上亲一口，又像一只听话的小猫，依偎在我身上，还发出咯咯的笑声，开心极了。

晚饭后，我正在写作业，他蹦蹦跳跳地跑过来，一会儿扯扯我的衣服；一会儿摇摇我的椅子；一会儿又爬到我的椅子上可烦人了！

别看他人小，可聪明着呢。他会趁我写作业，妈妈忙碌的时候，悄悄地把一只小凳子放在大凳子上，然后爬上书柜，把书柜上的书撕得整个房间都是的，弄得一片一片的书页在半空中飞舞。等我发现的时候，他一边笑，一边还用嘴啃着撕掉的书页。看着房间里一片狼藉，我真想打他几巴掌。唉！这也太调皮了吧！

这就是我的弟弟，调皮又可爱！