心有靈犀作文集合15篇

在平日的學習、工作和生活裡，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的心有靈犀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心有靈犀作文1

今天第二節課，只見王老師拿著一個小筐子走了進來。這是王老師神神祕祕地說道：“今天我們來一場‘心有靈犀’的遊戲！”話音剛落，教室裡頓時炸開了鍋。

王老師用簡單的語言與我們描述了遊戲規則。就是隨著音樂，用毽子來傳，音樂一停，毽子在誰手上，誰就得上臺去抽一張紙條，看紙條裡的成語，來做動作，由我們來猜。

遊戲開始了，王老師放起了音樂，我們懷著興奮的'心情傳著毽子，但也怕自己上去。正當我們高興的時候，音樂突然停了，大家都用好奇的目光搜尋者“中獎者”，只見周栩塏不好意思地走上了臺。他左挑右挑，終於選定了一張。他看了看，接著他抓了抓耳朵，教室霎時安靜了下來，連一根針落在地上也聽得見，大家都在思考，我脫口而出：“抓耳撓腮。”“答對了！”周栩塏說了一聲，邊走下了臺。

毽子又傳了起來，這回傳到了我這 ，我立刻就把毽子給了李沐陽，她也把毽子迅速往後傳，這回傳到了許嘉雨的手上，她也抽了一張紙條，一看，便做了起來。他捲起褲腳，一會兒弄這邊，一會兒弄那邊 。這時金筠植舉起了手，說：“拔苗助長。”“不對。”徐嘉雨搖了搖頭說道。他說完又做了一遍。楊天博想了想說：“渾水摸魚！” “對了！”許嘉雨高興地說。

最有趣的是李沐陽表演的“眉飛色舞”，她把頭伸了出去，都讓我們很奇怪和好笑，後來她又做了：兩隻手不停地舞動著，使同學們開懷大笑，並且都猜不出來。她只好讓牟博文來表演用舌尖來碰鼻尖的獨門絕技，讓我們笑得合不攏嘴。

在我們的歡笑中，不知不覺地下課了，真是一節難忘的課。

心有靈犀作文2

今天，成老師一上課就對我們說：“你們喜歡猜謎語嗎？”我們異口同聲地喊：“喜歡！”“那我們就來玩兒一個心有靈犀的遊戲吧！遊戲規則是一個同學上臺來抽籤，不能說話，而只能用肢體語言去表達你抽的成語！”成老師的話音未落，同學們摩拳擦掌、躍躍欲試，而我也對錶演這個遊戲信心百倍。比賽終於開始了，教室裡的手早就變成了“森林”。第一個上場的是活蹦亂跳的朱嘉龍，只見他大步流星地走向了講臺，抽了一張“見錢眼開”的籤，他沉思了片刻，請求成老師的幫助。成老師從錢包裡掏出了一張鮮紅鮮紅的百元大鈔，此時此刻，朱嘉龍的眼睛瞪得像一對銅鈴一般，雙眼緊緊地盯著那張百元大鈔，這時，蘇宇楓大聲叫道：“見錢眼開。”第二個上場的.人則是馮亦星，他以迅雷不及掩耳之勢飛奔上場，抽到了一張“狼吞虎嚥”，他一手端著碗，一隻手使勁地往口中送。“狼吞虎嚥”，一個同學叫道。張家琪同學從老師的手中小心謹慎地抽出了一張紙條，看了一下，眉頭擰在了一起，口中嘀咕著：“怎麼演啊！”說著，也向老師投去了求救的目光，成老師靠近他們的耳朵向他說了些什麼，他立刻學小狗“汪汪”叫了幾聲，又往上跳了一下。我真是丈二和尚——摸不著頭腦，這時一位同學一馬當先，說道：“狗急跳牆。”“答對了，”老師說道。遊戲就在同學們的歡聲笑語中結束了！

心有靈犀作文3

上課鈴聲響了，楊老師笑眯眯地說：“你們還想不想在上一節遊戲課的？”聽到這句話，全班一下子大聲地說：“想！”這下，鴉雀無聲的教室變成了鬧哄哄的，老師說遊戲的名字是心有靈犀。

楊老師比了一個安靜的手勢，全班立馬停了下來，聽楊老師說遊戲規則，遊戲規則就是要先取組名，然後兩個組都派一個人上臺表演，老師出的四字詞語，上去表演的.人不能講話。這時我有一點小興奮。

終於，我期待的遊戲開始了。其中第四場讓我捧腹大笑，剛開始，陳子怡一縮一縮地，害怕似的走上臺，當她看到老師給的詞語，她的眼睛咕碌一轉，開始了她的表演，她先是把手放在肚子前面靈活地彈起來，時不時把手放在頭頂，我看到了她的手，我以為是趕集的人們，仔細一看，又像是一隻小狗，還像一頭牛，把同學們都給看暈了，根本不知道猜什麼，到了最後只有我一個人說：“對牛彈琴。”結果對了，我樂開了花。

遊戲結束了，我非常的開心！

心有靈犀作文4

勒杜鵑花又開了，我們學校的家長開放日如期舉行。最讓我期待的是第三節思品與社會課。

這節課，我們會舉行我們的“十歲集體生日party”，在活動中，我們和家長們玩了一個叫心有靈犀的遊戲，來考驗我們和父母的瞭解程度。遊戲規則是老師提出４個關於父母的問題，在同學們和家長不交流的情況下，同學們獨立完成，檢查核對，再由家長說出正確答案。

任務一說出來，全場都亂了，有的尖叫起來，有的措手不及、有的'爭分奪秒地請教自己的媽媽爸爸，而我，卻一臉淡定地坐在自己的椅子上。因為我對媽媽的瞭解可多了。

遊戲開始了，老師說：“家長的生日是幾月幾號？”真的天助我也，原來，在開放日的前一天，也就是３月８日婦女節，我剛剛為媽媽過了生日，我欣喜萬分毫不猶豫地寫下了“３月８日”，而其他同學呢，有的大吃一驚的樣子，有的苦苦思考，還有的像猴子一樣咕嚕咕嚕的轉眼珠子，真是千姿百態。看到此情此景，我的心就像吃了蜂蜜那樣甜。

正當我洋洋得意時，老師說出了第二個問題，“家長喜歡什麼顏色？”這下，輪到我犯難了，我回見看了看，只見媽媽穿著一雙黑鞋子，又再三回憶下，我猶豫地寫下了“黑色”。剩下兩個問題，分別是媽媽喜歡吃的東西和媽媽的興趣愛好，吃的東西我寫了辣椒，興趣愛好我寫的是做美容和打高爾夫。

最後在和媽媽核對答案時，我除了第二題沒完全對的上以外，其他題都答對了。

哈哈，這天遊戲中我對了三題，也說明媽媽和我是心有靈犀一點通。

心有靈犀作文5

今天，我一進教室的門，就看見兩個同學，一個同學在表演投影儀上的詞語，一個同學在猜，這到底是怎麼回事呢？一打聽，原來，今天我們要玩一個心有靈犀的遊戲。

心有靈犀一點通，老師先跟我們說了遊戲規則，遊戲規則是：兩個同學上臺，一個做動作，另一個猜，猜出多的那組勝。時間3分鐘，而且不能發出聲音。

第一組同學抽到了水果，那個做動作是人說這是小菜一碟，水果是她的拿手好菜，她得意洋洋地笑著。不出我所料，第一個果然是蘋果。她說：“這種水果紅紅的，人人都喜歡。”她原以為這是最簡單的了，可她那不爭氣的隊友卻說：“柿子！”她急得哇哇大叫：“不對，不對！”她又說：“這種水果一年四季都有！”她隊友終於開竅了，說：“蘋果！”她終於鬆了口氣。她們過五關斬六將，可她們又在哈密瓜這兒難住了，她絞盡腦汁，冥思苦想，她想了想，說：“這種水果跟西瓜差不多。”可只憑這點，哪能猜出來啊？“時間到！”她們最後只猜出了4個，值就是驕傲的後果。

輪到我和我的好搭檔陳鑫上場了，這回是我做動作，他猜，我覺得動物簡單極了，因為我每天都在看動物世界。第一個是企鵝，我把雙手擺在兩邊，學著企鵝的樣子搖搖晃晃地走了起來，我和陳鑫真是心有靈犀，他脫口而出道：“企鵝！”最有趣的要數狐狸了，我學著老師的樣子做了起來，我都覺得自己想一個monstor（怪物）了！陳鑫果然猜不出了，只能過。接下來我們過五關斬六將，最後得到了12分的.成績，遠遠超過了第一組，我心裡那個歡啊！

最後一組是吳老師和新同學，他們的速度比分還快，不一會兒就以15分的好成績，超過了我們。

心有靈犀一點通，下課了，可同學們的心還沉浸在遊戲裡。

心有靈犀作文6

今天在上作文課時,同學們玩了一個有趣的遊戲——“心有靈犀”。

這個遊戲需要準備的東西是，三十張寫了詞語或者成語的紙條和計時器一個。遊戲規則是：1.兩個人為一組，一個人用語言、動作、神態等比劃出手中的詞語或者成語，另一個人猜。2.比劃時，不能說出紙條上的任何一個字或者這個字諧音，否則犯規。3.如果紙條上寫的東西不好比劃，可以放棄，再拿一張。4.比劃的人如果讓人猜出了詞語或者成語，可以加10分，猜出來的人也可以加10分。

第一組上場的是陳逸堯與黃浩瀚。這一組是陳逸堯來比劃。只見他一看見紙條，就沮喪地靠在了牆壁上。等他開始比劃後，就只是不斷地指著自己，可黃浩瀚以及其他同學都不明白他的意思。老師看沒人猜出來就給大家看了那張紙條，全班頓時鬨堂大笑，原來那張紙條上寫著：我是女生。

第二組上場的是我與王彥予，王彥予來比劃，我來猜。首先，王彥予從放在桌子上的所有紙條當中抽出了一張看了看，接著說：“開始吧，第一個字是雞的反義詞。”我回答：“鴨。”“沒錯，那麼兩個字連起來是雞生的一種東西。”我回答：“雞蛋。”只見她搖搖頭說：“錯。”我仔細想了想，還是不明白。這時，旁邊的.同學脫口而出：“是鴨蛋。”老師給大家看了看紙條後，還真的是“鴨蛋”。呀！這麼簡單的題目我怎麼就沒反應過來呢！於是老師給王彥予和猜對的那名同學各加了十分。

後面幾組也都非常有趣，有的人一上臺就很緊張，有的人因為加了分所以高興得手舞足蹈，有的人的行為讓臺下的同學捧腹大笑。

玩“心有靈犀”的遊戲時，我雖然沒有成功，但是卻讓我記得了很多有用的詞語和成語，我覺得收穫很大！

心有靈犀作文7

“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一定通”，我們今天的遊戲就是從這句詩中得出的----心有靈犀一點通之你演我猜。

老師說這個遊戲考的是同伴之間的配合度誰在規定時間內答對得多誰就獲勝。我在選搭檔時挑了王振宇，因為他的詞彙豐富，而我的演技不錯，我們搭配簡直是絕配，打遍天下無敵手。

我們組首先上場，一看詞語，嘿，這個簡單，聞雞起舞，我學了一聲雞叫，然後開始舞劍，他馬上就做出了反應“聞雞起舞”耶，良好的開端是成功的一半，我們一鼓作氣，猜中四個。其中我覺得最有趣的的.要算是雞飛狗跳這個成語了。我先學了幾聲雞叫，然後伸開雙臂，不停地上下襬動著做飛舞姿勢，王振宇一見這立馬說“雞飛蛋打”。我擺了擺頭，他又猜“雞犬不寧”我著急了，連忙汪汪叫了幾聲還不停地上下起跳，他這才恍然大悟，脫口而出“雞飛狗跳”。

其他組也不錯，其中沈子博那一組也令我印象深刻。他演的時候有兩個成語特別簡單，但是無論子博怎麼賣力的去演，宓湛挺似乎一點也不領情，他始終一頭霧水站在那兒，最後白白浪費了兩個機會。沈搏那一組不知是過於緊張還是怎麼的，竟然一個也沒有猜對。看著沈潤宇一個勁地說過過，我都替他們捏了一把汗。

這次的遊戲考驗的是我們的團結和詞語量，希望下次還能玩這樣的遊戲。

心有靈犀作文8

今天我們玩了一個遊戲。名字叫“心有靈犀”猜詞語。

第一組陳勇康和黃天昊猜。第一個詞語“結算”，兩個人沒猜出來“過”。然後下一個陳同學把手做成角狀放在頭上，黃同學才出一個字——牛。緊接著陳同學又做出了一個拿刀砍東西的動作，“刀”，第二個猜對。第三個字，陳同學問大的反義詞是什麼？黃同學快速問答：“小。”最後一個試字。陳同學用片語方法問黃同學：“我們期末要考什麼？”黃同學想了一會兒回答：“試。”然後連起來：“牛刀小試！”漂亮！猜對了。

後面兩個詞“蜘蛛俠”、“降龍十八掌”，陳同學動作一出現，就被黃同學快速地猜到了。

交換！這次黃同學比劃，陳同學來猜。第一個美人魚。黃同學做了一個美美的遊動的.動作，問陳同學他是什麼？陳同學就猜出來了，緊接著又猜對了一個魚字。陳同學想了想連起來說：“美人魚。”

然後是“千里之外”。黃同學說個、十、百什麼萬，第一個字“千”就猜出來了，然後老師提示了一個外字。陳同學就接了上去：“千里之外。”太好了！又猜對了。

這個遊戲不但好玩，還能培養我們的合作能力。

心有靈犀作文9

今天,李老師帶我們玩了一個遊戲-----心有靈犀,規則是:一個人面對黑板,另一人背對黑板，面對黑板的人把詞語表現出來，只有半分鐘的時間。

第一組上場的是小羅和小陳，小羅演，小陳猜，李老師在黑板上寫了“目瞪口呆”這四個字，小羅把眼睛瞪得大大的，嘴巴沒張開，小羅定了一會，又搖搖頭，小陳猜的是東張西望，大家都就：“不對”。小羅還想猜，可惜時間到了。

第二組上場的是小思與小吳，小思演，小吳猜，李老師又在黑板上寫了“手舞足蹈”四個字，小思開始跳她的“扭扭舞”，小吳一看她說了一句：“亂七八糟”後，全班鬨堂大笑。這下，小思的.動作變優美了，小吳飛快地說：“手舞足蹈。”這一次小吳和小思贏了。

這真是一堂有趣的作文課呀！

心有靈犀作文10

今天老師讓我們做了一個“心有靈犀”的遊戲，這是什麼呀？只聽過成語，我疑惑不解。最後當老師把遊戲規則貼在黑板上時，我茅塞頓開，原來就是“你演我猜”啊！

老師先讓我們來個“熱身賽”，有兩位同學自告奮勇地站上了講臺。兩人經過一番商量，最後決定吳同學猜，袁同學演示。詞語是“彈鋼琴”，袁同學一看，這容易呀，他的手指便在桌子上來回敲著，嘴裡還發出“嗒嗒”的聲音，十分形象，可能是因為動作幅度太大，使吳同學看懂了，便脫口而出“小丑！”全班鬨堂大笑，頓時吳同學那自信的眼神沒了，一臉懵地看著全班同學，好像在說“不是小丑啊？！”袁同學把動作表演得輕柔了點，吳同學似乎懂了，說：“鋼琴。”“接近了！”全班同學大叫。“彈鋼琴！”吳同學自信地說出了正確答案。他們居然只猜了三次就猜出來了，如果換成我，我怕是隻會在前面發愣呢。

第二輪就是正式比賽。我知道班上還有一個女生也姓沈，便拉著她上臺，我們一錘定音，我猜她演。卡片還沒有拿出來，全班起鬨：“一家人，心有靈犀！別說！別說！”當她看到卡片時，整人人愣了一下，說：“一個我們會在一、二年級玩的遊戲。”“嗯……鬥雞？”我第一個想到這個，“不過不是五個字呀。”她說：“年輕的`反義詞是什麼？”“年老呀！”我毫不猶豫地說，“等等，老？老……老……老鷹捉小雞！”我迅速說出了這個詞。“對了！”我開心地笑著，心想：“雙沈合璧”就是不一般！姓沈的一家人真是心有靈犀啊！

這次遊戲我與沈同學的默契配合，讓我感受到詞語的含義需要精確的表達，文字的魅力也可以通過生動形象的動作、眼神表現出來。這也許就是我與文字的心有靈犀吧！

心有靈犀作文11

上課了，老師笑眯眯的走進教室，說：“今天我們來玩一個遊戲。”聽到這個訊息，安靜的教室一下子熱鬧起來。

老師先告訴我們遊戲規則，規則是：選一個同學作表演者，表演者只能用肢體比動作，不能說出詞語，下面的人用搶答的方式答題，搶答後分數最高的獲勝。我們分成了三個組，我們組的口號叫：加油加油，冰雪加油。

遊戲開始了，我們又開心又興奮。第一輪，老師選了一位同學上臺來做動作，那位同學的手一前一後的甩著，大步大步的.走上去。老師拿豐一張紙走過去悄悄地對那位同學說了一個詞語，只聽老師問那位同學：“準備好了嗎？”那位同學說：“準備好了。”只見那位同學把手伸開，左右搖晃。有一位同學站起來說：“企鵝。”同學們都被她逗得哈哈大笑，又一個同學站起來說：“大搖大擺。”老師說：“恭喜你答對了。”我們送去了熱烈的掌聲。

第二輪遊戲開始了，小航航同學大步地走上去。老師說給他一個詞語，問他：“準備好了嗎？”那位同學有一點緊張，可還是把動作做出來了。有一位同學站起來一口就說出狼吞虎嚥，同學們都羨慕極了。

第三輪遊戲開始了，表演明星小剛的姿勢很搞笑了，他彎腰駝背的，像一位老爺爺。來到臺上，老師拿著紙走到他身旁，悄悄的給他看了一下詞語。他扒在地上學了幾聲牛叫，又蹲在地上學藝術家彈琴。同學們都冥思苦想，只有一位同學站起來說：“對牛彈琴。”老師說：“恭喜你，答對了。”

遊戲就這樣結束了，我很難過，我們組的同學也很難過，因為我們輸了，期待下一次的比賽，我相信那時我們會大獲全勝的。

心有靈犀作文12

“今天我們來玩一個遊戲……”薛老師轉過身，在黑板上貼了一張小紙條，上面寫著：心有靈犀。“我會舉一塊紙牌，並請同學根據紙牌上的字表演，大家來猜。切記，不可回頭偷看答案。”薛老師宣佈完規則，請小李、小吳、小王上臺表演。

只聽“啊！”的一聲，三位同學集體愣住了。這是怎麼了，有這麼難嗎？愣了好一會兒，他們開始議論紛紛，商量該如何表演。

大概是準備就續了，他們表演起來。我目不轉睛地盯著，但還是丈二和尚摸不著頭腦。

小李這是在跑步登山嗎？他有節奏地踏著步子，雙手不停地擺動。小吳的動作十分奇怪，舞動雙臂，像在呼風，又似在喚雨。小王只做了一個簡單的敬禮。

這……有什麼關係嗎？

只見小李停下了腳的動作，左右手交替，好象在一把一把地拉繩子。小吳有規律地舞動雙臂。是什麼在飄嗎？拉繩子+飄+敬禮=升旗。對，就是升旗。我自信的把答案寫在了紙上。老師亮出題板，果然正確。

有了這題的經驗，剩下的'詞語幾乎不在話下。譬如雞飛狗跳、水等，都被我輕輕鬆鬆猜著了。只有較為抽象的彩虹沒猜對。這題的的答案也是五花八門，有說雲，有說雨，更絕的居然說是雨刮器。我忍不住哈哈大笑，其它同學也笑翻了天，教室裡好似沸騰的油鍋一樣熱鬧。薛老師潑進一盆冷水：“現在我們……”“寫作文。”我們異口同聲地接道。

我們和薛老師真是心有靈犀啊！

心有靈犀作文13

星期六下午，老師帶著我們在教室裡玩了一場遊戲——心有靈犀，我們高興得一蹦三尺高。

遊戲的規則是：老師從1-100中想一個數字，同學們每人猜一個數，老師會不斷提醒：“大了，小了。”超出已提示範圍的同學“違例”，需要學動物叫或背古詩。最後猜對的同學可以得到一枚甜蜜蜜的糖果。

比賽開始了，老師想了一個數字。第一個同學說：“92！”老師說：“大了。”第二個同學說：“72。”老師說：“恭喜你，答對了。”我和其他同學還沒開始猜，糖就被這個同學給搶走了，我的心裡很失落。

第二局開始了，第一個同學說：“90”。老師說：“大了”。第二個同學說：“72”。老師說：“大了”。到了第三個同學又錯了……輪到了我，我聽見老師說：“78大了，75小了。”這次的答案不是76就是77。我的心咚咚跳個不停，不管三七二十一，我大聲說：“76”。老師無奈地說：“大了”。到手的糖果跑了，我只好眼睜睜地看著別人手裡的糖果，我像跑了氣的.皮球一樣，焉了下來，心裡難過極了！

到了第三局。第一個同學說：“100”。老師說：“恭喜你！”此時我的心裡十分緊張，以為這個同學猜對了。老師笑嘻嘻地接著說：“答錯了”。過了一會兒，終於輪到我了。我說：“66”。老師說：“對了”。老師給了我一顆牛軋糖，我心裡像是喝了蜜一樣甜滋滋的。

今天真是快樂的一天，心有靈犀這個遊戲又好玩又有趣。

心有靈犀作文14

“哈哈哈哈”從教室裡傳來陣陣笑聲。咦？他們在幹什麼？哦——原來在玩“你說我猜”的遊戲。

遊戲規則是這樣的：兩人一組，每組2分鐘。一個人來說，一個人來猜。

第一組上場了。一個同學背對黑板，另一個同學面對黑板。遊戲開始了，只見大螢幕裡出現了“自行車”三個字。一個同學趕緊做了一個騎自行車的動作。雙手握拳，雙腳在空中動來動去。另外一個同學右手放在下巴下，頭抬了起來，眼睛盯著天花板，眼珠轉了幾圈，想了想說：“自行車！”

過了一會兒，輪到第二組了。大螢幕上出現了“醉鬼”這個詞。一個同學右手放在嘴巴前，並且提示道：“一個人喝多了酒會怎樣？”還做了個鬼的動作。第二個字是一個人他會穿牆那個叫什麼？”

“嗯——是醉鬼吧？”

“是！”

下一個是跳繩。她雙手使勁地搖著，雙腳用力地跳著，就像一隻小兔子蹦來蹦去。猜的`人眉頭緊皺活像一個“川”字。

“一項運動！兩個字！”比劃的人著急地大聲叫喊著。猜的人恍然大悟，點了點頭，肯定地說：“是跳繩！”

快樂的時光總是非常的短暫，同學們依依不捨地離開了教室，期待著下一次課。

心有靈犀作文15

今天的作文興趣課上，老師給我們做了一個遊戲，名字叫“心有靈犀”。這個遊戲的規則是：兩個人面對面地站著，一個人面朝黑板，另一個人背朝黑板，老師在黑板上寫上一個詞語，讓面朝黑板的同學做出動作，讓背朝黑板的同學猜這是什麼詞語。我們都很興奮，一副躍躍欲試的樣子。

開始遊戲了，老師請了張智怡和林可南上講臺，由張智怡做出動作，林可南來猜。老師說：“我現在寫的詞語是有關動物名稱的。”說完，她便在黑板上寫了一個詞語“大象”。張智怡沉思了一會兒後，將雙手合在一起，上下襬動，林可南立刻說道：“狗！”頓時，全班同學哈哈大笑。張智南聽到同學們的.哈哈大笑，知道自己的動作做的不夠好。便停了下來想該怎麼做這個動作，時間一分一秒地從指縫裡溜了過去……“5、4、3、2、1”老師宣佈道“時間到”。林可南終於還是沒能猜出來。第二輪開始了，老師說：“這次我寫的詞語是有關神態描寫的。”然後在黑板上寫了一個詞語“目瞪口呆”。張智怡想了想，瞪著眼睛，一副驚訝的樣子。林可南說“驚訝”張智怡又伸出四根手指。表示四個字。這時，全班同學有的哈哈大笑，有的急得直做動作。我也急得手心裡捏了一把汗。時間到了，林可南還是搖搖頭沒猜出來。

遊戲結束了，下課時間也到了，可是大家還遊興未了。這真是一堂別開生面的作文課。