字典的作文通用15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的字典的作文，歡迎閱讀與收藏。

字典的作文1

字典是一種讓人理解字或詞的意思，而編成的工具書，他的第一個名字叫做《通文解字》；而“活字典”是一類學識淵博的人，可以說懂的和字典一樣多，所以稱為“活字典”，那麼在我家，我的爸爸就是一位名副其實的“活字典”。

有時，我寫作業有些字不會，字典又不在身邊，就向那位“活字典”請教了：“老爸，問一個字，這個字怎麼寫呀？”於是活字典就會給我耐心的解釋，並且告訴我這個詞的意思。但是活字典忙碌的時候，也有這麼一種不變的“解釋”：“去去去，我忙著呢，要字典幹嘛？，自己查字典。”

爸爸不僅在家裡是活字典，在他們單位同樣也是一位活字典。

聽爸爸說，他在他們單位也是一個學富五車的人，雖說數學排不上第一，但也是前五，再說語文，那可是百分之百的第一。而且活字典也具有知錯就改的優良品質，有一次我和爸爸出去玩，在路上看到了“莘莘學子”這個詞，他就先告訴了我這個詞的意思，而且還給我講了他在單位關於這個詞的一個有趣的事兒：有一次，爸爸和他得同事們外出，看到街上標語上“莘莘學子”這個詞，同事們就問他“莘莘”的意思，爸爸尋思了一會兒，說“莘”就是“形容學習辛苦的樣子”，大概意識就是說十分用功讀書的學生。然而，爸爸覺得好像隨口解釋不保險，回家又查了一下字典，發現自己說錯了，邊和同事解釋了一番，告訴他們“莘莘”是眾多的.意思。

我聽了這事，拍了拍他的肩頭，誇他：“老爸，你還挺知錯就改的嘛！”

不過活字典也希望自己的女兒成為一個和他一樣的活字典，讓我暑假原本可以玩耍的時間幾乎全用在了他佈置的作業上，讓我想玩不敢玩，可真是讓人愛也不成，恨也不成。

哦，這就是我的活字典老爸，當然，我也希望成為他那樣的活字典，因此，我要為將來成為一個活字典而努力，努力，再努力。

字典的作文2

嗨！大家好，我是《學生新華字典》，但我又不是《學生新華字典》，我的真實身份是盜版的《學生新華字典》，很多人都不知道我的存在，我有320萬個兄弟姐妹，我們是今年初悄悄出生在崇文書局的。

我穿著不同於別的《學生新華字典》，我穿著紫色的衣服，除了衣服不同，我肚子裡的內容也和別的字典有所不同，別人肚子裡的知識很淵博，而我肚子裡的知識東拼西湊，錯誤百出。

我的錯誤都有哪些呢？概括說來有注音錯誤、字形錯誤、釋義錯誤、例句錯誤、部首錯誤、英漢對照錯誤以及標點符號錯誤等等。詳細說的話，有一些知識性的錯誤，比如說，‘鮑’字，我把解釋為一種海產貝類魚；英鎊的“鎊”字，我用了十幾年前的解釋，解釋為英國、埃及、愛爾蘭等國的基本貨幣，要知道愛爾蘭已經是歐元區，已經不用愛爾蘭鎊了，我很誤導同學們吧。

我的錯誤不止這些，在檢字表第24頁我將彝族的“彝”字寫錯了；正文第1頁，“啊”字的英文“what”我寫成了“ uhat”；正文第10頁“把”字的例證“話把兒”我寫成了“活把兒”；正文第18頁，“暴”字的例證中，“暴露”的“露”字我忘記寫了；正文第33頁，栟櫚，也就是古代棕櫚的'“櫚”字，正確注音應該為第二聲（驢），而我卻給標註成了第三聲（呂）……

還有一點差點忘了告訴你們，為了節約打字成本，我沒註明作者的姓名；為了節約印刷成本，我是單色印刷的……

剛剛聽說，有人發現了我，要將我銷燬，我將很快消失在這個世界。我的出現十分可憎，誤導了很多學生，我希望我消失後，真正的《新華字典》會出現在學生們的面前，他將成為學生們“無聲的老師”，為學生們的學習做出正確的引導。

字典的作文3

國小時，與你做六年同桌的我很幸運，但六年以來能做你的“字典”我更幸運。

也許，我不像別的字典那樣全面、完美，但我確是全部字典中最便捷的那個——只要有什麼字你不會寫，一問我，我便能很快給出答案。但我這個“字典”也有些不稱職——遇到一些生僻的字，便會“宕機”許久，有時卡個許久便能得出答案，但有時卡個半天也得不出答案。

每當這時你也不怪我這個“字典”不稱職，只是溫柔地摸摸我的頭，說：“下次要更新字詞庫嘍，小‘字典’。”衝著你那甜甜的笑容，我點了點頭，便在心中默默下定決心：要做一個稱職、全面的“字典”。

為了實現對你的那個承諾，我開始每天一有空就翻看字典。從原先的'懶於翻閱字典，一直到現在的習慣去翻看字典，都是為了兌現與你的那個承諾。

差不多是看完一本字典時吧，你恰好又問了我一個生僻字。這次，我沒有支支吾吾答不上來，而是一下子便寫出了那個字。你見我反應這麼迅速有些吃驚地看著我，隨即又恢復了笑容，拍了拍我的肩說：“唉呀，看來我的‘字典’升級了呢！真棒！”聽你這麼說，我發自內心地有一種成就感。

我很幸運，能成為你的“字典”，為了能成為你的一本“合格的字典”，我努力記住了許多字，那時只是為了幫助你，但現在卻發現以前為了幫助你而記得那些字現在卻成為了我語文高分的法寶。

我很幸運，能成為你的“字典”，現在我也是我國中同桌的“字典”，也許我將一直這麼幸運，去成為別人的“字典”，去幫助別人也是提升自己吧……

字典的作文4

我有一本很珍惜的書。這本書不僅在伴隨我的那六年內教了我數不清的中文字和詞語，它也給我帶來了很多中國的美好回憶。我講的這本書就是我的新編學生實用字典。

我現在還很深刻地記得我買字典的那一天。那時候，我還在中國上國小三年級。因為我上語文課的時候發現課本里有很多陌生的字，所以媽媽同意帶我去到書店裡挑一本字典。一走進大連的新華書店，我就忍不住的跟媽媽說了一句：“哇，這裡有好多書呀！”在書店裡，我一邊跟著媽媽走，一邊東瞧西看。走來走去，我只看到了一個接著一個放滿書的大書架。

媽媽終於在一個大書架前面停住了。我走到前面一看，發現書架上放著一個個中文字典。這麼多字典，我都看得眼花繚亂了。我和媽媽挑了幾本學生字典，慢慢地選了起來。我們看的那些字典有些不標準，有些字數太少，但我最後終於發現了一本適合我的字典。那個字典不僅是專門給國小生的，它裡面也有英文翻譯，筆畫，筆順，組詞，造句，小謎語，圖畫，五筆字型編碼和表型碼。那天下午，我就捧著我的新字典高高興興地回家了。

在學校裡無論我在寫作文還是在讀課文，一碰到不會寫或不會讀的字，我就拿起我可靠的.字典查那個字。因為我的字典，我的中文漸漸地提高了。

來到美國後，雖然我大部分的時間在用英文，我的中文字典還是很有用的。這是因為在這邊，我還是要繼續學中文和上中文學校。我的字典其實也有了另一個作用。每次我拿起字典，一看到我在字典側面寫的“江雪婷-水仙國小，三年三，49號”，我就會想到我在中國上國小的記憶。有時，我想起中國三年三班裡的老師和同學，也有時，我想起了在水仙國小上課後的寫作班。

我特別喜歡我的中文字典。因為在它的幫助下，我學了很多中文。但更重要的是，我的字典可以把我帶回我記憶中敬愛的中國。

字典的作文5

夜深人靜、月黑風高的時候，字典裡紛雜地爭吵開始了。

最先吵鬧的是調皮的逗號，他慢悠悠地剛一從字典裡拖著尾巴蹦出來的時候，就扯開嗓子喊：“在這裡，誰能有我厲害，要是沒有我，話就需要一口氣說下去了!”

“別吹牛了！”圓滾滾的句號不知從哪兒一溜煙兒地跑了過來，趾高氣揚地說：“如果把我丟了，那麼話就會無休無止！”

“嘿，別鬧了，裡面我最有用好嗎？如果主人不要我了，那些驚訝的句子用你們結尾的話，太可怕了！”一向神出鬼沒的感嘆號又嗖一下地飛了過來。

“你們咋了？我最有用才對吧？如果疑問句有你們來主持的話，簡直不敢想象！ ！ ！”總是問別人問題的問號一蹦一跳地過來了。

“嗚嗚嗚……”平時來無影去無蹤的“小火車”—省略號開了過來，大聲喊叫道：“看我沒啥用，其實我很厲害的，要是我不出現，需要省略地方可沒法省略了，照那樣的話，主人的手不斷才怪呢！”

“拜託，別鬧了！”雨滴一樣的頓號從字典裡咕嚕咕嚕地滾了出來，“假如主人把我拎出來，那麼後果將是：相同的`詞語停頓太長，我真不敢想下去了。”

“我最厲害！”“我！”“明明是我！”“別吹了，我最厲害！” “你們騙人，明明是我最厲害！”……

正當大家吵的不可開交的時候，字典爺爺說：“別吵啦，你們其實都一樣厲害，都各有優勢，必不可少，一定要團結一致知道了嗎？”……

爭吵悄無聲息地離開了，他們明白了，大家同樣厲害，在文章裡缺一不可，這樣，文章才會更深動，不會顯得枯燥、單調。

字典的作文6

有人把字典比作不會說話的、默默奉獻的老師。我覺得這是再適合不過的了，字典正是一位老師一樣在背後默默無聞地給予我們知識，讓我們認識很多生字詞語的意思。

從小時候開始，我就養成了沒事就翻字典的習慣，不管在哪裡看到陌生的字，我都會記起來，回家查詢字典直到會讀會寫，理解意思為止，可給我的學習帶來很多益處。

不記得是一年級還是二年級的時候，老師上課時講到一個“扁”字的時候，我們知道這個字叫“bian”字。接下來老師寫了一個四字詞語——“一葉扁舟”，讓我們讀。全班人想都不想就大聲讀到“yi ye bian zhou”。老師讓我們小組討論再仔細想一想是不是這樣讀。得到的結果是“yi ye bian zhou”。可是我腦子裡隱隱約約地記得是讀“pian”這個音的，但是由於不確定，我就在小組裡發表意見，由於當時沒學當時沒學多少個字，組員們都堅決否定掉了。我就去告訴老師：“這好像是讀‘扁’的音”。老師說：“對了，像這種有好幾個讀音而字是同一個字的叫多音字”。從那以後，老師讓我們每人帶一本小字典，遇到陌生的字，就在字典上查詢，直到學會為止。

字典不僅有認字的功能，還有很多其它知識。有一次，我在無意中看到了字典中有二十四節氣歌和二十四節氣表，我覺得好玩就記下來了。三年級的時候，老師問：“一年有幾個節氣”？我小聲說“有二十四個節氣”。老師說回答得正確，問我從哪裡知道的'，我說從字典裡看到的，老師就表揚了我。

字典雖沒有華麗的外表，也沒有豔麗的顏色，卻能一如既往地奉獻自己的全部力量為我們服務。

字典的作文7

被我所認可的第一本書，是《新華字典》。

早早地開始習字，手邊便多了本字典，藉著字去啃食這世間的一切。

然而，燒鍋剩下的報紙早已變得索然無味，口香糖似的被吐在一邊。一些雜七雜八的刊物盡是些無聊的八卦，也好不到哪裡去。但我知道，家裡是顧不上一本書的。蓬頭垢面的父親總能以沉默打敗我。

終於，字典失了寵。“啪”地一下被扔在一邊。我分明看見“神話”兩個字詞閃過去，心裡想著別錯過了什麼有趣的東西，又急忙拾起。草草地翻著，於是，一些短且不全，但很迷人的小故事慢慢跑了出來。“我被一本字典吸引住了！”我驚訝著，手不曾停。

我便這麼容易地得到了我的第一本“故事書”。誰會想到字典也是有趣的呢？它記錄著的那些殘缺的故事對我來說簡直太棒啦。哪個孩子不愛想象呢？我可以藉著一個模子，創造出千萬種不同的作品。這可比等著那個固定的結局乾巴巴的出現在面前要爽快的多。

很快到了國小，心儀的書是借到好幾本，但是最放不下的，果然還是字典。甚至，從老師那裡看到一本巨大的詞典後，我連課也上不好了。它像是勾死人，勾著我的魂兒不放開。

也許是我的意念太強烈了。父親竟覺察到了，不知道有沒有經過艱難的抉擇，總之，他從擺錢的鐵箱裡捏出些帶有魚腥味的`鈔票，接著，這鈔票便成了本厚實的詞典。貪婪地看著那些有趣的詞條，我的心在慢慢成長著。

對我來說，字詞典，不是工具書，它們記錄著最真實的過去。手指按在早已被翻壞的封面上，僅僅只是在回憶著，那一頁又一頁之間，凝著我最美好的閱讀時光。

字典的作文8

大家好，我是新華字典。我是從1953年開始出版，經過反覆修訂，以1957年商務印書館出版的《新華字典》作為第一版，現在已經修訂到十一版了。我有著一個方方正正的身體，在我的兄弟姐妹裡算得上是最胖的了。我身體裡有密密麻麻的`字，供人們查閱。我還有一個“怪癖”，看到有人不會哪個字了，一定要跳出來幫忙。

別看我那麼胖，我知識可淵博了，千千萬萬人都樂意和我交朋友，並且把我尊為“不會說話的老師”。

在日常生活、學習、工作中，人們常常會遇到生字或生詞。怎麼辦？我可以用多種方法替你解愁。第一種，音序查字法：如“伴”字，先找出其聲母“B”，再查其音節“ban”及其所在頁數，這樣，便可查到它的釋義了。第二種，部首查字法：查“伴”字可以先找出“亻”在部首筆畫索引裡的所在頁數，再數出“伴”字的筆畫，減去部首的筆畫，就可以找出“伴”字及其所在頁數，也便可以查到它的讀音和釋義了。有人問：“有的字既不知讀音，又無從取出偏旁，卻想知道它的讀音和釋義，怎麼辦？”不要緊，我還是能幫你解憂的。因為，我還有第三招——難檢字查字法。如“乃”字，先數出它共有幾畫，再從難檢字筆畫索引裡的幾畫中找出“乃”字及其所在頁數，查到它，便可知它的讀音和釋義了。以後，無論你有什麼字不會，我都可以為你答疑解惑。就是這樣，他們才叫我不會說話的老師。

除了查字之外，我還有其他的功能，比如；查常用標點符號用法，查我國曆代紀元，查我國少數民族，查計量單位……

可是隨著現代科技的發展，會用字典、愛用字典的人已經少了很多。我們漸漸被冷落了，我這個工具書界的元老也越來越少人照顧了……至此，我想說：雖然電腦是很好，但也不要忽視我和我的同伴，電腦有一些地方，是比不上我們的！比如說查字典可以讓人們加深對這個字的印象，而電腦卻不能。所以，愛惜我們吧！

字典的作文9

在我的書櫥裡，“住著”我的“好朋友”，它們是：《新華字典》、《國小生詞典》、《現代漢語詞典》……每當我有困難時，它們總是熱情地幫我解決。

字典是我的好朋友，它能幫我解決許多難題。

一次，老師讓我們預習第十一課《燈光》。突然，一個“憧”字把我難倒了。我想：這個字右面是“童”字，大概讀“tong”吧！但我轉念一想：不對呀！“簇”字下面有個“族”字，但它不讀“zu”呀！正當我猶豫不決時，彷彿聽見一個小聲音在叫我。我循聲望去，原來是《新華字典》！我忙拿起它，查了起來。先查豎心旁，再查十二畫，最後，我終於找到了“憧”字。原來，它不讀“tong”，而是讀“chong”，組詞“憧憬”，意思是嚮往。從這以後，我無論在哪裡看到這個字，都不會讀錯了。

我喜歡看一些課外讀物，常常會遇到一些不理解的`詞語。一次，我在看書時，遇到了“懦弱”這個詞語。本來，我對這個詞語不瞭解，查了《國小生詞典》以後，我才知道“懦弱”解釋為軟弱無能。這使我對這個詞語有了瞭解，以後我再也不會忘記這個詞語的意思了。

還有一次，我在寫《小鴨子》這篇文章時，遇到了一個小難題。我正寫著：小鴨子向我這兒走來，可不知用“蹣跚”好，還是用“慢慢”好。這是，《現代漢語詞典》從書櫥裡“跳”了出來，對我說：“讓我來幫你吧！”經過一番查詢後，我終於理解了這兩個詞的意思。“蹣跚”解釋為走路緩慢，搖搖擺擺，而“慢慢”解釋為緩慢。我選擇了“蹣跚”這個詞語，因為這個詞語更適合這篇文章。

謝謝你，字典！是你在我有困難的時候幫助了我，是你用那學問淵博的“頭腦”幫我解決了種種難題，是你讓我學得更多，懂得更多！

我愛你字典朋友！

字典的作文10

“多功能字典”?可不是什麼新上市的高科技產品，這是我對事事精通的老爸的“尊稱”。

老爸這個“活字典”的稱號可不是浪得虛名的。這不，剛拿起筆寫作文不久，我就遇到了“攔路虎”，只好習慣性地喊：“老爸，‘惹禍’的‘惹’字怎麼寫啊?”“噢，草字頭下面一個‘左右’的‘右’，最下面加一個‘心字底’。”老爸眼睛盯著報紙，頭也不抬地說。“知道了，Thank you老爸!”“You’re welcome!"爸爸得意地說。看，“活字典”就是好用!我這邊剛好，老媽那邊也喊了：“老公，XX功能怎麼下載啊?快來幫我弄一弄!”“好好，這就來!”老爸放下手中的報紙，連忙跑過去：“是這樣——”“哦，這樣啊!”沒多久，老媽就明白了。精通電腦也是“多功能字典”的成名之道。

這些對於“多功能字典”來說那真是雕蟲小技。它最強大的本領是記事，家裡的衣服、看過的書籍、我用過的作業本等，如果一時找不到，只要向“多功能字典”諮詢一下，他馬上就能夠準確地說出“失蹤物品”的`準確位置。

一天，媽媽要去買年貨，卻怎麼也找不到自己前幾天剛剛用過的貴賓卡了。媽媽從房間找到客廳，又從客廳找到我的小房間到處都翻了個遍，還是沒有找到。這時，老爸買菜回來了，看到屋裡一片狼藉就問怎麼了，媽媽如實相告。“哦，貴賓卡啊，不就在陽臺的格子窗上嗎?那天你洗包，隨手擱在哪兒了!”媽媽連忙跑過去一翻，嘿!果然在!

當然，老爸的這些功能也助長了我和媽媽亂攤亂放的壞習慣。不過，好在加有“多功能字典”，萬事不用愁。

字典的作文11

在我的書櫥裡，“住著”我的'“好朋友”，他們是《新華字典》、《國小生字典》、《現代漢語詞典》……每當我有困難時，它們總是熱情地幫我解決。字典是我的好朋友，它總能幫我解決許多難題。

一次，老師讓我們預習第12課《繁星》。突然，一個“穹”字把我難倒了。我想：這個字下面是“弓”，大概讀“gong”吧！但我轉念一想：不對呀！“簇”下面有個“族”字，但它卻不讀“zu”。突然彷彿一個聲音在叫我，我循聲望去，原來是《新華字典》！我忙拿起它，查了起來，先查“穴”字頭，再查三畫，最後，我終於在378頁上找到了“穹”字，原來，它不讀“gong”，而是讀“qiong”，意思是高起成拱形。從這以後，我無論在哪裡看到這個字都不會讀錯了。

我經常看一些課外書，常常會遇到一些不理解的字詞。一次，我在看書時遇到了“懦弱”這個詞語不瞭解，查了《國小生詞典》後，才知道“懦弱”是軟弱無能。這使我對它有了瞭解，以後我再也不會忘記這個詞的意思了。

我不僅愛看書，對寫作也很感興趣。一次，我在寫《喂鴿子》這篇文章時，遇到了一個小難題。我正寫著：小白鴿朝我這兒走來。可不知是用“蹣跚”好，還是用“慢慢”好。這時，《現代漢語詞典》從書櫥裡“跳”了出來，對我說：“讓我來幫助你吧！”經過一番查詢後，我終於理清了這兩個詞語的區別。“蹣跚”解釋為走路緩慢，搖搖擺擺，而“慢慢”解釋為緩慢。於是我選擇了“蹣跚”這個詞語，因為它更適合這篇文章。

謝謝你，字典！是你在我有困難時幫助了我，是你用那學識淵博的“大腦”幫我解決了種種難題，是你讓我學的更多，懂得更多！

我愛你——字典！

字典的作文12

見多識廣的字典靜靜地臥在書架上，看著主人正在讀一本科幻小說，聽著主人讀到激動處的琅琅朗誦的聲音，他很是羨慕那本書。當主人合上書後，感慨萬分：“這本書寫得真是太給力了！”“給力”？字典大吃一驚，主人何時學會的這種新詞？字典想，自己也算是知識淵博了，可以說是滿腹經綸，可今日怎會栽在這“給力”上？於是他開啟自己的知識寶庫，在知識的海洋中苦苦尋覓著這個未知的詞彙。

過了很久很久，字典依然沒有任何收穫。他不明白，“給”和“力”這兩個字怎麼可能組合成一個詞呢？夜深人靜了，可字典翻來覆去久久難以入睡。他望著滿天星光，星星們頑皮地組成了“給力”一詞。字典彷彿受著烈焰般的.煎熬，他求知心切，如飢似渴地望著那本科幻小說，終於他做出了決定，為了尋求知識，寧可背井離鄉！於是他毫不猶豫地從書架上跳了下來，悄悄溜出家門，隻身來到了大街上。

雖然夜幕降臨，但街道上依然車水馬龍。字典為了不引人注意，輕裝進發。這位文人墨客蹣跚著走在街上，迎面而來的車輛如鐵甲的犀牛，嚇得他鑽進了下水道，潮溼陰暗的地下，也沒能阻擋他求知的腳步。他在迷途中越過了種種障礙，給力，給力，給力，這個初見的詞彙，在腦海中不斷地回放，他一定要找到答案！

歷盡千辛萬苦，經受百般磨難，他終於來到了圖書館。雖然這裡很破舊，但在他眼裡就是金碧輝煌的殿堂。推開聖地的大門，他爬上高高的書架，叫醒了學富五車的老字典。老字典伸伸懶腰，聽了字典的疑惑，便開始費盡心力地左思右想，可是抓破了頭也沒搜尋到準確的答案。於是又找來其他典籍，大家絞盡腦汁，將畢生所學凝聚一起，卻仍是徒勞無功，無奈只好放棄了。

字典無功而返，回到家裡，看了看熟睡的主人，又望了望夜空中的明星，疲憊不堪地爬上了書架，漸漸合上了眼，嘴裡還在念叨著“給力，給力……”

字典的作文13

“red，r—e—d，red"，桌角一個聲音驀地響起，讓正在打盹的英漢字典嚇了一跳，“誰呀，一大早就把人吵醒了”。

“你好，老兄！”英漢字典仔細一瞧，是一個陌生的傢伙——銀白色的外衣，單薄的身子，“你是誰？我怎麼沒見過你？”英漢字典皺著眉頭問道。 “我叫文曲星，是主人的.新朋友”文曲星說。 “哦，文曲星？你從哪裡來的？” “北京中關村。” “北京中關村？”英漢詞典聽了便驕傲地說：“原來是山村來的小玩藝，看來主人多了個玩伴！” “老兄，我看你知識面不廣，中關村是技術非常先進的地方，那兒有許多‘海歸派’，除我以外，還有許多新產品也是在那兒誕生的”。

“哼，口氣倒不小，說一說，你有哪些本領呢？” “我可以幫小主人快速查單詞，顯示反義詞、片語等。” “這不是和我一樣嗎？有什麼了不起！”英漢字典不以為然，“我還能教主人讀單詞，幫助主人進行測試。” “你真有這麼神奇？ “不信？我可以演示給你看。”文曲星說完便敲打起來。

看到文曲星演示得那麼迅速，那麼準確，英漢詞典驚訝了，但嘴上仍說“只不過比我多了一點功能罷了。” “我還儲存有地理、歷史、文學等方面的知識，可以擴大主人的知識面；可以幫助主人進行數學運算，既快又準。此外，我還有遊戲功能，可以讓主人在學習之餘進行娛樂，放鬆自己，提高學習效率……”

這一次，英漢詞典沒再反駁，仰天嘆道：“看來我已落伍了，跟不上時代的步伐了，該退休了！”文曲星說：“其實我的好景也不會太長，科技發展日新月異，我也很快會被新產品給取代。

因此，我們都得加緊學習，緊跟時代的步伐。”英漢字典聽了沉思起來。

字典的作文14

走遍天下書為侶，書是人們的好朋友。那麼我要說，字典永遠是我們學生不離不棄的好朋友，它將伴隨我們走過讀書時光。讀書的道路上的坎坷不平，荊棘叢生，亮起字典這把寶劍，它會幫你披荊斬棘，找到一條順暢之路。字典，永遠是我們無聲的朋友，無言的老師。《沿著輪椅上北大》的郭暉，憑著字典自學了國小、國中、高中的課程，憑著字典自學了英語和日語的課程，是字典給她插上了騰飛的翅膀，讓她展翅高飛在知識的天空。最終使她——一個高位截癱的自學者成為北京大學百年曆史上第一個殘疾女博士。

郭暉的學習離不開字典的幫助。可是，我們的學生卻把字典束之高閣，甚至把這個最好的學習助手打入冷宮置之不理。因為現在各類教輔讀物的出現更是讓學生圖省事，為了完成作業快捷方便而忽略了字典的使用，更有學生遇到生字新詞就會矇混過去，或者乾脆看一半就衝過去了。有學生遇到生字組詞，就會拿出《英才教程》裡面的詞語，抄寫下來就萬事大吉就算完成了老師佈置的作業。久而久之，就把查字典的'習慣遠遠地拋開了。

殊不知查字典的好處有很多呢！第一條：可以鞏固拼音知識。我們以前學過的拼音可以通過音序查字法很快的找到這個字，並且可以學會更多的詞語，包括詞語的意思，延展更多的知識內容，查一個字可以接收更多的資訊，掌握更多的知識，何樂而不為呢？第二，可以提高我們動手能力和敏捷程度，培養準確的操作技能，還有培養估算頁碼的能力。第三，可以培養我們的自學能力，還可以從中獲取多方面的知識，掀開每一頁都能帶給我們不同的知識內容，豐富多彩的知識就在那一頁頁書頁裡蘊藏，她就像是個知識大寶藏，需要我們動手去挖掘去開採。字典是個萬花筒只要我們動手搖會搖出五彩繽紛的美麗，字典是個層出不窮的畫卷只要我們走進去，會有美不勝收的畫面呈現給我們。

字典是一個寶庫，只要懂得使用它，學習語言就能事半功倍。我們國小生更應該把字典當成我們終身的朋友。

字典的作文15

字典公公家裡的爭吵，時時都能聽到。要是你們不信，就聽我給你們慢慢道來。

小逗號、小頓號、小句號、感嘆號，還有冒號和雙引號它們各個張著大大的嘴巴，提著高高的嗓門不停地爭吵著，彷彿在挑戰世界最高嗓門吉尼斯記錄似的。

嗓門最大的要數小逗號和小頓號這個二人組合了：“我們可是文章中爆光率最高的超級明星了，如果沒有我們的停頓，文章就會猶如奔流不息的江河！”

小句號聽了不服氣，大聲說道：“要是文章裡沒有我們，文章就會像我們的地球一樣，轉個沒完沒了！”

老省略號步履蹣跚地拄著柺杖走來了，慢條斯理地說：“別爭了，別吵了，我才是最重要的呢！你們知道我的'作用嗎？讓我告訴你們吧！我們省略號可是……得了，我說了你們也聽不懂，我還是不浪費我那珍貴的唾液了！”

沉默了半天地小問號突然跳了起來，提著嗓子說：“哼，要是文章裡沒有我，誰又會帶給讀者的思考呢？我才是最重要的！”

“哈哈哈！”感嘆號大聲狂笑起來，神氣地說：“我的感情最強烈，我才是最重要的呢！”

冒號和雙引號手拉手如兩隻小天鵝跳著輕盈地舞蹈飄過來：“要是文章裡沒有我們，所有的人都會像啞巴一樣，誰還會喜歡讀書呢？”

小分號張大嘴巴、提高了嗓門，大聲說道：“如果沒有我們，文章就會變得亂七八糟，我才是最重要的呢！”

大家蹦著跳著，吵著鬧著，字典公公連忙勸道：“不要吵，也不要鬧，大家都很重要，美妙的文章裡面，你們一個也不能少！”

小朋友們，看看身邊美妙的文章，你們說說，他們現在是不是已經和睦相處了呢？