素描的作文15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的素描的作文，希望能夠幫助到大家。

素描的作文1

四周寂靜無聲，只剩下鉛筆在紙上飛馳而過的沙沙聲。伴隨著細小的鉛筆灰徐徐飄落，靜物的形狀出來了，層次分明瞭……終於，我向畫上吹了一口氣。隨著鉛筆灰的掉落，一幅光鮮亮麗的畫出現了。

我又換上了一張新紙，回想起了那段學習素描的快樂時光。記得那時，剛剛學完動漫的我來到了畫室，一切對我來講都是那麼的陌生。不過幸好，我很快和其他同學打成一片，適應了環境。

初來乍到的我怎樣握筆都不知道。還好得到了老師細心的指導，日積月累，我的畫技在不斷地進步。畫的物體也由簡到繁，從簡單的幾何物體到單個靜物，終於到了整張靜物。

這天，我畫完一張單個靜物，去找老師修改，老師稍加修改後，叫我把那張單個靜物圖片換下，給了我一張整張靜物圖片。我十分詫異地看著老師。老師說：“你的單個靜物已經過關了，是時候挑戰一下整張靜物了！”我接下了圖片，貼在了畫板上。

我拿起筆，在紙上為各種形狀的物體打底稿：瓶子、桌子、蘋果……物體的形狀一一出現，我舒了一口氣，接下來便是重頭戲——上色了。

削尖了鉛筆，鉛筆在紙上飛舞，如同一隻蝴蝶。到了陰影部分時，我換上了重色的.14B鉛筆，加重了手上的力度。一條條黑線在紙上交織，成了陰影；到了灰白色部分時，我換上淺色的2B鉛筆，放輕了手上的力度，細密而淡雅的線條在紙上渲染開來。鉛筆彷彿是一隻只聽話的小精靈，在我手中展現出最美的風采。

終於，我抬起了腳，站到了離畫不遠的地方。它就像是一扇打開了的窗子，只不過是黑白的罷了。瓶子上的明暗互相交融，蘋果上的小凹痕都清晰可見，布上的褶皺像是真的一樣……我不禁看呆了。

不知何時，老師來到了我身旁，說：“畫得不錯，第一次就這樣好，以後要保持啊！”我心中頓時像吃了糖一樣甜。

我停下了回憶，手中的筆又加快了幾分。

素描的作文2

太陽似乎不想歸去，戀戀不捨地在雲後露出淡淡的臉龐。陰雲越凝越厚，到後來，就連那淡淡的臉龐也消失了。風吹起來了，帶著幾分凌人的傲慢，冷森森的，把將要收攏的花朵打落一地，無精打采的躺在那裡，像一個個重病號；電線被吹得嗚嗚作響，得意忘形地在空中搖來搖去；枝頭的'葉子本來不想離開那充滿希望的枝幹，卻硬被拽了下來，丟落在地。

雨滴落了下來，夾著那種瘋狂，捶打著大地的胸膛。很快，便聚成了一窪窪水潭，然後又向四面八方漫延開去。

濛濛的雨幕似青紗帳纏裹著一切，讓人心裡頗不舒服。平日裡俊秀的山頭，此刻卻混混沌沌地連成一片，連山脊和山坳都分不清；山頂上隨風搖擺的樹木，隨著這青紗帳，只能看到一團黑影，像蠕動著的毛毛蟲。

雨用力地抽打著地上凋零的花和葉，好像發洩著積累了千年的怨恨。一顆小草勇敢的同這暴風雨作著鬥爭，但終究沒能躲過一劫，最後仍被打折了莖葉，無力地浸在橫流的泥水中，任泥水沖刷著受傷的身軀。

路上幾乎沒有行人，即使有，也都踮著腳步疾步而行，誰都不願意在這粘糊糊的泥地上多待片刻。平日裡鬧哄哄的世界一下子安靜了下來，人們都呆在屋裡了，誰也沒有心情欣賞這樣的天氣。風和雨狂笑著，肆無忌憚地抽打著整個世界。雨下得似乎更猛了。

隨後的幾天依舊煙雨綿綿，不見一絲陽光，一切生物都渴望著陽光的溫暖。可太陽卻賭氣地遲遲不肯出現，任憑煩透了的人們的祈禱，呼喊，憤怒，直至咒罵，都無濟於事。

終於，經過淅淅瀝瀝的四五天後，天放晴了。於是，人們都走出了家門，開始了自己的工作，小孩們在雨後溼漉漉的地面上盡情嬉戲，鳥兒們紛紛飛出巢穴尋找食物，植物們挺直身子盡情地享受著久違的日光浴、、、

整個世界又呈現出勃勃生機。

素描的作文3

在素描繪畫當中，最關鍵的當然是結構。

現實中很多畫家，由於對人物或物體結構缺乏瞭解，最後只能走形式的路子，在創作中很難拿出具有深度的力作。雖然我們已經有了方便的照相機（現在都使用數碼相機）和掃描器，可以在電腦中處理圖形，能夠省卻很多造型的麻煩，但是，形是形，結構是結構，並不是一個概念。對繪畫的過程而言，形是附著在結構之上的表象，而結構才是物件的支撐；外在形的輪廓無法真正表現物件的內在美。

我們所觀察到的物件的外形，那是一種表象，一種輪廓。當物件一旦變換位置，而我們又缺乏對結構的瞭解，就很難著手。在初學階段，幾乎每個人都經歷了利用穩定的三角形來確定形體的`大體位置和構圖，然後再用小的虛擬的三角形、方形等分解被畫物件區域性的位置，這樣的方法最後只能是比葫蘆畫瓢，照相般描繪物件。

就像我們已經走過了充飢的年代一樣，我們已經走過了缺圖的年代，正跨入一個讀圖的時代。各種圖形、影象、相簿層出不窮，再用照相的方法——抄照片去再現物件，倒不如干脆去搞攝影算了，那我們還不如照相機來得客觀。對畫家來說，最難以接受的便是被人誇獎為：看畫得多好，像照片一樣。也就是說，那些個作品沒有強烈、強調和更深層次的東西，缺少畫家對形體結構的理解和對物件的內涵表現的創意，這又怎麼能算得上繪畫的藝術作品呢？

藝術的真實，並不是純客觀的真實，而是畫家通過自己的感官和手，表現畫家內心的感受的一種藝術的真實——去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡的刻畫與刻劃。

素描的作文4

素描，我不得不承認它是一個很枯燥的東西，但對我來說，它不僅是我的拿手好戲，更是我的一項技能，是我的一個朋友。

從第一次畫素描前說起吧，雜誌上，畫室裡，身邊到處都是別人的素描作品，一個個明暗分明，栩栩如生，讓人難以分辨是照片還是畫作。

記不清是中班還是大班的時候，那時我就十分羨慕那些哥哥姐姐們，所以我央求過媽媽讓我去學素描，媽媽的答覆是先從最基本的學起。

到了四年級的時候，那是我第一次正式的練習素描，一上來，就遇到了各種問題：排線排不好，物體外輪廓看不清楚等等。而身邊都是七年級，八年級，甚至高中的學生，他們都以異樣的目光看著個子矮矮的我，我也沒少挨老師的批評。很多時候我甚至是含著淚，在別人不屑的眼光下畫下去的。不過，我沒有忘記我的初心，一定要把素描學好。

那年寒假，我吃飯的時候在想如何畫，休息的時候在想怎麼排線，甚至會拿著木棒在盈盈雪地上畫起來。

眨眼間，我都已經學了兩年了，別人用四年學會的東西，我竟只用了兩年，現在回看我的素描，不管是成角透視，近大遠小，靜物等等，往往我畫出的都是速度快，質量高的作品。

記得有一次畫一個玻璃杯，要知道玻璃杯是透明的`，裡面剩的是水，而且倒映在上面的東西也要畫出來。普通班裡的同學都被這“恐怖”的玻璃杯難倒了，要麼把杯子畫得像鐵罐，要麼找老師求助。我注視著這一切，心裡卻胸有成“杯”，連忙在紙上舞動起鉛筆來，甚至連橡皮都沒用幾下，這杯子便鮮活起來，銀亮起來，真實起來，我竟然還沒有注意到我旁邊已經圍了一圈人。，他們都紛紛問我是如何畫出來的，有沒有什麼祕籍？

現在我可以極為自信的回答他們，素描，我的拿手好戲練成祕籍就是我對它的熱愛，堅持不懈。

素描的作文5

素描，對我來說已是一個熟悉的詞語。當我拿起筆，坐在畫板前，心中一種熟悉的感覺掠過，使我回想起往日的一幕幕來……

一年級的時候，我踏上了學習素描之路，當我抬頭望向那塊巨大的畫板，天哪！這就是我期盼已久的素描嗎？老師走了過來，給了我一張大紙和一本書，說：“今天，我們先連線，再畫幾何圖形。”老師握著我的小手，示範性地畫了一條又一條線，那些線都直直的，彷彿是用直尺畫出來的`，我不禁嘖嘖讚歎：“這些線也太直了吧！”很快，輪到我畫了，筆就是不聽使喚，畫出來的線如同一條條歪歪扭扭的小蛇。奇怪了，老師明明就是這樣畫的呀！我一遍一遍地畫，汗水浸溼了頭髮，腿也坐麻了，坐酸了。

後來更多的是畫幾何圖形：正方體，圓柱，球體，圓錐……看，我畫的幾何圖形多有立體感！我開始驕傲自滿起來，畫畫也不認真了，圓錐一點也沒有漸變，一半深一半淺，黑、白、灰中間竟然有一根根分界線，一點兒也沒有融合在一起。老師在修改時，我也在開小差。老師狠狠地批評了我：“你怎麼這麼不認真？這個圓錐畫成這樣！一點漸變都沒有，你是不是驕傲啦？”我的心彷彿被捏了一把，從頭到腳都涼透了，看著那張被我毀了的畫，心中羞愧極了。我再也不開小差了，我一定要用心！我在心中暗暗發誓。

漸漸長大了，我要畫罐子、瓶子、毛巾等靜物了。全家人都驚訝地發現：我變了。我開始用心，一筆一畫，認認真真，態度十分端正，神情也十分嚴肅。每節素描課我除了上廁所就是仔細畫畫。一天，嚴厲的老師走了過來，看我的畫，臉漸漸溫柔起來，說：“好的，不用改了，下一張！”耶！能通過顧老師法眼的能有幾張？不用改的畫都是顧老師滿意的畫！我開心極了，我的努力沒有白費！我付出的汗水沒有白費！

素描——黑白的多彩世界，我已與它結下了不解之緣。

素描的作文6

您知道嗎？奶奶，我一直以來都很想為您畫一張素描，想用我的筆勾勒出您的音容笑貌，想用我的線條詮釋您透明的愛，想用這張紙將我的千言萬語永遠珍藏。

可當我取出您的照片時，我卻遲遲下不了筆，我突然發現我從來沒有仔細端詳過您的臉，我竟不知從何畫起！

這是一張怎樣的臉？在我的印象中，奶奶總是對我笑，而那笑裡是濃得化不開的溫馨。可是，今天我看到的是一張寫滿孤獨的臉，每一根銀髮都帶著憂傷與惆悵，奶奶你就是用它們編織我童年的天空的嗎？我最摯愛、最熟悉的.奶奶，我今天才知道我從來就沒有認識過您，我竟連您一點點的孤獨都沒有察覺到。

為什麼您額上的皺紋那樣深刻？是歲月的痕跡嗎?是時間的烙印嗎？我理所當然地讓您分享我的憂愁，但我卻沒想到時光在您臉上割出一道道傷口。我看不出您在這傷口中埋藏了多少的辛酸和勞累，而我卻無知地去索要您的笑臉！

您那消瘦的臉，那下垂的面板，是無謂的付出後留下的支離破碎嗎？

您臉上那深深凹陷的紋，是您隱藏的蒼老嗎？我忽然想起您揹著一把雨傘在小路上匆匆行走的樣子。沾滿泥濘的腳在風中倉促地前行，那條路很長，您就這樣一路走來，然後把您省吃儉用的錢買來零食給我吃。您經常給我買零食，卻很少看見您自己在吃東西，好吃的總是先遞給我……我忽然覺得您的一生都是在一條泥濘的小路上匍匐前行，一直都是一個人苦撐著，卻從來沒有向我們伸過手……

此時，我的鉛筆已滑落在地上，心裡迴盪著愧疚的語音。

我撿起畫筆，卻發現畫質上已不知不覺的留下了幾滴晶瑩的淚水，鉛筆再也無法在上面留下印記。為什麼，奶奶，您為什麼不讓我留下您的臉，怕我傷心？不，您的臉，是您的兒孫一生的財富。我要好好珍藏著張紙，我知道，這是一幅無法完成的素描，因為我腦海裡只有這些零碎的記憶，太輕飄……

素描的作文7

“一日為師，終身為父”在我的記憶長河中，出現過許多老師，他們在各方面都教會了我很多。當要寫人物記時，我腦海裡就浮現出素描班的王老師，他見證了我五年的畫畫成長曆程。

第一次見到王老師，兩鬢斑白，中等個子，渾身散發著藝術氣息，十分隨意，一副老藝術家的派頭。就這樣，我每週末都會去王老師那上課。王老師的課堂跟別的老師不一樣，進門要先穿鞋套方可入內，由此可見王老師很愛乾淨。進門後照例喊聲“王老師”，“哎”王老師聽聞一激靈從座位上跳起來，急匆匆地走過來，看見是我，笑吟吟地說：“你來了啊，上次畫了啥？”我如實回答，王老師就會一拍腦袋，假裝懊惱地說：“唉，年紀大了連這都記不清了！”又忙不迭地找地方讓我坐下，示範一遍，便讓我自已畫，又悠然地回到自己的`“寶座”上去了。當家長提出要交費的時候，他就不停擺手“不急不急，晚點沒事。”遇到學生惡作劇時，並不生氣，任由他們。於是他們更放肆了，王老師作勢要打，嚇得他們一鬨而散，在位置不停地笑。“來，拿起來先畫鴨子的頭，一個大嘴巴，再畫一個身體……還有爪子。”王老師在幹嘛呢？不說也明白，在教學生畫鴨子呢！畫完又“嘎嘎”叫了兩聲，活像只公鴨子，實在讓人忍俊不禁。最有趣的是他的兩個藝名，其中一個叫“王一”，有些學生看到署名時會怪叫：“哇！王老師你怎麼叫五一啊，莫非你是五一出生的？”王老師驚訝地說：“什麼？你說你叫五一？”學生立刻反駁：“我說老師你叫五一！”王老師裝作沒聽見，對別人說：“原來我有個學生叫五一。”引得眾人大笑了起來。

王老師精通素描，簡筆畫，水彩，動漫，還有練字……這都跟他一直以來的勤奮有關係。頭上的兩鬢斑白，也是歲月留下的痕跡。從此，我立下目標：成為老師那樣甚至比老師更偉大的人！當然，這需要更大的努力和歲月的磨礪……

素描的作文8

以前，我似乎很少聽聞這個詞，那時候，僅僅懂得粗略的一點繪畫。所謂的繪畫，只不過是被我定義為簡簡單單的輪廓勾勒罷了，總以為那小張的的簡筆畫就是最漂亮、最生動的了。總以為那五彩鮮豔的世界會讓我流連忘返，但現在，我才意識到，我真的錯了。

原來畫畫不需要那麼一筆就可以畫出最美的輪廓，原來沒有那五彩鮮豔的顏色也依舊可以畫出最生動的畫。素描就是這樣，僅僅只需要一支鉛筆，一張紙，一個橡皮擦和一雙善於觀察的眼睛。

素描要求首先對一個物體進校定位，依照橫斜的線條畫出基本輪廓，最後便是一個圖案的平面圖。這大概就是素描入門吧，這使我有了很大的信心，也是我第一次感覺到離成功這麼接近，但，一切都只是開始。

後來，老師讓我們漸漸嘗試給物體畫上明暗面，要求我們仔細觀察光線的方向。但我依舊是老樣子，只得先著急地畫了個輪廓，對於我這種第一次接觸素描的人，簡直就像把七年級的學生拉來考物理一般，根本不知道該如何下手。我只還呆呆地坐在那兒，板著個臉，心裡很是不暢快。老師走了過來，看了一下那毫無起色的.畫，遍詢問道：“怎麼了？”見老師來了，我像抓住了根救命稻草一般，趕忙將我的疑惑說了出來。但老師卻說出了這樣一番話：“這畫畫成什麼樣子還要看你自己，你看見是什麼樣子，就是什麼樣子。每個人所看見的事物都不同，因為他們站在不同的角度，思考不同的問題，所以，還是要你自己把握。”聽了這話，我好像突然明白了什麼，於是，我再次將注意力集中在物體上，仔仔細細地觀察，最後，是一個令人滿意的結果。

是啊，每個人所處的地位、世界都是與其他人不同的。但如果你永遠只處在這個角度來看待事物的話，是不會有收穫的。我們都要學會換角度看問題。

原來，素描不僅是繪畫裡的一門藝術，也是人生的一門藝術。

素描的作文9

從七歲到現在，屈指一算，素描像個朋友一樣，陪伴了我整整五年！可在學習素描時，卻也經歷了一些風雨挫折。

在我七歲時，我偶然看到了一幅出自表哥筆下的素描作品。那真是一副好畫！雖然只有黑白兩種顏色，可也顯得惟妙惟肖。從此，我便下決心要學好素描。

之後，媽媽看我那麼喜歡素描，又那麼有天賦，就給我報了個素描班。我上課之前興奮極了。可是上了第一節課後，我才知道：原來素描是如此的難！

我畫的第一幅素描是一個雞蛋。上課時，我盡心盡力地想用筆把雞蛋移到紙上，可總是畫不好：要不是曲線不到位，就是下筆太重。我十分惱火，怎麼就是畫不好呢？老師看見我急了，連忙給我講了講要素和方法，又幫我畫好了基礎。之後，我費盡心思，終於把這副來之不易的畫完成了。雖然那畫挺好的，但我心中總是感覺不滿意。

後來，隨著我的刻苦練習，技術增長了不少，可興趣卻沒有以前那麼濃厚了。每次上課時，我完成作業後就呆呆地望著窗外，時不時看看鐘，等著下課。每節課都是兩三個小時，有時候我甚至覺得那是在浪費時間。

可是，那次寫生卻改變了我的看法。

一天，我照舊去上課。老師說要帶我們出去寫生。到了外面後，我四處張望了一下，原來就是要我們照著實物畫啊。我一下子打起了精神，動筆畫了起來。畫完之後，我欣賞了一下自己的傑作，還真不錯！

從那以後，我對素描的興趣一天天地漸漸濃厚了起來。平時，我會經常花很長時間來練習。雖然很累，但那很快樂。由於手經常在粗糙的素描紙上磨來磨去，竟磨起了泡。而且，我也常常因為一些錯誤而被訓斥，常常因為畫畫而誤了其它事情。

現在，我可以說是畫技高超了，我從原本素描班裡沉默的底層上升到了第二名。只要我一拿起鉛筆，它就乖乖的.聽話，畫出我所想的東西。

不經歷風雨，怎能見彩虹？只要有付出，就一定有回報！我要用我的夥伴——畫筆，勾勒出我多姿多彩、燦爛的人生！

素描的作文10

暑假裡，媽媽幫我報了一個素描班。我以前經常羨慕別人畫的一手好畫，這個暑期，我終於如願以償了。過了一段時間，我期待的素描課終於開班了。

第一天，我高高興興的拎著包去上課了。因為，我太期待這堂課了，所以，早就到了。教室裡的人寥寥無幾，我懷著激動的心情環視著教室。教室裡擺放著許多石膏像，神態各異，大小不一。

漸漸地，人多了起來，老師也輕輕的進來了。我們終於可以拿起筆畫畫啦！一開始是練線條，我以為練線條很簡單，可試過後才知道，原來畫好線條那麼難。筆總是不乖乖聽話，我想要畫深一點，卻每次畫的都很淡，可是一用力，筆芯卻感覺要斷似的。哎，真是令我傷透了腦筋，看樣子，素描也沒那麼簡單！

過了一會兒，後面有幾個大哥哥大姐姐不耐煩了，甚至還悠然自得的'哼起了小調，玩起了手機。這時，老師說：“畫好線條沒那麼容易的，線條是素描的基礎，而素描又是油畫、水粉畫等的基礎，現在你們知道練習線條的重要性了吧？”頓時，教室裡鴉雀無聲，只聽見筆在紙上快速的摩擦發出的“沙沙”聲……我突然想起了一句話“萬丈高樓平地起”，我們現在不正是在打高樓的地基嗎？

過了一會兒，老師發給我們每人一張圖紙，上面畫著個正方體，讓我們臨摹，同學們都拿起筆來畫時，我卻遇到了難題：正方體的頂面怎麼畫呢？因為是第一節課，我都不好意思問老師，我搔頭摸耳的，想問卻不敢問出口。哎，好好的一個正方體就被我這樣給毀了！

課終於結束了，我急匆匆地回家拉著媽媽問個不停：“媽媽，為什麼我的正方體總是畫不好呢……”媽媽看了看，笑著說：“你的平行線都沒有畫好，怎麼可能畫得好正方體的頂面呢？”媽媽看著恍然大悟的我說：“你以後有什麼不懂的一定要問老師，不要呆坐在那，老是也喜歡有問題就提問的學生。”我聽媽媽的話點了點頭。

雖然第一次課就遇到了困難，但是我一定會開開心心地上好每一節素描課。

素描的作文11

暑假，我在海濱度假。每天，我都會到海邊散步。我喜歡赤著雙腳，迎著微帶腥味的海風在柔軟的海灘上奔跑，讓海水輕輕地觸控著我的腳，那時，我感到天地是那麼廣闊，一切是那麼美好。

清晨，海上飄著薄霧，就像給大海披上了一件輕紗。一輪紅日正從海面冉冉升起，金光照耀，像給大海穿上了一件金黃色的外衣。當天色稍稍亮一點時，睡醒了的海鳥就三五成群飛翔在海面上覓吃，不時地用雪白的翅膀拍打水波，發出啪啪的聲音。漸漸，海面上那乳白色的薄霧已經不見了，換上的是萬道金光。新的一天開始了。

中午，烈日當空，海面上波光粼粼，一些淺海的動物時沉時現。海風吹動，海浪在拍打著岩石，像母親在撫摩著自己懷裡的孩子。“嘩嘩”的海濤聲，猶如一支催眠曲，母親哄著懷裡吵鬧的孩子睡覺。

黃昏，隨著太陽慢慢落下，那藍紫色的晚霞，給大海染上了紫光。夜幕降臨，海面上夜航船上掛起了燈，站在海邊遠遠望去，宛如點點熒光，海面上也泛起魚鱗似的銀光。大海襯托著桅燈，桅燈又點綴著大海，海上波濤輕輕拍打著礁石，整個大海顯得更美了。當你坐在海邊的礁石上，靜靜地沉思時，整個大海是如此安詳、寧靜。如果你遇上不愉快的事時，你可以輕輕地對著大海傾吐，大海發出的`“嘩嘩”聲，正給予你安慰。當你坐在礁石上唱起歌兒，大海在細心地聆聽你的歌聲。偶爾，一兩隻海鳥從海面上滑翔而過，這一切的一切都顯得那麼安寧。

一晃，幾天的海濱假期結束了。再見了，大海！再見了，大海的美。

素描的作文12

她整天臉上都形態各異，臉可以和盤子相媲而且表情包特豐富。下面由我向你們娓娓道來。

“自戀狂魔”的“大姨”

“來，大家看看，某某某這個字寫的挺漂亮的……”這樣一誇“大姨”可就有點飄了。見她眉角微微上揚，眼拼了命的眯成一條線，鼻子翹起來鼻樑上有很多皺紋像極了豬鼻子，露出了兩排潔白的牙齒，真是“仙女”下凡。她還不由自主的拍了拍胸脯，豎起大拇指。上一次“大姨”上了個廁所回來站在講臺上說:“你們想我了嗎”下面來了一句:“你快點走吧，煩死了” 唉“大姨”又一次被拒絕了，替她難過三秒鐘，笑上三分鐘，簡直就是欠打。

又沒考好的“大姨”

試卷發下來了，“大姨”這次又沒考好，跑到學霸那裡兩隻眼直勾勾的盯著學霸那150的卷子，恨不得把眼睛貼上去，眼裡充滿了不服氣的神情。不知道“大姨”和誰聊天呢，笑的正瘋狂，眉毛老師走到她面前鋒上抑，看到老師走過來，立馬把眉毛收斂起來，好讓老師知道她是一位乖乖女盯著她那不及格的數學卷子又把目光轉向她身上，她羞愧的眼睛根本不敢看老師。恨不得找個地縫鑽進去。下課了又像沒事人似的。“大姨”真是死要面子活受罪。

發起狂來的“大姨″

“咚"的一聲巨響，我猛的'一回頭，原來是“大姨″被我們班的“金剛″推倒了。“大姨″這爆脾氣上來了眉毛彎成一個豎著的小於號，恨不得眉毛都扎進眼裡。只見“大姨”擼起袖子走向她二話不說上去就是一腳，兩隻手用勁一推“金剛”一下子就倒了，班裡突然鬨動起來了有的鼓掌，有的尖叫，大概是因為“金剛”經常欺負他們，這次終於報仇雪恨了。從此“大姨”大戰“金剛”偉事由此傳開。

咱班的“大姨”成了名人，我們經常叫她“大姨”她也有此和全班扯上了關係。

素描的作文13

偶爾有些時候，我會感謝這個村莊的交通閉塞，如此那些現代化的機械便不能進來，如此，我便可以看見一些很久遠的風景，譬如揮著鐮刀收割時候的大汗淋漓，譬如已經收割好只剩稻茬的稻穀地，再譬如，一個一個林立的草垛。

那些草垛就像臨時建立在稻田中的穀倉，圓圓的，高高的，一畝地的稻草大致可以堆成三個草垛，起腳的時候，就用一個一個稻草把在地上圍成一個圓形，然後整齊有序地一路往上堆，一邊堆放一邊用力往下按，這樣才會更堅實穩固，風吹來，哪怕是狂風，它也能在風中安穩地佇立，草垛的最上端，彷彿是房子的屋頂，大致用三四個草把用力捆在一起，然後穩穩往下蓋住。

父親堆草垛的時候，我總是在一旁幫忙，我跑著將所有已經紮好的稻草一股腦兒地往草垛邊上拉，那時候的稻草甚至高過了我的腦勺，所以我就安靜地躲在稻草當中，看父親如何神奇地在瞬間堆好一個一個巨大的草垛。那一刻，夕陽總是無比柔美，晚風也輕盈，秋的暮色帶上絲絲薄涼，父親將晒得乾乾的稻草全部堆好後，臉上一定有寧靜的微笑，彷彿一年的勞作在此終於打上一個短暫而圓滿的休止符號。

那一幕我始終記得，父親的身影在夕陽中如山偉岸，父親的笑在晚風中安和如初靜好。但是什麼時候開始，鄉村的田野上再也尋不見那些草垛的影子了？收割機的聲音隆隆響過之後，留下的只是整塊田整塊田的半截稻草，和這之後用火焚燒過的灰燼痕跡，讓人無端嘆息。

我只想著，皚皚冬日，若是牛羊迴圈，它們還嚼得到那乾枯卻有味的稻草麼？我還看不看得見它們的`毛髮上或皺褶裡粘著的一根一根的稻草？

父親已經蒼老如殘照，他的臉早已經粗糙得像龜裂的棗樹的幹，他的肩上再也挑不起整擔整擔的稻草了，我的眼睛緩緩穿過這些蒼老的印記，看見那冬日的原野上，草垛安靜佇立，沒有喧囂，沒有躁動，一切如此靜好。

素描的作文14

“素描是所有繪畫的基礎，一定要先學好素描，再學別的畫，知道了嗎？”在星期天下午四點十五，我去青少年活動中心上素描課，老師正在講學素描的“大道理”。

學素描首先要準備一個黑色的畫板，剛學時，我還以為它是放到地下讓我坐的呢。我們坐在小椅子上，把畫板放到腿上，老師發給了我們每人一張紙，說要用很滑的一面畫畫，我摸來摸去，還是覺得兩面紙沒什麼區別。畫素描還要準備很多鉛筆，2B、3B、4B、5B的筆各兩支，還有一個刨筆刀。弄得我的文具盒都快裝不下了。

首先，老師叫我們畫一個啤酒瓶（因為我已經學到素描中級了，所以要畫難一點的東西），有一些小同學一聽到這個訊息，個個都驚呼起來。我看了看書，一個黑乎乎的啤酒瓶矗立在那裡面，也不怎麼難嘛。我在心裡暗暗想到。可說的簡單畫起來難啊，我連畫一個輪廓都沒畫好，後來經過我那“千錘百煉”，終於畫好了它的輪廓，接下來是把啤酒瓶的顏色加深（也就是黑色），哈！這個我還挺拿手的，我用鉛筆快速地在紙上揮舞，不一會兒，一個漂亮的啤酒瓶就出現啦！我把亮光留出來，加上影子，在啤酒瓶的背後又畫上了些淡淡的線條，襯托出黑色的啤酒瓶。接下來是“全班大評改”了，雖然我們班只有12個人，但是每個人畫得各不相同，有好有壞，有深有淡，我們都把自己的畫放在講臺上，給老師評改。我的`畫放在第一個，老師舉起我的畫，說：“這是高小茹畫的吧，很不錯，就是有點深。”有點深？我覺得正正好呀？算了，也許是我用的勁太重了吧，下次就知道了。接下來是一位國中生畫的，“哇！”全班都驚呼起來。他畫得真漂亮啊！顏色正好，不淡也不深，真像一個真的啤酒瓶啊！我可要好好向他學習了。

我一定要畫好素描，之後什麼都能畫出來！

素描的作文15

聽同學說，學素描是美術基礎。這個同學和我一樣，都是漫畫愛好者，為了讓自己的畫畫技術提高,在她的鼓動下，我報了素描班。

剛上素描班，我很緊張，練線條手老抖，乾脆亂畫，小陳老師見了，耐心教我畫。她長得很像我幽默的英語老師杜老師，但卻更顯得端莊，一頭微微翹著的捲髮，一雙水靈靈的大眼睛，精湛的畫技令人歎為觀止,她還喜歡笑，當她發出銀鈴般的笑聲，我們就知道出了什麼樂子，抖動的手也不酸了。

第二個素描老師是大陳老師，是一個40多歲的中年人，一頭短髮，臉上那歲月的痕跡卻並不讓它顯得多麼老，相反，大陳老師經常一身風衣，顯得十分年輕。我的同學就在他的班上讀，他有一次到我們班上教正方體，“一層疊一層，不要亂，不要停......”大陳老師的聲音是那樣具有親和力，令人那樣舒服。學生也是分外瞭解他。一次，同學與我一起去請求陳老師一件事,同學說老師一定會說：這怎麼可以呢？開始我還半信半疑，後來我出呼意料，完全一致啊！就是因為大陳老師在同學心目中地位高，才會有這樣的效果。

最讓我印象深刻的，莫非是吳老師了。她並不是只教一個班，而是幾個班都教。一頭捲髮經常扎著馬尾，微微內陷，彷彿能看透一切的大眼睛，大拇指上有一個創可貼，看起來普通，卻更讓人注意。吳老師有巨大的威懾力，她在教同學畫素描的時候，有些同學會說話，她只要問一聲：“在幹什麼啊！”鬧哄哄的一片頓時安靜下來，那場面可壯觀了，如同駭浪驚濤轟然一下安靜下來；吳老師也很平和，有一些同學畫不好，吳老師手把手的教他們；還很關心我們呢，哪個同學沒來上課，她憂心忡忡；哪個同學生病了，她噓寒問暖；哪個同學上課說話，吳老師將食指貼合在嘴脣上，示意他安靜，吳老師還很嚴肅，對幾個調皮的.同學聲稱要打人，可誰見過她對學生動手？她是將學生們當親生孩子來愛護的。這樣的老師誰不喜歡？

這就是我的素描老師們，也許有比他們更好的老師，但他們在我心目中的印象始終如一！