精選中學生作文集合六篇

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的中學生作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學生作文 篇1

在人生的道路上難免會遇到一些挫折，我們在遇到挫折的時候難免會覺得彷徨，甚至是會有放棄自我，順其自然，隨波逐流的做法出現，這個時候我們通過需要耐心等待，在風雨中撥開重重迷霧，欣賞那風雨後的陽光與彩虹。

人們常說：“冬天來了，春天還會遠嗎?”同樣的道理，風雨來了，陽光距離我們還會遠嗎?身處在冬天的我們也許已經感受到了春天生氣勃勃的氣息，身處在暴風雨中的我們同樣也應該要感受到陽光的氣息。心中充滿陽光，必定能夠驅散心中的陰霾，必定能夠在遭受挫折的時候穩住自己的心態，與其怨天尤人，倒不如去尋找到合適的解決困難的方法。

從古至今，有許多的歷史名人都有著非常強大的忍耐力以及常人所不能及的堅定的信心，沒有這些他們也是難以取得如此偉大的成就。

美國偉大的科學家愛因斯坦在創立了“相對論”之後，把物理學界帶入了一個嶄新的'時代，但是許多人都不能夠理解愛因斯坦的“相對論”，覺得這是瘋子做出來的理論，簡直就是無稽之談。在眾人的排擠下他並沒有放棄對自己理論的研究，他始終堅持著自己偉大的信念，相信終究有一天人們會接受他的理論。正是有著這種鋼鐵般的意志，才能讓愛因斯坦成為後人所敬仰的偉大科學家。愛因斯坦在經歷了風雨後，終究讓相對論看到了嶄新的太陽。

魯迅先生棄醫從文，堅持用文學來喚醒中國人，由於魯迅先生的觀念與當時的軍閥格格不入，受到了來自軍閥的威脅，但是他依然沒有退縮，用自己的筆尖在風雨中譜寫出自己的人生。哥白尼提出的日心說與當時的宗教理論相悖，受到了教主的威脅，但是他依然選擇堅定自己的信念，讓“日心說”的理論在風雨過後看到陽光。

成功總在困難後，陽光總在風雨後。

中學生作文 篇2

如果說人世是一片樂土，那麼生命就是樂土上一朵朵鮮花，富有生命力地向著天空汲取陽光。

生命之花每天都散發著清香，如同我們每天都要給自己留下精彩的回憶；但有一天，生命之花被風雨刮走了一片花瓣，而我們或許就因為一場考試而垂頭喪氣；再過一段時間，生命之花枯萎了，它的魅力不復存在，原來一直高昂著的向著太陽的頭顱也垂下了，正像躺在病床上的彌留之際的老人。生命之花已走過了它美好的一生，而人的生命也已走到了盡頭。

人的生命歷程在永恆的時間面前是短暫的，人們忙忙碌碌、辛辛勞勞，終其一生追逐金錢、名利、事業、夢想……卻不知抓緊每一天的每一秒，或許就在某一秒，一朵幸福之花開了，但卻因人們忙碌的生活節奏而被遺忘了。生命是短暫的，有自己的追求是很重要，但人們在盲目的追求中，讓生命失去了原來的面貌，這是一件多麼愚蠢的事。我們卻依舊盲目，是時候擺脫無謂的追求，踏上正確的`征途，生命經不起盲目地浪費。

生命之花絕不會浪費自己的芬芳，它無私的給予了這個世界一縷縷清香；生命之花並沒有去羨慕大樹，更沒有用自己短暫的生命去追求一棵大樹的高大，它懂得用自己獨有的花香去為世界添香，它是值得我們去學習的榜樣。

生命如花，生命一誕生就是被陽光眷顧的寵兒，它帶著美好來臨，就應該如花般綻放出光和彩，用生命之花點綴世界，用生命之花編織出美麗人生，用生命之花繪出精彩的未來。生命應如此。

生命要有價值，它應該如花般綻放，帶給世界一縷清香。

中學生作文 篇3

透過綿柔的雨絲織就的如煙的春紗，我望著那些打著傘、匆匆避雨的行人，不由得想到：為什麼要躲藏呢？讓我們的身心一起來感受這春雨帶來的清涼吧。於是，我收起傘，走進雨中，細小的雨滴打在身上，一點也不覺得冷，只有一種親切、清新的感覺……

可那種“萬般愁緒湧上心頭”的感覺，卻在四處蔓延。這是自然。有誰會在清明的時候大肆祝賀些什麼呢。即使真有，大家也會覺得比往日少了寫什麼，又多了些什麼。

抬頭望著天空，不禁朦朧了雙眼。曾經那麼疼我的曾祖父現在可還好？他，也有在想我們嗎？記得小時候大人們會說，人走後，會化作深邃夜幕裡繁星中的一顆。星，總在不停地閃爍著，感覺，離我們越來越近，越來越亮。讓你睜不開眼睛。可是，那種感覺，非常親切，如同離去的人重新又回到自己身邊一般。

望著夕陽的最後一抹餘輝沉了下去。空氣異常的凝重，像積滿了灰塵的古屋，凝重、悽清、幽暗。微風在樹枝上纏繞著，像是淘氣的孩子，弄得早春的嫩葉瑟瑟發抖。一切都是溼漉漉的，擁擠的`街道，門前的自行車，懸掛的條幅，還有那些表情凝重的人們。就像白居易《寒食野望吟》裡說的那樣：“烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。風吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠。

雨，斷斷續續地下著，回過神來，才發現臉龐不知何時已留下兩道淺淺的淚痕……

中學生作文 篇4

入秋

入秋了，經過夏日的熱情亢奮，任秋風吹過，心中不免涼涼的。

——題記

“打一下電話吧。”

季節的轉變更替總是那麼不知不覺。只到今天，我才發現夏天已過，秋天來了，才聞到空氣中瀰漫著膩膩的桂花香。儘管太陽依舊高照，可每當那格格不入的秋風颯颯吹過，總感到涼涼的、涼涼的。

“打一下電話。”媽媽突然說道，“打個電話給婆婆吧，好久沒回家看看老人家了，想必寂寞了吧。”我木訥地拿出手機，撥通了電話，卻不知說什麼，問什麼，於是便又掛掉了。

我的婆婆住在鄉下。經過歲月的洗滌，臉上佈滿皺紋；也和別的老年人一樣——愛嘮叨，經常擔心這，操心那。我和婆婆出生的時代也相隔太遠，如今緊張而充實的.快生活，誰會停下腳步去等一位老年人呢？因此，每次電話裡只能傳來用電波組成的聲音幾聲老套的話：

“吃過了嗎？”

“身體還好嗎？”

“有事嗎？最近忙不忙？”……

因此，我是如此厭煩和婆婆打電話。

看著窗外的樹上幾片葉子已顯了出枯黃，其它葉子卻仍然新綠，生命的活力已從那幾片將要落下的葉子中逃走，注入了其它的綠色之中。“不久，它就會落下的。”我想。

落下，落下，入秋了。那些葉子必然也有過青春和活力，不過那已是過去式，它們就像年邁的老人，輕輕搭在樹枝上，搖搖欲墜，風一吹，就會掉下，落入土中。就這樣，這葉子的一生就結束了。不，不是，它將化為養料，繼續哺育下一代，給它們提供營養。

這和人是多麼相似。父母生下我們，哺育我們，我們成人後，他們又幫著我們哺育我們的下一代，不停息地，直到生命的結束。但我們的生活有他們留下的財富。

想到這，我按下撥通鍵，因為我不想等到枯葉落下才作出決定。這是，一個年邁的卻又略帶喜悅的聲音傳了過來：“誰？”“婆婆，是我，我馬上回去看你。”

秋風吹過，樹葉沙沙地響，涼，很涼，但這個秋天，我明白了許多。

不要等到那片葉子落下，珍惜這個秋天。

中學生作文 篇5

說起母親節，我們每個人都有母親，也是我們最愛的人，也是平日裡無微不至照顧你的那個人，可是，你注意到她了嗎？

瞧，穿著綠色的衣裳和藍色的褲就是我的母親，她正匆匆忙忙的上班，她有一一雙炯炯有神的眼睛，黑色的的頭髮，遍小的鼻子，每次都能把我說服。

我的母親是一位熱心腸的，善良的，又善解人意的一個人。

有一次，我的英語的成績慢慢的下降，原來我的英語成績都是前十名，現在的英語只有排在30幾名，我回到家，以為母親會罵我，但母親沒有罵我，還鼓勵我說：別灰心，媽媽相信你是聰明的，也是最棒的.！別放鬆，要努力成績拿回來，媽媽相信你！加油！聽了母親這些話，使我非常感動。

母親還是一位非常優秀的教師。

我清楚的記得二零一零年，那天正下著大雨，還閃電雷鳴，大家都有雨傘回家，只有小明沒有雨傘，我的母親也就是他的老師，母親把自己的雨傘給小明，讓小明先回家，明天再把雨傘還給老師，小明說：老師那您怎麼辦呢？您把雨傘給了我，您怎麼回家呢？不行，還是讓老師回家先吧我的爸爸6點下班，可以來接我的，老師您就回去吧。”不“老師說道，保護學生是老師的責任，所以你不用多說了，拿著雨傘快回家吧，小明依依不捨的看著老師離去

我在家等我的母親，忽然，我的母親回來，全身都溼透了，我問母親怎麼了，母親就一五一十的告訴我，我聽了，我真的很感動，看！我的母親是這樣為人付出，總是為別人想。

我的母親是這樣幫助別人，這樣關心別人，在全部的母親節，我們都要關心我們的母親，讓母親少一點的辛苦，少一份操心！

中學生作文 篇6

一、構思

（一）、確定主題

明確通過這篇文章，你想讚美什麼、歌頌什麼、表達一種什麼樣的觀點或情感，這就是確定主題。

（二）、選擇材料

主題確定好之後，你就可以根據主題選擇材料了。首先，將所有能表現該主題的材料全部羅列出來，然後從各個角度選擇二至三個你最熟悉的、感受最深的材料。這裡提醒一下，切勿從一個角度選材，造成話題重複、主題膚淺單薄的情形。

舉兩個例子：

例1：一個同學寫了一篇歌頌老師的文章，她從“老師是辛勤的園丁”、“老師是啟明星”、“老師是引路人”這三個角度來選材。我們不難看出，這三個材料都是同一個型別的，他們只是同一個意思的重複，這樣的文章缺乏立體感，這樣的材料表現的主題也就顯得柔弱、單調了。

例2：姬夢瑤寫的《生活需要感恩》，她從感激養育了我們的人、關心我們的人、教育了我們的人，感激欺騙、嘲笑、陷害我們的人，感激我們的對手等方面選材，這些材料幾乎囊括了生活的全部，既有利地表現了文章的主題“生活需要感恩”，又使文章容量闊大、立體感強。

第二，散文選材與記敘文選材也要有所不同。散文一般選擇三個材料（也可根據需要多選材料），這幾個主要材料要用墨均勻，要能從各個角度表現主題，不可雷同；記敘文一般選擇一個主要材料，它主要通過外貌、動作、語言、心理、細節等描寫方法來刻畫人物，表現主題。如果還要運用到其他材料，則其他材料必須略寫。在記敘文中最需要注意的.寫法是詳略得當，這主要表現在兩方面：1、全文整體佈局的時候，主要的材料要詳細記敘，次要的材料則儘可能簡略；2、主要材料敘述時，也要詳略得當，其中最能表現人物性格品質、最能反映文章主題的部分要潑墨如水，詳之又詳；無關緊要部分則要惜墨如金，一筆帶過。

第三，選擇自己親身經歷的、真實的材料，切不可為了追求文章的新、奇而選擇一些自己不熟悉的大而空的材料，這樣的文章寫出來不僅缺乏真情實感，而且很難寫好。

（三）、確定題目

主題確定、材料選好，現在該確定題目了，怎樣確定題目呢？主要有以下幾種方法：

1、以線索或與線索相關的人、事、物為題目，例：《從百草園到三味書屋》、《阿長與〈山海經〉》、《背影》等；

2、以主題為題目，例：《生活需要感恩》、《借書不還，天打雷劈》、《生於憂患，死於安樂》等。

當然，為了使文章的題目新穎、獨特，富有韻味，你可以將線索、主題等轉換成詩句、名言或富有哲理的的短句再作題目。總之，題目首先要求能概括文章主題或提示全文內容，在此基礎上你再追求新穎獨特，這是更高層次的要求。

（四）、寫好文章的開頭和結尾

開頭和結尾的要求是：引人、短小、精悍、有力，餘味無窮。開頭要精美，要有引起下文、點明題目或主題、提示全文的作用，這三者不要求面面俱到，具備一方面即可；結尾要照應開頭、點明同時深化主題。如果說一篇文章是一場精彩的晚會，那麼，開頭與結尾則是一位智慧的節目主持人，它那充滿激情、詩意、哲理情味的解說詞將使你的“晚會”錦上添花，熠熠生輝。

二、寫作

一旦構思成熟，即可開始寫作，寫作一般要求一氣呵成。對於學生寫作中一些不恰當的做法，我想提醒一下：

1、一但開始寫作，必須全神貫注、心無旁騖，遇到不會寫的字或想不起來的詞，不要管它，先用別的字、詞代替，並做上記號，以便寫完後回頭再想，切不可立即就或問旁人，以免思路中斷；

2、寫作時絕對不可翻看作文書，不要期望從裡面摘抄一些精彩的詞句來增添自己作品的色澤，這樣做，一來會影響自己的寫作思路，二來，這隻會為自己的作品增加幾塊亮麗的“補丁”，使自己原本簡單、樸素、獨具特色的語言在這些“補丁”的反襯下黯然失色，失去了原來的自然美，而且，這樣也使作品顯得不倫不類。

三、修改

好的作品必須要經過反覆地推敲和修改。那麼，怎樣修改作品呢？方法很簡單，那就是把自己的作品當做作文書上或其他名人的作品來品讀、欣賞，在閱讀的過程中：

首先，通過或向同學請教的方式，將其中的錯別字、病句一一訂正；

其次，斟酌一些句子或詞語是否真正恰如其分地傳達了你的意思，表述了你的思想。文字不必追求奇美，追求艱澀、難懂，關鍵是準確，是否恰如其分地表現了事物的特徵，表達了你的情感、文章的主題，絕不可以單純地為了追求形式上的優美而損害了表意上的準確；

最後，再從文章的整體觀察，文章的標題、開頭、主體、結尾是否做到一脈貫通、渾然一體。

這只是我寫作和指導寫作的一些經驗和方法，供大家參考，自己也可根據自己的寫作實際情況改進或創新。

寫作是艱難而又快樂的，當你將生活中的真善美，將自己的思想、情感、觀點用語言準確地表述出來並與他人一起分享你的成就與快樂時，你會感到充實而幸福。