課間大舞臺作文

在平日的學習、工作和生活裡，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的課間大舞臺作文，希望能夠幫助到大家。

課間大舞臺作文1

音樂在教學樓的空中響起，因為下雨的緣故，學校的音響效果並沒有平日的那麼好，反倒還帶了點回音，以至於不論是表演者還是觀眾都有點聽不見伴奏。

表演者認真聽了一會兒伴奏，拿了把傘，讓同學把音響關到最小，她自己清唱起了河圖的古風音樂《華胥引》。聽同學說，《華胥引》不但是古代名曲，還是由一部古代小說而改編的，用小說敘述的故事，通過簡短的歌詞表達出來，歌詞是由作者親筆寫的。因為配樂聲太小的緣故，我們只聽得到她的清唱。聲音通過音響傳出來不是很好聽，可能是因為下雨的緣故，她的歌聲很空靈，空得有些淒涼，我彷彿看到了這場純淨的`愛戀。一曲華胥引，引發了一場純淨愛戀：華胥一引，亂世成殤。琴絃震響於九州列國之上，無聲驚動。這是一個發生在亂世的故事。在幻術構成的曲譜裡，盡是人世的辛酸與苦澀。而她與亡她國家的陳國世子一次一次於幻境中相遇，身份兩重，緣亦兩重。清平華胥調，能不能讓每個人追回舊日的思念，不再悲傷？心之逆旅，華胥為引。

她撐著傘，在雨中筆直的站著，樓上的八年級九年級都圍在走廊上。也許是被歌曲中闡述的故事打動了，她放下了手中的傘，站立在雨中，雙手拿著話筒，在雨中忘我地唱著，她身後的同學一陣唏噓，如平靜的水面泛起一陣漣漪，慢慢地變成了波濤。

在我看來，廣場才藝秀一週一次，有時可能會因為下雨而取消，但她是我印象中第一個這樣雨中唱的。

快接近尾聲了，一曲《華胥引》終究在“長安的誓言啊，史書未寫下——”中完畢，作為觀眾的我也情不自禁地鼓起了掌，她的“謝謝大家”漸漸淹沒在震耳欲聾的掌聲中。

此刻，她站在雨中，微笑，緩步地走向觀眾席，掌聲還遲遲未平息，一直，迴盪在教學樓間。

課間大舞臺作文2

喧鬧聲在耳邊作響；人影在眼前紛紛掠過；緊張的氣息在空氣中醞釀……

今天是我們班的廣場才藝秀，大家都在緊鑼密鼓的準備著，文娛委員的臉上露出緊張的神情，她是主持人也是組織者。

“七年級6班廣場才藝秀現在開始！”我能明顯的感覺到她聲音中的顫抖與不安。文娛委員顰蹙的面容讓我深感憂慮。在場的觀眾開始伸頸、側目、微笑，不知我們的表演是否能讓觀眾滿意，這讓我們很擔心。

同學表演的小品登場了：年過半百的老公公、稚氣未脫的小女孩、愛管閒事的老阿姨。角色變化萬千，頗有新意的表演使在場的'觀眾哈哈大笑，有的觀眾還笑得一頭枕在了別人的肩上。全場一片快樂興奮。

接著是同學的歌曲演唱。甜美的歌聲掠過每寸空氣，讓人倍感溫暖。臺上演員那燦爛的笑容，綻放在陽光下，像花兒一般。全場寂靜了；人影紛紛佇立；溫暖的氣息在空氣中醞釀……

文娛委員的臉上露出了輕鬆的微笑，緊鎖的眉尖舒張了，緊閉的嘴角微微翹起。最後是她自己的古箏演奏。歡快的琴音隨著微風吹進每個人的心底，似乎描繪著一幅“小橋流水人家”的水墨畫；樂聲時而平淡溫和，時而如水起漣漪，時而憤慨萬分，時而悽美憂慮……周圍的喧雜聲止住了，寂靜了；紛紛人影停立了；輕鬆的氣息在空氣中醞釀……每個人都在靜靜的傾聽著這場音樂的述說。觀眾們紛紛坐在了臺階上，享受著美妙的琴音，淡淡的笑意掠過每個人的雙脣。音樂是語言的最高境界，因為它能溝通心與心之間。

“七年級6班廣場才藝秀到此結束。”我能明顯的感受到她話語間的輕鬆與快樂。文娛委員臉上綻放的微笑，讓我感到快樂與輕鬆。

喧鬧聲在耳邊作響；人影在眼前紛紛掠過；課間大舞臺讓我們得到快樂與成長。美好的氣息在空氣中醞釀……

課間大舞臺作文3

倘若有人問你：“你最喜歡什麼課？你必然笑著應答：“下課。”是啊，課間雖稱不上是一件值得舉班歡慶的事情，卻是一道絢爛的風景。

作為班級裡的一員，我自然以一個觀眾的角度去欣賞這場同學們自導自演的課間戲劇。

下課前五分鐘，班上一片死寂，之間鐘錶上的指標滴滴答答的轉著。數十秒過後，微聞有“鼠”作作索索，大家個個都心知肚明，都盼著老師一聲“下課”。有些人已等不到那一刻，時不時讓別人報表。

“良久”，老師鐵砂掌一拍，一場空前的熱火朝天的盛宴才真正拉開了帷幕。鼻子一嗅，那股濃濃的書香味兒早已彌散；側耳一聽，大展歌喉的老韓為我們唱響課間的主題曲；仰頭一探，老師的課本離開班級是我們狂歡的標誌；目光一掃，大夥兒以幾個熱情的擁抱來慶祝課間。

沒來得及做幾件正經事，這部課間短劇已過了一半。無奈，只得把“攝像機”轉向高潮部分：這邊數個男生打打鬧鬧，那邊幾個女生吵的不可開交。瞧，這邊兩個人因言語間不和，竟……

愈打愈烈，已從脣槍舌戰演變為劍拔弩張！

愈打愈烈，他倆敵對的眼光裡已聽不進勸！

愈打愈烈，你一拳我一腳殺得難分難解！

“打，打，打！”有些幸災樂禍的人已激動的支支吾吾。“別打了，別打了！也有些心地善良的人上前勸告。此時，還是滿臉煞氣的'老師衝出來阻止二位：“你們兩個，打什麼！放學來找我！”就這樣，一張凶神惡煞的臉，和兩個鼻青臉腫的人作為這個短劇的結局。

唉，下課的美好時光終究結束，又是一年上課時。但是在這日復一日，年復一年的課間時光裡，我們從淺薄走向深厚，從輕浮走向穩健，從幼稚走向成熟！

課間大舞臺作文4

“叮鈴鈴”一陣歡快的鈴聲響起，耐不住寂寞的我，還沒等老師說下課，就不停的向窗外望去。啊！已經有不少人在等待表演的開始了。他們有的靠在走廊上靜候著；有的飛快地跑下樓去看；有的'在節目單上指指點點，不知在討論什麼。

等待了許久，老師還在不停地拖課，講完了應用題講填空題，講完了填空題講計算題，講完了計算題又講提高題。最後，老師終於在同學們的抱怨聲中結束了這一堂課。一說完“老師再見”，我就像離弦之箭飛一般地射向走廊，穿過密密麻麻的人群，擠到舞臺前。幸好演出還沒有開始，我頓時鬆了一口氣。一會兒，開始表演了。表演者一手拿著話筒，一手拿著歌詞，有時接不上詞，就呆呆的站在那，不知所措。讓周圍的人哈哈大笑。雖然這第一個表演有點出師不利，但後面的節目還是十分精彩的。有激情四射的英文歌曲；有搞笑好玩的小品；有奔放活躍的舞蹈表演。其中最讓我記憶猶新的還是那滑稽的小品，弄得大家捧腹大笑。尤其是那個E通卡刷卡的片段。那刷卡人第一次沒刷成，第二次還是沒刷成，直到那人刷了不知多少次，惱羞成怒了，狠狠地給了那刷卡機一腳，刷卡機才慢吞吞地說了句“學生卡”。刷卡機扮演者那可愛調皮的形象，現在想起來，我還是會忍不住“撲哧”一笑。節目的最後，在表演班級的班歌的悠揚的旋律中，畫上了最後的尾聲。但還沒看夠的我們卻捨不得回到教室裡，繼續在走廊上玩鬧著。有的趴在扶杆上默默回想剛剛的精彩片段，有的結伴在一起討論著剛剛的表演，有的在走廊上追逐著。

“叮鈴鈴”又一陣鈴聲響起。不過這次的鈴聲不再是那麼地歡快，而像那尖銳的警報聲，把還沉浸在歡樂中的我們從餘樂中拉回，回到這課堂之中。

課間大舞臺作文5

生活就像舞臺，學校的課間生活更像是個舞臺，這個舞臺每天都在放映不同的節目，給我們課餘生活增添趣味。

週三的廣場才藝秀，每週都獨具特色，一到這個時刻，每個樓層的走廊邊上都人氣爆棚，中庭的人數更是數不勝數。

一曲曲音樂響起，一首首快樂的旋律在我們耳邊響起，一個個精彩的瞬間留在了相機裡和同學們的腦海裡；一曲曲音樂響起，一個個表演者的形象深深地刻在觀眾的腦海裡。

看著臺上的表演者為我們激情獻上的舞姿、武術與雜技。我們禁不得響起響震八方的掌聲，發出了稱奇的讚賞聲；看著臺上的'歌者唱出婉轉而又激昂歌曲，耳邊時不時被旋律和音符縈繞，口中時不時隨著歌者唱出的旋律輕聲哼唱。靜坐在板凳上，觀賞者小品表演者為我們親情獻上搞笑、又不失嘲諷現代社會風氣的小品，讓我們在笑聲不斷中獲得反思和真諦。

看著臺下，那一位位同學目不轉睛的觀看著臺上表演者們的表演，彷彿自己也融入了情節一般。每個節目表演一終結，掌聲如潮水般向舞臺湧去。給緊張得滿頭汗珠的表演者帶去一絲清涼。觀眾們的笑容彷彿是在給表演者打分，給表演者帶來無限的激情和動力。

隨著時間的推移，才藝秀結束之際，有的班齊唱，有的班一齊謝幕，大家其樂融融的回到了班級，繼續學習下一階段的內容。

學校的生活猶如一個大舞臺，使得我們其樂融融。

課間大舞臺作文6

下課鈴響了起來。寂靜的教室裡頓時“鑼鼓喧天”，各路英雄你方唱罷我登場，上演了一出“熱鬧非凡”的大戲……

教室的角落裡，驟然爆發了一場大戰。幾位“將軍”以掃帚為刀劍、畚箕為弓弩、拖把為槍炮，時而像鬥雞一樣，虎視眈眈、劍拔弩張，使空氣中都瀰漫開了戰火硝煙；時而發動突擊，如猛虎下山、勢不可擋，博得坐在課桌上的看客們一陣喝彩。掃帚舞得叫人眼花繚亂，身子敏捷地跳躍、閃避，一時間難分勝負，還有幾個筆盒不時飛來助戰。

教室這頭激戰正酣，另一塊空地上卻過起了潑水節。瞧，他們倆手各抓一個灌滿清水的水壺，緊張地在桌椅間進退周旋，不時給對方以劈頭蓋臉的一澆；遭遇襲擊的同學自然心有不甘，立即“舉壺”還擊。你來我往，水花四濺，惹得“觀眾們”開懷大笑。

“君子動口不動手”，這不書櫃邊上就有兩位“君子”正繞口令般地拌嘴，兩片嘴脣迅速的開開合合，如同機關槍一樣連續開火，直聽得人喘不過氣。

在這滿教室喧鬧中，倒也有些女同學鬧中取靜，組織起了“小組唱”。她們圍坐在一起，低聲地吟唱，腳尖輕輕的打著節拍，如同喧囂的夏夜裡低吟的蟋蟀，頗為怡然自得。

還有那些“勤奮刻苦”的同學們，他們只顧奮筆疾書，好像絲毫聽不見周圍的喧譁。任它頭頂筆盒滿天飛，身邊拖把時時揮動，背後正“人工降雨”，耳邊吵嘴爭執聲不絕，他們置若罔聞，只管埋頭苦讀，可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。

忽然間，只聽得一聲上課鈴響，演出剎那間落下了帷幕。沒有任何痕跡表明這裡曾經上演過這麼一場好戲，除了橫在地上的`掃帚和溼漉漉的地面……

在這日復一日，年復一年的歡笑與喧囂中，我們一點點磨去浮躁的稜角，一天天褪去稚嫩的外衣，一步步走向成熟，走向最美好的花季。

課間大舞臺作文7

一週一次的廣場才藝秀來了，這次的廣場才藝秀輪到我們班，正趕上領導來學校視查，所以，作為一名廈門五中的學生，也作為一個表演者，我想這次一定要表演好，才不會給我們學校丟臉，為此，我做了長時間的準備，來迎接又一次的新挑戰。

以往的廣場才藝秀都太單調了，不管是學長學姐還是同屆同學，都只是唱歌罷了，所以這次要換換口味，除了唱歌，還採用其他表演形式：武術、小品、古箏，其中除了古箏外，其他三個節目都有我。

終於上臺了，可是天空飄來幾朵雲，遮住了太陽，光線一下子暗了下來。我們兩男兩女站在舞臺上，音樂響起前,全場立刻充滿了響聲，音樂響起後，我們便開唱，我旁邊的男生老唱跑調，觀眾們眉頭緊鎖，有的還在喃喃自語，弄得我心驚肉跳的。

終於唱完了，其他三人都鬆了口氣，而我卻直流冷汗，因為我要單獨上臺了，是武術裡的三節棍的表演，失誤率很高。當我拿著三截棍站在舞臺中間時，全場響起轟雷般的響聲，比剛剛的更響，更洪亮，還清晰可以聽見尖叫聲。不一會兒雲散了，溫和的陽光照在我身上，不知為何，我的心靜了下來，音樂聲一響起，我發現千百雙眼睛正盯著我看，就像我每一個瞬間都會被記錄下來一樣。我剛勁有力地打著，在臉上展現出無數的精、氣、神，不一會兒，全場又響起掌聲，每個人都目不轉睛地看著，但高難度的動作就要到了，我的心又沉了下來，但又有一股力量在驅使我，讓我的'每個動作都做得流暢：伸，拉，抓，轉身，彎腰，甩，打，最後收棍的動作我也成功了，還做得很漂亮，一個收勢，一個鞠躬，我就覺得我的身子很輕，真的很輕。這時，太陽正笑眯眯地望著我，似乎也讚賞我成功的表演。

還有個小品，雖然有點兒累，但還是伴著觀眾的歡笑，演完了。

作為一個表演者，關鍵不是你表演的有多好，而是在於你給觀眾帶來了多少快樂。

課間大舞臺作文8

隨著第二節課下課鈴敲響，我的心彷彿被鈴聲一下一下敲擊著，像緊繃的弦被飛快地撥動著，再望望窗外，天色陰沉，我多麼希望此刻能夠大雨傾盆，但轉念一想，又開始祈禱下一秒能陽光明媚。

我的心是多麼不安啊！又是週三，又是全校矚目萬眾期待的廣場才藝秀，而偏偏這周是我們班，更令我憂喜參半的是，教學樓口屹立的海報上，赫然有我的名字。

時間流逝，同學們浩浩蕩蕩衝下樓，所有的樓道都站滿了駐足觀看的人們。當萬事俱備之際，卻出了些問題，再等我過五關斬六將處理完畢之時，僅剩下為數不多的十幾分鍾。那肯定有節目表演不成了，我心中百味雜陳，萬一唱不好不就成了丟人現眼，但我已經在腦海裡無數遍模擬，我怎能臨陣脫逃！

終於輪到我了，我不緊不慢走上臺，攥緊了話筒。臺下相熟的同學紛紛為我鼓氣。我的`腦中一片空白，那伴奏似乎遙遙的在天際，隱隱約約。舉目四望，同學們各做各事，不為所動。

我唱了起來，努力循著伴奏的痕跡向前，耳畔總有一些隱隱的話語聲、喧鬧聲、嬉戲聲……這就是我該享受的待遇嗎？不！我一定要震驚他們，喚醒他們，讓他們無法忽視我的存在！

這首歌的副歌部分是無比華麗的高音，我終於找到了機會。當我深吸氣，放聲大唱的一剎那，我感到全場沸騰了，鼓掌聲如潮水般用來，叫好聲不絕於耳，給予我莫大的勇氣 。我更加努力，讓每一個音，音色婉轉圓潤。仰望高出的樓層，同學們注視著我，雙目有神，他們彷彿感受到我的目光，向我豎起了大拇指，多麼堅定不移的讚美；低頭俯視同班同學，我仔細地觀察他們的神情，從瞠目結舌、驚訝萬分；爾後向我投以微笑，讚許地點頭。

我深受觸動，這些都激勵我，更好地展示自己。臺下觀眾為我打著節拍，顫慄的人群伴著歌聲晃動……

終於一曲終的，謝幕，下臺，掌聲再次轟動如雷鳴。那一刻，我由衷地感謝這個課間大舞臺，給我磨礪，令我感動。那一刻，我才明白，正如那句廣告詞所說：你的能量超乎你想象！

課間大舞臺作文9

今天……哦，體鍛。體鍛已成為週二的代表，我們都習以為常了。每個人捧著一把小黃椅，像飛動的蜜蜂，蠢蠢欲動地往操場湧去。場上的用具，我們恍然大悟，今天又是老把戲——拔河。瞧那又大又粗的麻繩，在那暗暗諷笑，看著手都在漸漸灼痛。男15，女15。體育委員來點名了，她的手指還是毫不猶豫地在我頭上眷顧了一番。

下一場，六班和五班。時光飛逝，這就到我們了。這次比賽我們班參賽人員心裡有很大壓力，我們班和五班是兄弟班，可現在要分個勝負。五班實力不賴，可我們也不能輸。我們上場了，握著偌大的.麻繩，心裡也被綁住了似的，很是沉重，更多的是緊張。口哨聲響了，果不其然，五班實力很強，不可小視。我咬著牙，閉著眼，力氣瞎用一通。地球爺爺偏心！重力偏於五班，我們便被帶著走，像被牽著鼻子的牛，毫無反抗之力了。是的……第一回，五班勝出。我們每個人都是沮喪的，在下面坐著的也惴惴不安，老師只是一個勁跟我們分析敗因。我望著通紅的手心，灼痛極了，我們六班就這樣敗了？

第二回開始了，我的力氣不敢亂用一通了，腳打下了牢牢的底盤，身體一個勁的向下倒。聽見老師奮力地加油聲，聽見同學們嘶聲力竭地在下面加油鼓勁，還似乎聽見五班發出的嘲諷聲，對付五班真的不容易，但絕不能敗。一聲令下，大家一使勁，我們贏了！終於扳回了一局。緊接著的並不是轟轟烈烈的掌聲，而是更緊張的第三回合。同學們坐如針氈，我們灼痛的手麻木了，但我們毫不畏懼。不負同學們的期望，在我們奮力一搏的狀態下，我們完完全全的贏了。手痛，腰痛，肩痛，可但我們牆上又添了一張一等獎的獎狀時，心裡卻甜甜的，如同吃了蜜一般。課間大舞臺，美輪美奐，讓我們繁多乏味的學業增添了樂趣。