【精】背課文作文

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的背課文作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

背課文作文1

這次我不幸被羅老師選中去聽李曉曉背課文，一聽到這個訊息我就嚇癱了，我一直想和同學們換，一開始同學們很樂意可一聽到李曉曉這個名字便連連拒絕。連我的好朋友也……唉！什麼好朋友啊?到了要緊關頭還不是……看來只能自己應付了！

下課了，我無奈地走向李曉曉的`座位，親切中帶點顫抖地對李曉曉說：“李曉曉，我們要好好配合，不能被羅老師批評。好嗎？”“好！”李曉曉沙啞地回答。我臉上也勉強露出了幾絲微笑。“那麼現在開始吧！1…2…3…4…”一開始她背得還行，可到了第五題時，只見她眼睛轉來轉去，想張嘴背讀，可又縮了回去，只聽“叮鈴鈴……”的一聲鈴響—上課了，我關照她要好好看。轉眼間又到了下課我又去執行我的“任務”。李曉曉好不容易背出了答案。唉！總算背對了！，我又接著問下一題。她答的累，我聽得更累！以往我總是喜歡趕快下課，可現在我巴不得不要下課……

過了幾天，李曉曉總算全背好了，我也能交差了。

這次市裡統考李曉曉考了80分，羅老師表揚了她。

我彷彿看見她在對我微笑，笑得那樣燦爛。

李曉曉背課文真使我難忘！你要不要也去試試？

背課文作文2

那天，我的大腦還比較放鬆，因為沒有那麼多問題讓我仔細想。可是，只放鬆到了中午，就得讓大腦重新像平時那樣——因為中午語文老師胡老師讓我們背《國學經典》P16~20。

背書這事啊，最讓我進退兩難。背吧，又費腦子；不背吧，考試考到了又不會。就說這次吧，我沒背上來，恰巧胡老師就來查這個，還規定：先自己背，會背的再到檢察員那兒背，然後到我這兒登記，登記完了之後，就可以寫語文家庭作業了。好了，規定講完了，現在全部貼牆站著背！

背了一小會兒，胡老師走到我跟前說：“你學習這麼好，怎麼也沒背上來，趕緊背啊！”聽了這番話以後，我很慚愧，憤怒地責問自己：“昨晚幹嘛偷懶，今天來查了吧。”我自己一個人先背了一會兒，感覺這樣背太慢了，就和張欣怡一起背，我不會的她提醒我，她不會的.我提醒她，這樣可快了。不一會兒，我們就背上來了，感覺好有成就感吶。

通過這次背書，讓我掌握了一個背書的小技巧：兩個人相互提醒背，背的就快。

背課文作文3

開學的時候，黃老師對我們說：“語文書上的課文和日積月累都要背。”

這可把我難住了，背課文是我煩人的一件事了，我每次在黃老師那裡背課文時間都有兩三天那麼長。我很著急，只要沒背完，我就會被黃老師留下來背

真當我煩惱的時候，李雅婷走過來對我說：“你怎麼了？”我說：“我不會背課文。”她告訴我：“如果全文不會背的話，就一段一段的背，那一段背熟了之後再背下一自然段，最後全文一起背，這樣子很容背完了。”

我望著她想了想，覺得她說的話挺有道理的，於是便一段一段的.背了起來。

她說的方法果然很有用，我在黃老師那裡背書都輕鬆多了，以後都不要再怕背課文了。

回到家在媽媽那裡背課文，有了這個方法，我背課文都不需要很多時間了，也不要怕，很晚回家了。

我很感謝黎雅婷，有她的幫助，我才能這麼順利的把課文背下來。我和她說了，謝謝。她卻說：“沒事的，這樣的小事，以後你不會背的話就過來問我吧！”

原來背課文，並不來難呀，只要有自己的方法，就能背的特別好。

背課文作文4

開學不幾天後，黃老師，讓我們背誦《桂林山水》，我急得流汗了，因為我還沒記熟，這可怎麼辦啊？

我趕緊寄桂林山水這篇課文，我試著把所有的段一起讀，可是，我一個字都沒記住。

我又換了一種方法記，就是，先把一個自然段讀熟，再去背，果然，這樣我背得好快，雖然在黃老師那，第一次沒背好，第二次我在黃老師那背書，我留上的背了出來，我終於成功了，果然，我的.努力沒有白費。

我記得有一次，老師讓我們一大組背《蝙蝠和雷達》我們一大組拖了好幾天，黃老師，實在忍不住了說：“一大組明天早自習到走廊去背書，背不完就別回教室。”到了第二天，我早早的到了學校，拿起語文書，到走廊大聲讀書，其實，我早就背得了，就是不敢去黃老師手裡去被，但是，我想：“我先在這兒讀熟點，再到黃老師那裡去背，這樣的話，在老師那裡就能背得流暢。”

我用背第一課的訣竅，不一會兒，我竟然背完了，還有後面背的四課，我也順利過關了，真是好啊！

以前，我一點也不喜歡背課文，現在我有背書的能力了，希望下一次背書，我還能順利的通過。

背課文作文5

背書對我來說，算一件很頭疼的事情。但是還是逃不過，有一次，下午老師在佈置作業時，其中有項作業是背誦《匆匆》，這個背誦倆字老師寫出來好寫，但是要完成它太難了。

放學一回到家我就放下書包，趕緊把作業給寫完了，就差背書了，我馬上從書包裡拿出語文書，開始背誦先讀起來非常通順，可是背的時候就沒有那麼通順了，就像破布一樣，斷斷續續的。

我在思考，為什麼我怎麼讀都不會記呢？然後我想了很久終於想到一個好辦法了，背誦的時候要聯絡上下文來記，而且要找一下課文中的段落的規律。這樣就可以快速的.記住課文中的內容了，一開始，我背的時候不是字多就是字少，還有不流利。我又努力的用自己的方法去記，終於完整的背出來了。

然後我就去媽媽那裡背誦了，居然一字不落的背下來了，我非常開心。第二天早上，老師說哪些人會背《匆匆》啊？我自豪地舉了手，看見班上也有好多人背了下來，心裡更是興奮。

這次背書的時候我明白了一個道理，做任何事情都要找對方法，如果找不對方法就會害怕背書，就因為我找對方法，機會讓事情變得如此簡單，也對自己更加充滿信心。

背課文作文6

自《愚公移山》，我的的名次（按背的順序排)就落到了後面，本來以為這篇《周亞夫軍細柳》能趕到前面背，可依舊是不如人心啊！

這“難”還不只一個呢！

這一難就是課文，文言文，單看註釋，搞不懂意思，死記硬背也不好使，因為不理解，所以忘詞、漏字，總之就是“漏洞百出”，怎麼也不會背，就在昨天，我藉助高科技，明白了整篇文言文的.意思，這樣就是好背多了，不到30分鐘就背會了，要知道我可花了好幾個早讀了（一個早讀30分鐘）。

一難好解決，可就是這個二難有些“心不從力”了。本以為好不容易背會了，接下來可以順順當當的了，可惱人的竟是排隊。背課文，只能給謝老師背，而且還要排隊。本以為沒什麼，但還是我“低估”了謝老師的魅力呀！

下了第一節語文課，排了10分鐘的隊，上課了，沒背成。下了第二節數學課，跑操和數學每日一練又讓沒了我背的時間，又沒背成。第三節英語下課，老師拖堂幾分鐘，奈何下節體育課，只好操場站隊，還沒背成。第四節下課，辦公室，老師不在，八班教室也不在，老師走了，沒背成。下午專門早來，可老師沒來，沒背成。一下午過去，終究是沒擠出時間，放學了，剛收拾好書包，老師也剛走。來到辦公室，老師在門口和歷史老師聊天，不便打擾，就站在一旁等待，等了一會兒，老師還沒聊完，我就走了，明天一定要給老師背！

背課文作文7

說起背書，真是說容易不容易，說難也不難。

比如，以前有一天，黃老師讓我們背誦第7課《自然之道》，我一看，哇！這一篇課文好難啊。我一次性背不了，那隻好先一段一段背，背完之後就合起來一起背。我開始背書，可是我的心思不在背書上，一會兒發一下呆，一下子又玩一下小動作，就是沒有認真。後來到我們大組背了，我還背不了，只好硬著頭皮讀、背。還好，也不是很長，不一會兒我就把書背完了，我信心滿滿的`上講臺，把書遞給黃老師說：“我來背書了。”

看著黃老師嚴肅的表情，我不由自主地緊張起來，立刻開始背課文，“第7課，自然之道——”啊！我忘記作者是誰了，可是——我不會背，只好拿過課本，灰溜溜地走了下去，我開啟書一看，原來是美國的伯羅蒙塞爾，好你個作者，竟然把我趕下來，看我不讀死你。我讀了九九八十一遍，又上去背課文了，我流利地背完了自然之道，和作者，可是，我把課文裡的內容給忘記了，我好慘啊，只好又垂頭喪氣地拿起課本回座位上，又讀了幾十遍，終於背完了，我感到身上一陣輕鬆，好像打了一場勝仗一樣輕鬆。

原來背課文也沒有什麼決竅，只是要死記硬背。

背課文作文8

下午，老師在佈置作業時，寫到了一個字“背”，這個“背”字老師寫起來好寫，但要我們完成它那可難多了。

放學一回到家，我馬上從書包裡拿出語文書背，起先讀，讀起來十分通順，可背時就沒有讀得那麼通順了，就像拉破了的`布一樣，斷斷續續的。背得差不多了，去背給媽媽聽，揹著揹著突然有一段的開頭想不起來了，時間一秒一秒地過去，媽媽等得不能再等了，就說：“背不熟，回房間再背。”啊，這樣就背不熟，就是幾個字想不起來了呀！

我重新背，背得差不多時，媽媽卻有事要出去，我只好背給自己聽了。媽媽一回來，我就跑到媽媽面前，重新背，好了，這回全都背過關了，可明天老師這關我可怎麼過啊？老師還要求背得有感情、熟練。

第二天，我來到學校，幸好只是背給小組長聽，中間想不起來也沒關係，小組長要求不過分，但我還是很緊張，所以就沒有昨天在家裡背得那麼好。

然而，下午老師又佈置了一個“背”，全班異口同聲的“啊”了一聲，大家發出陣陣嘆氣聲。

背課文作文9

老師佈置了一項背誦作業，這可讓我的頭哇，整整大了一圈，要知道我可最討厭背誦了。

回到辦公室，我和田煒玉不約而同地開始背起來，但同時背雜亂不清。這時老師們開始討論工作，我們再也背不下去了，田煒玉率先衝出去，我們一人找了一間空教室背誦課文。

我站在牆邊，飛快地讀著，但我這樣漫無目的地背太慢了，而且越讀越煩，我找到了田煒玉，向她請教。一推門，只見她在教室中邊走邊背，按照一段一段地來背誦。我立刻醒悟。回到自己的教室，我也邊慢慢走，邊一段一段地認真緩慢誦讀，爭取把讀過的內容映入腦中，然後再開始嘗試著背誦。哪裡不會或不熟再重點來誦讀背誦。可效果並不是很明顯。我再次到田煒玉的`教室請教。田煒玉告訴我。：“沒事，彆著急，一口吃不成大胖子。一段一段誦讀，熟練了就可以背下來呢!反正媽媽還沒有下班呢。”我繼續閉門苦背，過了一會，我終於能夠背誦下來，但有些地方還不夠熟練。這時，田煒玉提議：“我們一起去找大人背吧!”我說：“要不，咱們兩個先一起背背看?”於是我們一起開始背，可是，要麼不是她背錯，就是我背漏，總之我倆怎麼也合不到一起去。我無奈地聳聳肩：“算了吧，咱倆都沒背熟練，合都合不起來能背好?”這時下班時間到了，田煒玉跟著媽媽回家了。這次背誦作業沒能在學校裡完成。回家繼續背!唉，真難背的課文。

背課文作文10

這次，語文張老師給我們留的家庭作業是背課文，而且這篇課文很長。我一聽就暈了，我最討厭背課文了。一回到家裡，我寫完了其他作業就立刻開始背課文。可是過去了好長時間，還是背不熟。當時，我快要放棄了，這時，爸爸叫我：“嚴一愷，來幫我修電器。”當時我心裡正煩著呢，便叫到：“不要，我到現在還沒背出課文呢。”爸爸說：“哦，是背誦遇到了困難了啊，那更要來幫我修電器了啊。”我疑惑不解的問：“為什麼我背誦遇到了困難就更要來幫你修電器了啊？”爸爸笑著說：“你幫我修了你就知道了。”我百思不得其解，便抱著試試看的.心理去幫爸爸修電器去了。

只見爸爸先把空調蓋板拆了下來，然後把空調全部拆開，再拿出測電筆，在空調裡這裡戳戳，那裡戳戳，然後把一個像小罐子一樣的東西拿出來。看見裡面有一個東西鼓起來了，就用電烙鐵把它焊下來，再把那個小罐子換上去了。最後，爸爸再逐一把拆下來的零件裝了回去。

這時，我受到爸爸的啟發，把需要背誦的內容整理了一下，將這件大事分成了無數件小事，我忽然想起了我的座右銘“世上無難事，只怕有心人。”我不一會兒就背出了這篇課文。

背課文作文11

背誦已經成為了我們每天必不可缺的一項活動。從英語到語文，再到以後的政治(我猜的，不用信)，每一科都要逐個給老師背誦，也因此避免了互相提示，提高了背誦質量。

謝老師還要求“不添字、不漏字、不停頓”，而且只要觸及以上三點中任意一點，就會被駁回，這也提高了大家背誦的認真程度。每次兩位老師一進教室，總會有同學立刻跑過去背誦，因此，兩位老師踩點進教室(因為八班同學也在背誦)也不是一次兩次了。再者，因為“從眾效應”，同學們的背誦熱情空前高漲，連幾位從不背課文的同學也能跟上大家的步伐。但是——因為想給老師背誦的同學太多了，導致很多人出現課文會背但一直沒機會背給老師的情況。

這時候，班內同學會出現“三極分化”——一類是靠“跑得快”，總能在老師進班的第一時間奔去，完成背誦任務；一類是靠“聰明的頭腦”，製造更多與老師在一起的機會，具體表現在放學留校、去辦公室找老師等方面；最後一類就是靠“充足的耐心”，終於抓住一次機會後把會背的全都背了。很明顯，我屬於最後一類，但這種方法有個很顯著的.缺點——因為背誦內容多，所以時間也長，容易被打斷。就像上次我打算把二十一首詩和古文背完，結果才背一半就上課了……比如那次給王老師英語課文，結果上課鈴響了也還沒背完……哎！不能然怎麼說是靠“充足的耐心”呢？

其實我更推薦靠“聰明的頭腦”，空閒時間這麼多，也不缺去找老師一次的短短几分鐘。

背課文作文12

“叮叮叮”上課鈴聲響了，周老師拿著教科書，春風滿面地走了進來，面帶微笑地對大家說：“同學們，今天我們抽背課文。”話音剛落，同學們議論紛紛，趕緊複習。有的高興地舉起了手，胸有成竹地喊：“Yes！”有的緊皺眉，低著頭，不敢看老師，恨不得有“隱身術”，逃之夭夭，溜之大吉，有的翻開語文書，趁著這點時間，悄悄地記了起來。

老師第一個拿胡英拓開刀。只見他慢慢地站起來，哭喪著個臉，耷拉著腦袋，抓耳撓腮，臉紅彤彤的，像個熟透了的大番茄，站在那兒，像個木樁似的，不知如何是好，真是徐庶進曹營――一言不發。在同學們的提醒下，胡英拓剛說了個題目，舌頭就像打了結似的，牙縫裡吐不出一個字。“我來！”王傲奇自告奮勇。剛開始，他說得十分流利，可後來不知怎麼的，就結結巴巴，斷斷續續，重重複復，支支吾吾，不是缺胳膊少腿，就是畫蛇添足，要麼張冠李戴，總之背得牛頭不對馬嘴，像吃螺螄似的。但最後總算過了關，大家都為他捏了一把汗。第三個是胡露瑩，她不緊不慢背得滾瓜爛熟，而且還富有感情。背得最好的是施安妮，她筆直地站著，娓娓道來，就像在聽故事。她不僅有表情，還背得一字不漏，幾乎能倒背如流。大家情不自禁鼓起了雷鳴般的`掌聲，老師也向她投去了讚許的目光。她真不愧是我們班的“火車頭”。

隨著“叮叮叮”的下課鈴聲響了，抽背課文也結束了。我鬆了一口氣，心裡的一塊大石頭終於落了地。我想：經過這次考驗，我一定要把課文背得更熟。

背課文作文13

從古至今，有許多令我們讚不絕口的智謀故事，比如：空城計、草船借箭、借東風等等。這次我也用智謀通過了背英語課文這一關。

上週五放學後，我去上英語補習班，每一次都要去背課文，但這次的課文比較長，太難背了，到了五點半還沒有一個人被下。然後我把課文分為幾段來背，幾段背下後，一連，開始的一段就忘掉了，我換了一種方法我讀了20多遍，已經讀得滾瓜爛熟了，可以背還是忘了。

我就想怎樣才能快速背下呢，這時我想起以前我們學校的英語老師說：“背課文要理解課文意思。”我靈機一動，把所有的句子我都翻譯了過來，現在我把翻譯分為幾段來背，然後連在一起背背了七八遍，我再把這些翻譯成英文，然後到老師跟前去背，很快，不到五分鐘，我就滾瓜爛熟的把課文背了下來，當場老師還把我表揚了一番，同學們都用羨慕的.眼光看著我走出教室。

這讓我明白了一個道理：只要你多動腦筋，就一定能想出最好的方法。就好比一句名言：世上無難事，只怕有心人。

背課文作文14

今天早上，我興致勃勃地來到學校，一走進教學樓三樓的走廊裡，就聽見從我們班的教室裡傳來朗朗的讀書聲，心想：同學們學習的.熱情與往常為什麼不一樣呢？呀！我忽然想起今天要抽背了。

我便三步並兩步跑到教室裡，教室裡充滿了濃厚的學習氣氛，我不聲不響地拿起書認真地讀起來。一會兒，我們的陽老師一手夾著教科書，滿面笑容地走向講臺，告訴我們：“同學們做好準備，現在開始抽背！”老師的話像一根根針一樣紮在同學們的心頭，當老師話音剛落，有的同學胸有成竹、爭先恐後地舉起手來；有的同學便低下頭生怕老師發現，而我呢，心裡就像十五個吊桶打水，七上八下的，忐忑不安，不知如何是好，心中快樂的火焰已經被熄滅。正在這時，只聽見老師說道：“今天抽背的是學號含有‘3’這個數字的同學！”此時，我忐忑不安的心，終於平靜下來，逐漸變為愉悅，心中快樂的火焰重新熊熊燃燒起來。因為，我的學號裡沒有“3”。

然而，我體會到這次抽背是檢驗我們的學習成效，只有認真學習，努力學習，才有好的收穫。說不定，下次就會抽到我呢！

背課文作文15

背課文是我的弱項，每天到背課文的時候，我都心想：背課文好難呀！

哎！我以前背課文都背不下來，愁眉苦臉，只好問同桌有什麼祕訣能會背。他說：讀五十次就會背了。我按照他的做，結果我一句一句地讀，一句一句地讀，像在背歌詞一樣，一會兒就要上臺表演似的。有一次，我讀了快兩個小時了，被媽媽一抽查，連第一句都不會背。媽媽火冒三丈地說：你沒有認真讀，所以不會背。我大聲地說：我認真讀了呀！我非常疑惑，我心裡有些難受。媽媽鼓勵我說：再用心讀幾次，就會背了。我越讀越煩，越讀越煩，就這樣背誦一天拖一天，哎！

我好羨慕那些背課文背得超快的人呀！比如：我哥，他天天輕鬆愉快完成背誦。一心一意背、開心活躍背是我哥哥最有用的背誦絕招；還比如：林業力，大聲朗讀、一次一次讀得滾瓜爛熟，如讀五十次的方法就是他的`祕訣。我學著他們做，但是還是不會背呀！這是怎麼回事呢？媽媽對我說：每個人都有自己的優點和缺點。而我的缺點不是背課文慢，而是我背課文的時候三心二意。心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味，我懂了。

背課文真難呀！