【精品】語文老師作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的語文老師作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

語文老師作文 篇1

在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我難忘的面龐，她便是我印象最深刻的國小老師，也就是我三年級的語文老師——李平。

李老師有著紅色的波浪發，可漂亮了，她個子高高的，有一點胖，但她放射出智慧光芒的眼睛和大大的`嘴巴永遠是我們最愛的。因為她的眼睛可以看到我們每個人的錯，並幫我們改正。大嘴巴可以告訴我們許多有趣的故事朗讀出生動的課文。

我們的李老師，不僅漂亮，還很有耐心。記得她第一次教我們鍊鋼筆字時，我把鋼筆拿反了，於是，老師便來改正我的錯誤。她說：“點點你把鋼筆拿反了。”然後過來手把手地教我。老師走後，由於習慣我又把筆拿反了，老師又過來不厭其煩的糾正我。我心想：我一定要好好練字，才能不辜負老師的期望。

我們的李老師，也很關心我們。有一次，上語文課時，我突然流鼻血了，老師先是問：“誰帶紙了？”然後急忙把我拉到水池邊，用水給我洗鼻血，用水冰我的額頭，水浸溼了她的衣服，她全然不顧，直到我的鼻血不再流了，她才放心地用一張衛生紙塞住我的鼻孔，半開玩笑地說：“回家多吃點肉補補。”

我們都很喜歡李老師。

語文老師作文 篇2

老師這是一個多麼神聖的職業。每當我聽我們語文老師餘老師的課時，看著她慈祥和藹的面龐，聽著她委婉動聽的語言，總是遐想，假如自己是一位語文老師……

假如我是語文老師，我要致力於教學改革，拋開老一套的教學方法。我要開設自由活動課，讓他們在遊戲中尋找知識；開資訊傳遞會和知識討論會，互相交流知識，富自我；幫他們建立一個"班級自制報"，讓同學們的一些好作品得到好的賞識，讓同學們的繪畫等各種才藝不會淹沒，讓同學們變的更加有責任心，讓同學們的態度會變的更加認真，讓同學們的字型得到很好的改善……我要引導孩子們在課堂上各抒己見，暢所欲言。要訓練他們的思維，開發他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去開啟科學寶庫的大門，讓他們邁開矯健的'步伐，攀登科學知識的高峰。

假如我是語文老師，我會去教同學們如何看書，如何體會書中的語句。讓他們在書中得到快樂，使書成為他們的知心朋友，讓他們富有愛心，善於思考，富有創意。

假如我是語文老師，我會帶他們去投入大自然的懷抱，盡情領略大自然的美景。春天我們漫步在百花叢中，欣賞奼紫嫣紅的牡丹，純潔嫵媚的芍藥……夏天，我們留戀在浩瀚的海邊，踏著海浪，拾撿貝殼……秋天，我們去欣賞紅葉似火的楓樹林，去山坡上採集標本……冬天，我們要去看鬱鬱蔥蔥的青松碧柏，傲霜鬥雪的臘梅……啊！一切充滿著詩情畫意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們小小的身影，到處留下孩子們小小的足跡。我要他們在自然風景中激發寫作靈感，在歡笑中手到教育。

但是假如畢竟是我今天的一種遐想，明天在向我招喚。為了實現自己美好的理想，我願荊刷斬棘，去追求，去奮鬥……

語文老師作文 篇3

我敬佩的人是我們以前的語文老師周萌老師。

周老師有一頭烏黑髮亮的頭髮，扎著高高的馬尾辮。瓜子臉上嵌著一雙黑寶石般的大眼睛。

在二年級上學期時，我們正準備迎接期末考試。那段時間，班裡病倒的同學很多，還有許多人帶病上課。上課時，咳嗽聲、噴嚏聲連成一片，此起彼伏。

有一天，我發現漂亮的`周老師面容憔悴了許多。只見她頭髮凌亂，有著重重的黑眼圈，聲音沙啞，還時不時的咳嗽幾聲，看上去很難受。

過了兩天，在早讀上，坐在第一排的我聽到周老師和丁老師說話。丁老師看到周老師的憔悴的面容，驚訝地問：“呀，你怎麼了？這麼憔悴，是不是沒休息好？”

“唉，我們家孩子生病了。我也感冒了。昨天夜裡孩子燒到四十度，咋整呀！”周老師嘆了口氣回答。

“那你還不趕緊請假！好好養幾天，等孩子和身體好了再來也不遲啊！”丁老師勸道。

“不行啊，我請了假，這課就耽誤了，這群孩子怎麼辦？快期末考試了，我一請假，複習計劃就打亂了。”

我聽了，眼睛不由地溼潤了。周老師的工作本來就辛苦，她自己生病了，不僅要照顧生病的孩子，還要堅持給我們上課，那不更累嗎？

周老師舍小家為大家，對工作認真、負責的精神令我由衷的敬佩。我長大也要向她學習，做一個認真、負責、有擔當的人！

語文老師作文 篇4

我的班主任孫老師，是位年輕的語文老師。她的個子不高，梳著整齊的直髮，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時常掛著笑容。

孫老師和藹可親，講課非常生動，只要是她的課，我們班的同學都會腰桿挺直，生怕錯過精彩的一句。

語文老師對我們要求很嚴格，但也特愛鼓勵我們。新學期開始時，老師就對班裡的`同學說，作業寫得好，期末就可以評“作業優秀獎”，大家應該認真對待。以前我寫作業只是為了完成任務，書寫潦草，常出現錯別字。聽了老師的話後，我認認真真地寫了第一次作業，等老師批改下來一看，哇！一個“優”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續努力”。從那時起，做作業我就特別認真，而且還不忘檢查。

語文老師不但要求嚴格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導一些同學寫字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經常叫我寫作文，寫好後交給她修改。她指導我寫作時要先構思，要多用一些好詞佳句，細心觀察身邊的小事，把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我說：“作文是靠改出來的，每次習作後要讀一讀，認真修改，平時多看一些課外書，碰到好詞好句積累起來，這樣習作能力就會提高。”有一次，我認認真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以後寫了個“好”字，還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。

經過老師一段時間的輔導，我再也不懼怕寫作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收穫”的道理。今後，我一定要刻苦學習，戰勝困難，爭取考出更好的成績回報我的語文老師。