我的老師八年級作文(15篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的我的老師八年級作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師八年級作文1

嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”，瞧這節是地理，可別惱，地理可有趣呢！有一雙大大的眼睛，高高的鼻樑，戴了一副眼鏡，顯得特別可愛，樸實的笑容。這就是我們的地理老師。，正因為一個特別的緣分讓我和地理老師結下不解之緣。

曾記得剛上國中的時候，我非常的討厭她，很不喜歡地理，由於一點一點的轉變，可能是緣分吧，在上七年級下半年的時候，一個偶然的機會，讓我由煩改變成喜歡，漸漸地我發現她很好！

在上七年級下半年的時候，有一次月考我考得很糟糕。成績單排出來了，看看自己的名次比以前退後了好幾名，此時好像周圍的一切都在笑話著我，小草露出了它那諷刺的笑朝向著我，我在和我的朋友上廁所的路上大哭了起來把我的心聲，跟她說了，朋友不斷的安慰我，每當我想起的時候我的淚就會忍不住的淌出來，就在這時我上辦公室給地理老師背地理，老師說：“怎麼了？怎麼哭了？”我說：“沒事。”這時我的眼淚已經情不自禁的流了下來。老師說：“哎呀，別哭了！什麼沒？”我說：“三大主課這次都不好，都大意了。”老師說：“不要緊，在這次失敗中吸取教訓，下次好好考，別那麼在意，沒事的我相信你，下一次一定要加油。”我說：“嗯。”我的眼淚又留下來了，老師說：“乖孩子，明天再背吧。”我說：“不了，老師要不然該落下了！”老師說：“那別哭了！”我笑了笑。我在心裡想，謝謝你親愛的老師，真的沒想到，您會這樣，我真的好感動。我是住宿生在這半年學校新蓋食堂，我們吃的不是很好，而她卻給我鹹菜，雖然在別人的眼裡不算是什麼，但是在我的眼裡則是美味的大餐！她不斷地幫著這我。在學校裡她不斷地幫助著我，我倆很是好，我有什麼事都和她說！相互關心著！

她就是我可愛的地理老師，她勝似我的親人，親愛的老師謝謝您，不管以後怎樣我都不會忘記你，你對我的好一直埋藏在我的心裡，你在我的心裡永遠是最棒的！

我的老師八年級作文2

我是一個留級生，開學了，來到一個新的班級，教課的也都是新的老師。下節就是地理課了，我的心有一種說不出來的感覺，因為我以前的班主任就是教地理的，所以我的理很好，不知道這次的老師怎麼樣。 ……

我的新老師

我是一個留級生，開學了，來到一個新的班級，教課的也都是新的老師。下節就是地理課了，我的心有一種說不出來的感覺，因為我以前的班主任就是教地理的，所以我的理很好，不知道這次的老師怎麼樣。

課間，我問同學：“你們以前的地理老師是誰？”他回答說：“不記得了，但是個男的。”我心情有點低落，心想：希望換個老師啊！上課鈴響了，我們都坐在自己的位置上，靜靜地等待著老師的到來。

這時，一個身影從我眼睛的餘光劃過，“地理老師是個女的。”一個聲音從我身旁響起，原來他從後門玻璃看到了老師。那個身影，我感到似曾相識，高高的披著頭髮，雖然只有一瞬間，但我還是想起了那個人。不會真的是她吧！我心裡變的激動起來。那個身影，我絕對沒有看錯，是她，一定是她！教室的門被推開了，一個令我熟悉的不能再熟悉的身影走了進來，果然是她，我激動萬分，悄悄地跟旁邊的同學說：“她是我以前的班主任，可好了。”老師第一眼就看到了我，衝著我微微一笑，開始自我介紹起來。

在電教員開電腦時，老師突然問了我一句“宋東林，身體好點了嗎？”我一時間竟不知怎麼回答“嗯，額沒有。”一年的時間過去了，老師還是像從前那樣溫柔，那樣關心我，我心裡十分的感激。同學們很驚訝，都在小聲嘀咕道“竟然認識啊。”老師好像是聽到了，便簡單的介紹了我一下，同學們一下子就明白了，從此，我就成了同學們眼裡的大哥。那節課的心情，只能說是激動激動再激動，激動到無法用語言來表達了。

從那以後，我就更加的喜歡上地理了，不僅因為這個十分熟悉的“新”老師，也是因為老師對我的那份關心和愛。

我的老師八年級作文3

有人說老師像蠟燭，照亮了知識的路；有人說老師像園丁，把幼小的我們培育成大樹；有人說老師像鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫……而在我心中，老師像媽媽，無微不至的照顧著我們。

她的身材胖胖的，長長的頭髮，圓圓的臉，淡淡的眉毛，一看就是個溫柔的人。

今年愚人節，蘆老師在班裡設了一個陷阱——在門上搭了一打廢紙，只要一推門，那堆紙就會落下來砸到那個人的頭。蘆老師設完陷阱之後沒一會兒我就進去了，可是沒砸到我，因為紙掉到門後去了。差點就把我“愚”了。我也要愚老師一把！蘆老師像往常一樣去食堂吃飯，我也像往常一樣組織早自習。等蘆老師回來時，我就對她說：“你鞋帶開了。”她往下看一眼，發現自己的鞋沒有鞋帶，就彈了我一個腦瓜蹦：“你個小壞蛋。”哈哈，我也把老師“愚”了一把！

有一次，蘆老師過生日。前一天是半天班，我和幾個同學去訂蛋糕，讓老闆在十二點左右把蛋糕送到學校。我們之前沒看到蘆老師，還讓所有同學一起說生日快樂，之後再一起送禮物。等到蛋糕送進來時，我們一起吼：“生日快樂！”蘆老師熱淚盈眶地說，她已經很久沒過生日了。蘆老師落下了幾滴淚，我也開始鼻尖發酸，馬上就要哭出來了。之後看到蘆老師在網上發表了一篇作文，說她一開始看到保安進來以為又是那個同學什麼東西落家了，家長給送來了，可她後來才發現那是個蛋糕，她以為是那個同學的呢。然後又把蛋糕分給我們吃，她和我們度過了一個愉快的生日。

是您照亮了我們知識的路；是您，把無知的我們帶進知識的海洋；是您，用辛勤的汗水把我們培育長大。啊！我們愛你，蘆老師！

我的老師八年級作文4

手機在當今這個資訊時代，運用太廣泛了，幾乎人手一部，但每個人對手機的理解是不同的。

年輕人說，手機能訂餐交友，購物等等，很是方便。老年人說，手機可以打電話，給遠方的親戚發簡訊，溝通便捷。家長說，手機耽誤孩子學習，對眼睛不好，孩子學習不好都是手機鬧的。學生說，手機可以用來玩各種各樣好玩的遊戲，和同學們聊天。我說，手機是我的老師，教會了我很多東西。

手機是我的老師，幫助我解難題。在學校，有不會的題可以問老師，問同學，可是在家裡寫作業，遇上不會的題，爸媽解答不了，又沒有老師和同學在身邊，這時開啟手機找度娘，就可以輕鬆解決，不僅有答案，有解題思路，還有老師視訊講解，通俗易懂，很是神奇。

手機是我的老師，教會我認識許多生字，每每我寫完作業無聊的時候，都會開啟手機，刷會微博，從頭到尾都翻看一遍，發現許多有趣的內容，我翻著翻著停了下來，看到一個帖子，標題是，中華五千年的漢字，以你的名字來代表空中所有星星中代表的一顆星辰，一個漢字我點了進去，已經有100多萬人參與了，把大家已經不再用，淹沒了的漢字重現在世人面前，讓人們知道有許多我們不熟悉，不認識的字，也存在這世上。每多一個人參與，就會多一個字出現，大家都來喚醒這些沉睡的漢字吧！我也因此認識了更多漢字。

手機是我的老師，教會了我讀書。手機，其實可以算作一本書，手機裡有我們平時買不到，讀不到的書，從手機上看書既省錢又豐富，不是很好嗎？可是有人說看手機時間長了，會傷害眼睛，現在不用擔心了，手機可以把書中的內容讀出來你聽就行了，這樣很方便，你可以邊幹家務邊聽，邊洗臉邊聽，既不傷害眼睛也不耽誤做家務。自從聽老師的推薦，開始手機聽書，我的閱讀水平也提高了不少，我們應該多讀書，讀有用的書。

這就是我的老師，手機一個功能強大，能教會我很多東西的老師，我們只要善用手機，它會發揮出很大的作用。

我的老師八年級作文5

這個假期，我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師，趙老師。

趙老師和別的老師不一樣，他有一套獨特的訓練方法。而這種方法，也是最受大家喜愛的，因為這種方法既輕鬆，又有用。

一週七天，有六天的時間訓練，光是這個，就讓許多隊員趨之若鶩。而六天的訓練內容也不一樣，有強有弱。

週一，跑節奏，找找跳遠的感覺，一般來說屬於中等強度，不是很累，也不是很輕鬆。

週二，結合昨天的節奏，加上起跳，在一次次的嘗試中找到靈感。

週三，提升一下力量，腰肌，腹肌，胸肌，背肌……加強身上的力量，提升一下耐力。

週四，放鬆一天，打打籃球，鍛鍊一下協調性和彈跳力，也為明後兩天的強度做準備。

週五，強度，一次次的跳遠，三級跳。在一次次的實戰中提升能力。

週六，力量，舉舉槓鈴，鍛鍊一下大腿和小腿上的肌肉，為起跳的那一下做準備。

我最喜歡的就是週六的訓練了。因為每次訓練完力量，我都感覺自己身上的“腱子肉”又強壯了一些。而且我感覺訓練力量對受傷恢復有很大的幫助，但是趙老師卻說這是我的心理作用。

趙老師還有一個特點，他很會激勵人，比如說賽前訓練，在我們的要求下，老師會有計劃的加一些量，但是有的時候還是會很累。可是我們從來沒有感覺過疲憊，也從來沒有感覺過不想訓練了。因為每次我們訓練的有反應的時候，趙老師會把我們聚在一起，給我們講他以前當運動員的時候的故事，他講得很生動，在我們漸漸感興趣的時候，他突然不講了，然後說：“快，本來還有兩個，看你們累了，給你們減一個，最後一個，跳完了繼續給你們講《老趙訓練日記》”這時候，我們又充滿了戰鬥力，向著最後一個目標出發了……

通過一週六天系統的訓練，我的跳遠能力日益見長，但是最重要的是，我從來沒有感覺過累，沒有感覺過厭煩，而且充滿了樂趣。我想，這應該就是無數隊員趨之若鶩的原因了吧!

我的老師八年級作文6

相信在我們的學習過程中，都接觸過無數個老師，並且每個老師都不同，更有不同的特點。現在，我向大家介紹我班現在的語文老師。

你現在的語文老師叫賴培生，賴老師剛剛上課，並不瞭解賴老師的為人，性格。但經過幾周的課堂上似乎有點了解賴老師了，她和我以前教過書的老師並不同，教書的方法更不同的。

我們班的老師是嚴肅的。記在上語文課的第一節的時候，從門口走進來一個大約三、四十歲的男人。他就是賴老師。從他一進門的時候，語文老師的臉上就只有嚴肅。而不像其他老師一樣，一進門就講笑話，笑嘻嘻的。然而，那時同學們就不敢再開小差，安安靜靜地聽課，但在我認為，覺得老師嚴肅是一件好事，這樣同學們才不敢那麼放肆了。在我心裡，賴老師是個嚴肅、不嘻笑的老師。

賴老師的教學方法也使我感到喜歡。今天早上，我們交了第八課《世說新語》二則這篇文言文。老師首先是叫我們讀熟幾遍，然後再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本以為老師會叫我們對答案抄，卻沒想到老師教給我們一個翻譯課文的方法，並叫我們獨立自己翻譯出來。從這一點鐘可以知道這是對我們自學的一個好方法，讓我們不要永遠依賴答案。

我覺得語文老師的這個教學方法對我們很有用，對我們的學習影響也很大。然而，他和我以前的老師教法很不同。每交一個單元，老師都是先把古詩和文言文先教的，他說這些非常重要，先學這些再寫課文。所以在我眼裡，語文老師是一個重視學生學習的好老師。

還有每次上課，老師一寫出些筆記，他可能是擔心有些同學不做筆記吧，便也提醒一下做一下筆記。這樣，同學們也會都動起來了。老師有時還會告訴我們一般考試的題分別是什麼類似的，並且告訴我們每道題的大約分數是多少，還列在黑板上給我們看，讓我們做好準備，把要背的都背熟。

從這又不得不讚嘆，老師真為我們著想，並且特別的細心，賴老師真是一位好老師，我敬佩他。

我的老師八年級作文7

中學，新的學校有許多新的老師。我的班級，給我印象深刻的是我的語文老師。

第一次語文課前，已經有許多訊息靈通的同學打聽到了語文老師。教了多年語文，好像近段時間燙了捲髮，人很和藹。

上課後，進來一個稍比我低點，有點發胖的女老師，同學說的是真的她是捲髮，還帶著眼鏡。記得在七年級時，老師讓我們各小組上臺背詩詞。我在下面努力的背。可惜我沒有背會，不過還是抱著試一試的心態上臺背詩，結果可想而知，我沒有通過，老師讓我繼續站著背，一下臺我就很認真的背了起來，當時我背了一節課左右才終於背會。

上臺的環節，我們語文老師好像很喜歡。又讓我們上臺讀自己的作文，我寫的很差，到我上臺時，剛開始還在讀，到後面，我已不忍直視，乾脆現編起來，一句一句蹦出來，磕磕絆絆。

到最後老師似乎看穿了我，說我的作文是“流水賬”便讓我下臺去了。

八年級開學不久，老師又讓我們上臺背詩，一聽到“上臺”我就有些害怕，為了不讓悲劇重演，我在座位上十分認真的背。可惜，我沒有背會，最後站到了教室後面。

沒有幾天，“上臺”又來了，但與以往不同的是，這次背的字數很少，而且我以前看過這首詞，所以這一次，我便胸有成竹的站在臺上，終於通過。

有時我很不理解，她是校長助理，我不知道她為什麼還在當班主任，一名班主任，一名一節課也不少的語文老師。後來她說了原因。

她認為一名老師的靈魂在講臺上，不讓他講課，她就失去了魂。我還是不懂，後來我理解為這是她的喜好。

語文老師有很多興趣愛好，她很喜歡畫畫，也喜歡寫小說，聽老師說，都是寫悲慘愛情，還獲得過全國小小說冠軍。我很敬佩她。

畫畫方面，好像說喜歡畫一些牡丹花。聽同學說，老師還在網上發過視訊。

這就是我的語文老師。

我的老師八年級作文8

老師多麼偉大的一個職業啊！他將知識傳授於我們，卻不圖任何回報，就猶如春蠶一般，默默的、無私的奉獻著。

來到國中生活的`第一天，我遇到的就是您，您傳授我知識，我卻認為是理所應當的；你教我做人，我卻完全不放在心上；您對我如親兒子一般，我卻完全不領情。直到今天，直到這一刻，直到這一秒，我才明白您對我的良苦用心。

記得在一節課上，我在下面開小差，您點了我的名字，讓我起來回答問題，我緩緩地站起來，用那害怕的眼睛看著你的臉。心裡雖然知道錯了，但心中更多的是憤怒和恨，恨你為什麼要點我的名字。我一句話也回答不出，只好說不知道，這樣做換來了您的一句話：“下課到我辦公室來！”我只好踏著那沉重的步伐，懷著那砰砰直跳的心來到了辦公室的門口。我不敢開啟門，也不敢離開，心中一直在糾結。

開？不開？心裡無限的迴圈，下課時間也所剩無幾了。終於，想著被嚴厲地批評一頓也無所謂，

我鼓起了勇氣，選擇打開了那一輕而已重的門。

但和我想象的不同，發生的事與我的想象大相徑庭。門剛剛開啟，迎來的是一句溫柔的話；“快過來。”我來到你的身邊，你不是嚴厲地批評我，而是溫柔、語重心長的對我說我的問題。這不禁讓我感到奇怪，但心中卻有一種說不出的幸福，因此我改變了我對學習的態度。

還記得我每次寫作業都特別慢，儘管我不會因為慢而不完成作業了，但每次都是遲交。於是您專門多佈置作業給我，我感到非常生氣，認為您是在故意為難我，但我卻又無可奈何。從一開始連下課都趕著寫作業的我，到有一些課餘時間的我，最後到能完全自由掌控作業時間的我。您卻突然不再多佈置作業給我，我恍然大悟，又明白了你對我的良苦用心。

“一日為師，終身為父。”我明白了這句話的意義。我不管什麼時候都不會忘了您，有您這一位偉大的好老師真好！

我的老師八年級作文9

千學萬學學做真人，千教萬教教人求真。——題記

彷彿在夢裡，我遇見了您……

一聲聲溫暖的“老師好”，足以讓您笑得像個孩子；您對我們就像對待自己的孩子一樣，親切、慈愛。甚至有時候還把我們當作您的朋友，願意對我們訴說你的心事……這樣一個老師，怎麼叫人不喜歡呢？

您會在課堂上跟我們說畢業出去的學哥學姐。比如斯嘉權同學，您說，斯嘉權同學學習相當的認真，也非常努力。每次考完試後，他都會把錯題摘抄到錯題本上繼續做，做完還有錯的就繼續摘記，直到會做而且很熟為止。就這樣一直積累下去，在會考那天，他的語文成績是119分！他以621的高分被東陽中學錄取了……這讓我們大吃一驚，也讓我們羨慕不已。

您還經常跟我們提起您小時候的事以及您的老師。記得您有一篇文章，是寫老師的，而且還發表在《東陽日報》上。當我看完這篇文章後，對您的老師也產生了一種崇敬之情，同時更覺得老師您是一個會感恩的人！

您對教學工作很認真。您會把每次沒有完成作業的人登記下來，即使已過數日，您還是會去催沒有完成作業的人，督促他們完成。

記得一次，我摘抄好詞好句的本子沒帶來，您沒有改到我的作業，把我的名字記了下來。於是，您讓課代表把作業發了回來。我一見著別人的作業本已經發回來了，而且您也沒來找我。我就暗自慶幸：我作業沒交，老師也沒來找我，那就先不交了，下星期再一起交給老師吧。但後來，您把我叫到辦公室詢問我的作業。沒辦法，我只能把原因說出來了，並叫家長幫我送來交給您。

老師這樣細緻入微，我就牢記在心了，就再沒出現過這樣的情況。

這就是我的語文老師，語文課上充滿笑聲，使我們更加愛上了語文。

我的老師八年級作文10

提筆之前，大腦飛速的旋轉。老師？寫哪一個老師呢？嗯，就是他。

上國中後，我們的班主任徐老師是一位溫柔又嚴厲的人，飄逸的長髮常常被她梳成一個馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身著一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。

每當她俯下身來給同學們講題時，溫柔的話語是同學們的心中吹過一陣和煦的微風，聞著她髮絲上獨有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。

下課時，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說笑。

記憶中，他最生氣的一次，就是班裡有六個同學被全校通報，原因就是在課間打鬧。他明白後，一天都板著臉，我們預感到事情不妙，所有人都很聽話。果不其然，在中午“火上”最後爆發了。他站在講臺上，雙手撐這課桌，下面的同學很自覺的沒有走神。

“我說過都少次了，課間不要聚在一齊，你們鬧的什麼勁！從開學到此刻，哪個班被通報了這麼多的學生！此刻咱班在全校都有名了，高興了吧啊。”她的聲音極大，恐怕整個樓道都能聽見。

聽到他的話，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作為班長，沒有監督好同學。

“那六個人，以後每節課間都去後面做俯臥撐，都給我長點記性，不給班裡爭光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂啊！但是，同學們也都明白，老師很生氣，後果很嚴重！

前幾天月考，班裡同學普遍沒有考好，但老師並沒有說什麼。而在有些同學需要補考之前，還在為他他們補習。

看吧，這就我的老師，我那個溫柔又有點嚴厲的老師！

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我的老師八年級作文11

每個班中都會出現奇葩老師和奇葩學生，他便算是我們班中的奇葩老師了。

他的相貌並不出眾，小眼睛、大鼻子、眉毛與眼睛之間的距離十分遠，並且臉上還有不少的皺紋。他的身材並不顯眼，身高不算很高，並且早已開始發福，挺起了大肚腩。他的著裝並不搭配，時而穿紅襯衫配皮夾克，時而穿黑風衣配灰襯衫，時而穿黑色皮革風衣配紅襯衫，百搭不離襯衫的穿衣風格，也常常遭到班裡的同學的議論，但是儘管這樣“老佛爺”（老班）仍然讚歎他“帥”。

教理科的老師，一般都是急性子，他也不例外。交作業容不得遲交，做練習容不得拖沓，講過的內容容不得再錯。如果你錯了一道千遍萬遍講過的題，那麼他就會迅速的得出結論：一定是上課時沒有認真聽講。背誦的內容，如果沒有背下來，那麼恭喜你，你一定會被評價：一看就不知道課後沒鞏固。

即使這樣，他並不是只有這些特點。從他口中蹦出來的詞、句句都十分的幽默風趣。

有一次xx同學有兩個很簡單的題填錯了，他立即說：你填這些東西還不如填xx和“林才”呢！於是“林才”這個綽號就被傳了下來。

他的肢體動作十分豐富。一會兒把胳膊當天平，一會兒把胳膊當箭頭，一會兒把胳膊當其他教學器械。時而腳外踢，時而臂高舉，時而頭側轉，簡直就是一組活生生的表情包。

他教給我們的知識，同樣也十分實用。他告訴我們學習物理不應該只滿足於背誦條文，這句話令我們受益匪淺，我們不僅記下了各種條文，並且對條文進行了深刻的分析，理解。他還告訴我們上課不聽的後果：一聽就懂，一看就會，一做就錯。我們同樣引以為戒。

他是我們班的段子手；是我們班的表情包；是我們班的“大帥哥”，這就是一位飽經磨礪的教師，他就是我們的物理老師——一位被稱作“林材”的男人。

我的老師八年級作文12

我的四周獨留你的芳香，我的內心銘記你的話語，我的情緒因你而跌宕起伏。

我的科學成績一般般。

我剛開始沒認真讀，成績刷刷地掉了不少。月考的成績出來了，考得特別的差，我就知道自己要玩完了。

在我惶恐不安中，聽到了曉藝老師來叫我去辦公室的噩耗。曉藝老師站在她的辦公桌前，倚靠著，似乎在等待著我的到來。

周圍靜悄悄的，一根針掉地上都能聽得清清楚楚，嚴肅的氛圍在空中瀰漫。冷風吹拂，深深扎進我的體內。

老師突然開口說話了，你看看你們那幾個，就你最差了，對科學是不是覺得難？有什麼問題第一時間來找我。

聽完，籲出一口氣。同時暗暗下了決心。

之後，我就一直不停地去找曉藝老師，有道題足足講了加起來十五次，課堂上加私下裡。

雨傘撐起的天空是晴朗的。那天傍晚，烏漆漆的雲朵遮住了太陽的光輝，大雨在不知不覺中來臨了。我那天沒有帶傘，著急趕車，在雨裡狂奔，遠遠看去像一隻落湯雞。當狂奔到路口準備過馬路時，一輛小紅汽車從我面前越過，突然來了個急剎車，熟悉的聲音在我耳邊響起：你怎麼不帶傘，淋成這副樣子，我這把傘你先拿去。說完就馬上把傘遞給了我，在我的懵逼中，老師駕著小車開啟回家的路。

我是個語言貧乏的人，請允許我摘抄一句話來表達對老師的依戀——如果老師是寬闊的天空，那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥；如果老師是無邊無際的大海，那我們就是海里嬉戲的小魚；如果老師是一棵參天大樹，那我們就是在大樹下遮風擋雨、弱不禁風的小草。

因為遇見你，我才找到我自己。

我的老師八年級作文13

我的老師，她留有一頭及腰的黑色捲髮，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智彷彿能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心裡暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精幹和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。

第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神聖無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動起來。她在課堂上聲情並茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，彷彿她能夠站在那講臺上一個小時，一年，一個世紀一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動著每個人跟隨著她的思緒走，跟著她一齊在知識的世界中遨遊不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講著，讓我發現沒有什麼比老師更加快樂和神聖的職業了，而老師這個神聖的職業最神聖的時候就是講課的時候。

第一次接觸到私下的馬老師，讓我發現了一個不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑，時不時互相調侃幾句，讓我以為無比嚴肅的辦公室變得和樂融融。她笑眯眯的招手讓我過來，和聲細語的問我有什麼事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不明白，一個人要多麼善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛眯起來時的樣貌，她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。

那刻在記憶深處的老師，有著纖細的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。

我的老師八年級作文14

我現在正讀八年級，從國小到國中教過我的老師算起來也有不少。然而給我印象最深刻的是我的國小語文老師——宋老師。宋老師是位教學經驗豐富的中年老師，她身材高挑，微胖。一頭棕色披肩捲髮，她誇獎我們笑起來的時候眉毛彎彎，甜甜的酒窩，露出潔白如玉的牙齒，讓大家覺得真是和諧可親，平易近人。宋老師也有發脾氣的時候，每當調皮淘氣的同學有影響其他同學的不雅舉動時，宋老師總會及時制止，並附上她那抑揚頓挫的語凋，就會自我解嘲說，是不是自己的課哪裡沒上好，不能夠吸引大家的注意力了，並且說明厲害關係：不但影響了自己也影響了別人，這就是一種極不負責任的行為，是犯罪。

你看，連魯迅的哲理都拿來用了。真沒辦法。連說幾回，就沒有幾個搗蛋的了。可能也因為她的課講得實在是太生動也有關係吧。記得讀國小一年級時，由於是位剛教書的年輕老師，沒有教學終經驗，我們班的學習成績和紀律都是全校最差的。這可急壞了爸爸媽媽。還好，二年級宋老師培接]了我們班，我們班才大有起色。每當我有一點兒進步時，宋老師總是不斷誇獎；有困難時，也總是勉勵，從此，讓我對語文有了極大的興趣，對自己也越來越自信了。此時此刻我還記得宋老師在黑板上寫了一手極漂亮的粉筆字，然後，拿起書本，有感情地朗誦著，我聽著不知不覺的融入到了書本的情景去了，不知什麼時候，突然下課了，感覺時間這麼短，我還沉浸在這美好的氣氛中。這就是宋老師講課的魅力，永遠不會讓我們覺得枯燥無味。比如哪位同學的作文寫得好，她會在優美詞句下畫上紅圈，以示鼓勵。並且要求同學大聲地把作文整篇念出來，供大家欣賞討論，最後附上評語。我記得一次學校組織去長沙石燕湖玩。寫一篇作文，詞窮語枯的我在爸爸的指導下完成了一篇，宋老師的評語讓我很受鼓勵。從這之後，我的作文開始有了質的飛躍。我要感謝我的語文啟蒙老師，是她引導了我有了正確的學習方法，學習態度，這個好習慣一直伴隨著我，讓我受益無窮。

我的老師八年級作文15

眾星朗朗，

不如她孤月獨明。

教室前的“三寸講臺"是她留戀不捨的營地，諾大的黑板是她的戰咯圖粉筆揮落而去、粉塵隨之飄落而下雖渺小，小到肉眼看不到它的存在，卻是她在這裡7300多個日夜的證據。

粉筆碰撞黑板，留下的不僅僅是痕跡，更是她在這裡奮鬥二十多年的證明。

她的身影隨處可見。胖胖的身軀極富有特色，使我在茫茫人海一眼就能分辨出來，褐紅蓬鬆的爆炸頭讓人看著生機勃勃。方臉卻圓潤，像極了她的為人處事——圓潤地融入社會卻不失稜角的堅定不屈。

最愛的是她的眼睛，眼眶發黑，眼神卻格外明亮，像凌晨三點寂靜黑夜裡的一輪明月。

她是誰？她是我的李老師，是萬千學生心中的白月光

她也不僅是我的語文老師，她還是學校的校長助理。無上榮耀，可這卻添了許多麻煩，其他老師見了她是叫李老師，李主任？或其它的什麼？但她卻滿眼笑意地說：“叫我彩霞就好。

“我的靈魂在這裡。”

這是李老師說得最多的一句話。學校注重儀式，活動一個接一個，其它校長助理在辦公室喝著茶，悠閒地寫著報告。她確在教室裡的三寸講臺上給我們授課。校領導經常找她開會，她能不去就不去，她說：“教師的靈魂在講臺上我要去講課！”

但方案要做還得做，她同我們講，她夜裡12點才能做完工作，睡眼很淺。但是李老師從未向我們抱怨過什麼。她說："一個人活著最基本的就是不給他人添麻煩。”

有次我路過她的辦公室，無意間瞥到她正端坐在椅子上，手託著額頭，眉頭緊鎖，右手在唰唰唰地寫什麼。我同她打招呼，她瞬間鬆了那眉頭，衝我笑了笑，剛剛的煩瑣在此刻煙消雲散，老師同往日一樣，不把負能量傳給他人

她的存在，就像向日葵一般，永遠向著太陽，向著光明，不畏黑暗。

當一個人踮起腳尖靠近太陽的時候，全世界都擋不住她的陽光

總有些生命，堅定執著地行走四方。

哪怕遍體鱗傷。