從百草園到三味書屋作文（精選35篇）

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的從百草園到三味書屋作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

從百草園到三味書屋作文 篇1

讀了魯迅先生的《百草園到三味書屋》，我彷彿就看到了一個活靈活現的小魯迅從紙上躍到了我面前。

碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子這些都是百草園的真實寫照。它們就像一股清涼的泉水流進每個人的心裡。這些新鮮的事物對於從來沒有接觸過它們孩子來說就像天邊的雲朵一樣，難以觸及。讀著讀著，我才發現小魯迅在百草園裡是很孤獨的。他不像我們有那麼多的小夥伴，他只有看似只長滿了野草的百草園。所以我又有幾分同情小時候的魯迅了。

我也曾憧憬過能有個機會可以做次神仙，原來何首烏的根有像人形的，我邊笑邊想著。那我是不是也可以成仙啊?

我最喜歡就是在雪後空地上捕鳥。須在下一兩天雪後掃開一塊空地，撒上秕穀，用一根小棍支起一面竹筐，繫上一根小繩，遠遠的牽著。啊，鳥雀終於來了。不可以急。小魯迅屏息凝神，腦海裡卻憧憬著鳥雀們在口袋裡嘰嘰喳喳又擠又叫的樣子。不自覺的握著繩子的手往後拉了拉。呀，鳥雀都嚇跑啦!鳥兒都驚得直衝雲霄。我好像看到了躲在石頭後面小魯迅沮喪的樣子。

小魯迅的'生活真是令我羨慕，但我也不會忽視伏在桌上執筆的大魯迅。朝花夕拾。這多麼形象的比喻。魯迅先生用精湛的文筆描繪出了一個又一個精彩，深入人心的故事。魯迅的精神令我敬佩，他的童年令我羨慕。這雖然是一篇魯迅先生在中年寫下的回憶，卻是他童年的回憶。或許正是因為有過一段美好的童年，嚴而不厲的先生造就了未來的民族魂。

我覺著，如果靜靜的思索百草園與三味書屋，你會覺著你是在看畫，不是在看文。

從百草園到三味書屋作文 篇2

我最喜歡的一本書便是魯迅筆下的《從百草園到三味書屋》了！

魯迅是我國公元1881年—公元1938年的著名文學家、思想家、革命家，是五四文化的重要參與者，也是中國現代文學的奠基人，原名周樟壽，後改名為周樹人，“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》的筆名。

《從百草園到三味書屋》是魯迅在1926年寫的一篇文藝性散文，被收入魯迅的散文集《朝花夕拾》。本散文主要寫了魯迅生動又有趣的童年，寫了在百草園時的“樂”，雖然百草園非常荒涼，但作者卻把自己在百草園的樂寫的栩栩如生，寫百草園對“我”無疑是最好的樂園。

但三味書屋卻是恰恰相反，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的`書塾”，但作者卻並未將三味書屋寫的死氣沉沉，而是通過學生偷溜到後園嘻耍，老私塾先生在課堂上因讀書而著迷，同學趁機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性！

古希臘大哲學亞里士多德有一段精彩論述說：“播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種品格；播種一種品格，收穫一種命運”。所以說，習慣優秀才是真正的優秀，這也對文章中老私塾先生看書入迷的情節，但在這同時我也明白了讀書的重要性，魯迅的《從百草園到三味書屋》每一處細節和每一個人物都寫得栩栩如生，文章條理清晰，層次分明，這也是我最喜歡這本書的原因！

我還明白一個深刻的道理：養成良好的習慣可以改變一個人，而良好的讀書習慣更是我們不可或缺的良好習慣之一。近朱者赤，近墨者黑，如果說好書是芝蘭，那麼壞書就是毒草，就像冰心奶奶說的一樣：讀書好，多讀書，讀好書。

從百草園到三味書屋作文 篇3

假日裡，爸爸媽媽帶我去紹興，尋訪魯迅故居，瞭解魯迅的生平事蹟。

我們先來到魯迅故居，這兒人山人海、遊人如織，大家都慕名而來，排了好長的隊伍，終於輪到我們進去參觀了。故居古色古香，而且非常大，一間房連著一間房，青磚黑瓦，還有燕子在屋簷下做的窩。那裡的傢俱都是用木頭做的，桌子椅子都縷空雕花真好看。

接著我參觀了魯迅紀念館，原來魯迅是一個筆名，他的原名是周樹人，他曾用過很多筆名，但最重要最有名的筆名就是“魯迅”，先生一生雖然只活了55歲，但他寫過上萬篇文章，出了幾十本書，他是著名的文學家、教育家、他博聞強記，勤奮好學，我要向他這種精神學習。

我讀過魯迅的《從百草園到三味書屋》，所以我一定親眼看看百草園，書上說魯迅小時候經常到百草園來玩耍，這裡有胖胖的蜜蜂、輕快的雲雀等等，可我來到百草園，沒有看到蜜蜂和雲雀，這裡是小小的一塊菜地，我看到剛種下的青菜發了嫩芽，南瓜藤開著小花，還 有那碧綠的毛豆。書上還 說有美女蛇、赤練蛇，可惜我都沒有看到，就看到落葉像一隻只小黃蝶在飛來飛去。

跟著文章，我又來到三味書屋，那屋子不大，只有我們教室的二分之一大，上方立著一塊扁寫著“三味書屋”四個大字，屋子中間有一張大桌椅是魯迅老師的座位，兩邊有四張椅子是給客人坐的'，窗邊有幾張桌椅就是給學生做的，魯迅先生就是在這兒讀了五年書，打下了紮實的基礎。我彷彿看到魯迅先生捧著書正在窗前讀書，老師正在搖頭晃腦地讀古文......

就這樣短短的一天過去了，我依依不捨地離開這個人傑地靈的好地方。

從百草園到三味書屋作文 篇4

細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字裡行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。

讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童趣。彷彿就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鑽進了百草園。與昆蟲為伴，採摘野花野果，與夥伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在幹著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……

一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，嚮往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野裡享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我採得一朵不剩的'油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，採了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。

如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊嚮往著，無論現在能否實現。讀過文章後有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，嚮往自由。

從百草園到三味書屋作文 篇5

到了紹興你如果沒去魯迅故居你千萬不要跟別人你來過紹興。那好，我們就跟著課本遊紹興。走進著故居老街，一陣陣臭豆腐和茴香豆的氣味撲鼻而來，異常的繁華。不用說了，再說口水都快流出來了。聽說書本里有一篇課文叫《從百草園到三味書屋》，我決定倒著走一遍，再寫一篇《從百草園到三味書屋》。

走進三味書屋，一片片老舊的房子，我東張西望，看看有沒有好看的。哎，那邊有間房，從門縫裡看像是教室，從窗戶縫裡看也像是教室，哦原來真的是教室啊。。。原來以前的教室使這個樣子的，跟現在的.截然不同誒，看那桌子沒抽屜，椅子是全木頭做得，連牆都沒有粉刷，不一樣啊……在三味書屋裡轉了一圈，最值得看得還是魯迅小時學習的教室，這裡有魯迅坐得位子，看到桌上那“早”字，這個“早”代表要早起，不能遲到。我不禁心潮澎湃，哎，看來看一次是無害的啊……我看完後活力四射，好像有什麼東西在引導我前進。

走出三味書屋，感覺只是又多了很多。來到百草園，一片翠綠色，我東看看，西瞅瞅，咦那有一排籬笆，什麼，不是籬笆是矮牆。哦原來是這樣。聽說魯迅寫了那矮牆，看來寫得也差不多，還有牆邊的那棵高大的皂莢樹。邊遊邊拿課本真是有好處啊。遊百草園，那邊有有一片菜園和樹園，跟百草園好像根本不沾邊。著百草園空氣清新，真讓我留念。鳥兒在唱歌，蟲兒在跳舞，帶著依依不捨的心情離開了百草園。

魯迅是人們心中的榜樣，而在看完魯迅故居後，我覺得魯迅確實值得佩服啊。

從百草園到三味書屋作文 篇6

今年暑假，媽媽帶我來到浙江紹興魯迅故里。這裡有許多景點，如百草園、三味書屋、魯迅紀念館等，我們重點參觀了三味書屋和百草園。

媽媽擔心我走馬觀花，特意為我請了一位導遊，全程講解。我們先來到三味書屋前，這裡的一切都儲存得十分完好，仍舊如魯迅先生回憶時寫的那樣：“從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房，中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一隻很肥大的梅花鹿伏在樹下。”屋子裡面有11個學生的座位，魯迅的座位在北牆邊，是一張帶抽屜的長方形桌子，桌子後面放著一張略顯低些的椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮溼。他的書桌右角，至今還刻有一個約一寸見方的“早”字，聽導遊說這個“早”字還有故事哩！

一天，魯迅父親生病了。魯迅替父親去抓藥，結果上學遲到了，老師責備了他。魯迅為了讓自己下一次不再犯同樣的錯誤，便在課桌上刻下了一個方方正正的“早”字，來督促、提醒自己不要再遲到，從此他再也沒遲到過。

從書屋出來就到了百草園，媽媽跟我說，魯迅先生寫過一篇散文，題目叫《從百草園到三味書屋》，將來我們會在語文課本里學到。這時，導遊姐姐和藹地告訴我們：“這裡也有一個小故事呢，魯迅小時候聽別人說可以挖出一種特別的草，他就在百草園裡挖啊挖，最後什麼也沒挖出來。”大家覺得魯迅小時候是不是很可愛？

魯迅故里真是個好地方，它讓我增長了見識，受到了教育。從百草園出來，魯迅先生在我心中的`印象越來越深，特別是導遊姐姐說的兩個小故事，更是刻在我的心裡。返回的路上，我不斷地提醒自己，一定要改掉做事粗心、毛毛躁躁的壞毛病，做一個能說到做到的人。

從百草園到三味書屋作文 篇7

我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章後，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園彷彿會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！

文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關於美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應他。然而這個故事給魯迅先生有了些“後遺症”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。

當魯迅先生要到上學的'時候，家裡人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。

進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每天只讀書，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。儘管如此，魯迅先生還是經常和同窗們出三味書屋後的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。

這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、嚮往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。

從百草園到三味書屋作文 篇8

我讀了《從百草園到三味書屋》之後，心裡大有感觸。

它的主要內容是：“我”家屋後的百草園是“我”兒時的樂園，“我”於此體驗到了無限的欣悅，那裡有各色植物及可愛的小動物，還隱藏有新奇動人的傳說到了冬天，百草園是捕鳥的理想天地，枯燥的學生生活並沒有禁錮“我”純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀察。這篇文章抒發了作者對兒時生活的無限嚮往及對封建私塾教育的批判。

可是看看現在的`我們，一個個都被困在家中。要麼玩兒那些對身體有害的電子遊戲;要麼看電視;要麼就是在家長的監督下“認認真真”地學習。可就是沒有在戶外一邊呼吸新鮮空氣、一邊和朋友們談天說地或與朋友們快樂地在一起玩耍的時間。我們每天幾乎除了學習還是學習，如果敢消停一刻的話，那麼家長就又該發出讓所有人聽了都心煩意亂的嘮叨“神功”了。比如：有一次，媽媽讓我背書，而我正想著和朋友一起到哪兒瘋。結果為了應付媽媽，我就像蚊子一樣哼哼了起來。媽媽見了便說：“你聲音不能大點兒嗎?要是你到演講大會上這樣講的話，大家都該睡著了;再說了，大聲背書更容易記牢……”沒辦法，我只好乖乖地大聲背了，怎麼樣，我媽的嘮叨“神功”夠厲害吧!再看看魯迅，他小時候多自在，想怎麼玩兒就怎麼玩兒，他家屋後的百草園是他的樂園;不像我們現在住的樓房，一點玩樂的地方都沒有，害得我們都像一隻只籠裡的小鳥一樣，孤獨無助。而且我們現在的輔導班也是一個接一個，跟魯迅相比我們真是太悲催了!

讀了《從百草園到三味書屋》後，我體會到魯迅的童年是多麼的美好，我希望現在的教育體制也能相應的改改，讓現在的孩子們也有一個快樂而值得回憶的童年!

從百草園到三味書屋作文 篇9

細細品讀著魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我感受到先生兒時在百草園得到的樂趣，體味到他在三味書屋讀書時的乏味與枯躁。

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了”，無疑是一座兒童的樂園，難怪魯迅先生喜歡這兒了。“ade，我的`蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！”看似有趣、幽默，其實也包含了他不想離去的痛楚與對百草園深切的不捨之情！

而在描寫他到“三味書屋”裡學習時，卻遠沒有像在百草園時那麼自由，“我就只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的功課。魯迅先生和同窗們經常到屋後的園裡去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，日復一日，叫他怎能不留戀百草園？兩者形成了鮮明的對比，隱隱諷刺了魯迅先生對封建教育的不滿，因而也更加體現了他對大自然和快樂生活的嚮往，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然、渴望自由的心情。

讀《從百草園到三味書屋》，想起自己的點滴生活，倍感慶幸：過去，摘桑葚、掏麻雀窩、幫小雞洗澡……現在，課堂上我們輕鬆愉快，書聲朗朗；操場上我們盡情飛翔，健康活潑；閱覽室我們沉醉書香，遨遊書海……也許，這就是我和魯迅先生童年生活的不同之處吧！

從百草園到三味書屋作文 篇10

我家前面原來有一大片舊的房宅，早已經沒了人住，卻遲遲未拆。只有地上的路沒有了，換上了一片泥土。這麼大一片空地上，也只有這麼三五座小平房而已。現在早已拆除，換上了一片高大的樓房。其中似乎確鑿只有一些泥土，但那時卻是我的樂園。

不必說舊宅的有趣，土地的寬廣，也不必說蟋蟀的琴聲，夏蟬的鳴叫。單是土地中的一些雜草，就有無限趣味。白天裡，那些草貪婪地不斷地吸收著天地精華，吸收著僅僅屬於它們的陽光和雨露。風一來，所有的草盡數隨風舞動。頓時，眼前便只剩下一片綠色的波瀾，在不停地搖擺，不停地盪漾。夜裡，它便更有趣了。在月光和路上的'燈光下，這些青色的小東西便若隱若現。在哪？在那，又不在那。在那，還不在那。有時跑去一看，有時對了，也有時錯了。那時，是我最開心的時候。

後來，我就該上國小了，那對我來說並不是樂事，因為那時，我便不能如此玩了。一年級時，來了一些人，他們把舊房宅全拆了，又換上了新房子。這樣，我便永遠不能去舊房宅了。

然而，沒了舊房宅，也沒有什麼大不了的。我還有許多地方供我玩呢。上了國小後，印象最深的便是小花園了。

說是小花園，倒不如說是小草園。那沒什麼花，只是一片綠草。每當晚上無事，便去那兒走上一走。在那兒，確鑿是能看見一些舊宅房的影子，然而比舊房宅要差遠了。但儘管如此，卻也有一番趣味。夜裡，在風的吹拂下，在月光的伴同下，在新鮮的空氣中，走上一圈，任何不如意，不稱心的地方，任何的煩惱，便也能頃刻之間消退，實是個散心的好去處。

但可惜，時不幾旬，花園中的草盡數枯爛，小花園和舊房宅，皆隨我的童年一起去了罷。

從百草園到三味書屋作文 篇11

從百草園到教室（仿寫魯迅《從百草園到三味書屋》）

我們的校園裡有一個小園子，入口處的牌匾上刻著三個清晰的大字 “百草園”。

不必說高大的梧桐樹，翠綠的竹葉，金黃的金桔，窄窄的鐵橋；也不必說辛勤的蜜蜂在嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶與人作伴，一隻白鴿似是被人所驚，“嗖”的一下衝進了天空。單說這小小的水池，就有無限樂趣。

看！這池水雖是青綠色的，但卻十分清澈，連沉入水中的盆瓦、泥沙都能看得一清二楚；透過青綠地池水，我們仍能知道，這落入池中的圓盆原本是米白的，現在卻像是濺上了墨汁，表面上有了幾個黑斑；靠岸的水面上生出了一層薄薄的植物，似是青苔，又好像浮萍。

姑娘們都是愛美的，鬧著，跑著來到花叢中，挑出幾朵顏色不一的五色梅，插在頭髮裡看著池水裡自己的倒影，學著古代女子梳妝打扮，彷彿又回到了小時候，“咯咯咯”地笑著；男孩們對這些一點兒也不感興趣，他們就站在鐵橋上，望著青綠的池水，吐露出自己童年時的一件件“糗事”，讓人發笑。

玩罷，笑罷，也該回教室了。打扮過後的`我們，紛紛將發間的花兒拿下，把上邊的小花聚在手心裡，又向空中拋去，來了個“仙女散花”；男孩兒們就在這“仙女散花”中，領著我們，踏上了歸途。

一路上，我們幾個夥伴依舊說說笑笑，路邊的綠葉好似正在傾聽著我們的故事，樹上的花兒彷彿也在對我們笑。

我們幾個剛回到座位上，鈴聲就響起來了。又是新的一節課。我們幾個夥伴正巧對上了眼，相視一笑。

剛剛的笑聲會永遠在我們心中迴盪，迴盪……

從百草園到三味書屋作文 篇12

從七年級學習了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》後，我就一直十分嚮往百草園和三味書屋。

盼星星，盼月亮，終於盼到了那一天。導遊老師把我們帶進來魯迅路里的百草園。其實，當我看到百草園的第一眼時讓我感覺出入有點大。讓我有一點小失望。在魯迅先生的筆下是“碧綠的菜畦，肥碩的黃蜂，經常上跳下竄的井…………”但在百草園中，我只看到了一個欄杆圍著的`天井。和一塊碩大無比的石頭，石頭上赫然印著百草園三個大字。還有不少老外在那裡非常高興地拍照。但百草園看似並沒有魯迅先生文章中寫的這麼有趣。但魯迅先生卻把文章寫的讓我們都想來此地看一番。看來，魯迅先生的文筆可謂是厲害厲害啊。

隨後我們去了三味書屋。三味書屋其實也就是一個國小堂，而魯迅先生的桌子被安排在最角落。聽導遊老師介紹，原來是因為小時候的魯迅太過頑皮給老先生惹了不少麻煩。所以被老先生安排在了角落。我心裡不禁有一個疑問：“魯迅先生從小就這麼調皮，最後為什麼又有如此大的作為呢？”三味書屋中掛著一幅孔子像，讓人們瞬間感到異常莊嚴。

看來，我只好再次翻開語文課本，去回味《從百草園到三味書屋》了。

從百草園到三味書屋作文 篇13

《從百草園到三味書屋》是魯迅先生筆下的一篇文章，而今天我來到了魯迅的故鄉—紹興，並有幸能親眼看到他筆下所描繪的百草園和三味書屋。

百草園挺大的，園子裡有一塊大石頭，上面刻著“百草園”三個字，周邊有幾塊菜地，種著青菜、白菜和一些我叫不出名字的蔬菜，幾棵高大的皂莢樹，一段矮矮的木籬笆，斑駁的圍牆上長滿了爬藤，彷彿在向我們傾訴著歲月的滄桑。時值冬季，園子裡雖然沒有叫天子、油蛉和蟋蟀的歡唱，但這並不能妨礙我們去（想象）魯迅先生童年時在這裡的樂趣，捕鳥雀、堆雪人、拔何首烏、嘗覆盆子……遺憾的是，現在的百草園修葺的非常整潔，沒有那長長的草叢，自然也見不到那傳說中的赤練蛇了。

從百草園出來，我們坐著烏篷船，走水路前往三味書屋。烏篷船是紹興的特色，狹長的船身約兩人寬，船篷烏黑而低矮，一箇中年的船伕戴著烏氈帽坐在船尾賣力地搖著槳，熟練地控制著船行駛在狹窄的河道中。（這樣的過渡很自然，巧妙地展示自己的位置變化）

三味書屋離百草園並不遠，那裡其實是魯迅先生的老師的家，也是魯迅先生少年時期求學的地方。書屋的正中間掛著一塊牌匾：三味書屋，匾下是一幅畫，畫著一隻很肥大的梅花鹿伏在古樹下，那時的學生們每天上課前要先對著牌匾和《鬆鹿圖》行禮。大堂的中間有一張八仙桌，那是老師講課的地方，兩側有一些課桌，魯迅的.座位在書屋的東北角，據說這張硬木書桌和椅子就是當年魯迅先生使用過的原物，我們現在還可以看到當年魯迅在桌子右下角親手刻下的那個“早”字。關於這個“早”字，還有一個小故事。有一次魯迅因家中有事，上學遲到了，受到了他老師的嚴厲批評，他為了提醒自己，就在書桌上刻下了一個“早”字，勉勵和告誡自己今後不可再遲到。

書屋的牆上掛著一些介紹魯迅先生的圖畫，其中就有“三到”書籤。魯迅讀書並不死記硬背，而是注重理解和掌握，他曾製作了精美小巧的書籤，中間寫著：讀書三到，心到、眼到、口到。因為他讀書都按照三到的方法，所以比別人學得快、學得好，因此常得到老師的稱讚。

魯迅先生即便是在當時如此艱苦的環境下，他仍然可以通過自己的努力最終成為二十世紀最有影響力的作家之一，這與他自己獨特的學習習慣和學習方法密不可分。他用事實告訴了我們，環境並不重要，重要的是自己求學的態度。

從百草園到三味書屋作文 篇14

我家前面原來有一大片舊的房宅，早已經沒了人住，卻遲遲未拆。只有地上的路沒有了，換上了一片泥土。這麼大一片空地上，也只有這麼三五座小平房而已。現在早已拆除，換上了一片高大的樓房。其中似乎確鑿只有一些泥土，但那時卻是我的樂園。

不必說舊宅的有趣，土地的寬廣，也不必說蟋蟀的琴聲，夏蟬的鳴叫。單是土地中的一些雜草，就有無限趣味。白天裡，那些草貪婪地不斷地吸收著天地精華，吸收著僅僅屬於它們的陽光和雨露。風一來，所有的`草盡數隨風舞動。頓時，眼前便只剩下一片綠色的波瀾，在不停地搖擺，不停地盪漾。夜裡，它便更有趣了。在月光和路上的燈光下，這些青色的小東西便若隱若現。在哪？在那，又不在那。在那，還不在那。有時跑去一看，有時對了，也有時錯了。那時，是我最開心的時候。

後來，我就該上國小了，那對我來說並不是樂事，因為那時，我便不能如此玩了。一年級時，來了一些人，他們把舊房宅全拆了，又換上了新房子。這樣，我便永遠不能去舊房宅了。

然而，沒了舊房宅，也沒有什麼大不了的。我還有許多地方供我玩呢。上了國小後，印象最深的便是小花園了。

說是小花園，倒不如說是小草園。那沒什麼花，只是一片綠草。每當晚上無事，便去那兒走上一走。在那兒，確鑿是能看見一些舊宅房的影子，然而比舊房宅要差遠了。但儘管如此，卻也有一番趣味。夜裡，在風的吹拂下，在月光的伴同下，在新鮮的空氣中，走上一圈，任何不如意，不稱心的地方，任何的煩惱，便也能頃刻之間消退，實是個散心的好去處。

但可惜，時不幾旬，花園中的草盡數枯爛，小花園和舊房宅，皆隨我的童年一起去了罷。

從百草園到三味書屋作文 篇15

紹興是一個有著許許多多故事的古縣城，是不少名人出生的地方。這天，我們跟隨著導遊，來到了我夢寐以求的魯迅故居。

我們走在古樸的石板路上，兩旁的房子古樸蒼勁，別有一番悠久的景象，各個店鋪都為我們呈現了紹興的特色小吃和精美的手工藝品，真讓人愛不釋手。

我們一路說說笑笑，不知不覺已經來到了魯迅先生兒時的樂園――百草園。

魯迅先生曾經這樣描述到：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了，單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。”可對於我們看來，這只不過是一個再普通不過的菜園子，我們既沒有看到低聲歌唱的油蛉，也沒有聽到蟋蟀們的彈琴聲，更不認識什麼何首烏和木蓮了，與我們現在的遊樂場、電腦遊戲比起來，先生的樂園才是真正的樂園。我看著這一籠菜地，除了敬佩先生的用筆之精妙，更多的是羨慕。

從百草園出門向東，不上半里，走過一道石橋便是三味書屋了。書屋正中有一塊牌匾，匾下是一幅畫，畫著一隻肥大的梅花鹿伏在古樹下，這也寓意著要想高官厚祿就要讀書。魯迅先生為了激勵自己，還在課桌上刻了一個‘早’字，讓自己好好讀書，勤奮刻苦。這也提醒著如今的我們，在這麼好的`生活條件下，在這麼優越的學習氛圍裡，我們再不加緊學習，好好讀書，就是對自己的不負責，我們應該向先生學習，做個對社會，對國家有用的人。

我想，從百草園到三味書屋大概就是魯迅先生從兒時到少年時期最美好的時光吧！我們戀戀不捨地離開了先生曾留戀過的地方，過不了多久，我相信我們應該還會再來的，到那時，我們又會是哪種心態去看待這些呢？再見百草園，再見三味書屋，再見先生！

從百草園到三味書屋作文 篇16

魯迅家的後面有一個很大的園，叫作百草園，這是魯迅童年時的樂園。現在我站在這裡，彷彿聽到魯迅的歡笑聲在我耳邊迴盪。小草依然那樣挺拔，高大的皂莢樹彷彿訴說著古老的故事，肥胖的.黃蜂伏在花朵上貪婪地吃著早餐，小鳥唱著動聽的歌兒，一切都是那麼美麗、宜人。百草園的風景深深地印在了我的心頭。

出門向東，走過一道石橋，就到了三味書屋。我一直很好奇三味書屋的由來，原來“三味”的含義分別是：“讀經味如稻樑，讀史味如餚饌，諸子百家味如醯醢。”魯迅的座位是在偏僻的牆角，因為其他小朋友經常到後園去玩，會影響他的學習，所以他主動讓先生把座位移到了牆角。那魯迅為什麼會把“早”字刻在桌子上呢？有一次魯迅遲到了，先生批評了他，他就把“早”字刻了上去，時時刻刻提醒自己。

此時此刻，我覺得魯迅的一生雖然短暫，但他卻創造了文學史上的奇蹟。

從百草園到三味書屋作文 篇17

去年秋天，我來到了家鄉山東曲阜的田野中。

不必說金黃的落葉，火紅的楓葉，高大的銀杏樹，淡黃色的莊稼；也不必說松鼠在林間蹦跳，肥胖的青蛙伏在池塘邊，抬望眼，大雁們正列陣向南遷徙。單是池塘邊就有無限趣味。青蛙在這裡歌唱，螢火蟲在這裡起舞，鳥兒在窠巢中賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與青蛙的伴奏和螢火蟲的光芒應和著。將落葉翻開來，有時會看見蚯蚓，它們在溼潤的泥土中蠕動；還有鼠婦，倘若用手指觸碰它，它便會立刻在地上蜷縮起來，直到你走開。

絲瓜藤和牽牛花在粗壯高大的銀杏樹幹上纏絡著。夏天，牽牛花會開出多彩豔麗的.花朵，散發出迷人的香氣；秋天，絲瓜藤會結出飽滿水靈的絲瓜，讓人見了直流口水。如果不怕蚊蟲，還可以去摘木耳，這些木耳又黑又大，色味都比市場上賣的要好得多。摘了木耳，回家做成木耳炒蛋，吃了便可以清肺。

秋天的曲阜比較的無味，但當你來到了田野中，可就兩樣了。田野中風景十分優美，樹上一片金黃、火紅，走在樹下，你將漫步在由金黃的銀杏葉和火紅的楓葉鋪成的地毯上。翻開斷磚和落葉，有時會看到各種有趣的昆蟲。

但最有趣的還是捕捉松鼠。在田野中找一片空地，掃開落葉，露出泥土，用一根木棍支起一個竹籃，木棍上繫著一條繩子，竹籃下放上松鼠最愛的松果，人在遠處牽著繩子，看見松鼠走到竹籃下時，人一拉繩子，松鼠就被困在裡邊了。

這是爺爺教給我的方法，我卻用不大順手。眼看著松鼠走到竹籃下了，一拉繩子，跑過去一看，卻什麼也沒罩住。當我向爺爺請教時，他總是笑笑，用手輕輕地拍拍我，說：“你太心急了，沒等松鼠吃上松果，松鼠生性敏捷，所以逃掉了。”

啊！我愛我的家鄉！不僅是因為那裡有趣，還因為那裡保留著我每個假期的回憶。等有時間時，我一定要再回去看看。作者：陳亦飛

從百草園到三味書屋作文 篇18

不必說金燦燦的油菜花，嫩綠的柳條，高大的石柱亭，香甜的無花果；也不必說螞蚱在草叢裡跳舞，螞蟻們來回地搬運食物；瘦小的貓咪在菜園裡轉悠。單是後花園窄窄的“花海陣”一帶，就有無限樂趣。蝴蝶在這裡起舞，蚯蚓們在這裡蠕動。向遠處看，百花叢中的牡丹爭奇鬥豔，那大大的綠葉，襯著剛露頭的花苞，寬大的手掌包裹著剛出生的嬰兒，悉心地呵護著。含羞草在玉蘭樹的.廕庇下，羞嗒嗒地漲紅了臉，你一動它，就害羞地縮成一團，空氣中瀰漫著玉蘭花的清香，讓人心曠神怡，沉醉其中。摘下那金黃的枇杷，剝開皮，嘗一口，那奇妙的香甜在嘴裡炸裂，令人吃了還想再吃。接著，開始了瘋狂地摘枇杷，揣到兜裡，邊跑邊咬一口，急切拿回家裡，讓爸爸媽媽也感受那人間的美味。還有幾朵未凋謝的月季，雖然沒有玫瑰的美麗優雅，但也在盡情地展現著自己獨特的魅力。

從百草園到三味書屋作文 篇19

不必說金黃的落葉，高大的樹林，溼潤的.泥土，明亮的路燈；也不必說麻雀在巢裡鳴叫，肥胖的青蛙蹲在莊稼裡，用他健壯的雙腿跳出了草叢。單是周圍的枯葉間，就有無限趣味。仔細聆聽，鳥兒在這裡悠揚清脆地歡唱，青蛙在這裡低沉舒緩地伴奏，似一曲交響樂纏綿在記憶的夏天裡。搬開一塊大石頭，你會遇見許多蜈蚣還有瓢蟲。倘若你用手指按住它的脊背，它會蜷起來，等你走後才展開。蠶豆藤和絲瓜藤順著電線杆爬上來，電線上纏滿了藤，似在與天空低語。家中院子旁，長了幾棵桑葚樹，我經常和小夥伴一起去摘，因沒打過農藥，所以可以直接吃。甜滋滋的，吃得衣服上全是紫紅，即便躲不了家裡人的一頓罵，但也樂此不疲。

從百草園到三味書屋作文 篇20

不必說清澈的河水，逼真的假山，源源的泉水，高大的四季樹；也不必說蟑螂在樹葉里長吟，肥胖的蜜蜂潛伏在花朵旁，輕捷的'蝴蝶忽然掠過波光粼粼的水面，引起一陣喧鬧。單是周圍小小的假山一帶就有無限趣味。仔細一看，隱隱有幾個腳印，深而急促。原來同學們在這裡賽跑，流水們在這裡吶喊。假山邊的讀書屋也極具色彩。瞧那微微上的屋簷，多像一本翻開的書本啊。又好似一隻張開翅膀，翩翩飛舞的大雁，帶你探索書的奧祕。就是背背書啊，魚兒也會為你鼓掌。累了，就與蚱螞玩耍。用手擼開草叢來，有時候會遇見蚱螞。倘若用手指夾住它們的身體，便會死死掙扎，用觸角來撓你癢癢。抓住了，那是磨練到了意志而喜悅；抓不住，也不灰心，就憑著假山怪石，萍藻游魚，誰會覺得沮喪呢？

從百草園到三味書屋作文 篇21

不必說曲折的石子路，清澈的池水，奇形怪狀的大石頭，高聳的樹木；也不必說蜜蜂趴在花朵上貪婪地吮吸著花蜜，螞蟻躲在小樹底下遮風擋雨。單是不大的岩石一帶，就有無限生機。小蟲們在這裡“幹架”，同學們坐在上面休息。細看草叢裡，有時會遇見瓢蟲；還有蜈蚣，嚇得人一溜煙跑開了。用手擼開草叢來，經常看見螞蚱伏在上面撓癢，倘若用手指戳一下它的尾部，它便會激動地“一蹦三尺高”。這麼可愛的`生物，誰看了會不喜歡呢？午休時，我都會走到小花園，修養身心，彷彿成為了大自然的一員，心中再大的不快也煙消雲散。

從百草園到三味書屋作文 篇22

不必說清澈的池水，狹窄的小路，翠綠的青草，溝壑縱橫的假山；也不必說游魚在水中嬉戲，輕盈的蝴蝶在花叢中蹁躚，體態臃腫的鳥兒撲扇著翅膀飛過小花園上空，投下一陣清脆的`鳥鳴。單是小石橋周圍，就有數不盡的樂趣。蛐蛐兒在草裡唱歌，蛉蟲自豪地展示自己的歌喉。撥開一旁的草來，有時會遇見螞蟻；還有蚱蜢，很受班中“搗蛋鬼”的歡迎，往往扔一個到教室裡，嚇得幾名女生四處尖叫。我卻不知為什麼，大概是沒有掌握方法吧，手剛剛放在蚱蜢兩側，便讓蚱蜢逃得無影無蹤了——但是心中還是美滋滋的。長廊頂上，爬山虎和紫藤相依為命，紫藤有粗壯的莖，如虯龍般臥在石柱上；爬山虎的綠葉密密麻麻。趁人不注意，還能摘到花兒，偷偷地端詳著，感覺就像一個紅燈籠，手中也頓時溫暖了起來。

從百草園到三味書屋作文 篇23

不必說崎嶇的小路，潺潺的流水，高大的假山，飄香的桂花樹；也不必說魚兒在水底自由自在地嬉戲，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。但是周圍小小的草叢一片，就有無限趣味。蟋蟀們在這裡開演唱會，螞蚱們在這裡練習跳遠，同學們在這裡玩耍。翻開泥土來，有時會遇見蚯蚓，還有西瓜蟲，倘若用手指按住它的尾巴，它便會蜷縮成一團，把自己盤成一個球，等危險過去後才慢慢放鬆下來。如果不怕髒，還可以從地上撿到只剩脈絡的`樹葉，樣子比普通的樹葉要好看得多，放在太陽底下一照，好看極了。

從百草園到三味書屋作文 篇24

不必說紅中有綠的小樹，嶙峋別緻的假山，曲折平坦的石子路，清澈見底的池塘；也不必說小鳥在樹梢上歌唱，五彩的蝴蝶飛在花群中，棕黃的蚱蜢忽然從泥土中直跳向花葉上去了。單是附近的小小的'池塘一塊，就有無限風光。錦鯉在這裡嬉戲，昆蟲在這裡遊玩。推開荷葉來，有時會遇見水蟲，還有蜘蛛。它細密的網粘在石邊，倘若風吹的強烈，網便會斷開懸掛在水面上。荷葉亭亭玉立，根插在泥土中，葉片碧綠又飽滿，像把傘在下雨時為魚兒遮擋。池塘上圍繞著一圈圓形的小灌木叢，既有規律的排列著，又美觀極了！在一群灌木叢中，有一顆同樣大小的小樹挺立在石與石的縫隙中，它有著一根粗長的綠色梗，兩旁分出許多水滴形的葉片。每當雨天，總有晶瑩圓潤的水珠躺在綠床上，大風呼嘯，葉片也隨風搖動，這難道不是一副別樣的美景嗎？

從百草園到三味書屋作文 篇25

百草園，三味書屋，魯迅故居……擁有這些大名鼎鼎的頭銜的地方；烏乾菜，烏篷船，烏氈帽，擁有這些濃郁民俗特色的地方，你能猜到是哪裡嗎?

7月26日，我們經歷了5個小時的車程，來到了浙江省名城紹興。第一站就來到了三味書屋。三味書屋，其實就是魯迅的老師壽懷鑑家的書房，魯迅和其他同學的桌椅尚在，但這個“早”字被一塊厚厚的玻璃給罩上了，我只好想象這“早”字是什麼樣的，想象學生們是怎樣對蝙和鹿行禮的，想象許多跟我們一樣大的孩子在一起讀各種不一樣的書時人聲鼎沸的樣子，還有魯迅存下課時是怎樣在花壇上爬上爬下去折花，尋找蟬蛻，還捉了蒼蠅喂螞蟻。魯迅還在《吶喊·自序》中寫道，三味書屋是他啟蒙的地方，他在那裡學習和成長，老師對他們管教嚴格，在提出不該問的問題時，這位嚴格的老師怎樣皺眉，彷彿在發火，嚇得魯迅落荒而逃。這些事都印在魯迅腦袋裡，令他長大成人後還津津樂道，可見這片童年的樂土，給了他多麼深刻的印象。

走出一味書屋，窄窄的馬路對面，就是周家大宅。魯迅的爺爺本是一個進士，叫周福清。因科場行賄案發，下獄7年。從這場官司後，周家開始敗落。魯迅的父親受牽連，被剝奪了應試資格，不久又患病，拖了幾年，即駕鶴西去。魯迅就是在家道中落這一時候看清了世相，明白了許多道理。後來，魯迅就把這座宅子賣給了鄰居朱家。朱家覺得這塊地風水不好，所以不僅把房子拆了，還掘地三尺。現在的周家大院已經蕩然無存。我們所見的`真跡，只有魯迅睡過的一張床。然而，我最嚮往的，還是百草園。可是，想象中那蟲兒、植物和魯迅的樂園，在哪兒?碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，在樹葉里長吟的蟬，伏在菜花上的肥胖的黃蜂，從草間直竄雲霄的輕捷的雲雀，你們在哪兒?現在，我滿眼都是為了留下“到此一遊”而在“百草園”的石碑前拍照的遊客和稀稀疏疏為了裝點門面的植物。

走出魯迅故居，我想看到的是一個充滿書香氣息的小鎮，可我卻聽到的全是小商鋪的叫賣聲和烏篷船伕的拉客聲，我不禁感到一絲悲涼。

從百草園到三味書屋作文 篇26

獨角獸，比目魚；上大人，孔乙己循著陣陣爽朗的對課聲，我來到了三味書屋——一代大文豪魯迅先生小時候讀書的地方。

漫步在三味書屋，讓我沉浸在濃濃的書香氛圍中。看，儘管年代久遠，那一塊牌匾上寫著的三味書屋幾個大字依然清晰可見。牌匾下面的畫上，一隻俏皮可愛的梅花鹿正在樹蔭底下悠閒地棲息。畫的下面就是壽鏡吾老先生的座位了。三味書屋的四周散佈著一些學生從自己家裡帶來的桌椅，靜靜地佇立在那裡。此時，我彷彿看到了壽鏡吾老先生正搖頭晃腦地帶領著學子們聲情並茂地朗讀著《四書五經》呢。小魯迅的座位在最左側靠牆處，一個很不起眼的角落裡。正是因為這個座位以及它的主人讓這個晚清時期的私塾從此名揚海內外。如今，小魯迅在書桌上刻的`早字已被層層保護起來，並被放大供遊客觀瞻。一次事出有因的遲到，讓這個早字不僅刻在了小魯迅的書桌上，更重要的是刻進了他的內心深處，時時刻刻提醒著他。從那以後，小魯迅再也沒有遲到，因為他把自己的時間安排得井井有條。正如他長大以後說的時間就像海綿裡的水，只要願擠總是還有的。小魯迅刻早的故事，更是激勵著一代代後人勤學苦練，樹人成才。

從三味書屋出來，我一路哼著《三味早讀》的小曲，沿著一段青石板鋪成的路，不一會兒就來到了百草園。展現在我眼前的是一派生機勃勃的景象。碧綠的菜畦、光滑的石井欄、挺拔的皂莢樹，依然如故。還有那每年夏天不約而來的知了在不停地歌唱，蟋蟀在盡情地彈琴，勤勞的蜜蜂在歡快地舞蹈，泥牆根旁不時傳來幾聲斑鳩的叫聲，好像匯聚成了一首輕鬆美妙的交響曲哦，這不就是魯迅筆下的百草園景象嗎？我們現在住在城市裡的孩子，可能會認為百草園也就是個普通得不能再普通的菜園子，沒有什麼好玩的，還不如去遊樂場呢。可是，在魯迅的童年時代，他和小夥伴們在這裡自由自在地玩鬥蛐蛐、找何首烏、雪地捕鳥等各種有趣的遊戲，在這片成長的樂土上，享受著無窮無盡的樂趣。怪不得魯迅會說，三味書屋的學習是極其枯燥無味的，百草園的生活卻是令人無限嚮往的呢。這，也許就是我們現在的孩子所不能體會到的美好感覺吧。

通過這次遊覽，在三味書屋讓我感受到了私塾的嚴厲、小魯迅的勤奮；在百草園讓我找到了小魯迅快樂的身影這就是魯迅童年最美好的記憶。

從百草園到三味書屋作文 篇27

今年暑假，媽媽帶我來到浙江紹興魯迅故里。這裡有許多景點，如百草園、三味書屋、魯迅紀念館等，我們重點參觀了三味書屋和百草園。

媽媽擔心我走馬觀花，特意為我請了一位導遊，全程講解。我們先來到三味書屋前，這裡的一切都儲存得十分完好，仍舊如魯迅先生回憶時寫的那樣：“從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房，中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一隻很肥大的梅花鹿伏在樹下。”屋子裡面有11個學生的座位，魯迅的座位在北牆邊，是一張帶抽屜的長方形桌子，桌子後面放著一張略顯低些的椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮溼。他的書桌右角，至今還刻有一個約一寸見方的“早”字，聽導遊說這個“早”字還有故事哩！

一天，魯迅父親生病了。魯迅替父親去抓藥，結果上學遲到了，老師責備了他。魯迅為了讓自己下一次不再犯同樣的錯誤，便在課桌上刻下了一個方方正正的`“早”字，來督促、提醒自己不要再遲到，從此他再也沒遲到過。

從書屋出來就到了百草園，媽媽跟我說，魯迅先生寫過一篇散文，題目叫《從百草園到三味書屋》，將來我們會在語文課本里學到。這時，導遊姐姐和藹地告訴我們：“這裡也有一個小故事呢，魯迅小時候聽別人說可以挖出一種特別的草，他就在百草園裡挖啊挖，最後什麼也沒挖出來。”大家覺得魯迅小時候是不是很可愛？

魯迅故里真是個好地方，它讓我增長了見識，受到了教育。從百草園出來，魯迅先生在我心中的印象越來越深，特別是導遊姐姐說的兩個小故事，更是刻在我的心裡。返回的路上，我不斷地提醒自己，一定要改掉做事粗心、毛毛躁躁的壞毛病，做一個能說到做到的人。

從百草園到三味書屋作文 篇28

拿到語文書，第一篇課文就是《從百草園到三味書屋》。剛讀到這篇課文，我就被吸引住了。我不禁輕聲朗讀了起來：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄到雲霄裡去了”。

讀著讀著，在我的腦海裡展現出了一幅百草園的景象：藍藍的天空下，一隻只蝴蝶圍繞著野花跳舞，一隻只小蜜蜂在陽光的撫摩下采著蜜。旁邊那高大的樹木下，星星點點的陽光灑落在地上，像滿地的星星。樹上一隻只蟬兒在叫著：“知了……知了……”小魯迅拿著一隻風箏，快活著牽扯著線，不時地笑著。偶爾一隻只小鳥從他頭頂飛過，“唧唧喳喳”唱著美麗的歌謠。啊！魯迅的童年是多麼快樂的！他有美麗的風景做伴，可以在藍天下自由的奔跑，他可以整天在百草園裡玩耍，聽長媽媽給他講“美女蛇”的故事……

這時候，我也想到了自己的童年。國小時候，我的生活是快樂的。上課時，老師幽默的話語逗的我們笑出了聲；在課間，老師帶著我們一起去捉蝸牛，觀察它的習性；放學後，老師會帶我們一起去放風箏，在高高的山坡上吶喊著；帶我們去田野，去親吻大自然的臉膀；帶我們去公園，在山水中暢遊；帶我們去野炊，在歡樂中成長……想到這裡，我也禁不住笑了。耳邊傳來小孩的歡笑，我又一次沉浸在童年的夢之中。

我繼續讀了下去。我知道了魯迅的童年並不是我想的那麼快樂。他天真的以為家人送他去全城最嚴厲的書塾讀書的原因歸於他的淘氣：“也許是因為拔何首烏毀了泥牆吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的'樑家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……”。讀到後面一句時，我更為魯迅惋惜了，因為他再也不能常到百草園去玩耍了，再也不能在冬天掃開雪捕鳥了，也就是說，他再也沒有這樣快樂的童年了，而是必須去面對那些繁重的功課！

哎，我也是一樣。當我升入國中後，我更多的是想著自己的分數，自己的名次，那些玩啊跳啊，都被拋到了腦後。我需要這些時間來做作業。不僅要完成老師的作業，每天還必須要做參考書之類的複習題。對於這一切我們能做的只有默認了。

我看到過很多很多的文章，有些是〈我想要自由〉有些是〈分不是學生的命根〉。剛開始我也這麼覺得。但是，漸漸的我也默認了，為了自己的將來，我們還是得努力學習！

從他的文字中可以看出來，魯迅對自己的學校也不喜歡。他和自己的同學一樣，討厭這些功課，上課常常偷偷在下面畫畫，和同學一起溜到院子裡去玩。老師也不喜歡他的好奇，拒絕回答他問的“怪哉”之事。封建古板的教學方法，抑制住了他們的童心！

雖然我們知道我們根本就不願意去學啊學，但是為了自己的，還是咬咬牙吧。暑假我們不能瘋完，除了成堆的作業，還必須去參加補習班。要是開學同學們都提前學過後，你還怎麼辦！這一切一切都在腐蝕著我們的童年。我也快要13歲了，下學期，也將讀八年級了。正如老師所說的：‘八年級是人生的分水嶺，必須要抓緊學習。’‘一定要把假期當做加油站’‘暑假要去補習’……我們必須要挺。用一個很不恰當的比喻，與其說”千年的媳婦熬成婆”還不如說大學畢業就是“千年的學生熬到頭”，不對，還有博士生……

魯迅對自己的童年沒有一句簡單的總結。但是讀者自己也明白,那是因為他知道讀者自己也體味到了。童年，你只有一半的時間可以自由，那就是沒上學的時候。現在的孩子學習壓力很大，也許，童年是不應該用無憂無慮來形容的。對嗎？而且，即使在小時候，我們也再也不能體味到魯迅的快樂，因為，哪裡找蟬蛻？哪裡有那些叫天子？童年，也顯得無味了。

《從百草園到三味書屋》讓我想到了很多。童年應該是快樂的，童年不應該在作業中漸漸消失。天下所有的少年兒童們，讓我們拉起手，到山頂上去高呼吧，哦，快樂！哦，請讓童年的百草園充滿綠色,讓它充滿快樂吧!

從百草園到三味書屋作文 篇29

小時大門前的那塊小天地，我永遠不能忘記。

不必說長得老高的香椿樹，毛茸茸的狗尾草，磚塊上潮溼的`苔蘚，河道中的小苗；也不必說布穀鳥在樹上“布穀——布穀——”的鳴叫，成群的蜜蜂飛舞在房簷下，鳴蟬在香椿上長吟。單是姑姑家房後的泥牆一帶，就被有一番趣味。螞蟻們在這裡忙碌，蜈蚣在這裡鑽來鑽去。要運氣好，還能碰到一種條狀的黑色昆蟲，聽說他是可以預測天氣的，我於是常在地上畫個圈，再把它翻過來，背脊朝下。把手放開，他通常會跳得老高。若是出了圈，明天就會下雨；要出不了，大概就是晴天了。他的寓言準不準，我早已不曾記得了，可它卻常在我不留神時悄悄飛走，上我鬱悶老半天。要是碰見一隻刺蝟，那也是不錯的。可他一般在晚上出來，我只得把他扣在盆子裡，剩下的，就得等媽媽收拾了。

從百草園到三味書屋作文 篇30

不必說古老的棕色粗大的銀杏樹上零零星星地綴滿了金色的銀杏仙子，“呼”的一聲秋風掠過這金色的海洋，把銀杏葉連根拔起，任其在空中翩翩起秋天的圓舞曲，當在轉了一圈又一圈後，庫黃的銀杏又悄無聲息的`落地結束了這場誤會，躺在了被誰衝溼的潤土中。也不必說碧綠草間的蚱蜢在低唱，肥肥的黃蜂在演奏，輕盈的蝴蝶在指揮粉嫩嫩的花朵兒在夕陽的餘暉的照耀下，透出了晶瑩的白，她們也都在側耳傾聽這秋天的音樂會。

單是周圍清澈的湖水一帶就有無限的趣味。水面平靜，涼風拂過，泛起波光，粼粼作亮。向湖望去，湖底的細土伴隨著紅鯉魚的遊動而漂在水中，紅鯉魚在清澈見底的水中時而休息，時而遊動也時而伴隨著清晨的第一縷淡淡的陽光從水中躍起，佈滿鱗片的身子上有無數的水珠在空中灑遍池子，在陽光下發出了晶瑩剔透的光，灑入了每一個人的心中。

小花園如同一個充滿了奇妙神祕的小森林，讓這一個深秋綻放著回憶裡的花……

從百草園到三味書屋作文 篇31

不必說蜿蜒的小徑，嶙峋的假山，整齊的灌木，優美的桂樹；也不必說蝴蝶在花叢中翩躚，蚱蜢靜悄悄地趴在長草中，一抹金紅靈動地從荷葉間鑽過去了。單是窗外人跡罕至的小花園，便能給人帶來放鬆。螞蟻們在這裡安家，鳥雀在這裡覓食。撥開草叢來，有時會遇見壁虎；桂花也極香，站在樹下深深吸氣，好像整個肺都染上了桂花的馥郁芬芳，再由血液輸送至全身。紫藤和爬山虎相互依靠著，紫藤有修長的枝幹，爬山虎有柔韌的手臂。

不知從何處聽說過：紫藤桂雲木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風流美人。於是我時常便有些期待地偷偷撥開那些濃密的.葉子，卻也只有些金黃如小扇子般的杏葉躺在地上，然而如紫藤花般的美人是沒有的，歌鳥似也化作雲煙消散了去。若在濛濛細雨中，你還可以看見那小巧玲瓏、古典淡雅的亭臺樓閣被籠上一層朦朧的、小缸青的煙雨色，飛簷石柱筆走龍蛇，似是比甚麼九曲橋、城隍廟還要有韻味的遠。

從百草園到三味書屋作文 篇32

不必說清澈的池水，鏽斑的古亭，壯麗的泉池；也不必說蝴蝶在綠葉中飛舞，肥胖的黃蜂安逸地在葉瓣中入眠，輕活靈巧的螞蚱忽然從小路的隙中鑽出來，直蹦向遠處繁密的林裡去了。單是僅著周圍窄小的池塘一片，就有無限樂趣。揉揉眼，假山怪石上突然便冒出了幾個腳印，再抬起頭向遠處望去，原來是方才奔過的友人留下的。魚兒在塘中活蹦亂跳，快活極了，和煦的暖陽照下，伴著輕柔拂過的春風，墨綠色的池底上清澈可見的水波盪漾著，似在訴說著自己的心事一般，使我也不經一時被撥亂了心絃。湊近了瞧，有時還會遇見幾只蝌蚪。若你在這兒久居，定能發現最詩情畫意的一幕便是在落雨時分，撐一把小傘，在小徑上緩慢踱步，看著雨滴落入池塘，那景象其實很普通，但你會感覺似乎這雨滴終於能和池水相連，不由得有了種別樣的欣喜。

倘若有幸能望見校工捕水草時的一幕，一定能上他人叫囂一番，在他捕網揮下的.那一刻，只聽水面上泛起“啪”的一聲，魚兒和蝌蚪們便頓時驚恐不已，爭先恐後地向池邊游去了，只過了半晌，才似回過了神罷，緩緩的還夾雜試探地游回了池中央，如此迴圈往復，的確讓人樂此不疲。或許這就是花壇中的樂了吧，是一種最純粹，最質樸的樂。是啊，在這曼妙的景象中，又有誰會覺得沮喪呢？

從百草園到三味書屋作文 篇33

大雪，時而說到我們美麗的校園，小假山一帶便是我常去的地方。不必說那奇形怪狀的灰色岩石，綠油油的芭蕉從巖縫中吃力地擠出，也不必說那五彩蝴蝶翩翩起舞，蜈蚣在彎彎曲曲的纏繞著的藤蔓上閒逛。單是美妙的小池塘一帶就有無限趣味。

清澈的池水叮咚歌唱，細雨濛濛，同學在那光滑的.石板路上輕盈地小跑，池邊的花兒草兒頂著透亮的露珠沐浴在雨兒的懷抱，仔細地瞅一瞅路邊的小草叢，那紫色的金盞花露出清新臉蛋對你微笑，小螞蚱在草間歡快地與你捉迷藏，倘若趁你不注意會突然跳到你的手上用觸角撓癢癢，常常會逗得我和同學咯咯大笑。空氣中飄著菊桂的芳香，火紅的楓葉上鳥兒清脆地鳴叫。雨中帶著無限愜意，同學們的琅琅書聲在空氣中縈繞。

從百草園到三味書屋作文 篇34

不必說莊嚴的司令臺，聳立的大樹，翠綠的草叢；也不必說小鳥清脆的聲音在校園裡徘徊，從教室裡傳出的朗朗的讀書聲，操場上的同學們的加油聲。

單是那校園裡德小蟲，就有無限樂趣。從草叢裡抓起一隻蚱蜢，看著它一跳一跳的，多麼有趣。有時，還會搞搞惡作劇，拿一隻蚱蜢放在別人頭上，嚇得他們大叫，我卻在旁邊偷偷的'笑著！還有那籃球架，還有無限快樂。我們可以在哪裡來一場籃球賽，還可以練習投籃。有時，看著老師和其他老師鬥牛，也是那麼有趣，學習老師的步伐，讓自己更強些！

還有哪些作業，雖然多，但是做起來還是很開心的！看到哪些一行行的題目，就想到了知識，累雖然累，但還是為了我們好！不要想到不做作業就很開心，其實一點也不開心，那麼就沒有知識了，沒有知識什麼都不能做！不能做就只能在家裡趴著，不是很難過嘛？所以珍惜現在的學習。不要到了老年才知道珍惜。不要等到失去了，才懂得珍惜！！

從百草園到三味書屋作文 篇35

很小的時候，在網上便見到了魯迅先生的照片：少年的魯迅先生，身上透著一絲傲氣；中年的魯迅先生，目光中帶著一絲深遠；晚年的魯迅先生，整個的帶著期望，遠望中國的前程。

《從百草園到三味書屋》這篇文章中，隱隱便能望見，魯迅先生幼年時代的縮影：無憂無慮的“百草園”生活，輕鬆而自在，草邊的蟋蟀，橄欖葉的夏蟲，山海經的故事，童年思想中的故事，以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評，而是簡潔優美的筆調，逼真，形象，栩栩如生。

在文中以後的日子裡，魯迅先生把童真與自由帶到了三味書屋，朗朗的讀書聲，教書先生的'搖頭晃腦的自得其樂的誦讀聲，魯迅先生攜著這一切的一切，從幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是帶著無所顧忌的童真的孩子，文中也處處夾雜著童真的語言。