我的故事作文【熱門】

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我的故事作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的故事作文1

歲月如詩，到了深情自難收；時光如茶，茶香門口情悠悠；往事如酒，酒不醉人人自醉；這一件件的往事，編織成了我的故事。

每件事都是記憶海灘上的一支貝殼，一個海螺，拿起他們，就能聽到曾經的澎湃而接下來的這一個象徵著成長。

我獨自走在回家的路上像走向灰色的深淵，天空、花草、甚至是自己好像都是灰色的，事情追溯到幾天前……

“尊敬的來賓親愛的同學們你們好歡迎來'中國夢我的夢'演講比賽現場。”我緊張地呼吸著拿著手中標註著12的號碼牌等待著我的showtime。“下面有請12號選手進行他的演講”我抻了抻衣服，沉重的走向演講臺。

剛開始還算順利我按照稿子一字不差的背了下來，時間一分一秒的流逝，突然我的腦袋一片空白，在那一剎那伴隨著評委詫異的目光，我低下頭，離開了舞臺，也就是自動棄權。成績下午便出來了，是優秀獎，其實就是安慰那些成績不好的同學才設定的獎項。而今天，是比賽後的第一天，面對著同學們與老師期待的目光，我慚愧地意識到：我令他們失望了。我走在路上回憶起昨天發生的點點滴滴，想：最開始我是為了什麼參加這個比賽的？是為了豐厚的獎勵？是為了參加市三好學生的選拔？好似都不是。我其實只是想盡力一搏表達我對夢想的觀點。而現在呢？被利益衝昏了頭，我頓悟了，初心才是最重要的！我在回家的路上開始了我自己的演講，聽眾很多，有鮮豔的花草、湛藍的天空、飛舞的蝴蝶……“我的夢想是成為一名教師，一視同仁，愛每一個孩子的那種，我希望學生的好壞可以不止用成績來衡量……”就這樣我在回家的路上重新開啟了我絢麗多彩的演講之路。

回到學校我請求校長組織了校園廣播小組我理所應當的成為了第一個播音員。我為這個小組起了個很好聽的名字“夢想開始的地方”第一次播音我決定繼續我上次的演講話題：夢想。這次我暢所欲言，把老師與校長為我準備的'稿件丟在腦後。是的，我想為上次的演講劃一個完美的句號。我的聲音響徹校園的每一個角落，每位同學都認真地聽我的播音。我很慶幸：我在學弟學妹幼小的心靈中種下了一顆顆夢想的種子，能在他們的心中生根，發芽。我在廣播室中毫不忌諱的談我上次的經歷與心得，因為我知道：人總是會犯錯，會有失誤，改正就可以了。

現在，我離開了母校，而那個被我命名的廣播站依然在那兒，並且有很多人爭當播音員；現在，我長大了，而那個小小的夢想依然在那兒，並且我會更加努力的去實現它；現在，外界環境在發生著巨大的變化，很多人都被矇蔽了雙眼，而我的初心依然在那兒，並且它定會亙古不變。

不忘初心，方得始終。我很喜歡這句話，所以我定會努力做一個更好的自己，做一個真實的自己，做一個咬定青山不放鬆的自己，續寫未來故事更美麗的篇章。

我的故事作文2

俗話說：“活到老，學到老。”如果說，知識就是鬱鬱蔥蔥的大樹，那書本就是培養它的肥沃的土壤；如果說知識就是輕飄飄的雲朵，那書籍就是擁有巨大的懷抱，每天呵護著雲朵的天空；如果說知識就是小孩，那一本本書便是每天照顧著孩子的母親。

小時候在別人家，聽到別人的媽媽給小孩講故事，我常常聽得入迷，怎麼也不肯回家。後來，硬被媽媽帶回家。回到家後，我吵著嚷著要讓媽媽也講故事給我聽，媽媽拗不過我的糾纏只好抽開忙碌的農活也給我講故事。媽媽原本故事不多，講得又不生動形象，終於以難得空閒時間為理由開脫了給我講故事的任務，後來爸爸沒講幾次也嫌太煩了，跑去新華書店買了一疊連環畫扔給我。沒想到一看到連環畫，我就愛不釋手了。

從那時起，我迷上了看書。

五年級，語文老師便建議我們去讀一讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，可惜一直不能如願以償。今年暑假，我終於得到了夢寐以求的書，如獲至寶如痴如醉地看了起來。不到半個月的時間便讀完了此書，並深有感觸，自己的人生一下子與以前有不一樣的的高度。書中，我最欣賞的當然就是保爾？柯察金，他的永不言敗樂觀的態度，克服了普通人難以跨越的障礙和艱辛，讓我深受感動。保爾為我們樹立了一面自強不息的旗幟，它告訴了我們：一個人只有在艱難辛苦中戰勝敵人，也戰勝自己，才會創造出不一樣的奇蹟，如同保爾？柯察金一樣經歷了千百次的歷練，才成為鋼鐵一般的戰士。

我喜歡看書，書讓我明白了怎麼分青紅皁白，怎麼分好的還是壞的；書讓我明白了事情是有多面性的，我們要從多面去看待事物；書的知識還讓我懂得了人與人之間的關愛；書也讓我明白了……

在我讀《魯濱孫漂流記》，讓我知道了魯濱孫的勇敢、樂觀、聰明的精神，讓我學會了要像魯濱孫一樣勇敢；讀冰心奶奶的《笑》，讓我明白了笑可以給人美好的印象，可以讓一個人的'心情變得無比開心，就如蒙娜麗莎的微笑，美得讓人有如沐春風的感覺；讀史鐵生的《秋天的懷念》時，我被作者的母親深深地感動了，讓我知道了母親如山般的大愛，如海一樣的寬廣厚重，它足以可以讓一個對活著失去信心的人，重新拾回對生活美好的期盼……

反正，書讓我懂得了許多道理，我怎麼說也說不完。

有人說，秦始皇“焚書坑儒”為什麼不把天下所有書都燒完？沒有書我們就不用寒窗苦讀十二年。對於這一話題，我著實是反對，如果說秦始皇把書燒完了，那我們這些人都不是沒書讀嗎？成為一個上不知天文下不知地理，古不知歷史今不明世界，什麼也不懂的人，這樣可以嗎？這和動物有什麼區別？所以，我很慶幸，秦始皇沒把書燒完。

我想我就是個農民，當我現在把知識的種子埋在肥沃的地下時，我用我所知道的知識當做肥料灌澆到種子上面。若干年之後，我的種子便會長大，結成累累的碩果，那時我就可以收穫滿滿的幸福了。

書是讀不完的，知識是永遠也學不完的，求學的路也是無止境的。正如《離騷》中所說的：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

我的故事作文3

別看我現在是一個熱愛寫作的小達人，可就是因為在這條路上經歷的磨難太多了，導致我怕作文，很怕很怕。

記得剛入學不久，班主任老師就給我們下達了一個任務——寫一篇幾十字的小練筆。當晚，我對著本子呆呆地出神，咬著筆桿，腦海中湧出了幾十個想法，可就是無從下筆，苦惱死了。眼看天色就要黑盡了，我決定早早完成任務好睡覺，於是，把腦子裡奔騰出來的奇思妙想一股腦寫在了作文字上，還有些沾沾自喜，因為我覺得全班幾十個人沒有誰能和我的想象力匹敵。可是未曾想，我的噩夢降臨了。

我是在上午的第二節課下課被押到辦公室的，輕輕喊了一聲“報告，”我小心翼翼地跨進去，走到王老師面前。看見我，王老師的眼光顯得很複雜，她用兩根纖細的手指飛快地翻出我的作文字，指著昨天的作業，說著：“你這是來忽悠我呢？還是為了完成任務？我在課堂上說得那麼清楚，故事要有頭有尾，可是你呢，幾十個想法混搭在一起，就像……就像一鍋大雜燴，這樣的文章縱使想法再好也是不合格的，知道嗎？”聽著老師把我的習作批評得一無是處，我的淚水湧出了眼眶，點點頭。就從那一刻起，我的心裡開始懼怕作文，如果那時候王老師不是用那種錯誤的方式來打擊我，而是委婉地指出我的錯誤，或許效果會來得更好。

回到家後，我的.腦海中翁嗡嗡地全是王老師批評我的話，暗自垂淚，難過極了。禍不單行，第二週的任務依舊是讓我們編一個童話故事。有了前一次的教訓，我寫作文變得更加畏手畏腳，在腦子裡尋思半天都寫不出一句完整的話來，正準備下筆，眼前就會浮現王老師嚴厲的面孔，於是，我的自信心又被毫不留情地擊退。半個小時過去了，我終於馬馬虎虎完成了任務。

第二天，我很幸運沒有被老師叫去訓話，可是作文字發下來後，我卻再次遭受了打擊。我的作文字上密密麻麻全是老師用紅筆圈出來的錯別字，最後評語寫到：“希望寫作態度端正，不要馬虎了事！”我寫作態度不端正嗎？要是王老師到我家來親自看見我寫作時候的認真勁兒，那麼肯定不會再質疑我了。這樣下去不是辦法，我決心通過自己的努力改變老師對我的壞印象。機會來了。

那是一次隨堂測驗，作文題目很簡單，也很對我的胃口——寫一件童年的趣事。我一下子來了興趣，腦海中浮現出很多溫馨快樂的記憶，但是，我沒有著急下筆，我先在腦子裡構思好了一個通道，再精心選材，確保萬無一失了，我開始下筆。憑著紮實的寫作功底，我很快寫完了，美美地交了卷。下一週，我終於得到了王老師的讚賞。評語是這樣寫的：“童年趣事敘述完整，結尾點明中心，詳略突出，不錯，希望繼續努力！”就短短的兩句話，卻給了我莫大的鼓舞，我決定再接再厲，讓王老師對我刮目相看，於是不顧媽媽的勸阻，又打造出了一篇自我介紹的日記交給王老師，期待著下一次的驚喜。

可是，我等來的不是驚喜，而是驚嚇。王老師再一次把我喊到了辦公室，哭笑不得地對我說到：“你這究竟是自我介紹呢，還是日記隨筆啊！完全沒有突出中心，讓我讀得雲裡霧裡的，小英啊，寫作是需要由心出發的，不是任何一時有感的文章都可以被稱為文章的！”“是，我知道了老師！”

走出辦公室，我覺得真累啊，寫作啊，我真是怕了你了！

我的故事作文4

讀書，是一種開心的方式，是一種愛好，還是一種樂趣！如果談起我讀書的故事，那可就有許許多多，令我映象最深的就是那件很平常的往事。

我記得，那年，我出去玩的時侯，還是下午2點多，無意間我看見了一個讀書愛好者，他非常熱情地跟我打了個招呼，又回頭看書，我很氣憤，對他不理不採，馬上去玩了。回家時，以經是夜晚10點了，他還是在那裡，這時滿頭大汗的我跑了過去，對他說：“你在這幹嗎？看書嗎，看什麼，這麼有勁？”他仍然在滋滋不倦地讀書，聲音也因此變地巨集亮！我等不急了，迫不及待地把書拿了下來，一看：“嗯？這還蠻有味的嗎！能借我看看嗎？”那人二話不說，就爽快地答應了！ 我拿著書，看著看，才6歲的我連封面的字都不認得，何論內容？沒辦法啊！不認得啊！我回到家，看到了小姨，她手上有本《精因漫客》，就想躍躍欲試，看看，可是手裡的書就像能說話一般，時刻提醒著我“應該注重形象，不要看那些圖畫類的書！”可是，就說“我不要看這些書！”有些不禮貌。

我摸著腦門兒，苦思冥想，終於想出了一個好辦法！

我先不好意思地說：“小姨！我......我想看看這本新借來的書，我還沒弄清楚，那個人為什麼看這個這麼著迷，行嗎？”小姨二話不說，就馬上回應了個動作，是“ok”的動作。然後，小姨說：“嗯，你倒看上文學了，哈，不錯哦！

我害羞地反過了身，心還在“撲通撲通”地跳，嘴裡唸叨著：“yes！成功了嘞！”

後來，我馬上回了書房，用手輕輕擦了擦書，吹了吹，然後翻開了第一頁。“哇塞！有好多我想探索的奧祕嘞！”我輕輕地讀了讀第一題人是為“什麼”而活！這個“什麼”就是“奉獻”，那時，我還不會讀這個詞。還是小姨告訴我的。

我讀了半天，也沒讀到什麼道理。我非常氣憤：“哼！這本書......。這本書，浪費了我一個多小時，結果卻只讀了一篇文章！啊！氣死我啦啊！”這時小姨走進來，說：“我來讀解，那你來品味啊！”我一聽，就答應了。

我聽著小姨跟我講解，聽得身臨其境。

正當我聽得津津有味的時侯，媽媽突然跑過來，說：“吃飯啦！”我聽都沒聽，因為這正是很感人的瞬間！媽媽一看情況，馬上就叫小姨不讀了，我彷彿頓時從故事情節中被強迫趕出。可是，我又能怎樣？只能去吃飯了。

吃完了飯，我催促著小姨讀給我聽，小姨馬上加快吃飯的速度，我的心情也很好。吃完飯後的小姨，馬上給我講故事。

從此，我便開始讓爸爸或媽媽讀給我聽，從那時起我的`語文課上的發言也極極了！

我在那之後天天抱著這本書，直到我看完了再還給他。

我看完了之後馬上就去哪裡找他，可是他卻不在，我連續等了好幾天，直到有一次，我發現了一張紙條上面寫著：

那本書的主人：

你好啊，好久不見！小傢伙！以後，這本書就是你的了！但是，我有一個條件：你一定要理解這裡面的意思，如果你讀懂了，或許就能知道我是誰了！

我的故事作文5

四年級暑假的一個下午，爸爸從新華書店給我帶來了一本漫畫故事書--《笑貓日記》。我一接過書，就像一匹餓狼，貪婪地讀著，我被裡面的故事吸引住了，彷彿深入其中，沉迷在它的世界裡，讀得廢寢忘食。爸爸媽媽都說我看書上癮了，說我是一個書呆子，我就是這樣，只要一看到好書，就什麼都不記得了。因此，我得到了一個“小書迷”稱號。

書籍不但給我帶來無窮的樂趣，而且是我學習的好幫手。有一次，我被一道奧數題難住了，急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉。就在這時，我突然想到找我的助手--書幫忙。於是，我拿來了一本《金牌奧數》，仔細地從中尋找類似的解題方法，最終在書的幫助下我順利地解出了那道奧數題。書籍是我學習的“萬能助手”，我一遇到問題總喜歡找它幫忙，十分喜歡與它為伴。

有一天，我的心情非常不愉快，跑到房間發起愁來。突然，我看見我新買的作文書，它好像在對我說：“主人，有什麼煩惱說出來，讓我來幫你分擔吧！”“謝謝你，我沒事只是這周的週記不知道寫什麼好。”“那就簡單了，把我翻開看一看吧。”“對啊，我應該看看有什麼好寫。”後來，經過我的一番的閱讀，選定其中一篇作文的題目作為我這週週記的主題。“謝謝你，小書。”“不用客氣，這是我應該做的事情。”

果然，我這一週的週記被老師表揚了，我心裡暗暗想：這次全靠小書助我一臂之力，才可以獲得老師的表揚。

其實，書是我們人類的好朋友。它可以幫助你寫作，積累好詞佳句，真是一件非常好的事，所以我們要和書做夥伴，隨時隨地的利用它提高自己的寫作能力。

與這些書有扯不斷的`情絲，也有說不完的恨。

先說說扯不斷的情絲吧！為了看書，我不知有多少了中午忘了吃飯；為了看書，我不知有多少個夜晚看書看晚了忘記了關燈；為了看書，我不知有多少次沒有玩兒自己心愛的電腦！??有一次，媽媽做好了飯，對我和藹地說：“思思，快來吃飯！”而我的眼睛卻目不轉睛地看著書，還在書海里盡情地遨遊呢！“張玄，過來吃飯！”媽媽有點生氣了。而我，還是不理不睬。“你還吃不吃飯了？！”媽媽火冒三丈。“來了來了！”我這才反應過來。哎，無可救藥吧。

再說說恨吧！一次，媽媽在客廳包餃子，她對我溫柔地說“思思，幫媽媽把麵粉拿過來。”我拿著書邊走邊看向廚房走去，竟然把菜刀拿了過來。走到媽媽面前，媽媽大吃一驚，叫道：“思思，你要幹什麼？”“你要的麵粉啊！”這時，媽媽看見了我手裡的書，便批評我：“你這個書呆子，就知道看書！”聽了這句話，我抬起頭，看見了自己手中的菜刀，不禁低下了頭。真恨書啊，讓我捱了一頓批評，誰讓它吸引力那麼大呢！哼！

一次，公交車上，我津津有味地看著《根鳥》。當我陶醉在撲朔迷離的故事情節中時，當我為主人公即將掉下懸崖而擔心時，“砰”的一聲，一個急剎車，我的腦袋撞倒前排座位上，撞起一片黑青。我苦惱地揉揉腦門，不過過了一會兒，我的精神便又回到了書上。

我的故事作文6

書籍是人類進步的階梯。讀一本好書，就像交了一個益友，因為讀好書能讓我們知古今、明事理、煉心智，培養我們開闊的胸懷。

我看過許多書，《紅樓夢》、《西遊記》、《愛麗絲夢遊仙境》、《優秀女孩的故事》……但我最喜歡的書，還是《鋼鐵是怎樣煉成的》。書中的主人公保爾柯察金是位革命戰士，他十分勇敢，不怕困難，雖然後來全身癱瘓、雙目失明，但他經受住了一次又一次嚴峻的考驗，最後走上了文學創作的'道路。看了他的故事，我熱淚盈眶，倍受鼓舞。

記得買回書的那天，奶奶帶妹妹出去玩了，媽媽和爸爸上班去了，就我一個人在家閒著沒事兒幹。我想：真是天賜良機，天氣那麼晴朗，我何不到陽臺去邊看風景邊看書呢！於是，我拿起書來到陽臺上，津津有味地看起來。我看得非常入迷，完全被書中的故事情節陶醉了。過了一會兒，天氣變了，一陣大風吹來，把房門給關上了，可我毫不知情，仍然沉浸在精彩的故事中。過了一個多小時，奶奶和妹妹回來，在房間裡沒有看見我，以為我出去玩了就沒理會。直到爸媽下班回來，還沒看到我，全家人才著急地到處找，最後在陽臺上找到了我。爸爸奇怪地問我在外面幹什麼，我揉揉眼睛說看書入迷了。大家聽了，個個捧腹大笑，說我是個十足的書呆子。

一天，我放學回到家，快速把作業做完，又拿出《鋼鐵是怎樣煉成的》看了起來。當時，我剛好看到“保爾認識冬妮婭”那一章，突然，奶奶大聲喊道：“飯做好了，大家快來吃飯！”我聽了，嘴上答應了一聲“哦！”但仍坐在椅子上繼續看。奶奶又催了我一遍，我只好拿著書邊吃邊看。奶奶嘮叨起來：“先別看了，吃完飯再看吧！”我滿口答應，走進餐廳安心吃飯，可心裡還是放不下，心想保爾到底是怎樣認識冬妮婭的呢？想著想著，又不由自主地拿起書悄悄看起來。奶奶見後非常生氣，把書扣在桌子上，大聲命令到：“快去吃飯，不然菜涼了！”我只好放下書，乖乖地去吃飯了。剛吃完又跑進屋裡埋頭看起來，奶奶無可奈何地搖了搖頭。

還有一次，我把這本書放進書包帶到學校，只要一下課，就偷偷拿出來看上一會兒，連上課鈴響了也沒聽見。老師進了教室，見我還在埋頭看書，大聲喝道：“舒卉子，上課了！”我吃了一驚，慌忙把書收起來，集中精力聽老師講課。可上了不到半節課，心癢癢的控制不住自己，趁老師轉身板書的時候，又把書拿出來偷看。可才看了兩三行，便被機警的老師發現了。老師提了幾個問讓我回答，我因為心不在焉沒認真聽課，所以回答得牛頭不對馬嘴，結果被老師罰站牆角。我後悔不迭，痛下決心：“以後再好看的課外書，上課也不能看了！”

這就是我和書的故事，類似的故事還有很多。在以後的日子裡，我相信我和書的故事會越來越精彩，越來越動人。我深深地懂得：生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

我的故事作文7

我從小就喜歡看書，它對我來說是神奇的，像在夜空中的北斗星，像沙漠裡的指南針，像引導船的燈塔，引導我們前進的方向，駛向勝利的明天。

俗話說：“讀萬里書，行萬里路。”書中自有黃金屋。讀書自然永遠是件好事，讀書的價值在於你可以不斷的思考，不斷的理解其中的內涵與道理，提高能力，加深內涵。倘若一個人不讀書，我想，他會慢慢這個時代所遺棄。就如明朝的許仲琳說過：“井底之蛙，所見不大，螢火之光，其亮不遠。”不從當今的書裡得知現在社會科學的發不知國家的`政事，豈不就是螢火之光？

從牙牙學語起，濃濃的墨香一直伴我成長，我和書的不解之緣自然是從國小一年級開始的。我的第一本書是一本童話故事，裡面一張張精美的插圖與精彩的故事陪我走過了幸福的童年。從此，裡面的故事經常吸引著我，讓我痴迷。我的第二本書是新華漢語詞典，是在國小三年級得到的。我便抱著好奇的心情是瀏覽、去翻看。因此我的語文成績是年級第三。由此可知“書痴者文必工，藝痴者技必良”。

書，被莎士比亞稱“為人類不可缺少的營養品”。沒錯，書在人類的生活之中是必不可缺的，古人也曾經說過；一日無書，百事荒蕪。它可以讓人學會更多的知識，懂得更多一生受用不盡的人生哲理。人們對書都喜愛無比，我也不例外。自從三年級開始，老師佈置了作文這個作業。對作文一竅不通的我每次寫作文我都是隨隨便便寫幾句話草草了事，因此我的作文水平一直在中游徘徊。為此，媽媽從書店選出了幾本作文書來提高我的作文水平，就這樣我與書結下了不解之緣。

剛開始我的興趣很高，可漸漸地，我覺得作文書枯燥無味，不像童話書裡面的內容生動有趣，非常好看。從此我對書失去了熱情，但在媽媽強烈的要求下，我只好拿起一本作文書，裝模作樣的看了起來。沒想到，這篇作文把一件事生動地講述了下來，我一下子入了迷。恨不得一口氣看完所有的文章。當天，我連續看了十多頁，仍然愛不釋手，最後才依依不捨地把書放回書架。從這以後，我一下子愛上了看書。什麼《中華上下五千年》《水滸傳》《三國演義》都是我的囊中之物，看了一遍又一遍，仍然不願放下，因此我的作文猶如芝麻開花——節節高。每次的作文我總能令老師眉開眼笑，聽著老師的誇獎，我心裡喜滋滋的。

書帶給我的不止是知識，也教會了我許多人生哲理。我的英語成績很不好，一直處在中下水平，每次考試都考的一塌糊塗。看著別人試卷上鮮紅的98、99、100好像都在無情地嘲笑我，讓我很不服氣，心想：“如果他們下一次考試考的不好的話，那該多好呀！”可當我看了《三國演義》後開始為我的想法感到深深地羞愧∶“三國中的周瑜就是因為嫉妒諸葛亮的才華，幾次想陷害他，最終命喪黃泉。”這使我明白了：“妒忌是人心中的毒瘤，要把他從心中剔除掉。別人的成績比你好，不應該去妒忌他，而是應該更加努力學習，取得更好的成績。”

閱讀，給我帶來了真正的快樂，它讓我的生活多姿多彩，它是我的良師益友，就算再苦再累，想想它給我們的啟示，也能給我們不一樣的堅持。

我的故事作文8

雪花“小精靈”隨風而落帶給冬天的是那一幅幅遮掩了一切的潔白畫面。

這一個個“小精靈”身著白色長裙，宛若凌波仙子在風中翩然起舞。最後它落入了大地的懷抱，慢慢地越積越高，遮住了樹葉，遮住了木屋，遮住了大地……遮住了表面的一切，彷彿也遮住了所有不美好的事物。當春回大地，氣候回暖，雪花，會融化，不美好終究會顯露出來。

開啟記憶的心扉，我想起一件事：小的時候記得有一次，我看到媽媽辦公室有一隻很漂亮又很可愛的筆，筆是紅色的頂部有一個“聖誕老人”。長長的白頭髮、滿臉的白鬍子、向下耷拉著的紅帽子、大大的笑容……這些都是“聖誕老人”的標誌，風趣又滑稽。“聖誕老人”的手上還捧著一個漂亮的禮物盒，彷彿正要把禮物送給你。我一見到這支筆，就喜歡得緊，情不自禁地拿起來玩：一會兒捏捏“聖誕老人”的'帽子；一會兒拉拉“聖誕老人”的白頭髮；一會兒扯扯“聖誕老人”的長鬍子……玩得不亦樂乎。正在這時，我一個不小心，用力過猛,把 “聖誕老人”的鬍子給扯下來了。霎時，屋頂的燈好像暗了幾下,我呆住了：我把媽媽的筆弄壞了？我把媽媽的筆弄壞了！哦不，萬一這是媽媽喜歡的筆，那媽媽一定會罵我的，說不定還會懲罰我呢！怎麼辦呀？我急得眉毛都皺成了小山丘；牙齒緊緊的咬住下脣；眼裡寫滿了焦急……突然，一個大膽的念頭在我腦海中閃現：只要我把筆藏起來媽媽不就不知道了嗎。媽媽有那麼多筆，少了一支說不定媽媽也發現不了呢。即使發現了，媽媽問起來，我就說被別人借走了,而我又忘了那人叫什麼名字了，畢竟媽媽學校有那麼多我只有一點點印象而叫不出名字的叔叔阿姨。這麼說媽媽也不好罵我呀。可是我這麼做對嗎？算了，管它呢，只要媽媽不罵我就行。打定主意，我又怕把筆扔在垃圾筒媽媽會發現,便把筆藏在了書桌底下。隨著時間一天天過去，媽媽一直沒有提起此事，我也從一開始害怕被媽媽發現的緊張,到後來慢慢的淡忘。

正當我快要忘記這件事時，媽媽在一天晚上，突然一臉嚴肅地問：“邵凌雲，你是不是有事瞞著我？”

我看到媽媽的表情，知道媽媽應該是找到筆了，膽怯地點了點頭，說：“是，我不小心把你的筆弄壞了。”

“哎，弄壞就弄壞了，你為什麼不告訴我呢？”媽媽的神色慢慢放鬆下來，皺著眉說道，“你還記不記得冬天下雪時，雪落在大地，會遮住許多東西，彷彿也遮住了一切不美好的事物，可一旦氣候回暖，雪花會融化，不美好終究會顯露出來，所以與其想辦法去用東西遮掩它，還不如想想該怎樣好好地面對它，用正確的方法去解決它。哎，孩子，你能明白嗎？”

我鼻子一酸，眼眶溼潤了。“我明白了，我知道了……

雪花“小精靈”隨風而落，帶給冬天的是那一幅幅遮掩了一切的潔白畫面，而它帶給我的是那一個難以忘懷的道理。

我的故事作文9

我們曾經學過很多經典文學，詩情畫意隨時呈現在眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐富，牛羊成群的迷人風光；賀知章的《詠柳》“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”通過讚美柳樹，進而讚美春天，謳歌春的無限創造力；孟浩然的《春曉》“夜來風雨聲，花落知多少”則表現了大自然的盎然春意和勃勃生機；王維的《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色……詩詞都能讓人們陶冶情操，益人心智。

讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會！

讀書是一種體會，我們可以在享受中得到樂趣！

讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識！

書是我們最好最忠實的朋友，它永遠不會拋棄我們，也不會背叛我們。無論我們是在歡樂或痛苦中，還是在寂寞或彷徨時，書總會靜靜地伴在我們的身邊，分享我們的喜悅，撫慰我們的心靈。

讀書讓我告別了平庸。古人有“不讀詩，無以言”，今人有“不讀書，何以言”的論調。確實是這樣，讀書可以增長我的見識，豐富我的情感，提高我的閱歷，自然也就與平庸絕緣。讀書可以讓我發覺世界的精彩與生活的美好；讀書可以讓我在閱讀中相互融合，而又相互分離。這就是一種快樂，一種溝通的快樂。無論在清晨，還是在黃昏，手捧一本泛著清香的書，坐在沁著涼意的草地上，讓碎碎的陽光懶懶地撒在身上，然後在青草與陽光的味道中，用長著觸角的心靈撫摸和領略書中的奧祕，領略在其他地方領略不到的快樂與安謐，充實著平乏的大腦。

讀書讓我發現真愛。我似乎已經感覺到了徐志摩那片雪花的快樂；“我們都是平等的……”開啟《簡·愛》，我似乎被裡面的主人公帶到另一個世界，為她那堅強、寬容而又充滿愛心的品質所深深感動了，看到那令人傷感的場面，主人公哭了，我也哭了，這是真性情的表現。簡·愛那嬌小的.身軀卻承受著如此的命運，常常讓我淚眼婆娑。但她那頑強的性格，博大的心胸，給了我遠離自卑的勇氣，堅定生活的信念。那是一種收穫，一種悲傷後的快樂，一種痛苦後的幸福，一種愛過之後的刻骨銘心。

讀書讓我享受著生活。讀書使我天天樂在其中，這是那種讓我永遠都無法忘懷的感覺。莎士比亞曾說，“書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”它是一種享受像聆聽一隻鳥在快樂的鳴叫，像欣賞白雪落地的無聲。也許我真的應該將心靈變成一支精緻的軟囊，裝進鳥鳴，裝進飛雪。不論在哪裡，書中那清雅的醇香，都會充滿甜美的回憶和幸福的情愫。是書中的奧妙讓我快樂，讓我享受生活的每一天。

我愛讀書，書給我解開了許多不解之謎，書給了我一雙觀察事物的慧眼，書給我生活帶來了種種情趣。有了書，我就擁有了通向幸福之門的萬靈鑰匙；有了書，我就擁有了心繫天下蒼生的巨集願；有了書，天涯海角也近在咫尺。

我讀書，我快樂。書是萬花筒，書是大觀園，書裡的生活五彩繽紛，這裡的。世界色彩斑瀾。來吧，讓我們一起步入書的海洋！

我的故事作文10

書，像一隻翩翩起舞的蝴蝶，將我引進知識的幽谷；書，像一盞溫暖的明燈，照亮我成長的道路；書，像一葉前進的小舟，帶我徜徉在智慧的海洋

小時候，父親每天晚上都會給我講《西遊記》，書中師徒四人智鬥各路妖魔鬼怪的驚心動魄讓我聽的津津有味，如痴如迷，甚至聽著聽著，連“睡覺”這件大事也給拋到九霄雲外了，最後還是哭著喊著被爸爸威逼利誘地“催”上了床。

慢慢的，我開始自己看帶有拼音的一些繪本，雖說帶有拼音，但總還是會讀錯，比如把“謀”讀成“某”，把“爍”讀成“樂”，不過後來發現，便大大咧咧地弄了個筆記本，將讀錯的字認真地抄上去，雖是歪歪扭扭，但心裡也挺高興的，覺得自己收藏的是寶貝。

漸漸的，我認識的字越來越多，但也不敢大意，就拿起帶拼音的、厚厚的、字多多的書看了起來，雖然大部分的字我都讀對了，可還是有一些生僻的字讀錯，但還是會鬧笑話，如翟、翠，我時常會讀成“羽”。不過，我還是一筆一畫的，抄在本上，記錄了下來。俗話說得好：好記性不如爛筆頭這好像也成了我的習慣。

再後來，我開始讀一些小說，雖都不帶拼音，但讀的都很流利，我也慢慢的有了我自己喜歡的書，比如《抄襲往事》、《怪物大師》、《父親的城》、《查理九世》等。我也會慢慢地學會及記好詞、好句、好段了。

長大了，“四大名著”成為了我的歸宿，看了那精彩的西遊記，便把那“煩瑣”的《封神榜》扔在一旁，津津有味的看起了《西遊記》，時不時還會幻想著自己也會七十二變；看了“分久必合，合久必分”的《三國演義》，又把那“略有乏味”的`《三十六計》扔在了一旁，看起了這有趣的《三國》，感受到了人物的凶惡，善良與智慧；看了《紅樓夢》，雖然剛開始覺得很無聊，但卻越看越有趣，越來越能看懂了，便把《聊齋》放在一邊，看起了《紅樓夢》，也讓人感受到一個家族或者一個朝廷的興亡盛衰。就這樣，在與“四大名著”的分分合合中我一點一點地深陷其中，品味著作者筆下或細膩或粗獷的人物特點，感受著作者筆下人物的喜怒哀樂，感悟著文中所蘊含的深刻思想，不禁感嘆，不愧為中國文學之經典。

讀書確實也給我帶來了不少“益”處，尤其是寫作方面，我的作文幾乎都沒落過“榜”，作品時而有趣的讓人捧腹大笑，時而悲傷的使人悲從中來。記得有一次考試，作文要求寫一件悲傷的事，我暗自一笑，終於可以大顯身手，腦海中浮現出我平時積累的那些苦惱傷情心境的詞、句、字，沒準兒還能用段兒呢，先構思一個能夠勾起悲傷情緒的故事情節，再使用環境描寫，來襯托我的心境，同時用我的抽泣為背景不出意料，那篇作文得了滿分。

於是，我悟出了個道理：日積月累，並不只是積累了什麼東西，而是積累了攀登頂峰時的“每一步”，而頂峰，則是那“成功”的美好風景！

置身書海，無盡享受。書，已是我今生的摯友！我深知書海無涯，學無止境，書海無盡，以行為重！

我的故事作文11

我沒有驚天動地的故事，只有感恩和真實的生活。

童年，是美好的；是人的一生中一段色彩繽紛的生活。稚嫩的心靈像一朵純潔無瑕的白雲在蔚藍的天空中飄蕩。然而，一場突如其來的驟雨把白雲捲入了萬丈深淵。從此，我開始了一段常人難以想象的生活。

那年，我9歲。

記憶中的國小生活是那樣的清晰：從操場回課室，我與同學們追逐在圍場邊。我剛跑到隊伍的前面，突然，一陣劇痛襲來，我暈倒在地上。

醒來時，我正躺在一片寂靜的白色之中，只有病床前一束較遠的紫羅蘭正散發著淡淡的清香。爸媽他們眼淚汪汪地看著我。那時，我不知道自己的病惡化了，雙腳也可能永遠不能走路了，更沒有想到這意味著什麼。

塗上碘酒，插入針孔，打著吊液，拔出針孔，護士姐姐的動作簡單又熟練，輸入的麻藥沒有使我感到手術的傷口有絲毫的疼痛。我望著沒有知覺的兩腿，心裡很難過，於是我合上了疲倦的眼睛。

當我想起床喝水的時候，腳的無力使我不由自主地倒在床上。再嘗試著站起來，仍然是失敗。我終於明白了！我再也不能像以前那樣隨意地奔跑了，再也不能騎單車，跳舞了，再也不能……我拽著醫生哭喊：“我要走路！我要上學！”

後來，我的生活還是從輪椅上開始的。

離開了醫院，我回到了自己的小屋，回到屬於自己的那片天空。爸爸媽媽上班了，哥哥姐姐他們也上學去了，我獨自留在房間裡，寫寫文章，看看書，或者彈彈電子琴，再不就是透過窗戶，看天空，看美麗的蝴蝶嬉戲，倚臥在窗前。一縷縷孤獨的'涼意湧上心頭。我多想像蝴蝶那樣無拘無束的飛翔啊！

迷人的陽光照在我的身上。媽媽站在旁邊微笑著看我給那棵小草澆水。綠色的葉子堅強地向著枝幹伸長，那翠綠的生命，讓我看到了希望。我努力張開手臂提著水壺，可能身體的配合不好，一不小心便從輪椅上摔到在地上了，水灑了，莖折了，小草彎腰了。媽媽迅速的把我抱起來。看到草殘莖折，我心裡很難受。媽媽為那棵小草做了包紮。幾天過去了，受傷的小草倔強地挺起來了，它好像在說：“我不能對放棄，我要堅強地活著！”

其實，小草和人都會遇到不幸，但是能勇敢地戰勝挫折，生活才會過得更充實。許多年後，當我對生活有了更多的'認識，才對童年的遭遇有了較為深入的感受。因而我也慶幸無情的疾病只奪走了我的童年，並且現在比那個時候也懂事多了。

雖然，我曾經看到過那麼多驚恐、憐憫甚至勢力的目光。但在我的記憶中，更多的是一雙雙善良的眼睛。

13歲生日的燭光，在那深沉的小屋裡傳來動聽的歌聲，“生活如歌，寬容作舟，泛舟於海，方知海之寬闊；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽……”聽著他們那甜美的歌聲，一種甜蜜的幸福感悠然而生。

我知道，在同一藍天下，還有許多像我一樣甚至比我更不幸的人在頑強地生活著。從平凡的成長曆程中，我對生命的含義有了更深入的領悟。

當我的第一篇文章《假如我是媽媽》變成鉛字時，我的哥哥在贈言裡寫道：願你能堅強地走自己的路，為美麗的生活增添一些活力的圖案。我不知道那一天什麼時候到，但我會勇敢地走下去，希望有一天能找到屬於自己的那一片天空！

我的故事作文12

如今已是春意濃濃，花香四溢，禁不住品嗅，嘻！竟有一絲書香卷氣！

在花叢中尋覓著讓人垂涎三尺的氣息，竟不可得！忽然間，瞧向那人來人往的一角，竟是書香滿琅。只見人人都在那捧著一本自己感興趣的書！心裡不免有些好奇。

攜著那興奮的好奇心，向那安靜得只剩下翻卷聲的一角走去。走近時，只見大門旁立著一張牌子，運用優美的藝術字赫然地寫著“圖書室”三個大字。心中的疑惑瞬間煙消雲散，不見了蹤影。

當雙腳邁進圖書室的大門時，一下便感受到了與外界截然不同的氣息——濃郁的書香氣息，氣氛也是十分的悠閒與安靜。嘈雜的環境中也有一份安靜與優雅，讓人不免的對這心生愛意！

幾百本書籍在書櫃裡規規矩矩的排著隊，多而不雜！指尖在一本本書目上劃過，似彈琴一般，夢幻而輕巧！

書籍的種類簡直數不勝數——種植養殖、法律法規、中外文學、醫學保健、家庭生活、科普知識等等的一系列的書籍。

向來不愛閱讀的我也裝模做樣的從書海中抽出一本來——《山海經》。隨意的翻開幾頁，竟從中瞭解到了不可多得的神話傳說故事，例如夸父逐日、精衛湮東之類的。但真正認真閱讀起時，我竟發現了《山海經》的故事並非侷限於這幾個能夠讓人倒背如流的小故事，它有著我所未曾料及的聖魔亂世與廣闊，讓我對神往已久的古時候暢想連連，僅僅的幾個小故事竟然我愛上了閱讀，一見鍾情。這種愛，怕是連熱戀中的情人也難比吧！

不一會兒，夕陽如約而至，餘暉灑在林間大道上。

圖書室的人也越來越少。而後，媽媽竟神不知鬼不覺的站在我身後輕聲說道：“小書蟲，快放下你手中的書，回家去吃晚飯去吧！“哦！”我不好意思的衝著媽媽扮了一個鬼臉後，起身將書放回原處。踏上歸家之途。忽然間，心頭上竟湧起了一絲不捨，似熱戀中的情人分別時的一步三回頭，又似告別故鄉時的戀戀不捨。

走在灑滿夕陽餘暉的林間大道上，與返家的村民一同行走著，腦瓜中像放映片似的回放著今天在圖書室時的沉醉，享受書海時的快樂。突然，昔日的無所事事也同今日的`片斷漂浮而來——但逢節假日之時，便是一覺睡至晌午，又或許是同親朋好友上街購物，或是看電視，若真只剩下無聊時，也無疑是望向那湛藍的天空發發呆，又或許是陷於遊戲的刺激之間。卻未曾想過去約上那父母買來文學古典，哪怕是草草的過目，瞭解個大概，也是極不情願。當父母提起時，也是連連說聲那不適合我！

唉，先想起過往的日子，如果定要一詞形容，那便是淡泊無味，但，今天的閱讀，讓我明白了：生活，原來也可以如此美好；生活，原來也可以如此高雅；生活，原來也可以如此有趣！

圖書室的存在，讓我們這些題海中奮發的學子們有了一份放鬆，少了一份緊張與疲憊；讓匆匆過往者多了一份休息的愜意，少了一份塵埃！

這個春風是有著濃郁的書香味！這個春季，讓我明白，生活，其實可以閱讀閱美！

我的故事作文13

那一天我二十一歲，在我一生的黃金時代。我有好多奢望。我想愛，想吃，還想在一瞬間變成天上半明半暗的雲。後來我才知道，生活就是個緩慢受錘的過程，人一天天老下去，奢望也一天天消失，最後變得像捱了錘的牛一樣。可是我過二十一歲生日時沒有預見 生活有什麼寓意？在它裡面有指望。我們的生活是無法改變的。

這是王小波原話亦是我對我所擁有的經歷的一個總結，我十五歲，應是一個青春妙齡可我就是如此陰鬱，我不在乎我所擁有的一切因為在我眼裡與沒擁有無異，我不珍惜當下的一切，因為我覺得我一無所有，我向往遠方，那遙不可及的一切，我拼了命的擠出去想在那裡紮根，其實我明白我這不叫勇敢是徹頭徹尾的懦弱因為我這只是一種逃離，我不熱愛我所謂的故鄉亦對這個城市無感，它只是我飄流過的一個地方 ，我會在這裡結識很多人，可是我們終將分離，我也亦會離去 我不知道自己何時會滿足何時會想要停下，可我明白我現在不想。

高中生活亦開始了一個月，每天的日子都是那樣的平靜如水，只記得我們軍訓的教官很帥脾氣很好對我們亦是特別溫柔所以才會對他印象如此深刻，往後幾日亦有多多少少的聯絡，不像他說的那邊時間一久，便是過眼雲煙彼此忘之淡淡，但是我亦明白與一人相處久了彼此秉性會暴露，多多少少都會有瑕疵缺陷，這無法避免，然後他就會和你想象的有出入，不是他變了，亦不是你看錯了，或許只能說我們相處時間太短只看見彼此一面，但同時可以說明相見不如懷念這句話的重要性，人海茫茫，如果再無法相見祝你早午晚都安 塵世囂囂，我們不管幹什麼，都是困難重重。所以我估計王仙客找不到無雙。

秋天也到了，越來越冷，高中生活很是美好，或許是因為我從不在意，我相信一句話如果我會發光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那麼美好，那麼一切恐懼就會煙消雲散，所以我開始不去在意任何人的任何想法，只管最好自己就好，可我發現，這樣的確使我快來卻不舒適，因為我亦是一個凡夫俗子一個久經世故的人，我不能活在一個我自己為自己虛構的美好世界。秋天的夜很涼，在這種夜裡，人不能不想到死，想到永恆。死的氣氛逼人，就如無窮的黑暗要把人吞噬。我很渺小，無論做了什麼，但是同樣渺小。但是隻要我還在走過， 就超越了死亡。

我還是有夢想的，我希望我能夠一直走一直走 或許我就沉溺在江南溫柔水鄉里，或許我會在塞上漠北安定或許日日在草原奔騰或許過了一種最平庸我最厭棄的'生活，但無論怎樣只要我曾夢過就覺得很幸福，然而活在世上，最大的痛苦是總有人想以各種理由消滅幸福所需的參差多型，這個世界就是如此不公，女人無論在哪方面都好像低男人一等，但曾今有人跟我說要想男生一樣，我想告訴他，不僅是軍訓生活亦是如此， 一個女孩子來到人世間，應該像男孩子一樣，有權利尋求她所要的一切。假如她所得到的正是她所要的，那就是最好的。

高中我學會很多要學的也很多，短短一月我有過許多感觸，身邊的人來來往往，我知道終有一天大家都會走 沒有人能一直陪你，而我只願回首時能相視一笑，便如此完整足夠。

有人說，長安城存在的理由就是為了等待冬天的雪！

我的故事作文14

我和書的故事一本好的書籍就是一位智慧的長者，也是一把開啟知識大門的金鑰匙。多讀書能使愚蠢的人變聰明，多讀書能不斷地提高你的寫作能力……最初，我陶醉於《格林童話》和《安徒生童話》。那是多麼動人心絃的故事和善良美麗的人物形象啊！後來我熱忠於《鋼鐵是怎樣煉成的》和《世界名人傳記精粹》，從文中主人公那千百次頑強拼搏中，我也強烈地感悟到生活的美好和生命的意義。漫畫也令我愛不釋手，《三毛流浪記》中的“三毛”讓我更加感受到自我們今天的幸福生活來之不易。它們都時刻鞭策著我努力地朝著理想的目標而奮鬥。

漸漸地，我的興趣轉向了科譜讀物，從我接觸到的`第一本科普知識叢書《十萬個為什麼》中，我不知解開了心中多少個問號，見識到多少新鮮的知識，領悟到“要增長知識，尋求真理，就必須凡事要問為什麼的道理”。 應該說如果沒有懷疑的心態，就沒有闖進科學大門的勇氣。接著我有讀了《百科全書》《探求地球的奧祕》等，無一不令我受益匪淺。還有一種書，它從國小一年級開始便伴隨著我們一直到現在，乃至以後的十年、二十年甚至終生都要與它相伴的一本書，也是我們批註最多的一本書，那就是語文書。也許有些同學厭倦了它，但不妨把它當成一本名著集來讀，裡面收錄的絕對可稱上是集思想的巔峰，感情的真諦於一身的美文。身邊有這麼一本“著作大薈萃”，何嘗不去細細品味呢？莎士比亞曾說過“書籍是人類知識的總統”。

像我這樣對閱讀如飢似渴的少年，它的功用更是不言而喻。從三年級開始學寫作文時，我的作文就常常獲得滿分。閱讀想象作文就使我得到了報償——每次的想象作文優秀名單裡都有我的大名。看著天空一朵朵白雲，就會呆上一兩個小時，構想著種種童話故事。在家，姐姐是我的作文老師。一次命題作文寫《委屈》，我的靈感源源不斷的從我筆下流瀉出來。我從一個快樂的大家庭開始寫起，以一個個誤會和傷害，來反襯這個小女孩的委屈和沉默······寫著寫著，我不禁淚眼朦朧，當時這篇文章被姐姐拿去放在自己的網站裡，一發出去，許多網友便讚揚這篇文章是極品中的極品。當網友誇讚“沉默寡言”這個成語用得好時，我當時多想找個大洞鑽進去——因為，這是姐姐經常說的一個成語。為之我經常把這句話記在心裡。

於是，我悟出了一點道理：首先，要審清題意。圍繞作文的中心點寫，廣泛的運用好詞佳句。作文，要動真情。才能打動人心！書陪伴我走過了5年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明的長生果。它把無知的我領進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會的各個領域，讓我的心靈得到淨化。它讓我插上想象的羽翼，讓我有了奮鬥的目標……我和書的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富！

指導老師：高素雲

我的故事作文15

從前，我總是覺得自己是一個一無是處的女孩，覺得自己十分平凡，沒有優點，學習一般般，談作文，無頭緒。平時總是抬不起頭。後來，我卻開始敢於與人交流了，這是為什麼呢？

那是讀四年級時，黃老師教我們班語文課，我從不敢主動和她交流，也不敢回答問題。當時我們都沒有互相認識。可是，在一次作文課上，老師要求寫一篇記敘文，要求寫一件有趣的事。我聽後，腦海裡浮現出一個小女孩騎在公雞上大叫的情景，不禁大笑。我就寫這個了！以《坐“飛雞”》為題。我趕緊拿起筆，在作文紙上寫起來，思緒就像一隻時光的蝴蝶，帶我回到過去，一個個畫面浮現在眼前，我寫著寫著，就被裡邊的情節逗笑了：“哈哈哈哈。”我把作文交給黃老師，心裡卻沒了底兒。老師應該不會注意這篇文章吧，我沒有多少優秀。我好羨慕那些能發上網路上的文章的作者啊！想到這，我垂頭喪氣的走開了。

第二天，黃老師在早讀節叫我讀了兩個詞語——“飛雞”、“飛機”。她半開玩笑地說：“你連‘飛雞’和‘飛機’都分不清，還怎麼寫作文啊？”我有些不知所措，只好低著頭絞著手指。黃老師笑著學著我的動作，問：“這個是什麼意思啊？”我知道，她是想緩解我緊張的心情。我無以言對。她大聲地對全班同學說：“這次作文班宇熔同學寫的很好，內容新穎，情節感人。她寫的作文題目就是《坐“飛雞”》。老師改的時候都在辦公室偷笑了！”接著，黃老師就繪聲繪色地讀我的作文。可沒有讀完，就捧腹大笑起來，全班同學也笑得前俯後仰，我紅著臉，低著頭。黃老師叫班長鮑俐同學上來幫她讀，可沒想到，鮑俐同學的自制力比她還要差，沒讀多少，直接大笑起來。我的臉更紅了，紅到耳根子，簡直是紅蘋果似的。

下課鈴響了，同學們都抗議，不願下課。黃老師在休息時，我就開始去打擾她，一起聊天，一起談作文，導致師生感情越來越濃厚，對作文有著不解之緣。我也通過那件事，開始努力地學習作文，慢慢地愛上作文。現在，作文對我來說是一種享受。這都是《坐“飛雞”》和黃老師的激勵的結果。哈哈，《坐“飛雞”》，是最初把我和黃老師感情牽在一起的一條線啊！我們倆的感情越來越深。黃老師發表的.論文《信念總是成功者的指明燈》裡，還提到：班宇熔同學寫的《美麗的淥漢鵝壁》，實話說，如果不是看了這位學生的寫作，我還不知道當地山崖上的石壁有這麼一個美麗的傳說。哇！我和黃老師都出名了，耶……。雖然黃老師不上我們班的語文課，但是，我們班的同學就是喜歡她，一下課，就箭一般的跑到她所教的班級，趴在視窗上聽課。

現在，我通過黃老師的幫助，又在網路上發表了不少的作文，實現了我的願望，我們緣分更濃了。

作文其實十分快樂，可以幫助你找到許多朋友，我就通過作文，博得了我和黃老師之間的深厚情誼，這來之不易的友情，使我永生難以忘懷。