失去與得到作文（精選26篇）

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的失去與得到作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

失去與得到作文 篇1

落葉繽紛成了迎秋的花束，金黃凋殘的生命嫋嫋婷婷地送走了綠茵繁茂的夏日，婉約地從時光的縫隙裡帶來了一個豐碩飽滿的季節—秋。那麼，它的到來將會得到什麼？抑或是失去什麼？

落葉無聲

一陣微涼的秋風掠過，凌亂的長髮在風中飛舞，坐在樹下傻傻地發呆。一片落葉緩緩地飄落。腦海裡忽然浮現出一句很煽情的話：“我一直以為山是水的故事，雲是風的故事，你是我的故事，可我卻不知道我到底是不是你的故事…。”想想挺感傷的，葉為樹奉獻了一生，最終得到了什麼？當它飄落的時候，樹會記得它嗎？人生亦是如此，父母為子女奉獻了一生，他們卻從未想過要得到什麼，也不曾記得失去了什麼。有的只是無私的奉獻，無悔的付出。

孤雁南飛

我是一隻大雁，從未停止過飛翔。我的目標是溫暖的水鄉——一個遠離寒冬的地方。一聲長鳴，淒厲嘶啞的叫聲迴盪在天際，一路風風雨雨，飢餐渴飲。這是一段漫長的旅途，走向遠方，還有遠方。那纖弱的身影揹負著蒼穹，揹負著太陽，如汪洋裡的一葉孤舟，鼓動著雙翼飄然萬里。孤獨和疲憊纏繞著我，我並不放棄，只願用我的一生尋求那方令人神往的淨土。

秋風吹不散夢想，秋雨淋不滅希望。得到往往伴隨著失去，猶如沒有經歷過磨難怎能獲得成功？或許我們應該想大雁一樣，不要畏懼失去了什麼，只想到我要得到什麼，鼓起人生的雙翼，勇往直前。

驛路菊花

靜靜地綻放，我是一朵小小的菊花，但並不是一位隱逸著。我開在路邊，看路人行色匆匆來來往往，有歸客，也有離家的人。一路走，一路盼。是風光明媚，還是風霜雨雪？問自己，能有答案嗎？上路的包裹裡，有什麼遺落了，又有什麼拾得了，誰可以計算得清。我撐起一片信念，讓執著無悔的步履攫住淚喪與迷惘，在秋風裡訴說對家的思念。失去或許是人成長必修的學分。俗話說：“人有悲歡離合，月有陰晴月缺”不是嗎？

秋，失去了陽光，但卻得到了希望。承載著無限的期待和感悟。秋，在生命之樹刻下無數烙印，清晰的，抑或是迷糊的；得到的，抑或是失去的…。

失去與得到作文 篇2

一開始我覺得這個題目對八年級學生而言要寫好並不簡單，但事實證明學生對題旨的把握超乎我的相像，扣住“原來”“失去”這兩個關鍵詞，或寫親情或寫友情或寫個人成長感悟，把以為已經“失去”到發現“原來沒有失去”的心理情感的波動描繪的淋漓盡致，讓老師不得不感嘆你們的才情，確實是青出於藍而勝於藍了！

原來，我並沒有失去那一份快樂，只是這份快樂改變了罷了。

還記得以前國小作業少的時候，一起快樂地玩耍，一起在操場上踢球，一起在樓道里打鬧。但是，時間過得很快，二年級、三年級，一轉眼已經到了八年級。美好的童年一去不復返，操場也變了。再看看我，也從一個幼小懵懂的小孩變成了一個高大的青春男孩。隨著增加的卻是越來越多的作業。

當上課時聽到隔壁冰廠田幼兒園裡發出陣陣歡樂的稚嫩尖叫時，我想：我是不是已經失去了童年的快樂？當晚上我做作業時聽到對面廣場傳來悠揚的音樂聲以及孩童的嬉戲聲時，我想：我是不是已經失去了童年的無憂無慮？

我在為我失去的童年快樂而悲傷，我在為我沒有好好珍惜光陰而嘆氣。但隨著漸漸長大，我逐漸意識到，其實我並沒失去快樂……

原來我並沒失去，而且獲得更多，我現在能讀懂那麼多的書，能體會作者的心境，品味作者筆下的人物性格，我也懂得了物體運動的規律，會用英語和外國友人交流。我突然發現，我並沒有失去快樂，只是快樂歡換了種方式。

我以為失去的快樂其實一直陪伴著我，你看，這書中有各種有趣的事情，書中的人物多麼生動形象，細節描寫多麼惟妙惟肖，但卻又又有隱藏的含義。仔細品味，又品出了更加深層的人生哲理。在書海中遨遊，在字裡行間徘徊，這又何嘗不是一種快樂？這是和小時候的打打鬧鬧不同的快樂！以前快樂只是一時的，但現在這種快樂卻是永久的，它是陪伴並影響我一生的快樂。這種快樂，它就隱藏在那一本本不起眼的紙製品中。

原來，我的快樂並不曾失去，它變成了一種更深層、更成熟的快樂！

失去與得到作文 篇3

我們的生活條件越來越優越，得到的東西越來越多，可是，總有一些東西，我們在得到中不斷失去，甚至直到沒有……

我在書房裡，以前開啟窗戶，一眼望去，眼前是多麼美麗的畫面。有碧綠的草地，有碧藍的湖泊，有色彩豔麗的鮮花，有繽紛斑斕的蝴蝶……可如今，哎，到處一片狼藉，草地已夷為平地，空中不時揚起一陣陣沙塵。湖水已被填滿，裡面如今全是爛泥巴，已成了沼澤地。鮮花有氣無力地耷拉著腦袋，已不能恢復往日的美麗，蝴蝶更少了，這樣的空氣，人都不能長時間待下去，何況蝴蝶呢？許多地方正在建房子，機器轟鳴聲不斷，我每天向那裡望去，只有一片沙塵和那無情無味的石頭。

為什麼會有這樣死氣沉沉的景象呢？因為現在人們不停地蓋房子、建工廠，他們一蓋就是一大片房子，他們為了賺錢，就到處挖土填河建房，可是，他們有想過這一切帶來的危害嗎？大自然秀美的面容慢慢被人類破壞，換上了水泥和石頭外殼，大自然難道不會痛嗎？大自然是愛著我們的，可是，當大自然忍無可忍的時候，大自然一定會發怒的。

結果不出所料，一場又一場的災難反覆上演，洪水、風暴、沙塵暴、地震、泥石流等災難，一次次危及著人們的生活，讓人類失去家庭，失去家人。我不止一次看到這樣讓人心疼的畫面：農作物被洪水沖毀，農民們坐在田地裡哭泣；房子被風暴、沙塵暴一棟一棟地吹倒，人們無家可歸；地震和泥石流讓許多家庭瞬間消失……

人類是萬物的靈長，是偉大的，人類改造自然，是為了讓自己生活得更美好，可是，如此無節制地向大自然索取，最後卻連自己和家人的性命也保不住，人類又是多麼恐怖的一種生物呀！

所以，我在這裡呼籲：我們人類不能無節制地向大自然索取，要建立一個制度，在保護大自然母親的同時再去索取。無節制地索取越多，災難也就越多，我們的生存環境就越惡劣。大自然給予了我們生命與活力，我們應該去愛護她，去保護她！大自然就像一位天使般的母親，我們就是她的兒女，母親慷慨給予，我們感恩索取，這樣的家庭才能和睦和諧。

每一個人一定都想要一個幸福、溫馨的家，那麼，就讓我們從今天開始，感恩大自然，真正理解得到與失去的含義，有節制地索取，讓大自然母親更加美麗，讓我們的生活更加美好！

失去與得到作文 篇4

人生的旅程一直在前進，在成功與失敗中掠過，在得到與失去中穿梭，在歡樂與悲傷中徘徊。當沉重的步伐再也支援不了疲倦的身軀時，人倒在了旅途中的路邊。

或許如朱自清先生所說，“赤裸裸”地來到這個世界，最終又“赤裸裸”地離去。人生在世，每個人都不可能毫無所獲，儘管兩袖清風，但人生也不會空白。直到最後連生命也失去了，才看到原來得到和失去之間有一個等號。

生活在安史之亂時期的杜甫，從叛亂爆發，他就陸續失去了地位、金錢、名利等，每一樣都是以他的努力所得到的。受到沉重打擊的杜甫卻沒有放棄生命。他有才華，他還有真誠的友誼。最終他得到了“詩聖”的美稱，這正是因為他有過人的才華和那不斷失去的悲劇人生，還有那永遠也不會失去的，一種堅強的信念。

其實從某種意義上所，失去也是得到的開端，有句俗語說“舊的不去，新的不來”，不正是這個道理嗎?蘇軾是個豁達的人，完全的樂觀主義。在屢次被貶官的情況下，居然有心情遊覽山水，閒時寫詩作畫，而且還創作出如“東坡肉”“東坡豆腐”等至今仍然被人稱道的美食。誰能說他不是失去了很多?誰又能說他不是得到了很多呢?對蘇軾來說，無悔此生才是最重要的，是他那樂觀的精神，使他在失去很多的同時，得到了更多。

得到與失去是互相轉化的，而且是並存的。或許它們之間的區別更多的是體現在對待的心態。被慾望驅使的人往往只看到自己的失去，殊不知得到的珍貴的健康卻在精神的折磨下漸漸失去，忽視了自己得到的其實也很多了。而在樂觀的人看來，儘管百病纏身，但卻還有友誼、親情，還能學習，就像張海迪一樣，同樣可以演繹精彩的人生。

失去是苦難嗎?沒有人可以下這個結論。失去的價值有時可能比得到的更高。起碼失去不是失敗，或許恰恰卻是成功的開始。

失去與得到作文 篇5

人生在世，我們無時無刻不面臨著得到與失去，我們該以怎樣的心態去面對才能使我們的人生不至於因為得到而沾沾自喜，無所作為；不至於因為失去而耿耿於懷，自暴自棄呢？

我在一次次失去中懂得了失去並不遺憾，相反我感謝生活中的一次次失去，正是這些失去使我一步步成長，正是這些失去一次次磨礪著我，日益堅強！

那一年，我走上工作崗位不久，本地的教育系統發明了教師選聘制度。甫一開學就開始瞭如火如荼的評價教師活動。我並沒有意識到這會對自己有什麼影響，就教學而言，自己很努力，有錯就改，不溜尖耍滑，很普通；對人真誠；然而當我欣欣然地給我親愛的同事們統統打了優秀離開再返校時，觸目驚心的排名令我震驚了，倒數！連到那個學校去以後一天班未上的人都排在前面！面對現實，我哭，我鬧，我傷心，我無能為力。一個無任何背景的女青年如何與領導和眾位高師抗衡呢？

我離開了教學一線，那時的說法是被聘掉了，學校安排我做後勤工作———為學生印試卷。雖然印試卷不是什麼恥辱，可後來學校的做法就足以讓你明白那無疑是一場整人的鬧劇了！因為不過幾天相關領導又找到我，以保護青年人的名義讓我又回到了教學一線，然而我對他們失去了熱情！曾經那一段時間，每天到那個地方上班是人生最痛苦的折磨！那是我人生的低谷！

如今那場鬧劇早已過去，我不想知道我的那些親愛的同事們何以對我下了狠手，也許是我的言行得罪了他們，觸犯了他們固守的原則；也許是人性的自私促使他們在即將到來的運動中保護自己；據說是我得罪過某位胸懷寬廣的領導，大家見風推倒牆而已，牆倒眾人推！

然而這都不重要了！相反我感謝我親愛的同事們，感謝領導，感謝那讓我失去尊嚴的日子！有的只是感謝———感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心智，感謝欺騙我的人，因為他增進了我的見識；感謝遺棄我的人，因為他教導了我應自立；感謝絆倒我的人，因為他強化了我的能力；感謝斥責我的人，因為他助長了我的智慧；感謝藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊；感謝誣陷我的人，因為他啟示了人類紛爭；感謝理解我的人，因為他讓我懂得了善惡人身；感謝我愛的人和愛我的人使我的生命不再孤單；感謝我的敵人，讓我認識自己和看清別人！

失去與得到作文 篇6

我常常懷著一種敬畏之心，對遠方的風景，對曾經擁有或已經失去的事物，對失敗，對痛苦。學畫，也就是學習一種如何跟生活打交道的方式。

我從小就喜歡畫畫。我還不會寫畫畫兩個字的時候，就已經開始畫畫了。每次我畫完一幅畫，不管再怎麼醜，外公都會豎起拇指點贊一番。外公是書畫家，他說好就是好。每次收到點贊，我就甭提有多小得意。我那時候只是憑藉著興趣與天份畫畫，沒有經過系統而專業訓練。

國中國中，我曾報考一所美術學校。因為準備不夠充份，我沒通過。我記得那天得知訊息後哭得一塌糊塗，後來幾天內我一直提不起畫畫的興致。有一天，爸爸帶我去山上看日出，望著一輪紅日冉冉升起，爸爸對我說：日出之所以美麗，是因為它經歷了黑夜。爸爸頓了頓，又深深地吸了一口氣，彷彿要把清晨的陽光大把大把地吸進去，然後，他吐出了這樣一句話：真正遇到困難的時候，你一定要做一下深呼吸。你要告訴自己，你身上還有一股等待爆發的能量。聽到這話，我也面朝太陽，做了一下深呼吸，那一刻，內心的陰影彷彿一下子被照亮了。這世上只有想不通的人，沒有走不通的路。我再次鼓起勇氣，拿起畫筆。

以後的的日子裡，我的生活又有了一道又一道明亮的色彩。每個週末，我從學校回來，就在媽媽的畫室裡畫畫。起初我喜歡畫卡通畫，後來開始畫素描、速寫、水彩。有一次，我畫了一幅水彩畫，被爸爸的一位畫家朋友常識。於是，她就開始教我畫畫。從她那裡，我接觸到了大量西方畫家：高更、梵高、莫奈、維亞爾、馬蒂斯。我尤其喜歡後印象主義的畫風，也曾嘗試著臨摹過幾幅。我很崇拜那位老師，我也常常像她那樣，常常對自己說：一個人，要是不逼自己一把，根本不知道自己有多優秀。今年，我再次報考一所美術學校。在得知分數前一天，我夢見自己再次敗北，獨自一人大雨中哭泣。那一場夢中的雨彷彿要把我內心的憂傷都沖刷了，因此，當我得知分數後，我十分平靜地接受了。那天清晨，我起得很早。我望著日出，深深地吸了一口氣。

失去與得到都是相對的。有人得到了整個羅馬，卻失去了羅馬假日。我失去了一次夢寐以求的機會，但我在挫敗中學會了忍耐、堅持，獲得了一種直面現實的勇氣。

失去與得到作文 篇7

有的人一生奔波勞累，賺取功名。還有些人一生清高，只為自己活出彩。

——題記

在當代社會，許多年輕人為了利益而奔波，對於一些跟利益不掛鉤的事情他們有可能理都不會理，只是為了那冰冷的錢財和那片刻的阿諛奉承。他們在這之中失去的是什麼。

而有些人就與之不一樣，他們不斷提高自身素質，淡泊名利，一心想為社會做貢獻，在旁人冷漠的眼光下不斷默默地做著對社會好的事情，不斷追求向前。而他們又得到了許多。

居里夫人的一生都貢獻給了科學研究，一生默默無聞，任勞任怨，不斷為科學發展而努力，最終獲得了諾貝爾化學獎。獲得獎項後，她並沒有將獎牌高高的掛起，她從未向他人炫耀過，甚至將自己的獎牌給她的小兒子當玩具……這又何嘗不是一種淡泊名利的表現。

袁世凱一心只想恢復封建主義專制，一心想要當皇帝，獲得至高無上的榮譽，受到萬人的跪拜，而他只想這樣，根本不去考慮老百姓以及方方面面的其他事情。所以，他上位84天后被人民驅趕了下來，這豈不是竹籃打水一場空麼。

再後來，居里夫人的名字流芳百世，被後人作為榜樣，儘管她一生平淡。而袁世凱最終也是被推翻，飽受後人的議論。相比之下，居里夫人平淡卻不平凡的人生使她得到了許多；而袁世凱的功利心，一心只為自己的想法使他失去了許多。

人活在世界上，也是同一個道理。我們要做人，就要一生清高、正直，做就做好人，儘管沒人發現你，你也一定要努力，讓自己不斷變好，做最好的自己，有朝一日，不管你會不會被人發現，你也一定要閃耀。不被人發現就清高一輩子，自己對得起自己；被人發現了，就要讓別人感覺出來你的不同，讓別人心生敬意、眼前一亮……

遵循自己的心，生而向好，不去想功名，你得到的就不止眼前。

看重功名，內心浮躁，被世俗所汙染，你失去的也就不止眼前。

這美麗的人格至死不渝……

失去與得到作文 篇8

失去是一種痛苦，也是一種幸福，因為失去的同時也在得到，因為我切實歷經了失去的痛苦和幸福，蟬的蛻變，就是一次新生。

失去太陽，可以欣賞滿天的繁星；失去綠色，得到了豐碩的金秋；失去青春歲月，我們走進成熟的人生……。生活，需要享受收穫的喜悅，也該享受“失去”的樂趣。

希爾。西爾弗斯坦在《失去的部件》中記述了這樣一個故事：一個圓環失去了一個部件，它旋轉著去尋找這個部件。因為缺少這個部件，它的滾動非常緩慢，這使得它有機會欣賞沿途的鮮花，可以與陽光對話，同蝴蝶吟唱，和地上的小蟲聊天……而這是它在完整無缺、快速滾動是無法注意、沒能享受到的。但當它得到那個部件後，因為滾得太快，它失去了所有的朋友，不能從容欣賞花，也沒有機會聊天，一切都變得稍縱即逝……

“花開花落總有時”，一切都有它的所得和它的所失。

生活對人是平等的，在你得到美貌的同時，你也許將失去與之成正比的智慧；在你得到快樂的同時，痛苦也許正在虎視眈眈地盯著你。所以說，人的心房住著兩位客人，痛苦與快樂，你太快樂了，會吵醒沉睡著的痛苦，當你痛苦時，快樂會隨時降臨到你身上。

泰戈爾說：“如果你因失去太陽而流淚，那你失去群星了。”泰翁看似平常、實則深刻的哲理名言幫我們架起了一座橋——一座將失望化為希望，痛苦化為快樂的橋。讓我們明白了的到是一種幸福，失去是另一種幸福，明白了擁有什麼就品嚐什麼才是真正的幸福，不乞求、不放棄。只追求可望而可及的幸福，而不是可望不可及的幻想。

生活讓我們明白了人生的一切都可以享受，即使是孤獨也可享受。懂得了人生這本厚厚的書，只有孤獨時才能讀出真正的味道，失去了熱鬧，還有幽靜陪伴。懂得了即使失去了所有同伴，還有腳下的路相伴，要是停下來哭泣，可就連最後的同伴也棄你而去了。

不歷經風雨，那能見彩虹！失去是一種痛苦，也是一種幸福，失去的同時也在得到。如果只感傷失去，那麼你就一無所有，有能力享受“失去”的樂趣，才能真正品嚐人生的幸福。

失去與得到作文 篇9

以前並不是沒有見過最好的，更美的，但往往在視網膜前一閃而過就罷了。這裡最普通的風景，卻使我再難忘記。人生百味，到底什麼才叫擁有，什麼才叫成長呢？

藝術節，踏著十二月的煙雨來了。上一週，我被祝老師託付了“重任”，代表我們712班參加讀書報告比賽。為此，週末的夜燈整曉被點亮，三次來催促我睡覺的媽媽被我搪塞了又搪塞。我將要介紹的《剩下來的孩子》，書頁中落下了圈圈點點，我的臉上也落下了大大的黑眼圈。

“這些稿子交上來，我配合PPT閱讀完後會評出一二三等獎，一等獎的同學將負責藝術節當天的現場講座。”當我躊躇滿志地將報告交給評審老師時，老師這麼說道。“嗯！謝謝老師！”我笑著說。窗外銀杏葉灑滿了六朝金粉，一扇扇向上揚著，我懷著勝券在握的心情期待著在這一場隆重的現場講座。

蕭蕭的雨絲落著。第二天幾近黑夜的凌晨六點半，我走在銀杏樹下，和隔壁班的同學相互打了照面。她無意間說道：今天中午還要去讀書講座彩排。我頓感錯愕，慌張地問道：“你，你已經接到通知了？”她點頭後我們分別，我匆忙地上樓，瞥見雨絲洗刷去了銀杏葉的光芒，也洗去了我的志在必得。

我衝到公告欄前，貪婪地尋找我的名字，赫然發現只在三等獎的名單中。那麼，我根本沒機會在藝術節上進行講座，我失望地想。老師拍拍我的肩，“獲獎了，很不錯。”最後的僥倖也破滅了，遠遠的銀杏葉，在我眼裡，通通垂下來在風中凋落，衰殘。

藝術節的日子到了，天空竟然意外放了晴。讀書講座就安排在下午，或許是感覺評審老師慧眼不識英雄，也許是倔強和不服輸的勁兒，我堅定地向班主任王老師提出，下午的講座我想去聽。每個班有五個名額去聽講座，大家都有點不樂意在歡歌笑語中聽枯燥的講座。而我卻鬥志昂揚，興致勃勃地聽著，並將我塵封的稿子與他們進行對比、總結。一場講座下來，我受益良多，也自愧不如。

聽完講座，我堅定地對身邊的同學說“明年，我還要參加讀書報告比賽！”我看向遠方，燦爛的陽光中，帶著雨珠的銀杏葉在微微盪漾，彷彿對著我揚著明媚的笑。

失去與得到作文 篇10

他很好，不管是教學方法，還是為人品質。這並不只是我一個人的觀點，同學們都這麼認為。可惜我們那時還不會惜愛。

他給我們上課時，總是幹勁十足，春風滿面。他上課總會講一些故事，來吸引我們的注意力。雖是如此，但成績依然不理想。於是，他對我們進行“魔鬼訓練”，我們也是不懼，但是同學們卻比以前愈發努力了。慢慢的，成績上去了，可他的眼神中卻充滿了疲憊。

他很大方。每當某個同學成績很突出，或進步很大，再者有同學過生日時，他一定會有小禮物給他們。次次都有，不管是誰，都給！

他待人厚。記得有一次，學務繁忙，當我完成作業的最後一筆，恰巧他就在旁邊。我忍不住吐槽了一下，沒想到，他立馬就站了起來，把雙手放在我肩上，用適當的力氣一捏，一鬆，又一揉。霎時，先前的疲倦煙消雲散。我受寵若驚，很是感激，只有學生為老師捶背按摩，哪曾想我有這種待遇！

他還有另一面，就是面對他的女兒。

我有散步的習慣，吃完晚飯，我便到操場溜達。只見他與他的女兒在玩沙子，細小的沙兒在他們手中流淌，被心靈手巧的他們盤弄成千姿百態。眼看他們玩的那麼開心，我自然也是是參加了活動。玩的正起興呢，抬頭一望，我一愣，只見他看女兒的眼神中充滿了慈愛。這眼神我也經常見到，因為他對同學們也是這樣的。

他喜歡聽歌，也喜歡唱歌。雖然他的聲音沒有那麼悅耳動聽，但很洪亮。他唱起歌來手舞足蹈，激情四射。常常看見他在辦公室裡唱歌：雙手捧著水瓶當做話筒，緊閉眼睛，張開嘴巴，沉浸於音樂的美妙中……

有一天，班主任突然宣佈，說他調走了。記得當時班主任是帶著笑意說的，儘管笑得不是那麼的真實，儘管帶著莫名的憂傷，但他真的是調走了。

我聽到這訊息時，心情落到低谷。

只記得那天，天空灰濛濛的，烏雲大面積的腐蝕著白雲，嘈雜的聲音似乎也是暗黑色的。空氣好似凝固了，變得渾濁了，只有許多同學眼裡噙著淚花，目送他離開……

在手機上加了他微信，他說有空來看我們。想到曾經在一起的日子，為什麼不能珍惜一點？為什麼要調皮而不享受與他在一起的美好時光？當時我已泣不成聲，任憑淚珠砸向手背

因為有了失去，我才學會珍惜。現在，我懂得了珍惜，不會再讓失去變成遺憾。

失去與得到作文 篇11

我們無時無刻不在擁有著什麼，而同樣擁有就得失去。有些東西我們無法挽留，漸漸蒼老的青春和從時鐘上悄悄溜走的歲月。我們在失去中才懂得珍惜。

十年前我曾想要長大，十年後我長大了卻再也回不去了。我們每個人都在懷念著童年。我們曾失去過很多，但也許失去的東西各不相同。但有一點相同的，那就是曾經擁有。有些東西我們註定要失去，而有些東西其實我們可以不失去，只因為我們曾擁有過，卻不懂得珍惜。直到失去才懂得珍惜。

我曾以為有些東西可以天長地久，卻不得不淪為曾經擁有。還記得兒時的玩具，天真的我們總以為可以陪伴我們到永遠。可是漸漸長大，而且玩具終有一天會壞掉，有一天這些玩具我們無法享受它的樂趣。歲月無情的流逝，我開始懷念那個手裡拿玩具的曾經歲月。我也開始懷念那個無知、單純的自己。我曾經為長大是快樂的。只是發現我再也無法擁有曾經那單純的笑容，和無知的自己。就像羅大佑那首《童年》一樣，等待下課，等待著放學，等待長不大的童年。不知不覺我們擁有了等待中的青春，卻又永遠懷念過去的童年。有些人永遠在這樣安慰自己那些早已過去，我們應該繼續往前走，不必留戀，更不用懂的什麼叫失去後的珍惜，因為一直未失去卻從未珍惜，有些物質的東西我們回會失去，這世界並沒有同一樣的東西，只是哲學告訴我們。就算商品的外表一樣一樣，但是其實無論怎樣而我們擁有時心裡都不一樣。就像丟手機一樣，我們在擁有他時總是那麼不在意，甚至會亂掉、亂扔，當真正失去時，才懂的其實他挺好，挺合適自己。歲月的腳步不曾停息，我已漸漸長大。我在得到中失去，我在失去中擁有。這是歲月告訴我，我在成長，也已明白有些東西失去就再也無法擁有。但並非那麼絕對，但總有那些相對，這是世界有奇蹟，但不是所有的故事都有奇蹟。我才發現有些東西失去了就無法再擁有，亦如那些曾經的友情，亦如那些愛情故事裡的她，亦如那段舊時光，亦如我曾稚嫩的臉龐。我們都曾迷失過，失去過。我們都曾擁有著，失去著。但我們只有通過效果才懂得珍惜。我們是幸運的，因為我們明白和懂得，我們是不幸的因為我們已經失去。

失去與得到作文 篇12

在人生的旅途中，總與得失相伴。在意外得到時不需欣喜若狂，在突然失去時也不必自我否定。靜心看看，在勞累的跋涉後，看到的是精彩的風景；在徹底的休息後，見到的是不變的舊景。得到的背後伴隨著種種的失去，失去的同時又會有種種意外的得。在得到與失去中，你曾猶豫徘徊過嗎？

得與失，本便是天平的兩端。你得到了什麼，又失去了什麼？

有得必有失。奧運賽場上，運動健兒們用矯健的身姿贏得掌聲無數；用輕巧的身形獲得滿場讚譽；用完美的動作摘金奪銀。然而，人們看到了他們在領獎臺上耀眼的光芒，卻忽略了他們在臺下的辛勞。“臺上一分鐘，臺下十年功。”他們捨去了平日了悠閒的時光，捨去了與家人團聚的歡聲笑語，甚至捨去了健康的身體。那些榮耀的得到的背後，伴隨著的，必定是常人所不能的失去。這種失去常常被人們拋之腦後，不曾多加理會，只去在乎得到時的風光無限。

有失定有得。在低谷中回頭看看，便會發現一片意想不到的風景。大詩人李白曾書：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。因為這份傲骨，李白失去了在朝當官的機會，失去了高官俸祿的富貴。但對於這種失去，李白不曾感到難過，因為他權衡了得失，自失去中得到了簡單而純粹的快樂。因為這份傲骨，讓李白暢飲美酒，遊盡名山；與知己論書，和好友評詩；在自由自在，豪放不羈中，寫出了那一篇篇流傳千古的名篇。試問，若沒有當日“不願摧眉折腰事權貴”的失去，又何來李白“詩仙”的美譽？若沒有對富貴權利的捨去，李白又焉能作出“天生我材必有用，千金散盡還復來”的名句？

得與失，本便在於一念之間。不要悲嘆意外的失去，不要慶幸突然的得到。挫折可以是失敗，也可以是收穫；責任可以是負擔，也可以是認可。在得中失，於失中得。笑對人生，冷靜看待，便會發現，得與失，並沒有清晰的界線。少了失，人生總少了一些味道；少了得，人生又少了一些絢麗的色彩。它們，是構成五彩人生必不可少的元素。嚐盡了得與失的百般滋味才能真正完美人生，精彩生活。

走在人生的旅途中，不妨換個角度看待得失。在頂峰思考過失，在低谷看到成功。在“得到”與“失去”中，你領略到了什麼？你又嗅到了哪些別樣的風景？

失去與得到作文 篇13

還記得，七年級時，好多同學轉校了。我最好的朋友也都走了，他們只留下了我一個人，還有屬於他們對這所中學的所有回憶。在他們的同學錄上，我只寫了一句話“友情，不是茶，愈衝愈淡;友情，是酒，愈陳愈香”。

也許是吧。在沒有好友的日子裡，我做什麼事都只有一個人，孤零零的，腦袋也總是麻麻木木的，做什麼都做不好，學習一落千丈。我只知道，在沒有好友陪伴的日子，我孤獨，我寂寞，這樣子過了半年，什麼感覺都有，心酸，苦悶，傷心，只能自己跟自己進行心靈的對語。原本快樂如鳥兒，陽光般燦爛開朗的我陷入了極度的孤獨中不能自拔，我無助到了極點。我甚至感到，自己正在陷入傷心太平洋的最底層……是啊，好友們走了，我真的是隻有自己一個人。

我空白的生活裡，除了寂寞、孤獨，所剩下的只有思念，惆悵。不管學習有多麼忙，每天我都會在學校的中心道上走好一會兒，看著那一棵棵熟悉的白樺樹和我們無數次肩並肩、手牽手走過的地方，我的失落心情就會立刻晴朗起來。但之後，伴隨我的不是快樂和愉悅，而是莫名的思念和悵惘。於是，在秋葉翩飛中，我學會了回憶，回憶過去的點點滴滴，回憶過去真正屬於我的快樂時光。同時，我更學會怎樣阻止眼淚的滑落：深呼一口氣，眼睛望向遠方，告訴自己，孤獨的時光只是暫時的，明天的陽光依舊燦爛!空閒的時候，我總會不知不覺地來到那個充滿溫馨的小賣部，這是除教室以外我們出入地方最多的一個，站在牆邊，靜靜地凝望，什麼都想看，什麼都那麼有代表意義和紀念價值。

有時，甚至想把瓦從屋頂拆下來，搬回家，因為那上面有我們美好時光的痕跡。看著牆上，陽光依然燦爛，陽光下那一叢爬山虎顯得尤其的顯眼，看著緊貼在牆上的爬山虎，我早已盈滿眼眶的淚水終於情不自禁地衝了出來，我不禁想到，牆啊牆，你知道嗎你真的很幸運，至少還有這樣一位好朋友每天都和你緊緊地靠在一起，患難與共，傾聽心聲，多麼幸福啊!

我潸然淚下，冰涼的淚水告訴我：人，總是在失去以後才懂得珍惜，幸福、快樂的時光都屬於過去!為什麼，直到現在，我才如此深刻地感受到友情的可貴?

失去與得到作文 篇14

有人說，失去的越多，得到的就越多。還有人說，沒有失去就沒有得到。或許就是這樣吧。

黑白的琴鍵上最引人注目的，莫過於那一串串跳躍的音符了。它們有那樣細長的身段，似乎又有那樣靈動的情感。兒時練習彈琴，最憎恨的就是那些枯燥單調的音符練習了，反覆按著同一個鍵，反覆聽著那同一聲沉悶的音，便使人昏昏欲睡了。

可是後來，我驚喜地發現當一個個音符聚在一起，聚在五線譜裡，竟連成美妙的曲子，使人陶醉，其中一個個音符彷彿也變得神奇起來。

可是當它們脫離了五線譜，又變為單個的音符時，就是那樣的平庸無奇了，真是一件怪事啊！

在一個賣珠人的鋪子裡，有一顆又大又亮、圓潤無瑕的珍珠，有許多人慕名而來，想買下它做珍珠項鍊，可這顆珍珠卻並不樂意，“被一根絲線牽扯著多無聊呀，哪兒也不能去。”它不悅地想著。

所以它一次次地在鑽子下扭動著身子，不讓鑽子為它鑽孔。於是她一次次被人買去，卻又一次次被人無可奈何地退了回去。

最終其他的珍珠都被做成了漂亮的項鍊，賣珠人的鋪子裡就只剩下那顆大珍珠了，可再也沒有人願意買它了。

“一顆珍珠如果不被絲線牽扯著做成飾物，那就沒有任何意義了。”賣珠人惋惜地嘆了口氣，將它鎖進了黑暗的箱底，任由它蒙上灰塵。

風箏在天空中飛翔，卻不敢掙脫絲線的牽扯；魚兒在海洋中游戲，卻不敢脫離海洋的包裹；音符在五線譜上跳動，卻不敢逃離五線譜的牽制……

有人說，是五線譜成就了音符的美妙，是絲線造就了珍珠的光輝，是長線將風箏送上藍天，是海洋使魚兒有了一個家。

或許失去了一開始認為的幸福，便得到了最後的美麗。

失去與得到作文 篇15

一般人的思維方式，容易看見失而不容易看見得，在得與失的排序問題上，應先看失去什麼，再看得到什麼。

泰戈爾有這樣一句話：“我們把世界看錯了，反說它欺騙了我們。”生活是個天平，兩端放著得與失，我們太重視得到，於是忘記了制衡，所以我們失去了很多。

站在天平的兩端，一樣為難，有人太想得到，幻想“好風憑藉力，送我上青雲”;有人太在乎失去，只能“悽悽慘慘慼戚”。

我想到了楊柳岸邊那個孤客柳永，此刻的他也許悵望雲天，淚光點點，他也許在想，倘若自己不遊戲人生，致力於功名，就不會利心愛的人分離，不會發出;“今宵酒醒何處”的喟嘆。可是，正因為他失去丁光叫的仕途，才會“奉旨填詞”，才有了讓人為之銷魂的詞。上天就像砝碼，時時制衡著生活這個天平的兩端。也許正是失去了心愛的戀人，才有了《雨霖鈴》的悽婉纏綿。

越王勾踐，在與吳國的大戰中，失去了自己的江山。但他能做到忍辱負重，臥薪嚐膽，最終一舉擊敗夫差，完成復國大業，並留下了“苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳”的佳話。

魯迅先生去日本留學時的志願是學醫救國，醫治國人虛弱的身體，使他們強健起來，不再是“東亞病夫”然而，當他發現國人最大的病症並不是身體，而是思想麻木時，他毅然棄醫從文，用筆作為拯救國人的武器。他失去了做醫生的機會，然而卻成為了中國的大文豪，得到了世人的敬仰。

有的人失去了城市的喧鬧，卻得到了鄉村的安寧;有的人失去了高官厚祿，卻得到了百姓的敬仰;有的人失去了留在城市工作的機會，卻得到了鄉村孩子的熱愛……

人在一生中，得與失常常發生在一念之問，到底要得到什麼?失去什麼?該得到的不要錯過;該失去的，灑脫地放棄。魚和熊掌，不要奢望能兼得。

失去與得到作文 篇16

日常生活中我們常常會失去一些東西，也會遇到一些挫折。其實只要我們有能力去享受“失去”的樂趣，才能真正品嚐人生的幸福。

泰戈爾說過一句話：“如果你因失去太陽而流淚，那你也失去群星了。”這看似平常但深刻的'哲理名言幫我們架通了一座將失望化為希望，將痛苦化為快樂的橋。泰戈爾的話明確地回答了此問題，也讓我們看到了希望。

其實“得到”是一種幸福，但“失去”同樣也是一種幸福。只要我們認真品味“失去”，也會有所得。每個人都有過“失去”，但對其所持的心態卻不同。有的人總是向人反覆表明他失去的東西有多麼好，有多麼珍貴;但有很多人則不同。

比如，他們在失去了原有的工作之後，不是一味地，而是主動尋找新的工作;他們認為失去並不意味著歸零，失去後還可以重新擁有。這才是我們應具備的心態。

失去與得到作文 篇17

我得過一個特殊的100分，這個100分使我終身難忘。

記得那是我三年級的時候，一次數學單元測試過後，我與同學們對答案。我發現做錯了一道5分的應用題。我十分著急，心想，回家肯定要捱罵了。

第二天，老師宣佈考試成績，我的心忐忑不安地跳著。“黃佩琳，89分。”聽著老師唸的分數，我半信半疑地從老師手中接過卷子，簡直不敢相信自己的眼睛。我急忙看了看那道應用題，老師居然打了一個大大的“×”。原來，老師把我寫的“995”，誤看成正確答案“99.5”了。我不知該怎麼辦才好。告訴老師吧，會減掉分數，回家肯定要捱罵；不說吧，心裡又不好過。這兩種想法佔據了我的心，最終我選擇了前者。

我鼓足勇氣，向老師說明了一切。老師接過試卷認真審視起來。這十幾秒，空氣與時間凝聚著，我的心也平靜了下來。老師微笑著對我說：“黃佩琳，雖然你只得了84分，但在老師心裡，你的誠實就是100分。”我開心地笑了。

這件事，我想，我這輩子都難以忘記。

失去與得到作文 篇18

太陽經歷了那麼多年，還是如此輝煌；月亮在空中靜默了許久，也未有變老之意；我，上帝不經意間的作品，卻深感到成長中的所失與所得如此的張顯。燦爛的陽光把我從睡夢中喚醒總算睡了個好覺，我便伸懶腰邊對自己說。＂這星期太累了，為了畢業考試狠狠的忙了一陣子，已經分不清白天黑夜了。＂因為老長時間沒仔細照過鏡子了，於是坐在鏡子前凝視著鏡子裡的我。

你快畢業了，已經１６歲了，真快啊，這三年如白駒過隙一般掠過了，你得到了什麼？鏡子問我。

我得到了更多知識，得到了更多關於人生的認識，得到了更多朋友，還有。我並不是很高興地說。因為我看到自己在變老，時間在年輕的臉龐上留下痕跡。

我知道你不高興。儘管你很愛笑，但你更喜歡出去看山玩水，不願在書堆中存活。更喜歡用頹廢的文字書寫一半陰雨一半陽光一半迷惘一半燦爛的你。更喜歡得到的比失去的多。鏡子太瞭解我。

然而三年來，十六年來，我失去的確實比得到的多。我失去了童真，看到鞦韆後不會再以最快的速度衝過去。我失去了信用，再也不敢信誓旦旦地向自己保證。我失去了一顆極善良的心，看到老太太艱難地騎車上坡，不會停下車去幫她，會以自己還忙為藉口使自己不顧那個弱小的身影的掙扎。我悉數著自己的所失......

這就是成長，鏡子同樣無奈。

成長是一條路，需要披荊斬棘的力量，需要直掛雲帆濟滄海的氣魄，需要努力維繫原本美好事物的精神，成長也需要樂觀，所以我會以微笑與行動面對自己的所失所得。

失去與得到作文 篇19

每個人一生中，一定都有舍與得，如果你沒有付出，那怎麼會有收穫？所以媽媽曾對我說：“有舍才有得。”有時捨得也是一種愉快的分享，你把東西借給別人，別人就會報答你，給人一句好話，你才能得到別人給你的一句讚美。

中國有一個小故事，有一個父親心地善良，但他的兒女卻性情貪嗇，結果原本父親所傳成下來的富裕家庭，反而因為兒女的貪婪而家遭不幸，一無所有，其結果自然天壤之別，誠信然也。所以你若幫助別人，別人不僅知恩圖報，還會加以回饋。

而且有舍才有得，這兩者因為有因果，所以才會連在一起。這其中道理如果不能瞭然，就不容易明白其用法。擾擾塵世中，我們時常為了獲得而有所割捨，沒有播種“舍”，哪裡有收成“得”；沒有送禮致意，怎麼會得到別人的感謝呢？

同樣的當你捨去一輪皎潔的明月，並不代表所有東西會捨去，有時捨棄後的結果就是抱得美人歸。以舍為得，妙用無窮，要能學習“舍”的性格，捨去性格上壞的，才能讓你得到好的東西。

失去與得到作文 篇20

胡適先生曾說：“要怎麼收穫，就要怎麼栽。”想要嚐到甜美的果實，就得努力耕耘；想要擁有成就感，就得付出相當的代價！

在我們的生活周遭當中，失去的不一定是真正失去，反而有可能是你人生的轉折點；相對的，握在手中的東西，不可能一輩子都握在自己的手中……人類最大的缺點，就是一眛追求名利與名聲，不願付出一些來幫助周遭有需要的人；甚至不珍惜身邊所擁有的東西，直到失去了之後，才開始後悔。當我聽了“失落的一角”這個小故事，讓我領悟到：舍與得之間，有時候需要靠智慧來抉擇判斷。

故事是這樣的：有一顆石頭，不分日夜不停的滾動，直到有一天，這顆石頭髮現自己缺了一角，於是，他會與旁邊的花草聊聊天，也可以停下看看每天周遭的景象。可是，他找到了失落的那一角，於是又開始恢復每天不停的滾動，不過漸漸的，他反而開始想念以往那個缺角的日子，開始覺得自己失去的那一角，到底是真正失去，還是反而讓自己的生活更加有趣呢？

俗話說的好：“一分耕耘，一分收穫。”做人不要太奢望不勞而獲，還有失去些東西，反而是一種過程。古人云：有舍才有得，當你失去了，有可能是獲得的開始。“舍”與“得”之間，其實是一線相隔的。

失去與得到作文 篇21

舍的意思是拋棄一些東西，做一些對你有幫助的事。得的意思是獲得，做了一些事，有好的結果。

有一次，爸爸買了新手機，哥哥看了很心動，一直纏著爸爸要。爸爸就跟哥哥說：只要你這次考試能進入前五名，這隻手機就是你的了！於是哥哥開始拼了命的讀書，放棄原來愛玩的電腦遊戲，假日還經常自己跑去圖書館用功，到了考完試發成績單的日子，哥哥很開心的把成績交給爸爸，竟然考到第四名，爸爸也很高興的把手機送給他。

又有一次，媽媽叫我出去買東西回來，我出門之後，忘了要買哪種牌子的，心想算了，就去找同學玩，一直到傍晚才回家。媽媽看到我兩手空空進家門，大發雷霆，處罰我不準吃晚飯。

舍與得真是一體兩面，只有學會犧牲才能享有更美好的果實。

失去與得到作文 篇22

分工合作是大家都可以做到的，在現實生活中，我們都可以看到分工合作的結果，也能在虛擬世界中看到分工合作做出來的文章，這些都是最好的例子。分工合作是兩個人以上團結做事的詞，團結是最重要的，古人的一句話代表了這件事：三個臭皮匠勝過一個諸葛亮。，另外，螞蟻搬大的東西也是一樣。如果合作時把工作都丟給別人做那也不是好辦法，得要平均分配才不會有爭議，現在談如何合作的事吧！

團結力量大。合作的好處呢，是可以快速的完成事情，也能互相檢討及改進，一個人的話，就連自己錯了也不知道，而且又慢，可是得不償失呢！分工合作主要是好好討論，並且可以和平共處，之後分配工作，接下來就好好合作了！我們有很多成功的例子，像金字塔、接力賽，拔河，是許多人團結而成的，十分的有趣，在平常，你也可以幫助大家，分工合作的把事情做好喔！讓各位一起和別人合作吧。合作一定要有默契，沒有默契就不能合作的很好，默契是需要一點時間培養，大家應該都和你的朋友有一些默契，這些默契是決定你們可不可以合作的好是有關聯的。你和朋友有默契嗎？有了這麼多成功的案例我們應該更懂得合作了。

失去與得到作文 篇23

大家都說捨得捨得，有舍才有得，有時覺得失去了一些東西、損失了一些物品，反而會有更多的收穫，更多的領悟，離夢想也更進一步。

老師推派我參加字音字形比賽，媽媽知道這個訊息後，特地為我找了一大疊的試卷，每天不斷的練習，看到考卷時，大部分的字，都沒有看過，心裡的石頭變得愈來愈重，我只好慢慢去揣摩，一個字一個字查，但是有些字長得都很像，讓我的腦筋打了一圈又一圈的結，突然想放棄了，媽媽看我無精打采的樣子，就過來跟我說：雖然你不是最優秀的，但你也要當個最努力的人。於是我打起了精神，繼續練習不擅長的部分，在不知不覺中，到了晚上六點，我最喜歡的節目開始了，但是我必須要捨去放鬆的時間，為班上爭取最高的榮譽。

比賽開始了，一看到考卷時，發現很多字都練習過，讓我信心大增，提筆的速度跟著加快，咻咻！馬上就寫完了，過了幾天，成績公佈了，雖然不是第一，不過也拿到了第二名，這次的經驗非常的難能可貴，我深深瞭解：生活中放棄一些東西，會讓我得到更多的領悟，這一刻的感覺，我將烙印在心中，永不忘記。

失去與得到作文 篇24

人生是漫長的，有失也會有得。我相信，老天是公平的，不會讓一個生命永遠伴隨著失去而又無所得，只是我們悲觀的雙眼，沉沒於失去的悲痛中，而無心著眼於悄然而至的所得。處於得失之間的我們，也該用這雙充滿好奇的眼睛稍稍避開那些不堪回想的失去，張開雙臂迎接那伴隨而來的所得吧！

我說的這些，並不表示人應該逃避失去，只一味沉浸於那些所得而沾沾自喜。失去也是財富，是經驗，也是值得保留的回憶。只不過，作為一個正在向前的人，實在不該活在失去的陰影裡難以自拔。否則，這真的會成為我們人生之路上的一塊致命的拌腳石。也許正當我們還處於失去的痛苦而萎靡不振時，卻不知我們期待已久的所得已悄然而至，與我們擦身而過。我們失去的，將會是更多。

放下心中因失去蔓延著的無奈，去樂觀面對生活，尋求彌補的途徑，尋找另一種達到目標的方式。記得一個熟悉的故事：一個對電腦一竅不通的年輕人，去一家電腦公司應聘，最終因不精通電腦而被拒。失望的年輕人在路上毫無目標地走著，摸著口袋裡的一點錢，忽然靈機一動，把僅有的錢全部都買了馬鈴薯，然後抱著這一大兜馬鈴薯挨家挨戶地出售。意料之外的是，這些馬鈴薯竟被銷售一空，這個聰明的年輕人不僅輕鬆地賺回了本錢，還獲得了不少利潤。從此，他用這種方法，不斷地努力發展自己的事業。最終成為了一位令人羨慕的億萬富翁。當採訪他的記者得知他絲毫不精通電腦時大為震驚，他則笑著說："我想當初如果我當初精通電腦而應聘成功的話，恐怕我到現在還是個電腦公司的清潔工。"年輕人成功了，因為他的失去而成功了，伴隨著他失去的所得則是那個出售馬鈴薯的靈感，也是他日後事業有成的基礎。

所謂"塞翁失馬，焉知非福"，失去並不是永遠的失去，往往伴隨著轉機，伴隨著所得，只是我們黯淡的心無暇去感受。一個人的工作不再繁忙，也許他失去了高額的月薪，但他有了更多的閒暇時間去陪伴妻子兒女，享受家庭的溫馨，這便是失去中的所得。

失去往往伴隨著所得。這所謂的"所得"，則是在失去過後樂觀面對生活才會擁有的。人應該向前看，徒然地因失去而悶悶不樂，而後悔是愚蠢的。人不該在過去的得失中徘徊不前，從而把自己本應豐富多采的青春弄得黯淡失色。笑對困難，樂觀面對失去的，坦然迎接得到的。相信吧！有失必會有得，得失之間，只需我們的一顆樂觀的心。

失去與得到作文 篇25

記得聽過一個故事，說的是一個人行走在路上，撿到了一百塊錢，他很開心，之後他不小心又把這一百塊錢給丟了，他傷心不已。

其實對於他來說，那一百塊錢本就不是他的，可是人性就是如此，對大多數人來說得到與失去相比，失去的痛楚更為強烈。

就像另一個說法，一個人丟了一百塊錢，之後他又撿到了一百塊錢，高興之餘，他還是會為丟的一百塊錢而感傷。

這一點也許可以說是貪念，也可以說和一個人的性格有關。

但似乎，越長大，這種狀態越是明顯。

畢竟，如果你把一個小朋友的牛奶打翻了，他哭了，當你拿了另一瓶牛奶的時候，他就笑了，有的喝就行。

可成人就不一樣了，就是會比較原先的牛奶是不是價格更高，是不是更好喝，是不是哪個朋友特地送的，總歸是有很多可以給其打上標籤的。

於是，得到與失去，就不再是平等的了。

也不能說一定是對的或者是錯的。

學會釋然，本來就是挺難的一件事，每個人的人生經歷不同，我們也不能一概而論地去要求別人一定是怎麼樣的反應表現。

只能說，有些道理，還是要自己去細細琢磨的。

失去與得到作文 篇26

每個人一生中，必定都有舍與得，假如你沒有支付，那怎樣會有收成？所以媽媽曾對我說：“有舍才有得。”有時捨得也是一種愉快的共享，你把東西借給他人，他人就會酬謝你，給人一句好話，你才幹得到他人給你的一句讚許。

我國有一個小故事，有一個父親心地善良，但他的兒女卻性情貪嗇，成果本來父親所傳成下來的殷實家庭，反而由於兒女的貪婪而家遭不幸，一無一切，其成果天然大相徑庭，誠信然也。所以你若協助他人，他人不只知恩圖報，還會加以回饋。

並且有舍才有得，這兩者由於有因果，所以才會連在一起。這其間道理假如不能瞭然，就不簡單理解其用法。擾擾塵世中，咱們經常為了取得而有所放棄，沒有耕種“舍”，哪裡有收成“得”；沒有送禮致意，怎樣會得到他人的感謝呢？

相同的當你捨去一輪潔白的明月，並不代表一切東西會捨去，有時放棄後的成果就是抱得美人歸。以舍為得，妙用無窮，要能學習“舍”的性情，捨去性情上壞的，才幹讓你得到好的東西。