【精華】公開課作文集合九篇

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的公開課作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

公開課作文 篇1

今天星期四，早晨我們班有一節語文公開課。

上課前，我的心裡既緊張，又興奮，想著這節課張老師會教我們些什麼東西呢？叮鈴鈴！上課了，許多老師們好像螞蟻搬家似的，紛紛湧進了我們班的教室。連校長也來了！這時我聽我的同桌小聲地問我“田學鑫，好多老師啊！你緊張嗎？”我微笑著向他搖了搖頭。

語文老師一如既往地面帶著微笑走進來了。開始講課了，今天我們學的`是《松鼠》一課。我目不轉睛地看著張老師，專心致志地聽著她的話。張老師先放了一段松鼠的視訊，看了這段視訊讓我念念不忘，我看見視訊裡的小松鼠有一雙閃閃發光的小眼睛，一個像小傘一樣的尾巴，還要它那張小巧玲瓏的面孔……

我看見我周圍都是老師，我突然覺得好彆扭呀，就好像他們是在監督我似的，但是不管有多少個老師看著我，我都要專心聽講，好好學習。接下來，張老師提了一個又一個問題，全班同學都爭先恐後地舉著自己的小手，我也不例外。終於，張老師叫到了我，我站起來胸有成竹地說出了答案，老師還誇了我呢！我的心裡美滋滋的，比吃了蜜還要甜！

時間一分一秒地過去了，公開課也快上完了，老師又讓我們看了一段視訊，是《松鼠的日記》，看完後我們目瞪口呆！原來惹人喜歡的松鼠也有這麼多委屈，也有渴望得人們到尊重這麼偉大的理想啊！

時間過得真快啊！公開課上完了，同學們還陶醉在張老師精彩的講解中，還沉迷於小松鼠那玲瓏可愛的面孔中。今天上公開課可真開心呀！

公開課作文 篇2

終於盼來了這個下午，我們要去鷺江新城國小開公開課！目的是為了讓我們更加了解印刷術的來歷，過程等，讓我們體驗印刷術的其中一些步驟。

這可於以往的課有所不同，不同之處就在於這節課會讓我們體驗，只見同學們一隻只小小的手舉了起來，看來同學們的熱情程度很高！

詳細介紹完印刷術，我們便拿起黑色油性筆，在之前發的蘿蔔這會派上用場了，我現在上面寫一個反“心”，為的是最後能將其印的時候是正的。

我拿出美工刀，用心地沿著邊沿慢慢地切，不好，切進去了一點，糾正過來。這回不能切錯了，慢慢地，不要心急，讓心平靜下來，但是，力度也要掌握，所以，還挺困難的。

接下來就是一項更艱鉅的任務了：將反字多餘的外框去掉，只剩下要印的'字，要小心，不能將字也一起挖掉了，然後想要翹掉可不容易，萬一翹錯了，就完了！

開始做一項較簡單的工作：將外面的一整大塊去掉，就可以了！但還是要小心，小心切到手，否則會得破傷風，會死的很慘！

耶！做好了，字工工整整從我的刀上出來了！老師一見我完成了，便將我的字拿上去展示！哈哈，心裡別提多美了！

在我高興的那一刻，我彷彿懂得了什麼：萬事開頭難，不管做什麼事，要懂得變通，不一定要先做簡單在做困難的，也可以先難後易，有時也可以突破傳統的方法去做事，才會有創新！

公開課作文 篇3

開學初，我和語文教研組長徐老師商量著本學期教研計劃，最終決定把語文教研工作重點放在常規“作文教學”上。為此，制定了語文組作文教研工作計劃。計劃雖有了，但能否有始有終地落實下去，很難!計劃不如變化，先前學校裡有許多的工作計劃只是一紙空文，擱在案頭，掛在牆上，成了應付檢查的形式。雖然，我和組長挖空心思制定了計劃，但能否按計劃開展好活動，我倆心裡都沒底。

對於常規教研，很難說語文組有多少人感興趣，真正能夠認真學習、用心鑽研、積極反思的老師太少了。所以，語文教研(學校無論哪科的教研工作)，都需要有個耐心的、肯吃苦的帶頭人。我和組長做這個帶頭人責無旁貸，能否帶好頭?不敢說。盡力而為吧!

各年級新課程上了一個單元后，我在八(1)班上第一節作文公開課，課型是“指導課”，作文的題目是“難忘 的幫助”。語文組的老師聽了課，並組織聽課老師用一節課來評課，討論這堂課的.優劣，探究新課標下作文指導課的型別特點。評課的時候，我提出所有的聽課老師必須參加，有課的調課。大家給我面子，積極響應，都端坐在語文組，由我的公開課說起，就作文公開課展開了熱烈的討論。此種情景是學校語文教研活動中少有的，以往聽課彷彿應個差事，聽了算了，很難有這麼齊全的討論。看來今天以教導主任的身份比先前教研組長的身份更方便有效地開展工作。評課前，我倡議，今後所有老師的公開課結束後，全體聽課老師都必須像今天一樣集中認真評課，形成良好的習慣。大家覺得這規定有意義，表示理解。

大家評課探討的同時，我也積極反思“課堂作文教學”。可能是以前作文教學長期滯後後語文教學改革的發展，大家對作文課堂教學的認識仍很粗淺，評課時，多數老師仍停留在課堂細節的成敗討論上，忽視從巨集觀理念上總結經驗，集中討論讓每位老師受到啟示。

以下是我的“課堂教學設計”和教學後記。

公開課作文 篇4

今天，我們班要去上一節公開課，我之前有過充足的準備，所以我一點也不擔心。我們要去四年級七班上公開課，進去就按照小組的位置坐好了。此時雖然老師只有兩三個，但我們也不敢鬆懈，坐直腰板的等著上課。我當心裡不知怎麼了，總有一種臉上火辣辣的感覺。

終於教師來齊了，我稍微歪了一下頭，迎頭看見了密密麻麻的老師，心裡想：“媽呀，這起碼要有兩個級部的老師呀！”，我當時嚇了一眺，直倒吸了一口氣。

現在開始演講了，第一個小組就是我們組先上，然後呢，我還是我們組第二個演講的。我當時心理直往壞裡想，覺得自己會不會搶詞呢？會不會把詞讀差行了呢？可是想了沒多久就到我演講了，我當時心裡打起鼓來，感覺自己的心都提到了嗓子眼裡了，因為我們臺下竟然有孫老師。我演講時感覺懷裡像揣了只兔子，汗毛都一根根的豎起來了，連大氣都不敢喘，只是雙眼緊張的.看著演講稿，彷彿所有老師都在紙上，我是一直都不敢抬頭。有時我緊張的手都忘記抬起來，只覺得我的心兒在我的體內跟喝醉了似的，一直在東撞西撞的，把我撞的好像快要倒了似的，感覺有十萬雙眼睛盯著我似的，好像是想把我給叮死一樣，我當時只好鼓勵自己：加油！千萬不能讀錯，不然我們組就砸鍋了。於是我便認真的讀了起來。

終於演講完了，老師說我們展示的很好，可我不覺得，我說詞時可是連大氣都不敢喘呀。不過這真是一次難忘經歷呀！

公開課作文 篇5

星期四，我們班一下子上了兩節公開課，一節語文，一節美術。兩節課我們都上的很認真，一絲不苟。

上的最認真的`當然是語文課。聽老師講時，我們鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都能聽見；讀書時，我們仔仔細細，句句朗朗上口；發言時，同學們積極舉手、發言。陳老師要我們幹什麼，我們總是毫不粗心大意的完成。陳老師在上面一邊講課，一邊播放ppt；我們在下面學習；則聽課的老師在我們後面一邊聽，一邊寫記錄。平常調皮的周毅變得規規矩矩，膽怯的胡亞婷變得膽大起來，而我們則像以前一樣積極。突然，老師出了一個問題：問我們課文中釣到的鱸魚到底是放，還是不放?我認為放好，因為我們不能違背道德。不過，我還是有點認為不放，因為這是我辛辛苦苦釣到的，為什麼要放掉。忽然，下課鈴響了。我總結了這堂課教的內容，是我們要遵守道德，不能違背道德。我還希望同學們以後都像這節課這麼認真，老師就放心了。

下課後，陳老師對我們說：“你們表現很好，今天作業沒有了！”我們頓時歡呼雀躍。

公開課作文 篇6

上一週，我們上了一次公開課，為了這次的公開課，我們使勁準備。

公開課前一天，十幾個人在放學之後留下，就是因為排練。趙老師說這次要有一個“向日葵聊書吧”，聊的是《草房子》，所以選出我們幾個人來表演。

我拿到的人物是跟我的頭極度不配的——禿鶴，禿鶴可是一個光頭，趙老師建議我到時候拿一個泳帽帶頭上表示光頭。另外還有傅鴻程扮演桑桑、丁亭溦扮演紙月、陳昌卓扮演杜小康、巫其右扮演細馬、白雀由劉樂昕扮演、而蔣一輪由袁偉倬扮演、溫幼菊則由王憶璇扮演，最後秦大奶奶由高若楠扮演。其中，高若楠扮演的秦大奶奶演的最像，拄著雨傘，彎腰駝背的走上臺，咳嗽了兩句開始說，說著說著又咳嗽一下……當班長問秦大奶奶有什麼優點時，她前面還幽默的加上了一句：“哎呀，我說你這個年輕人，也太不尊敬我了吧？”這也使大家更加喜歡這個角色。

接下來我就講一下我上臺的那一瞬間，全場笑噴的情景吧：傅鴻程扮演桑桑，第一個上，我第二個，但是桑桑上臺還控制的非常好，但是我的`雙腳剛剛踏上講臺的那一瞬間，笑聲如轟炸機般的響聲在我耳邊迴盪，全場笑噴：有的捂著肚子，有的捂著嘴巴，有的卻真麼都不管直接放聲大叫或者拍桌子跺腳，甚至有同學笑的板凳差點就倒……當我講到：“特殊在於我是個禿頭，但我也感覺我的禿頭是個寶”那一句臺詞的時候，笑聲更加強烈，似乎屋頂馬上就要翻了，我一直臉紅的堅持到最後，哎，終於結束了，我在旁邊等待時鬆了口氣，但是我看見四十六分之四十盯著我頭上的泳帽看，我突然意識到我還是戴著紅色的泳帽，大家一定是在看我滑稽的那個樣子，我不禁退後了幾步，臉通紅通紅，猥瑣的笑從我嘴邊開放……

總之，這一次的公開課很有想象力，特別是向日葵聊書吧，我最喜歡聊書吧了。我也希望下一次公開課也有聊書吧，也有我的機會，我也希望可以再給大家一些快樂！

公開課作文 篇7

今天，我們班去階梯教室上語文公開課，大家高興的不得了。

快要上課了，我們高高興興的排著整齊的隊伍來到了階梯教室。一進門，哇！語文組的老師全來了，黑壓壓的一片，好壯觀呀！一看到這一二十名老師，我突然想起陸老師給我們說：她說我們進步了，其他班的老師還不相信。哈，這次非要讓他們看一看我們是怎麼進步了。

我們這節公開課講的是《春聯》，許多同學都從家裡把自己的春聯拿到了學校。在課堂上，他們把自己家的春聯展示出來。整堂課上同學們都很安靜，但只要老師提到了什麼問題，大家立刻都把手舉起來，爭先恐後地回答。突然，老師讓我回答問題，我一站起來，心裡十分緊張，停了一分鐘才回答出來。坐下的時候，我長長的`出了口氣。

通過同學們的努力，這一次公開課圓滿成功。如果每天都上公開課，我們一定會取得好成績的。

公開課作文 篇8

今天上午，我們上了一堂公開課，課文叫《生命生命》。

在上課之前，我已經有一個問題，課文的題目為什麼不只用一個生命，而用兩個生命呢？上公開課的張老師說：“這是因為生命非常寶貴，所以作者用了兩個生命。”上課了，老師開啟電腦給我們看了作者的介紹，本文的作者杏林子，她在12歲時染上了全身風溼性關節炎，全身都癱瘓了，唯一能動的`是她那雙已經嚴重變形的雙手，儘管她病成這樣，但是作者還是堅持寫書，一本又一本，我被作者的精神深深的感動了。張老師又問了我們一個問題：“同學們，你們最喜歡哪一個自然段，把你們喜歡的自然段讀一讀。”我最喜歡第五自然段，作者是這樣寫的：“雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現出無限無限的價值。於是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”這句話是我明白生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現出無線的價值，所以我們要讓自己活得更加光彩有力。

這一堂課使我非常難忘，這一堂課對我觸動很深，我只有不斷的努力學習，提升自己，才能讓我的人生不虛度，讓我的人生更加光彩有力。

公開課作文 篇9

今天，我和爸爸來到倫敦街區英語學校報名。

一到學校，首先讓我寫上名字和學校。然後，他們硬叫我們一起聽公開課，我們只好硬著頭皮留下來聽他們上公開課。上課開始了，他們全是說的英語，弄的我手足無措，一下子都反應不過來。他們上課非常有趣，全部採用遊戲的方式進行。先讓我們看了一段過新年的視訊，然後，讓我們回答問題，答對了的有獎，答錯的.要懲罰，說一句英語。接著，叫我們一個英語單詞，叫我們讀音，告訴我們發音是怎麼發的。然後，又讓我們分成兩個組進行發音吹蠟燭比賽，通過我們大家和家長的努力，我們這個組得了一名，每人獲得一個獎品。大家非常高興！最後，又讓我們進行傳遞英語單詞接力賽，我們兩個組各贏了一次，打了一個平手。不知不覺，一堂課就過去了，我懷著快樂的心情離開了！

在回家的路上，我心想：學英語很有趣，也很重要，我一定要認真學好英語，獲得經驗，做一個英語高手。