天性的作文（通用46篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的天性的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

天性的作文 篇1

天性是什麼？天性是萬物從生來而所具有的本性！萬物正是因為這種本性而形成一種與生俱來的習慣和能力稱為天性，所以，天性是世界五彩繽紛的根本！

所有人的天性並不是如出一轍，千篇一律的。例如：工人在車間工作；老師傳授知識；警察在街邊巡邏；官員實權行政。這些是人們的職業天性。還有一人們在性格上的天性，例如：有些人有愛美的天性；有的人有嫉妒的天性；有的人有奮鬥的天性……天性這東西，看不見，摸不著，它需要你用行動去發掘、探索，在行動中發揮自己的天性，用自己充滿愛的天性為社會做出貢獻，去溫暖他人。

萬物皆有天性，不只是人。生根發芽，開花結果這些是植物的天性，正是植物的天性，才讓農民伯伯春種秋收。雞司晨，狗守家，貓捉老鼠，這些是動物的天性，因為這些動物的天性我們才可以知道從黑夜到黎明，安睡後不必顧慮家門，也不會讓那些狡猾的老鼠去偷吃自己的勞動成果。

天性不會因為外界的事物而改變，比如：公雞不會因為鬧鐘而耽誤報時；狗不會因為“監控攝像頭”而不看守家門；貓也不會因為吃上幾頓大魚大肉而放棄捉老鼠。

雖然天性不會被外界的事物而改變，但它會被一個人自己的行為和思想泯滅。比如：工人不嚴格要求自己，在工作中偷工減料；怕死的警察玩忽職守；貪婪的官員損公肥私；熱血的青年走上犯罪的道路……天性是強大的，但也是脆弱的。他不會因為他人而動搖，但當你選擇放棄自己的天性時，它將徹底泯滅，罪惡的靈魂將把你吞噬，是你找不到正確的歸路，在黑暗中迷茫的走著。

天性是美麗的，他能淨化你的靈魂，是純潔的你散發愛的光芒，所以不要放棄你的天性，它會指引你走向愛和勝利的歸途。

天性的作文 篇2

思考的天性是什麼?許是一種早已被我們忽視的無味名詞；許是人類史上的一抹殘陽。也許很久很久以前我們擁有著愛思考，愛探究的天性，並用這一天性創造了這世界，比如:牛頓發現萬物皆有引力的定律之過程等等。

當蘋果掉下來砸在牛頓頭上的那一刻，最輝煌的可能並不是那個蘋果，而是牛頓那一刻的思考，正是這一刻思考的天性閃過了牛頓的大腦，促使他要不斷的去探究出一個科學的解釋，追求那一刻的思考的答案，這才發現萬物皆有引力的定律，為人類史這片土地又培育出了一朵美麗的鮮花。

又比如:在我們小時候，我們總是愛纏著爸爸媽媽傻乎乎的問人類是從哪來的?我們總是想問鳥兒為什麼可以在湛藍的天空中自由翱翔，但這真的只是傻乎乎的嗎？讓我們一同想想，如果我們不提出這些看起來十分幼稚的提問，我們又怎麼會想要去探究這其中的奧妙，怎麼會有至今的神九呢？

怎麼會有今天的進化論？我認為我們的現代生活中這樣的天性早就被我們忽視，我們只是一味的被現狀牽著鼻子走！而我們要明白我們要做的就是要不滿現狀，不斷地發揚我們的愛思考的天性，為這世界創造出更多的奇妙問題，讓我們一同去解決它們，為這世界再一次的創造美麗。其實這並不是我們想象中的那樣難，我們只需要從身邊的小事中去發現就對了，在日常生活中做事前多加個‘為什麼’‘或者呢’，也許就是這樣我們就會創造出前所未有的新奇問題，如果我們一同去解決，這社會一定會絢麗多姿下去的。也許就是一個看似平凡的思考天性，也許就是腦中一閃而過的問題，都會為人民生活的世界科技的發展作出卓越的貢獻。

讓我們發揮出我們的天性，思考，探究!共創一個讓外星人也羨慕的地球媽媽吧!

天性的作文 篇3

小時候和同學玩跳橡皮筋，邊跳邊喊：“一、二、三”，這何嘗不是一種天性；用鞭炮把別人家的南瓜園炸得“瓜肉橫飛”，這何嘗不是一種天性。然而這些天性，被我們在試卷中，在教室裡給遺忘了。

天性是什麼，不就是自己的本性嗎？孩子的本性不就是童心、貪玩嗎？然而，本該我們玩的時候，我們卻坐在教室裡“奮筆疾書”。

夜深了，我被樹葉的沙沙聲吵醒，我翻身起床，搬了一個小椅子坐在窗前，一件一件地回想起小時候的場景。樹葉小草在路燈的照射下落下一地斑駁，小樹也隨風舞動，地上的影子像一個個小精靈般躍動。什麼時候我也變得如此惆悵，不覺心頭一陣悲涼。

第二天上學，跟小夥伴說起小時候曾玩過的“捉迷藏”，自己卻淡然了。那天回家，看見三個孩子在路旁圍著小樹逮著玩，嘴裡不由勾起一個弧線，心想，這些孩子真幸福喲！現在長大了，再也找不回以前那種感覺，無論我再怎麼努力地回憶、追尋，但還是無能為力。

虧我還有這份童心，可是童趣已經不再，兒時的那些翩然往事，已經不能在我和同齡人之間重現。重拾童心又如何，始終找不到屬於自己的那份甜蜜了。

或許只有自己回想過往事情，才能淺淺嘗一下過去的童真與美好，只能把童趣搖曳在夢裡，如旋轉木馬一樣，如此不停地反覆旋轉著。

天性的作文 篇4

動物都有自己的天性。貓咪比較“愛美”，牛比較遲鈍，老鼠非常膽小，狗狗最常見的天性便是藏食物和挖洞。

我家有一條狗，五六歲了。我比較喜歡給它計算年齡，只不過是從它來我家起開始的，它非常的有趣，也很可愛，正因這樣我才非常的愛它，不想讓它離開我。

它來我家時是在我7歲的時候。黃與土黃相間的毛髮，長又細的腿，讓我一眼就喜歡上了它，並給它取名為“尤尤”。

我馬上奔到廚房拿了一塊小饅頭，丟給了尤尤，尤尤馬上便用兩隻前爪扒住饅頭，美美地吃了起來。我很高興，又掉給它了一塊饅頭，它先是嗅了嗅，又向我搖搖尾巴，我想這一定是尤尤不好意思，所以我躲在門後，透過玻璃窗去看尤尤。令我出乎意料的是：尤尤竟用爪子刨開了個洞，又將嘴中的饅頭放在了裡面，用鼻子把土坑外的土都填在坑裡，弄得鼻子上滿是土灰，還打了一個噴嚏，我看到這場面，開心地笑了起來。

還記得那次，尤尤被鐵鏈拴住，失去了自由。冬天只得在我爸爸用磚給它蓋的小屋裡生活。又一次下起了雪，我心疼它，便冒著被媽媽教訓的風險給它拿來了幾件破衣服，打著傘來到尤尤的小屋旁。好不容易拉著鏈子把尤尤從窩裡拉了出來。當我看到那裡被刨開了一個坑，便把衣服放在那坑裡，又推著尤尤的屁股讓它進去。可它的力氣彷彿比我還大，就是不進去，我生氣的回到了屋，透過窗戶看它，可它竟然把那些衣服拖了出來。看來尤尤是寧願睡“土床”也不睡“溫床”！

唉！真不懂它是怎麼想的，天性啊！

天性的作文 篇5

玩是人的天性,玩是獲取知識、增長才乾的鑰匙,玩是塑造性格、豐富情感的嚮導。玩中有學問，玩中有智慧。

身為中學生的你,可曾想過玩的好處？我想,幾乎沒有人想過吧。有的同學因為家長的反對,連“玩”這個字都覺得是痴人說夢；有的同學因為學習任務緊,也覺得“玩”是可望而不可即的；還有的同學長期受“刻苦學習”“屏除雜念”等理念的影響,對“玩”嗤之以鼻，認為玩是壞學生的象徵……聽到這些觀點，我想說,你們錯了。

玩是創造力與想象力的源泉。它可以調動我們的積極性，讓我們發散思維，不斷嘗試,勇於創造,擁有豐富的想象力。荷蘭科學家列文虎克原本只是一個看門的保安，閒暇時他經常玩鏡片，沒想到“玩”出了大名堂——他發明了顯微鏡，發現了微生物，讓科學界產生了轟動，他本人也因此被聘為英國皇家學會會員，受到英國女王和俄國沙皇的接見。列文虎克的事蹟啟示了我們：玩中有學問，玩中有智慧，玩是想象力與創造力的源泉。

玩同樣也是勞逸結合、放鬆身心的重要方式。玩的時候，我們可以從緊張的學習中脫身，放鬆疲憊的身心，舒緩高速運轉的思維，有利於接下來的學習任務得以順利進行。有時玩還會在我們遇到問題“山窮水復疑無路”時，讓我們豁然開朗，想出些“金點子”，體味“柳暗花明又一村”的成就感。

當然，“玩”的積極作用是建立在有意義、有價值的基礎上的。如果長期沉溺於網路遊戲等不利於我們健康成長的“玩”中，非但不會對我們的成長產生任何積極作用，反而會耽誤學習，嚴重危害自己的身心健康。

同學們，有意義、有價值的“玩”，會培養我們的創造性思維，讓我們放鬆身心，在學習中達到事半功倍的效果。簡單來說就一句話，會玩，才好！

天性的作文 篇6

我姥姥家養了兩隻狗。

春節，我去姥姥家拜年，恰巧碰到了這兩隻小狗。

正值萬里冰封的時節，可兩隻小狗卻蹦蹦跳跳，很是活潑，顯示了新生者生命力的旺盛。我很是驚訝。

兩隻小狗待人很是熱情，即使見到陌生人，也總是笑臉相迎。這種待客的方式，令我很是驚奇。比起僅有幾步之遙的隔壁院裡的“純種農村狗”這可真有天壤之別啊！如同鶴立雞群，如同野蠻人中的文明人。這一點，不得不令我信服。

我突發奇想，把隔板撤開，小狗們會不會飛奔出來呢？

當我把通向自由的大門開啟時，我正等待著兩隻狗的歡呼。可是！兩隻狗竟然只用疑惑的眼神望了望我，不曾穿過這似乎有玻璃阻擋的一步！我很是氣惱：給你們自由，卻不出來是不是還想在裡面呆著！我開始嘗試引誘它們出來。用食物，不行；用口哨、手勢，都不行。最後，我不得不嚇唬他們，就想趕羊一樣，妄圖把這兩隻愚蠢的狗給趕出去。

結果依然同上，我希望我會狗語，問一問他們，前面是不是萬丈深淵，是不是黑洞的邊緣，是不是死亡的大門！

當一切都無濟於事時之時我徹底失望了。我認為把狗們趕出狗窩這件事可以列為世界上第一百零一個不可能完成的事。

對於全世界的所有狗，我有以下幾點勸導，為了你們的自由：

1、即使流浪，也不讓可恥的鎖鏈拴住你高貴的脖子。

2、像狼一般，即使餓死，也不像我們，即人類屈服。

3、如果想做人類的朋友，也要做一個可以到處撒歡的狗，堅決不做看家狗！

4、如果被迫拴在狗鏈上，那只有絕食，或者“血染牆頭”！

希望在不久的將來，家狗可以“進化”成狼，人們可以用毫無感情的機器狗來替代。

天性的作文 篇7

天性讓我變得如此。

（我一直渾渾噩噩地活著）小時候，我天性驕傲，以為同齡中我是最優秀的。每次拿著優秀的成績回家，鄰里總會誇個不停，我就是最好的。 再大點，我天性自卑，走出了家門才發現，我並不是最好的，甚至連好都算不上。每天都埋著頭回家，稱讚聲也隨之消失了。我想我不是最好的，但絕不會最差的。 直到現在，我喜歡自欺欺人。答應老師的作業總不能按時完成，因此我為自己感到悲哀，感到了心痛。我常問自己：“你很笨嗎？”我也總是堅定地回答：“不，我一點都不笨！”可為什麼考得不好？我總愛掩飾，掩飾自己的不足，掩飾自己的不對。當我傾盡全力去掩飾這件事時，才發現自己的缺點早已暴露。原來是自己太過年少輕狂，追求得都太完美，我改麼？不，我天性如此。一件事，開頭做得總是有條有理，像模像樣，可結果卻總是不理想。然而，給自己的解釋卻是多麼荒唐的自我敷衍。

卑賤的驕傲。每天對自己說，明天的太陽，我會努力。可是每天的太陽都如此失望。是的，我對不起你，我親愛的太陽，我不知道我為什麼如此卑賤。 我對自己說，天性如此嗎？ 不，我天性並非如此。

當卑賤的驕傲再也無法掩飾自己的不足時，當自己的各種脆弱不足已讓自尊捉襟見肘時，當天上的太陽高掛時，我仍想抓住屬於自己的光明。撥開驕傲的雲霧，拂去卑微的陰霾，我看見自己曾經認真的摸樣。那樣的我，專心做著某件事，未想過與他人比較，未專注結果。僅僅想的是，如何盡力做好眼前的事。

彷彿是一瞬間的光，我看見了自己的光明。 我天性如此嗎？我想是的。這一絲光明，勝過驕傲。

天性的作文 篇8

天性，能使人快樂，也能使人悲傷；能使人獲取成功與機遇，也能使人得到失敗與危難，這取決於你是否有一個正確的方法，正確的方法能使你既不放棄天性也不受到危難。

一隻蠍子掉進水裡，一個印度人決定幫他。他伸出手指想把它撈到岸上來，可蠍子卻蟄了他。他再次伸手試圖把蠍子撈出水面，蠍子再次蜇了他。旁邊的一個人說：“它老這麼蜇你，你還救它幹什麼？”印度人說：“蜇人是蠍子的天性，而愛是我的天性，我怎麼能因為蠍子有蜇人的天性而放棄我愛的天性呢？”

沒錯，每一個人都有天性，卻不能因為別人的天性而改變自己的。但是，要用正確的好的方法來展現你的天性。如果那隻蠍子含有致命的毒，那麼，那個印度人會怎麼樣？會失去自己的生命。印度人知道蠍子會蜇人，卻還用手去抓它。這不是犯傻嗎？他完全可以用小樹枝將它撈上來，這也不是沒有放棄他的天性嗎？

又如，有一個農夫，在山中打獵，他在雪堆中發現了一條凍僵的蛇，農夫不忍心，將它放在懷中暖和。蛇醒了，一口咬下，農夫中毒而死。農夫救蛇有錯嗎？沒有，這是愛的天性。，但是他為什麼沒有這樣一個結局呢？因為他沒有用最好的最正確的方法。他應該知道蛇要冬眠吧，可是他卻把蛇弄醒了，試想一下，如果你睡得很熟的時候，別人無緣無故把你吵醒，你難道不生氣嗎？即使他不知道蛇要冬眠，可是蛇會咬人他應該知道吧，他完全可以避免這場災難。他可以把蛇帶回家，用火爐來暖和，也可以就地生火，這樣既沒有放棄天性，也沒有生命危險，難道不好嗎？

所以，天性，每個人都有，但要用最好的方法來做，這樣既避免了一些災禍，又少去了一些麻煩。如果每件事都不去思考，按天性來做，那麼就會有很多煩惱。

天性的作文 篇9

在一次會議上，我同一位著名的心理學家共同進餐。他告訴我：“儘管我喜歡在鄉村休養，但是當我回到辦公室時，我就必須為此付出代價了——一大堆郵件等著我去處理。

這個人的思維模式——相信快樂是有代價的——給我留下了深刻的印象。小時候（或者是用信用卡透支時），有人就教我們“現在行樂，過後就要付出代價”或者“先付帳，再玩樂”。在兩種情形中，我們都下意識地接受了一個程式，那就是玩樂是需要代價的，但事實卻不是這樣的。不負責任的玩樂是要付出代價的，因為如果我們以一種傷害自己或他人的方式“玩樂”，那遲早上天都會阻止我們，而這對我們也是件好事。但是，真正的玩樂是即時的歡慶，不會讓我們因此而付出代價，而是會使我們得到解脫。

只要稍微的反省我們就能看出“行樂需付出代價”的想法是多麼的自虐，孩子們並不相信玩樂會付出代價，因此他們是世界上最快樂的人。玩樂是最有效的學習方式，會比奮鬥產生更好的結果。觀察一下小孩子唯呀學語、玩泥巴或者幫媽媽烤蛋糕，這些對他們來說只是遊戲！他們並沒有抱著“我最好是學會把事情做好，不然我就會成為一個廢物”的態度使自己感到很辛苦。這些活動對他們來說只是快樂地冒險。他們即使是發出莫名其妙的音節或者把蛋糕掉在地上，也會大笑起來，然後再做一遍。耶穌強調過“要想進入天國，你必須變得和小孩子一樣”。他沒說過你必須奮鬥，為你的快樂付出代價。他宣稱快樂是我們的天性。要點：在快樂的狀態下，我們會自然地學到知識並獲得成功。

天性的作文 篇10

回到歷史的一角，歷史的頁面沉重的無法翻動，它令每個中國人心痛不已。

1895年，中方李鴻章與日方首相伊藤博文簽訂《馬關條約》。清政府的懦弱，致使日本肆意橫行，獅子開口要臺灣，李鴻章近人情的說道“臺灣已是日本口中之物，何須著急？”伊藤博文得寸進尺的說道“還未下嚥餓得厲害&quot；簡單的一句話，把日本的貪婪表現的淋漓盡致，更讓我們清楚的意識到了日本的本質。回想起來，讓人感到可怕。

說到這，不得不提到一個讓人心痛的城市名字：南京。南京，它是不幸的，30萬同胞死於日本的手中。南京，它是幸運的，日本在各個城市瘋狂殺中國人中，唯獨它被人們牢記。南京的大屠殺中，唯有冷血、哭聲、血光、與它相伴。當日本人將嬰兒挑在槍尖，哈哈大笑時，有誰還會說日本人還有一點人性！死去的30萬人民是你的同胞啊，這讓你怎不心痛！心痛之餘。你是否看到冷血而又殘忍的日本人。

日本，你與中國有何血海深仇！為何緊盯中國不放。是中國過於富強，還是你過於殘忍！在繁榮昌盛的大唐時，日本大批遣唐者，來中國學習文明的文化，而你卻恩將仇報。

而今日本人用侵略的方式使自己富強。然而，江山易改，本性難移。死盯著中國固有的領土——釣魚島不放，嚴重侵犯了中國領土的主權。不僅如此，日本教科書已經編製成小說，不真實、不準確，把“侵略”改成“進入”墨寫的謊言終究掩蓋不了血寫的事實！日本，你是何居心！

天性，唯怕這就是天性。作為曾被日本侵略的中國兒女，這是我最客觀的評價。

天性的作文 篇11

小時候的我就是一個典型例子。每當買了一件自己很喜歡的東西后，總是第一時間拿出來炫耀，即便是一個小小的玩具。腳剛剛踏出商店，便嚷嚷著要玩。走在街上，我彷彿感覺所有人都在看著我，心裡暗暗讚歎我的玩具是多麼地好看。而如今想起，只覺得那時的我自作多情，而且傻到家了。

小時候的我是那麼得喜歡炫耀啊，也許那一聲的讚美，會讓我高興好幾天。那時的我已經懂得了挑人。因為我知道，長輩流露出來的只是憐愛，弟弟妹妹們流露出來的是羨慕：他們無論你手裡拿著的東西是否真的漂亮，長輩們以為我開心就好；而弟弟妹妹太小，只認為我擁有他們沒有的東西。我的炫耀物件是我二姐。只有她比我更懂得什麼是真正的漂亮。可是她總是敷衍我，一句“你喜歡就好”便把我打發了。

童年就是做任何事情都不想放棄，他們越是這樣，我越是想向他們炫耀我的東西，因為我想得到他們的肯定。

他們終於說出了實話。當我再一次拿著新買的蠟筆小新貼紙問哥哥好看不，他喊了一聲：“你的東西很幼稚！”我回到房間，把那張紙剪成了碎片。一個被寵壞的小孩，每一天沒讚美包圍著，突然得到了否定，便坐在床頭流淚。從那次以後， 我再也沒有去問他們了。

有一天，弟弟獨自一人在玩他的變形金剛，嘴裡不知還說著什麼。可看到我來了，突然緊張起來，把玩具藏在了背後。我坐在他的旁邊，跟他說：“哥哥突然很想玩變形金剛，你能教我怎麼玩嗎？”“真的嗎？好，看我的汽車人大黃蜂超級變身……”突然發現，小孩在玩樂過程中流露出的快樂，是逝去童年的人所沒有的，他們的天真爛漫真的很讓人羨慕。

突然想想，這就是天性啊！兒童的天性啊！

天性的作文 篇12

一次，一個印度人看見一隻蠍子在水裡團團轉，那個印度人想救它，印度人伸出手，蠍子蟄了他一下，印度人一下縮回來，但他沒有放棄又企圖伸手去救它，印度人再次伸出手，蠍子再次蟄了他，印度人再次伸出手，蠍子再次蟄了他。旁邊的人看見了，就疑惑地問道：“它要蟄你，你還救它幹嘛？”那個印度人說：“蟄人是蠍子的天性，而善良是我的天性，我不能因為蠍子要蟄人就放棄我的天性。”是的，是這樣的。人生就是要堅持自己的天性，不要因為一次小挫折就放棄了自己的天性。印度人的天性是善良的，蠍子的天性是蟄人。蠍子一而再，再而三地蟄那個印度人，但那個印度人即使被蟄了還是要救它。因為他要實行自己的天性和不放棄他的天性。有的人一遇到點困難就放棄了他的天性。那麼，這個人就是不能夠成功的。天性也是成功的一大要素。

有些人的天性是善良的，但因為一次變故，挫折使他們自暴自棄走上犯罪之路。因此，我們不能放棄自己的天性。

天性是與生俱有的，天性的好壞也是由我們自己掌控。人不會是天生性格就很壞，是由自己在不知不覺中掌控著自己的天性，就可以說是由我們自己掌控著的。好壞也是我們不知不覺地行為中所掌控的。

有時，我們所處的環境可以改變自己的天性，比如說；一輛車撞倒了一個老太婆，我們看見了，又想救，但是又怕被別人誤以為是他撞的。在這樣的情況下有兩種結果；一，救了老太婆被人當成撞人的。二，不幫，心中一連幾天幾個月幾年都在陰影裡跳不出來，心裡一直愧得很。在這樣的環境無論選前者與後者，天性都會受大的打擊與挫折。但是我們要用堅強來讓我們的天性不改變。

天性是不可改變的！

天性的作文 篇13

冬奧1500米速滑冠軍周洋，在奪冠時說了一句真實的感言：感謝父母。並且說可以讓父母今後生活得好一點，不想引起主管領導的不滿，把此方言語上升到愛國與否的層面。應該說對於周洋的奪冠，可能領導們也覺得是一個意外，所以沒進行事先的感言培訓或者演習，讓會使得周洋在說出內心說真實一句話使得領導們覺得很不妥，批評她沒有愛國思想。

說實在對於主管領導們這番苦心，大家還是能夠理解的，可是事情發展到因此而讓記者們對她父母進行圍堵逼問"養女兒是為賺錢"，這一結局，更不是他們所能想到的。父母對子女的愛，對子女培養是天然也是天性的，不是如今用話所問出來的，是為了賺錢與否，試問誰願意讓自己的子女今後不能獨立，不能賺錢，一輩子都依靠父母就正確嗎？再者說子女對父母的愛更是天性，來不得半點嬌柔造作，讓自己的父母今後生活得好點就錯了嗎？難道大家都不是這麼想，也不是這麼做的，對父母的愛不能講出來，只能放在心裡，不然就是作秀。更再者誰說沒有講出感謝祖國就不愛國了，那些天天把愛國掛在嘴邊的人不見得就真的愛國，如果祖國真需要的時候，他可能是避開得最快的一個，在我覺得做最好的自己就是愛國的表現，儘自己所能為國家爭得榮譽就是愛國。

愛國不是講就能說明什麼的。那些覺得周洋講的這句話不好的人才真的有問題，拜託，還是先檢討好自己，為什麼連一句真心的話都說不得，非要弄得要千篇一律地說出格式感言，才符合要求。收起你們的虛偽面孔，還有那假裝威嚴的權威式教育，流露出自己的真實天性，保證沒人會覺得你做得不夠好，更不會說你不愛國。

天性的作文 篇14

玩，是孩子的天性。玩不玩，是孩子最怕大人問的問題。大人們何嘗想過現在的孩子的苦？21世紀，是一個科技發達的世紀。我們，這一群跨世紀的接班人。在這個世紀裡，他們簡直就是學習的機器，他們沒有人類豐富的感情，沒有情商，只有智商。家長們，請你們讓孩子有一個正常、快樂的童年。孩子們想有自由，孩子們渴望自由。但家長卻剝奪了孩子們的自由，剝奪了孩子們玩得權利。玩，有什麼錯？家長們為什麼要剝奪去？玩，是孩子的天性。孩子的出生不是為了學習，而是為了給社會貢獻一份自己的力量，讓自己和家人還有親戚朋友們更好的生活。

我承認，孩子不好好學習長大會沒用。但你們這樣有什麼用呢？到頭來孩子對學習越來越沒興趣，對家長懷恨在心。這就是您們這樣對您孩子的結果。您不如放開手，讓孩子自己去拼搏，去奮鬥。讓孩子自己去玩，去學習，去自理。玩，沒有錯。孩子也許在生活的過程中會有一些困難，那就看家長們怎樣去鼓勵孩子，讓孩子樹立信心。有的孩子現在不務正業，整天玩耍。這樣也不行，有的家長就會罵孩子，打孩子，甚至求孩子。這樣都不行，要給孩子一個婉轉的答覆，心平氣和的跟他講。現在的孩子一般都是獨生子女，平時沒人玩。爸爸媽媽們就要動起來了，陪孩子一起玩。跟孩子親子運動、親子閱讀、親子溝通。千萬記住，不要打、罵孩子。我要說的就這些，剩下的奇蹟歸您們家長自己創造了。加油！

天性的作文 篇15

和我們不一樣，馬迪根是個活潑天真的小女孩，但這本書為什麼叫《瘋丫頭馬迪根》呢，是因為她有著一個巨大無比的腦洞，而且她不只是光想想，只要想了就要去嘗試，總是做出一些古怪的事情，她有個妹妹叫麗莎貝特，她是大家心中永遠的孩子，她特別喜歡馬迪根，幾乎從不吵架，如果吵了一會也就好了。

這本書裡最讓我難忘的是這樣一個片段：馬迪根喜歡童話裡的天使能飛，有一次她聽到了一個傳說一個叫勇。布倫德的人用繩子在身上綁了兩把傘，縱身一躍就飛了起來，於是馬迪根就打算自己實現一把，她爬上了小木屋的屋頂，開啟雨傘，正準備往下跳時，低頭一看，離地面這麼遠，會不會摔死呀，但心想，勇·布倫德都成功了，為什麼我不會成功，伴著麗莎貝特的加油聲，馬迪根縱身一躍，只聽“呀”的一聲她摔在了地上……這時候她媽媽責罵了她，但並沒有不允許她做什麼事，馬迪根接受了教訓，又沒有磨滅她的天性，所以馬迪根一直認為她是快樂的。

同時馬迪根也是讓我琢磨不透的一個人物；有一次馬迪根頭上長滿了蝨子，媽媽幫她弄掉後，她卻又心疼頭上的蝨子，馬迪根既瘋狂，有時又很善良；馬迪根和麗莎貝特經常去努絲·伊達家做客，有時馬迪根心也是軟的，努絲·伊達給她們彈奏憂傷的曲子，每次馬迪根都會哭，可麗莎貝特從來不哭。

就是因為她的家長，才讓她知道什麼可以做什麼不可以做，卻沒有約束她，讓她釋放自己的天性，所以她覺得自己的生活是充實的。

孩子難免會犯錯，但不應該約束她，另外家長在批評孩子之前，應該先從孩子的角度考慮，瞭解她的內心是什麼樣的。因為讓孩子擁有天性最重要。

天性的作文 篇16

在漫長的時間長河當中，我們總是會有各種各樣的感慨，也許那些情感都會被記錄在日記本上，也許有一些情感沒有來得及被記錄，就會隨著風吹而湮滅在時間的軌道中。

年少時光我總是喜歡把每件小事沒見能夠牽動我情緒的事情都記錄在日記本上，其實那個時候我覺得進入是一件很有趣的事情，而且如果記錄下來還能夠讓以後的自己時常翻閱，看看從前的自己相互對比，來看看變化是如何的。後來又不小心這個習慣就堅持了很長一段時間，到了大學裡依然如此。我想有時候一些好習慣的養成其實並不一定非要刻意，有時候你的想法是好的，你有了這個意識，慢慢的就會隨著你時常去做而不斷強化。堅持下來了之後就變成了你的人生。

以前我就是一個非常宅的人，我喜歡宅在家裡不出門，即便是十天半個月都沒有人來看我，我也沒有關係，我記得在小時候因為沒有人看孩子，所以爸媽去上班的時候總是喜歡把孩子鎖在家裡，所以從小就習慣了這樣的生活，一個人自力更生或者是照顧妹妹。漸漸地發現其實就算是沒有那樣繁雜的社交生活也沒有什麼關係。

那次跟我媽聊天，我媽說大概還是跟人的性格有關吧，這是一種天性，有的人待在家裡時間長了之後就會受不了，他們必須要出去和別人交流溝通才能夠滿足社交的慾望，但是有的人卻可以一個人享受獨處的時光，即便是沒有人搭理也沒有什麼關係，因為他自己的慾望早就已經讓自己獨處的時候實現了。

我想人本身就是這樣多姿多彩的，就好像正是因為如此的不同，才能夠產生生活的精彩。

天性的作文 篇17

思考的天性是什麼?許是一種早已被我們忽視的無味名詞；許是人類史上的一抹殘陽。也許很久很久以前我們擁有著愛思考，愛探究的天性，並用這一天性創造了這世界，比如:牛頓發現萬物皆有引力的定律之過程等等。

當蘋果掉下來砸在牛頓頭上的那一刻，最輝煌的可能並不是那個蘋果，而是牛頓那一刻的思考，正是這一刻思考的天性閃過了牛頓的大腦，促使他要不斷的去探究出一個科學的解釋，追求那一刻的思考的答案，這才發現萬物皆有引力的定律，為人類史這片土地又培育出了一朵美麗的鮮花。

又比如:在我們小時候，我們總是愛纏著爸爸媽媽傻乎乎的問人類是從哪來的?我們總是想問鳥兒為什麼可以在湛藍的天空中自由翱翔，但這真的只是傻乎乎的嗎？讓我們一同想想，如果我們不提出這些看起來十分幼稚的提問，我們又怎麼會想要去探究這其中的奧妙，怎麼會有至今的神九呢？

怎麼會有今天的進化論？我認為我們的現代生活中這樣的天性早就被我們忽視，我們只是一味的被現狀牽著鼻子走！而我們要明白我們要做的就是要不滿現狀，不斷地發揚我們的愛思考的天性，為這世界創造出更多的奇妙問題，讓我們一同去解決它們，為這世界再一次的創造美麗。其實這並不是我們想象中的那樣難，我們只需要從身邊的小事中去發現就對了，在日常生活中做事前多加個‘為什麼’‘或者呢’，也許就是這樣我們就會創造出前所未有的新奇問題，如果我們一同去解決，這社會一定會絢麗多姿下去的。也許就是一個看似平凡的思考天性，也許就是腦中一閃而過的問題，都會為人民生活的世界科技的發展作出卓越的貢獻。

讓我們發揮出我們的天性，思考，探究!共創一個讓外星人也羨慕的地球媽媽吧!

天性的作文 篇18

天性人的天性雖然是隱而不露的，但卻很難被壓抑，更很少能完全根絕。即使勉強施壓抑，只會使它在壓力消除後更加猛烈。只有長期養成的習慣才能多少改變人的天生氣質和性格。

----題記

人之初，性本善。究竟在什麼時候，我們的善良的天性發生了改變?天性、天性、主要指先天具有的品質與性格，但我們善良的天性跑哪去了?人的天性就是天德，是人的高階本心，應該是精神世界追求的本心。可我們現在善良的天性不見了······

為什麼這樣說呢?人生來就更喜歡美好的人、事、物，吃好的東西，追求有品質生活，做有興趣的事情，在乎是否享受；人都是有惰性的，是惰性駕馭了你，還是你駕馭惰性？人都是喜歡新鮮刺激的，不管是良性刺激，還是惡性刺激；人都是群居的，不管你是表面上習慣孤單，還是在熱鬧過後感受孤單……人為了生存，不斷在進化。現在那些人做的事，更讓我心寒，碰瓷，小偷，搶劫······

這類的事更是多!中華上下五千年，傳承下來的就是這些麼?我常常在新聞、報紙上看到好心人救人，他們到底是真心的，還是假意的?誰都不知道，或許只有他們自己明白，是出於什麼，獲得名利麼，還是為了得到大家的歌頌，有些好心人被汙衊了，真相大白之後，還說下次別人危險的話，還要救人我常常懷疑這句話是否出於本心，誰願意被誤解呢?

誰都不願意!我不期望自己能改變別人，我只希望自己能保持著一顆純潔的心，不做壞事，不做違背良心的人，我們沒有能力改變別人，所以我們要儘可能改變自己!

天性的作文 篇19

蠍子的天性是蜇人，貓的天性是捉鼠，狗的天性是看家，雞的天性是打鳴——————那麼人呢？人的天性是什麼？是善、是愛。

“人之初，性本善。”這是古人三字經裡的內容。在很久以前，人們就已知道“人性本善”了。戰國時期名將廉頗與藺相如正印證此話。廉頗性情高傲，善於打仗，而藺相如卻是胸寬仁厚，善於政治，兩人同是同朝大將，身負重任，卻能最終以誠相待。這就是藺相如的善，有一顆仁愛之心，使他們中間沒有猜忌和勾心鬥角。有這樣一個故事，發生在印度，流傳了幾百年甚至上千年。

故事是這樣的：一個漁夫傍晚打漁歸來，到門外的水氹洗腳，發現有一隻蠍子掉進了水裡，便想要救它。當漁夫第一次試圖蔣蠍子救上時，蠍子毫不留情地蟄了漁夫，漁夫痛得手直抖，蠍子又掉進了水裡。疼痛麻木了漁夫的手，卻沒有麻他的心，漁夫仍然決定要救下這一條微弱的生命。

孰不知，這隻蠍子竟再一次下了狠手，再次蟄了這位漁夫。漁夫的妻子擔心著，催促著，終於忍不住了：“你傻呀，蟄人的蠍子你救它幹什麼？你這不是自討沒趣嗎？”漁夫平靜地說：“蜇人是蠍子的天性，我怎麼能因為它的天性就放棄一條生命呢？”說著再次將手放入水中撈起蠍子，令人想不到的是這次蠍子竟沒有再咬漁夫了，而是乖乖地一動也不動，直到被放回地上。這是為什麼呢？這就是愛的力量啊！是愛感動了蠍子，是人的天性拯救了這條生命！這就是人的天性——愛與善。人們總說，有壞的行為的人或物就是不堪的，其實我們人應該正確看待事物，用愛和善去對待事和物，因為我們的天性就是愛與善。

那麼，就讓這愛與善的天性永遠傳遞下去吧！

天性的作文 篇20

在這人世間，人們有一種共同的天性——那就是愛。我覺得最能表達出這種天性的人莫過於我的奶奶。

我的心中有一塊石頭很重，很重。在來瀘二外後深深地墜入心底，那種感覺是求生不得，求死不能的。

在我出生50多天的時候我的父母就外出打工了，我從小跟隨爺爺奶奶長大，所以同爺爺奶奶有著深厚的感情。每一次歸屬假回家奶奶都會親自下廚給我做好吃的，而且每一次我還在回家的途中的時候奶奶已經早早的在窗戶邊等待著我回家。然而在這一次歸屬假我卻和奶奶鬧了矛盾。

那天晚上我在家裡玩姐姐的電腦，可奶奶叫我做作業。抱著做個乖孩子的心態，我聽了奶奶的話。可是心中還是有些不舒服。在大概做了兩個小時後，我的肚子有些餓了，於是我去冰箱拿餃子來煮，發現餃子不在冰箱裡，便去問爺爺把餃子放在哪了。爺爺竟然把餃子放在了碗櫃裡，我抱怨著爺爺的無知。為了填飽肚子我想了一個辦法——就是少放些煮餃子的水。奶奶出於好心到廚房裡來幫我，有了奶奶在廚房裡我離開了一下。奶奶見鍋裡的水少了，就想放些水進去。奶奶的這一“壯舉”被我“逮”了個正著。加上之前的種種不愉快，我在此時爆發了。我生氣了，決定不吃了。我衝回房間留奶奶獨自一人在廚房裡。過了一會兒，奶奶端著一大碗餃子進來了，她自己先嚐了一口，然後連續不斷的說：“這煮破了皮兒的餃子味道還不錯，幸好聽了你的話，不然還真吃不成了。”、

那一刻我的心真的很痛，很痛。看著奶奶慈祥的面龐，我最終吃下了那一大碗餃子。奶奶看著我大口大口的吃著那些餃子，臉上露出了真正的笑容。

我的奶奶用她的一生演繹了這種天性——為了自己的親人可以忍受一切的不愉快。

天性的作文 篇21

和我們不一樣，馬迪根是個活潑天真的小女孩，但這本書為什麼叫《瘋丫頭馬迪根》呢，是因為她有著一個巨大無比的腦洞，而且她不只是光想想，只要想了就要去嘗試，總是做出一些古怪的事情，她有個妹妹叫麗莎貝特，她是大家心中永遠的孩子，她特別喜歡馬迪根，幾乎從不吵架，如果吵了一會也就好了。

這本書裡最讓我難忘的是這樣一個片段：馬迪根喜歡童話裡的天使能飛，有一次她聽到了一個傳說一個叫勇。布倫德的人用繩子在身上綁了兩把傘，縱身一躍就飛了起來，於是馬迪根就打算自己實現一把，她爬上了小木屋的屋頂，開啟雨傘，正準備往下跳時，低頭一看，離地面這麼遠，會不會摔死呀，但心想，勇·布倫德都成功了，為什麼我不會成功，伴著麗莎貝特的加油聲，馬迪根縱身一躍，只聽“呀”的一聲她摔在了地上……這時候她媽媽責罵了她，但並沒有不允許她做什麼事，馬迪根接受了教訓，又沒有磨滅她的天性，所以馬迪根一直認為她是快樂的。

同時馬迪根也是讓我琢磨不透的一個人物；有一次馬迪根頭上長滿了蝨子，媽媽幫她弄掉後，她卻又心疼頭上的蝨子，馬迪根既瘋狂，有時又很善良；馬迪根和麗莎貝特經常去努絲·伊達家做客，有時馬迪根心也是軟的，努絲·伊達給她們彈奏憂傷的曲子，每次馬迪根都會哭，可麗莎貝特從來不哭。

就是因為她的家長，才讓她知道什麼可以做什麼不可以做，卻沒有約束她，讓她釋放自己的天性，所以她覺得自己的生活是充實的。

孩子難免會犯錯，但不應該約束她，另外家長在批評孩子之前，應該先從孩子的角度考慮，瞭解她的內心是什麼樣的。因為讓孩子擁有天性最重要。

天性的作文 篇22

隨著張老師在班會上宣佈：“為弘揚雷鋒精神，學校將舉行《學習雷鋒好棒樣》大合唱活動，21日進行年級比賽、28日進行校級比賽”的一聲令下。活動正式拉開了帷幕。

為了比賽能取得好成績，接下來的日子，我們全體同學在張老師帶領下了解了雷鋒叔叔的先進事蹟和經典語錄；在老師的引導下，同學們認真學唱了這首歌曲，並表示一定要好好學習，用實際行動發揚雷鋒精神，在歌唱比賽中為班級贏得榮譽。

每天中午，只要你走進我們班級，隨時能聽到“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨，愛憎分明不忘本，立場堅定鬥志強……”優美而又響亮的歌聲。在張老師的耐心指導下，同學們的刻苦訓練下，我們在發聲、藝術處理上均得到了很大提高。

初賽的日期21日到了，我們落落大方走上舞臺，面向評委們。伴隨著伴奏聲，我們以優美而又響亮的歌聲“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨……”贏得了陣陣掌聲，初賽結果得了年級第一名。但我知道這個成績僅僅是開始，真正的挑戰在決賽。

決賽現場真是扣人心絃，歌唱雷鋒的歌曲此起彼伏，一浪高過一浪，熱烈的氣氛充滿了多功能教室。

終於輪到我們班級了。

我們身穿嶄新的校服，精神抖擻，神采飛揚，面帶笑容走進了多功能教室。在翁灝陽神氣地指揮下，我們有力地唱著“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨，愛憎分明不忘本，立場堅定鬥志強……”。陣陣歌聲讓人精神煥發，精力充沛。從評委老師、班主任、領導熱烈掌聲中和讚許的眼光，我已經感覺到我們決賽的成績很不錯。我默默的祝願，希望我們班能獲得一等獎。

看來，功夫不負有心人，一分耕耘，一份收穫，比賽結果很快出來了，最終我們獲得了全校第一名好成績。

天性的作文 篇23

每個人的天性不同，然而動物的天性也不一樣。就像下面的青蛙和蠍子一樣。

一天，一隻蠍只要過河，周圍又沒有橋。突然，它看見一隻青蛙從水裡跳了出來。它想，我可以讓青蛙揹我過河。於是，它向青蛙求助。青蛙說，你有毒而且愛蜇人，萬一你蜇我怎麼辦?蠍子說，蜇了你我也會沉入河底的，青蛙覺得有道理就背起蠍子過河。最後，蠍子還是蜇了青蛙。青蛙說，為什麼你知道蜇了我會沉入河底，卻還要蜇我。蠍子說，這是因為我的天性。

這個故事寫的兩個不同天性的動物。青蛙知道蠍子又毒卻還要幫助蠍子，可同故事一樣，在現實社會裡這樣的幫助卻被人踐踏著，從此也就沒有青蛙背蠍子過河的故事了。

或許有的人，帶給別人的傷害是因為天性，甚至知道自己會受到傷害，卻依然義無反顧。在最後那一刻，蠍子有沒有後悔？就沒人知道了。有的人知道對方會給自己帶來傷害，卻依然執著的認為自己能夠改變，能夠感化。青蛙不可能不知道，毒是蠍子的天性。

其實這個故事還有一個結局，是因為青蛙的固執。青蛙感覺蠍子還是會蜇它，於是它游到河中的河葉上爬在哪。蠍子說，你不帶我過河了嗎?青蛙說，會過的，總有那麼一天。蠍子著急的說，留在這我們都會被太陽晒死的。青蛙還是一動不動，也許只有等蠍子變成青蛙，它才能自己遊走。不過不可能。它們就這樣被太陽晒死了。

兩個結局的死都是因為它們的天性，也許你也一樣是因為天性

天性的作文 篇24

江山易改，本性難移。

——題記

“嘻嘻哈哈。”傳來一群孩子天真的笑聲，久久在山野迴盪。玩耍是孩子們的天性。人之初，性本善。這是上帝對人的安排。

人的天性是不能改變的。就像每個人都有自己的性格，是不能逃避的，交換的。就像愛美是女人的天性，堅強是男人的天性。就像一個農夫，他的理想頂多就是當個養殖專業戶。他不會想去當個北大西洋留學生，或者去費米實驗室工作。這就是他的天性，由他的祖輩與他生活的環境造成的。

人們的天性，隨著這燈紅酒綠的世界漸漸的被埋沒了。人們喪失了天性，慢慢的變成一個個行屍走肉。這繁華的都市，這來來往往的人群，一個個為了生活而奔波。其中有幾個還依然追尋這種屬於我們自己的天性？我們的天性，到底為了什麼而存在？我們的天性，到底在何方？我們到底為什麼不去追逐？我們的天性，就這樣漸漸的讓我們所淡忘，漸漸的從我們的肌膚上慢慢的消失。那麼我們生存的意義何在？我們究竟是為了什麼而生存？

天性，我們的信仰，我們的宗教，我們的文化。一切的一切都關係到我們的天性。天性是我們的本質，是上帝創造我們的安排。我們的天性一直在我i們的身體裡，在我們靈魂的淨處。不需要尋找，不需要等待。只需我們去發掘，去感觸。

天性，人類的永恆。

天性的作文 篇25

在生活中每一個生物都有自己的天性，而每一種生物的天性都不同，有的是壞的，有的是好的，有的是值的我們去學習的……

有一次人們把一名大學教授與一名常年在街頭乞討的乞丐來做一次對比實驗。這天人們把乞丐穿的裸露的乞丐裝給脫了下來換成了教授穿的的筆直的西裝了，而教授穿的筆直的西裝給換成了乞丐穿的裸露的乞丐裝了。然後人們把他們兩個給化了妝，如果這就樣看是一定看不出誰是誰的。

這樣過後又讓他們在一群學生的面前走過去，等走過去過後人們又問哪些同學：“請問同學們剛才走過去的哪一個是教授那一個是乞丐呀”那些同學們笑道：“當然是穿著西裝的是乞丐，穿著乞丐裝的是教授啦！”人們就疑惑了怎麼一群學生都知道他們的真實生份呢。突然有一名同學站了出來說道：“一名乞丐與一名教授在走路時的動作與在走路時的氣質是完全不同的，這都來源於他們的天性，所以我們才看的出誰是誰。”

還有一個故事是：一隻蠍子掉進水中團團轉，一個印度人決定幫它。他伸出手指想把它撈到岸上來，可蠍子卻蜇了他。他再次伸出手試圖把蠍子撈出水面，蠍子再次蜇了他。旁邊一個人對他說：“它老這麼蜇你，你還救它幹什麼？”印度人說：“蜇人是蠍子的天性，而愛是我的天性。我怎麼能因為蠍子有蜇人的天性就放棄我愛的天性呢？”

天性的作文 篇26

每個人都會有自己的天性，而每個人的天性卻都是不同的。有的人天生一副好心腸，以幫助人作為自己的天性，還有的人天生一副噁心腸，已做壞事作為自己的樂趣。人都是從這個世界上誕生的，可為什麼他們的性格卻不一樣呢？難道這真的是天性嗎？

孔子說過：“習相近，性相遠。”可見人的天性是一樣的。那是什麼讓他們的性格發生了變化呢？那是因為某些原因不同，讓他們改變了性格。而能夠改變他們性格的東西有很多，如金錢。權利等。有的人意志堅定，即使在這些誘惑面前，連眼睛也不眨一下，一甩衣袖，便走了過去。而有些人控制能力太差，哪怕是一小點的誘惑，也會讓他們自己無法自拔。

三國時期，馬超奉張魯之命，攻打劉備，只因諸葛亮給張魯手下的謀士楊修送了些錢財，楊修財迷心竅，於是便向張魯造謠，說馬超有謀反之心，於是張魯立刻令人將馬超召回還殺害了馬超的家屬，使馬超憤憤不平，而歸降劉備，攻下了西川。這就是因錢財而改變了性格的經典例項。

趙高，是歷史上有名的一個宦官，他就是因為權力的誘惑，把秦朝推向了滅亡之路，秦始皇駕崩後，命趙高通知太子蘇護接替皇位，而趙高心裡卻打著小算盤，他偽造了一份遺書傳給太子蘇護，讓他拔劍自刎，又夥同李斯一起推胡亥為王，而趙高嫉妒李斯的丞相之位，便殺了李斯，當上了丞相，而貪婪的他還是不滿足，甚至想要當皇帝，可是，善惡到頭終有報，這個很心的傢伙前去刺殺皇上，不僅沒有成功，反倒被子嬰給殺了。

這兩個人都是因為誘惑而改變了他們的性格，所以，人的性格並不是天定的，而是因為他們自己造成的，而如何才能抵抗住誘惑呢？劉備說過：“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”其實那裡有什麼天性，所謂的天性，不過是一派胡言而已。我們只要多做好事，增強自制能力，便可抵住誘惑，有一個好的“天性。”

天性的作文 篇27

說到天性，相信大家都很熟悉吧，因為每個人都有天性。每個小動物也是有天性的，比如說貓害怕狗，但又喜歡捉老鼠。下來，我就來談談天性吧。

天性，是每個人必備的，也包括所有的動物。而且不要為某一件事物去改變自己的天性，維護自己和其它動物的天性才是對的，不過，就算你想改變自己的天性，那也很難的，因為天性理天生所具備而不能改變的。

也許你在某個角落看到螞蟻搬家，這是它們的天性。兩隻狗為了爭奪地盤而打架，這也是天性。其實身邊動物的天性無處不在，只要善於觀察，總會發現的。

有一次，我看到了一隻小狗在湖裡被嗆得嗷嗷叫。有一個會游泳的好心人立馬跳下去救了那隻小狗，旁邊的人都圍過去觀看，讚揚那位好心人。我看出來了：小狗不會游泳是它的天性，而那位好心人下去救它也是天性。天性有好壞，但都必需都有。而且有些天性結合起來就會成為一種很好的天性。

有一次看電視，一個壞人喝醉了酒，到處亂打人，很多人都怕得逃了，有一位勇士起上去阻止他，可又不是對手。這時候，一條狼狗向他撲了過來，將其撲倒了，還咬了一口，勇士趁這時制住了他。壞人亂打人這是一種壞的天性，有些人膽小這也是一種壞的天性，如果只有這兩種天性的話，末日將很快來到，還好有些好的天性將其抵消。

如果在荒蕪的沙漠，有兩個人結伴而行，遇到了一絲清泉，他們將互相搏鬥，都是為了爭奪這“生命”。如果他們遇到了一座綠洲，定會和睦相處地去分享。這一切的一切，都起源於命運的安排，當然也由於人的天性。

如果有一隻大象帶著一隻小象，它們只有一點吃的了，大象一定會讓給小象吃，因為母親有母親的天性，那就是母愛，愛自己的孩子。

天性，有時讓我幸福，有時讓我痛苦，有時讓我執著……，它真耐人尋味!

天性的作文 篇28

每一種生物都有自己獨特的天性，千奇百怪，讓人費解。使人們不斷的探索，這是大自然的神祕之處。人是各種生物中最強大的，但在自然界中是最渺小的。我是人，但我不知道在我的身上具有怎樣的天性是愛是恨，是喜還是樂，到底是什麼我自己也

不知道，也許笨就是我的天性吧!

天性是指生物天生就具有的品質和性情，也是一個人出生就具有的秉性，一個外界難以改變理感知特性及行為趨向，也稱本性。玩是孩子的天性，幼稚也是孩子的天性。

天性樂觀的人想到與人際關係所有一切有利的東西。而悲觀的人，只會想到惡性迴圈。這是為什麼呢?其實，不同的人有不同的天性，如果有人的天性是相同的，也只是程度不同，因而在對待同一個事物的觀點，做法，結果都不是一樣的。

就像是故事中的主人公擁有著愛的天性，卻被蟄了，一個人不應該放棄愛，不要放棄屬於你的美德，哪怕你周圍的人都要傷害你，也不要放棄愛。在我看來，一個好的習慣會成為一個好的天性，則一個壞的習慣會成為一種壞的天性。二天形成為你以後命運好壞的關鍵。

想要收穫命運，就要播種習慣。這裡的習慣便是天性。我不得不承認，天性決定著人的命運。也不完全是這樣。我聽說過這樣一個案例：

一個哲學家在他的後代中出了十三位大學校長，一百多位教授，八十多位文學家，二十多位議員和一位副總統。

這就是受哲學家好的天性的影響，如果不是，那就是他們培養出了優秀的品質，使其成為優秀的天性，這些天性決定了他們的命運。我再舉一個相反的例子：

一個缺乏修養的賭徒，在他的八代子孫中，有三百多位乞丐，七個殺人犯，和六十多個盜竊犯。這當然是個極端的例子。我不得不說，一個人的天性具有重要性。所以說，一個人要想成就命運，就要擁有好的天性，不要小瞧一個小小的習慣，習慣成就天性，天性成就命運。

天性的作文 篇29

人們也許都經歷過、感受過童年的樂趣，都知道什麼是兒童的天性。小時候孩子們看到電視，什麼奧特曼啊，天線寶寶啊，都特別喜歡，可是大人們卻都不以為然，認為那是極端幼稚的，不管孩子怎樣鬧怎樣哭，都只知道哄騙孩子，等到孩子長大了，哄騙大人們的時候，大人們幹什麼？

打罵孩子，可曾想，他們在孩子小時，在他們不以為然的哄騙中長大的孩子正是向他們學習的。許多人認為“樹大自然直”，我並不否認這是錯的，但是孩子小時養成的習慣，在成長為大人的時候會改的掉嗎？有些孩子自覺，在長大時經歷一些事情之後，會悔悟，但這不是平平常常的孩子所能辦到的。孩子們看的電視自然對他們來講是有“好處”的，他們會在家長繁忙或空閒中，嚷嚷要讓家長陪他們玩，家長們都會擺擺手，說：“一邊去，我沒空，自己玩去，這麼大了還玩這個”。又是家長的一次不以為然，以為擺擺手，動動嘴，就能把事情擺脫，卻不曾想他們的“寶貝”的內心深處會造成多麼大的陰影，孩子表面上表露不出來，可心底卻有一個很深很深很大很大的抽屜，寬容家長的一次次哄騙；寬容家長的一次次繁忙與空閒的沒時間；寬容家長的一次次打罵······孩子不小心犯了錯，家長不知道安慰那顆自責的心靈，反而在沉重的心靈上加以打擊，大人都知道在傷口上磨鹽的滋味不好受，可為什麼要在一個未成年的孩子的身上以他們的身試則？

難道就從沒想過要在那顆心靈上點上一滴愛的藥膏嗎？這時孩子們最應得的應該是家長的關心與鼓勵，而不是打罵與責備，在大街上，隨時可聽見小孩的哭聲，可有幾個家長在安慰呢？孩子有時會鬧著買零食，家長都會說“這個有毒，我們回家再買”，其實家長早就忘得一乾二淨，從不撫慰幼小的心靈裡想的是什麼，有素養的家長會跟孩子說明情況，並徵求孩子的意見，過一段時間再買，並誠實守信，以身作則。孩子的天性不是誰想改變就能改變的，我們應尊重它們，使他們得到更好的、更直的人生道路，沒有遺憾。

天性的作文 篇30

我人國中時剛滿十一歲，還在貪玩的年齡。那時候，我家才從上海老城區搬到人民廣場西南角的一個大院子裡。院子裡孩子很多，我把孩子們集中起來，宣佈建立了一個組織，名稱很沒有想象力，叫紅星組。組內設常務委員會，我和另五個年齡與我相仿的大孩子為其成員，我當仁不讓地做了主任。我這個主任當得很認真，經常在我家召開會議，每一次會議都有議題並且寫紀要。我們所討論的問題當然是怎麼玩，怎麼玩得更好。

玩需要經費，我想出了一個法子。有一個擺攤的老頭，出售孩子們感興趣的各種小玩意兒，其中有一種名叫天牛的昆蟲。於是，我發動我的部下到樹林裡捕捉天牛，以半價賣給這個老頭。就用這樣籌集的錢，我們買了象棋之類的玩具，有了一點兒集體財產。我還買了紙張材料，做了一批紙質的軍官帽和肩章領章，把我的隊伍裝備起來。我們常常全副行頭地在屋邊的空地上游戲，派幾個戴紙橄欖帽的拖鼻涕的兵站崗，好不威風。

夏天的夜晚，我常常和夥伴們進到公園裡，小心撥開草叢，用手電筒的燈光鎮住蟋蟀，然後滿載而歸……

我想說的是，一個上國中的孩子，他的職責絕對不是專門做功課，玩理應是他的重要的生活內容。倘若現在我回憶我的國中時光，只能記起我如何用功學習，從來不曾快活地玩過，我該覺得自己有一個多麼不幸的少年時代。當然，同時我也是愛讀書的，例如拿到國小升國中的准考證後，我立即奔上海圖書館而去，因為這個證件是允許進那裡的最低資格證件，又如在家搬到離學校較遠的地方後，我寧願步行上學，省下車費來買書。

孩子的天性一是愛玩，二是富有好奇心和求知慾，我慶幸我這兩種天性在國中時代都沒有受到壓制。讓我斗膽說一句狂話：一個孩子如果他的素質足夠好，那麼，只要你不去壓制他的天性，不管他上不上名校，他將來都一定會有出息的。教育要保護好孩子的天性。

天性的作文 篇31

初學陰謀詭計時，總疑心老師將“詭”字寫錯了，陰謀詭計應寫作陰謀鬼計，漸長，讀了《列傳異》裡的宋定伯捉鬼，方知中國文學造字之妙。鬼有何計？在人面前，鬼無計！

且說那年那月，一鬼悠然自得飄向宛市，人未犯鬼，鬼不知人，一名名為宋定伯的男子悄然登場......

路黑遇鬼，宋定伯問：“汝為誰？”鬼言：“鬼也”。鬼反問：“卿又復誰？”宋定伯先知對方是鬼，便欺之曰：“我亦鬼。”此時，鬼可算是一篇坦誠，將自己的身份報知。可謂君子之腹。而其身為人的宋定伯本不是鬼，卻要裝神弄鬼，實有小人之心。

誠信在人的身上被拋棄......

鬼也並不是對宋定伯沒有一點防範之心，當感到背上的宋定伯有重量時，他也懷疑這宋定伯不是同類，而是人。但宋定伯那小子，年齡尚幼，騙人的功夫卻了得！當鬼問其過河時為何水澹澹作響，他又欺之曰：“我是新鬼，鬼氣不濃，故而有之。”

也許這是一個善人死後為的鬼，又輕信於言。戒心小，此時他的身邊已是殺機四起。可他有信了宋定伯的詐言，以至最後把鬼類的絕對機密洩露給了宋定伯——“為不喜人對自己吐以口水。”為它的悲劇命運埋下伏筆。

當鬼跟隨宋定伯來到宛市，宋定伯便對其大吐口水，使鬼變成了一隻哀哀而鳴的羊。宋定伯將其賣掉，得了一千五百錢。心中自是得意。一點到的自責感都沒有。

千百年來，人們一直當宋定伯是英雄。還以其為榜樣。可鬼呢？也許那鬼本是一個命運悽慘因為受不了人世艱辛，人心險惡，才以死作為生命的解脫。可有一點他沒想到，那就是他死後，也未擺脫人類對它的迫害。人類可真是高智商的萬靈之長啊！

古人的欺詐深植於後人的心中，我不知道人類的欺詐何時才能終結，尋找誠信的道路有多長。有多艱辛？

嗚呼！鬼有何計？唯人有計！唯人最詭！

還我誠信！還我天性！

天性的作文 篇32

天性，是一個奇妙的東西，有著一種神祕而又巨大的力量，但又是那麼的渺小·……

有這樣一個故事：一隻蠍子掉進水中團團轉，一個印度人決定幫它。他伸出手指想把它撈到岸上來，可蠍子卻蜇了他。他再次伸出手試圖把蠍子撈出水面，蠍子再次蜇了他。

想必，故事講到這裡，大家都會想起一個寓言故事“蛇和農夫”。不錯，故事講到這，它們之間太相似了。但是，這個故事還沒有結束。

後來，旁邊的一個人問他“它老這麼蜇你，你還救它幹什麼？”印度人說“蜇人是蠍子的天性，而愛是我的天性。我怎麼能因為蠍子有這人的天性就放棄我愛的天性？”

故事講完了，如果再想想剛剛的想法，之間肯定會是天壤之別。而這個故事與“蛇和農夫”也是各不相同。“蛇和農夫”中給我們的啟示是要分清善惡，如果將這個故事延續下去，任其發展，我想，農夫與印度人會是同一種想法。

這個故事的核心，就在與印度人的那句話。印度人的那句話，不僅說明了自己這麼做的原因，還揭示了天性這一奇妙的東西的特徵。

自然界中有兩種動物，一個是犀牛，另一個是犀牛鳥。兩者一個在天上，一個在地上，本應互不相干。可天性卻讓它們互相依賴，誰也離不開誰。而天性這種奇妙的東西，也像它們一樣，也是互相依賴的。正義與邪惡，善良和殘忍……如果少了其中的一個，那麼另一個也就算不上是天性了。自然界的每種生物都會有自己的天性，而這所有的天性，都能凝聚在一起，和諧相處，並不是以一種敵對的關係而存在。它們之間的和諧，形成了這個和諧的世界。如果說這個世界是黑暗的，天性就是一縷陽光，通過無數的折射，使這個世界充滿了陽光。它是一種看不見的力量，推動了這個世界的前進。

“我們怎麼能為了它物奇異的天性而放棄自己的天性呢？”

天性的作文 篇33

小時候，我是女孩中的另類。別的女孩子只喜歡玩跳皮筋、踢毽子，而我卻整天跟男同學混在一起，跟他們扔磚頭，舞板子，只有玩這些才能符合我的性格。反正盡跟他們玩刺激的遊戲。

雖然，現在是八年級的學生了，但我還是那麼頑皮。同學們稱我“母老虎”、“假小子”，我也不生氣。因為在他們眼中，我平時可能太嚴肅了，他們受不了，因此編出這兩個外號來“損”我，我如果生氣，那可就中了他們的“圈套”了！

有一次，我們班有個女生，看見班裡沒有水喝了，便拼著一般勁去搬回一桶礦泉水。同學們都說她力氣很大，我也很佩服她。但正因為如此，一個風波向我襲來。有一個男生說“堂堂“男子漢”，人稱“母老虎”的假小子，應該力氣很大吧，為了讓我們信服，你應該做點事來證明你的勇猛！”我不服的說：“她一個弱女子能搬動，我怎麼會搬不動呢！”

因此我和男同學們打賭，看我是否有力氣在水房裡獨自一個人搬出一桶礦泉水。一路上，我胸有成竹的來到水房，看到水房裡滿是一桶桶的水，大小不同，為了證明我有力氣，我特地的搬了一桶大的。那水沉甸甸的，重的很，剛一搬起，我就有了認輸的念頭。因為這一桶礦泉水，在我手裡簡直是一塊很大很沉的石頭，實在讓我心驚膽顫。再說從水房到教室的距離，對我這個柔弱的硬是咬著牙去搬純淨水的女生來說，實在是太長了。但“開弓沒有回頭箭”，作為班裡人稱假小子的我，為了面子，我還是咬著牙，猛的搬起那桶水。

途中，我好幾次想把水放下，因為我的胳膊實在是酸的挺不住了。但我還是硬咬著牙，憑著一股不服輸的精神，把那滿滿的一大桶礦泉水搬進教室。這時，那些男生一個個瞪圓眼睛，再也沒話可說……

我就是我，一個頑皮、不甘服輸的我……我相信頑皮不僅僅是我的天性，相信你也跟我一樣吧！

天性的作文 篇34

愛是一泓清泉，能給予你夏日的清涼；愛是一縷陽光，能給予你冬日的溫暖；愛是一塊金子，能給予你閃爍的光芒。

我家隔壁是一位孤苦伶仃的老奶奶。他不被人重視，卻有一顆金子般的心，是一個善良的好人，他和媽媽關係很好。因此，我們兩家常常互幫互助。

有一次，爸爸媽媽要一同去出差，三四天後才能回來。我的生活就由老奶奶負責了，她生活非常艱苦，但還是把最好吃的東西給我吃，她不捨得吃，總是說不願吃，看我吃得那麼津津有味，老奶奶總是開心的笑著。

晚上，老奶奶知道我膽小的很，怕黑暗，怕孤單。所以那幾夜都是老奶奶等著我睡著以後才自己回家的。有一次，我做完作業，隨手把小板凳隨手扔在地上。恰巧那天晚上停電，奶奶急著找蠟燭，被小板凳拌到了，摔傷了手腕。我後悔以前沒有聽媽媽的話，現在又給奶奶添亂。老奶奶原來身體不是很好，如果受傷了該怎麼辦呢！我心裡七上八下，就像個小兔在心裡撲撲亂跳。我馬上向奶奶說：“奶奶，是我不好，你沒事吧？”那短短的蠟燭映照出她那可愛的臉龐，燭光中的奶奶，顯得好偉大，好仁慈。

媽媽回來以後，我把這幾天在奶奶家發生的事情，向媽媽一一說明。媽媽聽了，連聲對奶奶說謝謝，奶奶便一遍遍的回答不客氣。兩個人一遍遍的說著謝謝，一遍遍的說著不客氣，我實在看不下去了，便討取兒的說：“瞧瞧你們兩個人，跟表演似的'，不如去吃飯吧！”

老奶奶的的愛是天性，一種偉大而可貴的天性，而有些人的天性並不是如此的。我家旁邊的另一位鄰居與老奶奶截然不同，整天在別人的家門前吐痰，扔垃圾，甚至罵人之語隨口而出，有幾次還對老奶奶惡言相對，講理理不聽，甚至要動手打別人呢。

我常常想：要是每一個人都能像老奶奶那樣，擁有一顆可貴而真誠的心，那世界將會多麼和平，多麼安寧啊！讓我們從現在做起，開始擁有這樣一顆心吧！

天性的作文 篇35

每個人的內心都有兩匹狼，一匹名善，一匹叫惡。當你決定向一頭餵食時，另一頭註定敗北。 ——題記

人生而天性如此，不可奪。但天性為何？人們從沒停止過探究。《三字經》記載：“人之初，性本善。”苟子曰：“人性本為惡果。”然而，是善，是惡？

性乃惡：貪，欲，妒，恨。惡由貪生，貪生欲，欲生妒，妒生恨。謂果惡性迴圈。想那秦朝大臣李斯，立下汗馬功勞無數，卻因一時貪念，步步走向深淵，最後落得個國破人亡，留下個千古罵名。再看一代天驕成吉思汗，本已揮兵一定中原。卻理智不勝慾望。出兵西域，導致皇城空虛，不幾萬小兵奪取了天下……

性本善：愛，信，情，義。在歷史長河中是一個恆古不變的話題。一個個英雄豪傑，真人君子的故事伴我們成長。李成方為了一句六月相見的諾言，聽信人死魂飛的謠言，自了姓名，以魂魄日行千里前去相見。王寶釵為了等待丈夫歸來，苦守清貧數十年。終於等得一家團圓。

當人們還在探索人性的高峰上苦苦跋涉時，卻發現佛家早已在上面等候多時。佛說：“性本空，順其生，逆其亡，願善則善，願惡成惡。”天性本沒有善惡之分，不可逆天性。順善走就是善人，想惡走就是惡人。每個人的天性不唯一，怎麼走是自己的事。“妖姬臉似花含露，玉樹流光照後庭。”南朝陳後主。在別人眼裡是一代昏君，不理朝政整日吟詩作詞。卻不知這本是他的天性，若他真的去當一個好君王那才是天下大亂呢！於是乎便有了：“只恨生在帝王家，早已出家已成佛。”再看那胡亥秦二世，本就不是帝王才，就費盡心思奪取皇位，落得個幾日亡國的下場。

逆天性本是逆天，已人敵天，以卵擊石，就像一滴水滴在大海里，還未引起波浪就已逝去。若每個人都順著天性走，便是天道迴圈往往不息。最後必有屬於自己的一份收穫。

天性不可奪，為何？吾輩心中亦有惑，蕭峰雲頂具三花，五氣朝元立九州，天性唯有順也！

天性的作文 篇36

相信未來，知識就是力量！金黃色的希望已經升起，就像一朵雛菊的深情呼吸，就像所有關於新家園的夢想。

爺爺是個退休的老教師。在他的啟蒙下，我第一次與知識相遇，覺得它是一片蔚藍的天空，一本永遠讀不完的書，一位像爺爺般充滿智慧的老人。慢慢品味，如沐三月春風，如坐輕舟盪漾，樂在其中。

夏夜，悶熱極了。爺爺就帶我來大樹下乘涼。爺爺乾瘦極了，但臉上的皺紋卻很活潑，顯出生機勃勃的樣子。就像一本字典翻久了也就舊了，但裡面的知識依然能啟迪人們的心靈。要問我最喜歡什麼季節，自然是火熱的夏季。皎潔的月光下，我依偎在爺爺的懷抱中，聽爺爺講歷史沉澱下來的人生哲理。一陣洋溢知識氣息的涼風拂過臉頰，如甘霖般滋潤著乾渴的心田。

幾年後，爺爺悄無聲息的走了，只留下我與知識相伴。我不能控制發生在我身上的事，但我可以決定不被它們所累。這段時間，我拿書本充實自己，撫慰內心因失去爺爺而感到的悲傷。知識就是我堅強的後盾！它引領我進入一個世外桃源：這裡沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，只有一排排樹木儼然地屹立在阡陌小道兩旁，樹上成熟的不是香甜的果實，而是知識的寶囊。曠野上長滿了碧綠的小草，陽光下悠然翩翩起舞，細看每個小草尖上又頂著超負荷的水珠，彷彿在講述著：頑強的生命力。屋前老人坐在竹椅上，女孩臥在老人膝上，手裡捧著書籍，聚精會神地傾聽著長篇大論。像當年那般美妙，讓我流連忘返，久久不能離去。知識引領我暢遊在幻想的海洋中，翱翔在廣袤的藍天下，將擦之不去的陰影輕輕抹掉，留下天真的記憶。

孔子說：“少成若天性，習慣成自然。”良好的習慣對我們來說必不可少，就像沙漠需要一泓清泉，夏日需要一陣涼風，冬日需要一縷陽光，有了良好的習慣，我們就有取之不竭、用之不盡的財富。

“生活沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我們只要發揚一不怕苦，二不怕累的精神，就能實現自己的人生理想。

天性的作文 篇37

遙遠的印度有一個古老的傳說：

一個失去幼象的母象在茫茫森林裡尋找她的孩子。巨大的森林令人望而卻步，每一村土地都隱藏著未知的危險。勇敢的母親無所畏懼，她歷經千辛萬苦，但是始終沒有幼象的下落。

失望之餘，母象發生了巨大的變化，原本她有著溫和的個性，在她的眼中，世界曾經是那麼美好，可她的孩子卻突然間消失了。一切都改變了。可憐的母象決定報復。

她踐踏著小草，追趕著小動物，在她沉重的四蹄下不知有多少生命化為泥漿。

母象在森林裡肆無忌憚地橫行。不知過了多久，有一天，她來到了一個小村莊。這個村莊在森林旁邊。她年輕的時候曾經不止一次在樹叢中的陰影裡注視過這裡。對她而言，這裡是一個既陌生又熟悉的地方。如果是以前，她是絕對不會去那裡的，因為那個世界並不屬於她，那是人類的世界。人類的身軀雖然沒有她龐大，可是他們的智慧足以讓她不寒而慄。但如今，失去了孩子，世間已經沒有讓她感到害怕的一切。

當這個龐然大物來到村口，人們四散而逃。母象傲然望了望驚慌失措的人們，然後撒開四蹄狂奔開來。無數的房屋被衝倒，傢俱被踏得七零八落，整個村莊狼藉一片，只能聽到人們的哭叫聲。

一個女人抱著孩子拼命地跑著。突然，不知被一個什麼東西絆了一下，她和孩子一起重重地摔到了地上。母親趕緊爬起來去抱孩子。誰知，那頭失去理智的大象一下擋在了她的面前。

眼前出現了可怕的一幕！只見大象漠然地看了年輕的母親一眼，慢慢抬起了一隻前蹄，對準了地上的孩子……

母親痛苦地閉上了眼睛……

母象看看她，又看看腳下的孩子，突然，仰起頭來，發出了長長的、撕心裂肺的一聲叫喊，然後放下腳，往後退了一步，猛地轉過身，向森林的方向奔去……

沒有人知道在那生死一線，是什麼讓那憤怒的母象改變了主意，又是什麼力量在冥冥中挽救了一個孩子的生命。

也許一切都緣於一種情感，它就是母愛，這種愛與生俱來，出自天性——那不僅是母親對孩子的愛，更是母親與母親之間因為靈犀相通而產生的惺惺相惜。

天性的作文 篇38

以前有這樣一個故事，一隻藏羚羊被一個獵人捉到，但是那隻藏羚羊卻奇蹟般的跪下求獵人放過她，但是獵人並沒有為此感動，還是把她殺了，可是等獵人把藏羚羊的肚子剖開才明白這一切，那母藏羚羊的肚子裡還有一直小藏羚羊，正在等待著出生，可是……。這就是人醜陋的天性，為了一己私利，可以變得冷血無情，不對任何事物充滿愛。而那隻母藏羚羊卻懂得愛，卻懂得做母親的天性——保護自己的子女。每個父母都會有一種天性，那就是不管怎樣危險，都會保護子女，不讓子女收到任何傷害。

2011年7月2日時下午，一個2歲女童從10樓墜落，她奮不顧身地衝過去用左臂接住孩子，他就是最美媽媽——吳菊萍。儘管那個孩子不是她自己的兒女，但她還是奮不顧身的去接住她，這也是每一位母親對子女的天性，儘管不是自己的兒女。母親還有一種天性就是嘮叨。“起床了，起床了，看看都幾點了，和懶蟲似的”“快點吃，不吃快點就要遲到了”……，而這也是母親對子女的愛，而且是赤裸裸的愛，由內到外的愛。2012年5月8日的一次交通事故中，她為救學生而受重傷，致使雙腿截肢，他就是最美女老師——張麗莉。這也是一個老師對學生的天性。

在5月29日時，一塊數公斤重的鐵片擊碎正在高速路上高速行駛的大巴車的擋風玻璃，直接刺入他的腹部。然而他在肝臟破裂的情況下，還想著乘客的安全，完成了靠邊停車，拉手剎等動作，他就是最美司機——吳斌，然而這就是司機的職業道德，也是司機對乘客應懷揣的天性。但也有些人喪失天性，把自己的父母活活的打死，去保險公司所求賠償；一些老師把自己的學生，給活活的虐待死；有些大巴車司機不恪守職責而去搶劫乘客……，其實這些人都是喪失了天性，其實也是喪失了愛。其實天性就是我們所說的愛，所以每一種天性的發源也是愛。愛鑄造了天性，鑄造了許許多多對工作崗位盡心盡力的人，對父母孝順備至的人。鑄造和諧的社會也正是需要這種以愛為基礎的天性。天性是溫馨溫暖的氛圍的起源，天性是世間萬物都應具備的。天性的來源就是愛~~~~~

天性的作文 篇39

尊重天性，保持善心

蠍蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蠍也;佛救蒼生於水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也!

老僧的話深中肯綮，發人深省。“江山易改，本性難移。”蛇蠍心腸的確難以改變，我們只好尊重它們的天性，讓它們在地球的生物圈中發揮不可替代的作用。“救人一命，勝造七級浮屠。”救蠍子一命，正是佛心的體現，也是老僧的天性使然。在他看來，救蠍子挨蜇，得能償失，利大於弊。

但畢竟是隻蠍子，如果是毒蛇、惡狼呢?農夫與蛇的悲劇，東郭先生的寓言，恩將仇報的成語，都在提醒我們：尊重天性也要看物件，保持善心也要愛自己。

問題是，我們在生活中遇到最多的既不是蛇蠍，又不是惡狼，而是人心叵測的同類。南京的彭宇扶起摔倒的老太太，被反咬一口，又輸了官司，不就像這個被蠍子蜇的老僧嗎?因為法院不做無罪推定，根據所謂“常理”，以小人之心度君子之腹，不給好人撐腰，導致社會道德嚴重滑坡。而小悅悅事件便是一個明顯的低谷：兩歲小女孩多次被碾，十八個過路人雙眼結冰，連軍醫也回天乏術，嗚呼哀哉!

幸而還有道德領域的中國脊樑在。不久前，上海人潘躍昀開車赴婚宴途中，見到一個遭到土方車碾壓的四歲小女孩，便毫不猶豫地把她送進醫院，還墊付了幾千元醫療費。事後有人問他怕不怕被賴上，他說：你沒辦法判斷別人是好人還是壞人，但你自己可以做一個好人。

潘躍昀的話振聾發聵，但我還想補充一句：特別是要做一個有防備的好人。做好事不留名可以，但要留證據。最好合夥做好事，有人用手機拍;要把做好事當成技術活兒。

以往訛人的往往是擔心自己的醫療費太高。而現在，醫療體制改革已初見成效，大部分醫療費都能報銷，新農合的報銷比例還比較大。有了這種物質保障，為了一兩千元的實際費用而不講廉恥的人會越來越少。當然，不管是道德、輿論還是佛法，都不具備強制性的約束力，必須通過立法和加強執法，嚴懲見死不救和反咬一口等惡劣行為，才能從根本上解決做好人流汗又流淚的問題。

讓我們尊重天性，保持善心!讓我們見死即救，都做好人!讓我們儲存證據，謹防耍賴!人我們完善法律，浩氣長存!

天性的作文 篇40

母愛像一首庭園詩，幽遠純淨；母愛像一陣和煦的風，自然清新；母愛像一首無言的歌，婉轉輕盈；母愛像夏日開過的藍蓮花，香氣怡人；……

從小我就感受到數不盡的母愛，母親每天奔波勞累，就是為了能讓我過上更優越的生活。在這一刻，我的老子閃現出一些畫面。

那天下著雨，我沒帶雨傘。我原以為只要等一會兒，雨就停了，可都等了十多分鐘，雨反而越來越大，遠處的一個身影是乎很熟悉，定睛一看，是媽媽！我欣喜若狂，飛快的跑到媽媽的懷抱中。媽媽把唯一的一件雨衣讓給了我，我身上沒有一滴雨水，而媽媽的衣裳溼透了，母親的愛是不求回報，無怨無悔的。

到了家，媽媽換了一身乾衣裳，我衝過去抱住媽媽，我們沒有說一句話，只有一個簡簡單單的擁抱，但這個擁抱勝過千言萬語。

時間上的任何一個母親都會為了自己兒女未來的幸福，不惜一切代價，這就是母親的天性。

一份賀卡，能使您開心；一束鮮花，能使您舒心；一個親吻，能使您歡心；一點進步，能使您放心……

天性的作文 篇41

在我的童年裡，有著不少的歡笑和樂趣！

我讀幼兒園的時候，有著老師帶著我學習知識，我和同學一起玩，畢業的時候，我們一起上舞臺唱歌。

媽媽有時候帶我和弟弟去大荊樂園玩，我們玩過盪鞦韆、滑滑梯、蹦蹦床……

有一次我們去動物園玩，坐動車的時候，弟弟帶上他的動物小百科，在動車上，有個小朋友哭鬧不止，弟弟把他的動物小百科和他一起玩，當下車的時候把動物小百科遺忘在動車上了，這可是弟弟的心愛之物，弟弟一直念念不忘，常常想要再去坐動車，希望能拿回。

還有一次弄得我哭笑不得，我們一家去外婆家吃西瓜，弟弟拿了一個的一半的一半的一半去吃了，他脫掉了自己的鞋子，津津有味地吃起了西瓜，因為西瓜太大了，他整張臉撲在西瓜上，結果嘴巴上沾滿了西瓜汁，我在一旁哈哈大笑。

有一次媽媽帶我和弟弟去冰雪樂園玩，我和弟弟看見了很多冰雕。其中我最喜歡艾莎，弟弟最喜歡恐龍。

這就是我的童年，我的趣事還有很多，童年真快樂啊！

天性的作文 篇42

“煩死了！你怎麼又把我的衣服弄溼啦！”唉，這條煩人的金魚總是把我的衣服弄溼。每天，我觀察它，它總是幫我洗一次臉。我總也弄不清楚它到底在幹什麼？

那天我回到家，又來對金魚例行觀察。我坐在旁邊，看著它的身子左擺擺，右搖搖，活像一個天真的舞蹈家。看它那姿態，三片黑色的大尾巴像羽毛扇子，它扭動著身子，揮舞著扇子，真像是在翩翩起舞似的。這不，好戲又來了，它又在那兒展示它的舞姿了。只見它身子一擺，尾巴一搖，魚鰭上下襬動，在魚缸這個“大舞臺”上盡情地展示它的嫵媚。真是迷人啊！它，還有一個絕活，就是跳水錶演，你把魚餌放到離水面十釐米的位置，它會躍身而起，以迅雷不及掩耳之勢 “搶劫”你手裡的“美味”。有時，還會像一顆魚雷爆炸似的，水花四濺，突然就會給你洗把臉。那天晚上，爸媽不在家，寫完作業，我就又去看金魚了，我讓它表演拿手絕活，一不小心，我把魚缸裡的水灑了出來，這下可慘了，它也順勢跳出了魚缸，在桌面上翻騰打滾，我的心緊張的縮成一團，害怕它因此而夭折……我顧不上許多，以最快的速度換上新水，再把魚放進去，並對它說：“金魚，對不起，今天委屈你了……”

我愛我家的小金魚。

天性的作文 篇43

大人們總是對我們說：“好好學習，可以變聰明，好好用功，將來才會有成就!”但我否認這種死板的想法。因為世界名人比爾·蓋茨就是靠自己“玩”而玩出了成就，所以，我認為萬不會對我們的前途造成多大的傷害。

據科學家研究，大多數未成年孩子都是在玩耍中學習、學事的。所以，不太自由的孩子，我認為未必會聰明。反而，經常玩古靈精怪的遊戲，而又調皮的孩子一定很聰明，因為他玩多了，見多了，想象力也就豐富了。

就是為了給孩子減輕負擔，所以國家不允許給孩子補課，減少作業的量，可是有些家長總是擔心自己的孩子以後將考不上重點高中，考不上重點大學，不會有成就不會有出息。於是就總是過分的給自己的孩子補一些奧數、閱讀，還有一些難以學會的外語，還經常個孩子佈置數也數不完、做也做不完的課外作業，讓孩子們向背了大山一樣累得喘不過氣來。

全國的孩子在呼籲：老師們，家長們，你們聽見了嗎?誰偷走了我們的童年?所以，為了讓祖國的花朵能夠擁有一個美好的童年，鍛造一個美好的未來，你們應該採取合理的教育方式，讓祖國的花朵時刻受到陽光與雨水的倍感滋潤吧。

天性的作文 篇44

“煩死了！你怎麼又把我的衣服弄溼啦！”唉，這條煩人的金魚總是把我的衣服弄溼。每天，我觀察它，它總是幫我洗一次臉。我總也弄不清楚他到底在幹什麼？

那天我回到家，又來對金魚例行觀察。我坐在旁邊，看著它的身子左擺擺，右搖搖，活像一個天真的舞蹈家。看它那姿態，三片黑色的大尾巴像羽毛扇子，它扭動著身子，揮舞著扇子，真像是在翩翩起舞似的。這不，好戲又來了，它又在那兒展示它的舞姿了。只見它身子一擺，尾巴一搖，魚鰭上下襬動，在魚缸的大舞臺上盡情的展示它的嫵媚。真是迷人啊！它，還有一個絕活，就是跳水錶演，你把魚餌放到離水面十釐米的位置，它會躍身而起，以迅雷不及掩耳之勢 “搶劫”你手裡的“美味”。有時，還會像一顆魚雷爆炸似的，水花四濺，突然就會給你洗把臉。那天晚上，爸媽不在家，寫完作業，我就去看金魚了，我又讓它表演拿手絕活，一不小心，我把魚缸裡的水灑了出來，這下可慘了，它也順勢跳出了魚缸，在桌面上翻騰打滾，我的心緊張的縮成一團，害怕它因此而夭折……

我顧不上許多，以最快的速度換上新水，再把魚放進去，“金魚，對不起，今天委屈你了……”

天性的作文 篇45

以前，我愛玩 星鑽物語 後來因為玩膩了就改玩 冒險 在玩時，我不是像一些人那樣只顧玩，幾乎忘記了身邊的所有人和物（我暈），我會幫奶奶做做家務事，當然，要奶奶叫，我才會去做（這樣總比那些電腦狂要好吧）。

其實玩並不是壞事，只不過不要過於痴迷，要多多注意身邊的親情和友情，注意身體，連遊戲本身都表明了（這）——不要過於痴迷注意身體，是吧。遊戲是用來娛樂的，是疲勞的時候輕鬆用的。不錯，家長多半多恨遊戲開發的廠家，但為什麼美國的小孩都玩電腦去沒有一個成癮呢？原因就是孩子的反逆思想，你越不讓他做他越做，美國的大人都讓孩子自理，這樣孩子不會有什麼不滿，也就是沒有了那種反逆的壞思想（對吧）。

每個孩子都愛玩，為什麼差別就是這麼大呢？這也怪父母教導失誤了，都逼迫孩子做了不性做的事，即使不多，也強迫過一兩次，這樣就會讓我們不滿意，導致有的人走向偏岐，不是嗎？

愛玩是孩子的天性，沒有一個例外，但玩之後的現象如何，就要看大人怎麼教育自己的孩子了。

天性的作文 篇46

愛美是人的天性，人人都向往美，追求美，渴望建立一個只有美而沒有醜的世界，這恐怕是幻想中的天國了。在這個世界裡，大自然締造了美麗的蝴蝶，也締造了醜陋的蒼蠅；締造了芳花，也締造了毒草；給予人生的喜悅，同時又給予人生的遺憾……

在我們的身邊有很多美的做法，同時也有醜的做法……

我一直在尋找，美是什麼，醜是什麼，可是一直就找不到答案，原來以為長的醜的人，心靈就醜，而長的美的人，心靈就美。可是就在昨天，我看見了真正的答案，用我自己的雙眼去證實，到底美、醜是什麼。

昨天，我看見了一個一個小妹妹走了過來，她長的很清秀，身上沒有過多的裝飾，頭上只有一個別致的蝴蝶髮卡，隨著她舞動。她手裡拿著可愛多，吃完就隨手扔在地上。

一個邋遢的，流著鼻涕，髒兮兮的小男孩來了。當他離我還有幾米遠的時候我就捂住了鼻子，好像他很臭似的。但是他卻沒說什麼，只是衝我笑笑就從我身邊繞開，把可愛多輕輕地撿起來扔進垃圾箱。

其實美與醜之間僅僅一步之遙，也許你的一個舉動就會讓一個原本不好看的一個人變得順眼，也許你的一個舉動互讓原本漂亮的你變得醜惡。花瓣固然美麗可終究會凋零，而花香則會永遠留在人們的心裡；