印象老師作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的印象老師作文，歡迎閱讀與收藏。

印象老師作文1

”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。“這是一句讚美老師的詩句。從一年級到五年級，教過我的老師有很多。而我印象最深的是四年級時的老師——張老師。

張老師是一位差不多中年的人，嚴肅中帶著和藹的眼神，臉上有些皺紋，知識淵博，對工作一絲不苟，對同學們要求嚴格，同樣也十分關心，同學們都很喜歡她。張老師也很負責任，有些同學的語文成績一直不太理想，張老師不但沒有責罵他們，而是更認真耐心的輔導他們。經過張老師的一番努力，那些同學原來只有六七十分的成績，竟提到了八十多分。

一次，老師佈置的作業中有一項是預習，當時我沒有記作業的習慣，第二天早上老師檢查時才想起還沒預習。現在預習時間又不夠，老師檢查到我了，我只好說沒有預習，老師說了我幾句，然後讓我下課去辦公室。我一想，完了，肯定會被老師好好教訓和批評一頓。下了課，我到了老師辦公室。老師問我為什麼沒預習，我說本來記住了預習，可是寫完作業卻因為只想玩而忘了預習。老師又讓我把記作業的本子拿出來，但我沒有記作業的習慣，所以沒記作業的本子。老師有教育我：記住，好記性不如爛筆頭，雖然當時你記住了作業，但是如果你又忘了作業是什麼，就只能問同學，可總不能天天問同學。所以，把作業記下，如果忘了就能隨時拿出來看，這樣就不會再像這樣忘記預習了。從那以後，我都會把作業記下，以免又想那次一樣忘記作業。

這就是我們的張老師，一個教學嚴謹又和藹可親的老師，一個知識淵博而又謙虛的老師。這樣的老師我永遠都不會忘記。

印象老師作文2

時間過得飛快，不知不覺我就跨入了國中的大門，我最喜歡的是語文課，所以期待見到新的語文老師。

一、第一節語文課

第三節課是語文課，我高興極了，終於迎來了這第一節語文課。鈴聲過後，從外面走進了一個胖胖的、矮矮的中年婦女，頭髮盤起，戴著一副眼鏡，看起來知識淵博。只見她大步走向講臺，向我們介紹起自己來：“我姓李，你們就叫我李老師。”她說話的聲音很特別，我想，這樣的一位老師，我會和她相處得好嗎？她看起來似乎很特別。

二、老師講課

李老師講課很有辦法，會想出各種各樣的方法來讓我們牢記知識。比如在講古文課時，她把古文編成小故事，利用圖片、卡片等資料將枯燥無味的古文課講得生動、有趣。我們隨著和李老師相處的時間越來越長，也有了深厚的感情。

三、第一次考試

第一次考試，同學們的成績不是很好，老師並沒有責備我們，而是幫助同學們查詢不足，有針對性地加以輔導，更加努力地教我們知識，我們也更加認真地學習，終於在期會考試中取得了好成績。

四、老師請假

李老師的嗓子壞了，她不得不請假去看病、打針。同學們都想念李老師，因為我們都離不開她、都喜歡她。

雖然李老師嗓子不好，但她的聲音永遠是我們心中最響亮的聲音。

印象老師作文3

暑假已經過完，新學期來到了，我們又回到了熟悉的校園。

新學期，新氣象，我們的語文老師換成了居老師，雖然開學沒幾天，但居老師給我留下了深刻的印象。

居老師對我們很慈祥，她有自己的小孩，也把我們當朋友。居老師跟別的老師不一樣，她有獨特的教學方法，雖然給我們的規矩不多，但要求我們做到“和善待人，勤奮學習”。

居老師每天佈置的家庭作業不多，讓我們多讀書，以拓展我們的視野。要求我們每天寫“每日素材”，記錄發生的事，任何事情都可以寫，這樣點點滴滴記錄下來，週記就很好寫了。居老師要求我們用鋼筆寫字，這樣既鍛鍊我們書寫的美觀，又可以少用修正帶。只是我寫字有點大，墨水有時候會弄髒本子，在居老師的悉心指導下，一定能改善自己的書寫。上課時，居老師聲音有高有低，一會兒激動，一會兒尖細，一會兒巨集大，一會兒娓娓道來。居老師喜歡講故事，比如：長江學者、高鐵霸座男、娘炮等等。我們也從中學到了很多道理和知識。居老師還很幽默，經常逗的我們哈哈大笑，改作業時還會被“捉弄”。有一次，我交《硬筆習字冊》作業，老師批改後說：“我真想給你批個……優！回家好好練字，字有點大。”老師幽默而有技術的批評，我很樂於接受。

我很喜歡居老師，老師在我們幼小的心田裡播下文學的種子，十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我將終生難忘。

印象老師作文4

您好！ 六年同窗，共浴一片陽光，幾千個白晝，譜寫多少篇章，是誰，無私奉獻地守護在我們身邊？是誰， 把自己的青春奉獻給我們？又是誰。在我們遇到苦難時，伸出一雙溫暖的手幫助我們？她就 是我們心目中的太陽——張老師。

回想起六年時光，“守護天使”就這樣默默地守護我們，守護我們這顆小樹苗。是您讓我們嚐到驕傲後失敗的痛苦，同時讓我們知道深刻的道理，當然，您也讓我們品 嚐到勝利的喜悅，回味收穫的甘甜。在這兩千多個日子裡，您讓同學們握著知識之筆留下青春的歌，青春的詩，青春的畫。記錄我們的點點滴滴！ 漫漫人生路，這麼快您就和我們一起攜手走過了國小生 生涯這一段旅途。

記得我們剛掃完地，那時的校園早已空空蕩蕩的，我無意間看到坐在辦公室的您還在批改著作業，頓時。我的心酸酸的。還有在我們參加作文競賽時，您耐心教導我們怎樣更好寫作， 並鼓勵我們讓我們充滿信心迎接競賽。 老師，您就像我們心中的雨點，把我們自己埋沒，讓小草生長，這種無私的奉獻，我們永遠感激於心！在春雨沐浴的竹林裡，唯有竹筍探出頭。 老師我想對您說 ，您如春雨般哺育著我們老師，您好比對偉大的翅膀，按插在我們身上，帶我們飛向天空！ 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始幹。 老師，我想對您說：謝謝您！

印象老師作文5

一個愉快的暑假在眨眼之間就過去了，今天開始報到了。我興致勃勃地來到學校迎接新的學習生活。從今天開始，我已經是一個三年級的學生了，想到自己是中年級的學生，內心還是有些小激動的。

下午，我在教室正幫老師發作業本時，突然從外面走進了一位四十多歲的男老師。這時，只聽數學吳老師說：“同學們，現在離放學只剩下30分鐘了，讓你們認識一下你們現在的語文老師，請趙老師作一個自我介紹。”說完就離開了教室。我心裡一個咯噔，自言自語地道：“啊，這就是我們新的的語文老師呀！”

我仔仔細細看了看趙老師。他高高的個子，雖然瘦瘦的，但人顯得很有精神，身體裡好像有一種語文老師特有的氣質。他有一頭烏黑的短髮，一雙炯炯有神的眼睛，鼻子有些翹翹的。上身穿了一件藍色的T恤衫，下身穿著一條米黃色的褲子，腰間繫著一條黑色的腰帶，腳上穿著一雙棕色的皮鞋。整個人看上去，給人的感覺就是低調，一點都不張揚。

趙老師對我們說：“從今以後咱們班的語文就由我來教，希望大家上課認真聽講，主動思考，積極發言，課後多閱讀課外書，提高自己的語文能力。” 趙老師說話雖然不多，但聲音很親切，讓我感覺他是一個和藹可親的老師。

這就是趙老師第一次跟我們見面給我留下的深刻印象。我想：我們在趙老師的教導下，語文成績一定會有很大的提高，我們也一定會慢慢喜歡上趙老師的。

印象老師作文6

“喂，幫我丟那個紙條過來。”

“寫什麼？我看看”！

“又換老師？”

“不知道，聽說吧。”

“老師來了！老師來了！”

“快點！快點！老師來了！”

註定是與眾不同的一天，那輕盈的腳步，慢慢逼近，不像中年女老師的高跟鞋噠噠噠；不像老教師的皮鞋啪嗒啪嗒；似乎是輕盈的平底鞋的腳步聲……

“哇！你看你看！”

“這管得了我們嗎！”

門輕輕地打開了，隨著風兒一同走來的是一位長髮飄飄，眼睛水汪汪，笑起來還有兩個酒窩、像吃了蜜罐似的老師。

“我們已經換了可多老師了。”

“她會不會和之前的老師一樣？”

在國小，我們班一直是一個被看不起的班級。單單班主任就氣走了三個，直到她的降臨—葉老師。

她是一位年輕的女教師，剛大學畢業就來當我們班的主任。當我們覺得，這位年輕的女教師會成為下一個被氣走的老師。但不出乎意料，葉老師不但不緊張，反而輕聲細語地說“我聽說過你們班氣跑了許多個老師，我很好奇，就想來挑戰挑戰”。“要麼再見，要麼明天見。”

她上課十分有趣，一會兒講故事，不一會兒就又玩起了遊戲。上她的課，同學們彷彿都變了一個樣，原本坐不住的孫猴子們都開始正襟危坐投入課堂。她的教學很細心，不懂的點就多講幾次，就算個別同學聽不耐煩了，她也會一一分析，儘量讓全部同學都能理解。從此以後，她帶領我們從被人看不起的班級變成了“了不起的班級”。

可惜的是，後來葉老師去了別的學校。但我依然忘不了那個剛大學畢業的女教師，把我們拉回正軌，帶我們衝向光明。

“要麼，再見；要麼，明天見”。期待再見！

印象老師作文7

邵老師教我們已經有一年了。

記得邵老師剛來的時候，我們伸長著脖子不時的看著教室門口等著我們的新老師。突然，一名中年男子走進了教室，他頭髮卷卷的，粗黑的眉毛下面是一雙明亮的眼睛，帶著銀邊眼鏡。他環視全班，然後疾步走到講臺，拿著粉筆就寫，當我們正議論紛紛時，老師回過頭來了。我們定眼一看，啊？“刀”老師？這時師笑著說：“別害怕，我不是‘刀’老師。”了一個‘口’和一個耳朵旁，是邵老師！這樣的自我介紹還是“老師史”上的第一次！

怪，這是我們對老師的第一印象。

老師在上課前總會說“同學們好！”“老師好！”“同學們辛苦！”

“老師辛苦！”

“同學們甩（帥）！”“老師更甩（帥）！”雖然只是短短的幾句話，但總能激起我們上課的活力。發言，聽課效率都提高了。

幽默，這是我們對老師的第二印象。

邵老師上完課還會給我們講故事，講的時候繪聲繪色，讓我們入了迷，有時還會有搞笑的動作，讓我們哈哈大笑，可一旦下課鈴響了，老師便不再講了。

邵老師講課也很好。老師在上面講得妙語連珠，我們在下面聽的津津有味，頻頻舉手，讓我們的聽課效率比以前要提高N倍！

善解人意，這是我們對老師的第三印象。

怪，幽默，善解人意。這是我們對老師的印象。

印象老師作文8

我印象最深的老師，莫過於陳立飛老師了。他這人吧，你一看到他吧就準會覺得他是個和藹可親的人——胖胖的臉蛋，黑溜溜的眼睛，小小的鼻子上架著一副近視眼鏡，大大的嘴巴，常常是笑口常開。對了，他還腆著一個大肚子，準是飽讀詩書的大學者的樣子。

人是很好，可課上的怎麼樣啊！是死氣沉沉，還是笑聲連連呢？我就不清楚了。聽過之後才知道，是多麼的幽默風趣。

印象最深就是這一次了。陳老師正在娓娓動聽地給我們講課，我們也專心致志地聽。突然，陳老師講課戛然而止，只見他目光鎖定到我們班有名的小矮子——徐石飛，“聽我作一首詩，大家注意聽，猜猜描寫的是誰？小娃上課不聽講，偷偷摸摸幹什麼。老師定睛睜眼看，原來是在修鋼筆。”“哈、哈……！”我們的笑聲都能將整個天花板都掀翻了，這是誰呢，讓老師詩興大發呀？我掃視整個班級，循著大家的目光找到了可疑人物。

哦，原來是徐石飛呀，這個小東西還正在那修鋼筆呢，都不知道老師說的就是他。同桌將他一碰，他還莫名其妙，慌亂地站起來說：“老師，你喊我嗎？”“哈哈……”教室裡又一陣鬨堂大笑。這時，老師一臉嚴肅地問他：“你這個小娃，上課不聽講，敢在這修鋼筆，你是不是欺人太過分。鋼筆我沒收了，自己去重修一支吧，我看這個pen不錯，就送給我好了。”我們在下面偷偷地笑著。徐石飛同學漲紅了臉，低下頭……

這個就是陳老師，一個幽默風趣的老師，一個讓課堂氣氛活躍的老師。這樣的老師，我可能一輩子都忘不掉呢，也不會忘掉。

印象老師作文9

“這裡怎麼少寫一個解了！”“都到最後了怎麼還把X忘記！”我帶著《天天練》和沉重的心情回到了座位上。這就是我們的老師，浦老師。

他戴著一副高度近視眼鏡，身材一般，跟平常人沒什麼兩樣，其實對我們嚴格得不得了。

一天上課，老師講題目，和所有老師一樣，浦老師的眼光在教室裡掃了一眼，目光停在左邊，扶了扶眼鏡，因為鏡片的反光所以看不清他的眼神。

“王心瑜不要開小差啊！”老師說了一句。

我嚇了一跳，不對啊，王心瑜應該坐在右邊的啊，為什麼浦老師卻看著左邊呢？名字記錯了吧。

“有些人不要以為我把名字叫錯了，有時候我看左邊其實就是看右邊，看右邊其實是左邊，浦老師就是這樣啊，你們上課最好不要開小差，浦老師都看得見。”

不是吧，浦老師，你難道會讀心術嗎？

“如果方程沒有寫解的話，作業就要重做。”我的天啊，重做！抄題目重做！浦老師你也太嚴了吧，不就是一個解嗎！

但是，浦老師也是為我們好。這我們當然知道，但浦老師，是不是有點激烈了？

一次上課，我們全班都被訓了一頓，因為我們都把不該乘的都合在一起。沒有一個人敢說一句話。這時，浦老師突然冒出一句話：“不同的東西是不能合在一起的，就像人和豬合在一起會變成什麼呢？最多是豬八戒。”我們聽到後都開心地笑了，氣氛不再那麼沉重了。

浦老師，我總是不喜歡數學，我對數學很沒自信，所以總是在逃避，希望您能讓我喜歡上數學，讓數學成為我的好朋友。

印象老師作文10

我最尊敬的一位老師是我三年級的班主任何老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

何老師留著一頭長髮，她心地善良，和藹可親，講起課來栩栩如生。有一次，我寫的字歪歪扭扭的。她把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規範為止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就像個一年級的國小生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是何老師嚴格要求的結果啊！

老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有50名同學，老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間到同學家家訪，對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌，以便及時給予我們關愛。老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎？

這就是我最尊敬的一位老師——何老師。

印象老師作文11

秋高氣爽，又是一年開學季。我們又迎來一個新的學期，同時我們班也迎來了一位新的語文老師。

新來的語文老師出乎我們意料，竟然是一位男教師！這是我們四年以來碰到的第一位男性語文老師。瞧，眼前這個人方臉寬額，肉墩墩的鼻樑上架著一副金絲眼鏡，身穿一件筆挺的灰色襯衫，翻領分向兩邊，顯得既有精神又有風度。

他作自我介紹時別具一格，幽默風趣。“同學們，你們知道我是誰嗎？”這就是他的開場白。也許是因為和老師不熟悉，同學們面面相覷，教室裡鴉雀無聲，竟無一人舉手回答。老師嘴巴張得超大，泛著不可思議的眼神問：“啊，都不知道啊！”樣子極為失落。隨後點了一位離他最近的小周，她戰戰兢兢地說：“你是語文老師。”語文老師又接著問：“大家知道我姓什麼？”然後面帶微笑，用他那會說話的眼睛掃視了一下同學們，我鼓起勇氣舉起手說：“我知道您姓盛，盛開的盛。”老師朗聲笑道：“我可不是鮮花盛開。”全班頓時鬨堂大笑。盛老師接著說：“你們餘老師也曾經是我的學生，你們知道該怎麼稱呼我嗎？”臺下的同學開始交頭接耳，議論紛紛，不知是誰喊了一句：“叫你老老師。”老師故作老爺爺狀搖晃著腦袋摸了一下根本不存在的鬍子說：“不，應該尊稱我一聲師爺。”盛老師誇張的.神情和話語一下子活躍了課堂氣氛，陌生感也在笑聲中飄然而去。

盛老師是一個特別讓人佩服的人。他寫得一手好詩，講起話來滔滔不絕、繪聲繪色，語調抑揚頓挫、鏗鏘有力，上課之前總會讓我們聽寫一首小詩，以便啟發我們豐富的想象力，提升我們的寫作能力。

這就是我們的新語文老師——盛老師。他將帶領我們在知識的寶庫中徜徉，我相信在盛老師的指導下，我們的作文水平將會有顯著提高。

印象老師作文12

我是一名五年級的國小生，從一年級到五年級我接觸過許許多多的老師，但給我留下印象最深的老師就是風趣幽默、教學認真的書法老師--李紅軍。

李老師三十多歲，一米七五的標準個頭，圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，有時還會戴上一副眼鏡，看上去真像一位滿腹經綸的學者。

剛一到這個書法班，我就領教了李老師的風趣、幽默。“同學們，今天天氣晴朗，但是突然陰雲密佈，下起了‘周格宇’，不一會兒，‘周格宇’轉‘周時宇’……張靜怡在回家的路上，不小心被車撞了，她的小姨們都去醫院看她，小姨們畢竟是練過‘任佳藝’的，所以把司機一頓毒打……”“哈哈哈”，我們捧著肚子笑得前仰後合，這不都是我們的名字嗎？原來李老師用我們的名字編的故事呀！原本枯燥乏味的書法課，一下子變得生動起來。

李老師教學認真也是出了名的。雖然他一個人教七八個班，但是每節課他都是“有備而來”，從不應付糊弄；每個學生在寫字方面的缺點，他都牢記於心，逐個地輔導。每次教寫字他都會用肢體語言給我們表達出來，讓我們更好地理解，字寫得更漂亮；每次批閱作業時，他都認真詳細地填寫批語，從不落下一個人。正是他的認真細緻才換來了我們優異的成績，我們寫的字在全國的比賽中獲了獎，而我們的李老師也獲得了“優秀園丁獎”。

雖然李老師已經不再教我了，可他風趣幽默的言語和教學認真的態度已經深深地刻在了我的心中。我們是船，而老師就像是大海上的航標燈，領導著我們駛向成功的彼岸。

印象老師作文13

窗外，湛藍的天空，明媚的秋陽，一陣微風拂過她的臉龐，長長的髮絲隨風飄起，這樣的美景，與她一起匯成了一幅美麗的畫。

“同學們好，我是你們這一學年的英語老師，我姓丁。”耳邊猶記初見她的第一句話。

那天，丁老師帶著淺淺的微笑介紹自己。她有著一頭秀麗的長髮，烏黑迷人，白淨的瓜子臉，搞搞的鼻樑上架著一副黑色長方形的眼鏡。

雖然丁老師看上去一副嚴肅的樣子，但其實她可溫柔了呢。

開學第三天，當丁老師瞭解到我們班上學期英語學習情況不如人意時，我們都以為她會很生氣，甚至會狠狠批評我們，我們萬萬沒有想到的是她反而很有信心地安慰我們：“同學們，雖然我們班暫時落後，但是沒關係，一切都可以重新再來。只要大家夠努力，老師也一定會極力幫你們。我相信，大家一定能學好英語的。瞧，這次作業明顯比上次好，即使還有幾位同學錯得比較多，但是大家的努力老師還是看得到的！加油！”聽了這話，我的心田頓時漾起了一圈漣漪，原本低著的腦袋也緩緩抬了起來，臉上更是充滿了信心，並且暗暗定下目標，一定要爭氣，不讓丁老師失望。隨即，我看到周圍的同學都坐得畢恭畢正，眼睛一動不動，看好了丁老師，生怕少聽了一點內容。

課堂上，丁老師不僅講課幽默風趣，而且每次都將前天的作業一條一條細細地講一遍，還經常舉一反三，把我們難掌握的知識點出題給我們做，讓我們在頭腦中形成一棵棵知識樹。

夕陽西下，窗外的陽光帶著一絲美麗、一絲溫暖。晚霞五彩繽紛，這會兒是匹駿馬，那會兒又是一隻勇猛的老虎，剛剛還是一群奔跑的小狗，現在又是一座石獅。霞光映照在丁老師身上，使她教師的形象更加高大。

“春風化雨育桃李，潤物無聲灑春暉。”丁老師的諄諄教誨，銘記在心！

印象老師作文14

從小教過我的老師有很多，但讓我印象最深刻的是在四年級教我語文的沈老師。

沈老師很愛笑，她個子不高，有立挺挺的鼻樑。平時，喜歡穿藍色小碎花的裙子，特別漂亮，我不能忘記的是放學後給我補課的那件事。

那是個秋天，老師留了個作文讓我在課上寫完，放學了，全班同學只有我一個沒有寫完。放學後，沈老師讓我去她的辦公室。我忐忑不安的走了進去，老師說了一聲“坐吧。”於是我坐在桌前拿出我的筆和本兒，可能因為太緊張我更不知怎麼寫了，十分鐘過去了，我一個字也沒動，老師走過來，弓著腰，撫摸著我的頭，溫柔地說：“怎麼了，詞窮了嗎？你看這是一篇寫人的文章。是不是先寫……再寫……最後點明主題是不是？別緊張，慢慢想，有老師陪著你呢，對不對？”我點了點頭，心中開豁然開朗。

天氣漸漸地暗了，我開始一點點的構思文章，沈老師出去了，不一會兒，我終於寫了出來，我已經迫不及待地對沈老師說了。這時沈老師靜悄悄的走進了辦公室，生怕打擾到我，老師看我已經寫完，拿出包裡的兩個熱氣騰騰的燒餅，她把芝麻多的給了我說：“餓了吧。給你一個燒餅吃，別餓壞了！”雖然這只是簡單的一句話，一個燒餅，但我覺得她就像一位溫情的母親，對我說著世上最美好的話語，多麼深刻！

把作文交給老師後，我該回家了。下樓後，從遠處看，只見辦公樓只有一個房間的燈亮著，那不就是沈老師的辦公室嗎？我清晰地看見她備課的身影在窗前顯現著，顯現著。

沈老師是一位好老師，她的無微不至、和藹可親，一直留在我的心中，我永遠不會忘記。

印象老師作文15

要說在這些老師中最“牛”的，那就一定要提一提自然老師了。

自然老師是一位男老師，矮矮的個子，就像奧運會上的舉重冠軍——土耳其神童！聽語文老師說，有一次搬書，老師們都是兩個人抱一摞，我們語文老師自己就抱了一摞，自認為很厲害。竟沒想到自然老師一手提一摞，一共提了兩大摞！比語文老師還“牛＂！當時所有看到的老師和學生都以為他是體育老師，搞舉重。沒有想到竟來教我們自然！自然老師說他以前是搞舉重的不過沒有教過一節體育課。而且還向我們吹牛說他是山東第一，全國第五！哼，我才不信呢。要真是那樣，那他早不就成了國家隊的隊員了嘛。

看，自然老師夠牛吧！

“章普”第一人——健康老師和社會老師

“章普”是那麼?，你們肯定不知道，我呀，先暫時保密，等你看完了我得作文你就明白了。

健康老師和社會老師的普通話水平都不高，經常是上半句普通話，下半句章丘話。把彩筆說成彩逼，把旅遊說成驢遊，把看不清說成看不群...因此，同學們也編成了笑話：a“你去青島驢遊嗎？”b“我去青島驢遊。”a“你能用彩逼把地圖畫出來嗎？”b“不能，我看不群！”

你現在知道“章普”是什麼意思了吧。 指導教師：王耐冬

毫無疑問，這是篇成功之作！