有關中學生書信作文合集七篇

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的中學生書信作文7篇，希望能夠幫助到大家。

中學生書信作文 篇1

尊敬的胡老師

您好！

鮮花感恩雨露，因為有了雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為有了長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為有了大地讓它高聳；感恩老師給我飛翔的翅膀；感恩老師給我指明人生的方向；感恩老師給我放眼世界的慧眼；老師就像圓丁，辛勤的培育祖國的花朵。

老師，是您的教導有方，是我們學到了好多知識和做人的道理。在此我表示深深的感激，有您這樣的老師，讓我感到十分自豪。

您上課總是那麼有聲有色，十分生動，同學就算開小差，也會被您點名批評的。如果一個同學舉手，回答問題，不管回答對錯，您都會鼓勵他。您會經常點膽小、不敢回答問題的同學。日積月累，就可以培養那些膽小、不敢回答問題的同學的勇氣和信心。

因此，我提出一個小小的'建議。下課後，請那一些膽小的同學上講臺去進行自我批評，並且定下目標，加以改正。如果那些同學聲音太小或害羞不說，我們就以掌聲鼓勵而進行賞識教育。多次進行，便提高了那些同學的勇氣。這樣一來，課堂上便有的人回答問題，課堂就顯得十分活躍，您的教育成功了很多，我們學生也學到了的東西。

感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。因為你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。

祝您身體健康，青春永駐，事業有成！

　　您的學生：xx

　　20xx—xx—xx

中學生書信作文 篇2

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,可以接正文。（不過很少。）

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之後，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。後應該加上一個驚歎號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語後半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關係，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。

書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

稱呼

也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。

稱呼要在信紙第一行頂格寫起，後加“：”，冒號後不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關係。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這裡簡要說明幾條細則：

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關係的，就寫關係的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關係，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、暱稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字後加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（4）給師長的信，通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“巨集海老師”等。對於十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫鬆平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對於學有專長、德高望重的師長，往往在姓後加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名後加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如“XX委員會”、“XX公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之後加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下並排在一起，也可一前一後，尊長者在前。

上述五種場合，有時還可按特殊物件，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關係的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

正文

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之後，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通訊，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請託、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，是一件事一段落，不要混為一談。

結尾

正文寫完後，都要寫上表示敬意、祝願或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的`一種禮貌。祝願的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。）

結尾的習慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之後，轉一行空兩格寫“此致”，再換一行寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。

（3）也可以寫“平平安安”“天天開心”等詞語。

署名

在書信最後一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾後的右方空半行的地方。

如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，後邊寫名字，不必寫姓。

如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。

而在署名之後，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期

用以註明寫完信的時間，寫在署名之後或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。

中學生書信作文 篇3

親愛的媽媽：

您好！

您還記得嗎？十三年前的11月9日早晨，您用淚水和幸福的笑容迎接我的到來，這麼一來，您的肩上又多了一份沉甸甸的工作--養育我。您無怨無悔，默默無聞地奉獻著自己的愛。

親愛的媽媽，您對我的愛像涓涓細流，永無止盡；像野草，"野火燒不盡，春風吹又生"；像秋菊，"沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲"。您的愛時常回蕩在我耳邊，縈繞在我心頭。

您總是無微不至地照顧我，鼓勵我。教我學說話，教我邁向人

生的第一步。我的體質很差，經常生病，媽媽您就寸步不離地陪伴在我身邊問寒問暖，為我擔驚受怕當我跨進學校門檻時，您時常叮囑我："上課認真聽講，要聽老師的話，與同學要友好相處！"回到家，您又不辭辛苦，每天都為我檢查作業。這樣一直堅持到了三年級，每當我的成績進步時，您的臉上總會露出開心的笑容；當我的成績退步時，您就鼓勵我，安慰我。記得那一次，我考試失敗了，沮喪地回到家，心裡像打碎了五味瓶不是滋味，又猶如有一條鞭子狠狠地抽打著我，我難過極了！這時您來了，拍拍我的肩膀，摸著我的頭笑著說："孩子，考試失敗沒關係，媽媽知道你已經盡了最大的努力，無論做什麼事，只要你努力奮鬥過，你就已經成功了。再說了，誰沒有失敗過呢？許多名人不也是一路風風雨雨走過來的嗎？但要總結考試失敗的原因，爭取下次考好。"媽媽，您的這番話就像一劑良藥，讓我有了繼續拼搏的信心，我仔細分析了成績不好的`原因，並予以改進，終於，在您的陪伴下，我的期末成績有了很大的進步，語數英三科成績都名列前茅。媽媽，您的微笑如佛光一樣，在我無助無奈時為我映出一片光明，不管我怎樣的失敗，您永遠是我停泊棲息的港灣，您的關愛和呵護，會把我渡上一條風雨無阻的人生之船。

媽媽，您不僅是關愛我的好媽媽，還是我的人生導師。坐公交車遇到老人時，您總會教育我，要尊敬老人，把位子讓給老人；不能隨便拿別人的東西；做事不能粗心大意記得那一天，驕陽似火，好不容易熬到了下課，一想到回到家裡邊吃冰棒邊看電視，就急急忙忙地收拾好書包，一個勁兒地往家跑。一進門一股冷氣迎面撲來，原來您早下班，在家裡已經開好了空調。為了能早點看電視，我決定儘快做完作業。我開啟書包剛想拿數學書，可偏偏不見了它的蹤影，呀！一定是剛才走得匆忙，忘記拿了。怎麼辦？我像洩了氣的皮球坐在椅子，心想：要不叫媽媽送我去學校取回來。我支支吾吾地對您說："媽，我忘記把數學書帶回家了，您能不能送我去學校取回來？"您一聽，臉色由晴轉陰，無情地丟下一句："告訴你做事不能粗心大意，就是不聽，自己去！"我心裡氣極了，什麼人嘛，女兒有難，當媽的也不出手相救，不用您幫，我走著去。我走出家門，剛開始，我還是步履輕盈，但漸漸地，頭上熱汗直流，彷彿要被烤熱了，我不禁想打退堂鼓，可又不能被您嘲笑，我的腳也似乎沉重了許多，唉！誰叫我丟三落四呢。我拿了書，拖著灌了鉛似的雙腿，滿頭大汗的往家走。剛進入小區，我看見您站在樓下，左顧右盼，好像在等待什麼，我連忙跑過去，您好像看見我了，急忙往樓上跑。我好不容易捱到了家門，看見爸爸，心中有說不盡的委屈，爸爸好像看出了我的心思，他拿來毛巾幫我擦去臉上的汗水，讓我坐下，，語重心長地說："媽媽其實也很擔心你，從你走後，她一直在樓下等著，她這樣做，是想讓你明白，做什麼事都不能丟三落四，粗心大意，自己做事自己負責，媽媽是要培養你的責任感！"我聽完恍然大悟，您這麼做是別有用心，您表面上冷酷無情，心裡卻是多麼愛我，您要讓我知道粗心馬虎是不行的，您要讓我改掉這個壞毛病。媽媽，謝謝您！

媽媽，感謝您一直以來都這麼照顧我；感謝您像一盞明燈，為我照亮黑夜裡前行的道路，在我迷茫時為我指點迷津，引領我走上正確的陽光大道；感謝您，幫助我從失敗的沮喪走出；感謝您，為我衝破如霧的困擾；感謝您，以博大的胸懷包容我的過失；感謝您，為我默默付出自己的愛，感謝您媽媽，您為我付出的實在是太多了，我要用我的一生，用我的成績來報答您！

祝您

身體健康，萬事如意！

　　女兒：

　　日期：

中學生書信作文 篇4

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

當我展開這張情感的紙時，滿腦子只有兩個字，感恩。

世界上最大的恩情，莫過於父母養育之恩。值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實行動去報恩。

誰都知道羊有跪乳之情，鴉有後哺之義。而人也應有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺憾，要想將來不後悔莫及，從現在就要學會去感恩父母，回報也不一定非的是物質上的回報，更多的是精神上的，情感上的。就算是遠度重洋，留學海外，我們時刻要懷揣著一顆感恩的心。正如世紀老人巴金所說，我是春蠶，吃的桑葉就要吐絲。春蠶付出了，也獲得了。

你們是我的第一位老師，從我呱呱落地那一刻起，我的生命就成了你們無盡的愛與祝福。或許，你們不能給我奢華的生活，可是，你們給予了我一生中不可代替——生命。

生活中，有酸甜苦辣，有喜怒悲傷，當我取得優異的成績時，是你們在身邊鼓勵我，不要驕傲要繼續努力；在我遇到困難的時候，你們更在我身邊支援我，使我渡過了一個又一個人生的坎坷，勇敢地向自己的目標追逐，十年的春夏秋冬，日日夜夜一起陪伴我的不是別人，正是你們——我最親愛的'爸爸媽媽！

十年來父母對我的愛，我一直沒有發現，父母的愛原來時時刻刻都在我的身邊，一個鼓勵的眼神；一個夾菜的動作；一段關心的話語都體現了父母對我的愛，就在那一刻，我明白了，我學會了感恩！

祝爸爸媽媽永遠幸福快樂，永遠健康.謝謝爸爸媽媽對我的愛！

　　愛你們的兒子：蔚蔚

　　20xx年5月7日

中學生書信作文 篇5

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”明天就要放中秋假了，我很想念你們。恰巧我們語文老師佈置了一道作文題，讓我們就“城鄉環境綜合治理”這事兒給爸爸媽媽寫封信，正好給你們寫信。

我提起筆思緒萬千：隨著世界的發展，時代的進步，我們周圍的白色垃圾越來越多了，藍藍的天空變得灰濛濛的，碧綠的旌湖水也變得混濁了，野鴨飛走了……亂貼亂畫，亂停亂放，亂丟亂扔的現象是隨處可見，我伏案嘆息：誰不喜歡美觀、整潔、乾淨的生活環境呢？

爸爸媽媽，也許你們不知道，我上學放學經過小區擺放的垃圾桶時，我都要捂著鼻子跑過去，真是臭死人啦！要是在夏天更是臭氣熏天，蚊蠅亂飛。我看見許多住戶去扔垃圾也怕臭，站得遠遠地丟過去，也不多走一步把垃圾放進桶裡，弄得垃圾桶四周都是散落的垃圾，給小區環衛工人舔了不少麻煩；小區有些住戶還隨意放養寵物狗，把狗屎弄得到處都是，你一不小心，就會走一次“狗屎運”，噁心死啦，小區裡這麼多狗亂跑，就不怕咬傷人？更不怕狂犬病嗎？對於本來就怕狗的我來說，要是碰到一條狗那就更可憐了，只好沒命的躲過去，給狗開道；現在小區的汽車越來越多，把每一條過道都擠出半邊來停放了車輛，萬一發生火災，我想那麼大的消防車肯定是開不進來的；再看那本應綠茵茵的草坪，現在也奄奄一息了；還有很多單元的樓梯旁都貼滿了各式小廣告……我的心裡萬分焦急。

爸爸媽媽，我突然想起了二伯幫我和妹妹包紮樓梯扶手的事。有一次，妹妹和我有說有笑地上樓梯，妹妹一不留神，就把頭碰在了樓梯轉角的扶手的角鐵上了，頓時妹妹的太陽穴上鼓起了一條長長的埂子，還滲著血珠子，險些把眼睛劃傷，妹妹疼得直掉眼淚。我生氣的說：“唉！真不知道是哪個‘缺德鬼’乾的好事！太可惡了！”我們急忙去找二伯給妹妹包紮傷口，二伯告訴我們，這一單元，從一樓到七樓的樓梯扶手拐角處的塑料把手都被人弄脫落了，只剩下光禿禿的角鐵了，還有尖尖的螺絲釘露在外面。這樣，像妹妹那麼大的小朋友走樓梯時很容易劃傷眼睛的，像老爺爺、老奶奶上下樓梯很容易劃破手的，還可能刮破人們的.衣服呢。我和妹妹靈機一動：“我們去包紮一下樓梯扶手，好嗎？”在二伯兒的幫助下，我們三人帶上粘膠帶、廢舊泡沫，來到一樓樓梯的拐角處，開始包紮脫落的樓梯扶手。先在角鐵上用泡沫墊平，再用膠帶一圈一圈地包紮好，我們從一樓包紮到七樓，都快天黑了，手也酸了，腰也疼，膠帶還用了兩大圈。但當我們摸著在剛包紮好的扶手上，卻有一種說不出的高興。我想：我們的舉手之勞就換來了這光光的、平平的扶手，就再也不用擔心有人受傷了！

爸爸媽媽，我想讓你們幫我在小區的垃圾桶旁邊立一個牌子，寫上：“文明——只差一步！”在草地上立一個牌子，寫上：“小草綠茵茵，請您勿踩踏！花兒紅豔豔，請您勿採摘！”這樣，人們一看到這個牌子，就會提醒自己該怎麼做了。爸爸媽媽，我想利用中秋節放假的時間，去掃一掃小區的垃圾桶旁散落的垃圾，再撒些生石灰消消毒，去撕一撕樓梯旁的小廣告；我還想把我們家裝垃圾的塑料袋換成廢舊的環保袋；我還想請大家幫我想想辦法，管管我們小區裡的這些狗和車；我還想請你們陪我去撿一回旌湖兩岸的塑料瓶、飲料罐……

寫到這裡，我不禁感慨萬分：讓我們“小手拉大手”，大家都行動起來，爭當“環保小衛士”。相信，在我們共同的努力下，不久的將來，德陽將會更加美麗。

此致

敬禮

祝：爸爸媽媽中秋快樂！身體健康！心想事成！天天開心！

　　你們的女兒：xx

中學生書信作文 篇6

親愛的小菲：

你好！

接到你的來信，我翻來覆去看了3 遍，淚水模糊了雙眼。為了救一個小男孩，你失去了雙腿。然而，同學們不論颳風下雨堅持送你上學，揹著你參加活動。這是多麼純潔的友誼啊！

小菲，你知道每天早晨，我看見坐在輪椅上的那位大哥哥，你的影子就在我眼前閃過。我彷彿看見，你正坐在輪椅上艱難地向前移動。我奔上去想幫你一把，可是輪椅不見了。我幻想在“六一”國際兒童節那天，送給你和世界的殘疾小朋友每人一隻神奇的魔術氣球。小菲，快拉上那長長的絲帶，讓我念動“咒語”，瞬間，你便會得到失去的雙腿。渾身輕飄飄的，不但能夠在大地上自由歡樂地奔跑、跳躍，甚至還可以在天空中翱翔。在病榻上躺了數月的你，頭一次暢快地歡笑，臉上像塗了胭脂，紅彤彤的，眼睛裡閃著興奮的光。瞧！我們的法國朋友拉比甜甜地笑著，“失而復得”的手拿著大蘋果向你祝賀；英國朋友艾莉莎復生了纖細白嫩的雙腿，跳著舞慶祝你的康復。為摯友解除痛苦，這是多麼令人自豪的事呀！我想：“這決不是夢幻，會成為現實的'”。

生命，像一艘遠航的小船，它已經駛過灑滿金光、盛開鮮花的童年海灣，向著佈滿暗礁的青年港口疾馳。我們要憑自己的頑強毅力征服一切！小菲，我真想知道，你長大了，想幹什麼？我長大了，要當一名藥物學家呢！

你一定聽說過蜥蜴斷尾、海星斷腕的故事吧！這些動物的殘肢再生，是由於它的體內有一種特殊的生長激素，能產生極強的再生能力。今後我們可以在巨蟹座K 星上建立太空實驗站，用電子計算機監測儀進行科學研究。生長激素是一種強烈的催化劑，它含有細胞分子、細胞核、細胞質……等全套增殖系統，它能促使新肢細胞增生、發育完善。

啊！不久的將來，我的巨集願便可實現。小菲，那時你已是位健康美麗的姑娘了。我要讓“殘疾”二字在人們頭腦中消失，讓全世界的小朋友都愉快地生活！讓我們在20xx年的第一天熱情擁抱吧！

不要悲傷，為我們未來的事業而奮鬥吧！

　　遠方的朋友：鄭洋

　　× 年× 月× 日

中學生書信作文 篇7

貧困山區的小朋友們：

你們好！

我是榆林的一名國小生，叫郭靜怡，今年五年級。我愛唱歌，愛跳舞，是隻“小書蟲”，還會彈鋼琴。我們的校園又大又整潔、美觀，操場上有許多體育器材，教室寬闊明亮，黑板上還設有“班班通”呢！下課時，校園可熱鬧啦！學校裡還有多媒體教室、電腦教室、圖書館等，我們就在這美麗的校園裡茁壯成長。

看到這封信，你們一定會有些驚訝吧。雖然你們不認識我，但是我已對你們有所瞭解。在電視上，我看到你們消瘦的身影，還看到你們無助的眼神。你們的家境十分困難，吃不飽，穿不暖。但你們還是那麼渴望學習，渴望坐在教室裡，像春天的小芽一樣拼命地汲取營養。

看看你們的學校：一間破舊的小房子，一張張用泥土、石塊堆的小桌子，同學們從家裡帶來的大小不一的破板凳。沒有電燈，只有很少的書本，甚至連粉筆都沒有！這一切，條件優越的我們都無法想象。

有的同學，只用鉛筆寫字，把本子寫得密密麻麻後，再用橡皮擦掉，然後接著寫；有的'同學，把鉛筆用得只有手指頭長了，還捨不得扔掉；有的同學，揹著媽媽用小布頭七彌八湊縫的小布包，卻像是滿載著榮譽一樣，向小夥伴們炫耀……但你們在這麼艱苦的環境下，這麼用功地學習，不少同學成績還非常優秀呢！你們堅持不懈、不怕苦難的精神，永遠值得我們學習！

再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用品：漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異、可愛的筆，還有色彩斑斕、結實的書包……我們中間有的同學就是家裡的小公主、小皇帝，家裡人整天都圍著我們團團轉。但我們卻身在福中不知福。有些同學不好好學習，整天就想著吃、玩，看中什麼東西非要不可，老是惹大人生氣、搞得家裡人手足無措。

通過這次的“手拉手”活動，我真切地感受到：我們應該伸出援助之手，讓你們不再感到孤獨，感到困難，讓你們也感受感受這個大家庭的溫暖。雖然我們沒有能力去做大的善事，但也可以做力所能及的小事。也許是一些鉛筆，也許是一個小文具盒，也許是已經穿小的衣服，也許是我們攢下的一些硬幣……我想，當你們收到這些禮物時，小小的心一定充滿了歡樂吧！

祝你

天天快樂

　　一個關心你們的同學：xxx