論教養作文（通用40篇）

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的論教養作文，歡迎閱讀與收藏。

論教養作文 篇1

作為新時代的青年，我們要有良好的教養。

良好的教養主要體現在兩方面：待人和處事。

待人就是對待他人的態度。做為學生，我們對待老師和同學，應該和對待家長一樣保持尊重、禮貌的態度。有些同學對老師、同學彬彬有禮，在家裡卻不拘小節，有時甚至對父母惡語相向。這樣的同學，他們的教養只是面子工程，而不是發自於內心的尊重。"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼"。我們對老人、小孩都要做到尊老愛幼。要有人情味，別人有困難的時候不能抱著"關我什麼事"的態度。

中國是一個人口大國，團結是中華民族的傳統美德。我們青年要發揚優秀傳統，做到待人尊重友善。同時，我們也要不斷掌握優雅處事的方法。

處事也就是身處不同的事情的反應。一個人在圖書館中吵鬧，這樣的人是沒有教養的。若另一個人因此而與他爭吵了，這個人也是沒有教養的——儘管他的立場是正確的。處事首先要符合社會的價值觀，因為"事實勝於雄辯"。不論行為多麼得體，語言多麼嚴謹，只要是觀點和立場錯誤，這樣的行為都是沒有教養的。同時，處事還要有穩重冷靜的態度。突發緊急情況時不能驚慌，遇到困難不能逃避，獲得成功不能過分激動。給人留下處變不驚的印象。最後，還要靈活應對，不能太死板，"識時務者為俊傑"。

總而言之，待人處事真正需要的，是對社會、對人民、對國家的尊重。有教養就能要得到老師、同學，以至於社會的尊重。若我們青年自身不能做到尊重他人，別人也不會尊重我們，就更加談不上有教養了。

論教養作文 篇2

教養似乎是一個非常神聖的詞語。它需要高貴的品格，優雅的風度，發自內心的尊重別人等。然而它卻可以通過我們的一言一行表露出來。這裡的一言一行不單單指在公共場合場合的言論，更考驗到在家庭的言論。換句話說，要讓教養真正融入你的靈魂，成為你人生的一部分。所以說，家庭才是教養的孕育地。

人們常說，父母是孩子的第一任老師。的確，作為出席我們人生舞臺時間最長的人。父母的一言一行都關乎著我們的教養問題。舉一個真實的事例，我曾經在圖書館中見過一個小男孩，在一片寂靜中，這個小男孩一直在旁若無人的說話，全然不考慮旁人的感受。這個小男孩，他遺失的不僅僅有自己的美德，更有他乃至他背後整個家庭的教養問題。一個真正注重教養的家庭，父母整日關注的不會只是成績，更有孩子的待人處世之道。

因此，家庭一定要從小培養孩子的教養。勞倫斯說：“使人高貴的是人的品格。”而教養的品質也正是“尊重”這一品格。再次回頭看看那個事例，小男孩正是沒有尊重圖書館閱讀者的權利，才做出這樣有失教養的表現。家庭該如何培養孩子的尊重這一品格呢？

其實，道理很簡單，一定要讓孩子在家中就有所警覺。不再隨心所欲，而是去尊重父母的勞動成果，尊重家人對他的愛，讓他從小就樹立“尊重他人，才能贏得尊重”的理念。只有這樣，才能成為一個有教養的人。

總而言之，在通往教育的道路上，家庭責任重大。父母孩子應該攜手前行。尊重他人，共同做一個有教養的人，直至成為孩子行為的典範。

論教養作文 篇3

教養是藏在骨子裡體現在言談舉止中的，但在現在複雜的時代中，充滿教養的人為數不多。什麼才能稱德上教養。

家庭環境、學校氛圍、個人修煉都關乎內心中“教養的成長”。倘若你想要有立足之地，教養是必不可少的，但是它並非外在表現所能掩蓋的，它需要你長久的積累和不斷的修煉。

以排隊為例，最近青少年疫苗接種正在進行中，原本是隻需要排隊等候的事，但是有一些學術不正的中高學生亂插隊，他們的這一行為也帶亂了正在排位的同學。以致於現場亂糟糟的難以控制。倘若每個人都安穩排隊，這只不過是一兩個小時的事也不會耽誤過多的時間了。教養能夠塑造完美的品質，當你的朋友在天氣晴朗時把傘借給你，而在暴風驟雨時消失得無影無蹤，不用埋怨他，因為他只是不想兩個人合用一把傘，並不是他沒有教養而疏遠你。

教養既有一張紙的厚度也有汪洋大海的寬度，你可以在這上面寫上“無教養”三個大字，也可以密密麻麻地寫下你的言談舉止。倘若你沒有大海那樣的寬度就不要在紙上寫無教養，因為教養的可以培養的，即使你原先是個小混混也有可能變成一個舉止優雅的紳士，但變成什麼養的人掌握在自己手中。

教養是個人素質的外在表現，它比金錢更貴重，因為金錢買不到教養。

論教養作文 篇4

有時評價一個人的標準不是他的文明程度而是他的教養有無，一個人的教養彰顯了一個人的內涵，教養是從小培養的，也是伴其一生的，教養刻在骨子裡，流露在言談中。

有人問什麼是教養，教養就是一個人的言談舉止文雅，做事風格矜持，大喜大悲淡定。教養又是以禮待人，以孝待親，以德服人。

當我們和他人溝通的時候，我們的言談舉止要文雅，談吐間流露出淡淡文藝風範。聽到他人的惡意諷刺，一點要從容應對，淡定解決，找到他的突破點，一語攻破，回懟時又不失風雅。遇到一些令我們震驚的事的時候，我們一定不要大喊大叫，在心裡默默高興，否則損失大雅，一定要保持淡定的心情，才會顯得我們很有教養。

無論我們與他人溝通，還是和他人相處的時候，我們首先要學會講禮貌，見到他人要問好，交流中不得出言不遜，要以禮待人。認真聽他人講話，認真發表自己的觀點。不得與他人開有關他人缺陷的玩笑。與他人溝通謹遵這些，我們的教養才能流露出來，才會提高自己的風度。當我們對待自己的父母或者自己的親人的時候，我們一定要學會孝順。為他們按按摩，洗洗腳等等，和他們談心事，營造出一種家的溫馨氛圍。無論他們是讚揚我們還批評我們一定要虛心接受，並始終對他們心懷一顆感恩之心。當我們和他人發生爭執時，我們不要出口成髒，以德服人，用自己的教養感化他們。

教養是刻在骨子裡的，流露在表面的，是一個人精神的內涵，是一個人為人處事的保障。有教養的人，才會一生有幸。

論教養作文 篇5

這是一個能決定一個人的一生的東西，它既是人的品格，也是習慣，從一個人的教養可以看出他是否可以深交。

教養就是這麼重要。儘管如此，還是有很多人捨棄教養，視人格於無物，做出人神共憤、危害社會的事。

就比如，我今天去打疫苗，疫苗數量有限，需接種人數太多，狼多肉少，人人都想著早點去，於是，六點的時候，隊伍繞了廣場半圈，七點的時候繞廣場一圈，你以為一個小時就增加了半圈人數嗎？那你可就大錯特錯了，因為門口人一大堆，他們沒有好好排隊，都擠在門口。本來在最後的我，在半個小時後，前進了三分之一，你以為醫生效率很快？你又錯了，因為醫生還沒來呢，前進是因為我前面的人都擠在了門口，還有找關係排在前面的，人們醜態百出。

後來公安局介入，維護治安，還沒三分鐘就和前面的人打了起來，幸虧沒打的太狠，雙方都留有餘地。十分鐘後，警察宣佈今天不打疫苗了，頓時“叫”聲連連，述說著自己為了打個疫苗有多辛苦，有這時間不如在家待著。

你們可能會認為他們素質很低，這就是教養給人的第一印象，說這個事不是為了諷刺什麼，只是想說一下教養。但凡有點教養，你就會好好排隊，還會弄這么蛾子。

所以，出們在外，一定要有點教養，如果沒有，就別出去了，丟人！

論教養作文 篇6

生活中，處處能發現一個人有沒有教養，就說這週五晚上的事情吧！

週五晚上，天下著濛濛細雨，當我們在奶奶家吃完飯回家的路上，路過錦綸中學門口的時候，啊，堵車了，車隊就像一條長龍，彎彎曲曲的，好像永遠也開不到盡頭。車的後尾燈閃爍著，就像一隻隻眼睛，時刻監視著我們。俗話說：堵車不堵心，我們就這樣一直等啊等。五分鐘過去了，七分鐘過去了……汽車龜速地前行著。等了好久後，我們終於看到了一絲希望，因為還有一輛車過去就通了。可令人不解的是，為什麼偏偏就卡在這一輛車上呢？我一定要探個究竟。

過了一會兒，這個答案終於水落石出了。原來有一個來接孩子的家長要在網格線上轉彎，可有許多其他接孩子的家長都停在了網格線上，所以導致他轉不過去，便橫行霸道的橫穿著停好，可他這樣一停便讓後面的車也都開不過去了，這樣難道不是一個惡性迴圈？

看到這個情況，爸爸迅速地走過去，讓那位車主把車稍微挪動下，以便順利通車，可那個司機振振有詞地說是別人沒有素質在網格線上停車使他不能掉頭，他們你一言我一語地理論了起來。

當爸爸和那位車主說了五分鐘的理以後，在別人的指揮下，媽媽覺得車應該勉強可以通過，便沒好氣地把爸爸叫上車，走了。

我坐在車上，看完了剛才的一幕後便小聲嘀咕著：原來一個人的教養，從一點一滴就能看出來啊！

論教養作文 篇7

關於“教養”的認識，在許多人眼中只是一種教育和培養，但是在我看來，它是一種表現在行為方式中的道德修養狀況，屬於他律教化顯現，是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果。

回想過去，我在生活中時常發生一些沒有教養的事情，看一下下面的鏡頭：

記得三年級上體育課，天在下雨，老師安排我們在教室裡下棋。我突然想到要組織一個遊戲，便衝著一位同學喊：“笨差好，快過來。”周圍下棋的人“呼啦”一下子全都跑過來，問我什麼意思，我說：“笨是非常傻的意思；差是學習很差，不認真學習；好是運動很好，跑步跑很快。”同學們都哈哈大笑，那個被我取了外號的同學，臉紅一陣，白一陣，十分尷尬。除了這位同學，我還給許多人取了一個個有趣的外號。直到現在我才明白，給別人取外號是一種極度不好的行為。

還有，在學校走廊上或者操場上遇到老師，我不喜歡主動向他們問好，會選擇遠遠的走開。現在我明白了，這樣太不禮貌了，是不尊重老師，更是沒有教養的行為。鄒老師在課堂上說，教養與禮貌，內涵行為都是互相聯絡的。人際交往有一條基本規則：你怎樣待人，別人也怎樣待你。你關懷別人，對別人體貼、周到、真誠、正派、尊重、得體，別人通常也會反過來如此待你。

聽了鄒老師講的“教養”一課，我終於明白：樂於助人，彬彬有禮，要從小事做起。從今往後，我要養成良好的行為習慣，成為一個有教養的好孩子。

論教養作文 篇8

什麼是教養?教養就是懂得尊重別人;教養就是心胸寬廣，發自內心地善待他人;教養更是內在美好的道德品質與外在禮貌的行為舉止的完美結合。

教養就體現在我們的日常生活中。一天中午，我們班的同學到學校食堂吃飯。剛走到門口，老遠地看到飯桌上的排骨湯，同學們的眼睛都亮了。這排骨湯在學校可是“百年一遇”啊!大家都一窩蜂似地衝到飯桌前，擠著一塊兒要盛湯盛肉，很快湯、肉都沒了。

只聽見後面的人抱怨道“前面的人怎麼那麼沒教養啊?搶著盛肉就算了，還盛這麼多，我們都吃不到了!剛好搶肉的同學就坐在旁邊，還對著其他同學做鬼臉，明明吃不完還倒掉，得瑟了半天。

這時，排在後面的一位女同學看到了，她氣極了，憤怒地上前與他理論：“飯堂阿姨辛辛苦苦地做好那麼香的湯，還有很多同學都沒有分到，你卻搶了這麼多吃不完還倒掉了，你不覺得你的行為很可恥嗎?你有沒有教養?”她丟下飯碗告狀去了。這下可好，老師知道後在食堂批評了那位搶肉的同學。

我細心品嚐碗裡的飯菜，心裡卻是另一翻滋味，那些沒教養的同學太令人討厭了，我不能做這樣沒有教養的學生。

一次吃飯讓我品嚐到了教養的味道。教養體現在我們每一個細小的動作中。要問如何做一個有教養的人，那便是時時刻刻注意到自己的文明、禮貌與關心他人，保持良好的道德品質。

論教養作文 篇9

謙讓是一種高貴的教養。在此之前我連個“謙讓”這個詞的意思都不懂，直到發生了那件事……

那是一個陽光明媚的早晨，在這種天氣裡，想要發生不愉快的事情是不可能的，不過世上沒事是不可能的，但我真的不敢相信這件事會發生在我身上。

下課了，我一蹦一跳地來到圖書角，拿書時看到了我一直想看的書《哈利·波特與“混血王子”》，就在我把手向書伸去時，突然有一個同學使勁地把我撞開，就在我的眼皮底下把書搶走了。

那時，我還來不及把自己行為控制住，就向她喊道：“你是有病吧！沒有看到我已經拿到書了嗎！”她也不甘示弱，也朝我喊了起來：“怎麼的？你可以看，我就不可以看嗎？”“你……”我氣得無話可說。我們直吵到上課鈴響了起來，老師來了也沒停嘴。這時，班主任見我們吵得不可開交，便講了一個故事，名叫“六尺巷”，主要內容是在清朝的時候，張家和吳家爭地盤，吳家不肯，張家就想讓張家在外地當官的兒子張英來評理，張英聽了後，便寫了一首詩給家人，詩曰：“千里家書只為牆，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”張家看後，便主動讓出了三尺，吳家看到張家讓出了三尺，自己也讓出了三尺，就成了如今聞名的六尺巷。聽到這裡，我臉發燙，頭低了下來。

下課了，我主動跑到同學那裡，和她道歉，沒想到她也把書遞給我，接過書，我們都笑了。

從此以後，我明白了“謙讓是一種高貴的教養”這句話。

論教養作文 篇10

昨天晚上，我和爸爸媽媽開了個討論會，話題是：怎樣做一個有教養的孩子？

我第一個搶先發言：“做一個有教養孩子，就應該講文明、懂禮貌，尊重他人，見到長輩要問好。在學校要熱愛集體，團結友愛，互相幫助。上課要專心聽講，發言要舉手。同學之間要互相禮讓。還有，要愛勞動、講衛生，讓周圍的環境乾乾淨淨，讓自己乾乾淨淨。”

爸爸扶了扶眼鏡，說：“做一個有教養的孩子，最基本的是要學禮、知禮、行禮。我們國家是一個文明古國，素以‘禮儀之邦’著稱。古代流傳下來的‘岳飛問路’、‘三顧茅廬’等等，都是以禮相待的典故。你們班上每一個同學都有自己的優點和長處，你和同學們之間要互相尊重、互相欣賞、互相鼓勵。同學之間相處要善於說‘請’、‘謝謝’、‘對不起’”。

媽媽摸著我的頭，笑著說：“一個有教養的孩子，不僅要有良好的行為舉止、儀表儀態，而且要有良好的知識素養。‘人不學，不知義’，文明是打小煉成的，爸爸媽媽希望你像《做有志氣的女孩》這本書中的人物一樣，有一顆高貴善良的心，堅強勇敢、自信堅定；像《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒學習，逆境壓不垮，你看她雖然生活在黑暗中，卻給人類帶來了光明。”

我從沙發上蹦下來，大聲說：“報告爸爸媽媽，我知道了！”

論教養作文 篇11

週六回老家，路過兩條專門賣文物的街道，和爸媽一個個進去了。

一家人進去後，我把頭埋在櫃檯上的小雕塑和小文物裡。我爸媽問了一個很優雅的老先生價錢：“老先生，這個東西多少錢？”老人保持沉默，好像沒有聽到一樣。我在想：他是不是覺得我們付出的太少了？然後他問：“幾千？幾萬？”老人保持沉默。我急著喊：“賣不賣？”他終於開口了：“我不賣！”“你為什麼不買？為什麼不買點東西開店呢？閒！”“這家店是我開的。你進來，別跟我打招呼，就在那邊看著，然後問我能不能賣，我不賣！”老人一下子就把我吵醒了，我發現我看起來像個沒文化的人。

記得有一次，我們上體育課，一個實習體育老師叫我，指著我喊：“喂！你就是你，過來！”因為不知道他給誰打電話，所以沒去。

過了一會兒，他走過來一把抓住我的耳朵喊道：“你沒聽見我剛才叫什麼嗎？你是聾了還是瞎了？你沒看見嗎？”我委屈，卻不敢反駁。他的所作所為，不分對錯，讓我很尷尬，畢竟在同學面前。

小時候，所有的成年人都不允許我們這樣對待別人，現在卻成了中學和大學的家常便飯。

但是我已經不這樣了。比如上課，大家都會犯錯。老師做錯了或者說錯了。只要不是知識錯誤，我們就先掩蓋，然後課後找老師談；當我們犯錯時，希望老師給我們一個面子，原諒我們。畢竟賊有改過自新的機會，我們還有很長的路要走。

做一個有教養的人。

論教養作文 篇12

這一天，老巫婆凶巴巴在洞穴裡看著破破爛爛的《妖法大全》，忽然，裡面的一段文字躍入她的眼簾：“在每一棵樹裡都生活著一個樹精，這些樹精的生命很頑強，他們不怕敲打，不怕火燒，不怕雷電，即使你把那棵大樹鋸倒，只要樹根還在，他們還是會活得好好的！”可最後還是給她找到了摧毀森林的辦法，她高興得簡直要瘋狂了！

凶巴巴開始了她的可惡計劃，她還誇張地做了宣傳呢，唉~~~不會思考的一群鳥中了凶巴巴的詭計——喝下了臭嘴湯。從此美麗的歌聲消失了，到哪都聽到罵人的髒話，樹精聽到髒話就慢慢地枯萎，悄悄地死去。原來這就是凶巴巴的毒計！

仙子們都在想辦法讓鳥兒們停止說髒話。有一個仙子說：我們應該給他們做一個嘴套，這樣他們就不會說髒話了！可是又有一個仙子說：那他們會餓死的！另一個仙子說：唉，餓死就餓死唄，誰叫他們說髒話的！百合仙子說：我覺得不應該讓他們餓死，如果讓他們餓死我們也聽不到美妙的歌聲啦！所以我要辦一個“臭嘴鳥教養所”這樣鳥兒們又變成了一個個會唱歌，令人喜愛的鳥。臭嘴鳥變成了甜嘴鳥,他們的歌聲依舊優美動聽。可凶巴巴老羞成怒，抓走了百合仙子,還逼著鳥兒們再喝臭嘴湯……

這個故事告訴我們：惡毒的語言比刀子更能傷人；壞情緒會像病菌一樣傳播；要想別人怎樣對自己，自己就要怎樣對別人。

論教養作文 篇13

“丁丁丁……”一輛共享單車開始“悲鳴”了起來！

我循聲望去，卻看到一個衣冠整齊的中年男子把共享單車肆意地摔倒在地，並揚長而去。

我目瞪口呆地目睹了整個過程，環顧了四周，卻發現周圍的路人對此無動於衷，個個面無表情地大步走去上班，彷彿行屍走肉一般。我不由悲傷的感嘆，想：難道隨著科技的高速發展，現在的大多數人都忽視了自身的教養嗎？我看到道路上的路人都對此事不在乎，我只好默默地走到把這臺“無辜”的共享單車扶起來，並放好。

做完這一切，我才心安理得地繼續趕路去上課，我看著這車水馬龍的道路，看著這些如同行屍走肉般的人，他們對教養的態度令我感到無奈，我從他們身上看不到教養的存在。

就當這時，我看見一箇中年婦女帶著她的孩子，她身上穿得破破爛爛的，看上去一副窮困潦倒的樣子。她徑直走向一個殘廢的老頭，這個老頭只有一條腿，只見這個中年婦女給了這個殘廢的老人一千塊！

我見狀，走向前，問了這位中年婦女，問她為什麼給這個殘廢的老頭這麼多錢？”只見，中年婦女回答：“昨天我叫這位老人家幫我照看孩子，可是有一位中年男子騎著共享單車撞向我的孩子，可是老人家快速地把我的孩子護在懷中，可結果老人家骨頭疏鬆，當場被撞倒在地，被好心的路人看到叫了救護車，可惜……

我看著老人家，感到教養的味道在老人家身上得到了體現。

論教養作文 篇14

我想做一個有教養的人，因為這是社會對人的基本要求，也是我追求幸福快樂生活的要求。

首先，我要做一個有理想，有目標的人。有了理想，就像船兒有了槳，能克服一切艱難險阻去爭取勝利。沒有理想的話，只是碌碌無為，一事無成。我們現在學習是為了將來能振興國家，使祖國更加繁榮昌盛，更加強大。有了這樣的理想才有奮鬥目標，才能鞭策自己不斷的進步。

為了能成為一個有教養的人，我必須努力，勤奮學習。作為一個學生本身的工作就是把書讀好。要想把書讀好，除了更有奮鬥目標外，還要有艱苦奮鬥的精神。不經一番寒徹苦，怎能梅花撲鼻香呢？國中階段是我們學習知識、健康成長的階段，要學習很多門學科，我絕不可以每個學科都很喜愛，所以我要憑意志和毅力去戰勝自己的惰性和不思進取、畏難不前的不良思想，使自己成為一個肯用心勤學習的人。

我還要做一個有責任心強的人，“天下興亡”下句是什麼“匹夫有責”，應該改為“我的責任。”每位同學都這樣想和話，班裡的衛生不乾淨是我的責任，紀律不好是我的責任等等。人人都應該把責任拉到自己身上來，而不是互相推諉，並且努力把它做好。

有理想、肯用心勤學習、有責任感，在我的努力下一一達成實現，那我就真正成為了一個有教養的人。

論教養作文 篇15

我記得有一段時間網路上傳過一組負面新聞，內容大概是國人出國遊玩做出的一些沒教養的行為遭到外國人的鄙視，好多人都吐槽“丟人丟到國外去了”。

出門在外，一個人的教養不僅是家庭教養的表現，更是你所代表的國家裡國人素養的表現。其實一個人身上的優點和毛病都可以反應出家庭環境與教育的好與差，如果一個人不會好好走路，不會坐正了吃飯，那他的家庭環境也是可想而知的。

你有仔細觀察過大街上的一些人的舉止嗎？有的人走路外八或者是走路擺手的；有的人大聲說話的；還有的人衣冠不整的。從這些人的身上我們就可以知道，他的家庭情況並不是很好，甚至還會進一步想象到他自己的生活和工作情況都不會很好。

你有觀察過身邊或電視上一些成功人士的舉止嗎？他們的一舉一動都是非常恭敬得體的，點頭哈腰，說話輕聲細語，穿戴也總是整潔體面的。所以，一個人的教養也是決定一個人成功與失敗的關鍵因素。

學習一些人有教養的舉止，儘量改掉自己的毛病。把“謝謝”掛在口上；手上沒什麼東西時就順手接過遞來的傳單；別當很多人的面指出某人的不足；別拿別人的短處開玩笑，即使那人是你很好的'朋友。要記住，所有人都有自尊心，只是有些人那你當朋友，不願意為這些事跟你計較傷了感情。

收斂一些，改掉自己的毛病，做一個有教養，有內涵的人，爭取為國家取得好名聲。不管怎麼說，我們至少也得讓身邊的人喜歡你吧！

論教養作文 篇16

一個人無論家庭是貧窮還是富有，也無論學習是優秀還是一般，都比不過有好的教養。因為好的教養能讓人受用一生。

一句話

前天，我在小區裡玩，也不知道怎麼回事，被一個不認識的男孩踩了一腳。原來，這個男孩和其他人玩時沒有看見我。我想：他也不是有意的，道個歉就行了。可讓我感到意外的是，他的確對我說了“對不起”。但是，他的樣子是愛理不理、漫不經心地說，那語氣裡沒有半點真誠，一點兒也不像是真心道歉，反而像是嘲笑我一樣！真讓我生氣呀！

那一球

昨天，我又去小區裡騎自行車。騎了一會兒，碰到一群在玩球的小孩子。裡面有一個人問我：“你想和我們玩球嗎？”我說：“不用了，謝謝！”話音剛落，一個人就把球踢到了我的背上。我有點生氣地問道：“你為什麼踢我？”他得意洋洋地說道：“就是踢的你呀！”一邊說一邊做著鬼臉，揚長而去。“哈哈哈……”我聽著隨風飄來的刺耳的笑聲，氣得我渾身發抖。真想衝上去揍他一拳。但是，和這種沒有教養的人置氣，就算打了也沒有意義。我便氣憤地離開了。

我真心希望他們的父母在教育他們追求“百分”的時候，也千萬不要忘了好好教育他們怎麼與人交往。當然，也給我上了深刻的一課！我一定要做一名既學習優異又有教養的人。

論教養作文 篇17

在《教養》這本書中有幾則笑話，我和大家分享一下：

1 一對情侶看完電影后照例會對所看的電影進行一個交流。男的問：“你覺得這部電影怎麼樣?”女的回答：“咳，不怎麼樣!純屬胡編亂造，這樣的電影太假了吧。唉，那個反面角色可真狡猾，讓人恨之入骨。最倒黴的還是他的物件，姑娘那麼好，真可惜。還有那個撿破爛的，你說他要回老家去多好······”

2 某人過生日，邀請4對8位朋友到家做客。約定時間已過多時，但還差兩個人沒來。主人等得不耐煩，就說：“怎麼搞得?該來的還不來?”六位客人中，有兩人聽的不對勁，耳語：“如此說來，我們可能是不該來的吧?”便悄悄溜走了。主人擺好飯菜一看，走了兩個人，又著急不滿地說;“怎麼搞的，不該走的反倒走了!"又有兩位客人嘀咕說：”這麼說，我們準是該走的，何必還要賴在這兒呢?”於是，這兩位也伺機溜走了。主人一看又走了兩位，惱火至極，但怕言語再失，就什麼都沒說。但剩下的兩人卻對主人說：“既然你不說他倆，那麼就是說我倆了!”這兩人也氣憤地走了。

這兩則故事中，第一則中的電影確實是胡編亂造的，可女的說話不優雅得當，語無倫次，意思模糊不清，這就是沒有教養的表現; 第二則主人說話措辭不當，邏輯大失教養體面的。

這本書還有很多有趣之處，因此我推薦給大家。

論教養作文 篇18

早前，劉詩詩又上了一回熱搜。明星出行，離不開飛機。比起普通大眾，空姐接觸到明星的機會更多。他們能夠看到明星熒幕形象外的另一面。

一位空姐在微博上說劉詩詩給她留下了深刻的印象。

"今天從國外回京的航班上見到劉詩詩，落地之後我們整個組的組員都為詩詩點贊，禮貌溫和，眼神不躲避，會直視你微笑講謝謝，更讚的是落地之後我們看到位置上整理好的被子，更是大大的贊!"

有人說，不就是個疊被子嘛?誰不會。

坐過國際航班的都知道，上下飛機大都要先經過頭等艙，上飛機那裡是最乾淨整潔的高階服務區，下飛機時，頭等艙客人早就無影了，留下的常常是丟得滿地都是的被子，一次性拖鞋，還有報紙，經濟艙比它都整齊多了。

乘客離開飛機後，空姐需要整理好座位上的毯子，結果發現劉詩詩在離開飛機之前把自己使用的毯子疊好放在位置上。

一般的乘客，都是直接團成一團放在位子上，有些人甚至丟在腳底下。乘客的邏輯大概是："我支付了費用享受服務，這就不是我的事情。是空姐該完成的工作!"

邏輯上一點錯誤都沒有但這種邏輯顯得精緻而且利己。所以，有一個客人這樣做，而且是一個生活在娛樂圈的女明星，空姐就擁抱了內心的感動。

這種溫暖，沁人心脾，折射出當事人的教養。

論教養作文 篇19

我看了《中國國小生2006年閱讀年選》後,使我感觸最深的是“修養是人的第二身份”這篇文章。

文章裡的留學生因為半夜回家使勁關門、噼噼啪啪地走路和大聲咳嗽,以及小便時不掀開馬桶墊子,被英國人認為他既是正在接受高等教育的中國留學生,也是一個淺陋的、缺乏修養的人。

也許,有些人會認為是英國人過於苛刻,而我卻不這樣認為。我支援英國人的觀點。考取學位和謀得一個好的職業固然重要,但與人相處時良好的習慣和修養同樣重要。如果說學位、職業代表了一個人的身份的話,那麼習慣和修養就是人的第二身份。替別人著想、顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養，而修養正是體現在小事上的，人們會以此去判斷一個人。

我在看中國的足球賽時,發現了一個情況:一些中國球員有個習慣,在眾目睽睽之下往球場上吐痰。我認為,這是缺乏修養的表現,這不僅損壞了個人的形象,還損壞了球隊的形象,以及中國人的形象。

在我看來,有好的修養,不但要注意自己的行為,還要注意自己的言語。

文中那位朋友不雅的口頭禪令人生厭。雖然那句口頭禪不過是無所指的語言習慣,那位朋友說出來也是無心的,但那是沒有顧及別人感受的表現。

修養很重要,希望我們國小生從小養成良好的習慣,不打架,不罵人,尊老愛幼等,做一個有修養的人。

論教養作文 篇20

知識的概念是哲學中認識論領域最為重要的一個概念。柏拉圖認為：知識必須滿足三個條件，它一定是被驗證過的，正確的，被人們相信的。教養指的是人從小就應該習得的一種規矩，待人接物處事時的一種敬重態度，人若沒有教養，便是家長、老師的失職。很多時候，我以為知識和教養是有一些必然的關係的，慢慢地我覺得也許關係沒有我想的那麼密切。就如同富與貴，有錢的人不一定高貴。

醫院的候診室裡在播放《西遊記》，大家都在看，有一個戴眼鏡的媽媽和一個7、8歲的孩子也在看，媽媽不斷地高聲給孩子講述裡邊的故事，孩子也大聲地回答他，戴眼鏡的媽媽看來對《西遊記》還是比較熟悉的， 這方面的知識不少，可是她如入無人之境，完全不顧及其他人的感受，她的孩子自然也就不知道公共場合不能喧譁的基本禮儀。她的知識和她的教養完全不搭。

大街上一個媽媽領著孩子，孩子順手把喝空了的塑料瓶扔在地上，不遠處就是垃圾箱。年輕的媽媽對孩子說：“怎樣亂扔？”然後領著孩子走開了！這個媽媽是懂禮儀的，她認為孩子亂扔是不對的，可是，沒有行動，淡淡的說一句就走了，孩子的教養如何養成？

每次看到這樣的父母，這樣的老師，我都很絕望。希望不要經常遇見這樣的父母，這樣的老師。

反思我們的教育，不論是學校教育還是家庭教育，是不是太偏重知識的獲得而忽視了教養的生成？缺乏待人接物處事時的一種敬重態度 ，這種敬重包括對人類自己、人類生存的環境、動物和植物。

論教養作文 篇21

沒有教養的人，是懶惰的人。不求上進的人，無可救藥，一見大場面，即刻出醜，在外國旅行，被人歧視，也是活該的。當今大機構聘請職員，最後的面試大都在餐廳中進行。主人故意遲到，看你是不是一坐下來就先點菜不等別人。酗不酗酒，也即刻知道，忍不住的人一定先來一杯烈的。菜上了，看你拿筷子，姿勢正不正確倒沒太大關係，那碟炸子雞，你有沒有亂翻之後才夾起一塊，就決定了你的命運。吃東西時，嘖嘖有聲，更是大忌。有教養的人哪裡會做出這種醜態？吃就吃，為什麼還要嘖嘖嘖嘖？父母沒教你，那你的家庭也沒教養。不過這是上一輩人的錯，不能完全怪你。但是你在社會混，連這一點小小的餐桌禮貌都學不會，派你去和大公司談生意，人家聽到你嘖嘖嘖嘖，先討厭了，一定談不成。有些時候，不必從餐桌看到，連面也不必見，聽你的電話，已經知道。“等一下！”你說。管理階層已皺眉頭，

為什麼不會說請等一下？這個“請”字，難道那麼難說出口？“是誰找他？”為什麼不能是：“請問您是……”沒有教養的女人，比沒有教養的男人更加不能容忍。快去向蘇州姑娘學習吧，她們每句話都像是徵求你的同意。即使命令手下：“把那個東西拿來！”也會變成：“請你幫我把那東西拿來好不好？”教養這事，是自發的，自己肯學，一定會，並非高科技。

論教養作文 篇22

如果讓人們在教養和才華之間選擇一個的話，估計很多人都會選擇才華。因為在別人眼裡，有才華意味著聰明，會有高的學歷，能找到一個好的工作，過上富足的生活。確實，這樣的人生誰不想要啊!曾經我也是這樣想的，但自從聽了“石頭”老師的課後，我改變了觀點。

“石頭”老師給我們講了兩個人：一名博士生在列車上不僅佔了別人的座位，還強詞奪理不肯讓座。另一名建築工人因為怕自己衣服上的灰塵弄髒了公交車上的座位，而放著空座位不坐反而坐在地上。這截然不同的兩個人引發了我的思考：前者是非常有才華的博士生，但他的行為人們認可嗎?後者只是一名普通的建築工人，雖然他沒有讀過多少書，更談不上才華，但我想他的行為是令人敬佩的!

有才華而沒有教養的人是空有其表的。就算你上了一個好大學，得了一個好工作，但如果你沒有做人的基本素養，我想你的工作也不會順利，你和同事相處也不會和睦，甚至會給他人帶去很多麻煩，最終惹人生厭。

相反，如果你有教養，那你一定懂得努力學習，認真傾聽，用心思考，虛心求教，最終，你還是會收穫才華的。

所以，我認為：有教養比有才華更重要，教養是你通往成功路上必備的行囊，有了它，你才能走得更遠，沒有它，通往成功的大門不會為你開啟!

論教養作文 篇23

教養是一種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習慣。不因為自己讓別人覺得不舒服，這就是關於教養的簡單道理。

上午語文課剛下，小賢急匆匆跑過來，“親，櫃子打不開了，語文書拿不出來，能借小主一用嗎！”“這有何難，拿去便是。”我倆言笑晏晏。鈴……下課了“還給你！”接過書，我倆同回導師班自習。但當我翻開課本時，驚喜的發現，扉頁貼著一張小小的便利貼，“依霖，謝謝你的語文書，不過做筆記在你的書上了。一不小心把你的可擦筆的字擦掉了，只好讓你再描一下了！不好意思。”兩行娟秀的字型躍入眼簾，心中蕩起小小的漣漪，腦海中顯現出“海記憶體知己，天涯若比鄰”這句話。她抬頭也發現我看到了便利貼，我倆心照不宣的微微一笑。

多麼簡短的兩句，但它的感染力卻像午後的熱巧克力，暖在心，甜在嘴角。可愛的小賢，和你做朋友真好！眼前小小的便利貼，讓我懂得快樂源於善良，始於尊重，來自一種良好的教養。只有修煉出溫暖的心才有溫暖的文字。

十一的校園書聲琅琅、綠草茵茵，自編的教材和教案更是竭盡老師們的智慧。我們擁有著帝都最好的教育資源，但一個人擁有的物質不能說明他，他擁有物質的方式才能道出他是個怎麼樣的人。進門時，回首擋一下門，體諒後面跟上的同學；保潔阿姨用勤勞維護著整潔的環境，道一聲謝謝是對她的體諒；認真預習用心研學是我們對課本的體諒。良好的教養源於將心比心，已有不欲勿施於人。

論教養作文 篇24

早晨出門，一縷陽光追了上來，輕輕地搭在我的肩膀上，像是在跟我訴說些什麼，公園彷彿也在慢慢醒來，幾聲晨鳥鳴叫點綴著此刻的寧靜。

我坐在車裡，看著趕路的人們，車子駛過十字路口，一輛電動三輪車橫行霸道地擋在了我們的前面，媽媽想用喇叭提醒他回自己的車道，我猛地發現車後面的遮雨棚裡躺著一個熟睡的小孩。於是，我便趕忙制止：“媽媽，有個小孩在睡覺，別按喇叭。”“哦，真的！”媽媽立刻也注意到了，特意放慢了車速，不急不緩地跟在三輪車的後面。車行駛到一半路了，那騎三輪車的男子回頭往車裡看了一下孩子，心滿意足地繼續開著，但仍然我行我素，絲毫沒有避讓我們的意思。要是遇上“路怒症”的人，早給他一個震耳欲聾的喇叭，嚇他個魂飛魄散，可我們不忍心去驚醒一個睡夢中的孩子。於是，我們把心放寬了，車速自然就放慢了。

到了朝陽花園，我示意媽媽靠邊停車，媽媽提醒我：“時間不早了，這離校門口還有點遠。”我堅持說：“沒事的，我跑過去。”修路造成擁堵，校門口更是水洩不通。我寧願自己麻煩，也不給別人帶來不便。

一路飛奔向校門，腦子裡全是剛才那張熟睡香甜的臉。身體是輕盈的，心是愉悅的，看著片片柔光穿過樹梢，輕輕灑在青草地上，一切都是那麼得美好。我在心中默默地念叨著：願所有的人都能被這個世界溫柔相待！

論教養作文 篇25

教養很重要，可我們就是不太重視。我們不會公開的反對，但我們總會自覺不自覺地把它放在一邊。我們很少都讀過“弟子規”，“首孝悌，次謹信，泛愛從，而親仁”，這就是教養，但我們真正去踐行這些信條的很少。

地鐵剛到站，門才打開，大家就早到了黃線以內。人們像瘋了似擁進了地鐵，本來已經夠滿的了，我們進去之後，人多的像撒哈拉里的黃沙。這時有一位孕婦，而旁邊的姑娘趕忙站起來，雖然她長得不是很漂亮，但是她的心靈非常純淨，所以她在這裡照樣很美麗。

記得去新加坡那次，我感到非常地慚愧。我們去吃飯，我的飯打倒了，當我要去拿著毛巾去擦的時候，發現地上的飯已經沒了。“飯呢？”我小聲地問了一句。

“已經被在這兒吃飯的人給擦了！”老師不好意思地告訴我。因為新加坡被稱為“花園城市的國家”那裡非常乾淨，地面甚至沒有一點垃圾。

一位年輕的大學姑娘去一家公司應聘，到了她，老闆並沒有招她。她並不沮喪走了出去。突然她的手被颳了一下流出了血，看見是一顆釘子扣在一把椅子上，她趕緊拿起身旁的一把錘子又抓起釘子，釘在了椅子上。然後就默默無聞的走開了。最後老闆的助手把這件事告訴了老闆，老闆急忙叫助手把那個姑娘叫回來，把她聘用了。

教養是無處不在，你所說的每一句話，所做的每一件事，都包含著你的教養。教養也不是一時半會學會的，它需要我們長時間地強加自我修養，讓自己的思想行為真正成為“有教養”的人。

論教養作文 篇26

一個人有無教養，只需去看看他的言行就可以知道：有的人推倒一輛輛共享單車，而有的人扶起一輛輛共享單車；有的人在文物上刻出“某某到此一遊”，有的人卻小心的保護文物；有的人在公共場所大聲說話，有的人卻悄悄說話生怕影響別人。有教養和沒教養形成了鮮明的對比，一個人有沒有教養只需看一眼就能知道。

一次我去肯亞中途要在阿布扎比轉機，在那裡的機場等航班的時候，正巧碰見一位中國人，只見他坐在一個標了“殘疾人座位”的椅子上，還光著腳丫，捧著手機打開了“視訊通話”，然後對著手機大叫著，“你看，我在哪裡呀？我在阿布扎比！”說著就把手機晃了晃，好讓另一頭的人看到機場。此時，周圍的人都盯著她，可她好像沒有看見似的，另一頭的人說了些什麼，然後她就開始狂笑：“啊哈哈哈哈哈……”幾個正在睡覺的人都被她那巫婆般的笑聲給吵醒了。最後她掛了電話，並倒下呼呼大睡。雖然她也不吵了，但她早已在我腦海中刻下了深深的惡劣的印象。

教養是一個人最好的名字，沒教養的人就好像臉上剌字一樣，走到哪裡都會被別人看不起，人們躲避沒有教養的人就像躲避瘟疫者一樣。

一個人雖成功了，卻沒有教養，那麼他還是會被別人看不起，可如果一個清潔工一樣的人很有教養，那麼他還是會受到別人的尊重。

所以先不談是否成功，先講講有沒有教養！

論教養作文 篇27

之前看《花兒與少年》的時候，我就挺喜歡許晴這個人的，雖然很多人對他褒貶不一，很多人覺得她那麼大年齡不結婚，而且又喜歡撒嬌，對他非常反感，但是我卻並不這樣想，我反而覺得她一個人活得自由自在，而且非常獨立也非常好。尤其是在他參加《花兒與少年》這個節目的時候，他對華晨宇非常照顧，我覺得他是一個非常怎麼說呢，就是說距離我的內心很近的一個人。

我覺得現在我同齡人之間很多人，他們評價一個人或者是評價一個事物的時候，他們只是看表面上他們的行動，比如說做了一件不太好的事情，然後就習慣給這個人去貼標籤，就說這個人品德不行，就說這個人道德敗壞，但實際上誰又沒有犯過錯誤呢？也許這一個錯誤只是他無意識間不小心犯下的，並不是刻意而為之。就好像有的人可能在某些時候情緒特別不佳，然後崩潰的時候很多人就開始對他指手畫腳，覺得她沒有禮貌沒有教養，但實際上誰又沒有這樣的時候呢，只是也許你這樣的時候沒有被人看見，也沒有被人死噴。

其實我覺得在這個世界上每個人都應該增加一些對別人的理解，即便是沒有什麼瞭解的話，也可以去耐心地傾聽一下別人的想法，別人的看法，別人的解釋也許在背後，根本你沒有看清楚他的緣故和本質是什麼，你就隨便的給別人下定論，其實這並不是一種對別人的傷害，只是為了滿足你自己的自私慾而傷害別人的一種鍵盤俠的行為。

所以生活本身就是不容易的，大家每一個人都應該相互幫助相互理解，即便是那麼不喜歡她，也不要讓他知道你不喜歡他，不要讓他感受到你不喜歡他。

其實我覺得這倒是一種教養。

論教養作文 篇28

作為新時代的青年，我們要有良好的教養。

良好的教養主要體現在兩方面：待人和處事。

待人就是對待他人的態度。做為學生，我們對待老師和同學，應該和對待家長一樣保持尊重、禮貌的態度。有些同學對老師、同學彬彬有禮，在家裡卻不拘小節，有時甚至對父母惡語相向。這樣的同學，他們的教養只是面子工程，而不是發自於內心的尊重。"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼"。我們對老人、小孩都要做到尊老愛幼。要有人情味，別人有困難的時候不能抱著"關我什麼事"的態度。

中國是一個人口大國，團結是中華民族的傳統美德。我們青年要發揚優秀傳統，做到待人尊重友善。同時，我們也要不斷掌握優雅處事的方法。

處事也就是身處不同的事情的反應。一個人在圖書館中吵鬧，這樣的人是沒有教養的。若另一個人因此而與他爭吵了，這個人也是沒有教養的——儘管他的立場是正確的。處事首先要符合社會的價值觀，因為"事實勝於雄辯"。不論行為多麼得體，語言多麼嚴謹，只要是觀點和立場錯誤，這樣的行為都是沒有教養的。同時，處事還要有穩重冷靜的態度。突發緊急情況時不能驚慌，遇到困難不能逃避，獲得成功不能過分激動。給人留下處變不驚的印象。最後，還要靈活應對，不能太死板，"識時務者為俊傑"。

總而言之，待人處事真正需要的，是對社會、對人民、對國家的尊重。有教養就能要得到老師、同學，以至於社會的尊重。若我們青年自身不能做到尊重他人，別人也不會尊重我們，就更加談不上有教養了。

論教養作文 篇29

教養最好的體現是一個人的語言和行為。然而，言行所體現的問題確實令人擔憂，語言成為重災區。

現在，人們的物質生活也有了很大的改善，但素質教育還有很大的提升空間。 “我祝福你”、“親愛的小可愛”、“萬獸奔騰”等粗俗語言，很多人張大了嘴巴，從另一個角度達到了“出口成髒”的狀態。然而，不僅在私人場所，在公共場所，總會有人不顧自己的形象和他人的感受，肆無忌憚地噴糞。

在學校裡，總會有害群之馬。作為新時代的好學生，我們應該有積極向上的學習態度，能夠“看到和聽到不合時宜的事情”，但每一句不恰當的話都引起了學校的警惕。為了壓制校內“藥草”、“二丫鬟”等不和諧的聲音，校方也給予了沉重打擊。這種行為是無法容忍的。

語言是否文明直接反映了一個人的受教育程度，而受教育程度則是你家庭的反映。你的教養水平反映了你父母對你的家庭教育，它直接決定了外人對你父母的態度。如果你舉止得體，外人就會看重你的家人，否則你會受到別人的不屑，看不起你。

語言只是一門藝術和一種交流工具，而不是互相傷害的武器。你用骯髒的語言對別人進行人身攻擊，只會讓你在別人眼中更加不堪，只會讓你的家人被人看不起。文明的語言是一個人的基本標準。它反映了你自己的成長經歷、家庭教育，以及你生活環境中的人的好壞。如果你是一個不講道理的人，對每個人都說狠話，每個人都會對你、你的家人、你的生活環境不屑一顧。受過教育不僅可以讓您受到尊重，還可以讓您的親戚和朋友受到尊重。

文明語言是受過良好教育的人的基本準則。只有做到文明用語，外人才不會因為你嘴髒等你，也不會因此受到批評。

論教養作文 篇30

“教養”，它不是個東西，不是物品，你摸不到它，看不見它，卻能感受到。“教養”，它不能實際化，具體化，但它可以行動化。我覺得，教養它是一種潛意識的行為，類似於本能反應，有沒有教養，他是裝不出來的。

“教養”，在西方文化中寫作“MANNER”指的是禮貌，規矩，態度，風度，生活方式，習慣……等等。英國皇太后說：“MANNER”實際上是英國皇室存在的一個象徵。“教養”在我們當今的文化中，更多被歸類到“禮儀”“素質”“道德”一類。但禮貌和教養不全是一回事，禮貌只是教養的表現形式之一，懂禮貌和禮節的人不一定具備教養，而有教養的人通常都懂得遵守他所在環境中的禮節和禮貌。所以我覺得，要看一個人有沒有教養的話，是不應該從他的外表，穿著，經濟狀況等等的社會身份來評判。應該是從他的談吐，舉止，行為甚至是心來評判。

有次我過人行道，當時人比較多，所以走的有點慢。我走到一半時，有車在按喇叭，催促我們走快點，我扭頭看了看紅綠燈，還有二三十秒，就加快腳步走到了對岸。我回頭望見那輛車還在按喇叭催促一個老爺爺走快點，我心裡就有點不舒服，不是還有十多秒嘛，老爺爺走得慢應該體諒體諒，而不是去催老爺爺，等這十幾秒讓讓老爺爺怎麼了，老爺爺也不想走這麼慢啊，沒看到別的車都在靜靜等候嗎？又不是隻有你一個人趕時間，人家外賣小哥還要趕著送餐呢，也沒見外賣小哥說什麼。從這裡我就感覺，外賣小哥比那輛車的主人更會體貼尊重他人，更有教養。

有時候我想，我離教養究竟有多遠。好像就比那輛車的主人好了一丟丟，我也算不上好有教養的那種，在課堂上我有時會走神，會說話……這也算缺少教養吧。

我要加油了。

論教養作文 篇31

暑假裡，姨媽把我和外婆接到上海住了一段時間。有天下午，外婆和隔壁的老人一起去樓下散步。忽然有人來敲門，說是外婆被撞了，我和姨媽趕緊跑下樓。我看見外婆癱坐在地上，身邊籃子裡的水果滾得滿地都是。周圍站滿了指指點點的人，當然，還有那個把外婆撞倒的時髦女郎。外婆捂著腿呻吟著，時髦女郎卻依然面不改色地抱臂，冷笑地看著外婆。

姨媽走過去，試圖和她交涉，誰知道姨媽還沒開口，她便笑著說：“不就是想要醫藥費嗎，我給就是了，我一個大學生，不會跟你計較。”看得出來，姨媽強忍著火氣在說話：“你看老人家這麼大歲數了，被撞了心裡肯定不舒坦。要不你道個歉就是了。”時髦女郎指著外婆：“要我向她道歉？不可能。誰知道她是真的被撞，還是想騙醫藥費呢！”姨媽氣得臉上通紅，剛要反駁她的話，卻被外婆一把拉住了，外婆對著姨媽搖了搖頭：“算了吧。”時髦女郎一臉詫異地盯著外婆看，估計她已做好賠錢的準備，聽到外婆這麼說很意外。時髦女郎立刻坐上車，飛快地開走，像是怕外婆反悔似的。外婆搖了搖頭，被姨媽扶著上樓。

那天晚上，我和外婆在陽臺上一起看星星，也聊了很多。我記得那天晚上星星特別多，有一顆特別亮，我跟外婆說，那一顆特別亮的一定是你，你這麼善良。外婆說：“這不是善良，這是一種教養，她把人想得太複雜太自私，她沒教養，難道我也沒有嗎？你看今天那個大學生，她懂的學問是多，但是她缺少教養。你也是學生，可要提高自己的修養啊。”我看著外婆的眼睛，我看到了一樣東西，叫教養。

論教養作文 篇32

又是一輪秋月升起，偶然間灑落的光輝不知為誰的路途新增一片明亮。一個微小的細間，不知已影響了他人，也將一個人的教養暴露了出來。

伴隨著放學鈴聲，同學們早已湧出教室。在回家的路上，和幾個朋友聊天，本已聊的十分投機，卻被汽車的鳴笛聲打斷。扭頭看去，卻是幾輛車擠到了一起，明明後方還有空間，可誰都不肯讓步，倒車。仔細辨認，竟都是豪車。又是一陣刺耳的鳴笛聲響起，將我從沉思中拉回……幾輛豪車都在等待對方的讓步，卻不知已擾亂了幾人的心緒。走到家門口，一次聊天就這樣不歡而散了。

幾輛豪車的車標印在心中，久久不散，富饒的背後卻是貧瘠的心靈。其實，每個人都想享受便利，通暢的交通環境，可卻在衝動中忘記了“退一步，海闊天空“的古訓。心中不能平息，便回到那條馬路。幾輛車還是擠在一起，可這次已沒有後退的機會——放眼望去，一個十字路口早已堵得擁擠不堪，憑它按笛也不會有改變。一個教養的淪喪換來了此刻的擁擠。

心中早已無意觀看，試想這種現象出現的不是少數，而是一代人的影響；淪喪的又豈只是教養，而是祖國的聲譽。流淌著五千年曆史長河的國家背後卻是一貧如洗的教養。我們每個人都能擁有教養，只是教養似一根鈍掉的刀刃，需要持之以恆的堅持，努力，才能擁有細節中的教養。

三稜鏡只有在陽光的照射下才能折射出七彩的彩虹；只有在微小的細節中，教養才會體現的淋漓盡致。有人說：”習慣決定了一個人的人生。“那麼教養也是如此，一個擁有教養的人，磁能獲得別人的尊重。一個擁有尊重的人才配收貨一份回報。同樣，只要擁有這些的人才能體會百態人生。所以，我們要從最初的自己做起，找回隱藏在細節中的教養。

論教養作文 篇33

教養是兩代人的責任。父母對一代孩童有教育、培養的責任，孩童一代則需提高文華品德的修養、展現良好的家風。教養就如同空氣中的氧氣，明明不足五分之一，卻不可或缺。

你眼中的教養是怎樣的呢？

在多數人眼中，教養是文化程度的高低，與平民百姓無關。可真的是這樣嗎？教養即是禮貌，是一個人對他人的態度。如一個人有極高的文化水平，但卻自負自滿，臭名遠揚，試問，這樣的人何故得到尊重？也許你聽過這樣一段話，“我確實愛說髒話，但我買完東西會說謝謝，撞到別人會說對不起，別人給我東西，我會雙手去接。所以，別拿你的標準，來評判我的教養！”這段話聽起來，有那麼一點點的直白，但卻說的在理。每個人的生活各不相同，價值觀也有差異，一套你的標準並不能代表所有人，也不能拘束任何人。

教養——來自於骨血中，但並不一定與生俱來。教養可以後天培養，惡習可以後天改掉。世間萬物並不是固定的，他們會隨著環境、季節等因素而改變。在塵埃落定前有機會改變，塵埃落定後依舊可以改變。就像柳枝，明明被折下，只要給它一片土地，它立刻就能生根發芽，不消幾年，便能長成參天大樹。

一個有教養的人，不會惡意揣測他人，不會斤斤計較，不會口出狂言。一個有教養的人從不未人際關係而緊張，不從交友而煩躁，因為他們足夠優秀，足夠吸引他人。

教養伴隨，明日可期。夏日的風吹走了炙熱，帶來了雲和雨，意識中的教養清除了惡意，擺正了禮儀。不人云亦云，不出言不遜，不盲目指責，這即是做人的基本品質。

論教養作文 篇34

記得有句詩為“人而無儀，不死何為。”該詩句準確地解釋了教養為何物，教養是一個人由內而外散發的氣質，它是一種道德的準則。

我曾經在網上看到這樣一個故事。該故事發生在一輛公交車上，在某站一個農民工上了車，他的身上髒兮兮的，頭髮也很亂，身上還有一股汗味。車上的乘客看到了都紛紛避開他，這個農民工揹著大包小包，滿頭汗水，但是沒有一個人讓位，他站在那裡搖晃，一個急剎車他差點摔倒。他不小心碰著了一個乘客，那個女人大聲尖叫：“髒死了，離我遠點”。農民工羞愧的低下了頭。

此時一個5歲小女孩兒說“叔叔你坐我這兒吧”，說著跑向農民工把他拉到了自己的座位上。農民工急忙向這個小女孩道謝。小女孩兒笑著說：“叔叔你那麼辛苦應該您坐。”車上的乘客都誇讚小女孩有教養、善良，以後一定會有大成就的。那個尖叫的女人也羞愧的不再言語。這個女孩身上體現了一種使他人看得見的氣質，而這股善解人意與體貼他人的氣質就是教養。

教養，真的不是你讀過多少書。所以現實中，有的人很有文化，但是很沒教養。真正的教養來自一顆熱愛自己、善待他人的心靈。我們在生活之中也應該做一個有教養的人，不僅要把這股教養表現在表面上，我們更要有一顆有教養與溫柔的心。從嘴，從手從每一個動作做起，遇見他人幫助說謝謝！面對他人責怪，我們應該虛心接受而不是用嘴還擊。

著名演員陳道明曾說過：“教養和文化是兩碼事，有的人有文化，但沒教養，而有的人雖然學歷不高，但很有教養。”我們要做一個有教養的人，一個既有文化又有教養的人。

論教養作文 篇35

“教養”一詞很多人都知道，但未必能真正理解它的內涵。我起先也不明白，然而在那次，我懂了什麼叫教養。

記得那天，表叔和表哥來我家做客，表叔有事就先走了。然而天公不作美，不一會就下起了大雨，風也不甘落後，一陣比一陣大。突然，噩耗傳來，表叔在回家的路上出了車禍，聽到這個訊息，我們都驚呆了，表哥更是愣住了。等我們趕到醫院的時候，表叔已經離世。

表叔的後事處理完，我們又到了表哥家。嬸嬸似乎一下蒼老了許多，看到我們來，嘴角勉強掛起一絲微笑，招呼我們坐下。我哪裡坐得住，急忙來到表哥的房間。我輕輕地站在他的身後，看到他手裡正拿著他和叔叔的照片。“你沒事吧，表哥？”我輕聲地問。他一愣，這才注意到我站在他身後，他勾起一抹笑，對我說：“沒事，沒事，我能有什麼事啊，你就別擔心了。”然而，他眼角還沒來得及擦去的淚珠卻出賣了他……

為了舒緩他的心情，我提議一起去外面逛逛。走在路上，忽然看到路邊一位殘疾的老人。他頭髮花白，衣著很是破舊。他面前擺著一些宣紙，前面掛著一個牌子“書法作品，二十元一幅。”表哥拉住我，朝老人走去。我趕緊勸阻他說：“表哥，你不會要去買吧，一個乞丐的字能有什麼好的，而且你家現在……你自己也沒有多少零花錢啊！”那老人顯然聽見了我的話，低下頭去。而這時，表哥把臉一沉，呵斥道：“你這是什麼話，人家是生意人，是靠自己的本事吃飯的，不是乞丐。再說了，我想人都有失意的時候，這個殘疾的老人都能靠自己賺錢，我們應該尊重他，而不是嘲笑！”

聽了這話，老人猛地抬起了頭，一改剛才的垂頭喪氣，整個人變得自信起來。我久久地呆立著，看看老人，又看看錶哥，心裡好像明白了什麼。

論教養作文 篇36

從出生到長大成人，爸爸媽媽一直都在做的事便是教育我們如何做人，如何做事。這種教育深深的在我們心底紮根。讓我們從小就開始學習這種教育

雖然在我們大多數人心裡，教養，就是一種教育的方式或者說是一種對人的稱讚，也有的人說教養是一個人從內心深處所發散出來的東西，她不是一種形體，不是一種感覺，而是一種看不見也摸不著的最貼近我們身邊的一種愛。

在我看來，教養就是一種愛，一種說不清道不明的愛。自古以來，從皇族起，教養便存在，那時還沒有具體說明什麼是教養。但他們的種種表現都是一種教養的表現。

其實，每一個人心中，教養都有一種不一樣的定義。是不是社會的進步也就代表著教養的不同，以前的教養或許就是一種晚輩對長輩的一種尊敬，可是現在來說，教養太廣泛了，廣泛到每一個人，廣泛到每一個人的內心。

現代生活中很多人都已經喪失了“教養”。

比如：

在我們坐公交車的時候有幾時會主動讓位給老人和孩子呢？看到馬路邊有老人摔倒在馬路邊，有幾個人願意上去扶一把呢？在家裡吃完飯又有幾個人可以主動的去幫助長輩洗碗呢？

平常中的小事便可以看出我們自身的教養，

有人統計說人平均可以生活兩萬多天，那麼在這兩萬多天裡面你又為自己做的事多還是為周圍的人做的事多呢？我想這樣一想很多人便不好意思的再抬起頭說我很有教養吧！

其實，教養這東西有時真的會讓你遇到好的機會，看到好的結果。

人從一出生便開始學習教養的旅程，一路走下來，來了多少花，結了多少果也只有自己才最清楚，就這樣一直讓他開花結果吧。

直到我們已老去。

論教養作文 篇37

在一間古老的老屋子，那裡的牆壁已破敗不堪，刷漆已不再完整，推門進入便呼吸道那古老的氣息。在房子裡的一切都會令人感到那麼地荒涼，只有那園中的幾棵緑樹散發著勃勃的生機。在這房子裡沒有什麼寶貴的器物，但在我的眼裡

卻是無價的，因為它蘊含著我內心深處的記憶。

在這裡，彷彿那牆上的一個劃痕，地上的一個個水凼，樹上的折枝，都有著無限的記憶，令人感慨。在這裡，我彷彿回到童年，看到了那時的日出，看到了當年的母親，牽著我的手走在黃昏的路上，那種感覺是那麼的令人陶醉，令人深陷而不能自拔。

樹上掛著一個破舊的鞦韆。歲月的流逝，使它看起來在沒有當初那般絢麗，只是靜靜的沉默著，我慢慢的坐上去，輕輕搖擺，哪一個個經歷便不斷在我腦海裡閃現，有的是幾個玩伴和我在鞦韆邊追逐打鬧，母親倚在門邊，慈祥的望著我們說：“慢一點，小心別摔著了。”現在會想起那種感覺是多麼的美妙呀!

看著石桌上的一道道傷痕，曾幾何時，我經常坐在那裡仰望天空，看著那漫天繁星，聽母親講故事，講她過去的經歷。母親傷心，我便跟著傷心，母親高興時，我便心情舒暢。只記得那時，我還聽不懂母親說的什麼，也不懂母親為何會時而嘆息時而興奮。只是在一邊聽母親講故事，一邊幻想著那當時的畫面，耳邊還會時常響起蟲鳴聲。現在閉上眼就會覺得好像身臨其境似的，那是多麼的令人痴迷呀!但現在卻已是過往雲煙，只存在於記憶中罷了。

花開花落，一年一季已悄然度過。現經時光流逝;便不禁的回首往事，似乎是想留住那一絲，記憶留住那兒時的趣事。

論教養作文 篇38

折花爛漫，任憑凌亂散落髮前煮一杯清香放在桌前，細細品味人生的漫漫長路。人生定會遇到挫折困難，但無論怎樣，都會請你保持微笑。

教養是什麼？

簡單點說，就是老師的教育和父母的養育，但這些都體現在我們自己身上。教養體現在很多方面，我記住的卻是保持微笑。沒錯，對你身邊的人保持微笑，就是一種有教養的表現，但也不是對所有人。

保持微笑，我並沒有百分百的做好。我的心情會在臉上發出很明顯的表現，這也是我的缺點。誰都不想被別人說成“沒教養”，所以要收斂自己的表現和行為，也要控制自己的表情，不要總是把憤怒與不開心寫在臉上，而要多保持微笑，哪怕是強顏歡笑。

有人不理解為什麼要強顏歡笑？我們想一想，有多少病患是因為自己的樂觀心態而戰勝了病魔。如果有一天，老師或親人指責了你，你是選擇破門而摔，還是微笑著坦然面對？在我們的人生中，會遇到很多很多的困難，甚至讓你意想不到當你與困難相遇時，試著強顏歡笑，也不是件壞事。強顏歡笑對於一些人來說確實很難，但把它放做成我們近期的目標，我們一點點去努力完成，定會很輕鬆。

為什麼這個世界上的人分為很多等級？那是因為教養，每個人有著不同的教養，但是這卻和身份地位毫無關聯，

每個人都需要微笑，需要朋友的微笑對待，需要老師的微笑理解，需要親人的微笑寬容，但是我們，也需要付出微笑。這近期目標完成後，我們才能朝著終極目標努力發展。

微笑等於教養，如果你對這個世界展露出你最美的微笑，那麼，這個世界也就但看到了你的教養。

論教養作文 篇39

沒有比一個人的言行更能表達育兒的方式了。但言行所反映的問題確實令人擔憂，語言成為重災區。

如今，人們的物質生活也有了很大的改善，但素質教育還有很大的提升空間。諸如“我祝福你”、“親愛的小可愛”、“萬隻神獸奔騰”這樣的粗俗語言，不少人張口結舌，從另一個角度來說，已經達到了“出口成章”的境界。然而，不僅在私下，在公共場合，總會有人不顧自己的形象和他人的感受，肆無忌憚地噴糞。

學校裡總會有壞人。作為新時代的好學生，我們應該有積極的學習態度，對不合時宜的事情要“不看惡，不聽惡”。恰逢其時響起的不合時宜的話，引起了全校的警惕。為壓制校內“草本植物”、“娘娘”等不和諧的聲音，校方也嚴厲打擊。不能容忍階級行為。

語言是否文明，直接反映一個人的教養水平，而教養則是你家庭的反映。你的教養水平反映了你父母對你的家庭教育，直接決定了外人對你父母的態度。如果你的言行得體，外人會看重你的家人，否則你會受到別人的鄙視。

語言是一門藝術，是交流的工具，而不是互相傷害的武器。你用骯髒的語言對別人進行人身攻擊，只會讓你在別人眼中更加難以忍受，只會讓你的家人在外面望而卻步。文明的語言是一個人的基本標準。它反映了你自己的成長經歷，家庭教育，以及你生活環境中的好人和窮人。如果你是一個傲慢不講道理的人，對每個人說話粗魯，每個人都會鄙視你，以及你的家庭和生活環境。受過教育不僅會贏得對自己的尊重，還會贏得對家人和朋友的尊重。

文明的語言是受過教育的人的基本原則。只有踐行文明語言，才會因為你的髒嘴讓外人看不到你，也不會因此而被外人批評。

論教養作文 篇40

當第一縷陽光衝破雲層，通過窗子，照到床的一角時，被子裡的人掙扎著坐了起來，揉著惺忪的睡眼打量這個世界。今天，陽光明媚，一掃前幾日的陰雨連綿，又適逢今日無事，她決定出去溜達一下。

她洗漱完畢後，把拖鞋整齊的擺到鞋架最底層，然後用鑰匙悄悄的把門帶上，輕聲慢步的離開了。鄰居還以為她一直呆在家裡。

她的決定先去飯館，吃點東西以祭五臟廟。她來到飯館，靜靜的看著選單，飛快的要了幾個小菜。她沒有理會周遭的喧譁，只是安靜的坐在那兒給母親發去一條早上的問候。當飯菜上桌的時候，她輕輕點頭道了聲謝，待服務員走後便安靜的用起餐來。她將桌上的飯菜吃得乾淨，用餐巾擦完嘴後，將餐巾扔進垃圾桶，便輕聲離去。

她站在黃色的的安全線外，靜靜的排隊候車。雖然車站只有她一個人，她也毫不在意。直到她等到了她要坐的車。

下車後她輕咳了幾聲，一臉的不舒服。走了兩分鐘，終於找到了垃圾箱。她把咳出的東西吐到衛生紙上，嚴嚴實實包好，穩穩當當放進不可回收類垃圾箱內。儘管她看到有人將口痰吐到了花壇裡。

她去了閱覽室，輕輕地踮腳進去，看了一會報紙。不多時她便離開了，她把報紙按頁碼排好，踮腳尖走到了門口，將報紙端端正正的放到了3號報格上。儘管在她看不到的地方，那些報紙凌亂的四散著。

她去了書店，把一本厚厚的小說從書架上輕輕捧下來，她躲到一個很少會有人抵達的角落，默讀著。

最後，她的眼睛笑了。這本書的第三自然段這樣寫道：

“那個人無論走到哪裡，都宛如一陣輕柔的風。風過後，她什麼也沒有留下，只留下一串氣味。香香的氣味。你可知道，這氣味是她們身上特有的味道。這種味道的名字叫做教養。”

——寫於癸巳年九月十三日夜