有關給書信作文四篇

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的給書信作文4篇，歡迎大家分享。

給書信作文 篇1

尊敬的市長：您好！

首先很感謝你從百忙之中抽出時間來看我的這封信，自我介紹一下吧：我是平南縣鎮隆二中的一個小女生。很冒味的給你寫這封信，給你寫信的原因是：關於現在很多城區都在搞“美麗家園，清潔鄉村”這個活動。

現在每一個角落都存在一定的垃圾，正是我們平時亂丟垃圾，也正是我們我們為了一己私慾而破壞了美好的家園，我們以為丟了一絲垃圾是為了方便自己，卻不知道這是害了自己。也正是我們丟了一絲垃圾，而導致出很多細菌，病毒。導致我們的空氣不新鮮，灰塵多導致我們生病住院治療花錢等等。引來一些沒有必要的麻煩。所以現在就讓我們從不亂扔垃圾做起，在一定的地方放一些垃圾箱，讓人們把垃圾放入指定的地方。防止人們亂丟垃圾的`現象。然後再安排指定的工作人員處理垃圾。必免產生細菌病毒。這樣垃圾就漸漸的減少。我們的生活更美好，垃圾也不斷減少。我們生活的地方的空氣也會更加清新，給人們一種舒適的感覺生活地方，

以上就是我的意見！

祝你

身體健康，萬事如意！

給書信作文 篇2

親愛的同學：

你好！

你知道我是誰嗎？我是你從來末見面的同學，田文卓。

我住在湖南省株洲市，那是一個美麗而又繁華的地方。在株洲有最美麗的沿江風光帶，一到晚上人們都聚集在這裡消夏，十分熱鬧。還有美麗的神龍城，那裡有我們祖先炎帝的雕像，還有最精彩的'水幕表演，一到時間點幾十根水柱從噴口噴成一個個跳躍的音符，五光十色、萬紫千紅，場面十分地壯觀。

在株洲不但有美麗的沿江風光帶和神龍城，而且還有湖南最大的遊樂場----方特遊樂園。在園內有眾多的遊藝專案，遊人在這裡可以享受到無盡的快樂！

這就是我們美麗的株洲，歡迎你來參觀做客。

給書信作文 篇3

敬愛的張奶奶；

你好。

這是一個深居學府的學生的來信，因你我懂的了一個簡單而又深刻的道理；信任，讓心與心相連。

世間最易事，是說；世間最難事，是做。人們每時每刻都渴望得到被信任，卻不敢相信信任。人們都希望有個人可以信任，卻時刻對外界警惕。

作為學生，我們深知未來的責任，所以家事國事天下事，我們都在一旁關注。但是地溝油，假煙假酒甚至假藥，小悅悅事件，一幕幕的慘案呈現在眼前，看得我們膽戰心驚。與其讓滄桑漫過我的眼，不如就此閉眼從此沉心讀書，不聞窗外事。

我在呼籲；別讓我們沒踏入社會，就已經被社會摧毀，對社會崩潰。

你的`行為像一道光，驅散了我生命中的烏雲，讓我對未來再次有了信心。

也許，你的眼中你只是餓了，所以你走了。可你撂下的不僅是攤子，更是對人心的警惕。一個小小的錢箱，填滿的是真誠，拉近的是兩顆心的距離。

奶奶，你可知道有個叫季布的人，他的一個諾言，頂的上千金呢！所以啊有個諺語就說；季布一諾，千金難得。他和你一樣，都是值得尊敬的人。您跟人信任，他被人信任。

奶奶，你可知道溫州商人的經商之道。溫州商會會長叫劉劍，他就是一個靠誠信與人合作的商人，別人信任他都和他做生意，所以他才那麼有錢。

奶奶，你可知道香港大黃鴨變成‘片皮鴨’的事又賴到咱身上了，明明不是咱乾的，為啥這不好的事老往咱身上攤呢！

奶奶，你說咱們身為禮儀之邦，文明古國，悠長而豐富的中華禮儀怎麼不見了呢？你猜猜咱那大大的信字大扁被丟哪裡了？你說咱去地溝油裡能淘出來不，你說咱去商品城後面的垃圾堆裡能翻出來不，你說咱要不去老祖宗墳裡找找，是不是都被帶走了，咱扒出來洗洗乾淨，看還能用不？

奶奶，謝謝你打入我生命的一束光，讓我知道了信任讓心與心相連。

　　自我封閉的學子

　　20xx夏

給書信作文 篇4

敬愛的王老師：

您好！

在你教我的這些日子裡，我的學習有了很大進步。可是你對我的愛、呵護、關心 ……我永遠不會忘記，老師謝謝你，你就是我們的“母親”，你就是我們辛勤的園丁。

在有些時候常常忽略你對我的教育，老師對不起。有時你吵我或批評我，我都會在心裡說你。我到現在 才明白，原來你吵我是為了讓我改正錯誤，批評我是為了讓我記住下次不要再犯這樣的錯誤了。我覺得我真不是一個好學生，您給我安排的任務，我有時竟不懂得珍惜，珍惜和你在一起的美好時光 ； 珍惜，和同學在一起的美好時光。

在下面的時間裡，我會更懂得珍惜時間，在學的'時候認真學，在玩的時候盡情玩，不會在上課時做與學習沒用的事，一定會認真聽老師講課，認真記筆記、板書。做好課前預習，課後複習，課前做好準備，不和同學打鬧，不幹那些無意義的事。

希望老師不要離開我們，把我們教到國小畢業，我們五八班不能失去您這樣盡職盡責的老師，希望老師不要走把我們教到國小畢業，再教一年級。我和同學們都很希望你能教到我們到國小畢業。

老師你就是我和同學心中最好、最美的老師。

祝；

身體健康，工作順利。

　　你的學生：