（推薦）我的啟蒙老師作文15篇

在平日的學習、工作和生活裡，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的啟蒙老師作文1

我的母親是一個平平凡凡的農民，但在我的眼裡卻是我的經典啟蒙老師。因為母親在我眼中幾乎是完美無瑕的，從腳底到頭髮尖挑不出一絲毛病。

媽媽讓我學會了堅強。有一次，媽媽發高燒。我早上起來看見媽媽一手摸著腦門一手扶著炕沿在炕邊晃動，那感覺把我看的都有點暈頭轉向，而且媽媽的兩頰紅得有些發紫。當我搞清媽媽的狀況後，勸媽媽上炕休息，媽媽不但一聲不吭，還笑眯眯地幫我做早飯。接著和我一起出門，我上學她下地。媽媽不管在莊稼地裡多麼勞苦，她也從不在家裡提起。每當我問她累不累時，媽媽總是報之一笑，偶爾會來上一句：“心裡鼓點兒勁，就不累了！”

媽媽的堅強在我心中已紮下了根，但媽媽的孝心更讓我感到自豪，為我成長的道路指明瞭前進的方向。

那是一個星期天的清晨，天陰沉沉的，灰色的雲塊密佈在整個天空中，好像要隨時墜下來似的。媽媽拿出一件外套穿上，準備去集市買菜，這時電話響了。媽媽接起電話，可還沒說上兩句，臉就刷地變白了。坐在一旁的我，雖然沒聽出什麼頭緒，但已經知道事情不妙。媽媽放下電話忍不住的哭泣起來。此時，淅淅瀝瀝的雨聲夾雜著怒吼的雷聲，不時在我們的耳中紛響。不一會兒，媽媽紅著眼圈拿著包趕往醫院，一路上媽媽的淚沒有停過。

一到醫院，媽媽就拼命的往病房趕，直到確定外公沒有生命危險才放鬆。外公的檢查費和住院費一大筆，舅舅和小姨家不富裕，所以各拿了三千，而媽媽和爸爸商量給外公拿一萬。可是錢還不夠，媽媽就把和爸爸結婚時買的金項鍊拿到金店賣了，才把醫藥費交齊。

外公住院期間，媽媽放下了家裡的農活，放下了對我的照顧，每天在醫院寸步不離的'陪護著外公。外公的吃、喝、起居媽媽照顧的無不入微……

兩週後外公出院了，媽媽回家了。短短的兩週時間媽媽又長出了許多的白髮和皺紋，儘管這樣，媽媽還留在了舅舅家又照顧了外公一段時間。

這就是我的媽媽，我的經典啟蒙老師，她用自己的言行教會了我如何堅強，如何孝順老人，如何做好兒女。

我的啟蒙老師作文2

如果說知識是一扇通往似錦前程的大門，那麼啟蒙老師的諄諄教誨則是幫助我們開啟這扇大門的鑰匙。一個啟蒙老師，她可以改變一個人的一生。我的啟蒙老師不是我的幼兒園老師，她是我的國中班主任。

在二零一八年一個涼風習習的`初秋，我有幸遇見那個我人生中的啟蒙老師。她圓圓的眼睛炯炯有神，或許是歲月留下的智慧與堅毅；她面色凝重，像是對剛入學無知頑劣的我們的擔憂；她雷厲風行，走路大步流星，說話不拖泥帶水……她叫張冰冰。我曾一度埋怨，果真是“冰冰”，人和名字都一樣冰冷。

我們在新的國中生涯逐漸成長，漸漸地褪去了國小時留下的稚嫩，對學習和生活都有了更深刻明瞭的思考。是她讓我相信有些人是自帶氣場的，是她讓我體會到什麼叫“日久見人心”，是她讓我敬畏又信任，在之後的相處中漸漸地明白，在這樣一個家長管不下老師不敢管的時代，她才是一個真正有師德、有擔當、有責任、有方法、對學生充滿關懷的老師。

冰冰老師會每天早早趕到學校，只為抓住早讀前的十幾分鍾做早測題，在心裡摸清楚每個學生的學習動向，會單獨抽時間找我們談話；會時刻注重學生的方方面面，包括衣食住行，包括三觀形成，亦會以身作則來潛移默化地引導我們。這些，她都做得完美無缺。我們雖正處青春期，但都能明辨基本是非。對於這樣負責的老師，都心生敬佩，並親切地稱她為“張媽”。

學高為師，身正為範。最令我印象深刻的還是張媽那簡簡單單的一句話：“堂堂正正做人。”僅僅一句話，卻時常縈繞在我的耳畔，鐫刻在我的內心，教我挺直胸膛、問心無愧地做人。不說謊，不欺騙，不落入俗套，不阿諛奉承。在這個社會關係錯綜複雜的世界，能做到絕對公平公正的人不多。但張媽以身作則，用實際行動成為了我們最好的榜樣，引領我們成長，激勵我們不斷前進。

“師者，所以傳道授業解惑也。”一個老師能稱得上啟蒙老師，不僅僅是傳授給學生書本上的知識，更應該教會學生一些做人的道理，能做得到兩者兼之的，自然是那位名字雖叫“冰冰”，卻時刻溫暖著我們的內心的好老師。

張媽，我想對您說，我心目中的啟蒙老師，我由衷地敬佩您，喜愛您，您的教誨使我一生受用。

我的啟蒙老師作文3

如果我是種子，她就像雨水一樣為我時時澆灌；如果我是雄鷹，她就像天空一樣讓我展翅飛翔；如果我是沙粒，她就像蚌一樣用愛給我滋養……長年累月，她使我像珍珠一樣光彩熠熠。她就是我感激不盡的第一任啟蒙老師——媽媽。

雖然她個子不高，但那雙充滿慈愛的眼睛總是那麼炯炯有神；雖然她平時衣著樸素，但是她的嚴中有愛告訴我她是怎樣嘔心瀝血為我的付出——記得在我9歲的時候，作業經常粗心出錯而被老師罰抄作業，因為平時總是賴著媽媽幫我抄題，所以對正確率也不怎麼在乎。但是，有一次，我因為太粗心，我又被罰抄了，當我又想賴著要媽媽給我抄題時，她卻非常冷漠地拒絕了我，並狠狠地說道：“吸取教訓，以後才能少出錯，自己抄！”我沒好氣地“哼”了一聲，便回房間“埋頭苦幹”了……一直到了夜裡11點，寒風瑟瑟溜進了我的房間，媽媽輕輕地走過來問我：“冷不冷？”我沒有回答，顯然還在生她的氣，她接著心平氣和地對我說：“我今天要你自己抄，是為了讓你懂得做事一定要用心，不要總是依賴別人，自己要對自己負責，應該時刻保持仔細。”聽了媽媽的這番話，我終於醒悟過來了……從此以後，我每次都是認認真真完成每一件事情，再也不馬虎大意了，作業也是基本全對。是呀！媽媽的用心良苦讓我對她敬佩不已，她真是我的良師益友！

她還有一個特點，那就是幽默風趣：在一個空氣清新的早晨，媽媽開始用“大喇叭”叫我起床，可是我卻裝著沒有聽見，賴在床上紋絲不動。媽媽馬上想出了了一條“妙計”——我一看鬧鐘，“哇！”怎麼都7點50分啦！我居然還在睡覺！於是我立馬翻身起床，手忙腳亂地穿好衣服，收拾東西……當我正準備出門的時，爸爸滿臉疑惑地叫住我：“還這麼早，你出去幹什麼呀？”什麼？我大吃一驚，便再慌忙看了看自己的手錶：ho！ho！現在才7點30分？我頓時恍然大悟：原來剛才的鬧鐘是被誰調過！這時，媽媽開心地跑過來對著我微微一笑，“哎喲！”我終於明白了是怎麼回事了。你們說我這老師是不是聰明機智呢？

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。媽媽，您就是我嚴中有愛，又幽默風趣的'第一任啟蒙老師，在我成長的道路上為我點燃了那盞心靈的燈！

我的啟蒙老師作文4

開啟記憶的窗簾，腦海裡久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望。啊！我看見了，我看見了多年不見的蔡老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。

蔡老師有兩種奇特的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語能使大家在上課時把全部的注意力都集中在她的身上，所以就能讓大家很容易地記住她講的內容。第二種——她有一雙會說話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”這使同學們都非常敬畏她。

上課時，老師正在講“n”這個字母時，見我們班上的`一個同學快要睡著了，於是，她就諸葛亮彈琴——計上心來，正式開始使用“奪魂咒”，說：“我教你們一個巧記字母的方法，大家來看看，我比劃的姿勢像不像字母說完以後，把腰一弓，一手拿起教鞭當柺杖，另一手伸到背後捶起背來，時不時地發出咳嗽聲，像一個老大爺。“柺杖”的“仗頭”與胸連在一起，還真像字母“n”。全班同學見了，哈哈大笑。那個快睡著的同學見了，也來了精神，情不自禁地笑了起來。一節課，就這樣在歡聲笑語中結束了，從那次以後，大家開始喜歡上語文課了。上課時，個個腰板塔挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐著聽老師講課，正由於有老師那“奪魂咒”所以課堂上其樂無窮，同學們很快就把所有的字母背了下來，而且聽寫時個個全對。在期末考試時，我們班還考了個年段第一名呢。

蔡老師還有一個特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個同學正在講悄悄話，蔡老師見了，像孫悟空一樣，一腳伸起，放在另一叫的膝蓋骨上，一手五指併攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩隻眼睛望著他們，像在說：“我在上面講得口乾舌燥，你居然在下面講話，到底有沒有把我講的內容掌握下來。”又好像在說：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛。”他們見了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺得這是不尊敬老師，羞愧地低下了頭。像這樣的例子在班級上多得數不勝數。

啊！蔡老師在我心中閃耀著神聖的光芒，我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪她那可親可敬的面容。

我的啟蒙老師作文5

從小，我就是個愛美的女孩，因為愛美，所以我情不自禁地喜歡上了藝術。西方的芭蕾、拉丁、歌劇，東方的戲曲、民樂、舞蹈等都讓我如痴如醉，我流連忘返於各大劇院，欣賞多姿多彩的藝術。

我在藝術的殿堂裡享受著燦爛的“陽光”，其中最讓我難忘的是幼兒園組織我們去逸夫舞臺觀看京劇《盤絲洞》。我們來到劇院各就各位後，演出開始了。隨著一陣激動人心的鑼鼓聲響起，孫悟空和蜘蛛精打鬥起來，他們你來我往，拳打腳踢，打得不可開交。我緊張萬分，雙拳緊握，替孫悟空捏了把冷汗。只見孫悟空連翻了幾個筋斗雲，打得妖精落荒而逃……我看得目瞪口呆，心想：京劇太有趣了，我也要學京劇！回家的路上，我把自己的想法告訴了父母，他們開始不答應，禁不住我的`苦苦哀求，媽媽終於點頭同意了，但告訴我學戲不能半途而廢。我拍著胸脯保證：“我一定努力學好它！”

上國小後，我如願以償地考入上海小熒星藝校學習京劇。剛開始，我滿懷信心地練習水袖、踢腿、一字開等基本功。可漸漸的，我越來越討厭這枯燥的練功，不但辛苦，而且無趣乏味，我差點就放棄了。媽媽見我練功時心不在焉，來到我身邊，提醒我：“別忘了你的承諾！何況京劇是我國的國粹，你應該學好它！”聽了媽媽的話，我羞愧萬分，想起了語文課本中“京劇大師”梅蘭芳刻苦練功的故事，便暗暗下定決心向大師學習。練功時，我常常站在鏡子前，不厭其煩地擺弄手腳動作、頭部姿勢，甚至是面部表情，一個動作往往要重複幾十遍。有一次，練習腳柱時，我必須在地上前後空翻十幾回。這對於個子高的我來說，難度特別高。一圈、二圈、三圈……忽然我覺得頭暈目眩，眼前直冒“小星星”。眼看就要栽倒在地了，我硬是咬著牙，心中默唸著：“潘家雲，加油！你一定要堅持到底，一定要成功！”堅持最後一圈時，我早已累得渾身是汗……

功夫不負有心人，經過兩年多的學習，我學會了許多優秀的京劇劇目，有《蘇三起解》、《貴妃醉酒》、《坐宮》等。我還參加了各類大型演出，我的精彩表演贏得了中外友人熱烈的掌聲。

京劇是美的藝術，是中華藝術的瑰寶，它有精緻的唱詞、動聽的音樂、優美的身段，是我的經典啟蒙老師。學唱京劇已經成為我生活中不可或缺的一部分。現在我最大的心願是在學校建立一個“京劇角”，向同學們介紹京劇，將京劇的種子撒播到校園每個角落。我更要多演京劇，演好京劇，讓更多的外國朋友瞭解京劇、喜歡中國文化！

我的啟蒙老師作文6

每個人都會有一個自己最敬佩的國小老師。是啟蒙老師照亮了我們人生的路程，手把手教我們學會1，2，3……是啟蒙老師像哲理學家一樣教我們做人的道理；是啟蒙老師像陽光般的溫暖了我們的心田，像慈母般的呵護著我們。也許當我們學業有成時，往往只會記得大學老師，高中老師和國中老師，可在每個人的心靈深處，一定會有這樣一個身影：當我們遇到了困難時，是她以教師的身份出現為我們揭開了困惑；當我們獲得了小小的成功，收穫“甘果”之時，是她——啟蒙老師，以一名祝賀者的身份出現，投來鼓勵和稱讚的目光。

像付之東流的河水，時光流過了我的十三個春秋，流過了我國小的六年時光，帶走了我無數美好的回憶，也朦朧了我無數熟悉的面孔，但卻永遠帶不走我最敬愛的潘老師。

潘老師是個對職業負責的老師，記得五年級的學歷中，有過這樣星期；潘老師竟向學校請了一星期的假，把我們的課程暫時交給了六二班的邢老師負責，邢老師的教學方法與潘老師的教學方法有很大的不同，在潘老師的課堂上，每位同學都可以露出迫不及待想要學習的目光，而在邢老師的課堂上，我們只差沒睡著了。同學們在私底下議論紛紛，不解老師為何要請一個星期的假，他們各有說法，有人說因為老師嚴重生病了，也有人認為老師家裡出事了……總之理由五花八門，但結果只有一個：責怪老師。儘管我很不贊同這樣的做法，但其實我也有很多疑問：潘老師以前從不耽誤我們的課程，也從不剝奪我們的時間，但這次卻很反常。

然而，疑惑在一個星期後便有了答案，原來，潘老師不但自身嚴重感冒，而且她的`小孩也在住院，在她請假的這段期間，仍沒好好休息，而是在家與醫院之間來回奔忙。她回來任課時，我們都嚇了一跳，本來就苗條的身材現在又瘦了一大圈，往常紅潤而有光澤的臉頰，現在變得蒼白無色，還留下了厚厚的黑眼圈。她會來的首要任務便是將邢老師教過的課程在重講一遍。

面對這樣一位堅強而嚴格的女教師，她也曾帶給我們無限的歡樂，她也曾向大姐姐一般與我們玩耍，她也曾像一位辛勤的勞動者一般與我們共享成功的喜悅。

名字刻在石頭上會模糊，刻在記憶中會淡忘，但潘老師的名字卻永遠刻在我的心中。

我的啟蒙老師作文7

她，總是掛著一臉的笑容，有時對我的錯誤嚴苛訓斥；她，總是在我最仿徨、無助時，及時站在我身後做我最堅強的後盾。她是我的母親，也是我的啟蒙老師。

她是一盞明燈，讓無夜為我騰出一小片光芒，溫暖著我的心窩；她是一縷陽光，讓明為我驅走風暴雨，帶來萬里晴朗。她是我的母親，呵護著我成長；她是我的啟蒙老師，教會無知的我變得懂事。

她為了我，浪費了她那大好的青春，把大量的時間和無限的精力花費在我身上。她把笑容和慈祥給了我，給她留下的卻是臉上越來越多的水波紋；她把精力和時間給了我，給她留下的卻是青絲青絲變成華髮；她把注視和關懷給了我，給她留下的卻是慢慢變模的雙眸；她把溫柔的撫給了我，給她留下的卻是越撫越粗糙的雙手。

在我開始說話時，她總是纏若我交談，期待著我講下一句；在我開始走路時，她總是依附在我身後，手擰著我的衣襟。在我上學時，她總是追若跑在前面的我，讓我不曾離開她的視線；在我摔倒時她總是第一個衝到我面前，將我扶起阿護在她懷裡。

歲月是把無情的刀，劃在她驗上，使她的容顔漸漸老去；歲月是一陣寒霜，打在她楓葉似的黑髮上，星星點點閃著銀光。這些卻是承載為我而越感到的驕做。當她漸漸老去，我新漸長大，我依舊是她眼中永遠的孩子。

當我哭泣時，她比誰都傷心；當我微笑時，她比誰都快樂；當我懂事時，她比誰都滿意；當我取得好成績時，她比誰都驕傲。

她的情感彷彿是那麼的單一，總是想若一味的去愛我、保護我。她的影子彷彿成了我的身影，在我身旁隨時隨地的轉悠，幫著我。她那柔情似水的.話語，總是徘徊在我耳旁激勵我、安撫我。我想這便是愛。

她的愛正是那陽光雨露，滋潤著我的心靈，讓我不曾離開溫暖；她的愛總是那麼的無止盡，一直在我身旁縈繞。她的愛就是這樣，從未想過從我身上溜走。她的影子倒映在我的心靈上，未曾想過要離開，我也因此有了靈魂，有了愛。

她是一顆大樹，我則是依偎在她身邊的小草，她是我的啟蒙老師，我則是她永遠操勞不完的學生，她更是我的母親，我是她眼中永遠長不大的孩子。

我的啟蒙老師作文8

魚兒離不開水，鳥兒離不開樹林，人類的進步離不開老師的教導，我的啟蒙老師就是敬愛的王老師。

王老師是我們的語文老師，給我們代課已經兩年了。第一次見到王老師時，他穿著一件夾克外套，戴著一副眼鏡，一副文質彬彬、博學多才的模樣。在我的印象裡，語文老師只是讀讀課文罷了，他卻不是這樣，他上知天文，下知地理，而且特別親切和幽默，因為他的'辦公室在我們教室隔壁，他讓我們稱它為"隔壁老王"。我感覺和這位認識時間不長的老師一下子親近了好多，我們全班同學上課時都沒有壓力，都很活潑。我記得我們學草船借箭那篇課文的時候，王老師給我們講了很多關於三國的故事，對我印象很深的就是諸葛亮，他神機妙算，是一位偉大的政治家，軍事家，他不但能運籌帷幄，帶兵打仗，治理蜀國也是一把好手，是一位了不起的經濟學家，他設立了堰官、鹽官、鐵官、錦官。他很好地維護了都江堰，發揮了都江堰水利樞紐的重要作用，灌溉了成都平原千萬畝良田，使巴蜀之地成為名副其實的天府之國。鹽官為國家增加了稅收。冶鐵技術很成熟，不但可以製作兵器，還可以製作農具，大大提高了農業生產效率。蜀錦不但賣給了魏吳兩國，還出口巴基斯坦以及歐洲等周邊國家，王老師總是給我們講這樣的故事，豐富了我們的課外知識。

王老師還是我們的科學老師，給我印象最深的是他用幽默的教學方法，使枯燥的知識形象化，給我留下了深刻的印象。上"放大鏡"那一課時，他用他的肚子來比喻凸透鏡中間比較厚，頭和腿比喻邊緣比較薄。王老師大腹翩翩，身材魁梧，這一形象的比喻讓我們終生難忘。還有一道關於細胞壁的習題："什麼生物有細胞壁，什麼生物沒有細胞壁？"。同學們都不會，王老師說："原始社會的人吃樹還要剝樹皮，吃動物不用剝皮，直接生吃肉"。這短短的兩句話就讓我們記住了植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁。每年6月5日是世界環境日，20xx年中國主題是向汙染宣戰，王老師說："我天天抽菸，不但有害我的健康，還汙染環境。請大家向我宣戰！"通過這許許多多幽默風趣的講解，我們全班同學都進步很大，我們班的科學成績從全級倒數第一名考到了全級正數第一名。

這就是博學多才、風趣幽默，我一生中最難忘的啟蒙老師——王老師。

我的啟蒙老師作文9

晨霧已散，天空飄著幾縷炊煙，在這寧靜的鄉間小道上能嗅到遠處燒柴的木香味，時不時能聽到那隱在林中的鳥兒歡快的叫聲，還能聽到遠處傳來的陣陣稚嫩的讀書聲。路的前方是一座兩層樓的普通水泥房子，簡單略顯陳舊。這裡最顯眼的，便是那房子前面飄揚的五星紅旗，從那清脆的童聲和斷斷續續的鈴聲可以判斷出這是一座鄉村國小。在一樓的一間教室裡，可以看見一群穿著花花綠綠衣服的幼小孩子在一位年輕的女教師的帶領下讀著書。

這位教師留著長長的、烏黑的頭髮，清秀的面龐上最引人注目的便是那一雙清澈的大眼睛，那靈秀的目光中彷彿透著什麼故事，小小的嘴脣輕輕動著，像播音員一樣吐出一個個標準的字音來。

女教師的家鄉在另外一個山村，她對知識的渴求使她發奮讀書，經過自己不懈地努力，她考上了師範學校，像她父親一樣準備將來也做個孩子王。剛進學校時，她的語音裡有著家鄉濃濃口音，畢業時她的普通話測試居然拿了A等。

當她揹著行李來到這個村小時，她猶豫了。這個四面環山的小村莊是那麼的偏僻，但只要她的腦海裡又浮現出自己兒時的嚮往時，她就下了留下來的.決心。

從此她便開始了自己的教學生涯。可是沒幾天，她便發現從理想走向現實是多麼困難啊！這些可愛的孩子和這裡的村民都說一口濃重的方言，語言的交流使她困惑而又迷茫。作為一名教師，她暗下決心，一定要改變這一切！

自那天起，女教師就天天使用標準的普通話，上課時說，改作業時說，勞動時說，升國旗時說……起初，聽她說普通話的孩子只是把疑惑的眼睛睜得大大的，日積月累，年復一年孩子們在女教師的影響下也開始說普通話，說得不準，她就點點滴滴耐心地糾正。花開花落，春去秋來，家長們也在孩子們的帶領下說起了普通話，女教師的努力沒有白費，這偏僻的山村終於有了清朗易懂的語言……

琅琅的讀書聲越讀越響，透著那濃濃的感情，每一個字都讀得那麼清晰、那麼標準，女教師那美麗的臉上揚起了燦爛的笑容。

這位女教師就是我的學前啟蒙老師徐靜萍，她在我學習生涯的最開始就教會了我說普通話。她就像一位火炬手，點燃了我心中求知的火焰；也像一顆啟明星，領著我從矇昧走向光明。

學前老師給了我一個機會，讓我能大聲說普通話的機會，她用她的親切微笑和青春的年華，換取了我能站在那引人注目的演講臺上！

老師啊，我也要做一名普通話的使者，把這動聽的祖國語言傳遞到更多的鄉村、更多的孩子的心中！

我的啟蒙老師作文10

從小到大，我接觸了一個又一個老師，他們或是陽光開朗，或是深沉穩重，每一個都給我以幫助，但我最感動的是我的啟蒙老師——朱可悅朱老師。朱老師是我一二年級的班主任，圓圓的臉，胖胖的身材，一雙善意的'大眼睛，從踏進教室見到她的的第一刻起就頓生出一種親切感。

一年級的我語文實在不幹恭維，其餘各科也是平平而已，所以班級競選時候從未曾想過要當個什麼班委。直到有一天，朱老師突然把我叫到辦公室：“金凱琳，如果現在由你來做語文課代表，能勝任麼？”我楞了，心裡就翻騰開了：語文幾乎就是我的弱項，怎麼會想到要我來做呢？成績不過關，做老師的小幫手，會民心不服的，心裡這麼想神情就有些期期艾艾不那麼自信了，有些喜歡有些忐忑，點著頭表態：“應該可以。”“行，那現在起你就是語文課代表了，要幫老師收本子，發作業”，“哦”，我答應道。

從那時起， 慢慢地我對語文不再那麼的疏離，漸漸開竅，成績似乎頗有芝麻開花節節高的勢頭。現在想來，或許就是朱老師讓我擔任課代表以後，潛移默化帶來的影響吧，所謂久居蘭室而聞其香。

這樣一直到了第二學期，每年一次的班隊競選又開始了，看著同學們一個個神情自若地走上講臺，臺下的我始終無法鼓起勇氣，邁出第一步。朱老師看著我直搖頭，但沒有說什麼，我以為象以往一樣競選結束了，不料，第二天，朱老師在走廊上叫住了我：“昨天競選為什麼不上去呢？”我低頭無言，“那你想競選嗎？”我猶豫了一會兒點頭肯定，“既然自己想，又有能力勝任，就要把自己的長項展現給大家，你有責任心，成績也不錯，為什麼不能象其他同學一樣，大膽地走上去？是害怕嗎？應該不是，關鍵在於你對自己不夠自信。機會要靠自己把握，有了實力，應該適時展現。千萬不要讓機會溜走啊。”朱老師深深地看著我，終於，我抬起了頭：“朱老師，現在申請還來得及麼？”

“當然，你想報什麼呢？”“語文課代表”“行了”，朱老師微笑地看著我，“我相信你可以做到。”

就這樣，我的語文課代表一直做到了畢業班，期間，成績也有起伏波動，但還算穩定，但這些都不是重點，關鍵在於我終於能夠自信地學會肯定自己，認識自己，並一直引導著我以後的學習生活態度。

感謝朱老師，感謝所有培養我們的靈魂工程師。

我的啟蒙老師作文11

一晃，時間飛逝，我在王老師那已經度過了八年的學琴時光。儘管現在，我不再和她學習鋼琴，但那個178的身高，那張溫暖的笑臉，那修長的雙手……都深深地刻在我的心裡。

她，我的鋼琴啟蒙老師——王老師。她有著我羨慕的大高個，超過常人的聽力，和那緊盯指法的眼睛。在她的身旁，無論什麼時候，錯音是決不允許的！

記得那時正在上幼兒園中班，我坐在鋼琴凳上，兩隻小腿撲稜著完全不著地，胖乎乎的'小手在琴鍵上按著。當時，旁邊人都說我太小了，受不了練習的苦，可老師卻一點點拿起我的手，慢慢地手把手教著我，一個音節接著一個音節，好像比我都專注。“mi~fa~”“對啦，你看指法。”“不對，是la……”每一次，老師都反覆指導，嘴都幹了，卻絲毫不鬆懈。可是這樣作用卻不明顯，我開始打退堂鼓了。就在這時，老師悄悄對我說：“要不這樣吧！只要你練好這首曲子，我就帶你去吃頓好吃的作為獎勵，怎麼樣？”貪吃的我好像突然有了動力，爽快答應了。於是，每天我都努力練習，一次不會兩次，很快便達成了目標！她帶我吃火鍋，買東西，玩遊戲……比起老師，她更像是我的朋友！我想：能遇到這麼好的老師，我也太幸運了！

很快，兩年過去了。我面臨著第一次挑戰！考四級！老師似乎比我還激動緊張，忙前忙後，生怕我少學了什麼。

20xx年的夏天，我站在了鋼琴考級的考場上。“記住這裡，又是第二行第四小節，還有第五行第二小節！”老師的一次次叮囑彷彿就在我耳邊迴響。考試時，我幾乎沒有錯誤！沒過多久，證書就下來了，我通過了！我又激動又興奮，現在的我有級別啦！緊接著，老師作為獎勵，帶我又是一頓狂歡！她，簡直就是我的幸運小星星！

時光一飛，又是五年。20xx年的鋼琴考級訓練開始了，這次要考樂理、做題、聽力、鋼琴曲目。這裡面我的音樂聽力不是強項，而且短期內也不會有太大的提高了。此時，王老師比我還著急，聽力不好就練筆試，揚長避短。我聽從老師的建議，努力複習，滿分為71分的筆答，最終我答了70分的高分！這一次，我考過了八級！沒錯，老師又一次陪我去慶祝……

八年的時光，就在一次次鼓勵，一次次教導中過去了。八年裡，我們互相見證了很多。那些一次次的悉心叮囑，那些一次次的認真指導，還有那些一次次的狂歡慶祝……她不僅是我的老師，更是我的好夥伴……

遇見王老師，我真的好幸運！

我的啟蒙老師作文12

是誰想辛勤的園丁那樣，養育著我們這些祖國的花朵？是誰，像燃燒的蠟燭那樣，照亮了別人，卻犧牲了自己呢？又是誰，向那春雨一般，默默的滋潤著我們呢？我想高聲對大家說，高聲對世界說：“是老師，是我們敬愛的老師，是為我們辛勤操勞的老師們！”

從國小一年級到六年級，有將近六年的時間，教過我的老師也有很多了。最讓我忘不了的，便是我的啟蒙老師，一年級時的班主任兼語文老師。她姓吳，我們親切的稱呼她為吳老師！雖然，吳老師是一個比較嚴肅的人，但是，我們知道她是愛我們的，就像慈母愛著自己的兒女們。所以，吳老師很少凶我們！

記得一年級上冊的時候，那會兒剛開學不久。我饒有趣味的望著講臺上，而講臺上，吳老師正教叫我們學拼音，。“跟我讀一個柔美的聲音傳到了我的耳邊，我和同學們一起跟著老師讀然後老師抽幾名同學讀，有一些人遲鈍了一下，笑出了聲，交到我是，我遲疑了一下，因為，我一直認為“樺”字讀第二聲“華”。老師並沒有怪我，只是用期待的目光看著我。我呆了一會兒，那個時候我羞愧極了，站起來讀了一篇遍，就紅著臉，坐下了。我低著頭，老師把這一課上完了之後，便發下了一本抄寫的.本子，讓我們每個單詞抄六遍。我靜靜地抄著，回想起剛剛發生的事情，頭就低得個低了。這是吳老師走到了我的桌前，她低下頭來，笑著對我說：“呵呵！以後上課要認真聽哦！還有，你的‘樺’是白樺的‘樺’，以後寫字時頭也不要抬太低！”我慶幸我有這樣一個班主任，我又看了看我的語文書，發現吳老師在我最後一個字的前面加了一個“木”字。在以後的一、二年級裡，考得差的，吳老師給我鼓勵，考得好了，她便叫我不要太驕傲。在課上，沒人舉手情況下，她百分之五十“拿我開刀”。雖然我回答德慢慢吞吞，可是總能回答出一點點兒的道理來，慢慢的，我有了自信心和勇氣，變得愛發言了！

吳老師，您如春雨般的教導，使我永生難忘！您伴隨我成長的歲月，我仍然記憶猶新！我永遠也忘不了您，我敬愛的吳老師！

我的啟蒙老師作文13

記得三年前，懵懂的我帶著憧憬、懷著惶恐走進校園，走進教室。一位和顏悅色的女教師輕快地走進教室，也從此走進了我的生活。那一頭黑緞子一樣筆直的長髮，月牙一樣愛笑的眼睛，從此烙在我心裡……

要說顧老師的優點，可多了：漂亮、善良、有耐心、愛我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最愛的還是顧老師的故事，從上學第一天起，她每天都會給我們講一個故事。三年，從未間斷。

一年級的時候，她帶來一本書，對好奇的我們輕柔地說：“這叫書，書有圖、有字、有封面，書裡有許多有趣的故事呢”；二年級的時候，她帶來一摞書，對著詫異的我們親切地說：“這一年來我講的故事都在這些書裡呢，你們想知道更多嗎？自己回家看吧！”；三年級的時候，她帶來《被綁在樹上的男孩》，面對摩拳擦掌的我們信心滿滿地說：“知道這本書是誰寫的嗎？金瑞鋒，少年作家，他開始寫書的時候，就有你們這麼大……

她總說：一本好書就是一位好朋友，讀一本好書，就是在和高尚的人講話；她還說：要寫好作文，就要有一定的閱讀能力。為了教會我們做人，培養我們的閱讀，從一年級起，她就讓我們每天誦讀蒙學經典，到現在我們班已經讀完了《弟子規》、《三字經》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西遊記》和《日有所誦》。現在我們正在讀《論語》和少兒讀本的《三國》。

《弟子規》中的“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也誇我：“孩子每天讀經典，學到了不少做人的.道理。”

《日有所誦》裡背過的這樣的話時刻響在耳邊：

若你，

播下思想的種子，便收穫文字；

播下文字的種子，便收穫行為；

播下行為的種子，便收穫習慣；

播下習慣的種子，便收穫人格；

播下人格的種子，便收穫命運。

感謝顧老師，是您帶我走進了經典文學殿堂，讀聖賢之言，體聖賢之心，發聖賢之語，讓我知道了中華文化的博大精深！感謝經典文學，是你們引領我走進美麗人生！

顧老師，做您的學生，真好！做一箇中國人，真好！

我的啟蒙老師作文14

打開回憶的大門，找到那位慈母般疼愛我們的老師，六年來，她對我們就像對自己的孩子一樣，她就是我們的數學老師——董老師。

在我上二年級時她就來到了我們身邊。董老師有一頭捲曲的長頭髮，一雙充滿智慧的小眼睛，很平易近人，同學們有了問題去向她請教，她總是不厭其煩的給我們講解了一遍又一遍。

還記得有一次期中測試，整張試卷坐下來我覺得自己做的還不錯，信心滿滿的就把試卷交了上去。過了幾天，老師把試卷發了下來，還沒點到我名字時，心想著：“這次我肯定是全班狀元，100分穩拿了 。”可是，當老師叫到我名字時，語氣和平時不太一樣，我抬頭看到老師的眼睛像是有疑問似的看著我。我心裡的小鼓敲得咚咚響，我心驚膽戰的走上講臺，結果試卷，“77”紅而刺眼的兩個數字赫然 出現在我面前，我當時臉羞得通紅，恨不得地上有個裂縫馬上鑽進去，這可是我有史以來考的最差的一次了。當時我都不知道自己是怎麼會到座位上去的。兩條像斷了線的珠子似的眼淚止不住的往下流 。我以為老師會狠狠的批評我一頓，要麼就會把我的家長請來，這可是我最怕的。可是出乎我的意料，老師課間把我叫到她的辦公室用溫柔的語氣對我說：“這可不是你平時的水平，能給老師說說原因 嗎?”“我，我，我就是太粗心大意了，我也不知怎麼搞的……”後面聲音小的`連我自己也聽不清說的是什麼，只是一個勁的哭。老師遞給我一張面巾紙，讓我坐在她身邊語重心長的對我說：“佳琪呀 ，粗心大意要不得，驕傲自滿更要不得。你的試卷老師分析過了，兩個計算的簡便方法你是對的，可惜得數不對，最後一道應用題得數對了，可惜算式你又忘記了加括號……這樣下去可不行啊。”最後 老師又半開玩笑似的對我說：“如果下次再這樣，我可要你主動辭去數學課代表的職務呦!”我使勁點了點頭，心理暗下決心：我一定要改掉身上的這些壞習慣。之後每一次測驗，我都非常細心的反覆 驗算，不敢有一點懈怠和馬虎，成績也一直很穩固。

董老師，是您的啟迪，指引我方向，讓我受益終身。我永遠感激您的諄諄教導好好學習，不辜負您對我的期望。

我的啟蒙老師作文15

國小六年，換過那麼多個老師，有些早已被我淡忘了。而有那麼一名老師我永遠也忘不了她。

二年級的時候，我經常仗著自己的學習成績不錯及和每個老師的關係也挺好的就經常用一種藐視的心裡去對待同學，總認為他們比不上我。

剛好一次，大考成績不錯，管班時就常說：“你的沉寂有我好？”久而久之，大家考試疏遠我，討厭我，都說我太驕傲自滿，太自負。終於，我的言行傳到了老師耳中，大腳開始向葉老師投訴我，開始遠離我。最後老師把我叫到辦公室“喝咖啡”。我一位老師會批評我的，結果卻不是！老師只問了我：“現在你和同學們處的怎樣呢？你快樂嗎？”老師像往常一樣溫和的笑著，臉上的親切的關愛我永遠也忘不了。快樂？是呀，我快樂嗎？不論到了哪裡，都顯得那麼格格不入，給個人都開心地笑著，玩著，而我卻被冷落在一邊，再也沒有人來找我玩，還總是用厭惡的眼神看著我。我把頭低得低低的，我知道，我被同學們討厭了。“不開心。”我們們的回答者。“那你知道為什麼嗎？”老師問，“這是因為你有時所做的和所說的會給他人帶來打擊，會讓人討厭。你要記住，成績好，不代表一切。被大家排斥的滋味不好受吧，那就要改正，去挽回，老師相信大家都不是有意疏遠你，大家都會原諒你的。”我聽完後，鼻子酸酸的眼淚很快就落下了。我抑制不住地哭著。會想去之前所做的，真的'很過分呢。其實我一直不好受，大家對我冷冰冰的態度讓我很傷心，每個人都不給我還臉色。老師把我抱在懷裡，安撫著我。是我太驕傲，所以大家才這樣做。現在想來，我的驕傲是多麼可笑，人外有人，山外有山啊。我決定改變，我還是扭對待每個認識冷淡的態度，用微笑和熱情去迎接每一天。果然，向像老師說的，不久後，我又融入了班級，大家都很喜歡我。

老師讓我明白了一個道理：做人永遠不要驕傲自大，這會是你最致命的缺點，對於每個人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但總是有閃光點的，總有些地方，做得比你好。這要看你有沒有認真對待每個身邊的人，有沒有善於觀察和發現。每個人都有短處，我們要學會取長補短，學習他人身上的去優點，完善自己，補全自己。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我們要學會無時無刻去發現值得自己學習的地方，然後取長補短。

老師，謝謝您的教誨，您說的話，不但讓我挽回了我的友誼，還讓我一生受用！